健全教师管理制度_加强教师队伍建设
学校强化教师日常管理制度
一、引言教师是学校教育工作的主体，其工作质量直接关系到学校的教育质量和学生的成长。
为了加强教师队伍建设，提高教育教学水平，确保学校各项工作的顺利开展，特制定本制度。
二、制度目标1. 建立健全教师日常管理制度，规范教师行为，提高教师职业道德水平。
2. 提升教师教育教学能力，促进教师专业发展。
3. 加强教师团队协作，形成良好的教育氛围。
三、制度内容1. 教师考勤制度（1）教师应按时到校，不得迟到、早退、旷工。
（2）教师请假需提前向学校提出申请，经批准后方可离校。
（3）教师因病、因事请假，需提供相关证明。
（4）教师年度请假天数不得超过规定天数。
2. 教师教学纪律制度（1）教师应认真备课，确保教学内容充实、准确。
（2）教师上课时，应保持良好的课堂秩序，关注学生个体差异，因材施教。
（3）教师不得利用课堂时间进行与教学无关的活动。
（4）教师应积极参加教研活动，提高自身教育教学水平。
3. 教师职业道德制度（1）教师应热爱教育事业，关爱学生，尊重学生个性。
（2）教师应遵守社会公德，树立良好的师德形象。
（3）教师不得体罚或变相体罚学生，不得歧视、侮辱学生。
（4）教师应与学生家长保持良好沟通，共同关注学生成长。
4. 教师工作考核制度（1）学校将对教师的教学质量、工作态度、师德表现等方面进行定期考核。
（2）考核结果作为教师评优、晋升、职称评定的重要依据。
（3）考核不合格的教师，将接受相应处罚。
5. 教师培训制度（1）学校将定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。
（2）教师应积极参加培训，不断提升自身素质。
（3）学校将给予教师培训期间的必要支持。
四、制度实施与监督1. 学校成立教师日常管理制度实施小组，负责监督制度执行情况。
2. 教师应自觉遵守本制度，如有违反，将按相关规定进行处理。
3. 教师对制度执行过程中的问题，有权向学校提出意见和建议。
五、结语本制度旨在加强学校教师队伍建设，提高教育教学质量。
学校将不断完善制度，为教师提供良好的工作环境，促进教师全面发展。
学校教师队伍建设管理制度
学校教师队伍建设管理制度一、背景介绍学校教师队伍建设是保障教育事业发展的重要环节。
为了提高师资质量，加强教师的管理和培养，学校需要建立健全的教师队伍建设管理制度。
二、制度目标教师队伍建设管理制度的目标是确保教师培养和管理工作的顺利进行，为学校提供优秀的教师资源，促进教育事业的全面发展。
三、教师招聘与选拔学校应建立完善的教师招聘与选拔制度，其中包括明确的招聘标准、选拔程序以及教师背景调查等。
通过公平公正的选拔，确保招聘到具备优秀教学水平和责任心的教师。
四、教师培养与专业发展学校应设立专门的教师培训机构，提供持续的教师培训和专业发展机会。
同时，制定教师培养计划和培养指导方针，鼓励教师参加学术研讨和教学改革活动，不断提高自身教学水平。
五、激励与考核机制学校需要建立激励与考核机制，激发教师的工作积极性和创造力。
激励机制可以包括提高教师待遇、设立教师表彰奖励等；考核机制可以采取定期评教、听课、教学研究报告等方式，对教师的教学能力和教育实践进行评估。
六、师德师风建设学校应重视师德师风建设，树立教师的社会形象和职业道德。
通过开展师德教育和相关活动，引导教师做到“爱岗敬业、师德高尚、自我修养、严于律己”，确保教师行为符合职业标准。
七、教学资源共享学校教师之间应建立起资源共享的机制。
通过开展教师教学经验的交流和分享，提高教师的教学能力，丰富教学内容，提升学校整体的教育质量。
八、教师职业发展通道学校应为教师提供多元化的职业发展通道，确保教师个人能力的充分发展。
建立晋升评审和教师职称评定制度，为教师提供良好的职业发展空间和成长机会。
九、教师权益保护学校需要建立健全的教师权益保护制度，明确教师的权益与义务，并提供相应的保障机制。
在教师与学校之间建立和谐的劳动关系，确保教师工作的合法权益受到保护。
十、校长领导与管理校长是学校教师队伍建设的领导者和管理者，需要发挥重要的作用。
学校应为校长提供培训和发展机会，提高其领导与管理能力，同时加强校长的监督与评估。
简述国十条关于加强幼儿教师队伍建设的途径
简述国十条关于加强幼儿教师队伍建设的途径近年来，我国高度重视幼儿教育，将其纳入国家发展战略的重要组成部分。
为了进一步提升幼儿教师队伍的素质和能力，国家出台了一系列政策措施，即“国十条”，旨在加强幼儿教师队伍建设。
下面将以简述的方式介绍国十条的主要内容和途径。
第一条：提高教师待遇。
通过增加幼儿教师的工资水平，提供更好的福利待遇，吸引更多优秀的人才从事幼儿教育工作。
第二条：加强师资培训。
国家将加大对幼儿教师的培训力度，提供更多的培训机会和资源，提高幼儿教师的专业水平和教育能力。
第三条：推进教师职称制度改革。
完善幼儿教师职称评定制度，提高评聘的公正性和科学性，鼓励幼儿教师不断提升自身能力和素质。
第四条：建立健全激励机制。
通过建立奖励制度、岗位晋升机制等，激励幼儿教师积极进取，提高工作热情和专业水平。
第五条：加强教师队伍管理。
建立健全幼儿教师队伍管理制度，完善幼儿教师的考核评价体系，加强对教师队伍的日常管理和监督。
第六条：提高教师队伍素质。
加强对幼儿教师的道德教育和职业道德培养，提高教师的职业素养和教育理念。
第七条：加强教育资源建设。
国家将加大投入，改善幼儿教育基础设施和教育资源，为幼儿教师的教育教学工作提供更好的条件和支持。
第八条：推进幼儿教育研究。
鼓励幼儿教师参与教育科研活动，促进幼儿教育理论与实践的结合，推动幼儿教育的发展和创新。
第九条：加强幼儿教师队伍建设。
加强对幼儿教师队伍的规范化建设，健全幼儿教师的职业发展通道，提供更多的发展机会和空间。
第十条：加强幼儿教育的社会支持。
鼓励社会各界关注幼儿教育，提供更多的支持和帮助，共同推动幼儿教育的发展和进步。
总结起来，国十条关于加强幼儿教师队伍建设的途径主要包括提高教师待遇、加强师资培训、推进教师职称制度改革、建立健全激励机制、加强教师队伍管理、提高教师队伍素质、加强教育资源建设、推进幼儿教育研究、加强幼儿教师队伍建设以及加强幼儿教育的社会支持。
这些措施将有力地推动我国幼儿教师队伍的建设，提高幼儿教育的质量和水平，为我国未来的发展培养更多优秀的人才。
加强教学管理提高教学质量的措施
加强教学管理提高教学质量的措施教学管理是学校管理的核心内容，教学质量是学校生存和发展的生命线。
在新的教育形势下，如何加强教学管理，提高教学质量，成为教育工作者必须面对和解决的问题。
本文将从以下几个方面探讨加强教学管理、提高教学质量的措施。
一、树立以人为本的教育理念以人为本的教育理念要求我们在教学管理中关注每一个学生，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和创造性。
学校要为学生提供良好的学习环境，关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、建立健全教学质量保障体系教学质量保障体系包括教学质量标准、教学质量监控、教学质量评价等方面。
学校要制定科学合理的教育教学计划，明确教学目标，制定教学质量标准，对教学过程进行监控，及时发现和解决问题。
同时，要建立教学质量评价机制，对教师的教学质量进行定期评估，激励教师不断提高教育教学水平。
三、加强教师队伍建设教师是提高教学质量的关键。
学校要重视教师队伍建设，加强教师培训，提高教师的专业素质和教育教学能力。
同时，要建立健全教师激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革，发挥教师的创新精神。
四、深化课程改革课程改革是提高教学质量的重要途径。
学校要根据教育改革的要求，结合学校实际情况，调整课程设置，优化课程结构，加强课程建设。
同时，要注重课程实施，加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。
五、加强教学资源建设教学资源是提高教学质量的基础。
学校要加大投入，改善教学设施，完善教学设备，提供充足的教学资源。
同时，要充分利用现代信息技术，构建数字化教学环境，实现教学资源的共享。
六、强化教学过程管理教学过程管理是提高教学质量的关键环节。
学校要加强对教学过程的监控，确保教学计划的落实，规范教学行为，提高教学效果。
同时，要建立健全教学管理制度，加强对教师的考核和评价，促进教师不断提高教育教学水平。
七、加强学生学习指导学生学习指导是提高教学质量的重要手段。
学校要加强对学生的学习指导，帮助学生制定学习计划，提高学生的自主学习能力。
加强教师管理和职业道德建设方案
加强教师管理和职业道德建设方案
一、加强教师管理
1.建立完善的教师管理制度，包括教师考核制度、奖惩制度、评价制度等，同时要加强对教师的监督和管理。
2.加强对教师的培训和教育，提高教师的专业技能和教育教学水平，增强教师的教育教学能力。
3.加强教师队伍建设，优化教师资源配置，提高教师队伍整体素质，打造一支高素质的教师队伍。
4.加强教师日常管理，建立健全的考勤管理、课堂管理、教案管理等制度，确保教学质量和教学秩序。
5.加强教师队伍建设，优化教师资源配置，提高教师队伍整体素质，打造一支高素质的教师队伍。
二、职业道德建设
1.加强职业道德的宣传和教育，通过开展各种形式的教育活动，引导教师树立正确的职业道德观念。
2.加强职业道德的评价和监督，建立健全的职业道德评价机制，加强对教师职业道德的监督和管理。
3.加强职业道德的规范，建立健全的职业道德规范，规范教师的职业行为。
4.建立健全的职业激励机制，通过提高教师的社会地位和收入待遇，增强教师的职业道德责任感和使命感。
5.加强教师的心理健康建设，通过开展心理健康教育和心理辅导，帮助教师调整心态，保持良好的职业心态。
规范管理,提高办园质量
规范管理,提高办园质量标题：规范管理，提高办园质量引言概述：在幼儿园管理中，规范管理是提高办园质量的关键。
惟独建立科学合理的管理机制，才干有效提升教育教学水平，保障幼儿的健康成长。
本文将从五个方面详细介绍如何规范管理，以提高办园质量。
一、建立健全的管理制度1.1 制定规范的管理制度文件，包括幼儿园管理章程、规章制度等，明确管理职责和权限。
1.2 设立管理岗位，明确各岗位的职责和工作内容，确保管理层的责任落实。
1.3 定期组织管理人员进行培训，提升管理水平和能力。
二、加强教师队伍建设2.1 严格教师招聘标准，确保教师具备专业资质和教育能力。
2.2 定期组织教师培训，提升教师的教育水平和专业素质。
2.3 建立激励机制，激励优秀教师，提高教师的工作积极性和责任感。
三、优化教育教学管理3.1 制定科学的教学计划和教学方案，确保教学内容的科学性和有效性。
3.2 加强课堂管理，规范教学秩序，提高教学效果。
3.3 定期进行教学质量评估，及时调整教学方案，提升教学质量。
四、加强家园合作4.1 建立家长委员会，加强家长参预幼儿园管理和教育教学活动。
4.2 定期开展家长会议，及时沟通家长对幼儿教育的需求和意见。
4.3 建立家园沟通平台，加强家园之间的互动和合作。
五、强化安全管理5.1 制定安全管理制度，确保幼儿园环境安全和幼儿安全。
5.2 定期进行安全演练，提升教职工的应急处理能力。
5.3 加强安全监控，确保幼儿园安全管理的全面性和有效性。
结语：规范管理是提高办园质量的基础，惟独建立健全的管理机制，加强教师队伍建设，优化教育教学管理，加强家园合作和强化安全管理，才干确保幼儿园的健康发展，提高办园质量。
希翼各幼儿园能够认真贯彻执行，不断提升管理水平，为幼儿的健康成长提供更好的保障。
加强职业教育师资队伍建设的策略研究
2016 年 10 月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理原理试卷(课程代码 00449)本试卷共 5 页，满分100 分，考试时间150 分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效。
试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0． 5 毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题(共25 分)一、单项选择题(本大题共25 小题，每小题 1 分，共 25 分 )在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或来涂均无分。
1．为了加强联邦对全国教育的管理，适应教育管理相对集权化的需要，美国于A．1842 C．1905 年成立了教育部年成立了教育部B． 1888 年成立了教育部D．1979 年成立了教育部2．美国教育管理研究最早体现出一种理性主义或科学主义的思潮，其背景是一开始就注重运用A．梅奥的人际关系理论B．泰勒的科学管理理论C．法约尔的一般管理理论D．韦伯的组织管理理论3．以下在教育管理体制方面实行地方分权制的国家是A．中国B．法国C．日本D．美国4．合理地组织和利用人、财、物和时间等资源，从而获得较高的效率和较好的效益，这体现了教育管理的A．经济性原则B．科学性原则C．规范性原则D．有效陛原则5．教育政策的最高表现形式是A．教育目的B．教育目标C．教育方针D．教育规章6．对学校某方面发展的预测，教育某方面问题的预测，个人教育前途的预测等，从类型上属于A．微观的教育预测B．短期的教育预测C．单一法的教育预测D．定量的教育预测7．实行工作岗位责任制最重要的是做到A．重视物质利益B．激励工作士气C．职权责统一D．明确岗位责任8．决算说明书是根据一定指标对教育资金使用情况所作的A．预算说明B．负债分析C D9．各级政府教育经费支出在财政预算中应实行全额预算，并A．合并列项B．单独列项C．明确列顼D．提升列项10．教育行政信息沟通星形途径的速度、无误率及满意度程度均属A．高等B．中等C．低等D．差等11．依据正态分布理论，以一个集体的平均发展水平为标准，对每一个成员所作的评价属于A．相对评价B．绝对评价C．内差异评价D．集体评价12．教育评价决策定向模式A．斯克里文(亦称“ CIPP”模式B．泰勒)的创立人是C．列文D．斯塔费尔比姆13．管理目标是对未来活动所应达到的一种状态的描述，这就要求管理目标本身既要反映时代的精神，又要能正确预测其发展趋势，同时管理目标一经确定，应能通过组织成员的活动而转化为现实。
学校教师队伍建设管理制度
一、总则为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，根据国家有关教育法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、教师队伍建设目标1. 建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
2. 提高教师思想政治素质和职业道德水平，增强教师的责任感和使命感。
3. 提升教师教育教学能力，促进教师专业化发展。
4. 完善教师考核评价体系，激发教师工作积极性。
三、教师队伍建设内容1. 师德师风建设（1）加强师德教育，树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）严格执行教师职业道德规范，弘扬高尚师德。
（3）加强教师职业道德考核，对违反师德行为进行严肃处理。
2. 业务能力提升（1）开展教师培训，提高教师教育教学能力。
（2）鼓励教师参加学术研讨、教学观摩等活动，拓宽视野。
（3）实施教师导师制度，促进青年教师成长。
3. 教师考核评价（1）建立健全教师考核评价体系，客观公正地评价教师工作。
（2）定期对教师进行教育教学、师德师风等方面的考核。
（3）根据考核结果，对教师进行奖惩、晋升等激励措施。
4. 教师队伍建设保障（1）加强教师队伍建设的组织领导，明确责任分工。
（2）加大教师队伍建设经费投入，为教师队伍建设提供保障。
（3）关心教师身心健康，维护教师合法权益。
四、教师队伍建设实施1. 加强组织领导。
成立教师队伍建设工作领导小组，负责教师队伍建设的组织实施。
2. 制定教师队伍建设规划。
根据学校实际情况，制定教师队伍建设中长期规划和年度计划。
3. 开展教师培训。
组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。
4. 完善考核评价体系。
建立健全教师考核评价制度，确保考核公平、公正。
5. 加强师德师风建设。
开展师德师风教育活动，树立教师良好形象。
6. 优化教师队伍结构。
根据学校发展需要，合理配置教师队伍。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教师队伍建设工作领导小组负责解释。
3. 本制度如与国家有关法律法规和政策相抵触，以国家法律法规和政策为准。
学校教学管理优化提升措施
学校教学管理优化提升措施教学管理是学校管理的核心，直接关系到学校的教育质量和学生的发展。
为了进一步提高教学管理水平，优化教学过程，提升教学质量，以下是一些切实可行的优化提升措施。
一、完善教学管理制度1、建立健全科学合理的教学常规管理制度，明确教师的教学职责和工作规范，包括备课、授课、批改作业、辅导学生、考试评价等各个环节的具体要求和标准。
2、制定教学质量监控与评估制度，定期对教学工作进行检查和评估，及时发现问题并加以解决。
通过听课、评课、学生问卷调查、教学成绩分析等多种方式，全面、客观地评价教师的教学质量。
3、完善教学激励制度，对教学成绩突出、教学方法创新、教学效果显著的教师给予表彰和奖励，激发教师的教学积极性和创造性。
二、加强师资队伍建设1、加大教师培训力度，定期组织教师参加各类培训活动，包括新课程理念培训、教学方法培训、教育技术培训等，不断更新教师的教育观念，提高教师的教学能力和专业素养。
2、鼓励教师开展教学研究和教学改革，提供必要的支持和条件，促进教师的专业成长。
学校可以设立教学研究项目，资助教师开展课题研究，推广优秀的教学成果和经验。
3、建立教师交流与合作机制，组织教师之间的教学观摩、经验分享和团队合作活动，营造良好的教学氛围，促进教师之间的相互学习和共同提高。
三、优化课程设置与教学内容1、结合学校的办学特色和学生的实际需求，合理设置课程，构建科学合理的课程体系。
注重课程的综合性、实践性和创新性，培养学生的综合素质和创新能力。
2、及时更新教学内容，将学科前沿知识、社会热点问题和实践应用案例引入教学，使教学内容更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3、加强课程资源建设，开发校本课程和特色课程，丰富教学资源，为学生提供多样化的选择。
四、创新教学方法与手段1、积极推进教学方法改革，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励教师根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习主动性和创造性。
学校师资队伍建设工作整改措施
学校师资队伍建设工作整改措施学校师资队伍是学校教育质量的重要保障，对教师队伍的建设和整改是学校教育改革的重要任务。
为了进一步提高学校师资队伍的素质和能力水平，我校制定了以下的整改措施。
一、加强师资队伍的选聘工作1.优化选聘程序，建立科学、公正的选聘机制。
制定《学校师资队伍选聘管理办法》，明确岗位职责和任职资格，确保选聘工作的公开、透明和公正。
2.加强对外招聘渠道。
与相关高校、研究机构、企事业单位建立紧密的合作关系，借助校企合作、校地合作等渠道吸引优秀人才加入学校。
同时，积极利用互联网平台发布招聘信息，扩大招聘范围，吸引更多优秀人才。
3.加大对优秀人才的吸引力度。
提高薪酬待遇，设立科研项目经费，提供住房补贴等福利，利用优厚条件吸引优秀人才加盟学校。
二、加强师资队伍的培训和教育工作1.制定《教师培训与发展规划》，明确培训内容和目标，为教师提供全方位的培训和发展机会。
注重教师教育技能、学科教学能力、创新能力等方面的培训。
2.构建教师成长平台，建立教师专业发展导师制度。
由学校内部的资深教师担任导师，对在职教师进行指导和帮助，促进其教学和研究能力的提高。
3.开展教学评估和教学研讨活动，促进教师之间的交流和合作。
组织定期的教学评估和研讨会，让教师们相互借鉴经验，提高教学水平。
三、加强师资队伍的激励机制建设1.建立健全教师岗位聘任制度，注重教师的职称评定和岗位晋升。
通过公开、公正的评定机制，激励教师积极投入工作，提高工作质量。
2.设立教学和科研项目资助计划，支持和鼓励教师开展科研和教学创新。
对教学和科研工作突出的教师给予奖励，激励其继续深入研究和探索。
3.建立教师荣誉感和责任感体系，强化教师的职业道德和教育责任。
树立榜样和表彰先进，增强教师的荣誉感和使命感，推动他们更好地履行教育使命。
四、加强师资队伍的管理工作1.完善教师管理制度，明确教师的职责和义务，规范教师的行为。
加强对教师的日常管理和监督，确保教师工作的规范和高效。
国务院关于加强教师队伍建设的意见
国务院关于加强教师队伍建设的意见文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2012.08.20•【文号】国发[2012]41号•【施行日期】2012.08.20•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文国务院关于加强教师队伍建设的意见（国发〔2012〕41号）各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。
党中央、国务院历来高度重视教师队伍建设。
改革开放特别是党的十六大以来，各地区各有关部门采取一系列政策措施，大力推进教师队伍建设，取得显著成绩。
同时也要看到，当前我国教师队伍整体素质有待提高，队伍结构不尽合理，教师管理体制机制有待完善，农村教师职业吸引力亟待提升。
为深入实施科教兴国战略和人才强国战略，进一步加强教师队伍建设，现提出以下意见：一、加强教师队伍建设的指导思想、总体目标和重点任务（一）指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育规划纲要和人才规划纲要，遵循教育规律和教师成长发展规律，把促进学生健康成长作为教师工作的出发点和落脚点，围绕促进教育公平、提高教育质量的要求，加强教师工作薄弱环节，创新教师管理体制机制，以提高师德素养和业务能力为核心，全面加强教师队伍建设，为教育事业改革发展提供有力支撑。
（二）总体目标。
到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
专任教师数量满足各级各类教育发展需要；教师队伍整体素质大幅提高，普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力；教师队伍的年龄、学历、职务（职称）、学科结构以及学段、城乡分布结构与教育事业发展相协调；教师地位待遇不断提高，农村教师职业吸引力明显增强；教师管理制度科学规范，形成富有效率、更加开放的教师工作体制机制。
加强教师队伍建设的发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里发表关于加强教师队伍建设的发言。
教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。
加强教师队伍建设，是推动教育事业发展的关键所在。
在此，我提出以下几点建议：一、加强师德师风建设师德师风是教师队伍建设的灵魂。
我们要深入贯彻落实新时代教师职业行为十项准则，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。
通过开展师德师风专题教育活动，加强教师职业道德教育，提高教师思想道德素质，培养一支具有高尚师德、精湛技艺、富有创新精神的教师队伍。
二、提高教师教育教学能力教师教育教学能力是教师队伍建设的核心。
我们要加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
一是加强教师业务培训，提升教师教育教学水平；二是开展教学研讨活动，促进教师相互学习、共同提高；三是鼓励教师参加各类教育教学竞赛，激发教师教育教学热情。
三、完善教师待遇保障机制教师待遇保障是教师队伍建设的基石。
我们要进一步完善教师待遇保障机制，提高教师工资待遇，落实好教师住房、医疗、养老等社会保障政策，让教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。
四、加强教师队伍管理教师队伍管理是教师队伍建设的保障。
我们要建立健全教师管理制度，加强教师队伍的考核、评价和激励，激发教师工作积极性。
一是完善教师考核评价体系，实行教师绩效工资制度；二是建立教师申诉制度，保障教师合法权益；三是加强教师职称评定管理，确保职称评定公平、公正。
五、营造良好教育生态教育生态是教师队伍建设的环境。
我们要加强家校合作，营造良好的教育生态，让教师全身心投入到教育教学工作中。
一是加强家校沟通，形成教育合力；二是开展丰富多彩的教育活动，提高学生的综合素质；三是加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。
总之，加强教师队伍建设是一项长期而艰巨的任务。
让我们共同努力，以更高的标准、更严的要求、更实的举措，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为办好人民满意的教育，作出新的更大贡献！谢谢大家！。
2024年加强新时代教师队伍建设的意见心得体会
2024年加强新时代教师队伍建设的意见心得体会追求卓越，加强教师队伍建设是实现教育现代化的关键。
新时代是一个充满着新的机遇和挑战的时代，加强新时代教师队伍建设要对现状进行深入的分析和思考，找出问题所在，并提出可行的方案和措施进行改进，使教师队伍建设能够更好地适应新时代的需求。
一、深化教育改革，建立现代教师队伍教育改革是教师队伍建设的前提和基础。
要加强新时代教师队伍建设，就必须深化教育改革，建立现代教师队伍。
1.加强教师培训，提高专业能力新时代要求教师具备更高的专业素养和综合素质，教育部门要加大对教师培训的投入，提供丰富多样的培训资源，让教师们能够不断提升自己的专业素养和综合素质。
2.建立完善的教师评价机制建立完善的教师评价机制，是加强教师队伍建设的重要举措。
通过科学、公正、客观的评价，可以激励教师们更加努力地工作，提高教育教学的质量。
二、优化教师职业发展环境，提高教师待遇优化教师职业发展环境，提高教师待遇，是加强新时代教师队伍建设的关键。
1.提高教师待遇教师是国家的宝贵资源，要加强对教师队伍的关怀和支持，提高教师的待遇，以激励教师们更加努力地工作。
2.建立健全的教师职业发展机制建立健全的教师职业发展机制，为教师们提供广阔的发展空间和良好的职业发展环境。
同时，要为教师们提供更多的职业发展机会，让他们能够不断地提升自己的能力和水平。
三、加强教师队伍建设，提高教育质量加强教师队伍建设，提高教育质量，是实现教育现代化的关键。
1.加强教师队伍建设，培养优秀教师加强教师队伍建设，要加强对教师的培养和选拔工作，培养出一批优秀的教师，为教育的发展提供坚强的师资力量。
2.加强教育教学改革，提高教育质量加强教育教学改革，要求教师们提高自己的教育教学水平，注重培养学生的创新能力和实践能力，提高教育质量。
四、加强教师队伍建设，构建和谐教育环境加强教师队伍建设，构建和谐的教育环境，是实现教育现代化的关键。
1.加强对教师的管理和指导加强对教师的管理和指导，建立健全的管理制度，提高教师的工作效率和工作质量。
学校教师团队建设管理制度
第一章总则第一条为了加强学校教师团队建设，提高教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提升，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教师。
第三条教师团队建设应遵循以下原则：1. 全面发展原则：注重教师的专业成长、综合素质和教育教学能力的提高。
2. 协作共赢原则：加强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围。
3. 个性发展原则：尊重教师个性，发挥教师特长，实现个人与团队的共同进步。
4. 严格考核原则：对教师团队建设进行定期考核，确保制度落实到位。
第二章教师团队建设目标第四条提高教师队伍的整体素质，打造一支具有较高教育教学水平和良好职业道德的教师队伍。
第五条培养一支具有创新精神和实践能力的教师团队，为学校发展提供有力支持。
第六条营造团结协作、积极向上的团队氛围，激发教师的工作热情。
第三章教师团队建设内容第七条教师培训：1. 定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
2. 鼓励教师参加专业学术交流活动，拓宽视野，提升自身素质。
3. 开展校本培训，针对学校教育教学实际，提高教师教学技能。
第八条教师交流：1. 建立教师交流平台，促进教师之间的经验分享和相互学习。
2. 开展教学观摩、示范课等活动，提高教师教学水平。
3. 组织教师参加各类教学竞赛，激发教师教学热情。
第九条教师考核：1. 建立健全教师考核制度，对教师的教学、科研、管理等方面进行全面考核。
2. 实施教师绩效考核，将考核结果与教师待遇、职称评定等挂钩。
3. 对考核不合格的教师进行培训和指导，帮助其提高教育教学水平。
第四章教师团队建设保障第十条加强组织领导，成立教师团队建设领导小组，负责制定、实施和监督本制度的执行。
第十一条加大经费投入，确保教师培训、交流、考核等工作的顺利开展。
第十二条完善激励机制，对在教师团队建设中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
第五章附则第十三条本制度由学校教师团队建设领导小组负责解释。
健全教师管理制度加强教师队伍建设
健全教师管理制度加强教师队伍建设首先，建立健全教师职称评定机制。
在教师职称评定中，要更加注重教师的教育教学能力和专业素养，确保评定工作公正、客观、科学。
建立评定标准、审核程序和评价权重等方面的规范，并根据教师工作实际进行相应的调整，使评定结果更加准确反映教师的真实水平。
同时，要加强对教师职称评定结果的使用和管理，推动教师职称评定成为教师发展的重要导向。
其次，建立教师培训和发展机制。
通过建立完善的教师培训和发展机制，提供多样化、个性化的培训服务，满足不同层次、不同领域的教师需求。
加强教师专业发展培训，提高教师的教育教学水平和职业素养，培养具备创新精神和实践能力的教师团队。
建立健全师德师风教育和管理机制，加强对教师的道德教育和职业操守的培养，提高教师的教育教学品质和师德水平。
此外，加强对教师队伍的监督和评价。
建立教师绩效考核和评价机制，对教师的教育教学质量、教学效果、课程开发能力、学科研究成果等进行综合评价，及时发现和解决教师存在的问题。
同时，建立健全教师日常管理和考勤机制，加强对教师工作状态和工作质量的监督，提高教育教学效果。
注重从教师自身能力和发展潜力出发，对优秀教师和潜力教师给予更好的发展机会和激励措施，提高教师队伍整体素质。
最后，加强教师队伍的交流与合作。
鼓励教师之间进行交流与合作，通过开展教研活动、教学观摩等形式，促进教师之间的相互学习、相互促进。
建立健全教师交流平台，提供交流合作的机会和空间，激发教师创新思维和教学活力。
同时，也要加强学校与教育行政部门、高校等教育机构的合作，共同推进教师队伍建设，促进教育教学的快速发展。
综上所述，健全教师管理制度对于加强教师队伍建设具有重要意义。
通过建立完善的教师职称评定机制、培训和发展机制、监督和评价机制，加强教师队伍的交流与合作，可以提高教师的素质和能力，促进教育教学质量的全面提升。
在推进教育发展过程中，要不断完善教师管理制度，为教师队伍建设提供有力保障。
全面深化新时代教师队伍建设改革实施方案
全面深化新时代教师队伍建设改革实施方案随着我国全面进入新时代，教育事业发展已成为重中之重。
教育是国之大计，师者传道、授业、解惑，是推动教育事业发展的关键力量。
然而，我国教师队伍存在一些不足，比如师资结构不合理、师资队伍水平不足等问题。
为了推动我国教育事业的发展，必须从深入实施教师队伍建设改革入手，全面深化新时代教师队伍建设改革实施方案，以提高我国教师队伍素质，培养高素质教师，为国家教育事业发展做出贡献。
一、完善师资队伍建设制度完善师资队伍建设制度是提高师资队伍素质的关键。
此举可以推进教师成长机制建设与优化，深化教师分类管理机制，改进师资管理方式。
建立健全教育界、政府部门、社会各界共同参与的师资队伍建设机制，充分发挥社会力量，助推教育发展更好地实现可持续发展。
二、强化师德师风建设教师的职责不仅仅是传授知识，而是要以身作则，培养学生文化素质，塑造他们良好的道德、人生观和社会价值观。
因此，全面深化新时代教师队伍建设改革实施方案的第二点建议是强化师德师风建设。
具体来说，可以通过加强教师道德规范的制定和修改，对不符合师德要求的教师进行严肃处理，公正评价教师的绩效和职业道德。
同时，要落实教育部关于“以德育人”的要求，推进全员师德师风培训，培养高素质、专业化的教师队伍。
三、优化教师培养机制优化教师培养机制，着眼于提升全国教师的水平，不断提高师资队伍的水平。
具体措施包括：完善师范教育、扩大教师培训覆盖面、推进教科研和教学实践、实行师资专业技能认证等，以实现不断提高教师素质的目标。
要注重培养教育技术人才，开发利用教育科技日常教育教学活动。
完善教师工作坊制度，提高教师教育水平和教学技能。
鼓励教师在教学、科研、学习等方面与海外教师互动，形成全球化教育发展的方向。
四、加强对教师队伍的管理对于提升教师队伍素质和推动教育改革来说，加强对教师队伍的管理很重要。
具体来说，要完善教师队伍分类管理制度，制定教师队伍职称制度，对教师岗位晋升和评选进行严格控制；加强教师队伍数据管理，健全全国教师队伍信息化平台，建立推荐、选拔、培养、教育、考核五位一体的教育人才成长体系，确保教师队伍管理规范、科学、严格。
2024师德师风整改方案
2024师德师风整改方案一、背景分析近年来，我国教育领域逐渐受到师德师风问题的影响，一些教师违背职业道德，不负责任，给教育事业带来了不可忽视的负面影响。
为了有效解决当前的师德师风问题，提高教师的职业道德素养和专业水平，制定2024年师德师风整改方案是非常必要且紧迫的。
二、整改目标1. 培养和弘扬教师正确的职业道德观念，并增强教师的责任感和使命感。
2. 提高教师的专业素养，加强教育教学能力的培养和提升。
3. 加强学校和教师之间的管理和交流，建立健全的监督机制，确保师德师风整改工作的有效落实。
三、整改措施1. 加强师德师风教育(1) 制定师德师风教育大纲，明确教师职业道德的基本要求、标准和行为规范。
(2) 每学期开展师德师风教育培训，包括道德理论知识的讲授和实践经验的分享。
(3) 鼓励教师积极参加职业道德考核，建立长效激励机制，提高教师的师德师风意识。
2. 加强教师队伍建设(1) 制定科学合理的教师人才引进政策，引进具有高学术水平和职业道德的教师。
(2) 加强教师培训工作，提高教师专业素养和教学能力。
组织教师交流研讨会、参加专业培训课程，提高教师的教育教学水平。
(3) 加强教师评价和考核，建立健全的晋职晋级机制，激励优秀教师的成长和发展。
3. 建立健全教师管理制度(1) 完善教师招聘机制，确保招聘过程的公正、透明和公平。
(2) 加强教师教学行为的监督和评估，建立定期教学观摩、教师述职报告等制度，对教师的教学工作进行全面的评价。
(3) 建立教师评优评教制度，根据教师的教学效果和师德表现，评选出表现突出的优秀教师，并给予表彰和激励。
(4) 完善教师奖惩机制，对违反职业道德的教师进行严肃处理，并公开公正地处理，构建良好的师德师风环境。
4. 加强家校合作，培养学生良好的价值观和道德观念(1) 加强学校与家庭之间的沟通和交流，建立良好的家校联系机制，共同培养学生的道德观念和价值观。
(2) 组织开展家长学校，向家长普及教育教学相关知识，引导家长正确教育孩子，共同为学生的身心健康和全面发展营造良好的环境。
健全教师管理制度-加强教师队伍建设
健全教师管理制度-加强教师队伍建设近年来，教育事业取得了长足的发展，但与此同时，教师队伍也面临着很多困难和挑战。
教师队伍建设是教育教学工作的基础，它直接关系到学生的品德素质、综合素质和才能发展，是确保全面质量教育顺利实施的重要保障。
加强教师队伍建设需要健全教师管理制度，下面就健全教师管理制度-加强教师队伍建设这个话题进行的阐述。
一、加强招聘和选拔工作教师队伍的质量直接关系到学校教育教学质量的高低，加强招聘和选拔工作是健全教师管理制度的重要一环。
做好教师的招聘和选拔工作，应该加强对招聘人员资格的审核把关，确保招聘的教师具备专业上的知识、掌握教育教学的基本理论与方法、具有教育教学的激情和创新意识等。
同时，对于招聘的教师应当进行综合性的考核，对于教育教学经验丰富、业务能力较强、具有敬业精神的考生给予优先考虑。
能够在招聘中发掘教育教学的先进经验、发扬优良品质的考生应该有所倾斜，与学校的发展和教育教学目标相适应。
二、加强教师成长培训教师成长培训是健全教师管理制度的一项重要内容。
在现代环境下，教育教学工作不断变化，教学方法也在不断改进，教师必须不断学习，充分吸收新知识、新技能、新方法、新工具，不断地提高教育教学的素质和能力。
在教师成长培训中，应重视对教师的素质提高，加强教育教学理论的培训，增强礼仪修养等素质的提高，以及注重针对性、实效性、应用性的教育教学技能的培训，让教师能够在实践中学习、掌握、运用有关的教育教学理论、知识和技能，推动教学模式的创新。
三、激发教师的工作热情和创新意识教育教学工作具有复杂性和专业性，在这种情况下，教师需要有一定的创新意识，要加强教育教学理论研究，注重教育教学方法的改进，推广传统的教育教学模式等等。
对于教师来讲，教学质量的提高要先从教师的工作热情和创新意识入手。
因此，加强教师队伍建设也需要激发教师的工作热情和创新意识。
可以通过举办“优质课程展示”、“教学设计大赛”等活动，激励教师教学中的创新思维和发现问题，使用新的教学资源和新的教学方法，推动教育教学的创新。
加强教师队伍建设,提高教育质量
加强教师队伍建设，提高教育质量加强教师队伍建设，提高教育质量时光如梭，转眼间就到了2023年。
教育从业者们都在为教育事业的未来担忧，对于孩子们今后的发展和社会的未来，他们心中有着深深的责任和使命。
如今，教育的发展虽然取得了一定的成就，但也展现出来了许多问题，其中最明显且最为重要的就是教师队伍建设和教育质量。
加强教师队伍建设是当前教育工作中的重点任务之一。
建设优秀的教师队伍是提高教育质量和促进学生全面发展的最重要因素。
教师队伍建设的核心要求是提高教师职业素养和专业水平，改善教师的待遇和福利，优化教育资源分配，强化教师政策保障等方面。
在这些方面，只有不断的完善和深化，才能够真正达到提高教育质量的目标。
在提高教师职业素养和专业水平方面，我们需要不断加强师资培训和教育研究。
教师需要不断地更新知识和技能，学习国内外先进的教学理念和教育技术，提高自身的教学能力和教育管理能力，提升教育质量。
此外，教育部门应该建立跨学科的教育研究机构，培养出一大批具备教育理论和教学实践经验的专家，为教育改革和教学改进提供智力支持。
改善教师待遇和福利是建设优秀教师队伍的重要保障。
目前，许多教师的工作强度大，工作时间长，收入较低。
这不仅对教师的身心健康造成负面影响，而且也降低了他们的工作积极性和教学质量。
对此，我们可以通过提高教师的职称评定和岗位晋升制度来吸引和留住优秀的教师；逐步增加教师的收入，提高他们的社会地位和荣誉感；为教师提供更好的工作环境和工作条件，使他们有更多的时间和精力投入到教学、研究和管理工作中。
在优化教育资源的分配方面，我们需要积极推动教育公平和区域均衡发展，加快城乡教育发展的步伐。
同时，要注重建立多元化的教育资源共享机制，开展线上线下结合的教学和课堂教学研讨，引导和鼓励学校和教师积极参与课程资源共享、教学成果展示和教学资源平台的建设。
在强化教师政策保障方面，我们需要加强教师权益保护和职业发展支持。
建立健全教师职称制度、社会保险制度和师德考核机制，推进教师实名制管理，加大对教师的法律保护力度，确保他们的权益得到切实维护。
加强高校师资队伍建设的措施与路径
加强高校师资队伍建设的措施与路径随着中国高等教育的发展，高校师资队伍建设显得尤为重要。
优秀的师资队伍是提升高校教学质量、培养人才的关键。
本文将探讨加强高校师资队伍建设的措施与路径。
一、提高师资队伍的学术水平高校需要吸引优秀人才加入教职，提高师资队伍的整体学术水平。
为此，可以采取以下措施：1. 加强人才引进政策。
设立有吸引力的岗位、提供良好的薪酬待遇、提供优厚的科研经费等，吸引国内外知名学者加入高校教职。
2. 支持教师继续深造。
鼓励教师参加研究生和博士研究项目，提供充分的时间和资源支持，增加教师的学术造诣。
3. 建立学术交流平台。
举办学术研讨会、邀请学者来校讲学等，扩宽教师的学术视野，促进学术交流与合作。
二、加强师德建设，提高教师教育教学能力师德建设是加强高校师资队伍建设的关键环节。
以下是可行的措施：1. 制定相关师德规范。
对教师进行培训，加强道德伦理教育，建立健全的师德考核体系。
2. 提供教育教学培训。
开设培训班、研讨会等形式，提高教师的教育教学能力和教育技术应用水平。
3. 加强学生评价和教师评估。
通过学生评价和教师评估，对教师进行科学评价，激发教师的教学热情和责任感。
三、优化人事管理制度优化人事管理制度，为高校师资队伍建设提供制度保障。
以下是可行的措施：1. 完善激励机制。
为优秀教师提供晋升通道和晋升机会，建立科学的薪酬体系，激发教师的积极性和创造性。
2. 加强师资队伍管理。
建立健全的教师管理制度，尊重教师的权益，提供优良的工作环境和良好的发展机会。
3. 加强师资队伍建设评估。
制定科学的师资队伍建设评估指标，定期对师资队伍进行评估，及时发现问题并采取纠正措施。
四、加强高校与企业合作与企业合作是加强高校师资队伍建设的有效途径。
以下是可行的措施：1. 建立产学研合作机制。
加强高校与企业间的密切合作，提高师资队伍的实践能力和行业经验。
2. 推行校外实习实践。
鼓励教师到企业进行实习实践，与企业专业人员交流学习，提高教师的实践经验和教学质量。
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健全教师管理制度，加强教师队伍建设
（双峰县锁石镇 ***）
摘要：一个国家的繁荣富强依靠教育的发展，而教育大计，教师为本。
加强教师队伍建设是新时期教育转型，提高教学质量，推进素质教育的关键所在，是提高教师综合素质、树立良好教师形象，促进校风、班风、学风、教风好转的有效途径。
结合实际，从教师管理制度方面可采取以下措施进行教师队伍建设：
关键词：教育教师管理制度教师队伍措施
一、现状分析
健全教师管理制度，目前具有良好的时机和现实条件。
一方面，国家对此高度重视，全国教育工作会议对此提出了明确要求；另一方面，当前全国师范专业毕业生已经出现供过于求的局面，整体上看，教师队伍建设的突出矛盾已由数量不足转向质量提升，健全教师管理制度具有很强的现实针对性。
当前，我国已基本形成较为完备的教师管理体系，为教师队伍的建设提供了必要的制度支撑。
但随着我国教育事业的快速发展，现行教师管理制度也逐步暴露出一些不容忽视的问题，比如教师入口把关不严、人员能进不能出、职务能上不能下等问题，教师管理制度需要继续努力完善。
二、健全教师管理制度的目的
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》十分重视加强教师队伍建设，明确指出要以农村教师为重点提高中小学教师队伍整体素质，以“双师型”教师为重点加强职业院校教师队伍建设，以中青年教师和创新团队为重点建设高素质高校教师队伍。
努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，是我国实现教育现代化，形成学习型社会和进入人力资源强国行列的基本条件和重要保障。
健全教师管理制度的目的，就是要严格教师资质，提升教师素质，努力形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
同时，要造就一批教育家、一批优秀的校长，实现总理所描绘的“中国得有成千上万的教育家来办学”的蓝图。
三、健全教师管理制度策略
（一）、加强干部队伍建设。
校长是学校的灵魂，是一所学校办学成功与否的首要因素。
校长的办学理念、思想道德、管理水平、业务素质等对学校的发展至关重要。
这就要求组建一支高素质的校长领导队伍。
以校长为核心的学校管理队伍建设的成败，尤其是中层以上领导队伍的整体管理水平的高低，从某种意义上说决定了学校的办学命运。
要做到规范办学，办一流学校，干部队伍建设是关键。
古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这就要求学校的领导班子及成员都能身先士卒，率先垂范，带头讲学习、讲政治、讲正气，讲大局、讲原则、讲服务、讲奉献。
（二）、加强班主任队伍建设。
班主任是学校德育工作最基层的组织者、指导者和实施者。
加强班主任工作的研究，选拔富有爱心、业务能力强、甘于奉献、责任心强、善于管理的教师担任班主任。
对班主任在职务聘任、职称评聘、评先树优等方面予以一定的政策
倾斜，并努力创造条件提高班主任待遇。
组织班主任加强理论学习，提高班主任在学法指导、学科督导、心理疏导和班风引导等方面的能力和水平。
（三）、加强教师队伍建设。
教师队伍建设在学校管理与教学管理中都处于重要地位。
他们一方面是作为被管理者存在的，但另一方面也作为管理者而存在。
（1）、完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。
经过一段时间的建设和发展，我国教师队伍整体素质不高的局面有了很大改观，但还有进一步提升的空间。
要完善并严格教师准入制度，特别是在现有教师任职资格标准的基础上，提高教师任职学历标准和品行要求，促使现有教师队伍中未达标教师努力达标，且不再接受未达标者加入教师队伍。
（2）、实施“培训”工程，保证青年教师年年有进
学校把青年教师的培训作为重中之重，充分利用学校的人力、物力、财力，使长远目标与现实要求兼顾起来，把培训、教研、教学融为一体，尽快愈合教师队伍的“断层”，实现平稳过渡。
同时，学校还启动青年教师“一二三四五”培训计划，要求做到：一年“结对子”，以师带徒，常规入门；二年“压担子”，大胆执教，工作上路；三年“指路子”，发展优势，形成特色；四年“搭台子”，搭台唱戏，崭露头角；五年“拔尖子”，闯出校门，走向成熟。
全员参与，严格考核，鼓励青年教师干一行爱一行，钻一行精一行，做教学“状元”。
（3）、开展教育科研，促进教师层层攀高
教育界有识之士认为：开展教育科研不仅是提高教育质量的良策，而且是培养学者型教师的明智之举。
针对我校教师原来教科研意识淡薄，学校采取了“以点带面，分步推进”的办法，首先在教师队伍中挑选出有较强事业心和责任感并有一定潜力的几位中青年教师，组建起学校教科组，校长亲自任组长，学校通过设置机构，编制人员，建立制度，安排时间，保证了教科研活动的有效开展，教科组成员人人确立课题，坚持每周一次集中理论学习、开展教改实验，积累各种资料，学期末完成课题阶段性小结。
经过一年的锻炼实践，教科组成员的理论水平、科研意识和教学能力都得到了较大的提高。
（4）、实施“名师”工程，激励教师人人争先。
名师创造名校，名校造就名师。
我们把“名师”培养作为队伍发展的最高目标，要求教龄在五年以上的教师朝着“十个一”的目标努力，即：树立一个好形象，练就一流基本功，精通一科教材大纲，掌握一套教育理论，具备一项特长，形成一种独特的教学风格，创出一流的好成绩，总结一套好经验，熟练使用一套电教设备，获得一流的教改成果。
以上十项内容促使教师苦练内功，争创名牌，争当骨干，争做带头人，争做科研型教师，争当一位名师。
要是实现这一策略，一方面鼓励教师在本职工作中有所作为，争做“名师”；另一方面，对教师政治上关怀、生活上关心、待遇上落实。
同时，学校还利用宣传栏对优秀教师进行宣传，扩大他们在社会上的知名度，激励他们在自己的教学岗位上“百尺竿头，更进一步”。
（5）、完善教师退出机制。
要在健全和完善教师社会保障的基础上，完善中小学教师退出机制。
通过正常的教师引进和退出机制，可以清理出不适应教育教学的工作人员，让愿意从教、有能力从教且热爱教育的优秀人才能够进入教师队伍并长期从教、终身从教。
提高管理水平，完善管理制度，优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，使优秀人才脱颖而出，获得实惠，从而激发学校的办学活力，力争使一名教师不断进步，按照合格教师→骨干教师→学科带头人→教学名师→教育教学专家”的成长序列前进，努力使学校在课程开发、教育科研、文艺体育、心理健康教育等方面形成特色，最终建成一支优秀的具有创新精神和创新意识的教育科研队伍。
（四）、加强制度建设。
“没有规矩，不成方圆”。
学校规章制度是师生员工日常行为的基本规范，是学校实行民主管理、人文管理的基础，对形成个人的自律习惯，建设良好的校园文化，提高学校管理效率有着重要的作用。
学校若没有合理的规章制度，学校管理将无从谈起。
学校要不断建立健全各项规章制度：无论是学校的发展纲领，还是教职工的纪律教学约束，抑或是学生管理工作的方方面面，都要求学校领导集体站在一定高度和广度上想问题，既要考虑到制度的科学性、可行性，又要考虑到它的人性化的方面。
学校不能管得太死，制度一方面是为了约束人，但另一方面也是为了引导人，只有在以人为本的管理理念指引下，制度的建立和健全才能更具科学性。
也只有这样，制度的落实才更可靠。
这就要求在管理过程中，加大检查力度，每项工作都要穷其细节，精益求精，努力做到“立事有章，行事有序，凡事有果”。
（五）、推进校园文化建设，改善办学条件，创造良好的育人环境。
要提高学校的管理水平，还要全面推进校园文化建设。
校园文化是学校教育的重要组成部分，是深入实施素质教育的重要载体。
因此要重点打造“和谐校园”和“文明校园”。
从而在促进学校办学条件的改善、促进教师的发展、促进学生的发展方面形成强大的无形力量。
四、总结
教师队伍建设并非朝夕之功，它是一项长期、系统的工程。
展望未来，我们任重道远。
面对新时期出现的新形势、新情况、新问题，我们将不断反思，查摆问题，及时整改，努力使教师队伍建设再上一个新台阶。