如何带好差班(班主任基本规范)
班主任管理差班的经验体会
班主任管理差班的经验体会班主任是学校和班级中非常重要的人物，其管理班级的能力和水平直接关系到班级文化的形成和学生的发展。
然而在每个班级中都会出现不同程度的差班现象，如何有效的管理这些差班成为了班主任必须面对和解决的问题。
本文将从个人经验出发，分享一些班主任管理差班的经验体会。
一、认真观察管理差班的第一步是要认真观察，了解每个学生的气质特点、学习习惯和个性性格。
只有深入了解学生之后，才能制定出合适的管教措施。
同时，要及时发现班级中的问题，对于学生的言行举止要有高度的敏感性，在保证公正的前提下，要及时捕捉学生的问题，不给他们造成更大的负面影响。
二、合理管理时间管理差班需要掌握合理的时间，不能让学生觉得班主任总是在管教自己而导致学生产生反感情绪。
班主任可以在每天的班会讲述一些警示性案例或阅读一些富有启发性的文章来教育学生，这样既能有效缓解学生对班主任的抵触心理，又能通过故事、文章等方式教育学生。
三、严格培养学生规则意识对于差班学生最重要的是要严格培养其规则意识。
班主任可以在班级中制订出一系列必须遵守的规则，如固定的时间上下学、在班级内的休息时间按时休息等。
对于不遵守规则的学生，班主任需要及时进行提醒，帮助他们养成良好的学习习惯和行为规范。
四、加强班级管理和声誉塑造一个好的班级需要有一个好的管理体系和良好的声誉形象。
班主任可以通过加强班级管理以及声誉塑造，有效减少班级中的差班现象。
班主任可以制定一些班规，加强宣传和口碑管理，以此建立良好的班级形象，将每个班级成员紧密的联系在一起。
五、学生自我规管意识最后一个方面，是建立学生的自我规管意识，使其能够对自己的言行负责并能够自觉遵守社会和班级规则。
班主任在这方面可以通过一个培养一个从小事做起和懂得关注他人的氛围，帮助学生在自我管理方面做好准备。
总之，管理差班是一个复杂而繁琐的过程，需要班主任有一定的经验和策略，通过建立良好的班级形象、严格的管理措施和普及口碑管理等方式，实现班级的和谐发展。
给差乱班的班主任的八大建议和方法
给差乱班的班主任的八大建议和方法班级差而乱抱怨生源，于事无补。
学校教育的成功就体现在：在原有的基础上使班级整体和学生个体都能获得和谐的发展。
如果不作为，教育跟不上，好的班级完全可能在很短时间内变成差乱班；反之，如果认真投入、运用智慧、方法得当，一个差乱班也是可以变成优秀班级的。
差乱班一般具备以下特征：1、班风不正，歪风邪气甚至恶势力占据主导地位，左右着班级运行的走向，正义的声音几乎听不见；2、纪律涣散，人心不齐，一盘散沙，不仅学习成绩差，甚至集体活动都不能组织好；3、学生普遍缺乏集体荣誉感，对班级深感失望，认为在这样的班级里毫无前途；4、后进生数量较多且抱成一团，形成时而紧密时而松散的群体，给班级管理带来很大的难度；5、各项常规都很差，尤其表现在课堂纪律和卫生上。
几乎不能获得任何评比的优胜，永远是学校批评的对象，在老师或其他班级学生中的印象很坏，常有“谈虎色变”的感觉；6、偶发事件并不偶发，而是时有发生，师生冲突是家常便饭；7、班级整体和学生个体普遍没有发展目标，学生对理想、价值观、人生观的正面教育反感；8、学生心理问题较多且无从排遣，由此引发的事件也较多，如早恋、抑郁、情绪失控、伤害他人、破坏公物，等等；9、单亲家庭和家庭教育有问题的学生所占比例较高，很多学生家长对子女已经失望，常常放任自流或简单粗暴地解决问题，与“不管”或“乱管”相对比，“管不住”孩子的家长也相当多，对老师的教育不能起到配合作用，甚至有抵触学校管理和教育的情况，等等。
如果你是这样一个差乱班的班主任，那么你该如何调整心态，拿出对策，引领你的学生逐步摆脱落后的局面，健康成长呢？一、积极调整自己的心态班主任的心态对差乱班的改造尤其重要。
勇敢地面对现实，做好接受一切考验的思想准备。
牢骚抱怨，无所作为只会让事情更糟为自己带来更大的烦恼。
带差乱班是对自己更好的锻炼，是使自己快速成长的捷径。
由于差乱班各项指标都很差，所以发展空间很大，可资教育的素材很多。
如何带差生
如何转变一个差班在当班主任的生涯中，难免接到到一个纪律、学习都较差的班级，面对这样的班级，该采取怎样的措施呢，下面我谈谈我的一点看法。
首先、研究了解学生，掌握班情。
对本班的学生进行研究，进行了解，把《小学生日常行为规范》归纳为几个大板块：纪律、礼貌、协作、正义、学习、文体、卫生、特长、劳动等，每项都实行量化管理，对全班的情况心中有数，有针对性地做工作。
第二、抓班级建设，有计划的开展工作，创建和谐班集体。
制定了科学，合理可操作性强的规章制度，使工作有计划性的进行。
采取目标管理法，让学生不再放任自流，培养其集体荣誉感到勇。
第三、做好班级常规管理工作。
比如说一日常规，课堂常规、卫生、文明礼貌等进行量化管理。
充分利用班会这个教育阵地，尤其是上好了第一次班会课，这个头开得非常好。
第四、科学有效地实施思想道德教育，精心开展教育活动。
对学生民主，平等，蹲下身来和学生交流，拉近了和学生之间的关系，不再让他们感到陌生。
在文明礼貌、卫生等方面对学生进行有效的教育而非空洞的说教，教学生学会做人。
第五、注重激励机制，赏罚分明，给学生以公平，合理的竞争空间，让他们自由发挥。
第六、加强对学生的身心健康教育。
燃起学生学习的希望，让学生树立起自信心。
如她所说：秉持“人人有才，人人成才，不放弃任何一个学生，让学生人人身上有亮点，人人看到自己进步的希望”的教育理念。
第七、是尊重学生人格，在各方面做学生的人格表率，尊重学生是教育学生的前提，没有尊重不可能有成功的教育。
乌申斯基说，“教师的人格就是教育工作的一切，尊重学生人格是教师人格的表现。
”乌申斯基还说过这样一句话：“只有人格才能影响人格的形成与发展。
”要想培养学生优良人格，最重要的、最关键的是教师的人格，教育者的人格，教师是最重要的。
第八、现阶段学校的留守儿童和单亲家庭多，也导致孩子行为的偏差，所以要转化他们，可以联系家长，结合家庭教育，使家、校的教育目标一致，可以促进班级的转化。
浅谈如何在“差班、差生”做好班主任工作
浅谈如何在“差班、差生”做好班主任工作班主任如何做好差班、差生的工作呢？我认为应从以下几方面努力：一、全面深入地了解学生，研究分析学生，是做好差班、差生转化工作的基础我们所说的一个差班，主要是指其班风和学风差一个班的学风和班风的好与坏与每个班集体成员的集体观念、组织观念、法纪观念、道德观念等方面有密切关系要转变一个班的班风和学风，就要通过采取各种行之有效的教育方式和方法去教育学生、影响学生和团结学生，使学生朝着一个共同目标建设具有良好班风、学风和班集体前进要做到这一点，首先必须了解学生、研究分析学生的各方面情况了解学生，不仅要了解学生的思想动态、学习成绩、纪律观念、兴趣爱好和特长，还要了解本班学生中好、中、差的比例人数，各人各科学习成绩的优劣，班干部在班中所起的作用及存在的问题，了解方法多种多样；可通过查阅档案与原班主任，科任座谈；亦可在课间或课外参加学生活动，与其打成一片，随时随地听其言，观其行，观察学生在自然状态下流露出来的真实言行举止在了解的过程中，不能一叶障目，既要看到学生的缺点，又要看到其身上的积极因素，善于发掘其身上的闪光点，创造有利条件让闪光点发光发热，使其树立信心并成为前进的动力如我2000年接任初二（2）班的班主任工作时，学生纪律涣散，集体意识淡薄，学习成绩较差，在初一时有五位同学因违反校方纪律受到记过处分，有一位同学与老师顶撞打架，在社会上有违法行为，二分之一学生主科考试不合格当获知这些情况后，我很没信心，怕干不好，后来领导找我谈话，消除我顾虑于是我充分了解本班学生的基础上，较快确定以主题班会的形式，加强对学生的思想道德教育，重振良好班风和学风为此，我确定了该班的班风和学风的建设目标团结，守纪、勤奋、进取的班集体具体做法是：在周会课上，制定班会主题内容，结合本班实际情况，针对性地开展《如何让他人喜欢你》、《我为班风建设奉献什么》等主题班会，并结合学校政教处不同时期的教育中心，有针对性、选择性地确定班会的主题内容通过一段时间的努力，班风和学风有了较大的改变，从而实现作风、素质和集体主义精神的根本转变所以了解学生，掌握本班学生的个性、特点和心理，才能做到对症下药，有的放矢二、真心实意地关心学生，做学生的良师益友，是做好差生转变的关键由于各种原因所至，差生的道德品质、学习成绩，组织纪律、良莠不齐，且差别很大如果班主任不能正确对待，甚至疏远，放弃差生，那将是转化工作的重大失误转变差生，是转变差班的关键，差生渴望知识，更渴望教师的理解、关心和帮助，特别渴望教师一颗一视同仁的爱心教师和学生，都是有血有肉、有情感的活生生的人因此，情感教育在转变差生的过程中，始终是不可忽视的动力教师应了解差生的喜好、习惯和个性，善于了现差生身上的哪怕是微不足道的闪光点，如果没有对差生充满真挚的关爱是难以做到这一点的转变一个差生，比培养一个尖子生更困难对待差生应采取多激励，少批评的教育方法一言一行注意打消他们对教师的敌意，消除差生的戒备心理，不失时机地寻找机会亲近他们、关心他们和了解他们的生活情况及存在困难然后和颜悦色地听取他们的意见，一举一动也不能表现出对差生有冷嘲热讽的态度，对待学习上有困难的，利用业余时间帮助他们，弥补知识上的漏洞，指导正确的学习方法，抓住要点和重点，逐步提高他们的学习成绩，增强自尊心和自信心，从而放下沉重的包袱，发奋努力，急起直追，形成较好的学习环境，使他们在学习中获得成功的机会，从而享受到学习中获得成功的那份喜悦如我刚接初一（1）班时，我发现该班整体上英语成绩较差于是，我与英语科任老师商讨，根据英语科的学习特点，结合本班学习的实际困难，适时地指导适合他们的学习方法，个别辅导，激发和培养他们对学习英语的兴趣，正确地评价和肯定他们所取得的进步经过半学期的努力，英语科成绩有了较大的进步该学期英语成绩平均50.7分，本学期期末平均分达到65.8分，优秀率由零达到20%，其中一人考了98分由于尝到了学习进步的甜头，同学们的学习热情日益高涨，学风和班风随之明显好转三、诚诚恳恳地教育学生，做学生的表率，是做好差班、差生转变工作的保证以诚相待是为人处世之本对待朋友之间的关系是平等的，互助的然而，对待学生，能否采取这种态度呢？有些教师和班主任持否定态度受传统观念的影响，师生关系就是师徒关系，师徒之间的关系就应该我讲你听，我教你学我认为这种观念正是导致转化工作失败的原因当今的学生求知欲强，信息储量大，超前地掌握了一些为人处世的哲学因此，我们只有转变观念，确立适应现化学生的教育观念，才能增强我们教育工作的实效性为此，教育学生时，应从大处着眼，小处着手，循序渐进班风较差的班级，通常在学生中存在许多共同的坏习惯转变班风，要从转变差生的一个个坏习惯开始，坏习惯存在于人身上，我们不能够粗暴地对待相反，应该真诚地对其说清道理，晓之利害，然后提出严格要求，反复要求改正转变差生的坏习惯，教师还应自己作出榜样，以自己的行为影响学生，带动学生，行动是最有说服力的教育差生时，应多提建议，少作指责那种我讲你听，我打你通的办法是行不通的差生的逆反心理甚强，教育过程应遵循学生思想的发展规律，恰如其分地提出要求，学生较易接受凡事不强加于人，遇事以朋友的身份各抒己见，给学生树立平易近人的新形象，力求给学生一种可亲、可近、可信的感受，为差生献出真诚的爱，用自己的爱心换取差生的转化，收到较好的教育效果四、综合治理，力求达到较准的转化效果做教师的，都希望自己的学生品德良好，成绩优异，健康成长但对于差生，要想达到上述要求，必须付出双倍的努力但决不能采取高压政策，处罚甚至挖苦；也不能认为努力也是白费，放任自流，而是更加要有一颗真挚的爱心去敲开差生的心扉有了爱心，就有转化差生的自觉性和积极性为此，我制定一套综合治理的办法一是疏导引导学生进行自己、自尊、自立、自信的教育，充分认识自我的存在，利用差生自我意识迅速发展的趁势，发展学生自我评价的能力，利用自尊、自立、自信的教育，使差生自己教育自己，逐步完善他们的个性，增强辨别是非的能力，教育差生善于控制自己的情绪和情感，尊重别人，培养其的上进心，集体荣誉感，尊重人格，树立远大的理想，成为有用之人二是辅导班主任与各科任联系加强学习上的辅导，充分调动差生学习的积极性、主动性和创造性并指导差生改正学习方法，做到课前有预习，拟订学习计划，合理安排学习时间及科目，注意研究教材的内在联系，防止死记硬背，注意理解记忆，克服因成绩差而导致的恐惧心理和自卑感，激发学习兴趣，使差生愈学愈轻松，愈学愈想学，达到寓教寓乐的目的，形成良性循环，使差生学习从被动变主动，提高学习成绩，使其获得学习成功的那份喜悦三是激励对学习上有进步差生给予及时鼓励或适当奖励，努力挖掘差生的潜质和闪光点，以好带差，树立典型，引导为主，攻心为上，注意学生间的相互影响，建立竞争意识，激励超前经过一系列有效的措施，收到较好的效果但转化工作是一项极其艰难的工程学习是没有止境的，探索亦无止境愿教育界同行们能提供好的方法及途径，把转化差班、差生工作做得更好。
差班班主任的经验分享 差班班主任工作计划
差班班主任的经验分享引言作为差班班主任，要负责管理和指导学生的学习和生活，联系家长和教师，协助完成学校的教育教学工作。
在这个岗位上，我积累了一些经验，现在分享给大家。
差班班主任的工作职责差班班主任的工作职责主要包括以下几方面：1.组织班级管理工作，进行班级日常管理和班级文化建设；2.负责学生考勤和请假管理，及时跟进学生的学习情况；3.协调班级学习与生活管理工作，做好学生的思想教育工作；4.积极与家长联系，了解学生的家庭情况，与家长共同协助学生的成长；5.参与学校的教育教学活动，协助教研组组织实施教学任务；6.协助完成班级评比和荣誉评选等工作。
差班班主任工作计划为了更好地完成差班班主任的工作，我制定了如下工作计划。
一、班级日常管理1.组织班级集会，宣布重要事项和安排各种活动；2.负责班级值日生的安排和工作检查；3.定期组织班级活动，增强班级凝聚力。
二、学生学习情况跟踪1.每天进行学生签到，及时记录学生的请假情况；2.跟踪学生的学习情况，包括考试成绩、作业完成情况等；3.对学习成绩较差的学生进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩。
三、班级文化建设1.统筹班级文化建设工作，制定并组织实施班级文化活动；2.鼓励学生参与社团活动，培养学生的兴趣爱好；3.维护班级秩序，教育学生遵守班规班纪。
四、家长联系与协助1.每周与家长进行一次电话或面谈，了解学生的家庭情况和学习情况；2.协助家长解决学生在学习和生活上的问题，提供必要的帮助；3.定期向家长通报学生的学习情况和班级动态。
五、教育教学协助1.积极参与学校的教育教学活动，协助教师进行教学和学生评价工作；2.协助教研组组织实施教学任务，与教师共同备课；3.及时向教研组反馈学生的学习情况和反馈意见。
六、评比和荣誉评选1.积极参与学校的班级评比活动，争取班级荣誉；2.鼓励学生参与各种比赛和竞赛，提升班级的声誉；3.勉励学生发扬优良传统，争取个人和班级的荣誉。
结语以上是我作为差班班主任的经验分享和工作计划。
班主任如何管理 乱班
班主任如何管理乱班在我们的教学生涯中，总会遇到几个差班的，如何带好差班，这是我们每个做班主任的感到棘手和头疼的问题。
通过这次培训学习，认真反思。
认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
班主任如何管理乱班1. 积极调整自己的心态骚抱怨只会让事情更糟。
带差乱班是对自己更好的锻炼，是使自己快速成长的捷径。
由于差乱班各项指标都很差，所以发展空间很大，可资教育的素材很多。
机遇和挑战并存。
2. 明文规定班级的一些行为准则如有可能，让学生参与制定规章制度。
他们越具有主人翁意识，就越能够遵循这些制度。
3. 立即奖励良好的行为给他们一个微笑，几句表扬和鼓励的话语。
平时表现不好的学生偶尔表现良好时，一定要及时表扬他们——因为表扬，他们可能真的表现良好。
4. 接受学生发出的信号根据学生的反馈信息改变上课的方式是一种优点，而不是缺点。
5. 某个学生制造麻烦时，立即将其转到教室的另一个地方这样一来可以表明你已经注意到问题了，另一方面也可以给这个学生一个改过自新的机会。
6. 找时间冷静下来如果你和某个学生发脾气了，尽量找出几分钟的时间让双方都能够冷静一下——将相关的学生带出教室一段时间。
这样也可以为日后说“很抱歉发生这样的事，但是怎么保证类似事情不会再次发生”作出铺垫。
7. 调查不正当行为的起因与制造问题的学生单独谈谈，尽量找出其行为的原因。
有些时候这些原因是可以理解，可以原谅的。
8. 不要对学生期望值过高，但也决不贬低他们保证所布置的任务适合学生水平，相信后进生也有自己的目标。
说清楚或者干脆省略掉你所布置的作业的评改标准。
以上这些都要求你足够了解学生的实际能力，从而布置他们能完成的任务。
9.既对人也对事的教育原则。
犯了同样错误的学生可能动机和背景完全不同，对他们今后行为的影响也可能完全不同。
这就要求班主任仔细分析学生的情况，制定适合这个学生的帮教策略。
如何带好差班
如何带好差班班主任要注意指导学习方法作为一名班主任，要对学生倾注真心的爱，从生活、学习等各方面都应关心。
作为中学的一名班主任，还应加强对学生人生观的形成起指导作用，着重培养学生个性的发展，使学生养成一个良好的学习习惯和生活习惯。
这项工作是长期的，有的学生一年、二年还养不成良好的习惯。
一名高中班主任更应该注意学生学习方法的指导，每一个阶段、每一个学期都要给学生以具体的指导，以便学生从繁忙的学习中解脱出来，少做许多重复无效的劳动，在学习中有较高的效率，从而培养自己的素质，提高自己的能力。
（一）思想上所注意的问题对学生学法的指导，（一）是高一的上半年较为重要；这半年是学生整个高中学习方法形成的重要阶段，还是从初中学法向高中学法转化的阶段。
初中知识相对简单、具体、浅显易懂；而高中知识点多、并且抽象、深奥难掌握。
一部分刚进入高中的学生，在初中程度不错，在高中学习感到吃力。
这就需要班主任老师的指导。
（二）是高三下半年后半学期的管理；临近高考的学生精神普遍紧张，应让学生在精神上放松，时间上抓紧，要让学生处理好学习与其他事务（如报名、体检、整理档案等）关系。
有信心、有坚强的毅力，不能产生自暴自弃的想法，一直持续到高考，都要保持良好的心态。
在思想上，乍一进入高一的学生，千万不要有放松的感觉，有的学生认为初三学习很紧张，费了很大劲才考上高中，该歇歇啦，这种相法是错误的，应该重视高上半年的学习，让学生认识到这一时期的重要性，应该比初三更紧张才对。
班主任老师经常到班内看一看，能及时发现某个同学在这段时间内学习情况及动态，若有不当的地方，应及时地给学生提醒，让学生及时回到正路上来，不致于很长时间偏离正确的学习方向，做一些无效的努力。
就象一个人到目的地去，路上有很多岔道，有时到桃园吃桃，这时领路人要把他领到正路上来；一会儿又到池塘钓鱼，这时领路人也要把他领到正路上来。
班主任老师就应起领路人的作用。
及时的找学生谈一谈，指出其不对的地方，并指明学习的方向。
如何教好一个差班
如何教好一个差班具体不知道你这个差班的情况，不过根据本人的经验，最糟糕的情况不是学习的落后，而是道德操行的落后。
个人观点，要带这样的班级，从根本上来说，必须确立一个“为学生好”的指导思想，毕竟你是教师，教师接手“差班”就好象是将军接手一个艰巨的战役一样。
真正伟大的将领会兴奋不已。
有这样的指导思想，才能带好这个班级，否则，如果你打心眼里厌恶这个工作，那么这个工作无论你掌握了什么技巧，也不可能真正做好。
1、首先立威，要优先让学生敬畏而非爱戴。
别急着让自己去亲和，你亲和，他们会和你讨价还价的，和你讨价还价的人多了，这个班就麻烦了。
二战名将巴顿接手那支美国军队时，该部队也是混乱不堪，毫无战斗力的。
为了挽救这支部队，巴顿将军首先做的就是要立威，拒绝和士兵讨价还价。
虽然这样做在一开始会导致师生关系比较紧张，但是只要教师处理事情公正讲理，那么开头这个紧张期学生还是拿你没办法的。
2、明确几大纪律，违反这些纪律的，就要严厉处理。
包括迟到、上课纪律的严重失控等问题。
尤其是开头，或许只有几个人，那么处理这几个人，就不能姑息，他们或许会说“再给我一次机会”什么的，但是，如果人人都能给一次机会，那么这个班级还不乱套吗？如果你姑息了，后面就完蛋了。
如果说有个别课程的纪律相当失控，那么班主任就要及时调查，到底是这个教师错误太严重，还是有学生故意捣蛋的结果。
有时候，确实是某些老师既不懂怎么教书，又不懂怎么管好课堂，说不定还有很多让学生讨厌的毛病。
这时候，就有必要向领导反映当前的客观情况（注意，反映的时候只要说事实就可以了，千万别说“建议更换老师”这种蠢话，这种话应该是领导说的）；如果是某几个学生带头捣蛋，那么就直接去整那几个学生，包括停课在内的手段都是可以用的。
当然，要确定问题，班主任必须要认真调查，不能轻易下结论。
3、明确建立基本制度，尤其是卫生制度与自修纪律。
一个班级的卫生面貌如何，基本上就决定了这个班级的风貌，一个在垃圾堆当中学习生活都无所谓的人，多半不会学好的。
差班班主任工作计划
差班班主任工作计划一、工作背景和目标作为一名班主任，我将全心全意投入到班级的管理和教育工作中，为学生的成长和发展提供最好的支持和帮助。
我的工作目标是：1. 创建一个良好的班级氛围，促进学生之间的互助和合作；2. 关注每个学生的个性发展，鼓励他们充分发挥自己的潜能；3. 建立良好的家校沟通渠道，与家长密切合作，共同关注学生的成长；4. 提供良好的学习环境和学习资源，帮助学生养成良好的学习习惯；5. 注重学生的综合素质培养，促进他们全面发展。
二、工作计划1. 班级管理（1）建立规范的班级管理制度，让学生了解并遵守规则；（2）定期组织学生班会，了解学生的想法和需求，解决班级问题；（3）制定值日表，并监督学生按时完成值日工作；（4）定期检查学生的学习进度和作业完成情况，及时纠正学习不规范的行为。
2. 学生成绩管理（1）及时了解学生的学习情况，与学科老师合作，制定个别学习计划；（2）与学科老师密切合作，及时了解学生的成绩情况，对不及格学科进行针对性的辅导；（3）鼓励学生参加各类学科竞赛和活动，提高学生的学习兴趣和主动性。
3. 学生素质教育（1）组织学生参观各类展览和文化活动，扩大学生的知识面；（2）组织学生参与社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感；（3）举办班级文化活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
4. 班级卫生及安全管理（1）定期检查班级的卫生状况，组织学生进行卫生打扫；（2）加强班级安全教育，制定应急预案，做好突发事件的处理；（3）保证班级的安全设施和消防设备的完好，并定期进行检查和维护。
5. 与家长的沟通和合作（1）定期召开家长会，向家长介绍班级的教育教学情况；（2）定期与家长进行电话沟通，了解学生在家的情况；（3）及时回复家长的疑问和关切，与家长共同探讨学生的问题和困惑。
三、工作措施和方法1. 建立良好的沟通渠道（1）与学科老师保持密切的合作，及时了解学生的学习情况；（2）建立班级微信群或电话群，方便与家长沟通；（3）定期与学生进行面谈，了解他们的困惑和需求。
差班班主任管理经验4篇
差班班主任管理经验4篇差班班主任管理经验第1篇所谓差班，就是指班风、学风差的班级。
班风差集中表现在纪律差和卫生差，学生不守纪律的多、不爱劳动的多；学风差主要表现在全班学生学习态度不积极、课堂效果不理想，学习成绩分化严重、整体成绩较差。
形成差班现象的原因是多样的，本人根据经验概括了一下，主要原因有以下几种:1、在均衡分班下，原班主任能力的问题。
尤其是初当班主任、或新毕业老师做班主任，过分表现亲和力，对学生的宽严度定位不准，再加上个人能力缺陷，致使班风和学风渐渐坏掉。
2、在均衡分班下，双差生过分集中在一个班级里。
这种偶然情况是存在的，双差生的过分集中，很容易形成团伙，一下就能把整个班风与学风带坏，很难再想纠正过来。
3、不均衡分班，人为因素造成学差生集中，起点就是差班。
尽管国家三令五申要求中小学实行均衡分班，但是目前来看，许多学校重点班和普通班的分班情况，依然严重，人为造成差班的存在。
学校真让你做了差班班主任，你是放任自流，还是成功逆袭呢？相信，绝大多数老师都会选择成功逆袭。
要想逆袭，必须有好的方法。
这里给大家提供四个技巧。
第一、加强学习，增强自身能力。
俗话说打铁还靠自身硬，只有掌握过硬的本领，才能在班主任工作中游刃有余。
因此，必须加强学习，学习他人在班级管理上的成功经验和技巧；必须加强交流，实地考察学习别人的先进班级管理方式与方法；必须加强思考，融会贯穿，创造性提炼出有个人特色的、高效的班级管理风格。
第二、掌握技巧，做到举重假设轻。
管理一个班级，就如同掌管一支军队或者主管一个企业，既要有战略，又要有战术。
战略上要能够理解纵览全局，明察秋毫，熟知每一个学生的学情与性格特点；战术上要因材施教、对症下药，求同存异中展示不同学生的风采。
尤其对待双差生，要因地制宜:抓住关键人和事，杀鸡骇猴，震慑全体学生，树立个人威信。
第三、勤于观察，善于捕捉契机。
管理一个班级，很多时候就是针对正确的人，解决正确的事，树立正面典型，一举形成良好的班风与学风。
管理好差班
管理好差班
作为一个教育工作者，接到一个差班，是每一个教师都会头痛的事，如何转化一个差班，如何把差生引上正确的轨道，实现教育目标，把他们培养成为一代新人，这是一个摆在差班班主任面前的难题，也是我们应尽的职责。
一、当好差班班主任，必须有一颗关爱之心
差班的学生普遍性纪律差、学习差、自制力差，心理不成熟。
因此，作为一个差班的班主任，必须有一颗关爱之心，亲近他们，关心他们，体贴他们，开导他们，去温暖他们冷漠的心灵，使他们觉得学校生活的愉快。
如：课余时间到教室去看看他们在干什么？有时看一看上课是否认真听讲？发现了不规矩的学生就喊来问一问。
在学校办的“两免一补”时，也多多了解各个学生的家庭情况，同时利用这个机会鼓励学习。
学生生病时，及时的过问，拿药给他吃。
我觉得爱是相互的，教师用一颗爱心去对待自己的学生，也许学生同样会感激教师。
二、大胆起用差生做班干部
每一位学生都会有他的闪光点，差生也不例外。
只要我们做班主任善于发现他们身上的闪光点，利用他们的闪光点去改掉他们的缺点。
如：班上有一名周男生自制力较差，特别喜欢吸烟，我多次找他谈话，同时请了家长，也不见改观。
后来发现他在体育方面有一点得行，课间就对他随便说了一句：“你体育还有点可以，来当体育委员还可以！”，接下来我又经常在班上鼓吹班干部是锻炼一个人能力的机会，对于一个人以后的发展有着非常大的影响！并且结合自己的经历来谈当班干部的意义！结果突然有一天，周同学脑壳像是开窍了一样，主动找我说他要当体育委员，还给我写了一份保证书！我就答应他当体育委员，经过一段时间的锻炼，有了一点点的变化。
虽然变化不是很大，但是心想：“教育不是万能的！”。
班主任如何治理差班
轻松 的话 ， 那你们一定会乐在其 中的。
一
三、 锻炼学生 的意 志。 把信心转化为动力 １ ． 每周周记两则 ， 组建图书角 布置周记 ， 一是关于个人生活 、 学习 的心得 ， 另一篇是关 于《 名 ２ ． 推荐一些优秀书籍和优秀 电影 推荐好的书籍、 影片 ， 和ｆ 电 ｆ 门 一起阅读观看 ， 并和他们一起讨论。 ３ ． 让学生适 当体验挫折
・ ：
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了解班级基本情 况 ， 查找落后的原因
１ ． 请教前任班主任
： 人传记 》 的读书笔记 ， 并将优 秀的心得 布置成图书角。
了解的 内容有 ： ① 班干部的名单 、 工作 能力 、 威信等 。② 破坏 性小团体的核心人物 、 人数及对班级 的影响 。 ③课 堂纪律 ， 多数同 ： 学是课堂上“ 坐不住 ” ， 还是“ 坐着没事做 ” 。 对优 秀班干部 、 优秀学 一
参 考文献 ： 杨边 山． 班 主任 的 ｌ Ｏ Ｏ个怎么办． 江苏教 育 出版 社 ， ２ ０ ０ ６ 一 ｌ Ｏ ．
去参加相应的比 赛。
：
（ 作者单位
四川省 泸县加明 中学）
学校统一发放。其实可以选 择的纸张很多 ， 如Ａ ４彩纸 、 蜡光纸 、 彩 学生的成长 、 随着评价 的不断深入 ， 进 行不断地完善。就像 Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ Ｉ 我 色卡纸 、 海绵纸等 。学校 除了提供所需 的纸张外 ， 还需提供其他 的 所说 的“ 花儿朵朵开” ， 每个月把分数最高 的一组的名字展示 出来 ， 制作材 料 ， 如 油性笔 、 剪刀、 小刀、 双 面胶 、 单 面胶 、 图钉 、 回形针 几个 月以后 ， 这个版面才能做到真正完善 。 等 。这样就可避免老师花费时间往返 于商店 、 学校之 间了。
班主任如何管理“差班”
班主任如何管理“差班”班主任如何管理“差班”导语：班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习与生活的组织。
班主任是班级工作的管理者和教育者。
良好的班级有助于学生的身心健康发展，而面对一个“差班”，会遇到很多意想不到的问题。
如何有效地解决一系列问题，让班级进入良性状态，是一个重要的课题。
班主任如何管理“差班”一、要建立一支精干的班干部队伍。
一个良好的班集体一定有良好的班风，良好的班风要靠一支精干的班干部队伍去强化与引领。
因此，在接手差班后，我特别注意健全班级组织机构，在班级中挑选有热情、有正气、有组织能力的学生作为班、团、队干部，根据他们的特长与能力，将他们科学地分工，让他们负责班级管理。
在班上我经常表扬鼓励他们，肯定他们的成绩，使他们在同学心目中的威信得到了提高。
我想方设法将班干部们紧密团结在自己的周围，让他们的力量拧成一股绳，劲儿往一处使，我们班很快就达到了“无为而治”的境界。
二、班主任坚持以身作则。
班主任要用自己的实际行动做模范带头作用，小处着手，大处着眼，注重细节决定成败。
作为班主任，对于分配下去的一些任务，我总能做到亲力亲为，让学生感受到“老师能做到的，我们为什么不能做到”这样的扪心自问。
记得一次校园文化建设的劳动，我班的任务是搬运部分建筑垃圾。
可想而知，这样的工作量使得一些平时懒散的学生就出现了闹情绪的现象。
我没有直接指责他们，在劳动场中，我亲自带头动手，慢慢地感染了一些观望的学生。
正如孔子所说：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。
”三、民主制定班级管理制度。
一个良好的班集体要有严格的组织纪律性，它是班级成功的有力保证。
但鉴于我班的实际情况，我把这个权利最大程度地送给了学生，以班会的形式让他们确定自己的班规，当然这个班规与学校的规章制度要相吻合。
有了这样的做法，真正有违纪的他们自然无话可说。
四、公平地对待每一个学生。
不可否认，学生的表现直接导致了我们内心的好恶，有时会不自觉地发牢骚。
新老师带差班的方法
新老师带差班的方法
1.建立信任关系。
处理差班必须先建立师生信任关系，这样才能彼此了解、相互信任，
从而建立教学关系。
与差班学生建立信任关系的方法包括拿出时间与他们
聊天、了解他们的兴趣爱好等。
2.针对差异开展指导。
对于差班学生的学习情况，需要逐一分析其学习能力、学习成果与困难，为其量身定制学习指导方案，并要按照其能力和需求开展个性化指导
和辅导。
3.强化教学策略。
为差班学生设计适合他们的教学策略，如增加练习机会、采用案例分
析与反思等，采用适当的教学方法、教学资源，确保课堂教学的教学效果。
4.注重鼓励与赞扬。
对于差班学生，一定要注重肯定他们的优点与成绩，及时给予鼓励和
赞扬。
同时，也要认真倾听他们的关切与想法，及时反馈教育信息，鼓励
差生积极参与课堂讨论，以增强气氛的活跃度。
如何做“差班”的班主任
如何做“差班”的班主任作为一名班主任，要做好“差班”需要具备很多的工作本领和情感上的关怀。
为了帮忙您更好的解决班级管理问题，我将介绍一些如何做好“差班”的班主任的建议，希望对您有所启发。
一、了解同学的需求作为一名能够做好“差班”班主任，必需要了解同学的需求，更好的了解他们的生活、学习以及个性特点，才能够与他们建立良好、紧密的关系，这样才能让同学在日后的学习中更加自信和有效率。
例如，班主任要了解同学的喜好、喜好以及家庭情况，这些可以通过察看、交流、问卷调查等途径获得。
此外，还需要了解同学的学习状态和心理状态，是否有自卑情绪、压力等问题，以便适时关注并供应必要帮忙和引导。
二、建立良好的情感沟通班主任要做好“差班”，必需要有优秀的情感沟通本领。
首先，要保持良好的心态，对同学不要产生消极的情绪，避开对同学造成不良的影响。
其次，班主任要热心关注每个同学的情况，依据不同的同学情况，选择合适的沟通方式，包括面对面交流、班会谈心、班级微信群等，帮忙同学评论、反思、改正本身的错误。
此外，班主任也应当在平常生活中关注同学，探寻同学闪光点和优点，激励同学积极发挥本身的优势，树立信念，提高自我认知和自我价值感。
三、积极解决问题作为班主任，要适时处理同学碰到的问题，帮忙他们克服困难，培育积极向上的心理状态。
例如面对家庭、学校、个人等方面的困扰，班主任应当适时供应必要的信息、引导、解释和帮忙。
同时，在班级管理过程中，班主任还应当关注同学之间的关系，适时处理冲突和纠纷，帮忙同学为团体和谐地进展做出实际贡献。
四、激发同学的学习喜好班主任要提高同学的学习喜好和学习效率，可以依据同学的实际情况，订立符合同学需求的学习计划和学习方法，加强同学的学习自信念。
另外，班主任还可以通过创设各种学习活动、竞赛等形式，激发同学的学习热诚，让同学在参加活动过程中体验学习的乐趣和成就感。
五、注意班级建设班级建设是班主任工作的紧要构成部分，班主任要为班级建设设置合理的目标，定制有创新和激励性的工作计划，提高班级内部成员的凝集力和团队合作精神。
怎样当好差班的班主任
怎样当好差班的班主任通过近几年转化差班的实践告诉我，要当好差班的班主任，必须做到以下几点：一、了解学生定方法。
一般说来，差班的学生大多都是学习无兴趣，上课不守纪律，打架闹事，惹事生非，针对这几种情况，我坚持做到找全班每一位学生谈心，了解他们的真实思想动态，对他们存有的问题，不光听别人的反映，主要是问他们本人为什么要那样做，摸清他们的真实想法。
通过了解，大多都是因为学习上的和其它原因受到老师和同学们的不同水准的对他们自尊心的伤害，有的甚至对个别老师产生了顶牛情绪，心灵上有硬伤，针对这种情况，我制定了发现闪光点，人人有希望，个个有优点，多表扬，多说服，让每一位同学都多看别人的长处，找自己的短处，不以己长，击人之短，找己短学人之长，搞好心理定位，扬起理想的风帆。
二、平等待人搞转化。
大凡差班都有那么几个问题较突出学生，对这样的学生我不是老抓住他们的问题不放，而是在解决他们的问题同时，发现他们的优点，平等对待他们，做到有缺点就批评，有困难就协助，有成绩就表扬，即使平时表现好的学生有问题也一样批评，不搞以好遮丑，营造一种公平公正环境。
胡某同学在到我班之前，是一个全校闻名的问题学生，在协助他的同时我发现他有正义感，在学生中有一定的威信，我就让他担任班长，到当前为止他持续改掉了过去的坏毛病，而且工作十分出色，老师们都说他像换了一个人。
三、沟通疏导树目标。
教改的问题主要是教员的问题，学生的问题主要是我们教师的工作方法问题。
在沟通疏导工作中我坚持从⑴深入细致的调查研究⑶无微不至的关心照顾⑷严肃认真地批评教育等四个方面入手，与家长联系，先讲学生的优点和微小进步，做到不告状，不缩小成绩，不夸大问题，后请家长配合班主任做好学生的工作，让家长在有成就感的同时，也有责任感，实现家校沟通，家校一体，形成教育合力。
在此基础上，让学生自己确定奋斗目标，明确自己人生定位，沿着既定的目标努力，实行多人异步，在持续地自我完善中进步。
四、心理相容见成效。
如何带好差班(班主任基本规范)
如何带好一个差班按照我当班主任的经验,一个班级的灵魂就是这个班级的凝聚力,而这个班级的凝聚力的形成要靠班主任细致的工作和一个认真负责,有效的班干部集体。
因此,一开始我的工作重点就是选一个好的班干部集体,通过毛遂自荐。
同学推荐。
经过考察,选了张梦格和蒋志阳担任班长,两人都是正班长,分管女生和男生的工作,这样就避免以后的矛盾．同时选了班上的劳动委员，纪律委员，体育委员．各组的组长．这些班干部的任职不是长期的,我的原则是能者上,庸者下。
这样才能最后形成一个有效的班干部集体。
培养干部集体的时期,要细致地指导他们的工作,教他们如何履行自己的职责, 同时要大胆地放手让他们去做事,不要因为一点小事去责怪他们,而是多指导,多教他们怎么去做。
给他们更大的权力,让他们没有后顾之忧,做事也不会束手束脚。
要带好“差班”，还应特别注意培养学生良好的学习和生活习惯。
古印度有语：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。
人与人的差距分先天和后天，先天的差距无法更改，但后天的行为和发展却主要靠自身的勤奋，此之谓“三分天注定，七分靠打拼”。
而在后天的打拼中，良好的习惯可以让人终身受益。
据我观察，那些成绩相对落后的学生，在学习上和生活中往往也是行为习惯不良的人。
以记笔记为例，优生的笔记本总是工整而翔实，有不同颜色的笔圈点，有的还在老师的基础上作一些补充。
而另外的一些同学要么是懒于动手，要么是随意记在书本上，有的即使有一个笔记本也是三言两语，草草而就，这样的学习习惯带来的当然是天壤之别的学习效果。
要改变学生的学习习惯不是一蹴而就的,而是循序渐进,慢慢纠正和培养的。
很多同学过去都有不爱做作业的习惯,根本不懂得学习的意义和方法,没有预习和复习的学习习惯,认真一点的同学也只是按时完成老师的作业而已。
要改变这种现象,首先就是每天布置他们预习,作为一门作业来完成。
然后第二天提问前一天的知识,这样会逼得他们去复习。
加强和家长的联系也是管理好一个班集体的方法,一般的老师大都是在学生有出现什么问题，犯什么错误的时候才想到给家长打电话。
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如何带好差班(班主任
基本规范)
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
如何带好一个差班
按照我当班主任的经验,一个班级的灵魂就是这个班级的凝聚力,而这个班级的凝聚力的形成要靠班主任细致的工作和一个认真负责,有效的班干部集体。
因此,一开始我的工作重点就是选一个好的班干部集体,通过毛遂自荐。
同学推荐。
经过考察,选了张梦格和蒋志阳担任班长,两人都是正班长,分管女生和男生的工作,这样就避免以后的矛盾．同时选了班上的劳动委员，纪律委员，体育委员．各组的组长．这些班干部的任职不是长期的,我的原则是能者上,庸者下。
这样才能最后形成一个有效的班干部集体。
培养干部集体的时期,要细致地指导他们的工作,教他们如何履行自己的职责,同时要大胆地放手让他们去做事,不要因为一点小事去责怪他们,而是多指导,多教他们怎么去做。
给他们更大的权力,让他们没有后顾之忧,做事也不会束手束脚。
要带好“差班”，还应特别注意培养学生良好的学习和生活习惯。
古印度有语：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。
人与人的差距分先天和后天，先天的差距无法更改，但后天的行为和发展却主要靠自身的勤奋，此之谓“三分天注定，七分靠打拼”。
而在后天的打拼中，良好的习惯可以让人终身受益。
据我观察，那些成绩相对落后的学生，在学习上和生活中往往也是行为习惯不良的人。
以记笔记为例，优生的笔记本总是工整而翔实，有不同颜色的笔圈点，有的还在老师的基础上作一些补充。
而另外的一些同学要么是懒于动手，要么是随意记在书本上，有的即使有一个笔记本也是三言两语，草草而就，这样的学习习惯带来的当然是天壤之别的学习效果。
要改变学生的学习习惯不是一蹴而就的,而是循序渐进,慢慢纠正和培养的。
很多同学过去都有不爱做作业的习惯, 根本不懂得学习的意义和方法, 没有预习和复习的学习习惯, 认真一点的同学也只是按时完成老师的作业而已。
要改变这种现象,首先就是每天布置他们预习,作为一门作业来完成。
然后第二天提问前一天的知识,这样会逼得他们去复习。
加强和家长的联系也是管理好一个班集体的方法,一般的老师大都是在学生有出现什么问题，犯什么错误的时候才想到给家长打电话。
我却不是这样。
我在开学初，就给班上大多数学生家长都打过一次电话，尤其是那些以往调皮的学生，一个都不能漏掉。
这样做，一方面使家长感受到你对他子女的关心，对班主任产生好感，从而让家长配合你对他子女的教育，成为我们学校教育工作的坚强后盾。
另一方面，也使学生知道你较重视与他家长的联系。
学生一般比较重视家长对他的看法，所以在行为上一般较为守规矩。
和家长联系不仅是要打电话,家访也是一个重要的方法,家访的时候一般不要通知学生, 让学生感到措手不及, 还有一个就是能够看到学生在家里真实的表现,是不是在学习, 是不是在玩
游戏和看电视, 这么多年的班主任工作经历让我感觉到这是一个良好的方法, 通过这样的家访后, 学生至少在学校要表现好一段时期。
一个班集体就是一个小社会，班主任工作是细致而繁琐的。
有时做了工作还可能没有成效，甚至费力不讨好，但如果我们掌握了一些治班的窍门和技巧，将会使我们班主任很容易管理班级,学生也受益匪浅。