初中语文学习好方法总结

初中语文学习好方法总结

1、语文学习方法五原则

⑴循序渐进。语文学习应注重基础，切忌好高务远，急于求成。每天，能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几

篇文章;一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有

长进。

⑵熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

⑶自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

⑷博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

⑸语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，如果只局限于课堂是学不

好的。

2、运用联想和想象

联想和想象伴随学习语文的始终，听说读写都离不开联想和想象。例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学习过的“天

街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处

早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句，还可以通过想象在头脑再

现文章的内容和情景。我们通过联想和想象，可以丰富学习的内容，还可以加深对文章的理解，甚至可以对文章进行加工处理。因此，

在语文学习的整个过程中，同学们应该有意识的培养自己的联想和

想象能力，有意识的在阅读过程中，把对语言文字的学习和对生活

的感知与思考结合起来。

1、积极主动的参与课堂活动

在学校里，语文学习主要表现为在教师的指导下对语文课本的学习。对课本中的文章，老师有老师的理解，老师的理解融入了教师

的知识积累和生活经验，是成年人的理解。老师的话也好，教参的

话也好，都是一家之言。同学们可以有也应该有自己的理解，这理

解之中融入了你们自己的知识积累和生活经验，是未成年人的理解，说不定你们自己的理解会更好。课堂上同学们如果敢于发表自己的

意见，老师一定很高兴，因为他希望与我们进行思想交流，心灵的

沟通和智慧火花的碰撞。积极参与课堂活动既可以激活同学们的思维，还可以锻炼你们的多种能力。所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

2、养成自控式学习习惯

培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”所以养成良好的学习习惯非常重要。语文学习尤其要养成良好的学习

习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实

的做，作文要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完

成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看

报等。

初中语文学习好方法三

1、掌握两种学习技能

第一，学会快速阅读。在实际学习中，许多同学习惯于上课听讲，下课做作业，即使是语文课本也不甚阅读，更不用说大量的阅读课

外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指

能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的

能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清

文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅

读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅

读技能。

第二，作好笔记。作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔

记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合

课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔

记(后面还要重点介绍)应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、

写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特

别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。

2、五遍读书法

“书读百遍，其义自现”，“读书破万卷，下笔如有神”。这当然是一种泛指，强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别是，同学

们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并

不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推介一高考状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。

第一遍，是指上课前对老师要讲的课文先预习一遍。

第二遍，是指上课完了后，把课文再认真的研读，并把老师讲过的书上的内容复习一遍。

第三遍，是当学完一个单元之后，从单元第一课到单元最后一课仔细的看一边遍。

第四遍，是当一本书全学完之后，结合教师的复习指导，把整本书再读一遍。

第五遍，也是最后一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平时的单元检测相配合，把课本粗略的翻看一遍，复习平时老师在课堂上

讲的重点、难点。

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