一年级上册音乐我跟月亮做朋友(第1课时)
湘美版一年级美术上册教学设计《我跟月亮做朋友》教案
湘美版一年级美术上册教学设计（我跟月亮做朋友）教案（我和月亮做朋友）教案教学目标：1、知识与技能：提高学生绘画表现能力。
2、过程与方法：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
3、感情态度与价值观：激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
教学重难点：重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学打算：教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议打算关于月亮的故事等。
学具：水彩笔、油画棒等。
教学过程：一、激发构思、激发思维。
1、师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
4、学生依据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问什么要这么取的理由。
二、观赏感受、拓展思路。
1、教师引导学生观赏课本中的范图。
2、教师提问：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？3、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由致辞，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。
三、自主表现、穿插评价1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓舞，特别是有独特想法的学生。
3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。
大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。
〔大胆实践，将独特思维转化成美术作品。
〕四、课堂总结。
1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。
2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。
（我跟月亮做朋友）教案教材分析：（我跟月亮做朋友）学习是让学生在情境中说说我和月亮之间的故事并运用构图、形、色彩知识大胆地进行叙事性创作绘画，属于“创型•表现〞的学习范畴。
一年级美术上册《我跟月亮做朋友》教学实录 湘教版
师读：一走进森林画廊，只见――
生接：每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美了。
师：谁愿意接着谈感受？
生：我是从这段读出画美的“每一幅画儿，都吸引着好多观众。”
师：你更会读书，这句话没有一个“美”字，你是怎么感受到“美”的？
生：因为每一幅画都能吸引观众，说明画很美。
（生自由读。）
师：这个画展给你留下什么印象呢？把你的感受说给同桌听听。
（生说感受，师参与同桌交流。）
师：谁愿意把你的感受说给大家听听。
生：我觉得画展很美，一走进森林画廊，只见每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美了。
（师播放音乐，请学生闭上双眼。）
师：（深情地）一走进森林，只见这棵树上挂着画满画儿的圆月亮，再看看那棵树上也挂着画满画儿的圆月亮，再往前走，啊，每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，远远望去，这儿成了一条画廊，真是太美了。你仿佛看到什么？生：我看到画画得像真的一样。
师：男生准备好了吗？
男生：（响亮地）准备好了。
（男生读得更有感情。）
师：咱们班的同学都会读书，瞧，在座的每一位老师都被你们的读书声吸引了，来，让我们用掌声表扬一下自己。
课题
第六课《我跟月亮做朋友》
序号
授课时间
年月日
主备人
韩会玲
课型
新授
教学目标及
重难点
1、通过体验月亮，激发学生对月亮的热爱之情，激发学习兴趣。
通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
板书设计
教学策略
教后反思
教与学过程设计
备注
课件出示：在月亮上画画真有趣！）
师：谁愿意读给大家听听。
《我跟月亮做朋友》幻灯片课件
欣赏： 月亮和我做朋友
如果月亮邀请你参加她 的聚会
1.月亮是以什么形象出现的？
2.你们会发生什么样的故事？
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
《我跟月亮做朋Байду номын сангаас》
月亮有些 什么 形状呢？
初一是新月，看不到；之后一点点变成月牙状，初三、四月牙状的月相叫娥眉月；初七初 八成半圆状叫上弦月；之后由半圆向圆过渡，到初十一、十二时成凸月，一面是圆形一面 是凸出的弧；十五十六成圆形叫满月。
说一说： 你喜欢那种形状的月亮？
原来的形状 变化后的形象
2019-2020年一年级美术上册《我跟月亮做朋友》说课稿 湘教版
2019-2020年一年级美术上册《我跟月亮做朋友》说课稿湘教版一、教材分析：《我跟月亮做朋友》学习是让学生在情境中说说我和月亮之间的故事并运用构图、形、色彩知识大胆地进行叙事性创作绘画，属于“创型、表现”的学习范畴。
课堂活动让学生天马行空地说故事是绘画创作的基础，采用拟人的手法进行绘画，画出“我”和月亮之间的亲密关系、生动故事、将想法进行绘画表现。
二、教学目标：1、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主题。
2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
三、教学重难点：重点：学生运用所学的知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
四、教学准备：教具：多媒体实物投影设备、教学范图等。
学具：水彩笔、油画棒等。
五、教法学法：本课教学主要采用以图片、语言相结合的教学方法。
教师在课前应查找资料，掌握有关月亮的故事、歌曲。
将月亮变化的自然常识及突出主体绘画构图意识自然地融入学习活动中，使学生的认知、技能在教学中潜移默化地增长。
课堂采用说说我和月亮的故事，让学生交流感受，相互评价。
教师还可以从画面故事情节、我和月亮的装扮、主体是否突出等方面进行针对性激励评定，激发学生的表现热情并巩固绘画基础知识。
教学过程安排如下：师创设情境——启发训练——欣赏感受——想象表现——交流评述低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式。
多次的观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。
六、教学过程设计：1、导入师：今天这节课老师首先来和你们猜谜语，大家来猜猜是什么，这样东西有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。
有没有人知道是什么？生：月亮师：真棒。
我们今天就来和月亮做朋友。
板书“6.我跟月亮做朋友”放课件一2、新授师：同学们，你们心中的月亮是什么样子的？有哪些形状？生：圆圆的、弯弯的、椭圆的师：除了你们说的形状，我们来看看还有什么其他形状的月亮呢。
湘美版一年级美术上册教学设计《我跟月亮做朋友》教案
湘美版一年级美术上册教学设计《我跟月亮做朋友》教案《我和月亮做朋友》教案教学目标：1、知识与技能：提高学生绘画表现能力。
2、过程与方法：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
3、情感态度与价值观：激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
教学重难点：重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备：教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。
学具：水彩笔、油画棒等。
教学过程：一、激发构思、激发思维。
1、师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
4、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问什么要这么取的理由。
二、欣赏感受、拓展思路。
1、教师引导学生欣赏课本中的范图。
2、教师提问：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？3、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。
三、自主表现、穿插评价1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。
3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。
大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。
（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。
）四、课堂总结。
1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。
2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。
一年级美术上册《我跟月亮做朋友》ppt课件
月亮船
天空的东西大 地面的东西小
哪幅画更清楚地表 达了“我跟月亮做 朋友”的主题 ？
月亮太小，我太大
月亮太大，没有我
月亮和我都合适
如果月亮邀请你参加她
的聚会
01
02
月亮是以什么形象出 现的？
你们会发生什么样的 故事？
作业：把你们和月亮的故事画下来。
要求：
画面
，注意不同形象
的
，让你故事中的月亮形象看上去
更
。
主题突出
色彩搭配
有趣
除了课堂上看到的月亮形象，月亮还会以什 么形象出现在我们面前呢
我跟月亮
做朋友
月亮有些什么 形状呢？
月亮的形状变 化
原来的形状
变幅画月亮的形象、月亮和小朋友的故事最有趣？ 哪一幅画的颜色最美丽？哪一幅画的构图最合理？
弯弯的月亮
前后遮挡 渐变的涂色方法 的关系
像小姑娘 一样的月亮 大块的涂色
又大又圆的月亮
大和小的对比
湘教版小学一年级上册美术《我跟月亮做朋友》
我跟月亮做朋友教学目标：1、了解月亮变化的自然现象，用拟人方法画出心中的月亮。
2、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3、增强热爱生活、热爱大自然的情感。
重点：学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学过程一、组织教学1、课前检查学具。
2、听《月亮月亮跟我走》童谣，“月亮月亮跟我走，我快走，他快走，我慢走，他慢走，我停下，他不走，跟在别人后面走，我说月亮羞、羞、羞。
”烘托课前气氛。
二、视频导入新课观看视频《月亮的约会》,导出课题《我跟月亮做朋友》。
三、讲授新课1、刚才，我们看了一个关于小女孩飞上天空与月亮做朋友的故事，里面有两个主人公，分别是月亮和小女孩，里面月亮是什么形状的呀？你知道还有哪些形状月亮吗？它是什么颜色？它有什么表情？（鼓励学生说出自己对月亮的理解。
）2、激发创意，尝试表现，画出我心中的月亮：学生尝试画出一个与众不同的月亮。
教师选择富有创意的学生作品进行简单的赏评。
刚才小朋友画的月亮有圆的，有弯弯的，月亮太淘气了，为什么会这么淘气呢，这就是发生在月亮身上的一种自然现象，（出示月亮阴晴圆缺的图片，简单讲解一下：大家注意观察，每个月中间的那一天月亮是最圆的，这个月的开头和结束的时候月亮是弯弯的月牙型的。
）3、进一步认识月亮的各种表现方法。
（课件展示不同造型的月亮，弯弯的月亮可以变化成成什么形象（小姑娘，小孩）；圆圆的月亮可以变化成什么形象（月亮婆婆）四、欣赏感受，体会画法1、是不是只有小女孩有着这样的奇遇故事呢？现在我们一起来看看别的小朋友，他们又会和月亮发生什么样的故事？看一看，哪一幅画月亮的形象、月亮和小朋友的故事最有趣？哪一幅画的颜色最美丽？第一幅作品（来自课本）月亮与小朋友玩耍，月亮以月牙的形状出现在画面上，有抱着月亮的，有给月亮讲故事的，有给月亮唱歌的，颜色也很丰富。
第二幅作品（来自课本）月亮和小朋友在拔河，周围有星星，在喊加油！第三幅作品：月亮变成了扎着棒棒糖鞭子的圆形小姐姐，和小朋友们一起抬着蛋糕过生日。
一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮交朋友 ︳湘美版 (1)
小学湘美版美术教材第 1 册第 6 课教学片段设计我和月亮做朋友教学目标：1.了解月亮变化的自然现象，用拟人的方法表现不同的月相。
2.大胆自由地表现自己和月亮的故事，能突出绘画主体。
3.涵养关爱他人、富有同情心的品格。
教学重难点：重点：将月亮拟人化的方法。
难点：能画出我和月亮在一起时的动态特征。
教学过程：一、故事导入1.直接揭示课题，板书课题：我和月亮做朋友。
2.教师讲“月亮失踪”的故事，通过“月亮从空中掉入水潭受伤，被小南发现后带回家疗伤，人们以为月亮失踪了”的故事，营造引人入胜的故事情境，激发学生的学习欲望。
二、自主探究1.认识月亮教师继续讲“月亮失踪”的故事，在“人们想到办法，工厂里生产了一大批形状不一样的月亮”的故事情境中，老师提问“咦，怎么回事，这些都是月亮吗？怎么形状还不一样呢？”引导学生参与讨论和思考月亮为什么会出现阴晴圆缺，并通过视频讲解月亮形状的变化原因，探究事物真相。
教师总结：月亮本身不会发光，月亮的光是太阳给的。
月球围着地球绕圈圈，接收到的阳光不一样，所以月亮会出现形状的变化。
2.打扮月亮教师继续讲“月亮失踪”的故事，在“月亮开始在商店出售，商店的老板为了吸引顾客开始打扮月亮”的故事情境中引导学生参与打扮月亮的体验游戏，上台拼摆组合道具，掌握拟人化表现月亮的方法，突破本课重点。
3. “我”和月亮教师继续讲“月亮失踪”的故事，在“孩子们把月亮带回家成为好朋友，陪月亮玩耍”的故事情境中，借助“月亮”实物道具请学生上台参与体验游戏，体会月亮失踪后的心情并用自己的行动安慰它，涵养关爱他人、富有同情心的品格，其他学生感同身受并观察“我”与“月亮”互动时的动态特征，突破本课重点。
三、创想故事1.思维拓展教师继续讲“月亮失踪”的故事，在“师生讨论还会带月亮去哪儿玩，可以玩些什么”的故事情境中引导学生创想“我和月亮交朋友”的多种可能，在师生互动讨论中拓展创作思路，也进一步解决了绘画过程中人物与月亮的动态组合及添画背景。
我跟月亮做朋友教案1（精选5篇）
我跟月亮做朋友教案1（精选5篇）第一篇：我跟月亮做朋友教案1我跟月亮做朋友教案教学目标1．了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。
2．大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
3．增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事教学难点在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学过程一、谜语导入师：今天这节课老师首先来和你们猜谜语，大家来猜猜是什么，这样东西有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯弯的刀。
有没有人知道是什么？生：月亮师：真棒。
我们今天就来和月亮做朋友。
板书“6.我跟月亮做朋友” 放课件一【通过简单的谜语导入，使学生对月亮形象有简单认识，提高学生对本课学习的积极性，让学生在轻松的氛围中学习。
】二、认识月亮想象添画 1.认识月亮的形状。
师：同学们，你们心中的月亮是什么样子的？有哪些形状？生：圆圆的、弯弯的、椭圆的师：除了你们说的形状，我们来看看还有什么其他形状的月亮呢。
(放课件)2.想象自己心中的月亮。
师：你认为月亮像什么？它会是什么样子？它是什么颜色？它有什么表情？（鼓励学生说出自己对月亮的理解。
）3.教师示范。
师：我们看到屏幕上有这么多形状的月亮，我最喜欢这个弯弯的月亮了，你们看，老师把它画到黑板上来，这两个月亮是老师朋友，那我现在要是不是要给我的朋友画上五官和表情呢？你们看，这个朋友有大大的眼睛，卷卷的头发。
另一个朋友呢，最爱睡懒觉了。
4.学生练习。
师：现在老师请四个同学上来挑选一个月亮朋友，要像老师那样，加上眼睛鼻子，不然他们就不能和你们一起玩耍了。
下面的同学给你们两分钟时间，也选出一个自己最喜欢的月亮朋友画到纸上。
5.进一步认识月亮的各种表现方法。
（课件展示不同造型的月亮。
拟人化的月亮，月亮婆婆，月亮姑娘等。
）【通过自主想象，激发学生想象力和创造力。
教师示范和自主练习让学生掌握画月亮的方法，调动学生的学习积极性，开拓学生的思路。
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第 7 课时我跟月亮做朋友
一年级上册美术学科
教学目标：
知识与能力：提高学生绘画表现能力。
过程与方法：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
情感态度与价值观：激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
教学重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
教学难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教法：讲故事引入法、欣赏分析法、自主探究法、评价教学法
学法：自主探究法、交流展示发、独立想象创作法
教学准备：多媒体课件、教学范图等。
教学过程：
【教师引导】
一、激发构思、激发思维
1、师：月亮走我也走，我跟月亮做朋友。
小朋友！今天老师给大家带来一个故事——月亮姑娘做衣裳。
（课件播放视频）
2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
（月亮是个小淘气，天天都有新变化。
）
你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？
3、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
（可以是形状、颜色等。
）
4、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。
5、课件播放月亮形状的变化，让学生感受月亮的“淘气”。
（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。
）【自主学习】
二、欣赏感受、拓展思路
1、教师课件播放其他小朋友的奇遇。
说一说，哪一幅画月亮的形象、月亮和小朋友的故事最有趣？哪一幅画的颜色最美丽？哪一幅画的构图最合理？
2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？
3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？
4、学生大胆自主地表达自己对其他小朋友范图的看法学生自由发
言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。
（学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。
）
【合作探究】
三、自主表现、穿插评价（课件轻声播放《月光曲》）
1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。
3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。
大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。
（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。
）
【课堂达标】
四、课堂总结
1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。
2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。
作业布置：大胆自主的用画笔表达你和月亮之间的小故事。
板书设计：
我跟月亮做朋友
范画张贴：粉笔简笔范画：
教学反思：。