幼儿歌曲弹唱练习
幼儿歌曲弹唱 第三单元 G大调幼儿歌曲弹唱
② 歌曲结构分析: 4/4拍;中速 ;旋律欢快;共4个乐句,每句4 小节，每句都是弱起开头。
④ 分析伴奏音型：歌曲旋律 活泼欢快。可以选用半分解 伴奏音型。
⑥ 在掌握好伴奏配弹的基础上 ，加上歌词，练习弹唱结合。
弹奏提示
① 左手伴奏双音弹奏要整齐， 有弹性，突出活泼、欢快的情 绪。 ② 注意起句音要弱，从完整小 节的第一拍开始弹左手伴奏， 并突出重音。 ③ 先按照范例弹奏。熟练后试 试换一种半分解左手伴奏音型 配弹。 ④ 练习自弹自唱，强调弹唱时 速度中速，情绪活泼、欢快。
④ 弹奏熟练后移至C 大调配弹。
《小茶壶》
四、幼儿歌曲弹唱练习
06
【弹奏提示】
① 节奏型变化较多，注 意时值要弹奏准确。 ② 双手配弹时旋律可适 当简化。 ③ 八分附点节奏对位要 准确。
④ 弹奏熟练后移至C 大调配弹。
《大家练身体》
四、幼儿歌曲弹唱练习
07
【弹奏提示】
① 强调第4、8小节的四 分后附点节奏及第6小节 切分节奏的时值对位。 ② 旋律休止，左手也要 弹奏和弦填充，不能同 时休止。
③ 弹奏熟练后移至C 大调配弹。
《小兔找蛋》
四、幼儿歌曲弹唱练习
08
【弹奏提示】
① 第2、4小节可配副 三和弦ⅵ级。 ② 注意休止收尾要干净 利落，不能拖音。 ③ 弹唱配合时注意突出 音乐形象。
④ 弹奏熟练后移至C 大调配弹。
《打电话》
四、幼儿歌曲弹唱练习
09
【弹奏提示】
① 该曲节奏简单，左手 伴奏不宜选用欢快、快 速的伴奏音型。 ② 第5、6小节建议选用 不同风格伴奏音型，丰 富和声效果。
四、幼儿歌曲弹唱练习
幼儿歌曲弹唱
,
汇报人：
目录
CONTENTS
01 幼 儿 歌 曲 弹 唱 的 基本技巧
03 幼 儿 歌 曲 弹 唱 的 实践应用
05 如 何 提 高 幼 儿 歌 曲弹唱的水平
02 幼 儿 歌 曲 的 选 择 与改编
04 幼 儿 歌 曲 弹 唱 的 注意事项
06 总 结 与 展 望
01
幼儿歌曲弹唱的基 本技巧
改编歌曲的方法与技巧
旋律改编：根据幼儿的年龄特点和接受能力，对歌曲的旋律进行简化 或变化 歌词改编：根据幼儿的认知水平和生活经验，对歌词进行改写或替换
节奏改编：根据幼儿的节奏感，对歌曲的节奏进行变化或调整
乐器改编：根据幼儿的兴趣和特点，选择合适的乐器进行伴奏或演奏
03
幼儿歌曲弹唱的实 践应用
在幼儿园教学中的应用
06
总结与展望
总结幼儿歌曲弹唱的重要性和 应用场景
幼儿歌曲弹唱可以培养幼儿的音乐素养和审美能力
幼儿歌曲弹唱可以帮助幼儿学习语言和表达情感
幼儿歌曲弹唱可以促进幼儿的身心健康和全面发展
幼儿歌曲弹唱可以应用于幼儿园教学和家庭教育中，提高幼儿的学习兴趣和效果
展望未来幼儿歌曲弹唱的发展 趋势与前景
数字化发展：利用数字技术进行 歌曲创作和演奏，提高教学效果
培养音乐兴趣： 通过弹唱幼儿歌 曲，让孩子感受 到音乐的魅力， 培养音乐兴趣
提高语言能力： 通过弹唱幼儿歌 曲，让孩子在唱 歌过程中学习语 言，提高语言能 力
促进智力发展： 通过弹唱幼儿歌 曲，让孩子在唱 歌过程中锻炼思 维能力，促进智 力发展
在其他场合的应用
幼儿园：作为教学活动的一部分， 帮助幼儿学习音乐和语言
注意与幼儿的互动与沟通
《幼儿歌曲弹唱》教案：全分解和弦编配《粉刷匠》弹唱
教学方法
讲解法 练习法 示范法
课时安排
四 课
时
第一课时：情景表演，边打节奏边唱歌词。熟练学唱歌曲。
第二课时：弹奏歌曲 选用适合的和弦及伴奏音型。
第三课时：弹唱歌曲。
第四课时：学习效果检查，弹唱回课指导
演唱要求：开口音练习，把嘴巴张开，笑肌抬起。要求下巴不动 舌根放松，唇舌动作敏捷，发音短促、轻巧而有弹性，面带微笑、 半打呵欠状打开喉咙，同时腹部和两肋有发“哈哈”笑声的弹跳之 感。
4、歌曲演唱教学
1.通过打节奏熟练念歌词，为歌曲编排适合的动作。 2.认歌谱、节奏、准确唱出旋律并打节奏练习。 3.教师范唱，学生跟唱练习。 4.集体跟琴完整地演唱歌曲《粉刷匠》，演唱时要求注 意节奏，音准的准确性和旋律的连贯性。
《幼儿歌曲弹唱》教案
全分解和弦编配《粉刷匠》弹唱
教学内容 学习目标
课前准备
教学难重点
容
学习歌曲《粉刷匠》弹唱
1．知识目标
（1）掌握粉刷匠弹唱及表演唱。
学
习 （2）掌握全分解和弦编配伴奏。
（3）熟练弹唱歌曲并能为教授幼儿组织音乐活动。
目 2．技能目标
（1）练习左手正三和弦全分解练习。
5、歌曲弹奏教学
二、课堂练习
以小组形式展示右手弹奏旋律及演唱。 个别同学展示，教师分别指导。 集体弹唱《粉刷匠》 要求速度一致，节奏统一，。伴奏编配整 齐连贯。
三、课堂小测
抽5名同学检查发声练习及《粉刷匠》弹唱情况 记录平时成绩。
四、课下作业
熟练弹唱《粉刷匠》 熟练掌握复附点的准确弹奏及编配伴奏，伴奏音型除了八度音程 编配外，还可尝试练习用多种伴奏形式及两个以上正三和弦编配。 例：全分解伴奏、半分解伴奏、柱式和弦等。
幼儿歌曲弹唱 第二单元 C大调幼儿歌曲弹唱
四、幼儿歌曲弹唱练习
弹奏提示
① 注意休止处的停顿和休止拍 左手的伴奏对位。 ② 乐句结束处两拍的时值要唱 满。
四、幼儿歌曲弹唱练习
弹奏提示
① 注意四分附点和八分附点的 弹奏时值。
② 建议选用柱式和弦伴奏，突 出庄重、严肃的音乐形象。
③ 第三乐句（9—12小节）可 以尝试选用不同的伴奏音型丰 富和声效果。
二、C大调音型练习
03
柱式和弦伴奏音型
柱式和弦伴奏音型是 指和弦音不分解。
三、实例讲解
《小星星》
三、实例讲解
【编配伴奏步骤】
① 视唱歌曲，熟悉旋律，理解歌词内容，确定调性为C大调 ② 歌曲结构分析：2/4 拍；中速；旋律平稳、舒缓；旋律简 单，结构相同。 ③ 和弦编配：歌曲旋律简单，无和弦外音，根据和弦编配原 则，“a、d”选用Ⅰ；“s”选用Ⅴ；“f、h”选用Ⅳ； “g”可选用Ⅴ或 Ⅰ。 ④ 分析伴奏音型：歌曲旋律平稳、舒缓。 ⑤ 将和弦转化为选定的伴奏音型，练习双手配弹。 ⑥ 在掌握好伴奏配弹的基础上，加上歌词，练习弹唱结合。
② 强调6—7小节和11—12小 节不能使用Ⅴ—Ⅳ的和声进行 。
③ 第15小节注意第二拍的休止 停顿。
四、幼儿歌曲弹唱练习
弹奏提示
① 歌曲中速，情绪活泼欢快。 ② 强调乐句的连贯，突出音乐 形象。
四、幼儿歌曲弹唱练习
弹奏提示
① 师生两个角色的弹奏可选用 两种不同类型的伴奏音型进行 搭配。
② 弹唱时两个学生配合，形成 师生对答呼应的效果。
四、幼儿歌曲弹唱练习
弹奏提示
① 注意附点节奏的弹奏时值以 及与左手音型的对位。 ② 弹唱突出幼儿玩滑滑梯时的 欢快气氛。
② 第14小节弹奏十六分音符轮 指时注பைடு நூலகம்时值均匀、力度均匀 。
《幼儿歌曲弹唱》教案：全分解和弦编配《粉刷匠》弹唱
全分解和弦编配《粉刷匠》弹唱教学内容学习歌曲《粉刷匠》弹唱教学目标1．知识目标（1）掌握粉刷匠弹唱及表演唱。
（2）掌握全分解和弦编配伴奏。
（3）熟练弹唱歌曲并能为教授幼儿组织音乐活动。
2．技能目标（1）练习左手正三和弦全分解练习。
（2）巩固歌唱呼吸及基本发声技巧练习。
（3）弹唱歌曲及歌表演。
3．情感目标（1）通过对歌曲的演唱及表演，感受粉刷匠劳动的快乐场面。
（2）欣赏歌曲，通过有节奏的演唱，根据歌词创编动作，感受歌曲幽默的情趣。
课前准备：复习《虫儿飞》弹唱预习《粉刷匠》学生下载原唱，学会音准、节奏节拍，熟悉歌词。
一、课程教学过程1、回课教师抽查学生弹唱，鼓励学生大胆表现自己，增强自信心.教师回课时指出问题，学生及时改正2、音乐欣赏李斯特----弗伦兹·李斯特(1811一1886)天才的匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家和音乐活动家.他生于匈牙利雷定,六岁起学钢琴,曾先后作为萨里埃里、车尔尼、雷哈、巴埃尔的弟子.他十六岁时定居巴黎,受雨果、拉马丁、夏多布里昂等浪漫主义文艺家思想的影响,向往资产阶级革命.在音乐上他主张标题音乐,首创了交响诗体裁,作有《塔索》、《前奏曲》、《匈牙利》等交响诗共十三部.李斯特还受帕格尼尼的影响,创作了十九首《匈牙利狂想曲》和十首钢琴练习曲.他树立了与学院风气、市民习气相对立的新的浪漫主义原则,并支持阿尔贝尼斯、斯美塔那、柏辽兹、瓦格纳等作曲家的创作.相传贝多芬听了他的演奏后,非常赞赏他的天才,曾上台拥抱亲吻李斯特,这成为李斯特音乐成长的佳话.1848年起他常住维马,并定期回匈牙利.他创建了布达佩斯国立音乐院并任院长.李斯特创作活动的进步的民主主义的倾向在很大程度上是与匈牙利的民族解放运动相联系的----钢琴曲《匈牙利狂想曲》是和李斯特的名字分不开的,正如圆舞曲和施特劳斯、交响曲与贝多芬的名字分不开一样.它的钢琴曲已列入世界古典钢琴曲的文献宝库----李斯特所创作的十九首钢琴曲《匈牙利4狂想曲》,在他的钢琴作品中占有特殊重要的地位.这些作品不但充分发挥了钢琴的音乐表现力,而且,为狂想曲这个音乐体裁创作树立了杰出的音乐典范.这些作品部是以匈牙利和匈牙利吉普赛人的民歌和民间舞曲为基础,进行艺术加工和发展而成的,因而都具有鲜明的民族色彩.这些乐曲结构精炼、乐思丰富活跃,音乐语言与音乐表现方法同匈牙利乡村舞蹈音乐和城市说唱音乐有密切联系,乐曲的形式虽然不时的变化,可是音乐形象始终鲜明而质朴,体现了自然美和艺术美的完美统一.欣赏：《匈牙利狂想曲》3、发声练习▼▼▼▼▼▼▼▼5 4 3 2 | 5 4 3 2 | 1 - ‖La la la la la la la la la演唱要求：开口音练习，把嘴巴张开，笑肌抬起。
第十单元 幼儿歌曲弹唱综合练习
2、找出bE大调正三和弦键盘位置并连接弹奏。
在讲练结合中熟记幼儿歌曲编配步骤。
掌握理论知识，为实际运用做铺垫。
25分钟
二、指导学习：弹唱bE大调幼儿歌曲《爱劳动的小鸭子》。
1、引导学生按照配弹步骤配弹歌曲，教师指导。
2、学生分组配合弹奏《爱劳动的小鸭子》,师生共同分析和弦、音型等编配是否合适。
3、编配和弦：根据和弦编配原则进行编配。
4、分析伴奏音型：根据歌曲风格选择伴奏音型。
5、将和弦转化为选定的伴奏音型，双手配弹。在掌握好伴奏配弹的基础上，加上歌词，练习弹唱结合。
在讲练结合中熟记幼儿歌曲编配步骤。
掌握理论知识，为实际运用做铺垫。
40分钟
二、指导学习：弹唱A大调幼儿歌曲《小猫和老鼠》。
1、引导学生按照以上步骤配弹歌曲，教师指导。
掌握理论知识，为实际运用做铺垫。
25分钟
二、指导学习：弹唱E大调幼儿歌曲《上学歌》。
1、引导学生按照配弹步骤配弹歌曲，教师指导。
2、学生分组配合弹奏《上学歌》,师生共同分析和弦、音型等编配是否合适。
3、引导学生综合各小组配弹的优点，再次整合配弹。
学生根据教师的要求自主编配。
将伴奏的理论知识运用于实践操作。
15分钟
三、自主学习：《拔萝卜》、《小手拍拍》歌曲编配练习。
1、教师要求学生按照实步骤完成歌曲的编配。
2、要求在C、F、E三个大调中移调弹奏。
3、归纳总结学生的配合弹奏，指出共性的错误。
1、学生完成歌曲的自我编配。
2、学生配合练习歌曲的弹奏与演唱。
提高学生自主学习的能力。
（四）
课堂
小结、
布置
作业
《幼儿歌曲弹唱》教案：运用八度音程编配《上学歌》
《幼儿歌曲弹唱》教案运用八度音程编配《上学歌》教学内容:学习歌曲《上学歌》弹唱学习反复记号应用教学目标:1．知识目标（1）了解反复记号的应用。
（2）掌握八度音程编配伴奏。
（3）熟练弹唱歌曲并能为教授幼儿组织活动。
2．技能目标（1）练习左右八度音程弹奏。
（2）练习八分音符的弹奏稳定性。
（3）巩固歌唱呼吸及基本发声技巧练习。
3．情感目标（1）通过对歌曲的演唱及表演，感受上学路上的美好场景及快乐的心情，让学生感受到上学校的光荣感和自豪感。
（2）通过歌词花儿对我笑，小鸟说早早早等感受处处洋溢着欢乐的气氛。
教学过程：一、课程教学过程1、回课教师抽查学生弹唱，鼓励学生大胆表现自己，增强自信心教师回课时指出问题，学生及时改正2、音乐欣赏路德维希•凡•贝多芬（Ludwig van Beethoven，1770-1827），德国最伟大的音乐家之一。
祖籍荷兰（亦说波兰），出生于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐才能，八岁开始登台演出。
1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。
贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等。
一生坎坷，没有建立家庭。
二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。
但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，写下不朽名作《第九交响曲》。
他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有了很大的发展。
在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。
贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。
欣赏交响曲《命运》贝多芬c小调命运交响曲，开始的四个音符，刚劲沉重，仿佛命运敲门的声音。
儿童歌曲弹唱编配实用教程
儿童歌曲弹唱编配实用教程儿童歌曲弹唱编配实用教程介绍•编写本教程的目的是帮助资深创作者学习儿童歌曲的弹唱编配技巧。
•本教程将针对不同层次的创作者提供详细的指导，从基础入门到高级技巧。
目录1.儿童歌曲弹唱基础知识–基本和弦–简单节奏–唱歌技巧2.编配儿童歌曲弹唱–分析歌曲结构–和弦选择与编配–音乐元素的运用3.高级技巧与创新–弹唱技巧进阶–编配多重和弦–创新编排方式1. 儿童歌曲弹唱基础知识基本和弦•介绍C、G、Am等常用和弦•弹唱时的指法和换位技巧简单节奏•弹奏流行的四拍节奏，如下行行四拍节奏•介绍合拍与分拍唱歌技巧•通过发声练习，提升儿童歌曲的演唱能力•学习正确的发音和气息控制技巧2. 编配儿童歌曲弹唱分析歌曲结构•通过听歌和看谱了解歌曲的结构•分析不同部分的旋律、和弦和节奏和弦选择与编配•根据歌曲的调性选择适合的和弦进行编配•学习和弦按法的变化和编排音乐元素的运用•引入简单的乐句、琶音等元素丰富编配•添加和声、颤音等技巧提升编配质量3. 高级技巧与创新弹唱技巧进阶•学习复杂的指法和弹奏技巧，如上行走拍、琶音等•掌握速弹、掌指等高级技巧来丰富弹唱效果编配多重和弦•利用多种和弦进行编配，创造更丰富的和声效果•学习和弦的衔接技巧，使编配更自然流畅创新编排方式•探索不同的编排思路和风格，如进行曲、流行曲等•运用创新的编曲元素，如打击乐器、合唱等通过本教程的学习，儿童歌曲创作者们可以系统地掌握儿童歌曲的弹唱编配技巧，进一步提升创作水平，创造出更多优秀的作品。
对不起，我不能提供详细的内容。
我可以帮助回答问题，提供建议和指导，但是我不能提供完整的文章。
2024版如何提高幼儿歌曲弹唱能力
如何提高幼儿歌曲弹唱能力•引言•幼儿歌曲的特点与分类•弹奏技巧与训练方法•演唱技巧与训练方法•弹唱结合训练与实践•教育环境创设与家园共育策略•总结与展望目录CONTENTS01引言通过弹唱训练，培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，为其未来音乐学习打下基础。
提高幼儿音乐素养增强幼儿表现能力丰富幼儿课余生活弹唱训练有助于幼儿更好地表达情感和思想，提高其自信心和表现力。
弹唱活动作为课余爱好，可以丰富幼儿的课余生活，促进其全面发展。
030201目的和背景促进音乐技能发展增强音乐理解能力培养音乐创造力提高团队协作能力弹唱能力的重要性01020304弹唱能力涉及到弹奏和演唱两个方面，对于幼儿音乐技能的发展具有重要作用。
通过弹唱训练，幼儿可以更好地理解音乐作品的内涵和情感表达。
弹唱活动有助于激发幼儿的音乐创造力，培养其创新意识和能力。
在弹唱训练中，幼儿需要与他人合作完成作品，从而提高其团队协作能力和沟通能力。
02幼儿歌曲的特点与分类简单易懂旋律优美节奏明快内容丰富幼儿歌曲通常使用简单、生动的词汇和句型，便于幼儿理解和记忆。
幼儿歌曲的节奏通常明快、活泼，有助于培养幼儿的节奏感和音乐感。
幼儿歌曲的旋律通常优美动听，易于引起幼儿的兴趣和注意力。
幼儿歌曲的内容涵盖生活、自然、社会等多个领域，有助于拓宽幼儿的视野和知识面。
以儿童为主要对象，内容简单、易懂、有趣，旋律优美、节奏明快。
儿歌以儿童游戏、生活为主要内容，具有地域性和民族特色，旋律简单、朗朗上口。
童谣以幼儿园生活、学习为主要内容，旋律简单、节奏明快，适合幼儿集体演唱。
幼儿园歌曲选择旋律优美、节奏明快的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等。
选择适合幼儿年龄特点和认知水平的歌曲，避免选择过于复杂或成人化的歌曲。
选择内容简单、易懂、有趣的歌曲，如《拔萝卜》、《数鸭子》等。
选择具有教育意义和价值的歌曲，如《找朋友》、《礼貌歌》等，有助于培养幼儿的良好品德和行为习惯。
适合幼儿弹唱的歌曲选择03弹奏技巧与训练方法正确的手型和指法是弹奏的基础，需要掌握自然、松弛的手型和灵活、准确的指法。
《幼儿歌曲弹唱》第六单元 中国民族调式儿童歌曲的伴奏编配与弹唱图文模板
二、民族调式中的和声选配
❖ 基本沿用传统和声的思维方式与和弦材料，在此基础上，适当 结合民族调式的特色性和声技法，以表现此类歌曲的调式风格 特征。
❖ 民族调式歌曲的和声编配同西洋大小调是基本相同，但不突出 I、 IV 、V级和弦，较多使用不含偏音的和弦，歌曲终止时一 般应用主和弦以明确主调。
❖ 清乐音阶是在五声调式的基础上增加清角和变宫而成的。其音 阶构成为宫、商、角、清角、徵、羽、变宫。
❖ 3、燕乐音阶
❖ 燕乐音阶是在五声音阶的基础上增加清角和变宫而成的。其音 阶构成为宫、商、角、清角、徵、羽、闰、宫。
模块三 调式的识别
一、民族调式的识别
❖ 民族调式是用首调来判断的。 ❖ 民族调式相对简单，但是在学习之前必须要掌握西洋大小调式，
二、五声调式的种类
❖ 五声调式有五种：以宫为主音的叫宫调式。以角为主音的叫角 调式，其它依次类推。五声音阶的每一个音都可以作为主音构 成五声调式：
❖ 1、宫调式：宫、商、角、徵、羽、宫。其音程关系为大二度、 大二度、小三度、大二度、小三度。
❖ 以宫音为主音的是宫调式：
❖ 2、商调式：商、角、徵、羽、宫、商。其音程关系为大二度、 小三度、大二度、小三度、大二度。
❖ 以商音为主音的是商调式：
❖ 3、角调式：角、徵、羽、宫、商、角。其音程关系为小三度、 大二度、小三度、大二度、大二度。
❖ 以角音为主音的是角调式：
❖ 4、徵调式：徵、羽、宫、商、角、徵。其音程关系为大二度、 小三度、大二度、大二度、小三度。
❖ 以徽音为主音的是徽调式：
❖ 5、羽调式：羽、宫、商、角、徵、羽。其音程关系为小三度、 大二度、大二度、小三度、大二度。
❖ 找朋友 ❖ （带休止的半分解音型）：
（完整版）入门的五线谱儿歌.
（完整版）入门的五线谱儿歌.入门的五线谱儿歌有个入门的五线谱儿歌(高音谱表的七个基本音级:下加一线多多多 do do do门口招手来来来 re re re第一线上有猫咪 mi mi mi第一间里有沙发 fa fa fa第二线上吹哨子 sol sol sol第二间里拉绳子 la la la第三线上吃西瓜 si si si收集整理改编一组学琴识谱儿歌一、认识五线谱儿歌:1、五条长线四个间,音乐家族住里边。
小麻鹊,飞呀飞,排着队伍上楼梯;C、 D 、 E 、 F 、 G 、 A 、 B ,一线一间住上去。
音符多了住不下,上下再把线、间加。
2、五条线,四间房高(低谱号站一旁豆、瑞、米、发、梭、啦飞到上面高声唱二、大谱表儿歌五线谱,象楼涕向上高,向下低中间是 do 中央 C一线一间把音记高音向上 mi sol si低音向下 la fa redo re mi fa sol la sisi la sol fa mi re do三、高音谱表儿歌1、五条线,四间房,高音谱号站一旁下加一线 do 的家主音牢牢记心间先看线上 do mi sol再看间上 re fa la一二三线 mi sol si一二三间 fa la do 2、中央 c, 要记牢 , 它在琴 , 着间立往左数 , 下楼梯 ,,一音一音低下来往右数 , 上楼梯一音一音高上去3、五线谱,像楼梯向上高,向下低一二三线, 357一二三间, 461四线五线唱 24(高音第四间上唱个 3(高音四、认识低音谱1、五条线,四间房, 低音谱号站一旁七兄弟,倒着排do 的下面着 si双数兄弟住线上,单数兄弟住间上五四三线 la fa re四三二间 sol mi do2、低音谱表要记清,二间 do 三间 mi四间是 sol 在学习三线 re 四线 fa五线就是 la la la上加一间是 si si七个兄弟排整齐do re mi fa sol la sisi la sol fa mi re do五、认识五指1、我有一双小小手,都有五个手指头。
幼儿歌曲弹唱教案
幼儿歌曲弹唱教案教案标题：幼儿歌曲弹唱教案教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过弹唱歌曲，提高幼儿的音乐表达能力和协调性。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 歌曲选择：选择适合幼儿年龄段的简单、欢快、易于理解的歌曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
2. 弹唱技巧：教授基本的弹唱技巧，如和弦的演奏、节奏的掌握和指法的基础等。
3. 歌曲演唱：教授歌曲的正确发音、节奏感的培养以及歌曲的情感表达。
4. 合奏训练：引导幼儿在弹唱的基础上，进行小组合奏训练，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学步骤：第一步：引入（5分钟）- 向幼儿介绍今天的课程内容，告诉他们将要学习的歌曲，并播放一段歌曲的音乐片段，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
第二步：歌曲弹唱技巧教学（15分钟）- 向幼儿展示简单的和弦演奏方法，并鼓励幼儿亲自尝试弹奏。
- 指导幼儿正确使用手指按弦，并进行简单的指法练习。
- 教授歌曲的基本节奏，并与幼儿一起练习。
第三步：歌曲演唱（15分钟）- 逐句教授歌曲的歌词和发音，并与幼儿一起反复练习。
- 引导幼儿理解歌曲的情感表达，如快乐、悲伤等，并通过音乐的演唱来表达出来。
第四步：合奏训练（15分钟）- 将幼儿分为小组，每个小组负责弹奏不同的和弦或节奏。
- 引导幼儿在合奏中相互配合，注意音乐的整体效果。
- 鼓励幼儿展示他们的合奏成果，并给予肯定和鼓励。
第五步：总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享他们的学习心得和感受。
- 提醒幼儿继续练习和欣赏音乐，培养他们对音乐的兴趣。
教学评估：- 观察幼儿在弹唱过程中的参与度和表现，评估他们对歌曲弹唱技巧的掌握情况。
- 观察幼儿在合奏训练中的合作意识和团队精神，评估他们的合奏能力。
教学延伸：- 鼓励幼儿在课后继续练习歌曲的弹唱，并可以邀请他们在班级或家庭活动中表演。
- 引导幼儿尝试创作自己的歌曲，并进行弹唱演示。
教学资源：- 适合幼儿的歌曲录音或视频资源。
《幼儿歌曲弹唱》教案：运用八度编程编配《上学歌》
（1）通过对歌曲的演唱及表演，感受上学路上的美好场景及快乐的心情，让学 生感受到上学校的光荣感和自豪感。 （2）通过歌词花儿对我笑，小鸟说早早早等感受处处洋溢着欢乐的气氛。
课 复习《打电话》弹唱
前 预习歌曲《上学歌》，学生下载原 准 唱，学会音准、节奏节拍，熟悉歌词
并选择歌曲适合的和弦及伴奏音型。
备
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学重难点
1．八分音符的弹奏稳定性。 2．有表情有感情，欢快的弹唱歌曲。 3．正确的掌握反复记号。 教学方法：讲解法 示范法 练习评价法
课时安排
四 课
时
第一课时：情景表演，边打节奏边唱歌词。熟练 学唱歌曲。 第二课时：弹奏歌曲 选用适合的和弦及伴奏音型。 第三课时：弹唱歌曲。 第四课时：学习效果检查，弹唱回课指导
《幼儿歌曲弹唱》教案
运用八度编程编配《上学歌》
教学内容 学习目标
课前准备
教学重难点
课时安排 教学过程
教学内容
学习歌曲《上学歌》弹唱 学习反复记号应用
学习目标
1．知识目标
（1）了解反复记号的应用。 （2）掌握八度音程编配伴奏。 （3）熟练弹唱歌曲并能为教授幼儿组织活动。
2．技能目标
（1）练习左右八度音程弹奏。 （2）练习八分音符的弹奏稳定性。 （3）巩固歌唱呼吸及基本发声技巧练习。
谢
观
谢
赏
四、课后总结
通过个别检查指导，根据每个同学的弹唱情况找到集中出现问题的小节并用 不同的方式帮助不同学生解决。除了能够自我熟练弹唱外，还应具备为同学弹伴 奏，对方表演唱的形式更好的完成本首儿歌。用弹唱、表演唱的形式不仅学习了 知识还要让每位同学感受《上学歌》的情感要求，在今后的工作岗位中，更好的 帮助小朋友用歌声描绘出上幼儿园的美好心情。
《幼儿歌曲弹唱》教案：幼儿歌曲弹唱及发声练习
《幼儿歌曲弹唱》教案幼儿歌曲弹唱及发声练习教学内容1、如何学习幼儿歌曲弹唱（1）歌曲弹唱的概念及重要性（2）为什么要学习歌曲弹唱（3）歌曲弹唱在幼儿教育过程中的重要价值所在（4）弹唱课需要具备的能力（5）课上课下如何练习2、基本发声训练（1）快吸快呼训练（2）慢吸慢呼训练教学难重点1．如何让学生掌握本课程学习方法未来的幼儿教学岗位中，拥有过硬的弹唱技能对一名幼儿教师来说尤为重要，怎么才能更好更快的学好本门课程呢？掌握方法才是高效学习的关键。
2．掌握歌唱呼吸练习美好的声音建立在正确的呼吸中，有了正确的呼吸方法对完成歌曲有重要的作用，教学中容易出现学生感觉枯燥不愿练习或呼吸与声音结合不上的问题存在。
解决方法：让一切知识点在实践过程中不断体现，让学生不断获得成就感。
教学方法讲解法、评价法、练习法教学时量4课时课时安排第一课时：讲解理论概念知识第二课时：讲解学习方法和要求第三课时：基本训练气息练习第四课时：发声练习及弹唱互动练习教学过程：一、课程教学过程1、音乐欣赏聂耳：1912年2月出生于云南省昆明.聂耳从小喜爱音乐(原名聂守信,改名为“聂耳”的原因是因为他的耳朵特别灵)1927年聂耳毕业于云南省立第一联合中学,并进入云南省立第一师范学校.在校期间参与了学生组织“读书会”的活动,并与友人组织“九九音乐社”,经常参加校内外的演出活动.在这期间,他还自学了小提琴和钢琴.1931年4月聂耳考入黎锦晖主办的“明月歌舞剧社”,任小提琴手.1932年7月发表《中国歌舞短论》,并因批评黎氏被迫离团.1932年11月进入联华影业公司工作,参加“苏联之友社”音乐小组,并组织“中国新兴音乐研究会”,参加左翼戏剧家联盟音乐组(苏联之友社).1933年,聂耳由田汉介绍加入中国共产党.1934年4月聂耳加入百代唱片公司(中国唱片厂前身)主持音乐部工作,同时建立百代国乐队(又名“森森国乐队”).这也是聂耳最多产的一年.1935年初,聂耳创作了著名的《义勇军进行曲》1935年1月聂耳任联华二厂音乐部主任.1935年7月17日,年仅23岁的聂耳在日本藤泽市游泳时不幸溺水身亡,也有说被鲨鱼吃掉的,也有说被日本机关暗杀的.他是天才的音乐家,又是革命者. 恰恰因为后者,才能出现前者辉煌欣赏曲目：《国歌》《国际歌》2、课程理论讲解（1）讲解歌曲弹唱的重要性幼儿歌曲弹唱在幼儿园教学活动中应该界定为两个方面，一是单纯的弹：弹奏儿童音乐，用音乐引导幼儿的活动，以口令的形式出现，特定某个音乐代表某中指令，从而让课堂更加的有序规范。
幼儿弹唱歌曲试题及答案
幼儿弹唱歌曲试题及答案一、选择题1. 下列哪首歌曲适合幼儿弹唱？A. 《小星星》B. 《青花瓷》C. 《演员》D. 《平凡之路》答案：A2. 幼儿弹唱歌曲通常具有什么特点？A. 节奏复杂B. 旋律简单C. 歌词深奥D. 音域宽广答案：B二、填空题1. 《小星星》的歌词中，“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”描述的是________。
答案：夜晚天空中的星星2. 弹唱歌曲时，幼儿需要掌握的基本技能包括_______和_______。
答案：唱歌、弹奏三、简答题1. 请简述幼儿弹唱歌曲对幼儿发展的意义。
答案：幼儿弹唱歌曲有助于培养幼儿的音乐感、节奏感和协调性，同时也能够提高幼儿的语言表达能力和创造力。
2. 幼儿弹唱歌曲时应注意哪些事项？答案：幼儿弹唱歌曲时应注意选择适合幼儿年龄的歌曲，确保歌曲旋律简单、节奏明快、歌词易懂。
同时，要确保幼儿在弹唱过程中保持正确的姿势和呼吸，避免长时间弹唱导致疲劳。
四、操作题1. 请根据以下歌词，为《小星星》创作一段简单的钢琴伴奏。
歌词：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛。
答案：（此处应提供一段简单的钢琴伴奏谱例，由于格式限制，无法展示）2. 请弹唱《小星星》并录制视频，展示你的弹唱技能。
答案：（此题需要实际操作，答案为录制的视频文件）五、论述题1. 论述幼儿弹唱歌曲在幼儿教育中的作用。
答案：幼儿弹唱歌曲在幼儿教育中的作用主要体现在以下几个方面：首先，它能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐感知能力；其次，通过弹唱活动，幼儿可以学习到基本的音乐知识和技能，如节奏、旋律、和声等；再次，弹唱活动有助于提高幼儿的语言表达能力和记忆力；最后，弹唱活动也是一种很好的社交活动，可以帮助幼儿建立自信，促进幼儿之间的交流和合作。
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半音阶弹奏的指法规律
指弹， 用1、2、3指弹，这种方法黑键都 、 、 指弹 指弹， 、 指弹白键 指弹白键， 用3指弹，1、2指弹白键，这种指 指弹 法的优点是可以弹得比较有力。 法的优点是可以弹得比较有力。 指弹， 用1、2、3、4指弹，这种方法适 、 、 、 指弹 合于弹连奏，而且速度比较快， 合于弹连奏，而且速度比较快， 这种奏法弹奏时要特别注意声音 的均匀和手指的灵活性。钟》 1=C 2/4 5 5 | 3 1 | 5 5 | 5 - | 50 30 | 我 家 小 钟 会 说 话, 嘀 嗒 50 30 | 50 30| 30 0 | 5 5 | 3 1 | 嘀 嗒 嘀 嗒 嗒, 我 家 小钟 2 2 | 2 - | 5 - | 3 - | 1 - | 1 -|| 会 唱 歌, 当 当 当。
《野蜂飞舞》是俄罗斯作 野蜂飞舞》 曲家里姆斯基·柯萨科夫 曲家里姆斯基·柯萨科夫 (1844－1908）所作歌剧 － ） 萨旦王的故事》 《萨旦王的故事》第二幕 中的管弦乐演奏插曲。 中的管弦乐演奏插曲。
马克西姆 钢琴版《野蜂飞舞》 钢琴版《野蜂飞舞》
半音阶弹奏
要把半音阶弹得均匀、流畅， 要把半音阶弹得均匀、流畅，不出 重音，必须做到：手要平稳， 重音，必须做到：手要平稳，手指独立 工作（尤其是1指 工作（尤其是 指） ，但手指不要抬得 很高，在弹奏时， 很高，在弹奏时，要仔细观察每个手指 的动作和倾听声音。 的动作和倾听声音。
《我爱我的小动物》 我爱我的小动物》 1=C 1 2 小猫 小猪 小牛 小狗 2/4 3 4 | 5 - |5 4 怎样 叫？ 喵 喵 怎样 叫？ 噜 噜 怎样 叫？ 哞 哞 怎样 叫？ 汪 汪 3 2 | 喵喵 噜噜 哞哞 汪汪 1 - || 喵。 噜。 哞。 汪。
《种瓜》 种瓜》 1=C 2/4 1 1 2 2 | 3 3 4 4 | 5 5 6 6 | 小红 种瓜 天天 浇水 西瓜 长成 7 7 1 | 1 1 7 7 | 6 6 5 5 | 大西 瓜， 小刚 种瓜 从不 浇水 4 4 3 3 | 2 2 1 || 西瓜 变成 小西 瓜。
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作业： 作业：拜厄练习曲 车尔尼599 NO 56 车尔尼
拜厄： 拜厄：F .Beyer，1803， 1863[德]作曲家、钢琴家、钢琴 作曲家、 德 作曲家 钢琴家、 教师。著有《拜厄钢琴教程》 教师。著有《拜厄钢琴教程》， 是著名的钢琴入门教科书。 是著名的钢琴入门教科书。
《小手爬》 小手爬》 1=C 2/4 1 12 3 34 | 5 56 爬呀 爬呀 1 1 1 5 | 5 56 7 65 |
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头顶 上
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爬呀 爬
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小脚 上。
《大雨小雨》 大雨小雨》 1=C 2/4 f5 3 4 2 | 3 | 5 3
车尔尼（ 车尔尼（1791-1857） ） 奥地利作曲家、钢琴家。 奥地利作曲家、钢琴家。
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大雨 哗啦 啦， 小雨 淅沥 沥， f 5 3 4 2 | p 5 3 4 2| mf 3 4 2 | 1 1 1 | 5 哗啦 啦 ， 淅沥 沥， 大雨 小雨 快快下 f6 6 | 5 5 5 3 | p4 4 3 4 | 5 - | 哗啦啦， 大雨 哗啦啦， 小雨 淅沥 沥， p f6 6 | 5 5 5 3 | 4 4 3 2 | 1 - || 大雨 哗啦啦， 哗啦啦， 小雨 淅沥 沥。
幼儿歌曲弹唱练习
气息练习 幼儿歌曲 开声训练 弹唱练习 音域练习 音阶练习 音的长短练习 音的强弱练习
《我爱我的小动物》 我爱我的小动物》 1=C 2/4 5 6 5 4 | 3 我爱 我的 小 小 小 3 3 3 叽叽 叽 1 | 2 1 2 3 | 5 - | 鸡 小鸡 怎样 叫？ 羊 狗
| 5 5 5| 3 3 2 2 | 1 - || 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽
《新年好》 新年好》
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11 1 5 |33 3 1 | 13 5 5 | 43 2 - | 新年好呀 新年好呀 祝福 大家 新年好, 23 4 4| 32 3 1| 13 2 5 | 7 2 1 - || 我们唱 歌 我们 跳舞 祝贺 大家 新年好。
半音阶作品欣赏《野蜂飞舞》 半音阶作品欣赏《野蜂飞舞》