2021年语文版八年级下语文教学计划
八年级语文下册教学计划
八年级语文下册教学计划《八年级语文下册教学计划》引言：语文是学生学习的基础学科之一，它不仅可以丰富学生的知识储备，还能培养学生的综合素养和语言表达能力。
为了帮助学生更好地学习语文，下面给出了八年级语文下册的教学计划。
本教学计划将从教材内容、教学目标、教学方法和评价方式四个方面进行详细介绍。
一、教材内容八年级语文下册共分为六个模块，包括《亲们，听我说！》、《绝对服从》、《贝加尔湖畔》、《敬天爱人》、《岁月长，衡阳的中秋节》和《全人类的记忆》。
每个模块都聚焦于不同的主题和文学体裁，如课文、文学作品、诗歌等。
通过学习这些内容，学生可以了解不同的文化传统、社会现象和人生哲理，拓宽他们的思维空间和视野。
二、教学目标1.知识目标：通过学习各个模块的内容，使学生了解和掌握相关知识点和概念，如特定的文学作品、修辞手法、语言表达等。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力、写作能力和口头表达能力。
通过分析、批判、解读文本，提高学生的综合语言能力，培养他们独立思考和创新思维的能力。
3.情感目标：通过学习文学作品，培养学生的情感体验和表达能力，增强他们的情感认知和情感教养，提升学生的情商和综合素质。
三、教学方法1.启发式教学法：通过提问、情景演示等方式引发学生思考，激发他们的学习兴趣。
2.合作学习法：通过小组合作学习、讨论和分享的方式，让学生在互动中相互学习、交流和合作。
3.案例分析法：通过分析实际案例，激发学生的注意力，培养他们的批判思维和问题解决能力。
4.多媒体辅助教学法：借助多媒体技术，使课堂教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，并增强他们的记忆力。
四、评价方式1.课堂表现评价：通过观察学生的学习态度、课堂表现、参与互动等方面进行评价。
2.作业评价：通过批改学生的作业，评估他们的写作和语言表达能力。
3.小组合作评价：评估学生在小组合作中的积极度、合作性和贡献度，重视团队精神和互助精神的培养。
4.考试评价：通过定期的期中考试和期末考试，对学生的知识掌握情况进行评估。
第9课《桃花源记》教案+++2021-2022学年部编版语文八年级下册
《桃花源记》教学设计姓名教学课题八年级下第三单元《桃花源记》课时 2 课型新授阅读课教材分析《桃花源记》是八年级下第三单元第一篇教读课文，在这篇文章中陶渊明为我们描绘了桃花源的美丽的自然景象以及富足和谐的桃源民风，进而展示了陶渊明心目中的理想世界。
该单元要求学生能够先借助注释和工具书读懂课文大意，在反复诵读中，领悟诗文的丰富内涵，品味优美的语言，积累一定的文言词语。
《桃花源记》是陶渊明所作的流传千古的文章，陶渊明用优美简洁的语言描绘了桃源内外的景象和风俗，同时用高超的叙事技巧讲述了渔人寻找桃花源的故事。
《桃花源诗》也是陶渊明所作，其内容与《桃花源记》大致相同，但因为文体不同，所表现的侧面也有所区别。
可利用二者区别进行比较阅读，将加深学生对“记”这种文体的理解。
在主题方面，陶渊明不仅勾勒他心中的理想世界，更是对现实不满的一种表达。
在教学中，需要结合陶渊明的写作背景和个人经历，将文章中的“桃花源”与现实生活、学生生活联系起来，引导学生追求心目中的美好理想。
教学目标1.借助注释，梳理和积累文中的重点实词、虚词的含义，积累文中出现的古今异义词，如“妻子”、“绝境”等，能够复述文章大意。
2.借助《桃花源诗》进行比较阅读，体会“记”与“诗”的不同，把握文章的叙事技巧。
3.搜集资料，通过了解陶渊明及其写作背景，解读“桃花源”的深刻内涵，表达自己对理想世界的认识。
重点、难点重点：与《桃花源诗》进行比较阅读，把握文章的叙事技巧；难点：解读“桃花源”的深刻内涵，表达自己对理想世界的认识。
教学方法1.比较阅读法：将《桃花源记》与《桃花源诗》进行比较阅读，比较二者在内容、结构、语言上的不同，体会“记”和“诗”文体的不同，把握陶渊明的环境描写、设置悬念、留白等叙事技巧。
2.诵读法：反复诵读文章中环境描写的优美句子，在咀嚼语言的过程中，感受陶渊明带给我们的“桃花源”的美好景色和意境，并用自己的语言描述。
3.合作探究：小组合作分享课前预习的资料，组内交流陶渊明个人经历和写作背景，探讨“桃花源”的内涵。
2021-2022学年度部编版语文八年级下册教学计划及教学进度表模板(三篇)
部编版语文八年级下册教学计划及教学进度表（一）一、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、学情分析从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
三、教材分析本册教材为2018年全新改版,共分为六个单元。
本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。
这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。
八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以民俗为主题组织单元。
《社戏》记录了鲁迅在归省平桥村的一段童年的回忆；《回延安》节选贺敬之诗选，展示出了浓郁的陕北风情；《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑；《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。
第二单元主要由事理说明文构成。
所选的课文涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
第三单元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇绝艺人等为内容的古诗文。
第二学期八年级语文教学工作计划3篇
第二学期八年级语文教学工作方案第二学期八年级语文教学工作方案精选3篇〔一〕尊敬的校长、各位老师和家长，大家好！我是本校八年级语文老师，今天，我在这里向大家介绍一下我们班级的第二学期语文教学工作方案。
首先，我们将紧扣《语文课程标准》，在第二学期继续深化学生的语文理论才能和理论程度。
我们将以学习《红楼梦》为例，从多个维度展开教学，让学生通过阅读小说，深化理解中国传统文化，进步阅读理解才能。
同时，我们将注重培养学生的写作才能，让学生通过模拟、练习，掌握阐述技巧，进步表达才能。
考虑到每个学生的差异性，我们还将采取个别化教学策略，建立语文课堂多元化的教学形式。
我们将根据学生的兴趣和特长选择不同的教学方式，如阅读、演讲、写作等，让学生在不同的场景下发挥自己的长处。
同时，我们也会根据学生实际情况，制定个性化措施，帮助学生赶上教学进度，确保每个学生都能收获满满。
除此之外，在第二学期，我们还将注重语文教育与实际生活的结合，扩展学生的视野，增强学生的人文素养。
我们将组织学生走进博物馆、图书馆、文化广场等地，让学生感受文化底蕴，增强文化自信。
同时，我们还将安排文学欣赏活动，让学生接触不同类型的文学作品，培养对文学的鉴赏才能，进步教学效果。
最后，我想强调的是，语文教育不仅是知识的传授，更是品德的塑造。
我们不仅要学生语言技巧，更要他们语言的文明及道德意义。
因此，在语文教学的过程中，我将注重对学生的思想品德教育，引导学生树立正确的价值观，让他们知道如何成为一名有道德、有品德、有责任感的人。
以上是本班第二学期语文教学工作方案的大体内容。
相信通过全体师生的共同努力，本学期的语文教育工作定能获得令人满意的成果！谢谢大家！第二学期八年级语文教学工作方案精选3篇〔二〕注：以下内容仅供参考。
近日，本校八年级语文老师召开了一次教研活动，旨在总结第二学期所开展的语文教学工作，进步老师的教学程度、增强学生的学习兴趣。
老师们就课堂教学、教学方法、作业布置等方面进展研讨和交流，收获颇丰。
(语文教案)八年级下册语文优秀教案
八年级下册语文优秀教案在长江源头各拉丹冬是初中语文人教版八年级下册(2021年春季修订版)第18课的课文，本文记述了跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，描写了雪域高原的壮美景色，一起看看八年级下册语文优秀教案!欢送查阅!八年级下册语文优秀教案1【知识与技能】了解各拉丹冬，体会在描写壮美景观中所融入的情感。
【过程与方法】朗读课文，抓住重点，学习文中写景的顺序和方法。
【情感、态度与价值观】热爱祖国大好河山，积极关注环保，为保护美好生态做出自己的努力。
【重点】学习细致观察景物，抓住重点，有序地描写景物特征。
【难点】在写景的过程中，融入自己的情感。
【教法】朗读法，讨论法。
【教具】有关各拉丹冬的挂图和多媒体课件。
【课时】1课时长江如黄河一样是我们的母亲河，她也横贯中华大地，用她的甘醇(江水)哺育着中华儿女。
这条美丽而神奇的江河是多么让人亲近啊!同学们你们知道长江发源于什么地方呢她的源头是什么样的呢今天，我们将目光聚集到祖国西部的雪域高原上，去领略那里奇异的风光吧。
各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉山乡境内。
各拉丹东南北长50千米，东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方千米，有冰川130条。
雪线高度北坡5570米。
南北坡侧各有一条弧形冰川，南支姜根迪如冰川，长12.8千米，宽1.6千米，尾部有5千米长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地;北支冰川长10.1千米，宽1.3千米，尾部有2千米长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。
各拉丹冬地区不仅水资源丰富，还蕴藏着大量的黄铜、黄铁、水晶等珍贵矿物。
在严寒的气候条件下，高山草原上仍然牧草丰富，为优良的天然草场，是白唇鹿、野驴、雪豹、顶峰雪鸡等20多种野生动物天然庇护所。
除此之外，还有野牛、野驴、藏羚羊等国家保护动物。
1.读课文第1自然段，各拉丹东的地貌特征是什么样的各拉丹东西北阴坡尽是冰雪;东南阳坡是形态多样高峻的大山。
第24课《唐诗三首》教学设计2021—2022学年部编版语文八年级下册
《石壕吏》教学设计[课题]《石壕吏》[设计者][内容出处]八年级下册六单元[课标要求]1.诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。
2.注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
[学习目标]1通过朗读诗歌，理解诗歌内容。
2.通过提取关键信息，把握诗歌反映的社会现实，体会作者对深受苦难的人民的同情。
[评价任务]评价任务一：自读诗文，结合课下注释，同桌互相讨论、交流，疏通文意，并概述诗歌介绍了一件什么事？评价任务二：品读诗文并思考：你从诗中读到老妇人一家各个人怎样的境遇？你从诗中读到怎样的官吏？[学习课时]1课时第一课时[新课引入]出示关于战争的图片，问：战争给百姓带来了什么？[学习过程]（一）通文意，初感知1、朗读诗歌，读准字音，读出节奏。
2、自读诗文，结合课下注释，同桌互相讨论、交流，疏通文意，并概述诗歌介绍了一个什么事情？明确:暮投石壕村，有吏夜捉人的故事（二）品诗歌，析形象小组讨论思考：你从诗中用诗中的词简括老妇人一家各个人的境遇。
你从诗中读到怎样的官吏？明确：三男戍，二男死;孙方乳，媳无裙;翁逾墙，妇夜往。
抓:“暮、投、村、夜、捉”几个字分析。
暮投石壕村:封建社会，旅客们都“未晚先投宿而作者暮色苍茫才投宿小村庄，可以设想战乱不敢走大路，或者城镇已经荡然一空，无处歇脚，总之不仅点明投宿时间和地点，而且托出兵荒马乱、鸡犬不宁的社会现状。
有吏夜捉人:第一，表明官府“捉人”之事时常发生，人们口天躲藏或者反抗，无法“捉"至山。
第二，表明县吏“捉人”的手段狠毒，在人们已经入睡的黑夜，来个突然袭击。
（三）知作者，明情感再次朗读诗歌思考：杜甫面对一家人的苦难，没有出来义正辞严的阻止，是否是个冷漠无情之人?明确:反应思想上的矛盾:他歌颂石壕老妇自请服役、舍小家为大家勇于承担苦难的精神，表明他支持唐王朝的这场平叛的战争，希望取得最后的胜利，可见他方面关心国家的命运;但他写出了老妇人一家的悲惨遭遇，这表明他为战争给人民带来了巨大的灾难而深感悲痛，表达对安史之乱中人民遭受的苦难的深切同情，同时对统治阶级爪牙的残暴进行含蓄的揭露，可见诗人另一面同情白姓的遭遇。
八年级语文下册教学工作计划2篇
八年级语文下册教学工作方案八年级语文下册教学工作方案精选2篇〔一〕随着新学期的开场，八年级语文下册的教学工作也逐渐展开。
为了顺利完成教学任务，我制定了以下教学工作方案。
教学目的是教学中重中之重。
本学期，我将主要关注学生的阅读才能和写作才能。
详细而言，我将通过以下几个方面来到达目的：进步学生的阅读理解才能、阅读速度和阅读量。
为了实现这一目的，我将在课堂上利用阅读材料进展分析和讲解，并通过做题等方式来检验学生的阅读才能。
进步学生的文学素养、写作技能和表达才能。
我将鼓励学生多写作业、多写日记，并在课堂上进展作文指导，以锻炼学生的写作才能。
进步学生的口语表达和听力才能。
我将在课堂上组织角色扮演活动、讨论等活动，让学生更好地表达自己的意见和观点，并锻炼听力才能。
八年级下册的语文教学内容涉及到文言文、现代文、古诗文、现代诗歌和戏剧等多个方面。
鉴于此，我将在以下几个方面进展教学：本学期的文言文主要是《尚书》和《左传》。
在教学中，我将重点讲解文言文的语言特点，让学生在阅读中感受语言之美，同时注重语言运用和注释。
现代文内容包括课本与非课本内容，将重点向学生讲解关于故事的阅读理解策略，并将着重讲解现代文的叙事技巧。
本学期所学古诗文为唐代诗歌，将着重让学生理解和感受唐代文化的独特魅力；而现代诗歌那么主要讲解现代诗歌的语言运用和审美特点，让学生感受到诗歌的魅力。
学生将接触到文学名家的代表作，让学生更好地理解文学大师的思想与内涵，同时也让学生体验文学创作中的美感和哲思。
教学方法是教学的重要组成局部。
在教学过程中，我将采用多种方法，如讲授、讨论、理论等方法，以使学生更好地理解和掌握所学知识。
重视学生的思维深度，在教学过程中使用问答方式来让学生更好地理解教学内容。
在教学过程中，允许学生就某些问题进展讨论。
该方法可有效激发学生的思维和表达才能。
在教学过程中，允许学生参与教学理论。
例如，通过实际写作或朗读来锻炼学生的写作和口语表达才能。
八年级下语文教学计划
八年级下语文教学计划一、教学目标。
八年级下学期的语文教学目标主要包括以下几个方面，一是培养学生的文学鉴赏能力，使他们能够欣赏和理解不同类型的文学作品；二是提高学生的语言表达能力，让他们能够用准确、生动的语言表达自己的思想和情感；三是引导学生树立正确的价值观念，培养他们的人文素养和社会责任感。
二、教学内容。
1. 课文学习。
本学期将学习包括古诗词、现代诗歌、文言文、现代散文等在内的各种文学形式。
通过课文学习，让学生了解中国传统文化，培养他们的审美情趣和文学修养。
2. 写作指导。
在写作指导方面，将注重学生的写作训练，包括议论文、记叙文、说明文等不同类型的作文。
通过写作指导，提高学生的语言表达能力，培养他们的逻辑思维和文字表达能力。
3. 阅读指导。
阅读指导是本学期的重点之一，将引导学生阅读一些优秀的文学作品和课外读物，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，拓展他们的知识面，提高他们的综合素质。
三、教学重点和难点。
本学期的教学重点主要在于课文学习和写作指导，通过精心设计的教学活动和教学方法，引导学生深入理解课文，提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。
教学难点在于如何引导学生进行文学鉴赏和写作训练，需要教师在教学过程中注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们自主学习。
四、教学方法。
在教学方法上，将采用多种教学手段，包括讲授、讨论、分组合作、课外阅读等方式，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使他们在轻松愉快的学习氛围中获得知识，提高能力。
五、教学手段。
除了传统的黑板书写、讲解外，还将运用多媒体教学、小组讨论、课外阅读等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六、教学评价。
教学评价将注重对学生综合素质的评价，包括课堂表现、作业完成情况、学习态度、阅读量等方面的评价，通过多种评价手段全面了解学生的学习情况，及时发现问题，帮助他们提高。
七、教学安排。
针对以上教学目标和内容，将合理安排教学进度，确保教学质量和学生学习效果。
2021年度八年级语文下册教学计划
xx年度八年级语文下册教学计划一、课程标准对本学段的要求(一)识字与写字1.能熟练地使用字典、词典独立识字，解决书中的生字词语。
2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。
(二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2.养成默读习惯，有一定的速度。
能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
5.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6.了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
7.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
8.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
9.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
10.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
背诵优秀诗文。
11.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
12.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
13.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
(三)写作1.写作时考虑不同的目的和对象。
2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
～学年第二学期八年级下册语文教学计划
～学年第二学期八年级下册语文教学计划
教学目标：
1. 通过本学期的语文教学，培养学生的语言表达能力，提高阅读理解能力。
2. 帮助学生理解和感受文学作品中的情感和价值，拓展视野，促进情感智慧的发展。
3. 培养学生的批判性思维能力，提高学生的文学鉴赏能力和文学素养。
教学内容：
1. 课文：安徒生童话、古代诗词、现代散文等多元化的文学形式。
2. 作文：议论文、记叙文、应用文等多种文体。
3. 阅读：文言文、现代文学作品等各类阅读材料。
教学安排：
1. 每周安排3节语文课，每节45分钟。
2. 每节课包括导入、讲解、练习、讨论、作业等环节。
3. 每学期末进行一次期中考试和一次期末考试，以检验学生对所学知识的掌握情况。
教学方法：
1. 多媒体教学：结合图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：鼓励学生在小组中展开讨论和合作，促进学生之间的交流与互动。
3. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，拓展视野，提升阅读能力。
4. 批判性思维训练：引导学生进行批判性思考，提高分析问题和解决问题的能力。
评价方式：
1. 每节课完成的练习和作业占平时成绩的70%。
2. 期中考试和期末考试成绩占期末成绩的30%。
3. 根据学生的综合表现和阅读能力、写作能力等方面的提升情况，进行评价和总结。
希望通过本学期的语文教学，能够培养学生的语文素养，提升学生的综合能力，为学生未来的学习和发展打下坚实的基础。
第24课《卖炭翁》教案2021-2022学年部编版语文八年级下册
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.提升学生对古典诗词的鉴赏能力，感受古人的社会生活及情感表达。
2.培养学生的文学素养，通过对课文《卖炭翁》的学习，提高审美情趣和文学鉴赏力。
3.增强学生的文化自信，深入了解中国传统文化，传承优秀文化精髓。
4.培养学生的思辨能力，学会从不同角度分析、解读文本，形成独立见解。
-举例：分析课文中“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”等句子，理解卖炭翁勤劳、艰辛的生活状态。
（2）重点词汇、成语的学习与掌握：使学生掌握课文中的重点词汇、成语，并能正确运用。
-举例：学习“炽热”、“勤劳”等词汇，并能运用到日常写作和口语表达中。
（3）特殊句式的掌握：使学生学会识别并运用课文中的特殊句式，如对偶、排比等。
第24课《卖炭翁》教案2021-2022学年部编版语文八年级下册
一、教学内容
第24课《卖炭翁》教案，选自2021-2022学年部编版语文八年级下册。本节课主要包含以下内容：课文《卖炭翁》的阅读与理解；分析卖炭翁的形象特点及其所反映的社会现实；学习并掌握课文中出现的重点词汇、成语及句式；体会作者对劳动人民的深切同情；探讨文章的主题思想及其现实意义。具体教学内容如下：
五、教学反思
在本次《卖炭翁》的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生们在理解古代诗词方面存在一定的难度，尤其是对课文中的特殊句式和成语的运用。在今后的教学中，我需要更加注重对学生进行诗词鉴赏能力的培养，通过对比、举例等方法，帮助他们更好地理解课文。
大雁归来(教案)-2021-2022学年八年级语文下册部编版
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对大雁迁徙的描述。这个案例展示了大雁在实际迁徙中的应用，以及它们如何克服重重困难完成迁徙。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大雁的生活习性和迁徙规律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大雁归来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过鸟类的迁徙？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大雁迁徙的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-例如：大雁的群体生活、飞行队形、迁徙时间等。
-说明文阅读方法：教授学生如何通过抓住关键词语、理解句子结构等方式，提高说明文的阅读理解能力。
-例如：分析课文中的时间、空间顺序，理解作者的说明方法。
-作者情感表达：理解作者对大雁的喜爱之情，体会作品中所蕴含的生态环境保护意识。
-例如：课文中对大雁的描写所体现出的赞美和敬意。
大雁归来（教案）-2021-2022学年八年级语文下册部编版
一、教学内容
本节课选自2021-2022学年八年级语文下册部编版第四单元《大雁归来》。教学内容主要包括：
1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解大雁的生活习性、迁徙规律，掌握一定的，让学生学习运用生动、具体的描写表现事物的特点；通过小组合作，培养学生的合作能力和探究精神。
2.教学难点
-理解说明文的逻辑结构：学生对说明文的结构和逻辑关系理解可能存在困难，需要引导学生分析课文的结构，理解各个部分之间的关系。
第24课《卖炭翁》教学设计2021-2022学年部编版语文八年级下册
24 唐诗三首《卖炭翁》教学设计【教学目标】1.能字正腔圆、有板有眼地诵读《卖炭翁》,进一步感受诗的节奏和韵律。
2.读懂诗句的意思,通过想象、情境诵读,了解卖炭翁生活的艰辛,体会诗人对劳动人民的深切同情和对统治阶级与不合理制度的愤怒与抗议。
3.学习用叙事的手法凸显主题的方法，学习《卖炭翁》中的人物描写与对比手法的运用。
【教学重点】读懂课文，把握作品所表达的中心。
【教学难点】领会人物形象，理解对比手法的作用。
【教学时间】1课时【教学过程】一、新课导入请同学们一起背诵上节课学的《茅屋为秋风所破歌》。
诗中有一句“忍能对面为盗贼”，其中的“盗贼”是杜甫的戏称。
今天，我们将要学的这首诗中的“盗贼”却是名副其实的盗贼。
题解：叙事讽喻诗。
原作题下有题注——“苦宫市也”背景资料：《卖炭翁》选自《白居易集》卷四（中华书局1979年版）。
这是诗人创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。
诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。
”唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。
二、自读任务1.自由朗读全诗，读准字音、节奏。
2.结合注释，小组合作，疏通诗意。
3.简要概括本诗讲述的故事。
明确：1.读第一遍，要求读准字音。
伐薪．(xīn) 翩．翩两骑(piān) 口称敕．(chì) 回车叱．牛(chì)辗．冰辙．（niǎnzhé）两鬓．（bìn）红绡．（xiāo）系．向（jì）2.读第二遍，要求节奏鲜明卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭/南山中。
满面尘灰/烟火色，两鬓苍苍/十指黑。
卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食。
可怜身上/衣正单，心忧炭贱/愿天寒。
夜来城外/一尺雪，晓驾炭/车辗冰辙。
牛困人饥/日已高，市南门外/泥中歇。
翩翩两骑/来是谁？黄衣使者/白衫儿。
手把文书/口称敕，回车叱牛/牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将/惜不得。
半匹红绡/一丈绫，系向牛头/充炭直。
注意：读出诗歌中押韵的地方：翁—中，色—黑单—寒雪—辙3.读出感情。
八年级下册语文教学工作计划（二篇）
八年级下册语文教学工作计划一、教学目标1.知识目标：(1) 熟练掌握八年级下册语文教材中涉及的各种课文和知识点。
(2) 培养学生的文学素养，提高学生的阅读水平和写作能力。
2.能力目标：(1) 提高学生的综合语言运用能力，培养学生的听、说、读、写、译能力。
(2) 培养学生的批判性思维和创造性思维能力，培养学生的表达能力。
3.情感目标：(1) 培养学生的审美情操，提高学生的文学品味。
(2) 培养学生良好的道德品质和人文关怀意识。
二、教学内容本学期将按照教材的安排教授课文，同时注重培养学生的阅读能力和写作能力。
1.课文教学(1) 注重对课文内容的理解和分析，帮助学生掌握正确的阅读方法和技巧。
(2) 引导学生对课文进行深入的思考和思辨，培养学生的思维能力。
(3) 培养学生对课文的欣赏能力和鉴赏能力，提高学生的文学素养。
2.写作教学(1) 注重培养学生的写作能力，提高学生的文字表达能力。
(2) 引导学生进行写作实践，锻炼学生的创作能力。
(3) 指导学生进行文学作品的分析和评价，培养学生的批判性思维。
三、教学方法1.问题导入法在每个课堂开始时，提出与课文内容相关的问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学方法通过提出一些问题或情境，引导学生进行思考和解决问题，培养学生的创造性思维。
3.小组合作学习将学生分成小组，进行合作学习，鼓励学生互相合作、互相交流，共同完成学习任务。
四、教学安排本学期将按照教材的顺序进行教学，每节课的教学内容和教学方法根据具体的课文进行安排。
1.第一单元：《爸爸是棵葱》(1) 教学内容：课文的整体理解和分析，注意培养学生对感情描写的敏感度。
(2) 教学方法：问题导入法、小组合作学习。
2.第二单元：《情诗》(1) 教学内容：课文的读解和鉴赏。
(2) 教学方法：启发式教学方法，引导学生对情诗进行深入的思考和分析。
3.第三单元：《河伯和山神》(1) 教学内容：教材课文的读解和细节分析。
2021年八年级语文下册教学计划15篇
Effective managers are good at using talents.整合汇编简单易用（页眉可删）2021年八年级语文下册教学计划15篇八年级语文下册教学计划1一、教材分析人教版语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类__为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
两个文言文单元课文的选编主要是从__的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元。
《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫。
托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。
“综合性学习。
写作。
口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。
所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。
此外，“写作。
口语交际。
综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。
“综合性学习。
写作。
口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。
五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。
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语文版八年级下语文教学计划在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生 ___的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，这里给大家 ___一些关于语文版八年级下语文教学计划5篇，供大家参考。
全面落实党的方针，深刻认识语文的人文性和工具性。
树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。
积极 ___每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。
语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等，为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学 ___，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。
思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生 ___的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础.知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。
具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言 ___能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中 ___学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
本班共有学生46人。
学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
虽然优秀率有所差异,但存在的问题 ___:目前班级学生的特点是两极分化严重,而且’尾巴\’较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解与运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对绝大多数学生来说,并非福音。
学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。
继续练习钢笔楷书，提高书写水平。
①要注意把握叙事性作品吕的人物和 ___，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价。
②了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语文的特点。
③注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
④要注意说明的顺序和方法，要学会默读，有一定的速度;能按照要求筛选信息。
⑤快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
⑥在先借助注释和工具书读懂大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
⑦能借助注释和工具书整体感知内容大意。
在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品听语言有所体会。
⑧课外阅读名著《朝花夕拾》和《骆驼祥子》，培养学生自主阅读能力和习惯。
⑨背诵规定的诗文，积累语言。
结合本册教材6个单元的主题(战争、爱、祖国文化、科学、理想情操、山水景物)分别进行写作训练，培养学生的写作能力。
能自主 ___文学活动，在讲述、诵读、竞赛、演出、讨论等活动过程中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。
通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标。
通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爱和平， ___战争的情感，培养学生的爱心，激发对祖国文化的自豪感，培养学生的科学态度和科学的思想方法，培养学生 ___美好的理想，陶冶学生的情操，丰富文化积累。
本学期的语文考试成绩，期末考试及格率力争达到100%，平均分也力争有所提高。
本册语文教材分为6个单元(分别以战争、爱、祖国文化、科学、理想情操、山水景物为主题)，共30课，6个综合性学习。
此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。
教学重点和难点是阅读和写作。
除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。
八年级的学生经过上一个学年的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。
本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。
本学期的语文教学，应充分利用信息技术来辅助教学，探索信息技术与语文课程有机、高效整合的方法;多到多媒体教室上课，激发学生语文学习的兴趣，积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式;加强课内阅读教学的引导， ___好课外阅读的指导，使学生掌握阅读的方法，提升阅读的能力，还要实施读写结合的策略;依据单元的主题加强写作训练指导，培养写作能力，尽力提高作文的档次。
本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过倡导和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效落实素质教育，-完成教学任务。
在教材中，学生将会从作家的难忘的人生历程中体悟到人生奋斗的意义， ___到人间的关爱与温情，进而了解社会人生。
在教材中，学生将会从作家笔下的寻常事物中去捕捉作家们的情感律动，去___他们心灵的无限风光。
在教材中，学生将会认识到：随着现代科技的发展，人类已经渐渐与自然疏离，地球上出现了日益严重的生态问题。
进而激起他们 ___自然，保护自然的一份责任。
在教材中，学生将会懂得：民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分，___民俗，可以了解民生和民间文化，进而 ___到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣。
另外，在教材中，学生还将会尝试那一次次综合性实践。
学习古代的文化精华--文言文与诗歌。
阅读名著《海底两万里》、《名人传》。
欣赏唐人的草书。
通过一个学期的教学，从整体来看，所任学生好的习惯(课堂听讲、记笔记、发言提问)正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
但是从低分学生的答题情况明显表现为，学习兴趣和学习态度方面有很大的不足。
综合分析学生状况，两极分化严重，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，确实困难。
因此，在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。
继续加强学生书写的规范化。
严格要求学生对基础知识的学习要落到实处，并学会迁移运用。
提高学生的阅读能力和对文学作品的鉴赏能力。
指导写作的技巧进而提高学生的写作能力。
本学期的重点是提高学生对文学作品的鉴赏能力以及写作的深度与厚重感。
___每一位学生，并平等对待每一位学生。
尊重信任他们，激励关爱他们。
对待他们多一些鼓励、表扬，少一些批评、训斥。
多一些细心、耐心，少一些冷落、焦躁。
多一些理解，少一些埋怨。
多一些微笑，少一些冷面。
多一些实战演练，少一些理论灌输。
总之，多从自身做一些改变与调整，少指责他人的弱点与不足，用积极乐观的心态、欣赏赞许的眼光面对已进入青春萌动期的初二学生。
闲暇时光光顾一下自己喜爱的作品，去收集一些令人心动的且富有个性、蕴含人生智慧的经典语言。
静心去 ___作品中所散发出的___所追求的那些闪光的、独特的精神灵光。
来提高自身的文化素养，获取更多的新鲜的文化血液，以拉近与学生之间的距离。
总之，时光是短暂的，任务是繁重、琐碎、具体的。
让行动把时光切割成无数碎片吧!相信：切割的越细，生活将会越充实;切割的越细，收获将会越丰硕。
别一样的角度，别一样的愉悦，别一样的收获。
还是闻一多的那句话“莫问收获，但闻耕耘”吧!本年级学生大部分学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。
学习心理方面，有少部分学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。
从上学期期终测试情况来看，各班级相比较，学生的进步较大。
但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，需要我们不断探求提高学生学习积极性和主动性的方法。
八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以人生为主题 ___单元，且均出自大家名家之手。
《藤野先生》记录了鲁迅在 ___留学的一段人生思想转变历程;《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《我的童年》向我们记述了___“灰黄”的童年，表现出 ___对童年往事的复杂 ___和对母亲，奶奶，儿时伙伴等的真挚感情。
“写作”也围绕着我们的生活，注重记叙的线索。
第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。
所选的课文都反映了 ___的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。
此外，“写作”是给我们强调了借物抒情的方法和注意的问题。