2021年常识教研组“磨课”活动方案
数学教研活动磨课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了数学教研活动磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学反思等环节，提升教师的教学水平，打造高效课堂。
二、活动目标1. 提高教师对数学教学目标的把握能力。
2. 优化教学设计，提升课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 为学生提供更加优质、高效的数学课堂。
三、活动内容1. 集体备课本次磨课活动以人教版小学数学四年级上册《分数的意义》一课为例。
在集体备课环节，教研组全体成员共同参与，对教材进行了深入剖析，明确了教学目标、重难点和教学策略。
（1）分析教材：本节课是分数教学的起始课，旨在让学生初步理解分数的意义，建立分数的表象。
（2）确定教学目标：1. 知识与技能：理解分数的意义，能识别分数、分子、分母。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
（3）设计教学过程：1. 导入：通过生活实例引入分数，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：引导学生观察、操作，理解分数的意义。
3. 练习：设计不同层次的练习题，巩固学生对分数的理解。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，培养学生的总结归纳能力。
2. 听课评课（1）听课：全体教研组成员共同观摩了由张老师执教的《分数的意义》一课。
张老师通过生动的教学语言、丰富的教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的意义。
（2）评课：听课结束后，教研组成员对张老师的教学进行了点评。
大家一致认为，张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。
同时，针对课堂中存在的问题，教研组成员提出了以下建议：1. 加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2. 注重教学过程中的互动，引导学生积极参与课堂活动。
3. 优化教学设计，提高课堂效率。
详细的磨课活动策划
详细的磨课活动策划1. 活动背景磨课活动是一种以提升教学技能和课程质量为目标的教师专业发展活动。
通过磨课活动，教师可以相互学习、交流和分享教学经验和心得，从而提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
2. 活动目标- 提升教师的教学技能和课程设计能力。
- 促进教师之间的交流和合作。
- 提高课程质量和教学效果。
- 培养教师的专业素养和教学热情。
3. 活动时间磨课活动分为两个阶段，第一阶段为准备阶段，预计耗时1个月；第二阶段为实施阶段，预计耗时2个月。
4. 活动地点磨课活动将在学校会议室进行，配备必要的音响、投影仪等设备。
5. 活动对象活动面向全校教师，特别是新教师和教学经验不足的教师。
6. 活动内容第一阶段：准备阶段1. 课程设计与教案编写- 教师根据自己擅长的领域选择课程主题，进行课程设计和教案编写。
- 教案应包括课程目标、教学方法、教学内容、教学评价等环节。
2. 教学资源准备- 教师需要准备与课程相关的教学资源，如教材、课件、习题等。
3. 教师分组与合作- 将参与活动的教师分成若干小组，每组由3-5人组成。
- 鼓励教师在小组内进行合作、交流和分享，共同完善课程设计和教案。
第二阶段：实施阶段1. 课堂教学展示- 每个小组选择一位教师进行课堂教学展示，其他小组成员担任评委。
- 课堂教学展示应包括课程导入、知识讲解、课堂互动、教学评价等环节。
2. 评委评分与反馈- 评委根据教学展示的情况进行评分，评分内容包括教学设计、教学方法、教学效果等。
- 评委还需给予教师反馈和建议，以帮助教师改进教学方法和提高教学水平。
3. 教师交流与分享- 教师在小组内进行交流和分享，讨论课堂教学展示的优点和不足。
- 教师可互相提出改进建议，共同提高教学能力。
7. 活动组织结构- 活动策划小组：负责活动的整体策划、组织和协调。
- 评委小组：负责对教师的课堂教学展示进行评分和反馈。
- 教师参与者：负责参与活动，进行课程设计和教学展示。
教学教研磨课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月开展了教学教研磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力和业务水平。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使课堂教学更加高效。
2. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围。
4. 提升教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课本次活动共分为四个阶段：备课、磨课、展示、反思。
第一阶段：备课。
由各学科备课组长组织本组教师进行集体备课，针对教材内容进行深入研究，制定详细的教学方案。
第二阶段：磨课。
备课结束后，各学科备课组长组织教师进行磨课，针对教学方案进行修改和完善。
第三阶段：展示。
各学科备课组长挑选优秀的教学设计方案进行课堂展示，全体教师观摩学习。
第四阶段：反思。
展示课后，各学科备课组长组织教师进行教学反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
2. 课堂教学观摩本次活动邀请了市、区级优秀教师进行课堂教学展示，全体教师观摩学习，共同探讨教学方法和策略。
3. 教学研讨观摩课后，各学科教师围绕课堂教学进行研讨，分享自己的教学心得和体会，共同提高。
四、活动过程1. 集体备课各学科备课组长组织教师对教材进行深入研究，制定详细的教学方案。
在备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同完善教学设计。
2. 磨课备课结束后，各学科备课组长组织教师进行磨课，针对教学方案进行修改和完善。
在磨课过程中，教师们互相学习，取长补短，不断提高自己的教学水平。
3. 展示本次活动共展示了8节优秀课例，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科。
展示课例中，教师们运用多种教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性，取得了良好的教学效果。
4. 反思展示课后，各学科备课组长组织教师进行教学反思，总结经验教训。
常识教研组“磨课”活动方案
常识教研组“磨课”活动方案
活动名称：常识教研组“磨课”活动方案
活动时间：2021年10月1日
活动地点：常识教研组会议室
活动对象：常识教研组成员
活动介绍：
常识教研组“磨课”活动是一项旨在提升常识教学质量的活动，通过集中讨论和交流，共同研究和探讨常识教学难点，掌握最新的常识教学方法和技巧，为常识教学提供更好的服务。
活动内容：
1.主题讲座
邀请常识教研领域专家进行主题讲座，就常识教学难点和教学改革等相关话题进行深入探讨。
2.磨课环节
参加活动的常识教师可以提交自己要磨的课的教案和PPT，其他教师将对这个课进行点评和改进建议，共同提高课程的教学质量。
3.小组讨论
将参加活动的常识教师分组，就不同话题进行小组讨论，交流教学经验和方法，探讨如何提高教学效果。
4.现场体验
在活动现场设置不同的常识教学场景和情景，让教师进行实际教学体验，提升教学效果和教学能力。
5.经验交流
计划邀请一些有教学经验的常识教师分享他们的教学经验和教学方法，让其他教师学习借鉴，实现互相提高。
活动预期效果：
1.提高常识教学水平，实现“磨课出精品”的效果。
2.增加教师之间的交流和互动，实现教学团队协作。
3.提高教师对教学教育的认识，促进教师自身的发展和成长。
4.推广先进的教育教学方法和技巧，为学校的教学改革提供更好的服务。
活动评估：
1.活动结束后，将有专门评估人员进行评估，评估活动的效果和推广的成果。
2.通过评估活动的效果和推广成果，为下一步的活动策划和组织提供依据和经验。
研课磨课教研组活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量，我校教研组决定开展“研课磨课”教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，帮助教师深入理解教材，优化教学方法，提高教学效果。
二、活动目标1. 提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 优化课堂教学方法，提高教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教育教学研究能力，提升教师的专业素养。
三、活动时间2023年X月至2023年X月四、活动内容1. 集体备课- 时间：每周二下午- 地点：各教研组活动室- 内容：各教研组针对本学期将要教授的教材进行集体备课，包括教材分析、教学目标制定、教学重难点突破、教学方法探讨等。
2. 课堂观摩- 时间：每周三下午- 地点：指定教室- 内容：由教研组推荐优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，课后进行教学反思和评价。
3. 教学研讨- 时间：每周四下午- 地点：各教研组活动室- 内容：针对观摩的课堂教学进行研讨，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面，提出改进意见和建议。
4. 专题讲座- 时间：每月第一周周三下午- 地点：多功能厅- 内容：邀请专家学者进行专题讲座，如“新课程理念下的课堂教学”、“教学评价改革与实践”等。
5. 教学案例分享- 时间：每月第二周周三下午- 地点：各教研组活动室- 内容：教师分享自己在教学过程中的成功案例，促进经验交流。
6. 教学反思- 时间：每月第三周周三下午- 地点：各教研组活动室- 内容：教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。
五、活动组织1. 成立“研课磨课”活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 各教研组设立活动负责人，负责本组活动的具体实施。
3. 教研组活动记录员负责记录活动过程，整理活动资料。
六、活动评价1. 教师参与活动的积极性、主动性。
2. 教学研讨的深度、广度。
3. 教学方法的改进和创新。
教研活动磨课过程记录
一、活动背景为了提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校开展了教研活动磨课活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进教师专业成长”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，帮助教师提高教学水平，打造高效课堂。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员1. 全体语文教师2. 邀请的校外专家五、磨课过程1. 集体备课（1）备课组讨论：在备课组长带领下，全体语文教师针对本次磨课的课题进行集体备课。
在讨论过程中，大家就教材内容、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。
（2）制定教学方案：根据集体备课的讨论结果，每位教师制定了详细的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法等。
2. 课堂观摩（1）授课教师：本次磨课由青年教师张老师担任授课教师，她讲授的是《背影》一课。
（2）课堂展示：张老师按照教学方案，进行了40分钟的课堂展示。
在课堂上，她注重启发学生思考，引导学生自主学习，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 评课议课（1）专家点评：邀请的校外专家对张老师的课堂进行了点评。
专家认为，张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，但同时也指出了教学过程中的一些不足，如时间分配不合理、教学环节不够紧凑等。
（2）教师互评：全体语文教师对张老师的课堂进行了评课议课。
大家一致认为，张老师的课堂展示有亮点，但也存在一些问题。
在评课过程中，教师们纷纷提出自己的意见和建议，共同探讨如何改进教学。
4. 整改与反思（1）张老师根据专家和教师的点评，对教学方案进行了修改和完善。
她调整了时间分配，优化了教学环节，使课堂更加紧凑。
（2）全体语文教师对张老师的修改方案进行了讨论，提出了更多有益的建议。
六、活动总结本次教研活动磨课取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、评课议课等环节，教师们提高了教学水平，增强了团队协作能力。
在今后的工作中，我们将继续开展类似的活动，为提高教学质量、促进教师专业成长贡献力量。
教研室活动记录磨课
一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研室于2021年11月15日至11月19日组织开展了为期一周的磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力；2. 优化教学设计，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 培养教师的教学反思能力，提升教师的专业素养。
三、活动内容1. 集体备课：教师们根据本学期教学进度，选择一节课进行集体备课。
备课过程中，教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学环节。
2. 课堂观摩：备课结束后，教师们进行课堂观摩，展示自己的教学设计。
观摩过程中，其他教师认真聆听，做好笔记，对教学过程进行点评。
3. 教学研讨：课堂观摩结束后，教师们围绕观摩课进行教学研讨。
研讨内容包括教学目标的达成度、教学环节的设计、教学方法的应用、课堂管理等方面。
4. 教学反思：教师们针对观摩课进行教学反思，总结教学经验，找出不足之处，并提出改进措施。
四、活动过程（一）集体备课11月15日，各教研组开展了集体备课活动。
教师们根据教材内容和学情，确定了观摩课的主题和教学目标。
在备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和教学方法。
（二）课堂观摩11月16日至11月18日，各教研组分别进行了课堂观摩。
观摩课由各教研组推荐的优秀教师进行展示。
在课堂观摩过程中，教师们认真记录，对教学过程中的亮点和不足进行了详细记录。
（三）教学研讨11月19日，各教研组进行了教学研讨。
教师们针对观摩课进行了深入的讨论，对教学目标、教学环节、教学方法等方面进行了评价。
同时，教师们还针对自己的教学实践，提出了改进措施。
五、活动成果1. 教师们对教材的理解和把握能力得到了提高；2. 教学设计更加优化，课堂教学效率得到提升；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高了教学水平；4. 教师们的教学反思能力得到锻炼，专业素养得到提升。
优质课磨课教研活动记录
为了提升教师的教学水平和课堂效率，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了优质课磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等方式，促进教师之间的教学经验交流，提高课堂教学质量。
二、活动时间2021年10月20日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员本次教研活动由学校教务处组织，全校各学科教师参加。
五、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课教师及课题：本次磨课由语文教师张老师承担，课题为《草原》。
（2）集体备课：全体语文教师参与，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
（3）制定教学设计：张老师根据集体备课的内容，制定详细的教学设计。
2. 课堂观摩（1）张老师进行课堂展示：按照教学设计，张老师进行了《草原》的课堂教学。
（2）全体教师观摩：各学科教师认真观摩张老师的课堂展示，记录教学过程中的亮点和不足。
3. 课后研讨（1）点评环节：各学科教师对张老师的课堂教学进行点评，肯定优点，指出不足。
（2）讨论环节：针对教学过程中的问题，全体教师展开讨论，共同寻找解决方案。
（3）总结提升：教务处主任对本次活动进行总结，提出改进措施，并对教师提出期望。
1. 活动成果（1）张老师的课堂教学得到了全体教师的认可，教学效果良好。
（2）通过集体备课，各学科教师对教学有了更深入的认识，提高了教学水平。
（3）活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师的教学能力。
（2）开展多样化的教研活动，丰富教研形式。
（3）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
3. 期望（1）希望全体教师能够积极参与教研活动，不断提高自身素质。
（2）希望学校能够为教师提供更多的发展机会，助力教师成长。
（3）希望全校教师能够共同努力，为我校的教育事业贡献力量。
七、活动记录1. 集体备课（时间：2021年10月19日）（地点：学校教师办公室）（参与人员：全体语文教师）2. 课堂观摩（时间：2021年10月20日）（地点：学校多功能厅）（参与人员：全校各学科教师）3. 课后研讨（时间：2021年10月20日）（地点：学校多功能厅）（参与人员：全校各学科教师）本次优质课磨课教研活动圆满结束，达到了预期效果。
常识教研组“磨课”活动方案
常识教研组“磨课”活动方案篇一：岗位练兵活动实施方案(1)建设小学xxxx年度第二学期校本研修暨教师岗位练兵活动实施方案一、指导思想以国家基础教育课程改革实验精神为指导以新的教育理念为核心以课堂教学为突破口以提高教师专业水平为主线全面深化课程改革着力提高教师课堂教学的能力与水平励师志、博师学、强师能个个争当名教师为构建“高效课堂”打下坚实基础为办好人民满意的教育提供优质的师资保障特制定岗位大练兵展评活动实施方案二、活动目标1、通过开展教师岗位大练兵活动进一步提高我校教师适应新课程要求的专业能力2、通过开展教师岗位大练兵活动构建有效教学的行为模式切实提高课堂教学的有效性3、通过开展教师岗位大练兵活动打造我校教师精英团队4、通过开展教师岗位大练兵活动进一步落实“评好课”校本培训工作全面提高教学质量促进我校教育事业持续、稳步发展三、磨课展评活动安排展评项目：上课、说课、教学设计三项1、磨课活动：第3周（3.73.11）备课首先教研组内确定磨课教师1－2人（本年度将从评选中推荐参加县市省教坛新星评比）然后磨课教师独立备课与组内集体备课相结合教研组内说课、议课；第4周（3.143.18）磨课同一节课在组内至少上两次组内组织观课、议课研究活动2、展评活动：第5周（3.213.25）周二：语文、英语课堂教学展评；周三：数学、常识课堂教学展评；周四：说课、教学设计展评；周五：汇总3、陈灯荣负责一、二年级陆茜负责三、四年级刘德俊负责五、六年级王元平负责英语、常识（各教研组长要在磨课活动前将活动安排计划表报年级负责人处）4、各教研组长要记录、整理好组内活动材料活动结束后交教导处；磨课教师要准备说课稿一式2份、教学设计（手写）一式8份活动前交教导处5、磨课展评活动结束后全体教师均要反思总结按教研组将心得体会文章纸质稿于第六周周五前交教导处电子稿交刘校长处四、奖励办法此次展评活动设一、二、三等奖后期将组织优秀心得体会文章评选成绩将纳入优秀教研组考评定远县建设小学xx.3.5篇二：开展“磨课”活动实施方案开展“磨课”活动实施方案为深化新课程改革优化教学策略提高教学效率和教学质量按照市教育局小学教研室的工作要求各学校在“抓规范创特色抓内涵促发展”的同时以学科组为单位大力开展“磨课活动”积极打造高效课堂,提高教学质量一、指导思想认真落实开发区《教学及管理工作评估方案》的要求以打造高效课堂为宗旨以促进教师专业化发展为根本开展磨课教研活动让教师不断更新观念优化教学过程、教学方式、学习方式等促进听课者与授课者以及备课参与人员的多向交流与互动确保提高教学的有效性和高效性二、参加人员全体任课教师三、时间安排及活动方式每学期的第二个月和第三个月为“磨课”活动时间先以教研组集体活动然后与学校、联校公开课、优质课等评比活动相结合开展“同课异构”教研观摩活动四、磨课步骤与要求（一）学习与宣传发动1、认识磨课什么是磨课磨课就是某个教师在一定时期内在教研组成员的协助下采取多种形式对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程叫“磨课”通俗地说是教师用心思考、深入探究、反复推敲、细致“打磨”一堂课就是把一节普通的常规课打造成一节优质精品课的过程；是聚焦课堂、观摩课堂、反思教学、提升技能的过程磨课的形式一般采用“多人一课”式磨课活动有效的磨课有助于提高教师的教学和研究能力使其养成积极思考的习惯它磨出的是对理念的不断更新磨出的是对教材的深度把握磨出的是对设计的不断优化磨出的是对生成的灵活引导；磨课能磨出教师间合作交流的默契磨课能促进教师专业化成长2、掌握重点“磨目标”——这节课究竟要干什么“磨教材”——课堂需要怎样的文本“磨环节”——怎样设计教学活动“磨学生”——如何最大限度地解放学生“磨细节”——该设计什么问题如何反馈在这“五磨”中磨教材是关键因为教材可以上通目标下达学生3、研究方法确定磨课内容制订个人磨课计划,按照本教研组的活动计划有条不紊地参加“磨课”教研活动；利用网络、报刊杂志等教育信息材料多方面收集与“磨课”课题教学密切相关的资料吸取精华和教训,完善备课；“磨课”时各环节都要进行精心准备在观课中进行反思积极听取教研组内老师的意见调整设计实现在“磨课”中成长4、教研组负责安排具体磨课时间和人员顺序表5、磨课方式个体带动群体式教研组的教师们“捆绑”在一起群策群力共同为一堂好课的诞生出谋划策每一轮课尝试下来大家都要细致地分析问题寻求对策主题引领研讨式学期初各教研组要根据教学的实际情况确立相关主题作为一学期磨课活动的主题（二）操作与实践阶段1、磨学选定课题确定方法：教师钻研教材了解编者的意图设计出最佳的教学方案集体研讨制作流程：从教学重点的体现、教学过程的设想、教学方法的预设等方面反复斟酌教研组确定一位重点备课和执教教师教师围绕自己的教学设计进行说课、交流达成共识执教老师完善自己的教案形成磨课稿组内研讨确定流程：向教研组提交授课流程教研组全体审核、决定方案2、实践（1）试讲教师按照自身经验和对教材课标的理解以及学生的认知水平备出来的的教案进行第一次上课（2）听课要求教师在进行听课时要有目的认真地做好听课记录（3）评课评课是磨课活动的重要环节评课时教师相互评议相互学习相互交换意见、心得授课人反思教学、经验交流、教研组长专题辅导做会议总结（4）集体总结反思写教学随笔（5）深化结合教研组意见再次精心修改教案完善教学思路进行第二次、第三次等反复磨课磨课是一个痛苦的过程更是一个破茧成蝶的过程“水尝无华相荡乃成涟漪；石本无火相击而发灵光”让老师在磨课的过程中激发碰撞思维、创新的火花做一个真正的“集大成者”（三）、总结与成果展示1、开展“同课异构”交流互动2、评析3、总结4、编订课例、案例反思、论文等教研材料五、具体措施1、成立组织组长业务校长组员各学科组长2、组织纪律参加磨课人要以积极地心态面对积极主动地完成流程制作、讲课、听评课等任务做好记录.３、经常反思通过磨课了解校情、教情、学情准确把握课改动态捕捉教育教学中出现的新情况、新问题反思教学总结经验４、加强检查学校进行常规检查检查教案、听课记录和反思材料、教研活动情况；每次检查后进行记录、汇总和反馈注：以吴正宪老师带的专家团队磨课流程为范本本流程呈现的是网上磨课请各单位把“教案发到网上”环节换成打印出来分发给研究团队所有成员在教案上设计出修改建议板块请团队各位成员用不同颜色的笔进行修改注意所有过程性材料的呈现和留存建立一套完整规范的磨课材料【研究主题】如何让“数学好玩”聚焦”认知冲突”策略研究【课例】用有余数除法解决问题【责任人】李玲【执教人】李玲负责制定磨课计划组织课例打磨的实施全过程；提交原始教学设计；根据集体研讨的意见及时对教学设计进行修改；上课并整理教学实录；组织观课、议课；根据议课的情况对教学设计进一步修改；协调专家、名师给予充分指导群组其他成员及时参与研讨；收集备课、研讨、观课、上课、议课、反思、总结等过程性材料撰写课堂教学总结和磨课总结并及时上网【指导专家和名师】吴正宪、康武、张丹、郑庆全、李红婷、赵国防、姚宗岭、孙颖、魏瑞霞【协作研究团队】范丽娟、王岩、鲁吉东、袁彩霞、李守祥、杜敏、安军莉、姜丽丽、曲振华、宋春芝、孙崑茜、辛君清、杨瑞玉【本专题研究内容和目标】篇三：磨课实施方案“磨课”活动实施方案徐庄镇北周完小XX02“磨课”活动实施方案为深化新课程改革优化教学策略提高教学效率和教学质量学校按照“抓规范创特色抓内涵促发展”的工作思路特开展磨课活动积极打造高效课堂一、指导思想认真落实学校《教学及管理工作评估方案》的要求以打造高效课堂为宗旨以促进教师专业化发展为根本进课型教研活动让教师不断更新观念优化教学过程、教学方式、学习方式等促进听课者与授课者以及备课参与人员的多向交流与互动确保提高教学的有效性和高效性二、参加人员全体任课教师三、时间安排及活动方式每学期的第二个月和第三个月为“磨课”活动时间先以学校为单位分学科或分教研组集体活动然后与公开课、优质课等评比活动相结合学校开展“同课异构”教研观摩活动四、磨课步骤与要求（一）学习与宣传发动1、认识磨课什么是磨课磨课就是某个教师在一定时期内在教研组成员的协助下采取多种形式对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程叫“磨课”通俗地说是教师用心思考、深入探究、反复推敲、细致“打磨”一堂课就是把一节普通的常规课打造成一节优质课的过程；是聚焦课堂、观摩课堂、反思教学、提升技能的过程磨课的形式一般有“多人一课”式磨课活动和“一人多课”式磨课活动有效的磨课有助于提高教师的教学和研究能力使其养成积极思考的习惯它磨出的是对理念的不断更新磨出的是对教材的深度把握磨出的是对设计的不断优化磨出的是对生成的灵活引导；磨课能磨出教师间合作交流的默契磨课能促进教师专业化成长2、掌握重点“磨目标”——这节课究竟要干什么“磨教材”——课堂需要怎样的文本“磨环节”——怎样设计教学活动“磨学生”——如何最大限度地解放学生“磨细节”——该设计什么问题如何反馈在这“五磨”中磨教材是关键因为教材可以上通目标下达学生3、研究方法确定磨课内容制订个人磨课计划,按照本教研组的活动计划有条不紊地参加“磨课”教研活动；利用网络、报刊杂志等教育信息材料多方面收集与“磨课”课题教学密切相关的资料吸取精华和教训,完善备课；“磨课”时各环节都要进行精心准备在观看中进行反思积极听取教研组内老师的意见调整设计实现在“磨课”中成长4、学校负责安排具体磨课时间和人员顺序表5、磨课方式个体带动群体式教研组的教师们“捆绑”在一起群策群力共同为一堂好课的诞生出谋划策每一轮课尝试下来大家都要细致地分析问题寻求对策主题引领研讨式学期初各教研组要根据教学的实际情况确立相关主题作为一学期磨课活动的主题（二）操作与实践阶段1、磨学选定课题确定方法：教师钻研教材了解编者的意图设计出最佳的教学方案集体研讨制作流程：从教学重点的体现、教学过程的设想、教学方法的预设等方面反复斟酌教研组确定一位重点备课和执教教师教师围绕自己的教学设计进行说课、交流达成共识执教老师完善自己的教案形成磨课稿组内研讨确定流程：向教研组提交授课流程教研组全体审核、决定方案2、实践（1）试讲教师按照备好的教案进行第一次上课（2）听课要求教师在进行听课时要有目的认真地做好听课记录（3）评课评课是磨课活动的重要环节评课时教师相互评议相互学习相互交换意见、心得授课人反思教学、经验交流、教研组长专题辅导做会议总结（4）集体总结反思写教学随笔（5）深化结合教研组意见再次精心修改教案完善教学思路进行第二次、第三次等反复磨课（三）、总结与成果展示1、学校汇总、分析磨课情况每学科上报1人参加学校磨课教研活动2、开展“同课异构”交流互动3、评析4、总结5、编订课例、案例反思、论文等教研材料五、具体措施1、成立组织业务校长作为学校教学工作第一责任人要组织好磨课的全部活动引导班子成员走进课堂、走进教师、走进学生进行检查、指导保证活动的顺利实施2、组织纪律参加磨课人要以积极地心态面对积极主动地完成流程制作、讲课、听评课等任务做好记录３、经常反思通过磨课了解校情、教情、学情准确把握课改动态捕捉教育教学中出现的新情况、新问题反思教学总结经验４、加强检查学校进行常规检查检查教案、听课记录和反思材料、教研活动情况；学校实行定期检查和不定期检查（随时抽查）相结合每次检查后进行记录、汇总和反馈5、评比奖惩通过活动展现教师的教学个性和不同的教学风格鼓励教师积极参与磨课活动篇二：磨课活动实施方案鲁村中心小学教师磨课活动实施方案为了进一步提高课堂教学的有效性避免无效低效课堂进一步推进课程改革深化素质教育根据县教育部门提议我校制定出台了《鲁村中心小学XX——XX第二学期“教师磨练合格课”活动的实施方案》决定本学期在部分教师中开展“磨练合格课”活动为保障活动的有序进行特制定我校磨课活动方案一、指导思想以“新课程达标”活动为基础以推行有效课堂教学模式为切入点以提高课堂教学的有效性为中心以示范课为导向以研讨课为主体以评比课为促进以验收课为评价引领教师聚焦课堂努力提高课堂教学水平聚焦教研促进教师专业成长推动课程改革向更深层次发展推动教育教学质量进一步提高二、磨课重点解决问题1.如何培养学生的自主学习能力2.如何提高课内外巩固训练活动的有效性课堂观察点最后确定为三个：1.从学生行为观察学生的自主学习2.从教师行为观察教师对学生自主学习的引领与促进3.巩固训练活动的有效性三、磨课程序1、参考资料、结合学情备课2、说课3、第一次上课4、评课、吸取部分意见二次备课5、第二次上课6、评课作出定稿7、写出磨课反思8、最终形成的定稿、反思、课件整理上交四、听课教师要求听课教师在听课中关注课堂上教师与学生的24个关注点并对此作出分析：结合具体课堂情境写出亮点、不足以及提出合理化建议（以书面形式上交）五、磨课教师安排1、三月份：数学组郭燕华邢丽芳2、五月份：语文组周中华吉慧霞六、活动内容与要求1、确定“磨课日”把每周三定为我组“磨课日”下午放学后一小时为磨课研讨时间2、要求教师在磨课活动中努力做到“四个一”即认真上好或听好每一节课、做一次高质量的磨课发言、写一份有分量的磨课心得、向执教者提一条有价值的教学建议3、教师在评课过程中要少讲“人情话”、“场面话”多提建议和意见具体做到“三个一”即肯定一个优点指出一个缺点提出一条改进意见4、实施“上课—磨课—上课”的操作模式使上课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链条5、加强教师听课、评课出勤管理教导处对教师的听评课出勤情况进行检查其结果纳入教师学期评价结果鲁村中心小学磨课活动总结伴随着教研的深入进行我们学校根据县局检查中提出的建议：打造一节精品课让每位教师都能够上一节精品课以此来促进教师的授课水平同时提高教师的科研水平和教学质量我们在本学期积极开展扎实有效地磨课活动通过这次轰轰烈烈的活动教师的教学能力有了提高大家都在忙碌着、快乐着收获着现将活动总结如下：在县领导的提一下下我们首先进行了磨课相关知识的学习然后再各组内推选出两名教师参加磨课活动教导主任针对磨课只是给我们做了细致深刻的解读为磨课教学明确了方向在参加培训基础上利用课余时间对培训内容进行消化吸收反复研讨大家清晰认识到对教师来说磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程也是一个合作交流、反思和创新的过程更是一个专业素养提升的过程一、步骤明确行动有效对于此次磨课活动立足人人参与积极践行的原则采取了“五步骤教研法”即：个人备课——小组讨论——课堂观摩——教后研讨————反思总结制定计划确保磨课顺利进行：首先制定磨课实施方案、安排磨课教师做好准备实现“由教教材到用教材教的转变”怎样将“教的课堂”转为“学的课堂”如何进行有效指导等几个方面作为研究的重点合理安排活动时间为磨课提供保障：由于教师授课任务重因此磨课时间的安排我们也做了调整磨课活动大聚小聚隔几天穿插进行听课课后接着评课、修改形成定稿二、课堂引路指引方向经过实践和调整郭老师的《买书》整节课教学思路清晰、教学环节紧凑老师精彩的教学生扎扎实实地学无不感染了每个参与者为我们进行数学教学指明了方向这次磨课让我们深深感受到信心在鼓励中坚定困难在研讨中化解好课在磨砺中诞生三、感受领悟推进磨课活动纵深发展本次磨课活动时间虽短但整个磨课的过程却给了我们很多的启发和收获在一起扎扎实实地进行着集体备课——试教——磨课——再试教——再磨??真是一种碰撞、激活、提升的过程教研组的教研氛围浓厚了凝聚力增强了感情加深了在磨课中都有了提升活动结束后我们一起交流的时候郭老师说“通过这次磨课使我感到一次次地颠覆,一次次地重整一次次地反思一次次地修改就像“蚕的一次次蜕变最终吐丝结茧化蛹成蝶、脱胎换骨”当然由于我们能力有限初次参加磨课活动对一些步骤操作还显得稚嫩另外单班教学使得磨课活动进行时造成了重复课学生学习势必会不耐烦还有教师的认识程度有些不够重视参与热情不高总之一切都在摸索中一次都在尝试中进行路漫漫其修远兮我们将继续去寻找提升教学质量和授课方法的办法卷内目录类别：课改资料（磨课活动）篇三：磨课实施方案关于开展“磨课”活动的实施方案针对我县中学教师专业素质参差不齐多数教师课堂教学模式相对滞后不能适应新课改的要求在我县全面推进教师专业成长的背景下经研究决定在全县中学范围内开展“磨课”活动为了扎实有效地开展好这一教研活动制定本方案一、指导思想以推行有效课堂教学模式为切入点以提高课堂教学的有效性为中心引领教师努力提高课堂教学水平立足校本教研促进教师专业成长推动课程改革向更深层次发展推动教育教学质量进一步提高二、活动目的1、提升教师的教学素养和教学行为促进教学质量的提高2、用新的教学理念构建有效的课堂教学模式3、培养足够的骨干教师和学科带头人促进教师的专业发展4、带动教师集体备课增强校本教研的实效性三、实施步骤1、概念界定：①磨课以提升教师的教学素养为目标由学校组织的集体性的推敲教学设计、提升教学行为的校本教研活动磨课过程包括学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个打磨环节使教师某堂课成为水平较高的精品课取得系列研究成果②学课是指学习与授课内容密切相关的资料包括教材、《课程标准》、教学参考书、教学案例、信息技术资料等学课要注意吸取精华改造创新灵活运用于该课教学及教研之中③说课是指说重要的教学设计及其根据说教学过程中的主要“亮点”及其分析说教学过程中的疏漏及其原因分析等④研课是指设计制作教学方案以磨课教师为“主角”同学科教师协同合作确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的教育理念、设计制作课件等⑤讲课是指磨课教师上公开展示课课上听课教师进行全程记录便于课后磨课教师准确地研究教学过程总结经验和教训为撰写教学实录和案例分析提供真实、可靠的素材⑥议课是指大家对公开课做认真的分析、思考、讨论做课教师向大家简析自己该课的优点与缺点对某些重要问题作简要说明虚心听取参与教师的评议对参与教师提出的问题和意见作必要的解释并做好记录⑦结课是指磨课教师根据讲课、说课、议课等各环节的具体情况对自己本轮“磨课”进行反思将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章形成个人教研成果2、操作步骤（1）资料研磨形式：学课、说课、研课内容：磨课教师要根据自己确定“磨课”的课题收集相关资料认真整理事先写出“磨课”课题的教案或说课稿进行现场说课及研磨同学科教师根据事先收集相关资料从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和讲练环节等方面与磨课教师一起讨论提出各种思路供磨课教师选用初步确定第一次讲课教案（2）、作课研磨：形式：讲课、议课内容：磨课教师进行第一次公开讲课展示磨课教师把经过精心准备、凝聚着集体智慧的“准精品课”展示给大家同时对自己的讲课做认真的反思找出优、缺点对某些问题作简要说明提出某些问题让大家讨论同学科教师参加听课做好听课记录写好评课稿采取议课的形式认真讨论磨掉“毛刺”活动后由教研组长收集齐听评课记录交磨课教师揣摩磨课教师根据大家的意见和建议对于“准精品课”进行修改和完善以求形成“精。
班会研课磨课活动记录(2篇)
第1篇一、活动背景为了提升班级教学质量，提高教师的专业素养和教学水平，我校于2021年10月15日组织开展了班会研课磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、课后研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对班会课的认识，明确班会课的教育教学目标。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队。
4. 培养教师反思教学、改进教学的能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：2021年10月12日（2）活动地点：学校会议室（3）参与人员：全体班主任（4）活动内容：1. 各班主任结合班级实际情况，确定班会课主题。
2. 集体讨论，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。
3. 分组讨论，优化教学设计，形成初步的教案。
2. 课堂展示（1）活动时间：2021年10月15日（2）活动地点：学校多媒体教室（3）参与人员：全体教师（4）活动内容：1. 由三位班主任分别进行班会课展示。
2. 展示内容：主题班会、团队建设、心理健康教育等。
3. 观摩教师认真记录，积极参与课后研讨。
3. 课后研讨（1）活动时间：2021年10月16日（2）活动地点：学校会议室（3）参与人员：全体教师（4）活动内容：1. 各观摩教师针对班会课展示进行点评，提出意见和建议。
2. 教师们针对班会课的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行深入研讨。
3. 总结经验，形成共识，为今后的班会课教学提供参考。
四、活动总结1. 活动成效本次班会研课磨课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中积极参与，认真备课、上课、研讨，提高了自身的教育教学水平。
2. 活动亮点（1）集体备课，优化教学设计。
通过集体备课，教师们共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等，使教学设计更加合理、科学。
（2）课堂展示，提高教学水平。
三位班主任的班会课展示各具特色，展示了教师们的教学风采，为其他教师提供了借鉴。
磨课例教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和课堂效率，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了磨课例教研活动。
本次活动以“提高课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、磨课研讨、课堂展示等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学效果。
二、活动时间及地点时间：2021年11月15日（星期一）上午8:30-12:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：全体语文教师、部分其他学科教师、学校教研组长、教务主任等四、活动流程1. 集体备课（1）确定磨课主题：本次磨课主题为《荷塘月色》。
（2）分组讨论：教师们根据自身教学特点和班级实际情况，对《荷塘月色》进行分组讨论，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）撰写教学设计：教师们根据讨论结果，撰写教学设计，并提交给教研组长审核。
2. 磨课研讨（1）教学设计分享：各小组代表分享教学设计，其他教师提出意见和建议。
（2）课堂展示：教师们根据教学设计进行课堂展示，其他教师观摩并记录。
（3）研讨交流：观摩教师对课堂展示进行点评，提出改进意见，磨课教师进行反思。
3. 教学反思磨课教师针对课堂展示进行反思，总结经验教训，为今后教学提供借鉴。
五、活动内容1. 集体备课（1）教学目标：《荷塘月色》是现代著名作家朱自清的一篇散文，通过描绘荷塘月色的美丽景色，抒发了作者对美好生活的向往。
教学目标为：① 让学生了解散文的特点，掌握散文的写作技巧。
② 通过对《荷塘月色》的学习，培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。
③ 引导学生关注生活，激发学生对美好生活的向往。
（2）教学重难点：① 教学重点：理解散文中的意象，体会作者的情感。
② 教学难点：分析散文的结构，学习散文的写作手法。
（3）教学方法：① 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂。
② 情境教学：通过多媒体、图片、音乐等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 磨课研讨（1）教学设计分享：各小组代表分享教学设计，其他教师提出以下意见和建议：① 教学目标明确，但可适当增加对学生审美情趣的培养。
磨课研课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月开展了为期一个月的磨课研课教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互观摩、研讨、反思，提升教师的教学水平和课堂驾驭能力，进一步优化课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对课程标准的理解，明确教学目标，把握教学重难点。
2. 培养教师创新教学理念，改进教学方法，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师对自身教学行为的反思能力，提升教师的专业素养。
三、活动内容1. 磨课环节（1）确定磨课课题：由各教研组根据学科特点和教学实际，确定磨课课题。
（2）制定磨课计划：各教研组制定详细的磨课计划，包括磨课时间、地点、参与人员等。
（3）备课：教师根据磨课课题，认真备课，精心设计教学环节。
（4）磨课：教师进行课堂展示，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。
（5）研讨：观摩课后，全体教师进行研讨，针对教学过程中的问题提出改进意见。
2. 研课环节（1）教师针对磨课过程中发现的问题，结合研讨意见，对教学设计进行修改和完善。
（2）教师进行第二次课堂展示，全体教师再次观摩并记录教学过程中的变化。
（3）再次研讨：教师根据第二次课堂展示的情况，分析教学效果，总结经验教训。
3. 教研活动总结（1）各教研组总结磨课研课活动成果，评选出优秀教学案例。
（2）学校组织优秀教师进行教学经验分享，推广优秀教学案例。
（3）对本次活动进行总结，提出改进意见和措施。
四、活动成果1. 教师的教学水平和课堂驾驭能力得到提升，教学效果明显改善。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，教研氛围浓厚。
3. 教师对自身教学行为的反思能力增强，专业素养得到提高。
4. 优秀教学案例得到推广，为其他教师提供借鉴和参考。
五、活动反思1. 磨课研课活动需要充分准备，确保活动有序进行。
2. 教师在磨课过程中要敢于展示自己的不足，勇于接受他人的批评和建议。
教研组磨课活动方案设计(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教研组建设，本教研组特制定磨课活动方案。
通过集体备课、听课评课、教学反思等环节，提升教师的教学技能，优化教学设计，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标更加明确，教学过程更加科学合理。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学实施能力，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
4. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课课题：根据教学进度和教研组实际情况，确定磨课课题。
（2）分组备课：将教师分成若干小组，每组负责一个课题的备课。
（3）制定教学目标：明确教学目标，确保教学内容的科学性和合理性。
（4）设计教学过程：制定详细的教学过程，包括导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等环节。
（5）准备教学资源：收集和整理与课题相关的教学资源，如课件、教具、视频等。
2. 听课评课（1）组织听课：教研组成员轮流听课，每位教师至少听课3次。
（2）评课环节：听课结束后，组织评课活动，每位教师对所听的课进行点评。
（3）评课内容：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
（4）提出改进意见：针对评课中提出的问题，提出具体的改进意见。
3. 教学反思（1）撰写教学反思：每位教师针对磨课过程中的亮点和不足，撰写教学反思。
（2）交流反思心得：教研组成员相互交流教学反思心得，共同探讨教学改进方法。
（3）制定改进措施：根据教学反思，制定具体的改进措施，并在后续教学中实施。
四、活动时间安排1. 集体备课：每两周进行一次，每次活动时间为2小时。
2. 听课评课：每月进行一次，每次活动时间为2小时。
3. 教学反思：每周进行一次，每位教师撰写教学反思，并进行交流。
五、活动组织与实施1. 成立磨课活动小组：由教研组长担任组长，负责活动的组织与协调。
2. 制定活动计划：根据活动目标，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、内容等。
教研组磨课活动记载(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的教学水平、教学观念和教学方法都发生了很大的变化。
为了提高教师的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月开展了为期一个月的磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课议课等形式，促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，使教师能够准确把握教材，合理运用教学方法，提高课堂教学效率。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学理念，使教师能够紧跟时代步伐，不断更新教育观念。
三、活动内容1. 集体备课：教研组成员共同研讨教材，分析学情，确定教学目标、重难点，制定教学方案。
2. 课堂展示：教师根据教学方案进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课：课后，教研组成员对课堂展示进行评课议课，分析优点和不足，提出改进意见。
4. 课后反思：教师针对课堂展示进行课后反思，总结经验教训。
四、活动过程1. 集体备课教研组成员共同研讨教材，分析学情，确定教学目标、重难点。
在备课过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验和教学方法。
经过反复讨论，最终形成了符合学情的教学方案。
2. 课堂展示根据教学方案，教师们进行了课堂展示。
在课堂展示过程中，教师们注重启发学生思维，引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
同时，教师们还注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 评课议课课后，教研组成员对课堂展示进行了评课议课。
首先，由展示教师进行自评，总结自己在课堂教学中的优点和不足。
然后，其他教师针对课堂展示进行评课，提出自己的意见和建议。
在评课议课过程中，教师们坦诚交流，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。
4. 课后反思教师们针对课堂展示进行了课后反思，总结经验教训。
在反思过程中，教师们不仅关注自己的教学行为，还关注学生的学习效果，以便在今后的教学中不断改进。
五、活动成果1. 教师的教学水平得到了提高，课堂教学效率明显提升。
教研组磨课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于近期开展了一次磨课活动。
本次活动以“聚焦课堂，提升教学实效”为主题，旨在通过集体备课、听课、评课等形式，帮助教师发现问题、改进教学，提高课堂教学质量。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点学校多功能厅四、活动流程1. 集体备课：教研组全体成员共同研讨教材，明确教学目标、重难点，制定教学方案。
2. 课堂展示：由一位教师进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课交流：展示课后，教研组全体成员对课堂展示进行评课，提出意见和建议。
4. 总结反思：活动结束后，教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作要求。
五、活动内容1. 集体备课本次磨课活动所选课题为《三角形内角和》。
在集体备课环节，教研组全体成员共同研讨教材，分析学情，明确教学目标：使学生掌握三角形内角和定理，并能运用定理解决实际问题；重难点：理解三角形内角和定理的推导过程，掌握证明方法。
在备课过程中，教师们结合自身教学经验，对教学方案进行了多次修改和完善。
最终确定了以下教学方案：（1）创设情境，导入新课。
（2）探究三角形内角和定理。
（3）运用三角形内角和定理解决实际问题。
（4）总结反思，巩固提高。
2. 课堂展示本次磨课活动由张老师主讲。
张老师以“三角形内角和”为主题，通过以下环节进行教学：（1）创设情境，导入新课。
张老师通过展示生活中的三角形图片，引导学生回顾三角形的定义，激发学生学习兴趣。
（2）探究三角形内角和定理。
张老师引导学生通过观察、操作、比较等方法，探究三角形内角和定理。
在探究过程中，张老师注重引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和观察能力。
（3）运用三角形内角和定理解决实际问题。
张老师通过设计实际问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
（4）总结反思，巩固提高。
张老师引导学生回顾本节课所学内容，总结三角形内角和定理的推导过程和证明方法，巩固所学知识。
研课磨课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了研课磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学反思等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提升教师对教材的理解和把握能力；2. 优化教学设计，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各学科组进行了集体备课。
各备课组首先对教材进行了深入的分析，明确了教学目标、重难点，并针对不同学生的学习特点，制定了相应的教学策略。
在集体备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨教学中的问题，形成了较为完善的教学方案。
2. 磨课环节在集体备课的基础上，各学科组选派优秀教师进行磨课。
磨课教师根据备课方案，精心准备教学课件和教具，力求将教学内容以生动形象的方式呈现给学生。
在磨课过程中，其他教师观摩学习，对磨课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面提出意见和建议。
3. 听课评课磨课结束后，各学科组组织开展了听课评课活动。
听课教师认真记录磨课教师的课堂教学过程，并在评课环节对课堂教学进行了全面、客观的评价。
评课内容包括教学目标的达成情况、教学方法的运用、课堂氛围的营造、学生参与度等方面。
4. 教学反思在评课结束后，磨课教师结合听课评课意见，进行了深入的教学反思。
他们从教学设计、课堂组织、教学方法、学生反馈等方面查找不足，并提出改进措施。
其他教师也结合自身教学实践，分享了自己的教学反思和心得体会。
四、活动成果1. 教师对教材的理解和把握能力得到了提升；2. 教学设计更加科学合理，课堂教学效率有所提高；3. 教师之间的交流与合作更加密切，形成了良好的教研氛围；4. 教师的教学反思能力得到了锻炼，促进了专业成长。
五、活动总结本次研课磨课教研活动取得了圆满成功。
磨课评课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和课堂质量，我校开展了磨课评课教研活动。
本次活动以“聚焦课堂，提升教学质量”为主题，旨在通过教师之间的相互观摩、交流与反思，促进教师专业成长，推动教育教学改革。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力和课堂组织能力；2. 促进教师之间的交流与合作，形成教学共同体；3. 培养教师的反思意识，提升教师的专业素养；4. 提高课堂教学质量，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 磨课环节（1）选课与备课：各教研组根据教学进度和学科特点，选择合适的教学内容进行磨课。
教师需提前一周完成备课，包括教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等。
（2）磨课展示：各教研组选派优秀教师进行磨课展示，其他教师观摩学习。
（3）集体研讨：磨课结束后，各教研组组织教师进行集体研讨，交流磨课心得，提出改进意见。
2. 评课环节（1）分组评课：各教研组根据磨课内容，分组进行评课。
评课内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面。
（2）集中评课：各教研组评课结束后，学校组织集中评课，邀请校内外专家进行点评。
（3）总结反馈：针对评课过程中发现的问题，学校领导、教研组长和教师共同制定改进措施，确保课堂教学质量持续提升。
四、活动过程1. 磨课展示本次磨课活动共涉及语文、数学、英语、物理、化学等学科。
各教研组选派的优秀教师通过精心准备，展示了各自的教学风采。
在磨课过程中，教师们充分发挥了自己的专业特长，关注学生个体差异，注重教学方法的创新。
2. 集体研讨磨课结束后，各教研组进行了集体研讨。
教师们结合自身教学实际，对磨课内容进行了深入剖析，分享了教学经验，提出了改进意见。
在研讨过程中，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
3. 分组评课分组评课环节，各教研组针对磨课内容进行了细致的评析。
评课教师从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面对磨课进行了全面评价，指出了优点和不足。
4. 集中评课集中评课环节，校内外专家对磨课进行了点评。
听课磨课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近期开展了听课磨课教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进教师专业发展”为主题，旨在通过听课、磨课、研讨等方式，激发教师的教学热情，提高教师的教学能力。
二、活动目的1. 提高教师对课堂教学的观察和分析能力，促进教师对教学目标的把握。
2. 通过磨课活动，帮助教师发现自身教学中的不足，提高教学设计、教学实施和教学评价能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 听课环节：教师分组进行听课，每组选取一位教师进行公开课展示。
听课教师认真记录课堂情况，关注教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
2. 磨课环节：听课结束后，被听课的教师根据听课教师提出的意见和建议，对教学设计、教学过程进行修改和完善。
同时，磨课教师向听课教师请教，共同探讨教学中的难题。
3. 研讨环节：全体教师针对磨课情况进行研讨，交流教学心得，分享教学经验，共同提高。
四、活动过程1. 听课环节本次听课活动共选取了5位教师的公开课，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
听课教师认真记录课堂情况，关注教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
在听课过程中，教师们发现了一些值得借鉴的经验和需要改进的地方。
2. 磨课环节在磨课环节中，被听课的教师根据听课教师提出的意见和建议，对教学设计、教学过程进行修改和完善。
例如，一位数学教师在授课过程中，发现学生对某些知识点掌握不牢固，便在课后组织学生进行针对性的练习，以提高学生的掌握程度。
此外，磨课教师还向听课教师请教，共同探讨教学中的难题。
3. 研讨环节在研讨环节中，全体教师针对磨课情况进行研讨。
教师们积极发言，分享教学心得，交流教学经验。
例如，一位语文教师分享了如何运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣；一位数学教师分享了如何通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、活动成果1. 教师们对课堂教学有了更深刻的认识，提高了对教学目标的把握能力。
教研活动磨课纪实(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的课堂教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校开展了为期一周的教研活动。
本次活动以“磨课”为主题，旨在通过集体备课、课堂展示、评课议课等形式，帮助教师深入挖掘教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
二、活动准备1. 确定磨课主题：本次磨课主题为“小学语文阅读教学策略研究”。
2. 分组备课：将教师分成若干小组，每组负责一个年级段的教材，共同研讨教材，分析学情，制定教学目标、教学重难点和教学策略。
3. 选定磨课教师：每个小组推荐一名教师作为磨课教师，负责展示课堂教学。
4. 安排磨课时间：确保磨课时间充足，不影响正常教学秩序。
三、活动过程1. 集体备课：各小组教师共同研讨教材，分析学情，制定教学方案。
在备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同完善教学设计。
2. 课堂展示：磨课教师按照教学方案进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课：观摩结束后，各小组教师对磨课教师的课堂教学进行评课议课，提出意见和建议。
4. 教学反思：磨课教师根据评课议课的意见，对教学过程进行反思，调整教学策略。
5. 修改教学设计：根据教学反思，教师们重新修改教学设计，进一步完善教学方案。
四、活动成果1. 提高了教师的教学水平：通过集体备课、课堂展示、评课议课等形式，教师们相互学习、借鉴，不断提高自己的教学水平。
2. 优化了教学设计：在磨课过程中，教师们对教材进行了深入挖掘，教学设计更加科学、合理。
3. 促进了教师之间的交流与合作：本次活动为教师们提供了一个交流平台，增进了教师之间的了解和友谊。
4. 提升了课堂教学效果：通过磨课，教师们的课堂教学水平得到了提高，课堂教学效果得到了明显改善。
五、活动总结1. 总结经验：本次活动取得了圆满成功，为今后教研活动提供了宝贵经验。
2. 反思不足：在活动过程中，我们也发现了一些不足之处，如部分教师参与度不高，评课议课不够深入等。
3. 提出改进措施：针对活动中发现的问题，我们将采取以下措施进行改进：（1）加强教师培训，提高教师参与教研活动的积极性。
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为了进一步落实峄城区教育局《关于开展“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》（峄教发〔211〕1号）、《关于开展“有效教学”深入推进课程改革的指导意见》（峄教发〔211〕71号），阴平镇教委《关于开展“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》（阴教发〔211〕7号）等文件要求，进一步提高课堂教学的有效性，避免无效低效课堂，进一步推进课程改革，深化素质教育。
根据区、镇教育部门要求，我校制定出台了《卜乐小学211/211第二学期“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》，决定本学期在全体教师中继续深入开展“全员磨练合格课”活动。
为保障活动的有序进行特制定我组磨课活动方案。
一、指导思想
以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》、《山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》（鲁教基字〔211〕1号）等文件精神为指南，以“新课程系列课达标”活动为基础，以推行有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学的有效性为中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评比课为促进，以验收课为评价，引领教师聚焦课堂，努力提高课堂教学水平，聚焦教研，促进教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推动教育教学质量进一步提高。
二、参加人员
孙学海李浩谢旭郑纪伟郑波陈化彩
三、活动安排
常识组磨课活动日程安排
（211年2月17日）
四、活动内容与要求
1、确定“磨课日”，把每周三定为我组“磨课日”，下午放学后一小时为磨课研讨时间。
2、要求教师在磨课活动中努力做到“四个一”，即认真上好或听好每一节课、做一次高质量的磨课发言、写一份有分量的磨课心得、向执教者提一条有价值的教学建议。
3、教师在评课过程中要少讲“人情话”、“场面话”，多提建议和意见。
具体做到“三个一”，即肯定一个优点，指出一个缺点，提出一条改进意见。
4、实施“上课—磨课—上课”的操作模式，使上课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链条。
5、加强教师听课、评课出勤管理。
教导处、考核办联合对教师的听评课出勤情况进行检查，其结果纳入教师学期评价结果。
1。