班主任家访记录表
班主任家访记录表

2、教育孩子不要到河边、池塘等有水 源的地方戏水;3、教育孩子学会溺水 时的自救方法;4、家长要对自己的孩 子天天进行防溺水安全教育,增强安全 意识。
1、教育孩子充分认识到溺水的危害性;
2、教育孩子不要到河边、池塘等有水 源的地方戏水;3、教育孩子学会溺水 时的自救方法;4、家长要对自己的孩 子天天进行防溺水安全教育,增强安全 意识。
1、教育孩子充分认识到溺水的危害性;
2、教育孩子不要到河边、池塘等有水 源的地方戏水;3、教育孩子学会溺水 时的自救方法;4、家长要对自己的孩 子天天进行防溺水安全教育,增强安全 意识。
1、教育孩子充分认识到溺水的危害性;
2、教育孩子不要到河边、池塘等有水 源的地方戏水;3、教育孩子学会溺水 时的自救方法;4、家长要对自己的孩 子天天进行防溺水安全教育,增强安全 意识。
1、教育孩子充分认识到溺水的危害性;
2、教育孩子不要到河边、池塘等有水 源的地方戏水;3、教育孩子学会溺水 时的自救方法;4、家长要对自己的孩 子天天进行防溺水安全教育,增强安全 意识。
1、教育孩子充分认识到溺水的危害性;
2、教育孩子不要到河边、池塘等有水 源的地方戏水;3、教育孩子学会溺水 时的自救方法;4、家长要对自己的孩 子天天进行防溺水安全教育,增强安全 意识。
1、教育孩子充分认识到溺水的危害性;
2、教育孩子不要到河边、池塘等有水 源的地方戏水;3、教育孩子学会溺水 时的自救方法;4、家长要对自己的孩 子天天进行防溺水安全教育,增强安全 意识。
1、教育孩子充分认识到溺水的危害性;
2、教育孩子不要到河边、池塘等有水 源的地方戏水;3、教育孩子学会溺水 时的自救方法;4、家长要对自己的孩 子天天进行防溺水安全教育,增强安全 意识。
精选班主任家访登记表(共6版)

班主任家访登记表(模板2)
学生姓名
家长姓家访形式
电话交流
上门家访
询问亲戚、邻居、同学
学生与家访人关系
班级
班主任
家访记录或主要内容
家长意见
家长签名:
年 月 日
家访效果
班主任签名:
年 月 日
模板三
班级家访教师
时间
被访学生
姓名
形式
(是否走访)
被访学生
学生姓名
所在班级
联系电话
家访时间
家访形式
学生基本情况(学业、品质、特长、家庭等)
家访目的
家
访
内
容
家访效果
教师
备注
家庭住址
联系电话
家访学生
概况
家访目的
家访过程
简要记录
家访效果
家访心得
教师家访情况记录表(模板4)
被访
学生
班
级
家长
(监护人)
家庭
住址
联系
电话
家访
时间
家访
教师
家访原因
(目的)
家
访
主
要
内
容
家长建议或意见
备注
家访情况记录表(模板5)
学校: 年级: 年 月 日
教师姓名
教师岗位
学生姓名
监护人姓名
家访形式
家访地点
家访理由
家访经过
意见与建议
学生监护人签 名
说明:1.家访形式分为走访、电话联系、书信往来、网络联系等形式。 2.教师岗位是指行政职务、班主任、任教学科等。
班主任家访记录表(模板)
家访教师
任课教师学生家访记录

任课教师学生家访记录任课教师学生家访记录 1学生姓名:x明家庭地址:下x村家访时间:20xx年9月28日材料:男,8 (6)班学生,进入初中以来一直不努力学习,成绩一直比较差。
亮点:劳动进取教师观察的现象:上课不听讲,作业多有不交或迟交现象;近期异常注重自我的外表,在服装和发式上比较下工夫。
与家长交流的结果:父母对他的教育一直是民主的,他们认为他已经很痛苦了,没有必要在口头上刺激他,所以目前没有好的措施。
初步的对策:可不触及他的伤口,多关心他,可利用春节的时机与他做平等的交流,主要与他谈成绩退步的问题,利用迂回包抄的方法,到达纠正目的。
初步的反应:春节后,新学期开始,上课依然心不在焉,作业还是有不交或迟交现象,有事没事还是去找某女生搭讪,异常是他父母应他要求给他买了手机,他却在晚自习时用手机给某女生发信息。
他的一篇小作文异常能反映他此时的心态,资料大概是他星期天在家无聊,应对白纸无意识地画出了一堆线条,他画的线条,杂乱扭曲,可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。
与家长的再次交流:家长说春节期间曾与他多次谈话,也买了名牌服装和手机来宽慰他,但效果甚微,甚至起反作用。
教师提议不能一味地采取民主的方法了,宽容解决不了问题,教师、家长、学生三方见面,分析问题,直点其死穴,讲明单相思的徒劳无益,以及目前上课“魂不附体”的严重后果,打消其幻想,让其“定神”。
除思想上教育外,重点落实了以下几件事:1、在这一段时间,家长回家检查作业,教师讲到哪里,作业必须做到哪里;2、在成绩不梦想的情景下,课外书籍暂时停看;3、无事的话不要再找某女生闲聊;4、手机暂停使用;5、为帮忙起集中注意力,位置由后排调至前排。
收到的效果:基本上我的作业已经写完了。
因为位置的原因,上课注意力提高了,可以安静听讲,晚上也不说话。
我的精神虽然不是很精神,但是相比之前已经有了很大的提升。
任课教师学生家访记录 2学期:20xx秋季学期单位:x中学教师:欧x华任教年级:八年级学生姓名:周xx家庭地址:x州1、学生信息:自习课不遵守纪律,好讲话,自控本事差,学习成绩差,但天资比较聪明,是可塑之才。
2022五年级班主任家访记录表

2021五年级班主任家访记录表【篇一】时间:xxxxxxx地点:家家访对象:xx家访目的:该学生沉迷于游戏不能自拔,经常晚上打通宵游戏。
上课就开始睡觉,睡到一天的课结束。
然后,晚上又开始重复昨日的故事。
经过教师耐心细致的教育仍不改正,所以决定请家长帮助,让家长配合教师来一同来管理。
体会:教师对学生感到很棘手时,请家长帮助不失为好方法。
2021五年级班主任家访记录表【篇二】xx家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的学习情景,探讨教育方式。
教师向家长汇报该生在校表现:该生是一个十分文静、十分踏实的女孩,学习态度很认真,每次听写、考试都很让教师放心,做事很稳,教师布置的任务都很出色地完成,但该生不擅长表达,上课很少答复下列问题,在班级工作中缺少一种魄力。
喜欢读书,善于积累,在习作方面比拟突出。
期望该生再大胆些,在活动的磨炼中不断成长。
家访手记:xx是我十分喜欢的学生,学习成绩优异。
她不大爱笑,也许是自我的性格吧!但我更期望她能绽放笑容。
微笑是内心愉悦的外在表现,同时也能够将欢乐传递给他人。
看到贺都,我便想到自我,她很像童年时期的我,具有自我约束力和上进心,却也缺少协调组织管理本领。
这种本领的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。
但愿xx在今后的活动中能渐渐磨炼自我,使自我提高全面素质。
2021五年级班主任家访记录表【篇三】学生姓名:xx家访对象:xx(外公)家访时间:xx家庭住址:xx家访原因:因父母在外打工,由外公外婆监护,由于隔代教育,导致厌学情绪严重。
家访时,首先告知家长学生在校的各方面情景,之后听取家长的看法,然后达成一致意见,举例子对学生作说服教育,让学生明白没有文化在外的难处,使学生从思想上彻底认识到学习的重要性。
家访效果:学生放弃辍学外出打工的念头,在校学习劲头明显增强。
2021五年级班主任家访记录表【篇四】家访时间:xx年x月xx日家访地点:xx都市家园,xx家。
家访目的:孩子父母离异,由奶奶带着,孩子很期盼得到父爱母爱。
班主任家访情况记录表

班主任家访情况记录表一、家访目的为了加强学校与家庭之间的沟通,了解学生的成长环境和家庭背景,促进学校和家庭的密切合作,班主任进行家访活动。
本次家访的目的是了解学生家庭的教育观念、家庭背景和学习情况,以便更好地开展后续教育工作。
二、家访对象及背景•学生姓名:李明•家庭住址:XX市XX区XX小区XX号•家庭成员:父亲李先生、母亲王女士•家庭背景:李明是独生子女,父母都是普通工人,家庭环境温馨和睦。
三、家访时间与过程•家访时间:2022年9月10日下午3点•家访人员:班主任张老师、学校家长委员会成员李华•家访过程:1.班主任提前联系家长,确认家访时间。
2.班主任和家长一起商定家访目的和议程。
3.家访时,班主任向家长说明本次家访的目的,并询问家长对学校和班级教育工作的意见和建议。
4.家长表示对班级和学校的教育工作非常满意,并对班主任的辛勤付出表示感谢。
5.班主任详细了解了李明在家庭中的学习情况,了解了他的兴趣爱好和家庭教育方式。
6.家长表示对李明的学习态度和学习成绩非常关注,会积极配合学校和班主任的工作,共同帮助孩子提升学习成绩。
7.班主任向家长介绍了学校的教育理念、课程设置和学生管理制度,鼓励家长加强对孩子的教育指导。
8.班主任与家长商定下次家访时间,并约定后续的沟通方式。
四、家访结论与建议通过本次家访,了解到李明的家庭背景良好,父母对李明的学习成绩非常重视。
家长对学校和班主任的工作都表达了很大的认可和支持。
在与家长沟通过程中,也发现了一些问题:李明在学习上的压力较大,希望学校和班主任能够积极给予学生心理压力的减轻和适当引导。
对此,班主任提出以下建议:1.在日常教育中,注重培养学生的自信心,鼓励学生认识到每个人的优点和进步之处。
2.坚持与家长保持良好的沟通,及时了解学生在家庭中的学习和成长情况,积极倾听家长的意见和建议。
3.针对李明学习上的压力,班主任建议家长在家庭教育中,合理安排学习时间和休息时间,鼓励李明参加一些适合他兴趣的活动,增强他的身心健康。
2021年小学班主任家访情况记录表

Too little thought may lose the dignity of being a human being, and too much thought may lose the happiness of being a human being.精品模板助您成功!(WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删)小学班主任家访情况记录表小学班主任家访情况记录表(一)家访目的:该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。
问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评她,就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行家访。
到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知,原因可能有几方面。
孩子很内向,虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。
而且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。
学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最后家长答应我,会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会:随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。
而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
小学班主任家访内容记录 10篇范文

小学班主任家访内容记录10篇范文1. 家访记录一学生姓名:张三家长姓名:李四家庭情况:张三是独生子,父母都在外地工作,由爷爷奶奶照顾。
学习情况:张三的成绩一直很好,但是在课堂上比较内向,不太愿意发表自己的意见。
家长反馈:家长对张三的学习成绩很满意,但是希望能够帮助他更加自信地表达自己的想法。
2. 家访记录二学生姓名:李四家长姓名:王五家庭情况:李四是家里的独生子,父母都是工薪阶层。
学习情况:李四的成绩一直很稳定,但是在课堂上比较调皮,容易分心。
家长反馈:家长希望老师能够多关注李四的行为表现,帮助他养成好的学习习惯。
3. 家访记录三学生姓名:王五家长姓名:赵六家庭情况:王五是家里的独生子,父母都是白领,家庭条件比较优越。
学习情况:王五的成绩一直很好,但是在课堂上比较自负,容易忽视老师的指导。
家长反馈:家长希望老师能够多关注王五的学习态度,帮助他更加谦虚和认真地对待学习。
4. 家访记录四学生姓名:赵六家长姓名:钱七家庭情况:赵六是家里的独生子,父母都是企业家,家庭条件非常优越。
学习情况:赵六的成绩一直很好,但是在课堂上比较自大,容易忽视其他同学的存在。
家长反馈:家长希望老师能够帮助赵六更加关注团队合作和集体荣誉,培养他的团队意识。
5. 家访记录五学生姓名:钱七家长姓名:孙八家庭情况:钱七是家里的独生子,父母都是高管,家庭条件非常优越。
学习情况:钱七的成绩一直很好,但是在课堂上比较内向,不太愿意发表自己的意见。
家长反馈:家长希望老师能够帮助钱七更加自信地表达自己的想法,培养他的领导力。
6. 家访记录六学生姓名:孙八家长姓名:周九家庭情况:孙八是家里的独生子,父母都是医生,家庭条件比较优越。
学习情况:孙八的成绩一直很好,但是在课堂上比较内向,不太愿意发表自己的意见。
家长反馈:家长希望老师能够帮助孙八更加自信地表达自己的想法,培养他的沟通能力。
7. 家访记录七学生姓名:周九家长姓名:吴十家庭情况:周九是家里的独生子,父母都是教师,家庭条件比较平凡。
班主任家访学生家访记录

班主任家访学生家访记录日期:XXXX年XX月XX日学生姓名:XXX 班级:XXX学生家庭住址:XXXXXXXXXXXXX联系方式:XXXXXXXXXXX班主任:XXX记录人:XXX家访目的:了解学生的家庭环境、学习情况以及身心健康状况,与家长建立密切联系,共同促进学生全面发展。
家访记录:一、家庭环境与家庭成员情况学生XXX的家庭位于XXXXXXXXXXXXX。
家庭整洁有序,生活环境良好。
与学生同住的家庭成员有父母和一个年幼的弟弟。
学生的父母是知识渊博、关心孩子教育的人,对学生的学习和成长给予了充分的关注和支持。
他们非常重视孩子的品德修养和学业发展,经常鼓励学生积极参加各类课外活动,培养其综合素质。
二、学生学习情况学生在学校表现积极主动,上课认真听讲,乐于提问。
通过与学生和家长交流,了解到学生在各学科都取得了不错的成绩,尤其在数学和英语方面表现突出。
学生对知识的掌握较快,懂得灵活运用所学知识解决问题。
然而,在语文方面,学生的篇章表达和写作水平有待提高,需要加强相关练习。
三、学生身心健康状况学生体格健康,活泼开朗。
学生参加学校体育活动积极,身体素质良好。
与学生和家长交流时了解到,学生平时作息规律,睡眠充足,饮食均衡。
然而,学生有一些学习压力,需要合理分配时间和精力,保持积极的心态。
四、与家长交流情况在家访过程中,与学生的父母交流密切。
学生的父母对学生的学习情况非常关心,在家庭教育中注重培养学生的独立性和责任感。
他们表示将继续关注学生的学习和成长,并积极配合学校的各项工作。
五、建议及措施根据家庭访问情况,针对学生的学习需求和家庭教育情况,提出以下建议及措施:1. 针对学生语文写作水平,建议加强相关练习,多读好书,提高文字表达能力。
2. 鼓励学生多参加课外活动,培养综合素质,丰富个人阅历。
3. 建议家长继续密切关注学生的学习情况,与学校保持联系,共同促进学生的全面发展。
以上是对学生XXX家庭的一次家访记录。
三年级班主任家访情况记录表

4
5.10
尹硕
考试成绩及分析
较好
5
5.10
苗佳
考试成绩及分析
较好
6
ห้องสมุดไป่ตู้5.10
刘迪
考试成绩及分析
较好
7
5.10
白兆强
考试成绩及分析
较好
8
5.10
罗靖月
考试成绩及分析
较好
9
5.10
贾思源
考试成绩及分析
较好
10
5.10
袁琦
考试成绩及分析
较好
11
5.10
张艳楠
考试成绩及分析
较好
家访情况记录表
班级五年一班班主任于丽丽
较好
8
4.10
崔向阳
考试成绩及分析
较好
9
4.10
盛江山
考试成绩及分析
较好
10
4.10
周珂羽
考试成绩及分析
较好
11
4.10
刘东旭
考试成绩及分析
较好
家访情况记录表
班级五年一班班主任于丽丽
序号
家访时间
学生姓名
访问内容
效果
1
5.10
郭伟
考试成绩及分析
较好
2
5.10
于歌
考试成绩及分析
较好
3
5.10
袁龙
考试成绩及分析
序号
家访时间
学生姓名
访问内容
效果
1
6.10
徐盼
考试成绩及分析
较好
2
6.10
董帅
考试成绩及分析
较好
3
6.10
于歌
最新小学四年级班主任家访记录表

班主任家访工作体会因为家庭教育在班级管理教育中有着不可忽视的重要作用,所以父母对学生教育方法和学校教育活动保持一致性是必要的。
这就要求班主任要认真和家长沟通,与家长建立良好的合作关系,以取得家长的支持和配合,充分发挥家庭教育的重要作用。
为更好发挥家庭教育的重要作用,我积极进行了多次家访活动。
为让家访工作更有实效,我从以下三个方面做了具体准备工作:一、在家长会上给各位家长明确家访的目的和时间。
学期末有次家长会,首先给家长讲明白家访的目的。
二、先给家长打电话约好然后等家长电话,制定最佳的家访路线。
家长邀请老师家访,说明家长一定是做好了孩子的思想工作,孩子想学习,想得到家长老师的帮助,在这个基础上家访,一定会皆大欢喜。
当然提前给老师打电话,可以让老师提前对孩子各方面进行梳理,制定最佳的家访路线,让家访工作更省时间,更有针对性。
三、制定具有针对性家访方案。
在家访前,结合自己的工作笔记和学生表现记录以及现有成绩现状,分析出学生的优劣势,从思想到学习方法,给家长和学生全面的建议。
家校教育力量往一处使,才能更好地力促学生积极上进。
在具体家访活动中,家长们表现的都十分积极,都十分希望和老师交流孩子问题,学生们都十分乐意让老师们来家访。
我想家长和学生的热情是自己工作的肯定,这些热情让我的家访工作很有幸福感。
电话提前打过来或打过去,家长对我们的到来,感到十分热情和兴奋。
家访过程具体如下:首先我给家长简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引。
其次给家长汇报班级是如何开展教育教学工作的。
最后我一定会说:“我们学校班级人数多,我在工作中有做得不到位的地方,敬请你一定要谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。
”家长们往往是激动说:“作为家长我很感激学校的老师们,老师对学生视同己出,我们的孩子放在你们学校,放心!我们家长一定大力支持学校的工作。
”学生本人表现让我有很多感触。
一个内向的孩子说:“我一直以为自己的默默无闻,会被老师遗忘,在老师的心目中可有可无,今天我发现老师是爱我的。
班主任家访记录表(1)

马各庄小学小学2015年寒假班主任家访记录表学生姓名班级家长姓名家庭地址家庭电话家访时间接待人家访教师家长签名学生情况家庭情况家长建议和要求教师给家长的建议汲浜小学2013年寒假班主任家访记录表年寒假班主任家访记录表学生姓名学生姓名黄龚妍黄龚妍班级班级四2 家长姓名家长姓名黄水黄水家庭地址家庭地址中兴富圩村1801-1 家庭电话家庭电话 59449817 家访时间家访时间 2014.1.26 接待人接待人 学生外公外婆学生外公外婆 家访教师家访教师 郭生东郭生东 家长签名家长签名学生情况学生情况 懂事又可爱,友爱同学,为人大方。
学习认真,作业按时完成,上课爱动脑筋,发言积极,成绩逐渐冒尖。
在生活上不太善于收拾,身体状况比较差,容易发高热。
身体状况比较差,容易发高热。
家庭情况家庭情况 孩子的外公外婆很负责,对孩子的学习抓得很紧。
孩子的外公外婆很负责,对孩子的学习抓得很紧。
家长建议和要求和要求家长感谢教师在作文上给予的指导,也希望老师再给孩子鼓励,作业时多盯紧她,家长愿意积极配合老师帮助孩子改正缺点,养成良好的学习习惯。
缺点,养成良好的学习习惯。
教师给家长的建议长的建议 继续多参加家务劳动,多锻炼身体。
劳动,多锻炼身体。
汲浜小学2013年寒假班主任家访记录表年寒假班主任家访记录表学生姓名学生姓名沈云岳沈云岳班级班级四2 家长姓名家长姓名季华伟季华伟家庭地址家庭地址中兴红北村308-1 家庭电话家庭电话 69446052 家访时间家访时间 2014.1.26 接待人接待人 学生奶奶学生奶奶 家访教师家访教师 郭生东郭生东 家长签名家长签名学生情况学生情况文静内向文静内向,,遵守学校纪律遵守学校纪律,,能按时完成作业能按时完成作业,,字迹清秀端正。
上课举手发言比较少,学习基础一般,课外知识积累不够。
课举手发言比较少,学习基础一般,课外知识积累不够。
家庭情况家庭情况家长能够配合学校的教育工作,可是因为忙于生计,没有时间督促孩子。
教师家访情况记录表

感谢教师关心每一个学生的成长学习,将来一定和学校一起共同监督孩子。
家长对学校、对教育部门的建议和意见
无
受访家长签名:王某某
教师家访情况记录表
学校名称: 家访时间:
家访教师
范某某
职务
语文老师
随访教师
艾某某
职务
体育教师
受访学生
钱某
班级
一年级一班
受访家长
钱某某
联系方式
家庭住址
XX中心社区
家访方式
面谈
教师家访情况记录表
学校名称:XXX中心小学家访时间:2022.12.8
家访教师
赵某某
职务
班主任
随访教师
李某明
职务
数学教师
受访学生
孙某
班级
三年级二班
受访家长
孙某某
联系方式
家庭住址
XX家园小区
家访方式
面谈
家访原因
该学生学习一直很努力,但成绩不是很理想
家访主要内容
之前该学生上课不懂就问,作为教师的我也是认真解答并且很有耐心,但不知最近为什么,孙某的厌学心理有点重,问原因也不愿和老师作深层次的交流。
家长对学校、对教育部门的建议和意见
无
受访家长签名:某某某
教师家访情况记录表
学校名称: 家访时间:
家访教师
孙某某
职务
教师
随访教师武某某源自职务教师受访学生王某某
班级
一年级六班
受访家长
王某某
联系方式
家庭住址
家访方式
面谈
家访原因
这次考试成绩进步非常大
家访主要内容
家长建议
感谢教师,将来一定和学校一起共同教育孩子。
班主任到学生家做家访记录

班主任到学生家做家访记录今天,我作为班主任,去了学生小明家进行了一次家访。
以下是我对这次家访的记录和观察。
一、家庭背景小明的家庭住在市区的一个小区里,是一个三口之家。
父亲是一家公司的职员,母亲是一名教师。
他们的家庭环境整洁温馨,书籍摆放整齐,墙上挂着一些小明的获奖证书和作品。
二、学习情况通过和小明的家长交流,我了解到小明是一名勤奋好学的学生。
他每天坚持按时完成作业,经常主动请教问题,遇到困难也会主动寻求帮助。
小明的成绩一直保持在班级前列,他的学习态度值得肯定。
三、个性特点我观察到小明是一个踏实、细心的孩子。
在与他交谈的过程中,他回答问题的时候总是深思熟虑,不轻易妄下结论。
他喜欢阅读,特别对科学和历史感兴趣,这也使得他的知识面更加广阔。
四、兴趣爱好小明对音乐很感兴趣,他会弹奏一些简单的乐曲,并且参加学校的乐队活动。
他还喜欢参加篮球训练,通过体育活动锻炼身体,培养团队合作精神。
五、家庭教育方式小明的父母非常注重他的教育。
他们给予小明很多关爱和支持,鼓励他多参与各种活动,对他表现出很高的期望。
在家庭教育中,他们注重培养小明的独立思考能力和自主学习能力,鼓励他解决问题时多角度思考,培养他的创造力。
通过这次家访,我更加深入地了解了小明的家庭和他本人。
小明有一个和谐温馨的家庭环境,良好的学习态度和独立思考能力使他成为班级的佼佼者。
家庭的关爱和教育方式为他提供了一个良好的成长平台。
我相信,在家庭、学校和社会的共同努力下,小明一定会取得更大的成就。
作为班主任,我将继续密切关注小明的学习和成长,为他提供必要的指导和支持。
家访记录完毕。
教师家访记录表

教师家访记录表教师家访记录篇一学生姓名冯xx家访时间20xx.3.7家访形式面谈学生在校表现:该孩子在校表现较很好,上进心很强,学习成绩优异,上课能进取回答问题,喜欢体育活动,在活动中有不俗的表现。
可是这孩子却十分的粗心。
家访资料:(学生在家学习、生活等情景:)该生在家尊重长辈,关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情,也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动,主动完成各科作业。
劳逸结合,积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后,最大的兴趣就是看课外书,父母如果强加一些练习给他,他就十分的不情愿。
(家长对学校、教师的意见及提议:)家长对孩子在学校的健康成长很欣慰,认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,期望学校今后也能多**各种活动,让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格。
教师家访记录表篇二今年我校开展了“走千家,访万户”活动,学校要求每位教师走访10名学生。
利用寒假时间,我深入几个学生的家里,进行了一次家访。
家访中,我首先简要介绍了这次家访的的目的,经过应对面的认真交流,让我受益非浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。
现将家访汇报工作汇报如下:一、家访资料1、建立学校与家长的联系渠道,到达家庭与学校的共识。
2、了解学生的家庭状况、家庭教育情景、学生自身情景,成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等;3、向家长反馈学生的学习情景及在校表现,指导家长转变教育观念,用科学的方法教育孩子,与家长共商共同促进学生发展的教育措施、方法和手段,帮忙家长树立正确的人才观、质量观和价值观4、征求家长对学校及教育部门的意见和提议以及国家的优惠政策等。
二、家访结果1、情景反映出,学生的教育除学校教育外,家庭教育十分重要,学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。
本次家访学生,是全班学生。
2、在家访中我发现,很多学生在家贪玩,学习的主动性不够,家长讲得最多的一句话是:教师多费心,对孩子严格要求。
班主任走访记录

班主任走访记录家访记录一:蔡兴聪,家访时间:2013年10月12日下午 3:00--5:001、学生信息:自习课不遵守纪律,好讲话,自控能力差,学习成绩差,但天资比较聪明,是可塑之才。
2、目的:了解父母对他的教育方法,改进学习习惯,增强学习兴趣和信心。
3、解决方案:在全家人面前聊天,在表示完对他们现实情况理解的情况下,跟他们分析小毛病的大危害,并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态,让学生尽快的进入高中学习生活,发挥自己的潜力,取得好的成绩。
4、家访情况:经过下午的家访,我们了解到,蔡同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。
但据了解,蔡同学在初中的时候也是一个好动的学生,经常受到老师的批评,成绩不稳定,有偏科现象。
但他天资比较聪明,只要用功成绩就可以进步,所以,在初中学习阶段,也取得的较好的成绩。
进入澄迈二中,在众多优秀的学生当中,他也想积极要求进步,但在经过前几次的失败以后,他信心有些不足,再加上自制力差,上课不专心,又屡犯自习课的不安分的老毛病,所以成绩总不见起色。
蔡同学在家经常和妈妈交流,他其实也很想进步,就是觉得总是管不住自己。
考试也经常会犯,为此,他很苦恼,不知如何如何才能避免这些情况,因此想请求老师的帮助。
蔡同学在老师和家长面前表态,以后做到:遵守校规班规;上课认真听讲,不影响老师讲课;自习课提高效率,不讲话。
努力学习,争取在下一次考试时前进 5 个名次。
5、结果:学生学习认真了,基本做到自己的保证内容,现在学习进步很大。
家访记录二:刘德利,家访时间:2013年9月28日下午 5:00--6:00。
1、学生情况:自进入初中以来,学习虽不甚努力,但还跟得上班级同学,成绩一直居于中下等。
上学期的期末考试,成绩突然急剧下降,总分班级倒数第一。
2、老师观察的现象:自恃小聪明,上课不怎么听讲,作业多有不交或迟交现象;喜读文学理论方面的经典著作,但不求甚解;有一定的写作能力,但行文较花哨,有哗众取宠的意思;近期特别注重自己的外表,在服装和发式上比较下工夫;与别的班级的某个女生过从甚密,课间常常找其闲聊,并多次护送其回家。
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班主任家访记录表篇一:班主任家访记录表0001 教师家访记录表家访时间:家访形式:家访家访时间:家访形式:家访家访时间: 2012.3.10家访形式:家访庙后吕家初中家访时间: 2012.3.10家访形式:家访篇二:教师家访记录表范文教师家访记录表范文来源:本站原创发布时间:2010-09-30 20:57:51这是一篇关于家访记录范文,家访记录表范文,低年级家访记录表的填写的文章。
家访目的今天按照学校的安排,大部分教师对全部学生进行了家访.出发前,头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。
大致内容如下:家访记录一家访目的:该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。
致使班级总体成绩落后于同级其他班级。
而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。
问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评她,就会掉眼泪。
所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行家访。
家访情况:本文由一起去留学编辑整理,转载自一起去留学http://转载请保留出处。
到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。
就是一个劲的说我们也没有办法。
但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知,原因可能有几方面。
孩子很内向,虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有一定的惰性。
孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。
而且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。
学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。
加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。
最后家长答应我,会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会:随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。
而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮助其解决问题。
我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱。
让她能体会到我的良苦用心,把我当成可以交心的朋友,并愿意让我帮助她走出心理阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。
家访记录二、被访问者:王雪松的家庭访问原因:1、王雪松的学习大幅度下降。
2、王雪松的学习主动性越来越差,老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
3、作为一个男孩子,王雪松的性格也逐渐软弱,不敢反抗同学的欺负。
访问过程:本来是想约孩子的父母来校交谈,但是,孩子的父亲工作很忙,不能在工作时间与老师见面。
孩子的成长离不开父亲的作用,鉴于孩子目前的情况,我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。
所以,我就决定晚上到孩子家。
事先和孩子的父亲通了电话,约好了我晚上到他家的时间。
没想到我按照约好的时间到达他家后,孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家,使我感到深深的遗憾。
也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理,在他的眼里,孩子大概是“树大自然直”的吧?他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。
我只好和孩子的母亲交流,知道了王雪松家的大概情况:家里的经济来源全靠父亲,因此,父亲在家里具有绝对的统治地位,一言九鼎,但是工作很忙,很少顾及孩子的教育,也很少和孩子在一起。
母亲在家里地位相对较低,王雪松的生活与教育全是母亲一人操持。
但是王雪松是个聪明的孩子,他也感觉到母亲在家地位相对父亲较低,因此不是很听母亲的话,母亲对他束手无策。
王雪松的母亲对孩子百依百顺,王雪松爱吃肉,他母亲就顿顿随他吃,我提醒过他母亲多次,他母亲表示无法约束他。
王雪松在家任性,懒散,不爱学习,不爱运动,衣来伸手,饭来张口。
母亲几乎拿他没办法,而父亲工作很忙,不介入孩子的成长,一旦王雪松的母亲要是说了孩子表现不好的话,他父亲就会连孩子带母亲一起责骂,所以,母子俩就尽量对孩子的父亲报喜不报忧,孩子的父亲对孩子的真实情况并不了解。
后来他父亲给我来了电话。
与王雪松父亲的电话长谈非常融洽,这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动,对于我讲的观点也很认同,他决定给孩子制定一个作息时间表,监督孩子的锻炼,同时也控制孩子的饮食,争取减轻王雪松的体重,建立孩子的信心。
我们还决定要定期联系,多多关心王雪松的健康成长。
在随后的几个星期里,看到王雪松逐渐的变得性格开朗,懒散的习惯逐渐改正,生活开始变得积极起来。
当然孩子还有反复的时候,由于家校联系及时,给与积极的干预,我们高兴地看到孩子的良好习惯正在慢慢养成。
家访记录三、杨雪童活泼好动,人很机灵,脑袋瓜子也很聪明,就是课堂上注意力不集中,作业完成不及时,在学习上经常偷懒,不喜欢学习。
星期三的中午,我在通知家长的情况下,按照登记的地址,来到了孩子的家中。
孩子的爸爸见我来了很是热情,把我让到屋里,又是泡茶又是拿水果,着实让我很感动。
因为没看到孩子,我就问起,家长很无奈地说:“又跑出去玩了。
这孩子,整天就知道玩,每天写作业都要我们看着才行,一放松就玩开了,一点自觉性都没有。
我和他妈妈都伤透了脑筋,老师您坐着歇会儿,我去找他回来。
”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫,我仔细打量了一下他家的环境:挺殷实的一个家庭,收拾得很是利落干净,足见这家人都是对生活要求比较高的。
见到孩子回来了,我站起来对家长说:“杨雪童的爸爸,我主要是想和你们沟通一下,了解一下情况。
”听到我这么说,家长的脸上有些尴尬,同时也有了一丝轻松。
“不好意思啊,老师,让您笑话了,我看他这么不争气心里着急啊!这孩子,平时就是太不听话了,我们打也打过,骂也骂过,一点效果都没有,你说我能不着急吗?”孩子还是低着头站着,不过我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。
见此情景,我心里开始琢磨:“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是,我对孩子的爸爸说:“杨雪童爸爸,你先去忙吧!让我和孩子聊一会儿。
”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色,孩子的爸爸一下子领会了就走开了。
我把孩子搂了过来:“杨雪童你觉得读书好不好?”孩子有点羞涩,请轻轻地点了点头,“那你觉得我们两位老师好不好?”孩子犹豫了一下,还是轻轻点了点头,看着他回答地这样犹豫,我相信症结就在这里了。
“那你为什么不愿意学习呢?”他低下头去不说话了。
“你是不是受了什么委屈?有什么不开心呢?没有关系,说说看,如果是老师什么地方错了,老师保证改正。
”孩子还是低着头,眼泪却掉了下来,这使我更加相信他是受了委屈。
“那次?不是我在讲话,是我旁边的小朋友讲话,你却批评我?。
”哦!心结终于打开了,看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。
所以有时看来,老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。
于是,我及时向孩子道了歉,并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说,但如果老师批评对的要及时改正。
孩子的脸上终于又露出了笑容。
家访记录四、今天上午,我来到我班学生王文禄家,和其他种地的一样,学生的家长在家里忙忙碌碌的,家长看到我忙让座位,我坐下和家长随意聊了几句,当我说出来意时,家长才说出:“我还以为孩子表现得不好呢。
”家长笑了。
家长说话很直爽:孩子大多时间在她姥姥家,但再忙也抽时间看看孩子近期的作业情况,孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听,其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边,有时我和她爸爸也要当学生听课,有时还会说一说谁听课好。
孩子也很爱读书,自从上学后经常回家读故事书、《三字经》,间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看??从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满责任的面孔;从家里出来,我更感受到了老师的垂范作用。
我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢?在阅读中增长知识呢?家访是让老师在切身感受学生的成长环境,了解家长的文化素质,家庭教育状况的基础上,对学生进行全面认识、分析、理解,真正实现“一把钥匙开一把锁”。
家访记录五、王志菲这个女孩子自进校以来学习成绩一直偏下,而且在学校总是不太喜欢说话,性格内向,不怎么喜欢和老师进行交流,课堂上总是低着头沉默寡言,很少主动发过言,即使有简单的问题将王志菲提问起来,她也是支支吾吾说不出所以然。
为此,也找过她很多次问其原因,她也只是一言不发,脸上没有任何表情,问急了就掉起了眼泪。
两个学期了一直是这个样子,所以孩子的检测成绩、听写、默写等各方面总是徘徊在班级的下游水平。
教育好一个学生不光是学校单方面的责任,而且仅仅凭我微薄的力量是无法改变王志菲的现状,为了找出问题的症结改变王志菲的学习状况,避免她恶性循环,更加封闭自我不爱学习不爱沟通,我决定进行家访。
刚到王志菲家中,就受到了王志菲爸爸妈妈的盛情款待,看来老师的家访是很受家长欢迎的。
虽然在校之间也曾多次对王志菲的爸爸妈妈进行电访,探讨王志菲在学校的情况,但是这次家访当再次谈到这个问题时,王志菲爸爸妈妈的反应仍旧是很无奈:知道小孩很早就是这个情况却丝毫没有想要解决问题的样子,就是一个劲的说他们也没有办法,忙着向我诉苦:每天放学后都要辅导她做作业,可是今天听写的,到了明天又忘了,而且做题还慢,打不得骂不得,我们实在是没有办法。
我想家长的诉苦也是难免的,光是劳动一天就够呛了,回来后还要辅导慢性子的女儿做作业,也难免耐性会被抹掉。
因此对于他们的“诉苦”以及对于老师家访的“担心”“恐惧”我很理解。
经过耐心的交流,我也将我的想法、理解、心情像王志菲父母表明,并且说明家访的来意后,王志菲家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。
从家长口中得知,原因可能有几方面。
第一:王志菲的反应能力、接受能力都较低,老师上课讲解的知识她需要很长时间才能消化掉,这样也难免会跟不上大步伐,久而久之就落下了。
尤其是数学,从一年级开始数学成绩就不高,信心下降,逐渐形成了恶性循环;第二,孩子有点内向,尤其是在学校的时候;第三,孩子动作慢,做事拖拉,学习理解能力弱,同类习题要做好几遍才能入门,但隔几天不接触就又不理解。
整学期下来,她学习起来很吃力,对学习产生了畏难情绪。
这几点是导致王志菲学习下降不升的关键所在。
我想问题的症结所在已经找出,接下来就是解决孩子身上所出现的问题了,王志菲的父母也表示出了积极认同,并且答应我,会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使王志菲尽快融入到正常的学习生活环境中去。
暑假里争取给她从一、二年级的基础知识补起,先把字词过关;暑假作业每天定时定量,认真完成;先预习下学期的新知识;同时我还要求王志菲的爸爸妈妈对她加强安全教育,尤其是在进行社会实践活动中的安全教育。