学会与父母沟通教案
初中与父母沟通教案
初中与父母沟通教案一、教学目标：1. 让学生了解与父母沟通的重要性，提高与父母沟通的意识和能力。
2. 培养学生与父母沟通的积极态度，增进亲情关系。
3. 引导学生掌握与父母沟通的基本技巧，提高家庭生活质量。
二、教学内容：1. 与父母沟通的重要性2. 与父母沟通的障碍3. 与父母沟通的技巧4. 增进亲情关系的建议三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对与父母沟通的思考，导入新课。
2. 讲解与父母沟通的重要性：结合生活实例，讲解与父母沟通对于个人成长和家庭关系的重要性。
3. 分析与父母沟通的障碍：引导学生认识自己在与父母沟通中存在的问题，如抵触情绪、沟通方式不当等。
4. 教授与父母沟通的技巧：介绍倾听、表达、同理心等沟通技巧，并引导学生如何在实际生活中运用这些技巧。
5. 增进亲情关系的建议：给出一些建议，如主动分享、尊重差异、共同活动等，帮助学生增进与父母的亲情关系。
6. 实践演练：分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景，运用所学技巧进行实践。
7. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，鼓励学生在日常生活中多与父母沟通，改善家庭关系。
四、教学评价：1. 学生对与父母沟通重要性的认识程度。
2. 学生掌握与父母沟通技巧的情况。
3. 学生在与父母沟通中的实际表现。
4. 家庭关系的改善情况。
五、教学资源：1. 案例材料。
2. 沟通技巧相关资料。
3. 角色扮演道具。
六、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用所学沟通技巧。
2. 鼓励学生主动与父母沟通，积极分享自己的生活和想法。
3. 教师要以身作则，做好与学生家长的沟通工作，为学生树立榜样。
4. 关注学生心理健康，及时解决学生在与父母沟通中遇到的问题。
5. 定期进行家庭访问，了解学生家庭状况，指导学生改善与父母的沟通。
通过本节课的学习，让学生认识到与父母沟通的重要性，掌握与父母沟通的技巧，增进亲情关系，为构建和谐家庭氛围奠定基础。
《学会与父母沟通》教学设计
《学会与父母沟通》教学设设计教学目标1、认知目标：了解影响沟通的原因，学会正确的沟通方法2、情感目标：产生积极、健康的情感体验学会适当地表达3、问题解决目标：学会与父母沟通，学会理解、感激父母教学重点、难点主要在引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的逆反心理，学生与父母平等沟通。
教学形式及手段谈话、交流、师生、生生互动；多媒体。
教学过程设计一、创设情景、情感渲染多媒体播放小视频，让学生感受父母无私的爱，和缺乏沟通造成的伤害。
师：看完这三个小视频，你有什么体会？（学生谈体会）师：我们知道，会爱是真正的爱，不会爱是伤害。
爱是相互的，一个温馨、和睦的家需要全家人的共同努力。
作为子女的我们应该怎么做呢？这节课我们就一同来探讨下：“学会与父母沟通”（点出本课课题）二、层层递进：交流与分享1、我们曾经如此的相爱。
交流 ：说一说生活中父母关心你的一个具体事例2、可现在怎么了？爱变成了伤害。
共同探讨： 影响与父母沟通的原因（讨论来自女儿和父母的来信）“苦恼的女儿” 不知从什么时候开始， 我突然觉得自己家庭的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感觉家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清楚为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟， 毫无自由。
父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心， 不了解我的需求， 也不清楚我的困惑。
他们对我是斥责多于鼓励，要求多于倾听，现在我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂了。
我和父母要么是不搭理，要么就是激烈的争吵。
我该怎么办？------ 苦恼的女儿师：女儿为什么苦恼？（学生自由发言）“伤心的父母” 女儿是在我们无微不至的呵护下长大的，可她上了初中以后，与我们的交谈明显减少了， 问她学校里的事，总是一句“不知道” 就打发了我们，平日里我们要她向东， 她偏要向西，我们认为美的， 她却不屑一顾， 我们认为丑的，她却津津乐道。
原来那个依偎在我们身边的女儿到哪里去了？难道这就是我们付出无数心血换来的结果吗？------ 伤心的父母师：他们伤心的原因，你从信中找到了吗？（学生自由发言）师：那么在你们身边，有没有类似的事情发生呢？实话实说：说一说：我与父母的沟通有没有出现问题？怎样的情形？（学生交流）3、是什么使我们疏远？分组讨论 ：是什么使我们不再像以前那样亲密（可以从自己家庭中的具体问题入手，找出原因 ）师：从刚才的讨论中我们可以看出影响我们与父母沟通的原因主要有以下几个方面：1、 青春期心理特点2、 逆反心理3、 与父母的差异－代沟师：了解了影响与父母之间沟通的原因，我们要做的是要搭建一座心灵沟通的桥梁集思广益：搭建心灵沟通的桥梁4、我们还能亲密如初吗？听一听：（学生谈自己的感想。
初中思想品德课题《学会与父母沟通》优秀教案设计教学反思
初中思想品德课题《学会与父母沟通》优秀教案设计教学反
思
教学目标：一、情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
二、能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
三、知识：正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
重点：会与父母平等沟通，掌握与父母沟通的方法。
难点：使学生认识造成与父母沟通障碍的因素。
教具：多媒体电子白板
教法学法：创设情境、多元互动、自主探究、小组合作。
讨论、欣赏、感悟、体验
教材分析：本课内容主要是对学生进行中华民族传统美德教育，中考以选择题为主。
历次县级学情调研主要考查点有：影响我们与父母沟通的原因有哪些？怎样搭建与父母沟通的桥梁。
教学过程：
一、创设情境，导入新课1、学会与父母沟通想一想：自己是否也有过与王娜这样的经历和感受？（指导学生讨论交流）学生讨论交流
二、合作探究，展示交流（1）自我心理因素。
学会与父母沟通教案
学会与父母沟通教案第一章：理解父母教学目标：1. 让学生理解父母的辛劳和付出。
2. 培养学生对父母的感恩之心。
3. 引导学生认识到与父母沟通的重要性。
教学内容：1. 讲解父母为家庭和孩子所付出的努力。
2. 分享孝敬父母的感人故事。
3. 分析学生与父母沟通时可能存在的问题。
教学活动：1. 观看孝敬父母的短视频，引发学生共鸣。
2. 学生分享自己与父母之间的感人故事。
3. 小组讨论：如何理解父母，如何与父母沟通。
作业：1. 写一篇关于“我理解的父母”的作文。
2. 制定一个与父母沟通的计划。
第二章：认识沟通教学目标：1. 让学生了解沟通的基本概念。
3. 引导学生掌握与父母沟通的技巧。
教学内容：1. 讲解沟通的定义、类型和重要性。
2. 分享有效的沟通技巧。
3. 分析学生与父母沟通时可能遇到的问题。
教学活动：1. 角色扮演：模拟与父母沟通的场景，提高学生的沟通能力。
2. 小组讨论：如何运用沟通技巧与父母交流。
3. 观看沟通能力培训视频，学习沟通技巧。
作业：2. 学习并实践至少三种沟通技巧。
第三章：积极主动沟通教学目标：1. 让学生认识到积极主动沟通的重要性。
2. 培养学生主动与父母沟通的习惯。
3. 引导学生学会在发生矛盾时主动寻求解决办法。
教学内容：1. 讲解积极主动沟通的意义。
2. 分享积极主动沟通的案例。
3. 分析学生在与父母沟通中如何做到积极主动。
教学活动：1. 小组讨论：如何在家庭中积极主动地与父母沟通。
2. 角色扮演：模拟在发生矛盾时，如何主动寻求解决办法。
3. 分享成功沟通的经验，互相学习。
作业：1. 制定一个在发生矛盾时与父母沟通的计划。
2. 尝试在家庭中积极主动地与父母沟通，并记录沟通效果。
第四章：掌握沟通技巧教学目标：1. 让学生掌握与父母沟通的技巧。
2. 培养学生在与父母沟通时能够换位思考。
3. 引导学生学会倾听和表达，提高沟通效果。
教学内容：1. 讲解沟通技巧，包括倾听、表达、说服等。
学会与父母沟通教案
学会与父母沟通教案一、教学目标：1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 增强学生对家庭关系的认识，提高家庭和谐度。
二、教学内容：1. 了解与父母沟通的意义。
2. 掌握与父母沟通的技巧。
3. 学会理解父母的观点和需求。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解与父母沟通的重要性和技巧。
2. 案例分析法：分析典型家庭沟通案例，引导学生思考。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与父母沟通，分享心得。
4. 角色扮演法：模拟与父母沟通的场景，进行角色扮演。
四、教学准备：1. 准备相关教学PPT。
2. 收集一些家庭沟通的案例。
3. 准备角色扮演的道具和场景。
五、教学过程：1. 导入：通过一个家庭沟通的案例，引发学生对与父母沟通的思考。
2. 讲解与父母沟通的意义：阐述与父母沟通对家庭关系的重要性。
3. 讲解与父母沟通的技巧：介绍一些有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何与父母沟通，分享自己的心得。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景。
6. 总结与反思：引导学生总结本次课程的收获，并思考如何在日常生活中运用。
7. 作业布置：布置一道与父母沟通相关的实践作业，如回家后尝试运用所学技巧与父母沟通。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与情况，评估他们对与父母沟通技巧的兴趣和理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和团队合作能力。
3. 角色扮演表现：通过观察学生在角色扮演中的表现，评估他们运用沟通技巧的能力。
4. 作业反馈：收集学生完成的作业，评估他们对所学内容的掌握程度以及实际应用能力。
七、教学拓展：1. 家庭访问：组织学生进行家庭访问，深入了解家庭成员之间的沟通方式，以及父母对孩子的教育观念。
2. 家长讲座：邀请家长参加讲座，分享与孩子沟通的经验和心得，增进家长对沟通技巧的认识。
学会与父母沟通教案
《学会与父母沟通》教学目标1、情感、态度、价值观：体会父母为抚养自己付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈.2、能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
3、知识:正确认识“逆反”心理，了解影响与父母沟通的原因,掌握与父母沟通的基本方法和技巧.教学内容分析本课时是八年级上册第一单元《让爱驻我家》中的第一课第二节,也是对上节课《家,温馨的港湾》的进一步延伸和深化，是在上一课时激发学生情感，体会家庭温馨和父母养育之恩后,进一步指导学生掌握与父母进行沟通的技巧和方法.主要分两个层次，一是“访谈：影响与父母沟通的原因"，二是“搭建心灵沟通的桥梁”,前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。
对沟通难的问题,讲清道理很容易，但现实生活中让学生真正做到却有一定的难度。
因为刚进入青春期的学生，随着身体逐渐发育成熟,成人感增强，已开始产生了逆反心理；另外，有些学生因为父母经常外出打工，与父母缺少思想与情感上的交流,甚至对父母产生排斥心理,这也严重影响着子女与父母的沟通。
再加上初中学生阅历浅、处理问题的经验少，也给相互沟通带来一定的困难。
教学设计思路本节课主要让学生在探究感悟中体会与父母沟通存在困难的原因是多方面的,既有主观的原因，也有客观的原田.引导学生理解父母，尊重父母，主动与父母交流沟通，化解沟通障碍，建立起融洽、和谐的家庭关系。
教学主要围绕“观察思考案例——探究沟通困难原因—-寻找与父母沟通方法--实现思想彻底转化"四个方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流,积累收获”四环节实施课堂教学。
1．关于“观察思考案例”的教学，通过展示河北省唐山市玉田县杨家板乡周郑家庄一名16岁孩子因逆反心理杀死亲生父亲的视频，创设情境，让学生深观察，冷思考:造成家庭悲剧的原因,从而引发对这个年龄阶段的中学生心理变化方面的密切注意,导入课题“学会与父母沟通”。
与父母沟通_大学心理教案
教案名称：与父母沟通技巧课时：1课时年级：大一教学目标：1. 让学生了解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 提高学生处理与父母矛盾的能力。
教学内容：1. 与父母沟通的重要性2. 与父母沟通的技巧3. 处理与父母矛盾的方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论与父母沟通的经历，让学生意识到与父母沟通的重要性。
二、讲解与父母沟通的重要性（10分钟）1. 解释为什么与父母沟通重要。
2. 举例说明与父母沟通的好处。
三、教授与父母沟通的技巧（15分钟）1. 倾听：倾听父母的意见，不打断他们的发言。
2. 表达：清晰地表达自己的想法和感受。
3. 理解：试图理解父母的角度和感受。
4. 尊重：尊重父母的意见和决定。
5. 坚持：在沟通中保持坚定，但也要灵活。
四、讲解处理与父母矛盾的方法（10分钟）1. 冷静下来：在情绪激动时，不要急于解决问题。
2. 沟通：用适当的方式和技巧与父母沟通。
3. 妥协：在必要时，愿意妥协和让步。
4. 寻求专业帮助：如果矛盾无法解决，可以寻求心理咨询师或其他专业人士的帮助。
五、小组讨论（10分钟）1. 让学生分成小组，讨论与父母沟通的实例。
2. 每个小组分享自己的讨论结果。
六、总结与反馈（5分钟）1. 总结与父母沟通的重要性和技巧。
2. 回答学生提出的问题。
3. 收集学生的反馈意见，以改进教学。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 收集学生的反馈意见，以评估教学效果。
备注：本教案旨在帮助学生了解与父母沟通的重要性，并教授他们与父母有效沟通的技巧和处理矛盾的方法。
通过本教案的学习，学生应该能够更好地与父母沟通，建立良好的家庭关系。
《学会与父母沟通》教案
《学会与父母沟通》教案一、教学目标1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 引导学生尊重父母，理解父母的关爱。
二、教学内容1. 沟通的重要性2. 与父母沟通的困难3. 沟通技巧的学习4. 尊重与理解5. 实践练习三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的重要性、与父母沟通的困难、沟通技巧等内容。
2. 互动讨论法：组织学生分组讨论，分享与父母沟通的经验和困惑。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟与父母沟通的场景，实践所学技巧。
4. 小组合作法：分组进行实践活动，促进学生相互学习、交流。
四、教学准备1. 教学PPT：包含教学内容、案例、图片等。
2. 情景剧本：用于情景模拟环节。
3. 小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。
4. 录音设备：用于记录学生实践沟通的场景。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示与父母沟通的重要性，引发学生思考。
2. 讲授：讲解与父母沟通的困难、沟通技巧等内容。
3. 互动讨论：组织学生分组讨论，分享与父母沟通的经验和困惑。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生实践所学沟通技巧。
5. 小组合作：分组进行实践活动，引导学生相互学习、交流。
6. 总结与反思：让学生分享实践过程中的收获和感悟，总结与父母沟通的关键点。
7. 课后作业：布置一道与父母沟通的实践作业，让学生运用所学技巧。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的沟通表现进行评价，反思自己在沟通中的优点和不足。
2. 同伴评价：让学生互相评价，分享彼此的沟通经验和改进建议。
3. 教师评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的表现进行评价，给予鼓励和建议。
七、教学拓展1. 家庭作业：布置一道与父母沟通的实践作业，让学生运用所学技巧。
2. 亲子活动：组织一次亲子活动，让学生与父母共同参与，增进感情。
3. 家长讲座：邀请家长参加讲座，了解如何与孩子进行有效沟通，促进家校合作。
八、教学反思1. 教师反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
学会与父母沟通教案
学会与父母沟通教案一、教学目标1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 引导学生尊重父母，理解父母的关爱。
二、教学重点与难点重点：与父母沟通的重要性及沟通技巧。
难点：如何运用沟通技巧与父母达成共识。
三、教学方法情景模拟、案例分析、小组讨论、互动游戏等。
四、教学准备1. 准备相关案例、视频等教学资源。
2. 准备教学PPT。
3. 划分小组，确保每个小组都有足够的讨论时间。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对与父母沟通的思考。
2. 新课导入：介绍与父母沟通的重要性。
3. 知识讲解：讲解与父母沟通的基本技巧，如倾听、表达、同理心等。
4. 情景模拟：让学生分组进行情景模拟，练习与父母沟通的技巧。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生运用所学沟通技巧进行分析。
6. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中运用沟通技巧与父母沟通。
7. 互动游戏：设计一个互动游戏，让学生在游戏中体验与父母沟通的乐趣。
9. 课后作业：布置一道关于与父母沟通的实践作业，要求学生在课后完成。
10. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的反馈调整教学方法。
六、教学评价1. 学生对与父母沟通重要性的理解程度。
2. 学生掌握与父母沟通技巧的情况。
3. 学生在与父母沟通中的实际运用能力。
七、教学拓展1. 邀请心理学专家进行讲座，深入讲解与父母沟通的心理技巧。
2. 组织亲子活动，增进学生与父母之间的感情，提高沟通效果。
3. 开展家庭教育主题班会，分享与父母沟通的成功经验。
八、教学反馈与调整1. 课后收集学生反馈，了解他们对课堂内容的掌握情况。
2. 根据学生反馈，对教学方法和内容进行调整，以提高教学效果。
3. 关注学生在家庭中的沟通情况，及时给予指导和帮助。
九、教学资源1. 相关书籍：《如何与父母沟通》、《亲子沟通的艺术》等。
2. 网络资源：关于与父母沟通的心理学文章、视频等。
《学会与父母沟通》教案
《学会与父母沟通》教案一、教学目标：1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 增强学生对家庭关系的认识，提高家庭和谐度。
二、教学内容：1. 父母在子女成长过程中的重要作用。
2. 与父母沟通的意义和方法。
3. 亲子冲突的类型及处理方式。
4. 如何尊重父母，理解父母的心意。
5. 增进亲子感情的途径。
三、教学过程：1. 导入：通过一个亲子冲突的案例，引发学生对与父母沟通的思考。
2. 新课导入：介绍父母在子女成长过程中的重要作用，强调与父母沟通的重要性。
3. 案例分析：分析亲子冲突的类型及处理方式，引导学生学会尊重父母，理解父母的心意。
4. 小组讨论：让学生分享与父母沟通的感悟，探讨如何增进亲子感情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解父母在子女成长过程中的作用，与父母沟通的意义和方法。
2. 案例分析法：分析亲子冲突的类型及处理方式，引导学生学会尊重父母，理解父母的心意。
3. 小组讨论法：让学生分享与父母沟通的感悟，探讨如何增进亲子感情。
五、课后作业：1. 写一篇关于与父母沟通的感悟文章。
2. 制定一个与父母沟通的计划，实践并在下一节课分享成果。
六、教学评价：1. 学生对与父母沟通重要性的理解程度。
2. 学生掌握与父母有效沟通的技巧情况。
3. 学生对亲子冲突处理方式的掌握。
4. 学生对尊重父母、理解父母的心意的实践情况。
5. 学生增进亲子感情的实践成果。
七、教学资源：1. 亲子冲突案例库。
2. 与父母沟通技巧相关书籍和文章。
3. 亲子关系增进方法的相关资源。
八、教学要点：1. 强调与父母沟通的重要性，让学生认识到与父母沟通对个人成长和家庭和谐的重要性。
2. 教授与父母沟通的技巧，引导学生学会倾听、理解、尊重父母，并表达自己的观点。
4. 提供实践机会，让学生运用所学沟通技巧与父母进行有效沟通，增进亲子感情。
九、教学建议：1. 鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和经验。
《学会与父母沟通》教案
《学会与父母沟通》教案一、教学目标：1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 引导学生尊重父母，理解父母的期望和关心。
二、教学内容：1. 父母在子女成长过程中的重要作用。
2. 与父母沟通的意义和价值。
3. 与父母沟通的技巧和方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握与父母沟通的技巧，提高沟通能力。
2. 教学难点：如何引导学生在与父母沟通时保持尊重和理解。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解父母在子女成长过程中的作用，以及与父母沟通的意义。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会与父母沟通。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此与父母沟通的经验和感悟。
4. 角色扮演法：模拟与父母沟通的场景，让学生在实践中学会沟通技巧。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考父母在生活中的重要作用，引出与父母沟通的主题。
2. 讲解：讲解父母在子女成长过程中的作用，以及与父母沟通的意义和价值。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解与父母沟通的重要性，并学会沟通技巧。
4. 小组讨论：分组讨论，分享彼此与父母沟通的经验和感悟，互相学习，提高沟通能力。
5. 角色扮演：让学生模拟与父母沟通的场景，锻炼沟通技巧，并在实践中学会尊重和理解父母。
7. 作业布置：让学生课后思考如何在与父母沟通时更好地表达自己的观点和感受，提高沟通能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生对与父母沟通的兴趣和积极性。
2. 沟通能力：通过角色扮演和小组讨论，评估学生在实际沟通场景中运用所学技巧的能力。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂内容的理解和吸收程度。
七、教学资源：1. 教材：《学会与父母沟通》教材或相关书籍。
2. 案例材料：收集一些真实的与父母沟通的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如手机、笔记本等，用于模拟沟通场景。
学会与父母沟通教学设计(通用8篇)
学会与父母沟通教学设计学会与父母沟通教学设计篇1教学目标1、情感、态度、价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母、尊重父母，积极主动地与父母沟通。
2、能力：学会克服自己的逆反心理，提高与父母沟通的能力。
3、了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法技巧教学准备1、学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法或遇到的问题，准备在课堂上与同学们交流。
2、教师准备：（1）了解学生在与父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性。
（2）学习有关“逆反心理”、亲子关系的理论知识，丰富自己的知识储备。
（3）收集有关中学生与父母交往的典型事例，充实教学资源。
教学过程环节一：导入新课师：有人说，“世上有中结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它叫代沟。
”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母之间的关系却不再像小孩子那样亲密无间。
可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨怎样与父母沟通。
（多媒体提供课题：学会与父母沟通）环节二：透视亲子矛盾师：我们来看下列生活场景第一幅：一名中学生正给自己的日记本加上一把锁第二幅：饭桌上父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡的回答说，“什么也没发生”第三幅：一位母亲在偷听女儿的电话第四幅：一名中学生把父母买来的衣服仍在地上说：“真土气，我不穿”师：漫画中的场景在你的身边发生过吗？你觉得这些事情反映出了什么问题？生：这些事情反映了子女与父母在交往中发生了冲突。
师：结合上述漫画反映的问题，下面大家分组讨论一下，是什么原因影响了我们与父母之间的沟通呢？（教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论）师：同学们的发言很精彩，下面我来总结一下：影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面：一是我们的年龄特点。
随着年龄的增长，我们的心理发生了变化，自尊心增强、成人感增强、觉得自己是个大人了不希望父母过多的约束自己，渴望有自己独立的空间。
《学会与父母沟通》教案
《学会与父母沟通》教案一、教学目标1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生积极主动与父母沟通的良好习惯。
3. 引导学生掌握与父母沟通的有效方法。
二、教学重难点1. 重点：培养学生积极主动与父母沟通的意识。
2. 难点：引导学生掌握与父母沟通的技巧。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生体验与父母沟通的过程。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此与父母沟通的经验。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中吸取沟通的智慧。
四、教学准备1. 准备相关情境道具：如角色扮演卡片、沟通技巧卡片等。
2. 准备典型案例：挑选一些与父母沟通相关的真实案例。
3. 准备小组讨论记录表：用于记录学生在讨论中的发言。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的真实故事，引发学生对与父母沟通的思考。
2. 新课导入：介绍与父母沟通的重要性，引导学生认识到与父母沟通的必要性。
3. 情境体验：分组进行角色扮演，让学生在情境中模拟与父母沟通的过程。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生从中学习到与父母沟通的有效方法。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此在与父母沟通中的经验和感悟。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调积极主动与父母沟通的重要性。
7. 课后作业：布置一道与父母沟通相关的实践作业，让学生课后尝试运用所学技巧。
8. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，以便对后续教学进行调整。
六、教学评价1. 评价内容：学生对与父母沟通的重要性认识、沟通技巧的掌握、与父母沟通的实践情况等。
2. 评价方法：通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式进行综合评价。
3. 评价指标：积极主动沟通、善于倾听、表达清晰、尊重理解等。
七、教学拓展1. 开展“与父母沟通心得”的主题班会，让学生分享学习心得和实际沟通经验。
2. 组织亲子活动，增进学生与父母之间的感情，提高沟通效果。
3. 邀请家长代表参与课堂教学，共同探讨如何更好地促进家校沟通。
如何与父母沟通的教案
如何与父母沟通的教案。
教案：如何与父母沟通一、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够：1.了解与父母沟通的重要性。
2.掌握与父母通的技巧。
3.提高与父母沟通的能力。
二、教学内容1.为什么与父母沟通很重要？2.常见的与父母沟通技巧。
3.如何提高与父母沟通的能力？三、教学步骤1.引导学生思考与父母沟通的重要性。
学生通过思考自己与父母的关系，以及父母在自己成长中的作用，了解到与父母沟通的重要性。
2.介绍常见的与父母沟通技巧。
教师可以列举以下几种技巧：（1）倾听父母的意见和看法。
（2）表达自己的想法和感受。
（3）避免争吵和冲突。
（4）寻找共同点。
（5）诚实和坦率地交流。
3.让学生掌握与父母沟通的技巧。
教师可以通过以下步骤来让学生掌握与父母沟通的技巧：（1）提供案例，让学生模拟沟通的情境，练习沟通技巧。
（2）进行角色扮演，让学生模拟与父母的沟通情境。
（3）提供反馈，让学生了解哪些沟通技巧使用得好，哪些需要进一步改进。
4.提高与父母沟通的能力。
教师可以通过以下方法来提高学生与父母沟通的能力：（1）鼓励学生主动与父母沟通。
（2）提供适当的支持和帮助。
（3）鼓励学生与父母多进行共同活动。
（4）教育学生如何处理家庭冲突。
四、教学评价1.在课堂上进行角色扮演，让学生模拟沟通情境，让其他学生进行评价。
2.让学生撰写一篇关于如何与父母沟通的学术论文，并进行评分。
3.进行与学生的个人面谈，了解他们在实践中与父母沟通的情况，以及他们在哪些方面还需要进一步提高。
五、教学反思与父母的沟通是一个复杂的过程，涉及到很多因素。
本课程的目的是让学生了解与父母沟通的重要性，掌握与父母沟通的技巧，提高与父母沟通的能力。
通过本课程的学习，学生可以更好地与父母沟通，促进家庭关系的和谐发展。
六年级上册心理健康教育教案-学会与父母沟通 全国通用
六年级上册心理健康教育教案-学会与父母沟通一、教学目标1.知道与父母的沟通可以帮助解决问题；2.了解有效沟通和不良沟通的差异；3.掌握与父母有效沟通的基本技巧；4.实践与父母有效沟通。
二、教学内容1. 沟通的概念•什么是沟通？•为什么要沟通？•沟通的重要性。
2. 有效沟通和不良沟通•什么是有效沟通？•什么是不良沟通？•有效沟通和不良沟通的差异。
3. 与父母的沟通•与父母的沟通难点；•与父母的有效沟通技巧；•如何处理与父母的不良沟通。
4. 练习•情景模拟练习；•家长的角色扮演。
三、教学步骤1.导入新知（5分钟）：切入主题，和学生讨论什么是沟通，为什么要沟通，沟通的重要性。
2.教授知识（15分钟）：介绍有效沟通和不良沟通的差异，并强调其影响。
3.解决难点（15分钟）：与学生讨论和练习与父母的沟通难点，并介绍与父母的有效沟通技巧。
4.练习（30分钟）：进行情景模拟练习，并让家长扮演角色，让学生切身体验与家长的沟通。
5.总结（5分钟）：总结今天学习到的知识，强调与父母的沟通对心理健康的重要影响。
四、教学方法1.情景模拟；2.角色扮演；3.讨论交流；4.案例分析。
五、教学重点和难点教学重点1.与父母的沟通技巧；2.有效沟通和不良沟通的差异；3.练习和体验与家长的沟通。
教学难点1.如何解决与父母的沟通难点；2.如何实践与父母有效沟通的技巧。
六、教学评价1.情景模拟练习的表现；2.与家长沟通的实践表现；3.课堂讨论的参与度。
七、教学资料1.教案；2.PowerPoint幻灯片；3.练习题。
八、教学后记在教学过程中，我们应该重视学生的体验和实践，在练习中引导他们去思考、去解决问题，在实际情况中让他们感受父母的角色，理解父母的难处并与之沟通。
只有真正做到这一点，才能让学生知道父母的爱，亲子关系变得更加和谐，培养健康的心理态度。
学会与父母沟通教学设计
学会与父母沟通教学设计教学目标：1.学习与父母进行有效沟通的重要性；2.掌握与父母沟通的基本技巧；3.提高学生倾听和表达的能力；4.培养学生与父母之间良好的亲子关系。
教学内容：1.与父母沟通的重要性a.分享思考和感受的机会；b.解决问题和取得共识的途径；c.建立互信和理解的基础。
2.与父母沟通的基本技巧a.倾听技巧：i.给予充分的注意力和尊重；ii. 避免打断和批评；iii. 提出问题以进一步了解。
b.表达技巧：i.使用明确的语言和非语言表达；ii. 利用积极的肢体语言和声音；iii. 表达自己的需求和感受。
3.沟通障碍及应对策略a.不同意见和观点：i.尊重对方的观点；ii. 提出自己的理由和解释；iii. 寻求妥协和共同解决方案。
b.情绪化和冲突：i.冷静下来，避免情绪大爆发；ii. 表达自己的情感，但避免攻击性语言；iii. 寻求第三方帮助或寻找解决问题的方式。
教学过程：第一课时：与父母沟通的重要性（20分钟）1.回顾学生对亲子关系的看法和经验，引入与父母沟通的重要性。
2.分享案例：讲述一个成功沟通的实际案例，强调其积极影响。
3.进行小组讨论：学生分享他们认为与父母沟通的重要性，并列出至少三个理由。
第二课时：与父母沟通的基本技巧（30分钟）1.倾听技巧：a.分享短视频：展示好的和坏的倾听技巧，引导学生观察并讨论技巧的不同之处。
b.小组活动：学生分成小组，模拟一场对话场景，其中一人扮演倾听者，其他人扮演发言者，评价倾听者的表现。
2.表达技巧：a.分享短视频：展示好的和坏的表达技巧，引导学生观察并讨论技巧的不同之处。
b.小组活动：学生分成小组，练习在给定话题下，运用积极的肢体语言和声音来表达自己的想法。
第三课时：沟通障碍及应对策略（30分钟）1.情景模拟：学生分成小组，模拟一些常见的沟通障碍情境，如意见不合等，彼此讨论可能出现的解决策略。
2.分享策略：每个小组选择一个情境并表演出来，大家共同讨论并给予反馈。
与父母沟通_大学心理教案
教学目标：1. 让学生了解与父母沟通的重要性，学会建立良好的亲子关系。
2. 帮助学生掌握与父母沟通的技巧，提高沟通效果。
3. 培养学生的心理素质，提升应对家庭关系问题的能力。
教学对象：大学生教学时长：2课时教学准备：1. 教学PPT2. 案例分析材料3. 活动道具（如卡片、笔等）教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍本次课程的主题和目的。
2. 学生分享自己与父母沟通的经历，引发学生对亲子关系的关注。
二、理论讲解（30分钟）1. 讲解与父母沟通的重要性，强调亲子关系对个人成长的影响。
2. 分析亲子关系中的常见问题，如代沟、沟通障碍等。
3. 介绍与父母沟通的技巧，包括倾听、表达、理解等。
三、案例分析（20分钟）1. 教师展示案例，引导学生分析案例中存在的问题及沟通技巧的运用。
2. 学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和建议。
四、互动练习（20分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景。
2. 教师巡回指导，帮助学生改进沟通技巧。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调与父母沟通的重要性。
2. 学生分享自己在互动练习中的收获和体会。
教学评价：1. 学生对与父母沟通的认识程度。
2. 学生掌握与父母沟通的技巧。
3. 学生在互动练习中的表现。
课后作业：1. 每位学生撰写一篇关于与父母沟通的心得体会。
2. 在家庭中尝试运用所学技巧与父母进行沟通，观察效果。
教学反思：1. 教师应关注学生的实际需求，调整教学内容和方法。
2. 加强课堂互动，提高学生的参与度。
3. 注重理论与实践相结合，提高学生的沟通能力。
与父母的交流沟通教学设计
《学会与父母沟通》教学设计一、教材分析本课内容属于鲁人版八年级上册第一课《相亲相爱一家人》第二框，本节内容主要帮助学生分析影响自己与父母沟通的原因，引导学生理解父母的教育和关爱，克服“逆反心理”，学会与父母平等沟通，共建和谐幸福的家庭生活。
二、学情分析：初中阶段，学生们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。
若不及时加以妥善的引导和解决，将不利于他们的成长。
我们要告诉学生，产生逆反心理很正常，一点也不可怕，而且不是所有的逆反心理都是不良的，只是每个人的逆反心理表现得有强弱之分而已。
三、教学目标和重难点1、知识目标：知道影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法。
2、能力目标：学会与父母沟通，锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。
3、情感态度与价值观目标：体会父母对自己的关爱，增加与父母之间的感情，培养学生理解父母、尊重父母的品质，引发学生对人生价值的思考。
4、重点、难点：引导学生学会与父母进行沟通，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。
这既是本课的重点，也是本课的难点。
四、教法和学法坚持学生是教学活动的主体，通过教师引导点拨，学生自主探究、合作交流为主要形式的探究式教学法，同时利用多媒体提供丰富素材，激发学生探索的欲望以及增强课堂教学的直观性和时效性，引导学生在开放中完成认识，在活动中学会思考与合作，在反思中形成理念及正确的价值判断。
五、教学过程：活动设计一【理想父母】(多媒体显示《家有儿女》中的一幅温馨幸福的家庭照) 设计意图和过程：让同学们用语言或用漫画的形式描绘自己心目中的父母形象，这样一个活动来引入，调动学生的参与积极性。
教师适时点评学生对父母的具体合理的要求，但是学生们对于自己的父母的生日、兴趣爱好等又了解多少呢？下面进行课堂小调查。
活动设计二【透视自我】（多媒体出示《你真的了解你的父母吗》调查材料）设计意图和过程：通过对调查问卷的整理结果来看，有些同学对自己的父母比较了解，大部分同学对父母的生日、兴趣爱好等不了解，这说明大家同父母的沟通存在问题。
《学会与父母沟通》教案
（学会与父母沟通）教案（学会与父母沟通）教案在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不了解如何下手，不了解教学设计到底应该包含哪些环节。
因此，今天老师特意为大家打算了（学会与父母沟通）这一框题的教学设计，期望对考生有所启发，有所收获。
一、教学目标（感情态度价值观目标）理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
（能力目标）学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母公平沟通的能力。
（知识目标）正确认识自己的“逆反〞心理，掌握与父母沟通的根本方法和技巧。
二、教学重难点（重点）学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法和技巧。
（难点）学生认识造成与父母沟通障碍的原因。
三、教学方法情境教学法、活动教学法、小组合作探究法四、教学过程环节一：新课导入用多媒体播放歌曲（让爱驻我家），让学生观看兰兰在小学毕业之前的四幅照片：第—幅：兰兰周岁时生日party上的喜庆场面;第二幅：兰兰偎依在妈妈怀抱里撒娇;第三幅：兰兰愉快地同父母一起郊游;第四幅：兰兰认真倾听父母的教导。
师：观赏了歌曲，观看了照片，同学们心里有什么感受兰兰拥有一个幸福和睦而又令人艳羡的家庭。
正是这个家，让她感受到了无比的温暖。
家是我们成长的摇篮，家是我们栖息的港湾，父母是我们最亲最爱的人，我们要孝敬父母，热爱父母。
小时候，我们与父母无所不谈，觉得父母是我们的天，他们无所不会，无所不知，但随年龄的增长，渐渐觉得父母不再那么高大，不再那么伟岸，甚至有些愚蠢，有些无知。
我们的世界不再向他们敞开。
我们与父母的关系也渐渐疏远。
(设计意图：通过创设情境，引导学生进入本课学习。
)多媒体出示课题：学会与父母沟通环节二：新课讲授1.访谈：影响与父母沟通的因素情景一：兰兰做客感情会客厅(多媒体播放)一个苦恼的中学生兰兰做客感情会客厅“不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感到家里的天花板给了我一种压抑感我说不清为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。
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学会与父母沟通教案课题：《学会与父母沟通》课型：新授学校：峄城区底阁镇中学姓名：郑梅年龄：38职称：中教一级二、学会与父母沟通教学目标1．情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
2．能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
3．知识：正确认识“逆反心理”，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
教学内容分析本课时是第一单元第一课第二个项目的内容，主要引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反心理”，学会与父母平等沟通。
该项目由两个层次组成。
第一个层次“影响与父母沟通的原因”，通过事例及学生自身的表现，总结出影响与父母沟通的原因，为学会与父母平等沟通提供认知基础。
第二个层次“搭建心灵沟通的桥梁”集中引导学生探讨如何改善与父母的关系，学会与父母主动、积极的沟通。
前一个层次是教学的难点。
后一个层次是教学的重点。
教学设计思路根据“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，设置了学生现场模拟表演的生活剧《爱的冲突》统领整堂课，根据学生表演的生活剧，设计环环紧扣，层层深入的问题，利用活动展现出来。
表面上看是在分析生活剧的案例，实际上是让学生在分析与探究中引发情感体验，获得心灵感悟。
通过这种由浅入深、层层深化的形式，不断激发学生的思维碰撞，在潜移默化中突破了本节课的重难点，同时也达到了情感教育的目的。
根据“从生活中来，到生活中去”的原则，设置情境让学生解决生活中的难题，并且表演出来，引导学生学以致用、知行统一。
利用观看《天堂的午餐》触动学生敏感的心灵，激起热爱父母的情感，在《烛光里的妈妈》歌曲中，鼓励学生真情告白，写出对爸爸妈妈的爱，并主动展示，引导学生爱的释放，同时也落实了本课的情感态度价值观。
教学方法与策略从学生实际出发，并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础，注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
教学过程环节一：情境导入，自主感悟活动一：生活剧场请两名同学表演生活剧：《爱的冲突》。
剧情介绍：妈妈：阿紫，你怎么又玩手机啦？女儿：怎么啦，刚放学松一下不行吗？妈妈：想放松一下，也不能用手机上网呀！现在网上诈骗那么多，尤其女孩子要当心……女儿：行啦行啦，别唠叨啦，电脑不能碰，手机也不能上网，我现在让你管的都跟不上时代啦！妈妈：我是为了你好，你现在要全身心地投入学习。
我说让你关上，你没听见吗？（妈妈边说，边抢过手机。
）女儿：学习、学习，你就知道学习！妈妈：你想放松一下，不能练练钢琴吗？你看楼上的雅茹，钢琴都过十级了，你才几级呀？女儿：又是雅茹，雅茹，你什么都拿我给她比，我钢琴不如她，成绩不如她，连走路的姿势也不如她，你那么看我不顺眼，让她当你女儿好啦！妈妈：你怎么给妈妈说话呢？妈妈辛辛苦苦为了谁？妈妈苦口婆心又是为了谁？女儿：我宁可不要。
妈妈：你再说一遍。
女儿：我就不稀罕。
妈妈举手气愤地打了女儿一巴掌，女儿捂着脸，哭着跑出去了。
现场采访：“你在与父母的交往中是否也有过一些不愉快的沟通经历？”学生：父母对我的成绩要求总是太高，如果我没达到目标，他们就会对我拳脚相加。
学生：父母总是剥夺我的休息权利，双休日还要求我上补习班。
学生：我父母限制我的上网自由，不许我上网打游戏和交网友，有时候还偷看我的聊天记录。
学生：我妈妈经常拿我跟我的同学和邻居的孩子比，把我说的一无是处，打击我的自信心。
……师：听了你们的“控诉”，我深表同情，也理解你们的感受。
那么，我们应该怎样看待父母的这些做法？父母的这些“罪行”是不是不可原谅呢？生：父母这样做的出发点是为了我们好，只是表达方式不太合适。
我们还是希望父母能够换一些我们能够接受的方式与我们交流。
师：你的这些想法非常好。
那么，父母知道你的这些想法吗？生：不知道。
师：我相信如果父母知道了你的这些想法，他们一定会尊重你的意见的。
那么，我们怎样才能让父母了解我们的真实感受呢？生：多与父母沟通。
师：同学们说得非常好。
其实我们在与父母的相处中中的很多矛盾就是由于缺少沟通造成的。
这一节课，就让我们一起来《学会与父母沟通》。
（设计意图：通过学生喜闻乐见的情景剧导入，一方面贴合初中生的思维特点，使抽象的理论直观化、形象化，顺其自然地引出课题；另一方面，通过选取学生熟知的故事情节作为本节课的开头，引发学生的情感共鸣，为下面各环节的进行做了一个良好的铺垫。
）环节二：师生互动，合作探究活动二：寻根溯源教师引导：结合自己的生活体验，你认为是哪些原因导致了生活剧中阿紫与父母之间的矛盾冲突？学生分小组讨论、交流。
小组总结：同学们正处在青春发育期，心理上正处于半成熟、半幼稚阶段，一方面会以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制，心理充满着矛盾和不安。
对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，也就是人们常说的“逆反心理”。
除此之外，子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。
另外因为我们与父母是两代人，在生活阅历、思维方式、处事方式等方面有着较大差异，这也影响着我们同父母的沟通。
那么，请同学们现在概括一下生活中影响子女与父母沟通的主要原因。
学生总结概括。
指点迷津一:影响与父母沟通的原因（1）青春期心理发育的特点尤其是青春期“逆反心理”；（2）子女同父母间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通；（3）两代人在生活经历、家庭观念、思维方式、行为习惯等方面的差异。
（设计意图：利用学生表演的生活剧引发的情感共鸣，趁热打铁，与学生进行心灵的碰撞，心灵的反思，心灵的沟通，让学生认识到不能与父母进行正常沟通的原因。
）活动三：实话实说进入中学以后，不少同学在与父母的交往中会发生冲突和矛盾，说一说，父母的哪些做法容易引起你的反感？你希望父母怎样对待自己？学生畅所欲言。
教师：你们希望父母理解、尊重你们，那换位思考一下，父母是不是也需要你们的理解和尊重呢？你做到了吗？为了抚养我们长大成人，父母可谓是呕心沥血、费尽千辛万苦，但与父母朝夕相处十几年，同学们真正了解自己的父母吗？屏显：扪心自问——你了解自己的父母吗？1、你父母的生日是_________。
2、你父母的体重是_________。
3、你父母的身高是________。
4、你父母最喜欢的食物是________。
5、你父母喜欢颜色是________。
6、你父母喜欢水果是________。
7、你父母最大的爱好是________。
8、你父母最喜欢的休闲活动是_____________。
答对6题以下的请你以后多与父母沟通。
（通过自我测评，让学生自我反思）教师：通过刚才的测评，你有什么感悟？学生：我们还不够了解父母。
学生：了解父母，我们应该学会理解尊重父母。
学生：作孩子的总以为父母无所不能，总要求他们无条件地奉献。
但父母也是凡人，他们也有着自己的喜怒哀乐；他们身上也有着缺点和不足；工作、生活的双重压力使得他们同样需要子女的理解与宽慰；当他们累了的时候，同样也希望有人能给他们递杯热茶！学生：我们应该尊重父母对自己提出的意见和建议。
学生：做出必要的让步和道歉；尊重父母的个性，欣赏父母的优点。
……教师总结：学会与父母沟通，首先要学会爱自己的父母，要理解、尊重父母。
（设计意图：让学生敞开心扉，实话实说，通过对自己父母容易引起反感的做法的思考，换位思考，引出我们应该理解和尊重自己的父母。
）活动四：献计献策教师引导：请同学们展开想象的翅膀：阿紫与父母的矛盾如不及时加以解决，会引发什么后果？引导学生献计献策：你能帮助阿紫化解与父母之间的矛盾，使她与父母和好如初吗？同学们平时和父母沟通过程中，都有哪些锦囊妙计？可以说出来与大家分享一下！学生小组内交流。
小组反馈。
教师点评并汇总。
屏显:我的锦囊妙计——与父母沟通的技巧和方法1.主动向父母汇报在校情况。
2.虚心听取父母批评和建议。
3.多和父母聊天，缓解父母工作压力。
4.主动开展有利于情感交流、心灵沟通的活动。
5.多和父母交流思想观念及对一些问题的看法。
最后，师生共同总结：怎样与父母沟通？指点迷津二：如何搭建心灵沟通的桥梁？（怎样与父母沟通？）1.学会与父母沟通就要理解自己的父母；2.学会与父母沟通要尊重自己的父母；3．学会与父母沟通要掌握一定的技巧和方法（设计意图：通过身边的同学畅谈自己与父母沟通的小秘诀，来引导学生学会与父母沟通，进一步突破本节课的难点。
）环节三：走进生活，学以致用活动五：我型我秀小雨是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会，小雨也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。
可她的家境并不富裕，父母上班又忙。
怎么办?让我们大家一起帮小雨出出主意。
要求：1.模拟小雨与家长商量的过程。
2.从模拟中体验与父母沟通的要领。
3.把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给同学听。
小组自编自导自演。
每组推荐两人上台表演；小雨与家长商量的过程，选出效果较好的高招，给以奖励。
父母沟通上你还有哪些高招？有哪困惑呢？和大家一起交流一下吧！我的高招：我的困惑：看来，当矛盾产生时，在和爸爸妈妈进行沟通时，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化无。
展示：当我们和爸爸妈妈发生矛盾时，我们可以这样做：首先，换位思考，及时稳定情绪；其次，自我反思，主动承认错误；最后，说出感受，商量解决问题。
彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异，以爱的方式对待父母。
（设计意图：这一环节的设置旨在巩固本课的重点知识，让学生在了解与父母沟通方法和技巧的基础上，学以致用，学会用这些方法解决生活中的具体问题。
这也充分体现了思品课的生活化教学理念。
）环节四：成果交流，拓展升华活动六：真情告白观看视频: 《天堂午餐》/v_show/id_XMjM5Mjk0NTYw.html?tpa=dW5pb25faWQ9 MTAyMjEzXzEwMDAwMl8wMV8wMQ父母对我们十几年的养育之恩，我们怎么能视而不见，听而不闻呢？子欲养而亲不待，趁一切还来得及，快拿起手中的笔写下对爸爸、妈妈的爱。
爸爸、妈妈，我想对你说：“”。
播放歌曲《烛光里的妈妈》，鼓励学生真情告白，并主动展示。
/playbox/index.html#loaded=true|opener=http%3 A%2F%%2Fs%2Fplayerproxy学生：爸爸、妈妈，你们辛苦了，从现在起，我要好好孝顺你们。
学生：进入初中后，我经常对妈妈发脾气，但妈妈从不记仇，还是对我一如既往的关心，此时，我想说：“妈妈，对不起，我以后再也不惹你生气了。
”学生：我总感觉父母处处与我作对，存心跟我过不去。
通过今天的学习，我明白了父母的良苦用心。