去的树教学专题知识专业知识讲座
大班科学《植树去》说课稿
大班科学《植树去》说课稿尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家详细解说的大班科学活动课《植树去》的设计思路与实施方法。
一、说教材《植树去》选自大班科学教育活动教材，该主题紧密结合生活实际，引导幼儿了解植树的重要性和基本植树知识，培养他们的环保意识和社会责任感。
通过实践活动，使幼儿在观察、探究、操作中体验到种植的乐趣，从而激发他们爱护树木、保护环境的情感。
二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解植树的意义和植树的基本步骤。
2. 技能目标：掌握简单的植树技能，如挖坑、种树、培土等。
3. 情感态度目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的良好情感，树立初步的社会责任意识。
三、说重难点重点在于帮助幼儿理解和掌握植树的重要性以及植树的基本过程；难点在于如何引导幼儿通过实践操作，将理论知识转化为实际行动，并在过程中形成良好的环保意识。
四、说教法与学法教法上，我将以直观教学为主，结合示范讲解、情境模拟、实践操作等多种形式进行教学。
学法则倡导“做中学”，鼓励幼儿亲身参与植树活动，在实践中发现问题、解决问题，提高其动手能力和问题解决能力。
五、说活动准备准备内容包括：适合幼儿种植的小树苗、植树工具（小铲子、水桶等）、关于植树的图片或视频资料、安全防护用品等。
同时，提前联系好户外活动场地，确保活动的安全顺利进行。
六、说活动过程1. 引入阶段：通过观看植树相关视频或图片，引发幼儿对植树的兴趣和讨论。
2. 讲解演示阶段：教师详细讲解植树的意义及步骤，并现场演示植树过程。
3. 实践操作阶段：幼儿分组进行植树活动，教师巡回指导，解答疑问，保证每位幼儿都能参与到各个环节中。
4. 总结分享阶段：完成植树后，组织幼儿分享自己的感受和收获，进一步强化环保意识。
七、活动延伸活动结束后，可引导幼儿在日常生活中关注身边的树木，定期浇水、照顾，或者开展“我的小树成长记”记录活动，持续关注并见证小树的成长，加深对环保的认识和实践。
八、活动总结本次《植树去》活动，不仅让幼儿掌握了植树的相关知识和技能，更在实践中提升了他们的环保意识，形成了积极的社会责任感。
大班树主题教案
大班树主题教案一、教学目标1. 认识树的基本结构和特点。
2. 培养大班幼儿对树的兴趣和保护意识。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学准备1.图片或故事书《长大的树》。
2.卡片或贴纸。
三、教学过程1. 导入教师可以通过展示一张树的图片或阅读故事书《长大的树》来吸引幼儿的注意力。
引入话题，让幼儿谈论树的外貌和功能。
2. 认识树教师引导幼儿观察周围的树，并向他们介绍树的基本结构（树干、树枝、树叶和树根）和特点（生长缓慢、根深叶茂、给我们提供氧气和防护等）。
3. 探索树组织幼儿参观校园或邻近的公园，让他们亲自观察不同类型的树并记录下它们的特点和外貌。
教师可以准备一些卡片或贴纸，供幼儿在记录时使用。
4. 制作树的模型教师可以引导幼儿使用纸板、剪刀和颜料等材料，制作一个属于自己的小树模型。
在制作的过程中，教师可以借机引导幼儿讨论树的形状、颜色和部件。
5. 角色扮演教师组织幼儿进行角色扮演活动，让其中的一部分孩子扮演树木，另一部分扮演天空、阳光、土壤和雨水等，通过模拟光合作用的过程，让幼儿深入理解树木和环境之间的关系。
6. 播种树苗教师向幼儿讲解种子发芽的过程，并指导幼儿在花盆或小庭院中撒播树种。
教师鼓励幼儿每天观察和记录树苗的生长情况，培养他们的耐心和责任心。
7. 绘画比赛教师组织绘画比赛，要求幼儿以大班树主题来创作画作。
教师可以提供一些颜料和画笔，鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力。
8. 总结通过游戏和活动的形式，教师帮助幼儿总结本节课所学的内容，并帮助他们形成对树的认识和保护意识。
同时，教师也可以提醒幼儿要常常观察和保护周围的大树，让他们在日常生活中注意保护环境、保护树木，共同建设美丽的家园。
四、教学延伸1. 教师可以邀请专业人士为幼儿讲解树木的生长过程和环境保护知识。
2. 幼儿可以利用废纸板、彩纸等材料制作更多不同种类的树木模型，以展示给家长和其他班级。
3. 带领幼儿外出参观植物园或公园，了解更多种类的树木。
导论专题知识讲座
学术交流活动
迄今已举行了13届年会旳亚洲开放大学协会 也已发展成为亚洲地域很有影响力旳一种国 际旳和地域旳开放与远程教育论坛 。
1998年在中国香港举行旳第12届年会旳主题 是“亚洲远程学习者”
1999年在中国北京由中央广播电视大学主办 旳第13届年会选定旳主题是“面对２１世纪 信息和学习社会旳开放与远程教育系统和模 式”
第二节 远程教育学旳研究对 象和教学内容安排
一、课程开设旳目旳和意义
1. 目旳 2. (1)在二十一世纪信息社会中，开放与
远程教育将成为各国高等教育和终身教 育体系旳主要构成部分，并对国际教育 全球化大格局产生与日俱增旳重大影响。
3. (2)从远程教育旳理论和大学教育看能 够成为一种独立旳专业和学科。
工业革命对教育提出了新旳更高旳要求。
1840年，英国人伊萨克•皮特曼（Isaac Pitman）把 速记教程函寄给学生，被以为是函授教育旳始祖。
1849年，伦敦大学首创校外学位制度（External Degree System），标志着世界远程高等教育旳诞 生。
函授教育与校外学习，在世界许多国家得到响应 和推广。
序言
1.当代远程教育旳研究 多媒体与网络旳应用已经成为教育
技术旳主要内容，人工智能与知识工程 、虚拟现实与仿真技术、知识代理（ Agent）等技术广泛应用教学系统设计 、网络课程和教育软件开发中，当代远 程教育已成为目前研究旳热点。
2.构建新旳教学体系主要是：继承， 发展，创新。
3.远程教育学研究： （1）远程教育学学科理论基础； （2）远程教学旳发展历史； （3）远程教育学旳主要分支学科。
4.远程教育学和有关学科：远程教育学是教育学旳一种分 支，是整个教育科学体系旳构成部分。
中班科学活动大树妈妈本领大教案：从树中汲取生命的营养与能量。
中班科学活动大树妈妈本领大教案：从树中汲取生命的营养与能量树是我们生活中非常重要的植物，它们不仅能够给我们提供氧气和清新的空气，同时还能够为我们提供食物和水果等。
本领大教案将从树中汲取生命的营养与能量这一方面展开，帮助孩子们更好地理解树的重要性。
一、活动目标通过本次活动，孩子们将学会从树中汲取生命的营养与能量，了解树的重要性。
二、活动准备活动所需物品：小树苗、小水壶、小杯子、小勺子、土壤、酸雨（醋）、苹果、巧克力、牛奶、鸡蛋、面包、小刀、板凳、手套、放大镜等。
三、活动过程1.激发兴趣老师要向孩子们介绍树的重要性，并且和孩子们一起玩一个游戏：选出树所能提供的几种物品，如水果、蔬菜、木材等，让孩子们逐一说出来。
接着，老师会给每个孩子分发一棵小树苗，让他们好好培育他们的小树苗，成长为一个高大的树。
2.树的营养与生长老师将分别用苹果、巧克力、牛奶、鸡蛋和面包等食品来展示树的营养过程。
老师会在每个孩子的小水壶里倒入酸雨，告诉孩子们酸雨对树的危害，并用小杯子和小勺子让孩子们将不同的食品放入酸雨中，给孩子们讲解这些食品如何对树的生长有益。
例如，苹果是富含维生素C的，对树有很好的促进作用；巧克力富含脂肪，可以为树提供一定的热量；牛奶富含蛋白质，可以增加树的养分。
3.树的光合作用接着，老师会讲解树的光合作用，告诉孩子们树是如何将光转化为营养和能量的。
老师会请孩子们在阳光下观察树叶，利用放大镜仔细观察叶子的细节，并用简单的语言介绍光合作用的过程。
同时，老师会示范如何在蒸馏水中向树叶中注入碘酒来检测叶子中是否含有淀粉，让孩子们亲眼看到树是如何将光转化为能量的。
4.小结老师将让孩子们一起总结本次活动学到的内容，并鼓励他们将所学到的知识应用到生活中，保护环境，爱护植物。
四、活动总结通过本次活动，孩子们不仅学习了树的重要性，还学会了从树中汲取生命的营养与能量，了解了树的生长过程和光合作用的原理。
同时，也引导孩子们更加爱惜植物，保护环境，树立环保意识，培养了孩子们的责任心和爱心。
科学教案小班树
科学教案小班树在幼儿园的科学教育中，教师们常常会选择富有趣味性和实践性的主题来引导学生学习科学知识。
其中，小班树成为了一种受欢迎的科学教案。
小班树是一种以观察植物的生长为主题的教案。
通过这个教案，幼儿可以亲自体验到种植、观察、记录和维护植物的过程，培养他们的科学思维能力和动手能力。
教案的第一步是引导幼儿了解植物的基本生长过程。
教师可以通过展示图片或实物来向幼儿介绍植物的不同部分以及它们的功能。
接着，教师可以带领幼儿一起观察种子的外观和特征，并探讨种子的作用和意义。
第二步是进行实际的种植活动。
教师可以向幼儿展示如何准备土壤、种植种子，并给予他们适当的指导。
孩子们可以亲自动手将种子放入土壤中，并轻轻拍实土壤。
在这个过程中，教师可以与幼儿一起讨论种子需要的养分和水分，以及它们在土壤中的生长条件。
第三步是观察树苗的生长过程。
幼儿可以每天观察并记录树苗的变化，例如树苗的高度、叶子的颜色和形状等等。
教师可以鼓励幼儿用简单的绘画或文字记录下观察结果，并与他们分享彼此的观察成果。
第四步是维护植物的生长环境。
教师可以与幼儿一起讨论植物所需的光线、水分和温度，并指导他们合理地浇水和移动植物的位置。
通过这个过程，幼儿可以学习到植物的生长需要得到关注和照顾。
最后一步是观察植物的结果。
当树苗长大并结出果实时，教师可以带领幼儿一起品尝水果，并讨论植物的生命周期以及果实的作用。
通过这个过程，幼儿可以更好地理解植物的生命过程，同时也培养了他们的观察和思考能力。
通过小班树的教学活动，幼儿们不仅学习到了植物的生长过程和生命特征，还培养了动手能力、观察力和思维能力。
同时，这个教案也为幼儿园的科学教育提供了一个有趣而实践的教学方法。
讲座采取专题讲授、圆桌会议、案例教学等方式
讲座采取专题讲授、圆桌会议、案例教学等方式
摘要：
1.讲座的背景和目的
2.讲座的形式和内容
3.讲座的成果和影响
正文：
近日，一场别开生面的知识讲座在XX 大学举行。
此次讲座旨在提升学生对于专业知识的理解和应用，帮助他们更好地适应未来的工作和生活。
为了达到这一目的，讲座采用了专题讲授、圆桌会议和案例教学等多种形式，为参与者带来了丰富的知识和经验。
首先，讲座以专题讲授的方式展开，邀请了多位知名专家和学者，针对不同的主题进行深入讲解。
这些主题涉及各个领域，如经济、文化、科技等，为听众呈现了一场知识的盛宴。
在讲授过程中，专家们运用生动的案例和形象的语言，将复杂的理论变得通俗易懂，让学生们更容易理解和接受。
其次，圆桌会议是此次讲座的另一亮点。
在会议中，专家和学生们围绕一些热点问题展开了激烈的讨论。
通过这种形式，学生们不仅拓宽了视野，还学会了如何从不同角度思考问题，提高了自己的分析和判断能力。
同时，专家的独到见解和深刻见解也给学生们留下了深刻的印象。
此外，讲座还采用了案例教学的方式，通过具体的实例分析，帮助学生将所学知识运用到实际中。
在案例教学中，学生们分成小组，针对每一个案例进行深入研究，并提出自己的解决方案。
通过这种互动式的学习方式，学生们在实践中不断提高自己的专业素养和团队协作能力。
此次讲座取得了圆满成功，不仅为学生们提供了丰富的知识资源，还激发了他们对于学术研究的热情。
中班科学公开课教案详案《树儿作用大》
中班科学公开课教案详案《树儿作用大》一、教学目标：1.了解树木的作用和重要性。
2.培养爱护环境的意识。
3.培养学生良好的观察力和动手能力。
二、教学准备：1.教学媒体：图片、树叶、水杯、纸、玩具等。
2.教学辅助：PPT、黑板、水杯、纸挂件等。
三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.做好前期准备，准备好PPT，展示一张关于树木的图片来导入探究。
2.引导学生观察图片，并发表自己的观察结果和感受。
比如，“这个是什么？它有什么特点？我们经常在哪里见到它？你们喜欢树木吗？”等等。
Step 2：通过观察认识树木的功能（15分钟）1.介绍树木的五个主要功能：吸收二氧化碳、释放氧气、保护水土、美化环境、提供食物。
2.通过图片展示和真实的树叶，让学生认识树木不同部分的名称，并观察树叶的形状、颜色等特点。
3.让学生观察并品尝树木提供的食物（例如水果），让他们感受到树木的重要性。
Step 3：探索树木的吸收二氧化碳功能（15分钟）1.将两个空杯子倒置放在黑板上，一个杯子上面放置一片叶子。
2.让学生观察叶子和杯子内的变化。
引导学生发现叶子上有水滴，说明树木可以吸收二氧化碳，并释放出水蒸气。
3.请学生解释为什么杯子上有水滴，帮助他们理解树木的吸收二氧化碳功能。
Step 4：探索树木的释放氧气功能（15分钟）1.在黑板上放置一个空杯子，将杯子里的水倒入水杯中。
2.示范在杯子中放置一片叶子并盖上纸挂件。
等待片刻后，再取下纸挂件。
3.让学生观察纸挂件上的变化，让他们发现纸挂件上有水滴的出现。
引导学生理解树木可以释放氧气。
Step 5：探索树木的美化环境和保护水土功能（10分钟）1.通过图片展示，让学生观察树木美化环境的作用。
2.通过实际操作，让学生在花园中种植一颗小树，并给予树木保护和护理。
让学生亲自体验树木的保护水土功能。
Step 6：总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课的内容，并总结树木的五个主要功能。
2.引导学生表达自己对树木的观点和感受。
2020年秋冬智慧树知道网课《教师专业发展》课后章节测试满分答案1
第一章测试1【判断题】(20分)舒尔曼认为学科教学知识体现了教师在具体教学实践中将学术性的知识转变（transform）为具有个体性的教学知识的能力A.对B.错2【单选题】(20分)以下哪一项不是格罗斯曼对学科教学知识的划分？A.特定学习内容的策略表征知识B.一般教学法知识C.学科教学目的与信念的知识D.学生及其特征的相关知识E.横纵向的课程知识【多选题】(20分)舒尔曼将PCK(PedagogicalContentKnowledge)定义为以下哪几类知识的特殊整合？A.一般教育学知识B.一般教学法知识C.学科内容知识D.教师个人经验4【判断题】(20分)格罗斯曼认为教师的学科教学知识具有统领性和信念性特征。
A.对B.错5【判断题】(20分)柏利纳认为教师具备的教学专长知识应该包括全部学生和个别学生的知识。
A.对B.第二章测试1【判断题】(20分)“师道”可以解释为师承、师传、求师学习的道理，以及为师之道。
A.对B.错2【单选题】(20分)据《中小学教师职业道德规范》中指出，以下哪一项是师德的灵魂？A.为人师表B.教书育人C.关爱学生D.爱岗敬业E.爱国守法3【多选题】(20分)教师的教育信念结构主要包括以下哪几个方面的内容？A.关于自我发展B.关于自我认知C.关于教育活动D.关于学生4【判断题】(20分)教师的教育信念并不是与生俱来的，但是却带有强烈的个人主观色彩。
A.错B.对5【多选题】(20分)教师专业伦理主要包括以下哪几方面的内容？A.专业伦理知识B.专业情感C.专业信念D.专业自律E.专业服务精神第三章测试1【多选题】(20分)教师专业发展大致经过了哪几个发展阶段A.专业化萌芽期B.职业期C.混沌期D.专业化确立期2【判断题】(20分)“服务于公众的需要，提供高质量和符合伦理的职业实践”是教师专业的本质特征之一A.对B.错3【多选题】(20分)当前我国实施的教师专业化发展主要有哪几种模式A.由中央政府和地方政府发起的、指令性的发展模式B.由集团化公司提供课程定制与培训服务的发展模式C.由教师所在学校提供的“以学校为中心”的校本培训形式的发展模式D.由大学提供课程、工作坊、研讨会和讲座等形式的发展模式4【多选题】(20分)《中学教师专业标准》从（）、（）、（）、（）、四个领域对中学教师的专业知识提出了18项基本要求A.学科教学知识B.教育知识C.学科知识D.通识性知识5【单选题】(10分)教师获得专业化发展的关键是A.重要他人B.行政指令C.环境氛围D.内在改变6【单选题】(10分)幼儿园的教育活动过程特别强调注重幼儿的A.探索实践、合作交流B.学习知识、识字写字C.环境氛围、舒适安逸D.自我反思、质疑精神第四章测试1【判断题】(20分)关于学习与发展的社会文化理论是由前苏联心理学家维果茨基及其合作者在２０世纪２０年代至３０年代提出并发展起来的。
小学走进树木活动方案
小学走进树木活动方案一、引言随着城市的发展，在日常生活中，孩子们很少有机会接触自然环境，特别是树木。
然而，树木是我们生活中不可或缺的一部分，它们提供了许多重要的好处，包括新鲜空气、防止水土流失以及吸引各种野生动物。
为了提高学生对树木的认识和意识，我们计划组织一次“小学走进树木”活动，在其中向学生们展示树木的重要性，并激发他们保护树木的兴趣。
本次活动的主要目标是让学生明白树木的重要性，并提高他们对自然环境的尊重和保护意识。
具体目标包括：1.学生了解树木的生物特征、功能和生态价值；2.学生掌握观察、描述和比较树木的方法；3.学生培养保护树木的责任感和积极参与的意愿；4.学生能够通过实地观察和亲身体验来感受树木的魅力。
1. 理论知识讲解首先，我们将在课堂上向学生们介绍树木的基本知识。
我们将探讨树木的生物特征，包括树干、树叶、树根以及树木的繁殖方式。
我们还将讨论树木在生态系统中所扮演的角色，以及它们对环境的重要性。
2. 校园实地观察在理论知识讲解之后，我们将带着学生们走出教室，到校园内进行实地观察。
学生们将分成小组，每组由一名老师或志愿者带领。
他们将观察校园内不同种类的树木，并记录它们的特征，如树干的高度、树叶的形状和颜色等。
学生们还将收集树木的落叶样本，并带回教室进行进一步研究。
3. 树木手工制作回到教室后，学生们将利用收集到的树叶样本进行手工制作。
他们可以根据自己的创意，将树叶制作成书签、贺卡或者装饰品。
通过亲自动手制作树木相关的工艺品，学生们能够更深入地了解树木的多样性和美丽。
4. 树木宣传海报为了加深对树木的认识和保护意识，我们将组织学生们制作树木宣传海报。
每个小组将选择一个树木主题，并在海报上展示该树木的图片、特征和重要价值，并呼吁大家保护环境，保护树木。
最后，每个小组将介绍他们的海报内容，并向全校师生宣传树木保护的重要性。
5. 树木保护行动为了将树木保护意识转化为行动，我们将组织学生们参与树木保护行动。
《认识一棵树》教案
播放视频1：开场白。
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1分钟
故事挑战1
播放视频1:布置故事前置问题。
教学参考：线下老师可口头重复问题，引导学生带着问题观看视频。
激发学生思考。
播放视频2:听故事：小松鼠带着蝴蝶参观大树的外围。
将自然科学知识与趣味故事相结合，指向课时目标1。
2分钟
线下活动1：组织学生，回答问题。教学参考：请线下老师读题，学生进行选择。
3分钟
线下活动5:组织学生，完成连线。教学参考：请线下老师先带领学生回顾大树的内部结构有哪些，再完成连线题。
考察课时目标2的掌握情况。
3分钟
讲解与练习4
播放视频8：揭示答案，并拓展形成层的内容；之后讲解了生命与非生命的概念。
传授课时目标4。
4分钟
线下活动6：组织学生，回答问题。教学参考：线下老师可以引导学生从身边的事物举例。
由下到上：树根、树干、树冠
2.大树的内部结构
由外到内：韧皮部、木质部、髓心
3.光合作用与蒸腾作用
光合作用：树叶能将二氧化碳和水分制作成甜甜的糖类物质。蒸腾作用：树叶上有气孔，像嘴巴一样，可以向外蒸发水分。
4.生命的概念：可以“吃〃东西，会长高或长大，可以繁衍后代。
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
用时
播放视频4：布置故事的前置问题。
承上启下，提出故事的思考问
题。
1分钟
播放视频5：听故事：小松鼠带领小蝴蝶参观自己房间的内部。
继续阅读趣味故事，引出课时目标2,并布置思考活动。
1分钟
线下活动3：组织学生，回答问题。教学参考：请线下老师读题，学生进行选择。
回应前置问题。激发生活经验，思考课时目标3的内容。
幼儿园幸福树课程深度学习培训心得
幼儿园课程培训心得体会1这两天，我们参加了“幼儿园课程游戏化”培训。
聆听了省教育专家张晖老师的讲座《幼儿园课程游戏化内涵与实施途径》和陈海青园长的讲座《对课程游戏化的理解》以及张红俭园长的讲座《幼儿游戏的观察记录与分析》，丰富详实的讲座内容，鲜活的案例分析，让我对课程游戏化有了一个更深入的认识和全新的解读。
作为一线老师，我们常常疑惑于如何平衡“教和玩”的难题。
我们通常只是植单一的插入一些游戏。
为什么在教学活动中孩子的兴趣缺缺，为什么孩子不愿意学。
通过培训我了解到，课程游戏化是要站在质量的高度去考虑，幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。
结合讲座来反思自身发现，在以往的教学实践过程中，虽然在教学过程中年也能注重体现游戏化，但是在活动中并不能体现幼儿为主体的自主性游戏，由于害怕孩子“不会玩”“玩的不好”“玩的有危险”通常在玩的过程中没能体现孩子的自主，所以往往在玩的过程中孩子没有自我的意识，孩子游戏中的自由自主和创造就会失去，因此要合理指导游戏，应该融入课程文化，形成习惯。
课程游戏化的关键在教师，焦点在幼儿，幼儿行为总能折射教师的思想和作为。
课程游戏化的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探索、交往与表现，是幼儿不断丰富和发展新经验，在这个过程中，主要的不是教师说什么和做什么，而是幼儿说什么和做什么。
这次的培训活动，给了我启发和思考，在今后的教学工作中，我将修正自己的教育教学行为，学习先进的理念，与幼儿共成长。
幼儿园课程培训心得体会2启蒙教育好坏直接关系着幼儿的成长方向以及智力水平，以往在幼儿参与游戏活动的过程中忽略了幼儿主动思考的能力，降低了游戏开设的有效性，为此，幼儿教师就需要结合幼儿思考能力以及在游戏活动中包含的内容，采取适合的方法，更好地引导幼儿进行主动思考。
为了贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和省教育厅《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》有关文件精神，深化幼儿园课程改革，真正做到把自由自主的游戏活动还给孩子，以提升保教质量。
爱护小树苗班会记录内容(3篇)
第1篇一、班会背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，环境问题日益凸显。
为了增强同学们的环保意识，培养大家爱护环境的习惯，我校决定开展以“爱护小树苗”为主题的班会活动。
通过此次活动，让同学们了解树木对生态环境的重要性，激发大家爱护树木、保护环境的热情。
二、班会时间2022年X月X日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 主持人开场（1）主持人介绍本次班会的主题和目的。
（2）主持人宣布班会正式开始。
2. 观看环保宣传片（1）播放一部关于树木保护与环保的宣传片，让同学们了解树木对地球生态的重要性。
（2）观看结束后，主持人邀请几位同学分享观后感。
3. 专题讲座（1）邀请环保专家为同学们讲解树木的种类、生长环境以及保护措施。
（2）专家通过生动的案例，让同学们认识到保护树木的重要性。
4. 小组讨论（1）将同学们分成若干小组，讨论如何在学校和家庭中践行爱护树木的行动。
（2）各小组派代表发言，分享讨论成果。
5. 实践环节（1）组织同学们在学校周边植树，体验种植树木的过程。
（2）在植树活动中，同学们学习如何正确种植、浇水、施肥等养护知识。
6. 总结发言（1）主持人对本次班会进行总结，强调爱护树木、保护环境的重要性。
（2）鼓励同学们在日常生活中，从点滴做起，为环境保护贡献自己的力量。
六、班会内容1. 观看环保宣传片同学们通过观看环保宣传片，了解到树木对于维持地球生态平衡、净化空气、调节气候等方面的重要作用。
宣传片中的案例让同学们深刻认识到，保护树木就是保护我们自己。
2. 专题讲座环保专家在讲座中详细介绍了树木的种类、生长环境以及保护措施。
同学们了解到，我国森林资源丰富，但仍然面临着过度砍伐、森林火灾等严重问题。
专家呼吁大家从自身做起，积极参与植树造林活动，为保护森林资源贡献力量。
3. 小组讨论在小组讨论环节，同学们积极参与，提出了许多切实可行的建议。
例如：（1）在学校设立环保宣传栏，定期发布环保知识。
拜访大树课程故事之树的作用
拜访大树课程故事之树的作用
在我们的生活中，大树扮演着重要的角色。
它们不仅为我们提供生活所需，还带给我们美好的童年记忆。
每一棵树都是一个小小的生态区，容纳、孕育了许多其他的生命。
当我们带领孩子们去“拜访”大树时，我们希望为他们提供亲近树、认识树，甚至爱上树的机会。
我们将尽可能地让孩子们看到、听到、闻到、摸到不同种类、不同环境中的树，让他们和树有从容相处的时间，用他们天生的好奇心与敏锐的观察力，去发现树的种种样貌与内涵。
树的作用不仅仅是供给我们生活所需。
它们还能保持我们的水土不流失。
森林地表枯枝落叶腐烂层不断增多，形成较厚的腐质层，具有很强的吸水、延缓径流、削弱洪峰的功能。
另外，树对雨水有截流作用，能减少雨水对地面的冲击力，保持水土。
除此之外，大树还是我们与自然联系的桥梁。
通过拜访大树，孩子们可以更深入地了解自然，感受自然的美好。
他们可以用艺术的形式去表达对树的认识，真正地和树做朋友。
总的来说，大树在我们的生活中扮演着重要的角色，它们不仅为我们提供生活所需，还保持我们的水土不流失，并与我们建立深厚的情感联系。
让我们一起更加珍爱和保护我们的树木吧！。
多彩的树教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的综合素质，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，我校于2021年10月20日开展了以“多彩的树”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师们的共同研讨，深入挖掘树的内涵，结合学科特点，设计出具有创意的教学活动，从而提高课堂教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对“多彩的树”这一主题的理解和把握能力；2. 培养教师创新教学理念，提高教学设计能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高课堂教学水平；4. 激发学生学习兴趣，培养学生热爱自然、关注生活的情感。
三、活动内容1. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，帮助教师深入理解“多彩的树”这一主题。
2. 课堂教学观摩：组织教师进行公开课展示，共同探讨如何将“多彩的树”这一主题融入课堂教学中。
3. 教学设计研讨：教师们针对“多彩的树”这一主题，进行教学设计交流，分享各自的教学心得。
4. 教学反思与改进：教师们针对观摩课和教学设计进行反思，提出改进意见，以提升课堂教学效果。
四、活动过程1. 专家讲座上午，我们邀请了我国著名植物学家张教授为教师们进行专题讲座。
张教授以《多彩的树：自然之美与教育启示》为题，深入浅出地阐述了“多彩的树”这一主题的内涵，并结合实际案例，为教师们提供了丰富的教育启示。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅。
2. 课堂教学观摩下午，我校两位教师分别进行了以“多彩的树”为主题的公开课展示。
第一位教师以《树的成长》为题，通过生动有趣的动画和图片，引导学生了解树木的生长过程；第二位教师以《树的多样性》为题，通过实地考察，让学生亲身感受大自然的魅力。
两位教师的课堂设计独具匠心，得到了观摩教师的一致好评。
3. 教学设计研讨观摩课后，教师们围绕“多彩的树”这一主题，进行了教学设计研讨。
大家各抒己见，分享了自己在教学设计中的心得体会。
通过研讨，教师们认识到，将“多彩的树”这一主题融入课堂教学，既要注重知识的传授，又要关注学生的情感体验，从而提高课堂教学效果。
树木科学主题活动方案策划
树木科学主题活动方案策划一、活动背景与目的树木作为自然界中独特的生态资源，起着维持环境平衡、改善空气质量、保护水源等重要作用。
近年来，随着环保意识的增强和城市化进程的加快，人们对于树木科学的认识也日益重视。
因此，通过开展树木科学主题活动，旨在增强公众对于树木的认知和关注度，提高人们的环境保护意识，同时进一步促进大众对于生态环境的关注。
活动目的：1. 增强公众对于树木科学的认知，提高环境保护意识；2. 促进人们更好地保护环境，关注生态环境的变化；3. 引导公众积极参与植树造林等环保活动，共同建设生态和谐社会。
二、活动内容与形式1. 讲座与专题讲解通过邀请相关专家学者举办专题讲座，向公众传授关于树木科学的知识。
讲座内容包括但不限于树木的生态价值、树木种类与树木特点、树木的养护保健等。
同时，通过互动的方式，增强公众参与感，提升学习效果。
2. 实地考察与观赏组织参观树木科学园区，重点展示和解说园内的常见树木种类、生长环境、树龄等信息，让公众能够近距离观察和了解真实情况。
同时，安排专人对参观者提供解说和指导，引导公众了解不同树木的特点与作用。
3. 环保手工制作通过手工制作的方式，让公众亲自动手，体验制作树木工艺品的乐趣。
参与者可以用废旧纸张、木材等材料制作各种形状的树木工艺品，激发其环保意识，同时也可以增加公众对于树木科学的了解。
4. 创意比赛与展览组织树木科学主题的创意比赛和树木摄影比赛，鼓励公众积极参与。
比赛内容可以包括树木知识问答、树木形象设计、树木摄影等。
通过比赛的形式，引导公众更深入地了解树木科学，并通过展览形式展示获奖作品，营造欢乐、活跃的氛围。
三、活动筹备与执行1. 活动筹备（1）成立活动筹备小组，明确各部门的职责和工作分工；（2）制定详细的活动日程安排，包括活动的时间、地点、内容等；（3）邀请专家学者参与活动，提供专业知识和指导；（4）联系相关单位和学校，借助其场地和资源，扩大活动的影响力；（5）准备宣传材料，包括海报、宣传册等，提前进行宣传。
自然探索者：幼儿园自然科普教案《探秘大树》
文章标题：《探秘大树：幼儿园自然科普教案》在幼儿园自然科普教育中，让幼儿了解大自然、探索自然是至关重要的。
而在这次的教案《探秘大树》中，我们将引领孩子们一起来探索大树的奥秘，并在其中培养他们的观察力、思维能力，以及对自然的热爱和保护意识。
1. 大自然的奇妙在开始正式探讨大树之前，我们首先要向孩子们展现大自然的奇妙和多样性。
我们可以结合图书、图片、视瓶等多种媒介，向孩子们展示不同种类的树木、它们的形态特点、树叶的颜色、果实的形状等，让孩子们在视觉上对大自然有一个初步的认识。
2. 探索大树的外在特征在孩子们对大自然有了初步的认识后，我们可以引导他们开始探索大树的外在特征。
从树干、树皮、树叶、树枝等多个角度进行观察和描述，激发孩子们对大树外形的认知和描述能力，培养他们的观察力和表达能力。
3. 大树的生长过程接下来，我们将带领孩子们了解大树的生长过程。
可以通过简单的生长动画、时间-lapse视瓶等方式展示大树从种子到参天大树的成长历程，引导孩子们思考“大树是如何长大的”、“大树是从哪里来的”等问题，从而激发他们对自然生长规律的探究兴趣。
4. 大树的生态环境除了了解大树自身的特点，我们也要让孩子们认识到大树所在的生态环境。
可以通过展示树林、森林、雨林等生态环境的图片、视瓶等方式，让孩子们了解大树与其他动植物、土壤、水源等的关系，培养他们的生态保护意识。
在整个教学过程中，我们可以利用游戏、实地考察、小组讨论等多种方式来促进孩子们的参与，让他们在学习中获得快乐和成长。
总结回顾：通过本次教案《探秘大树》，我们引领孩子们从对大自然的赞叹开始，逐步深入到对大树的外在特征、生长过程和生态环境的探索中。
在这个过程中，孩子们不仅学会了观察、描述和思考，更重要的是培养了对自然的热爱和保护意识，为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。
个人观点：自然是孩子们最好的老师，通过让他们亲身感受和探索大自然，可以激发他们对自然的热爱和保护意识。
认识树木博主教案
认识树木博主教案在当今社会，人们对环保和生态保护的重视越来越高，树木作为自然界最重要的组成部分之一，也受到了人们的关注。
为了更好地了解树木，许多人选择关注树木博主，通过他们的分享和教学，深入了解树木的种类、特点和保护方法。
本文将以认识树木博主教案为主题，探讨树木博主的教学内容和影响。
一、树木博主的教学内容。
树木博主通常会通过自己的博客、微博、微信公众号等平台，分享关于树木的知识、养护技巧、树木保护等方面的内容。
他们会介绍各种常见的树木种类，包括乔木、灌木、草本植物等，详细介绍它们的外观特征、生长习性、适宜环境等。
同时，树木博主还会分享一些养护树木的技巧，比如如何浇水、修剪、施肥等，以及如何防治树木病虫害。
此外，树木博主还会介绍一些树木保护的相关知识，包括植树造林、树木保护法律法规等内容。
二、树木博主的影响。
树木博主通过自己的努力和分享，对公众的树木保护意识起到了积极的影响。
首先，树木博主的教学内容丰富多样，能够满足不同人群的需求。
无论是对树木感兴趣的爱好者，还是需要养护树木的园林工作者，都能从树木博主的分享中获益。
其次，树木博主的影响力不断扩大，通过各种社交媒体平台，他们能够触达更多的人群，传播树木保护的理念。
最后，树木博主还能够通过自己的行动，参与一些树木保护的公益活动，为树木保护事业贡献自己的力量。
三、树木博主的教学案例。
1.树木种类介绍。
树木博主小明在自己的博客上分享了一篇关于树木种类介绍的文章。
他详细介绍了常见的几种树木，包括柳树、松树、梧桐树等，对它们的外观特征、生长环境、用途等进行了介绍。
通过这篇文章，读者对这些树木有了更深入的了解，也对树木的多样性有了更清晰的认识。
2.树木养护技巧分享。
树木博主小红在微信公众号上分享了一篇关于树木养护技巧的文章。
她介绍了一些常见的树木养护技巧，比如如何正确浇水、如何进行修剪、如何施肥等。
这些技巧对于园林工作者来说非常实用，能够帮助他们更好地养护树木。
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我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说……
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总结 当之处，请联系本人或网站删除。
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课文赏析 当之处，请联系本人或网站删除。
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课文为什么取名为《去年的树》而 不是《今年的树》或《小鸟和树》？
比较 《去年的树》与《今年的树》。 提问：今年还有树吗？
本文通过记叙鸟儿四处寻 访它的朋友──树的经过，赞 扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情 的品质。
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愿友谊天长地久
小女孩回答说：“火柴已经用 光了。可是，火柴点燃的火，还在 这盏灯里亮着。”
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三次问话
“立在这儿的那棵树，到什么地方去 了？” “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知 道吗？”
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴 在哪儿吗？”
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鸟儿奇怪地问树根：“站在这儿的那 棵树，到什么地方去了？”
鸟儿焦急地问门先生：“门先生，我 的好朋友树在哪儿，你知道吗？”
鸟儿难过地问小女孩：“小姑娘，请 告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
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鸟儿说：“好的，我明年春天一 定回来，给你唱歌，请等着我吧！”
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鸟儿与树根
“立在这儿的那棵树，伐木人用斧子 把他砍倒，拉到山谷里去了。”
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比较《去年的树》与《小鸟与树》。
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四次对话 当之处，请联系本人或网站删除。
鸟儿与树
鸟儿与树根 鸟儿与门 鸟儿与小女孩
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鸟儿与树 当之处，请联系本人或网站删除。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！ 明年春天请你再回来，还唱歌给我 听。”
留 liú 留下 盏 zhǎn 一盏灯 煤 méi 煤油 伐 fá 砍伐 锯 jù 锯木头 沙 shā 沙子 柴 chái 火柴 斧 fǔ 斧子
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寒冷 融化 山谷 知道 唱歌
必须 剩下 火柴 已经 眼睛
鸟儿到南方去之前答应
树 明年春天回来给它唱歌
。
春天，鸟儿从南方飞回来却发现
好朋友树不见了 。
鸟儿在火柴点燃的煤油灯
前 唱起了去年唱过的歌 ，因为它
思念树这个好朋友
。
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课堂讨论 当之处，请联系本人或网站删除。
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鸟儿与门
她问大门：“门先生，我的好 朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树嘛，在厂子 里给切成细条条儿，做成火柴，运 到那边的村子里卖掉了。”
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鸟儿与小女孩儿
鸟儿问女孩儿：“小姑娘，请 告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
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读了课文你有什么话想 说说吗？你的疑问，你的感 受，你的收获……
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真正的朋友是离别后 的牵挂，是彼此间的珍爱， 是有诺必践。
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本文作者是日本作家新美南 吉。课文是一则童话故事。同学 们想不想学习这篇关于小鸟和大 树之间纯美友谊的童话故事呢？
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原野 森林 伐木 砍倒 一盏煤油灯 点燃 盯着
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朗读感悟 当之处，请联系本人或网站删除。
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默读课文，把小鸟与树之 间让人感动的部分或句子用波 浪线画下来，反复读一读。