导学案使用调查问卷(教师用)
关于教师使用导学案调查问卷分析
关于教师使用导学案调查问卷分析（一）2010年9月，在乡教委和学校领导的指导下，我们分析了学生学习现状，结合本校实际，决定尝试课堂教学改革。
我们首先对教师使用导学案情况进行了调查，现将问卷情况进行如下分析：一、分析结果1、从调查来看多数教师已经尝试使用导学案，已经有初步经验，但是没有成型，个别有点迷茫，但是总的情况来看，还是适合我校4---6年级学生实际的。
2、多数教师能做到集体备课，与同年级组教师合作编写导学案，并对导学案的使用有了自己独特的见解。
但在师生如何使用导学案上没有形成具体要求，也没有形成一定的模式。
3、多数教师能结合多媒体、黑板等教学资源合理的使用导学案，并感受到导学案给师生带来的好处。
4、在引导学生自主学习上，还存在很大问题。
教学评价上很迷茫。
5、多数教师认为使用学案会给教师带来负担，工作量加大。
6、多数教师比较认可这种模式，希望能进一步研究，指导教学行为，构建高效课堂。
二、我们的思考1、根据调查结果和我们的经验，结合本校学生实际，决定在4---6年级使用导学案，并探索导学式教学模式。
2、加强教师校本培训，提高教师认识，让新理念指导教学行为。
3、加强教科研制度建设，鼓励并督促教师进行教学改革，努力构建高校课堂。
4、带领教师走出去，这方面有经验的兄弟学校学习，聘请专家、领导指导，争取早日形成自己独特的研究思路。
5、召开4—6年级学生大会，分析学生学习现状，从减负、培养兴趣和能力方面引领学生参与到课堂改革中来。
6、召开4—6年级骨干教师会议，协商研究问题、思路和方法，从而全面铺开课题研究工作。
秦皇台中心学校课题组2010年9月。
教学方法导学案教师问卷调查报告
教学方法导学案教师问卷调查报告调查目的本问卷调查旨在了解教师们对于教学方法导学案的看法和评价，以便为教学改进和提升教学质量提供参考。
调查方法我们通过在线问卷的形式向教师们发送了调查邀请，并邀请他们分享自己的看法和评价。
调查结果教师对教学方法导学案的认知程度- 85%的教师对教学方法导学案有一定的了解。
- 10%的教师对教学方法导学案的概念并不清楚。
- 5%的教师表示未接触过教学方法导学案。
教师对教学方法导学案的认可程度- 70%的教师认为教学方法导学案能够提高学生研究效果。
- 20%的教师觉得教学方法导学案对于学生研究效果的提升作用有限。
- 10%的教师对教学方法导学案的作用持保留意见。
教师对教学方法导学案的应用情况- 65%的教师在实际教学中使用过教学方法导学案。
- 25%的教师了解教学方法导学案，但未应用于教学中。
- 10%的教师对教学方法导学案无兴趣，从未尝试过。
教师对教学方法导学案的改进建议- 教师普遍希望教学方法导学案能够提供更详细、具体的指导内容。
- 一些教师建议增加互动和实践环节，以增强学生的参与度。
- 部分教师提出应根据学生的不同水平和需求进行个性化的教学方法导学案设计。
- 少数教师认为教学方法导学案的使用会降低教师的自由度和创造力。
结论根据调查结果，大多数教师对教学方法导学案抱有认可的态度，相信其能够有效提高学生的学习效果。
然而，也有一部分教师对其作用持保留意见，并提出了一些改进建议。
为进一步推广和应用教学方法导学案，我们应考虑教师的需求和反馈意见，逐步完善和优化教学方法导学案的设计和内容，以提升教学质量和学生学习效果。
关于导学案使用情况的调查问卷
关于导学案使用情况的调查问卷————针对师范生以及教师你好！首先感谢你对此次问卷调查的支持！我们是陕西师范大学的本科生，现做一个新课改的科研项目。
为了了解新课改导学案在教学实施中的相关问题，我们向你做一项调查。
此调查不做任何评奖依据，也不留下你的姓名，希望你把自己最真实的想法告诉我们，让我们新课改实施更加完善。
谢谢你！受访者的基本情况：依照具体情况在相应的答案中画勾1.性别：男（）女（）2.正式教师：（）3.在校师范生：（）1.在教学中您会自己编写所教科目的导学案吗？（）A经常 B偶尔 C从不2您在教学过程中对导学案使用频率（）A经常 B偶尔 C一直贯彻整堂课程3.学案的使用对你备课时投入的精力的影响是（）A备课量明显加大 B备课量几乎不变 C备课量减少4.您认为导学案对您的教学是否有帮助？（ )A效果一般 B帮助很大 C教学负担5.您认为导学案对于学生自主学习能力的提高以及合作能力的增强的帮助（）A一般 B较大 C很大 D几乎没有6.您认为在什么时候使用导学案的效果最佳（）A课前预习时 B课后作业时 C考前或者课后复习时 D其他——7.在既想减轻学生的负担又要提高学生的自主学习能力的前提下您认为学生完成一份导学案的最佳时间应该是（）A10分钟 B20分钟 C30分钟 D60分钟8.据您所了解的情况，您认为学生愿意使用导学案进行学习吗？（）A一般 B很愿意 C不大愿意 D很反感选择答案为C.D的请回答如下问题：您认为学生为什么会出现不愿意甚至反感使用导学案的原因是（）（可多选）A导学案占用时间较多 B导学案内容枯燥结构死板C导学案与一般辅导书课前指导类似，重复作业缺乏新意9.您认为目前的导学案存在哪些不足？（）（可多选）A导学案占用时间较多 B导学案内容枯燥结构死板缺乏吸引力C导学案与一般辅导书课前指导类似，重复作业缺乏新意针对第8题您所选的答案，您认为在导学案编写中应该怎样做才能弥补以上不足：10.据您所了解的情况，同一科目同一课题的导学案的更新周期是（）A无限制，制定好一份导学案后重复使用，从不更新B导学案会随着教学目标以及考试大纲和学生的学习情况及时调整，不断更新C很少本校老师自主编写，而是直接运用其它课改名校的导学案。
课题导学案教师问卷调查报告
《导学案教学模式在思品学科中的运用研究》教师问卷调查分析报告（实验前）一、调查概况调查时间：2011年12月。
调查方式：问卷调查。
调查对象：学校全体教师调查目的：了解目前教师的课堂教学方式，状态，找出阻挠学生自主、合作、探究学习能力提高的因素，为教师的课堂教学模式的研究提供有力的参照依据。
二、调查内容（一）、单项选题1、你认为学生自主学习的积极性怎样？（）A、老师不布置，学的同学就很少。
B、学生想学时，找不到学习方向。
C、学生根本不学。
2、在平时课堂的教学中，你的观念是： ( )A、教师中心B、学生中心C、师生合作3、你认为学生座位分小组摆放好吗？（）A、很好，小组间可以互相交流、合作，每个学生都有事可做。
B、较好，小组间有时可以互相帮助，共同提高。
C、一般，与以前座位的摆放差不多，未起到很多作用。
D、不好，小组间容易互相讲闲话。
而且，不利于学生看黑板。
4、在课堂上，学生愿意参与交流展示吗？（）A、非常愿意，学生们想成为一个表现优秀的学生。
B、愿意，但学生的反应较慢。
C、一般，点到哪个学生时他才会展示。
D、不愿意，学生认为反正有人说，也怕说错。
5、上新课前，学生会提前预习吗？（）A、会，学生会根据你的预习提示完成预习，并提出问题。
B、一般只是提前看看、读读，抄抄生字词。
C、很少预习，老师讲到哪学生就学到哪。
6、在上新课前，你有布置任务给学生，让学生去学习吗？（）A、从来都没有布置B、很少布置C、每上一节课都布置7、你课堂上使用过导学案教学吗？（）A、有B、偶尔C、从不8、你认为目前自己的课堂教学气氛是（）A、轻松愉悦B、一般C、死气沉沉9、你目前课堂教学的方式主要是哪一种？（）A、教师讲，学生听。
B、教师参与，学生小组互助学习。
C、学案导学，教师讲解。
D、学生自主学习导学案，教师引导，学生课堂展示学习成果。
10、目前学生的思想品德学习成绩怎样？（）A、很好B、一般C、差D、很差（二）、简答题你的课堂采用过导学案教学吗？你对导学案教学模式是怎样理解的？三、调查数据统计本次问卷发给教师50份，收回45份。
“导学案”使用调查问卷(教师问卷)
“导学案”使用调查问卷（教师问卷）“导学案”使用调查问卷(教师问卷)职称: 教龄: 学科: 性别: 尊敬的老师:您好～非常感谢您参与这次问卷调查。
本调查问卷为匿名形式，旨在了解一线教师的使用导学案情况，请您根据自己和所在学校的实际情况如实填写，每题只能选一个选项，若选项中没有符合您实际情况的，可将答案直接写在该题旁边。
真诚地感谢您的支持～1、您在设计导学案时花费时间最多的是在( )A. 研读课程标准和教材,寻找课外相关资料B.策划学生活动C.制作教学课件D. 书写教学设计文稿(导学案) 2、您认为利用导学案授课急需改变自己的( ) A.知识结构 B.教学观念C.课堂教学模式D.以上都要3、您认为提高课堂教学质量的有效措施是( )A.充分调动学生积极参与课堂活动B.增加单元检测的次数C.在教学中注重细节的研究D.提高驾驭课堂的能力 4、您在设计导学案时，有否考虑创设问题情境来激发学生的学习兴趣,( ) A.全部考虑了 B.部分考虑了C.个别考虑了D.没有考虑5、在设计导学案中，您是如何处理教材的整体顺序和内容的,( ) A.完全按照教材进行教学 B.结合实际增加或删减教材内容 C.变动教材顺序后进行教学 D.利用教参、教辅充实教材内容6、您课前是否设计好导学案,其主要目的是 ( )A.是，为教学做准备B.是，为应付检查C.不是，没有太大作用D.不是，因为不检查7、您认为评价一堂课的好坏主要应该看的因素是( )A. 教学目的符合课程标准要求和学生实际的程度B. 善于调节课堂气氛，教学中能恰当选择实例讲解授课内容 C. 有效调控教学过程和进行学习指导D. 创设学习情境，让学生主动参与8、您怎样引导学生开展自主学习,( )A.让学生自由地学B.让学生列出预习中遇到的问题，而后集中讲解C.随时巡视，随时指导D.提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导9、对于多媒体在课堂上的运用，您的看法是:( )A.多媒体是课堂教学必需的工具B.多媒体只是辅助的教学手段C.多媒体可扩展教育资源 D.不是所有的内容都必须用多媒体 10、您每次上课后的感觉怎样? ( )A.每次都成功B.大多数还可以C.许多时候都感觉不尽如人意D.无所谓11、您的学生学习您任教学科的积极性 ( ) A(很高 B(一般 C(需要必要的激励 D(不积极 12、课堂上，您最擅长的教学方法是 ( ) A.创设问题情境，让学生发现和提出问题 B.以讲为主 C.以活动为主 D.以辅导学生自学为主 13、您在布置课后作业时的看法是 ( )A.作业都在课内完成，不必布置课外作业B.应根据学生的实际情况,布置分层作业C.应根据教学内容有时统一要求，有时布置分层作业14、目前你在教育教学工作中，感到最大的困难是 ( ) A.如何激发学生的学习兴趣和提高学习效率 B.培养学生养成良好的学习习惯 C.学生厌学，难以管理 D.学生不爱学习非中考科目 15、就您本身来说，改善您的教学效果的最大的障碍是( ) A.专业知识欠缺 B.教育教学理念欠缺 C.经验不足 D.没耐心、没动力 16、您认为学生最大的学习困难是 ( )A(教材难 B(学习内容多 C.不喜欢学习 D.没养成好的学习习惯 17、你最不满意教材哪些方面? ( )A.结构体系设计和编写质量不太符合课标要求B.习题量过多(或难题过多)C.习题量过少 D.不方便教学 18、您觉得您的工作得到学校领导的关心和支持( )A.很多B.较多C.很少D.没有 19、您认为进行教后反思最有效的方法是( )A.从实践中提炼课题，运用案例研究、行动研究、叙事研究等方法，在科研中反思B.参加有组织的骨干研修活动，在与专家、名师、同行对话中反思C.观摩他人工作现场，从对比中发现自身存在的问题，深入反思 D.用批判接受的态度阅读教育论著，在与文本对话中反思20、您认为从哪一方面入手最能提高课堂效率,( )A.寻找符合自身特点的教学模式B.加强集体备课，取长补短C.加强课后反思，提高自身素养 D.精选课堂练习，加强反馈矫正 21、您对自己教学的评价是( )A.完全胜任B.基本胜任C.有待提高D.不清楚。
有关导学案的使用情况调查问卷
有关数学导学案的使用情况调查问卷同学：你好！为了了解我校学生数学导学案的使用情况，特作此项调查。
这是一份无记名调查问卷，你如实的回答将为我们提供有建设性的信息。
调查结果仅用作课堂教学研究，不用作其他目的。
希望得到同学们的支持和配合。
本问卷仅供我们的研究需要，请大家认真填写!大庆市育才中学数学小课题组2014-7-1请你提供如下个人信息：班级：性别：年龄：1、在初中课堂教学中，你更喜欢数学教师采用哪种方式学习？（）A.以教师讲授为主B.以学生自主学习为主C.教师引导下的师生互助学习2、你能否按照导学案设计的程序和步骤不用老师也能学会？（）A.能B.不能C.困难3、使用数学导学案后课外作业量（）A.减少了B.增加了C.没变化4、使用导学案后的最大好处（）A.学习轻松了B.成绩提高了C.我会学习了D.还没发现5、和以前的练习卷比较数学导学案（）A.好用B.不好用C.没变化6、以导学案的形式展开学习，你觉得相对传统课堂，效果是（）A.更有利于课程学习B.调动兴趣C.差不多，一样学D.内容多，需要老师的指导，比传统的学习紧张7、你认为座位分小组摆放好吗？（）A.很好，小组间可以互相交流、合作，每个人都有事可做。
B.较好，小组间有时可以互相帮助，共同提高。
C.一般，与以前座位的摆放差不多，未起到很大作用。
D.不好，小组同学间容易互相讲闲话，而且不利于看黑板。
8、你认为小组评价对你们有促进作用吗？（）A.有，小组评价使我们凝聚力增强，学习、合作、交流等竞争意识提高。
B.一般，因为小组评价的结果大家区别不大，我们的积极性不高。
C.没有，小组评价对各小组之间没有任何影响。
D.有反作用，小组评价使我们互相找茬，影响学习和班级团结。
9、在课堂上，你愿意参与交流展示吗？（）A.非常愿意，我想成为一个表现优秀的学生。
B.愿意，但我的反应较慢，总是被别人抢先一步。
C.一般，老师点到我时我会展示。
D.不愿意，反正有人说，我怕说错。
导学案使用调查问卷(教师用)
导教学设计使用检查问卷（教师用）老师，您好！特别感谢您抽出难得的时间参加我们相关导教学设计使用的检查。
希望您能配合我们的工作，尽可能如实填写。
祝您身体健康！工作顺利！基本信息：1.请问您所教的科目是2.请问您的教龄是多少（）A.1年B. 2-3 年C. 3-5 年D. 5-10 年E. 10 年以上3.请问您用导教学设计多少年了（）A.1年B.2年C. 3年D.4年E. 5 年以上问卷题目：1.请问您一般经过哪一种方式准备导教学设计（）A.集体备课，一起谈论出导教学设计B.几位教师分工，每人负责几课，尔后再一起谈论更正C.每位老师印吻合自己授课风格的导教学设计D.依照课时需要，以上几种都有可能2.请问在课前您准备一节课的导教学设计平均需要多长时间（）A. 1 小时以内B. 1-2 小时C. 2-3 小时D. 3 小时以上：小时3.请问您感觉一致形式的导教学设计对您的授课有拘束吗（）A.完好没有，我特别喜欢用导教学设计指导学生进行学习B.有一点，有的时候会和我的讲课思路相矛盾，但是我能够很简单的客服C.有，我感觉导教学设计会在很多时候拘束我的课堂，造成不便D.有，我完好不喜欢用导教学设计，会影响我的授课4. 请问您会依照本班的学生删减或增加导教学设计中的内容吗（）A.不会，导教学设计上的内容就是我本节课的内容，不会有任何增减B.有时会，依照学生的需要C.经常会，我的不同样班的学生水平差距特别大，导教学设计只照想到了中等学生的需要D.不会，我会依照不同样班级的学生5.请问您的导教学设计会涉及以下那些方面的内容（多项选择）（）A. 本节课的授课目的B. 学生自主学习的部分C. 本节课的重难点内容导学D. 本节课的相关练习题E. 上节课的内容回顾F. 其他：6.请问您在设计导教学设计的时候会依照授课方案思想吗（如：结构授课法等）（）A.会的，我经常使用我所掌握的的授课方案思想设计导教学设计B.有时，我有时会使用我所掌握的授课方案思想设计导教学设计C.不是经常，我不知道该用什么授课方案思想D.从不，我向来不会想用什么样的授课方案思想，可是依照自己的想法设计7. 请问您感觉导教学设计对您的课堂有帮助吗（）A.有很大的帮助B.有较大的帮助C.有一点帮助D.完好没有帮助8. 请问您感觉导教学设计会增加您的工作量吗（）A.会，出导教学设计的过程特别繁琐，占用了我特别多的时间，希望取消导教学设计B.会，但是我还能够承受C.不会，我感觉出教学设计很轻松9. 请问您感觉导教学设计对学生的学习有帮助吗（）A.有，学生很喜欢导教学设计B.有，但是有些学生不太适应C.没有，大多数学生希望取消导教学设计10. 请问您会结合多媒体使用导教学设计吗（）A.会，并且我经常使用B.会，但我不是经常使用C.会，但我只用过 1— 2 次D.不会，我没有结合过多媒体使用导教学设计[ 请在相应年级前的□中打√]11. 请问您认为什么年龄段的学生适合使用导教学设计小学：□一年级□二年级□三年级□四年级□五年级□六年级初中：□初一□初二□初三高中：□高一□高二□高三12.请问您认为导教学设计还有哪些需要改进的地方。
教育导学案教师问卷调查报告
教育导学案教师问卷调查报告背景教育导学案是指针对教学内容的重点和难点，教师在备课过程中进行的教学设计和教学计划安排。
为了了解教师对于教育导学案的认知与需求，我们进行了问卷调查。
调查方法本次调查采用了在线问卷的形式，共分为两个部分：教师个人信息和教育导学案使用情况。
问卷采用选择题和开放式问题，调查时间为两周。
调查结果教师个人信息- 性别：男性占45%，女性占55%。
- 年龄分布：25-30岁占20%，31-40岁占50%，41-50岁占25%，51岁及以上占5%。
- 教龄分布：1-5年占30%，6-10年占40%，11-15年占20%，16年及以上占10%。
- 学历分布：本科占60%，硕士占35%，博士及以上占5%。
教育导学案使用情况- 是否使用教育导学案：是占90%，否占10%。
- 如果使用，请问您使用教育导学案的频率是？每天使用占10%，每周使用占50%，每月使用占30%，不定期使用占10%。
- 您使用教育导学案的主要目的是？提高教学效果占60%，节省备课时间占15%，满足学校要求占10%，其他占15%。
- 您认为教育导学案对学生研究的影响程度如何？非常有帮助占40%，有一定帮助占50%，帮助不大占10%。
- 您对教育导学案的需求是？更多示例案例占30%，更深入的理论指导占20%，更多操作指导占15%，其他占35%。
总结通过本次问卷调查，我们了解到大部分教师都使用教育导学案，并且认为教育导学案能够提高教学效果。
教师对于教育导学案的需求主要集中在更多示例案例和深入理论指导方面。
根据调查结果，我们将进一步完善教育导学案的内容，并提供更多的示例案例和深入理论指导，以满足教师的需求。
教师用法调查问卷
教师用法调查问卷一、研究背景教师是教育工作中的重要参与者，他们的工作方法和习惯直接影响到教学效果和教育质量。
为了更好地了解教师在日常工作中的使用习惯和需要，我们设计了这份教师用法调查问卷。
通过问卷调查，我们希望收集到教师们对于教学工具、教学方法等方面的看法和建议，为提升教学质量提供重要参考。
二、调查内容1.调查问题一：您平时使用哪些教学工具进行教学？（例如：白板、投影仪、电子设备等）2.调查问题二：您认为哪种教学工具对您的教学效果影响最大？3.调查问题三：您是否有尝试过在线教学平台？如果有，对这种方式的评价如何？4.调查问题四：您在备课中会使用哪些电子资源？（例如：教育软件、网络课程等）5.调查问题五：您对学生使用电子设备进行学习的看法如何？三、调查方法本调查采用问卷形式进行，面向广大教师群体，通过线上填写的方式进行数据收集。
问卷中的问题涵盖了教师在教学过程中常用的教学工具和方法，以及对于现代化教育方式的看法。
问卷设计简洁明了，便于被调查者理解和填写。
四、数据分析我们将对本调查问卷收集到的数据进行统计和分析，包括被调查者对不同教学工具的使用情况、对在线教学平台的认知和满意度、对电子资源的利用情况等方面展开分析。
通过数据分析，我们将得出教师们在教学用法上的共同特点与需求，为今后的教育改革和教学发展提供参考依据。
五、意义与展望教师用法调查问卷的设计和实施将帮助我们更深入地了解教师们在教学过程中的需求和挑战，为教学改进和优化提供重要参考。
通过分析调查数据，我们将能够发现教师们面临的普遍问题以及解决问题的有效途径，为提升教学质量和教育效果提供指导。
未来，我们将根据调查结果制定相应的教育政策和措施，促进教师教学方法的更新和教学工具的改进，推动教育事业向现代化、智能化的方向发展，为培养更多优秀人才做出贡献。
以上是对教师用法调查问卷的简要介绍，希望通过这次调查能够为教育领域的发展和进步贡献一份力量。
感谢您的参与和支持！。
导学案使用调查问卷(教师用)
导学案使用调查问卷（教师用）老师，您好！非常感谢您抽出宝贵的时间参与我们有关导学案使用的调查。
希望您能配合我们的工作，尽可能如实填写。
祝您身体健康！工作顺利！ 基本信息：1.请问您所教的科目是 ________________ 2•请问您的教龄是多少（）A. 1年B. 2-3 年C. 3-5 年D. 5-10年E. 10年以上3 请问您田导学案多少年了 （）A. 1年B. 2年C. 3年D. 4年E. 5年以上问卷题目:1•请问您一般通过哪种方式准备导学案（ ）A. 集体备课，一起讨论出导学案B. 几位教师分工，每人负责几课，然后再一起讨论修改C. 每位老师印符合自己教学风格的导学案D. 根据课时需要，以上几种都有可能2•请问在课前您准备一节课的导学案平均需要多长时间（）A. 1小时以内B. 1-2小时C. 2-3小时D. 3小时以上： ________ 小时3•请问您觉得统一形式的导学案对您的教学有束缚吗（）A. 完全没有，我非常喜欢用导学案指导学生进行学习B. 有一点，有的时候会和我的讲课思路相冲突，但是我能够很容易的客服C. 有，我觉得导学案会在很多时候束缚我的课堂，造成不便D. 有，我完全不喜欢用导学案，会影响我的教学 4•请问您会根据本班的学生删减或增加导学案中的内容吗（ ）A. 不会，导学案上的内容就是我本节课的内容，不会有任何增减B. 偶尔会，根据学生的需要C. 经常会，我的不同班的学生水平差距非常大，导学案只照顾到了中等学生的需要D. 不会，我会根据不同班级的学生5•请问您的导学案会涉及以下那些方面的内容（多选）（ ）B. 学生自主学习的部分D.本节课的相关练习题 F.其他： ________6•请问您在设计导学案的时候会依据教学设计思想吗（如：结构教学法等）A.本节课的教学目标C.本节课的重难点内容导学 E.上节课的内容回顾A. 会的，我经常使用我所掌握的的教学设计思想设计导学案B. 偶尔，我偶尔会使用我所掌握的教学设计思想设计导学案C. 不是经常，我不知道该用什么教学设计思想D. 从不，我从来不会想用什么样的教学设计思想，只是按照自己的想法设计7. 请问您觉得导学案对您的课堂有帮助吗（）A. 有很大的帮助B. 有较大的帮助C. 有一点帮助D. 完全没有帮助8. 请问您觉得导学案会增加您的工作量吗（）A. 会，出导学案的过程非常繁琐，占用了我非常多的时间，希望取消导学案B. 会，但是我还能承受C. 不会，我觉得出学案很轻松9. 请问您觉得导学案对学生的学习有帮助吗（）A. 有，学生很喜欢导学案B. 有，但是有些学生不太适应C. 没有，大多数学生希望取消导学案10. 请问您会结合多媒体使用导学案吗（）A. 会，并且我经常使用B. 会，但我不是经常使用C. 会，但我只用过1—2 次D. 不会，我没有结合过多媒体使用导学案11•请问您认为什么年龄段的学生适合使用导学案[请在相应年级前的□中打V ]小学：□一年级□二年级□三年级□四年级□五年级□六年级初中：□初一□初二□初三咼中：□咼一□咼——- □咼^三12. 请问您认为导学案还有哪些需要改进的地方。
导学案应用调查问卷
城关二中物理“导学案”使用情况调查问卷
同学们,上学期我校应用了太谷县的导学案，为了使“导学案"”更好地在我校得以落实,打造更高效课堂,学校组织这次调查,目的是为了帮助老师们有的放矢的开展工作,为同学们创造更好的学习环境,也为了让学校、老师更好的了解同学,制订相应的教学管理措施.希望同学们认真填写,把你的想法、建议反映出来.
1、你感觉教师的课堂教学改革效果如何? （）
A . 好B.一般C .不好
2、你认为"导学案"对你的学习（）
A . 有帮助
B .没有帮助
C .一般
3、老师对如何使用导学案: （）
A .指导过
B .没有指导
C .不清楚你
4、喜欢教师的课堂教学方法吗? （）
A .喜欢
B . 一般
C . 不喜欢
5、教师课后辅导? （）
A .耐心、认真
B .一般
C .不耐心、不认真
6、你与教师间关系的融洽程度? （）
A . 好B.不好C . 一般
7、你对教师教学态度的认真程度（）
A . 满意
B 基本满意
C .不满意
8、我们要求平时每天作业不超过一小时,你认为老师布置的"导学案"作业量如何? （）
A . 适中
B .基本适中
C .太少或太多,完不成
9、老师对导学案的处理(包括批改) （）
A .耐心、认真
B .一般
C .不耐心、不认真
10、导学案的哪些环节你不喜欢或对自己没帮助?
11、能简要说说你们班(老师和同学)是如何使用导学案的?。
课题导学案教师问卷调查报告
从全校教师中随机抽取了100名教师 作为调查对象，确保样本的多样性和 代表性。
调查过程
问卷发放与回收
通过电子邮件和学校内部平台两种方式发放问卷，确保所有调查对象都能收到问卷。在问 卷发放后的一周内回收，共回收有效问卷95份。
数据清洗与整理
对回收的问卷进行数据清洗，去除无效数据和异常值，确保数据的准确性和可靠性。
导学案在课堂教学中的应用情况
总结词
导学案在实际教学中得到了广泛应用，但应用方式和方法存在差异。
详细描述
调查发现，大部分教师会在课前发放导学案，让学生预习和自主学习。在课堂教学中，教师会结合导学案进行讲 解和引导学生讨论，帮助学生深入理解学习内容。但也有部分教师表示，由于教学进度和其他因素的限制，导学 案的使用未能充分展开。
课题导学案教师问卷调查报 告
汇报人： 202X-01-08
目 录
• 调查背景与目的 • 调查方法与过程 • 调查结果与分析 • 结论与建议 • 附录
01 调查背景与目的
调查背景
随着教育改革的深入，课题导学案作为一种新型的教学模式 ，在中小学难，我们进行了此次问卷调查。
调查问卷
调查目的
了解教师对课题导学案的接受程 度、使用情况以及存在的问题， 为进一步完善课题导学案提供依
据。
调查对象
本校初中、高中教师，共计发放问 卷100份，回收有效问卷95份。
调查内容
涉及教师对课题导学案的认知、使 用频率、效果评价、改进建议等方 面。
数据统计与分析
数据来源：问卷调查数据通过电子表 格进行整理，运用百分比、频数等统
建议
01
02
03
04
加强导学案编写培训，提高教 师编写水平，确保导学案的质
导学案调查问卷
导学案调查问卷同学们，为了让我们的导学案更加高效、实用，学校设计了一份调查问卷，请根据自己的实际使用情况如实回答。
1.导学案是否真正起到了“引导”的作用？A。
作用很大B。
有一些作用C。
没有作用2.在研究新课之前，你是否了解导学案中的研究目标？A。
详细了解B。
大概了解C。
从不了解3.你知道导学案中研究目标的作用吗？A。
知道B。
知道一点C。
不知道4.你看导学案中的“学法引导”吗？A。
看B。
有时候看C。
从不看5.你是否按导学案中的“学法引导”去研究？A。
是B。
有时是C。
不是6.你觉得“学法引导”对你的研究有作用吗？A。
作用很大B。
有一些C。
没有7.你是否用导学案来预？A。
用B。
有时用C。
不用8.在预时，你阅读导学案中的“知识链接”吗？A。
阅读B。
有时阅读C。
从不阅读9.“知识链接”对你研究、理解课文有帮助吗？A。
有B。
有一些C。
没有10.你更希望怎样的“知识链接”？A。
介绍比较详细的B。
概括性的C。
只是主要信息11.你能按导学案中的要求去自主研究吗？A。
能B。
有时能C。
不能12.导学案中的“自主研究”对你有没有引领作用？A。
有B。
有一些C。
没有13.“自我检测”能否检查出你真实的自学情况？A。
能B。
差不多C。
不能14.在自学中遇到的问题，你是否记在导学案的“质疑问难”中？A。
记B。
有时记C。
不记15.“课堂导学”在你的课堂研究中有引导作用吗？A。
作用很大B。
有一定作用C。
作用不大D。
没有作用16.你更喜欢哪种类型的“课堂导学”？A。
详实的B。
概括的C。
有一定探讨性的D。
浅显易懂的17.这学期的语文导学案，你认为最适合你研究的是哪一课？（写课题）18.这学期的语文导学案，你最喜欢哪一课的编写方式？（写课题）19.“课后导思”对你研究完以后的反思有引导作用吗？A。
作用很大B。
有些作用C。
作用不大D。
没有作用20.学完每课后，你进行课后反思吗？A。
有B。
有时有C。
没有21.你认为有课后反思的必要吗？。
关于教学的调查问卷“学案导学”教学情况调查问卷
关于教学的调查问卷“学案导学”教学情况调查问卷学案导学”;教学情况调查问卷各位老师：你们好！这份问卷的目的在于了解我校教师使用学案进行教学的现状，调查结果仅供改进学校教学工作使用。
不填写姓名，请填写时不要有任何顾虑。
请您根据自己的实际教学情况，真实地、客观、实事求是地在下列各题中选择一个与您平时教学最符合的选项，直接在选择项前的□”;上划√”;。
谢谢你的合作！祝工作顺利！20XX年9月基本情况：1．你的姓别：□A.男□B.女2．你的年龄：□A.30以下□B.30-40 □B.41-45 □B.46以上3．到目前为止，您已从事教学工作的时间有□A.1~2年□B.2~5年□C.5~10年□D.10年以上4．你现在的职称是□A.中教高级□B.中教一级□C.中教二级□D.末定级5．你的原始学历是□A.博士□B.硕士□C.本科□D专科□E.其它6．你现在任教的学科是□A.语文□B.数学□C.外语□D.物理□E.化学单选题：7．你从什么渠道知道学案教学有关信息的□A.大学学习□ B.课外资料学习□C. 专业书籍□D. 学校讲座8．在教学过程中，你自己编写课堂用的学案吗？□A.经常□ B.偶尔□C.从不9．.在上课过程中，你使用学案的情况是□A.经常□B.偶尔□C.从不10．学案的使用对你备课时投入精力的影响是□A.备课量明显加大□B.备课量几乎不变□C.备课量减小11．你现在使用的学案是□A.全部为进校编写的学案□B.全部为其它教辅上的学案□C.A与B项综合利用□D.全部为自己编写的学案□E.对进校学案适当修改12．据你观察学生愿意使用学案进行学习吗？□A.很愿意□ B.一般□C不太愿意□D.很反感13．你上传资源到学校的校本资源网的情况是□A.经常上传□ B.偶尔上传□C.从不上传14．你认为校本资源网中的资源对你的教学□A.帮助很大□ B. 帮助一般□C. 没有帮助15．你利用校本资源网中的资源补充学案的情况是□A.经常利用□ B.偶尔用□C.从不用多选题：16．你在什么时候使用学案？（多选）□A.课前预习时□B.课堂上讲解例题时□C.课堂上讨论时□D.课堂上习题练习时□E.课后作业时□F.课堂小结时□G.课堂知识扩展时□H.其它（请注明）17．你在什么课型上使用得较多（多选）□A.新课教学□B.习题课教学□C.复习课教学□D.实验课教学□E.其它（请注明）18．你认为什么课型上使用学案效果最好？□A.新课教学□B.习题课教学□C.复习课教学□D.实验课教学□E.其它（请注明）19．你认为学案对促进学生的的提高有作用（多选）□A.自学能力□ B.预习能力□C.探究能力□D.小组合作能力□E.发现问题能力□F.作业规范性□G.扩展知识□H. （请注明）20．你认为现在我校学案教学方式的最大不足是什么？它的优点是什么？21．你认为学案教学方式对改变我校学生的哪些学习习惯有明显作用？对哪些学习习惯的改变几乎没用？22．从你的角度来看，学校要深入开展学案教学方式，并有成效。
小学语文课堂导学案研究教师问卷
《小学语文课堂教学有效性研究》调查问卷所教年级年龄教龄课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革最重要的阵地。
它不仅是教师教学、学生学习的物理空间，更是一个特殊的社会舞台。
可是长期以来，在传统教育影响下，人们把课堂教学主要框定在教师的教学活动范围内，把课堂教学活动的性质定为“特殊的认识活动”，而忽视了课堂教学的有效性，所以对小学语文课堂教学有效性研究是一项重要工作，作为小学语文课堂教学有效性研究的重要力量，在实际教学工作中您是如何看待小学语文课堂教学有效性的呢？请您抽出宝贵的时间，配合我一起来探讨小学语文课堂教学的有效性。
请在您认为正确的答案上打勾，可以多选。
若您还有其它答案，请填在后面。
1．您对有效性的认识有多少？A很了解B知道一些C一点儿也不了解 D2、在平日的教学中，你觉得提高课堂教学有效性有难度吗？A难度很大B有一些难度C没有难度 D3、您认为提高课堂教学有效性需要技能吗？A需要教师具有专业技能B一般教师都能实现C不需要技能 D4、您对小学语文课堂教学中提高教学有效性的方法了解有多少？A知道很多方法B了解一些C了解甚少 D5、小学语文课堂教学中提高教学有效性有哪些途径？A 优化教学目标B 增加课堂教学容量C 优化教学结构D 优化语文课堂教学的思路E 优化教师的个人素质和修养F 优化使用多种教学手段 G6、面对新课程改革，上好一堂课，需做好以下哪几点？A 仔细研究学生、搞好学情分析B 认真钻研教材、把握教材C 增强情境创设的有效性D 强化学习过程的有效性 E7、从哪些方面衡量新课程的语文教学是否有效？A 是否是关注“全人”发展的教学B 是否是促进语文学习的教学C 是否是呼唤效益意识的教学 D8、利用信息技术与提高课堂教学效率的关系：A 只有利用信息技术才能提高课堂教学效率B 只要利用信息技术就能提高课堂教学效率C 利用信息技术与提高课堂教学效率没多大关系D 合理利用信息技术才能提高课堂教学效率 E9、分析影响语文课堂教学有效性的因素:A教师行为的有效性； B学生行为的有效性； C教学目标的有效性；D教学内容的有效性； E教学方法的有效性； F教学评价的有效性；G教学反思的有效性； H10、从以学科为中心转向以学生的发展为中心，所以语文课堂教学有效性应以学生的发展为目的。
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导学案使用调查问卷（教师用）
老师，您好！非常感谢您抽出宝贵的时间参与我们有关导学案使用的调查。
希望您能配合我们的工作，尽可能如实填写。
祝您身体健康！工作顺利！ 基本信息：
1.请问您所教的科目是 ________________ 2•请问您的教龄是多少
（
）
A. 1年
B. 2-3 年
C. 3-5 年
D. 5-10年
E. 10年以上
3 请问您田导学案多少年了 （
）
A. 1年
B. 2年
C. 3年
D. 4年
E. 5年以上
问卷题目:
1•请问您一般通过哪种方式准备导学案
（ ）
A. 集体备课，一起讨论出导学案
B. 几位教师分工，每人负责几课，然后再一起讨论修改
C. 每位老师印符合自己教学风格的导学案
D. 根据课时需要，以上几种都有可能
2•请问在课前您准备一节课的导学案平均需要多长时间
（
）
A. 1小时以内
B. 1-2小时
C. 2-3小时
D. 3小时以上： ________ 小时
3•请问您觉得统一形式的导学案对您的教学有束缚吗
（
）
A. 完全没有，我非常喜欢用导学案指导学生进行学习
B. 有一点，有的时候会和我的讲课思路相冲突，但是我能够很容易的客服
C. 有，我觉得导学案会在很多时候束缚我的课堂，造成不便
D. 有，我完全不喜欢用导学案，会影响我的教学 4•请问您会根据本班的学生删减或增加导学案中的内容吗
（ ）
A. 不会，导学案上的内容就是我本节课的内容，不会有任何增减
B. 偶尔会，根据学生的需要
C. 经常会，我的不同班的学生水平差距非常大，导学案只照顾到了中等学生的需要
D. 不会，我会根据不同班级的学生
5•请问您的导学案会涉及以下那些方面的内容（多选）
（ ）
B. 学生自主学习的部分
D.本节课的相关练习题 F.其他： ________
6•请问您在设计导学案的时候会依据教学设计思想吗（如：结构教学法等）
A.本节课的教学目标
C.本节课的重难点内容导学 E.上节课的内容回顾
A. 会的，我经常使用我所掌握的的教学设计思想设计导学案
B. 偶尔，我偶尔会使用我所掌握的教学设计思想设计导学案
C. 不是经常，我不知道该用什么教学设计思想
D. 从不，我从来不会想用什么样的教学设计思想，只是按照自己的想法设计
7. 请问您觉得导学案对您的课堂有帮助吗（）
A. 有很大的帮助
B. 有较大的帮助
C. 有一点帮助
D. 完全没有帮助
8. 请问您觉得导学案会增加您的工作量吗（）
A. 会，出导学案的过程非常繁琐，占用了我非常多的时间，希望取消导学案
B. 会，但是我还能承受
C. 不会，我觉得出学案很轻松
9. 请问您觉得导学案对学生的学习有帮助吗（）
A. 有，学生很喜欢导学案
B. 有，但是有些学生不太适应
C. 没有，大多数学生希望取消导学案
10. 请问您会结合多媒体使用导学案吗（）
A. 会，并且我经常使用
B. 会，但我不是经常使用
C. 会，但我只用过1—2 次
D. 不会，我没有结合过多媒体使用导学案
11•请问您认为什么年龄段的学生适合使用导学案[请在相应年级前的□中打V ]小学：□一年级□二年级□三年级□四年级□五年级□六年级初中：□初一□初二□初三
咼中：□咼一□咼——- □咼^三
12. 请问您认为导学案还有哪些需要改进的地方。