小学毕业班家长会课件中小衔接
《家长会幼小衔接》PPT课件
05
CHAPTER
总结与展望
总结：幼小衔接的关键点
01
02
03
04
心理准备
帮助孩子适应新环境，减少对 未知的恐惧，培养独立性和自
信心。
知识储备
确保孩子在进入小学前掌握一 定的基础知识，如拼音、认字
、数学等。
生活技能
培养孩子的生活自理能力，如 自己穿衣、吃饭、上厕所等。
社交能力
教孩子如何与人相处，学会分 享、合作和尊重他人。
《家长会幼小衔接》ppt课件
目录
CONTENTS
• 幼小衔接的重要性 • 幼小衔接的现状与问题 • 幼小衔接的策略与方法 • 成功案例分享 • 总结与展望
01
CHAPTER
幼小衔接的重要性
幼小衔接对孩子发展的影响
01
培养孩子的学习兴趣
幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的重要转折点，通过合理的引导和教育，
学校需要关注孩子的心理变化，及时给予 帮助和支持。
03
CHAPTER
幼小衔接的策略与方法
如何培养孩子的自我管理能力
01
02
03
建立日常作息制度
制定合理的作息时间表， 培养孩子按时起床、吃饭、 上学、休息等良好习惯。
培养自理能力
教导孩子自己穿衣服、整 理书包、打扫卫生等基本 生活技能，提高自理能力。
详细描述
家长可以选择寓教于乐的学习方式，如游戏化学习、实验 等，让孩子在玩乐中学习知识。此外，还可以与孩子一起 制定学习计划，培养他们的自主学习能力。
总结词
及时肯定和鼓励，让孩子保持学习的动力。
总结词
以身作则，成为孩子学习的榜样。
详细描述
当孩子取得进步或在学习中表现良好时，家长需要及时给 予肯定和鼓励。这可以增强孩子的学习动力和自信心，让 他们更加热爱学习。
小学毕业班家长会ppt课件
加强家校合作
通过家长会，家长可以与学校共同制
定教育计划，促进家校之间的合作。 02
促进学生的全面发展
提高学习成绩
通过家长会，家长可以更好地了解孩子的学习情况， 与老师合作制定更好的学习计划，从而提高孩子的 学习成绩。
加强家校合作
家长会为学生家长和教师提供了一个沟通和合作的 平台，加强了家校之间的联系和互动。
家校合作
我们鼓励家长积极参与孩子的学习过程，与老师保 持良好的沟通，共同关注孩子的学习进展。
学生特长与才艺
体育特长
许多学生在各种体育项目中 表现出色，如足球、篮球、
游泳等。
艺术才艺
不少学生展现出在舞蹈、音 乐、绘画等方面的独特才华
和天赋。
学习优秀
大多数学生在学习方面表现 优秀，掌握的知识和技能在
同龄孩子中表现突出。
培养全面发展
希望孩子们在学业、品 德、兴趣等多方面取得 进步。
迎接美好未来
祝愿孩子们前程似锦， 未来充满无限可能。
谢谢
汇报人：XXX
祝福孩子们前程似锦
祝愿每个孩子都能够在人生的道 路上越走越远，前程似锦。
对学生的鼓励与祝福
勇往直前
愿你们保持好奇心，勇往直 前，不断探索未知的世界。
自信成长
愿你们自信成长，不畏困难， 勇敢面对每一个挑战。
梦想成真
愿你们的梦想照进现实，努 力成为自己想要的样子。
对未来的展望与期待
继续携手合作
期待家长们与学校保持 紧密沟通，共同关注孩 子的成长。
升学路径规划
公立学校
介绍公立学校的升学路径，包括对口初 中和特色班级的申请要求与流程。
国际学校
阐释国际学校的教育特点、招生政策及 就读需要注意的方面。
小学毕业班家长会PPT课件
3．学习方法不科学
好多学生只顾埋头读书，不 注意方法，小和尚念经有口无心， 因而无效果。学习中有两个不等 式：学习时间≠学习效果，效率 是关键因素；知识掌握≠考试成 绩，答题技巧、考试心态、身体 状况等起到重要影响作用。
4、家长对学生学习的重视程 度不够
（1）、很少主动跟老师联系 (2)、家长轻言放弃
第四、有一部分家长希望自己的孩子升入 一个比较好的初中。能够在将来有一个好的学 习环境；那这段时间学习就是必经的一道坎； 某种程度上说这也可能是你的孩子在这个社会 对将来人生第一次抉择，一次可能并不是自觉 的抉择。但的确是隐含着的，真实存在的社会 现实。
我上面只是简单地列举了一些六年级学习 的重要性，其实对不同的学生，不同的家庭， 学习成绩的意义会不同。一句话，我们每一个 人，只要是与孩子有关系的人，我们都应该重 视孩子的这一段学习，把他当作自己人生中的 一件大事来看待。在最后不要让任何一个人留 下遗憾。
三、孩子状况的了解： 本班有学生49人，其中男生19人，女生30 人。我发现大部分学生需继续加强双基的 训练，提高他们的阅读水平和理解能力。 同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面 不够广泛，因此将在训练的广度和深度上 下功夫，力争在原有的基础上作进一步提 高。
成绩好同学的几点共性：
1、学习效率高，基础扎实
3、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自 己的心思，不再什么话都与父母说了，有了自己的 世界和小秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁 起来，不愿意什么事都与家长沟通。
有些孩子受一些社会不良言论的影响，没有意识 到学习的重要性，更不知道不同的中学环境对自己 将来的影响。家长应该在平时的生活交流中渗透正 个故事给我们什么启示呢?
要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。 这是对人的磨炼，也是一个人成长必经的过程。 适度的痛苦和挫折具有一定的积极意义， 它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。 痛苦和挫折又是一种挑战和考验。 巴尔扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石， 对于弱者是一个万丈深渊。”
小学毕业班家长会课件2
学生代表发言总结
强调团结、友爱、互助的班级 精神，鼓励同学们珍惜友谊。
感谢家长和老师的支持，表示 将努力学习，不负众望。
表达对未来的信心和美好祝愿 。
06
家长代表发言
家长代表介绍
姓名：张明 职务：家长委员会主席
家庭背景：从事教育行业，有一名就读于毕业班的孩子
家长代表发言内容
感谢学校和老师对孩子们的辛勤 付出和关心。
03
学校工作汇报
学校教学工作总结
教学质量提升
本学期，学校在教学方面取得了 显著成果，毕业班的整体成绩稳
步提升，优秀率达到XX%。
课程设置优化
为满足学生个性化发展需求，学 校对课程设置进行了调整，增加
了科学、艺术等特色课程。
教师团队建设
加强教师培训和团队建设，提高 教师的教学水平和专业素养。
学校管理工作总结
共同关注孩子的成长和未来发展
会议议程
学校工作汇报
各科老师介绍本学 期教学重点和成果
总结与展望
主持人总结会议， 提出期望和建议
开场致辞
校长或主持人介绍 会议背景和目的
家长互动环节
家长提问、交流心 得
结束语
感谢参与，鼓励家 校携手共进
02
学生学习情况汇报
学期成绩总结
语文成绩
英语成绩
本学期语文平均分为85分，其中及格 率为90%，优秀率为60%。
安全管理
学校高度重视安全工作， 定期开展安全教育活动， 确保学生在校安全。
德育工作
注重学生品德教育，通过 开展各类德育活动，培养 学生的良好品德和行为习 惯。
家校合作
加强与家长的沟通与合作 ，定期举办家长会，共同 关注学生成长。
小学班会 做好幼小衔接(幼小衔接家长会)课件 (51张PPT).ppt
让孩子练一练
学校里学习内容丰富多彩，上课、做操、唱歌等每项内容 都有具体要求，习惯的培养也很严格，如队列、坐立走的 姿势、书的摆放、举手回答问题等，都要按常规要求去做， 所以要从礼貌、卫生纪律、习惯等许多点点滴滴的事，一 件一件地练一练，这是培养学生良好的行为习惯的最佳时 期，先入为主，以后就是严格要求和不断巩固的问题了。 这样讲，比、看、练的方法形式活泼，符合小学生的心理 特点和年龄特点，可以唤起孩子强烈的求知欲望，调动他 们学习积极性，帮助他们尽快喜欢学校生活。
幼儿园和小 学的区别
Hale Waihona Puke 首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区 别：
进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自 理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化，许多方 面都存在着断节问题，所以做好幼小衔接工作，我们家长首 先必须要明确幼儿园与小学的主要差异
第一，学习生活环境的变化:
幼儿园的教室，一般布置得美观、形象、富有儿童 情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目；而小学教室只 有课本、黑板、桌椅等教学设施，这对孩子缺乏吸引力， 操场上的运动器械对低年级孩子来说，享用 机会也比较少， 使刚入学的孩子感到有些不适应。
在这一目标的达成中，我们希望家长能强化孩子对学校的喜爱之 情，为孩子即将开始的校园生活做好情感准备。
入小学后,完成四个小目标:
(1) 通过教室门上的班标，知道自己所在的班级
目标二： 喜欢新伙伴
(2) 通过相互介绍，认识新同学 (3) 开始培养孩子的群体意识
(4) 通过活动，能与伙伴合作，体会有好朋友的快乐
• 因为它将对孩子的一生产生重要的影响。
所谓幼小衔接，既是幼儿园教育的结束， 又是小学教育的开始，它起着承上启下的作 用。幼小衔接的主要目的在于让我们的孩子 对学习感兴趣、活动能合群、生活有条理， 非常自然、顺利的适应小学的学习生活。
《小学毕业生家长会》课件
家长应该尊重孩子的个性和兴趣 ，鼓励孩子自主选择和探索，培 养孩子的创新能力和实践能力。
家长应该关注孩子的心理健康和 情感需求，与孩子建立良好的沟 通和信任关系，帮助孩子解决成
长过程中的问题和困惑。
家长如何支持孩子的学习
家长应该为孩子提供良好的学习 环境和资源，包括安静的学习空 间、适合的学习工具和丰富的课
外读物等。
家长应该与孩子一起制定学习计 划和目标，监督孩子的学习进度 和完成情况，及时给予指导和鼓
励。
家长还应该培养孩子的学习兴趣 和习惯，鼓励孩子多尝试和探索 ，帮助孩子建立正确的学习态度
和方法。
家长与教师的沟通
家长与教师的沟通是促进孩子发展的重要环节，家长应该主动与教师建立联系，了解孩子在 学校的学习和生活情况。
谢谢
THANKS
求。
情绪支持
在孩子遇到困难或情绪 低落时，给予他们情感
支持。
规律生活
确保孩子的生活有规律 ，保证充足的休息和睡
眠。
鼓励探索
鼓励孩子尝试新事物， 培养他们的好奇心和自
信心。
孩子常见的心理问题及应对方法
焦虑问题
如孩子过度担心未来或特定情 境，家长应给予安慰并帮助他
们面对恐惧。
社交困难
如孩子在与人交往中遇到障碍 ，家长可引导他们参与集体活 动，提高社交技巧。
逻辑思考。
情绪波动
随着自我意识的增强，孩子容 易出现情绪波动，对挫折和失
败的反应可能较为强烈。
社交能力
孩子开始对社交产生浓厚兴趣 ，与同龄人和成人建立关系， 愿意分享自己的感受和经历。
道德观念
逐渐形成一定的道德观念，开 始理解并遵守社会规则和行为
2024版幼小衔接家长会PPT课件
会议目的和流程简介
会议目的
帮助家长了解幼小衔接阶段的重要 性和注意事项，促进家校合作，共 同为孩子的顺利过渡做好准备
会议流程
介绍学校及班级概况、讲解幼小衔 接阶段的教育教学计划和注意事项、 分享成功案例和经验、家长提问和 互动交流等环节
学校及班级概况
学校简介
介绍学校的办学理念、历史沿革、师资力量、教学设施等方 面的优势
阅读习惯
陪伴孩子阅读，引导孩子爱读 书、读好书，培养良好阅读习
惯。
沟通交流技巧分享
倾听孩子心声
耐心倾听孩子的诉求和想法，理 解孩子的内心世界。
积极鼓励赞美
多给孩子正面的鼓励和赞美，增 强孩子的自信心和自尊心。
平等沟通交流
以平等的姿态与孩子沟通交流， 尊重孩子的意见和选择。
避免言语暴力
不使用过激、侮辱性的言语，以 免对孩子造成心理伤害。
心理健康
减少孩子因环境变化而产 生的焦虑、不安等心理问 题。
未来发展
为孩子未来的学习、生活 奠定良好基础。
家长在幼小衔接中作用
引导孩子适应变化
家长要关注孩子的情绪变化，积极引 导孩子适应新环境。
加强与学校沟通
家长要与学校保持密切联系，了解孩 子在校情况，共同促进孩子成长。
培养孩子良好习惯
家长要帮助孩子养成良好的学习习惯 和生活习惯。
06 常见问题解答与 互动交流
解答家长关于幼小衔接疑问
01
02
03
04
幼儿园与小学有哪些不 同？
如何帮助孩子适应小学 生活？
孩子在幼小衔接阶段可 能出现哪些问题？
家长应该如何配合学校 和老师的工作？
分享成功案例和经验故事
成功案例
小学毕业班家长会课件中小衔接共17页
• 1、加强学生非智力因素的培养，帮助学生形成
良好的学习习惯。引导学生形成一丝不苟的学习 态度，通过各种方式让学生养成熟练使用常用字 典、词典的习惯（做到每生有一本字典和成语词 典）；养成书写规范、工整，格式行款正确的习 惯（可要求学生坚持练字）；养成课外读书看报 的习惯；养成独立思考的习惯；养成看书做笔记 写批注、随时积累有用知识的习惯；养成订正错 误、修改文章的习惯（可备纠错本）。习惯的力 量是巨大的。学生如果能在小学阶段养成学习语 文的良好习惯，那么升上中学后就能更快地适应
一、中小衔接
•
六年级，孩子的差异越来越明显。不仅表
现在学习成绩上，也表现在行为习惯，道德修养
上，一部分同学学习自觉，求知欲增强，总有一
股生怕落后的不服输思想，有修养：宽容大度、
善于体谅、任劳任怨、为人友善，正直，能乐观
面对学习和生活，给老师，给同学留下了深刻印
象；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，爱抱
怨，爱计较，动作缓慢，作业马虎，成绩总是不
近人意，缺乏上进心。有的孩子表现了极端逆反，
甚至在某些程度上还影响了他们的学习。
• 1、行为习惯的养成和学习习惯的培养
• 2、管理方式上的衔接：
• 小学阶段的管理基本上是班主任老师的全天跟班
起了一个很大变化， 具体表现在： （1）学生在学习方法上由被动变主动。 （2）学生在学习上体现自己的主导性和自觉性， 把过去一味在老师的带领甚至呵护学习的过程中变 成自己思考探索的过程。 （3）学生在注重学习成绩的基础上更注重学习 方法，改变只注重课本内容而不注意课外知识的错 误观点。
好签字，签真字。
二、心理健康
• 阳光、积极、乐观
二、道德修养
• 正直诚恳 • 宽容大度 • 善于体谅 • 责任心强 • 任劳任怨 • 为人友善
小学毕业班家长会PPT(1)-PPT课件
得不到巩固。一定要尊重遗忘规律， 一定要及时复习。（好大一部分人 每天做完作业就了事）
5.学生的课外阅读能力欠功夫。部分孩子阅读
题丢分多，结合上下文理解词语的能力较差。 6、老师在教学过程中，注重学习方法的指导， 是想让学生在主动探究中进行实践。希望他们 获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的 方法。可不少学生遇到难题还是不爱动脑筋， 有抄袭答案的行为，（甚至有人提前向其他班 同学打听试卷题目），希望家长管理好复习资 料的答案，让孩子在家长的监控下独立做作业。
上学期，我一直采取公开前十名的方法，调动学生的学习内驱力，变 过去的“要我学”为“我要学”，想使学生真正成为学习的主人。经过 一学期的实验，我发现这种方法，对调动差生的学习积极性效果并不够 明显。
这学期我打算试试AB动态发展竞争法，AB发展竞争法就是把全班每 两个学习水平接近的学生结为PK对象，互相竞争学习，每次测试第一名 者为A,得2分奖红旗，第二名者为B，得1分奖蓝旗，在学习园地评比栏 上展示。还要给家长群发短信喜报。如果连续两次被PK对象超过，被超 过者要给胜出者买一个“小”礼物（一般不超过一元钱），如果连续五 次被PK对象超过，被超过者就要给胜出者买一个“大”礼物（一般不超 过两元钱）。这样的奖励标准，学生一般都能承受得起。
• 郭彦林、姜私雨 • 王潇月、彭子涵 • 罗林魏、舒虹林 • 李蔚名、罗小奇 • 张徐、杨思莹 • 秦思瑞、冉瑜兰 • 蹇松林、思美沙 • 陈姿旋、曾鹏瑞、
陈瑞竹、颜丽丽 曾佳欣、田津元 彭成祥、杨荔钧 冉镇华、陈胤桥 薛浩、谭池鹏 黄乙航、李元建 王彬若、袁思瑞 李俊科、王艺儒
9、重视品行教育， 加强法制教育。
6、加强对孩子良好学习品质的培养。对待 自己孩子的学习，要从严要求，严不是打， 不是骂。是高标准严要求。现在许多学生 在考试时不是不会做题，而是不够细心。 要知道，细心正是一种很重要良好的学习 品质。所以平时做作业时，作为家长一旦 发现作业的质量不高一定要让他重新做好。 在家这么一抓，学校再来一抓，他没有任 何可以放松的机会，良好的品质就容易养 成。
2024版小学毕业班家长会ppt课件
小学毕业班家长会ppt课件目录•欢迎与介绍•学生学习情况汇报•德育工作成果展示•家校合作与沟通机制建立•展望未来发展规划•结束语与感谢致辞CONTENTSCHAPTER01欢迎与介绍感谢各位家长在百忙之中抽出时间参加本次家长会强调家校合作的重要性，期待与家长共同助力孩子成长提供联系方式，方便家长随时与学校和老师保持沟通欢迎各位家长介绍本次家长会目的和流程阐述本次家长会的目的加强家校沟通，共同探讨孩子教育问题，为孩子的升学和未来发展做好准备介绍家长会的流程安排包括教师发言、家长发言、互动环节等提醒家长注意事项如保持手机静音、认真听讲、积极参与等010204班级概况及教师团队介绍班级学生人数、性别比例、年龄分布等基本情况介绍班级学习氛围、学生特点分析主科教师团队介绍：包括各科任教师姓名、教龄、教学特色等强调教师团队的专业素养和责任心，以及对孩子的关爱和付03CHAPTER02学生学习情况汇报对全班学生的成绩进行总体分析，包括平均分、最高分、最低分等指标。
学习成绩概览学习态度与习惯学科特长与兴趣点总结学生的学习态度和习惯，如作业完成情况、课堂表现等。
分析学生在不同学科上的特长和兴趣点，为后续学习提供参考。
030201整体学习状况分析公布在各方面表现突出的学生名单，如成绩优异、进步显著等。
优秀学生名单邀请优秀学生代表分享他们的学习方法和经验，为其他同学提供借鉴。
学生经验分享邀请优秀学生的家长分享他们的教育经验和心得，促进家长间的交流。
家长心得交流优秀学生表彰与经验分享针对学生在学习中遇到的困难进行分析，如知识掌握不牢固、学习方法不当等。
学习困难分析针对不同学生的实际情况，制定个性化的辅导计划，帮助学生克服困难。
个性化辅导计划提出加强家校合作的建议，如定期沟通、共同关注孩子成长等，以促进学生的全面发展。
家校合作建议需努力提升方面探讨CHAPTER03德育工作成果展示德育目标达成情况总结培养学生的良好品德和行为习惯通过日常行为规范教育、主题班会等形式，引导学生树立正确的价值观和道德观，自觉遵守校规校纪，形成良好的品德和行为习惯。
幼小衔接小学家长会 幼小衔接+起跑快乐成长 课件 (48张PPT)
注意力与训练方法
注意的集中性
• 注意指向某种事物或某项活动时聚精会神的程度 • 当我们专心注意某一事物时，意识中就会极其鲜明、清晰地反映这一事物，而周围的事物则显
得“模糊不清”
注意的集中性训练方法
• 排除干扰法 • 不要打断孩子正在做的事情或所从事的活动 • 不要陪孩子学习,不要在孩子学习的时候,父母在旁边指手画脚。 • 要提供有利注意力保持集中的环境。
小学教育与幼儿教育的差异
05.社会要求的提高
xxx教育是保教并重，注重全面发展，没有严格的约束力和规范性，因此，幼儿不会感到厌倦和紧张。
小学则实施义务教育，各种知识技能的传授必须根据国家统一规划的教学计划、教学大纲和教材进行 系统教育，要达到一定质量要求。这对于刚从xxx进入小学的孩子很容易出现厌倦和紧张。
注意力与训练方法
提高学习能力的前提就是集中
注意力
天才的第一品质就是
集中注意力
注意力是为了完成任务或达到目标，通过意志调控，对目标全身心的集中与指向
注意力与训练方法
注意力决定学习能力
著名心理学家乌审斯基指出： 注意力是所有智力的“门户”和“钥匙”，没有 注意力，记忆力、观察力、思维力、想象力等多 种智力因素都无法体现出来。引起儿童学习问题 的首要原因是注意力问题
误区二
• 智商低的儿童确实注意力水平不高。 • 通俗地讲，注意力由小脑控制，智力存在于大脑。 • 但是，注意力低下与智商没有因果关系。 • 所以，不能简单地把孩子注意力不集中、学习成绩不好归结为智力问题。
误区三
• 注意力是由兴趣决定的，只要有兴趣，孩子的注意力都会好的 • 兴趣是提高注意力的外在因素，不是决定因素，决定因素是孩子的自我控制能力——意志力。
小学毕业班家长会课件中小衔接
小学毕业班家长会课件中小衔接一、教学内容本节课的教学内容来自教材六年级下册第十二章“小数与分数的衔接”，具体内容包括小数与分数的定义、转换方法以及它们在实际问题中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握小数与分数的概念，理解它们之间的转换关系。
2. 培养学生运用小数与分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点难点：小数与分数的转换方法，特别是循环小数与分数的转换。
重点：小数与分数的概念及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示购物时找零的场景，引导学生思考如何用小数和分数表示价格和找零。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解小数与分数的定义，让学生理解它们的意义。
（2）通过例题讲解小数与分数的转换方法。
3. 例题讲解（15分钟）讲解两个例题：一个关于小数转换为分数，另一个关于分数转换为小数。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分小组讨论如何解决实际问题，如购物找零。
7. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 黑板左侧：小数与分数的定义。
2. 黑板右侧：小数与分数的转换方法。
3. 中间部分：例题解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）将0.25、0.33、0.66转换为分数。
（2）将分数1/4、1/3、2/3转换为小数。
2. 答案：（1）0.25 = 1/4，0.33 = 1/3，0.66 = 2/3。
（2）1/4 = 0.25，1/3 ≈ 0.33，2/3 ≈ 0.67。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解循环小数与分数的转换方法。
（2）引导学生运用小数与分数解决更复杂的实际问题。
2024年小学毕业班家长会课件中小衔接
2024年小学毕业班家长会课件中小衔接一、教学内容本节课的教学内容主要基于小学六年级下学期数学教材第十二章“比例与分数”及第十三章“几何图形的认识与应用”，详细内容包括比例的意义、基本性质与运算，分数的通分与约分，以及基础几何图形的周长、面积计算。
二、教学目标1. 理解并掌握比例的概念及其在生活中的应用，能够准确进行比例的运算。
2. 能够运用分数的通分和约分解决实际问题，加深对分数概念的理解。
3. 培养学生的几何图形识别能力，掌握基本的周长和面积计算方法。
三、教学难点与重点教学难点：比例的灵活运用以及复杂几何图形的面积计算。
教学重点：分数与比例的基础概念理解，几何图形的基本性质及计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、几何模型、比例尺。
学具：直尺、圆规、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实际生活中比例尺的应用，如地图、建筑设计图等，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解比例的意义，通过例题使学生理解比例的性质，并掌握比例的运算方法。
3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，讲解分数的通分与约分，以及几何图形周长和面积的计算方法。
4. 随堂练习（10分钟）设计针对性的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。
5. 互动讨论（10分钟）分组讨论，让学生在小组内分享解题思路，互相学习。
教师对学生的表现进行点评，强调重点，解答疑问。
六、板书设计1. 比例的定义、性质、运算规则。
2. 分数的通分与约分步骤。
3. 几何图形的周长与面积公式。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算比例题：已知两个比例关系，求第三个比例的值。
（2）分数应用题：解决生活中的分数问题，如购物打折、分数分配等。
（3）几何图形计算题：计算不规则图形的周长和面积。
2. 答案：（1）学生通过比例的基本性质进行计算。
（2）学生需运用通分与约分的方法，简化分数，解决问题。
（3）学生利用已学几何图形的公式，进行合理的划分和计算。
小学毕业班家长会中小衔接课件
小学毕业班家长会中小衔接课件一、教学内容本节课的教学内容主要依据教材第十五章“小数与分数的转换”进行展开。
详细内容包括：小数与分数的基本概念、转换规则、应用实例以及相关练习题。
二、教学目标1. 让学生掌握小数与分数的转换方法，能够熟练地进行小数与分数的互化。
2. 培养学生运用小数与分数解决实际问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：小数与分数的转换方法，特别是循环小数的分数化。
教学重点：小数与分数的互化，以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、直尺。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导学生关注商品价格（以小数表示），并提出问题：“如何将价格表示成分数形式？”2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解小数与分数的转换规则，通过示例进行演示。
（2）讲解循环小数的分数化方法，引导学生发现规律。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成小数与分数的互化练习。
4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论解题方法，并选代表分享解题思路。
六、板书设计1. 小数与分数的转换规则。
2. 循环小数的分数化方法。
3. 典型例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（3）应用题：小明买了一本书，原价36元，打8折，实际支付多少钱？2. 答案：（1）0.2=1/5，0.25=1/4，0.333=1/3。
（2）1/2=0.5，3/4=0.75，5/8=0.625。
（3）实际支付：36×0.8=28.8元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了小数与分数的转换方法。
课后，教师应关注学生对知识点的掌握情况，及时进行辅导。
同时，鼓励学生在日常生活中寻找小数与分数的应用，提高数学素养。
拓展延伸方面，可以引导学生学习分数与小数的四则运算，进一步巩固知识点。
小学毕业班家长会课件中小衔接
小学毕业班家长会课件中小衔接一、教学内容本节课的教学内容主要围绕小学六年级下学期数学教材第四章《比例与分数》展开，重点探讨比例的概念、性质及运用，详细内容包括：比例的意义、比例的基本性质、比例尺、百分数及其应用。
二、教学目标1. 理解比例的概念，掌握比例的基本性质，能运用比例解决实际问题。
2. 理解比例尺的意义，掌握比例尺的计算方法，能阅读和绘制地图。
3. 熟练掌握百分数的意义和计算方法，能解决生活中的百分数问题。
三、教学难点与重点难点：比例的性质及其应用，比例尺的计算，百分数在实际问题中的应用。
重点：比例的概念，比例尺的运用，百分数的计算。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、地图。
学具：直尺、圆规、计算器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示地图，提出问题：“如何计算地图上的距离与实际距离的关系？”引导学生思考比例尺的概念。
2. 教学比例的概念（10分钟）利用PPT课件，讲解比例的意义，举例说明比例在实际生活中的应用。
3. 比例性质的讲解与例题分析（15分钟）通过例题，讲解比例的基本性质，让学生动手计算并解答问题。
4. 比例尺的教学（10分钟）讲解比例尺的意义，展示如何计算比例尺，指导学生阅读地图。
5. 百分数的教学（10分钟）介绍百分数的概念，讲解百分数的计算方法，举例说明百分数在实际问题中的应用。
6. 随堂练习（15分钟）分组讨论并解答练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 比例的概念、性质及运用2. 比例尺的意义、计算方法3. 百分数的意义、计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算地图上的比例尺。
（2）已知两个比例关系，求第三个比例关系。
（3）计算生活中的百分数问题。
2. 答案：（1）1厘米代表实际距离x米。
（2）设第三个比例为a：b，根据比例的性质，可得a：b=5：3。
（3）如商品打折后的价格，原价200元，打8折，折后价格为160元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，注重讲解与练习相结合，使学生掌握比例、比例尺和百分数等知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、中小衔接
•
六年级，孩子的差异越来越明显。不仅表 现在学习成绩上，也表现在行为习惯，道德修养 上，一部分同学学习自觉，求知欲增强，总有一 股生怕落后的不服输思想，有修养：宽容大度、 善于体谅、任劳任怨、为人友善，正直，能乐观 面对学习和生活，给老师，给同学留下了深刻印 象；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，爱抱 怨，爱计较，动作缓慢，作业马虎，成绩总是不 近人意，缺乏上进心。有的孩子表现了极端逆反， 甚至在某些程度上还影响了他们的学习。
•
小学阶段学生都是在老师保姆式地扶着走。 作业不但要老师逼着做，而且还要一而再、再而 三地“追讨”才肯上交，学习很被动。而进入初 中，这种被动式将很快被自觉主动性所代替，所 学知识也从课内延深到课外，因此引起好多学生 不适应这种学习模式，就逐渐与优生拉开距离， 从而产生自卑感，形成恶性循环。作为家长要积 极引导，配合学校耐心做好不同的学习方法的衔 接教育。
•
1、加强学生非智力因素的培养，帮助学生形成 良好的学习习惯。引导学生形成一丝不苟的学习 态度，通过各种方式让学生养成熟练使用常用字 典、词典的习惯（做到每生有一本字典和成语词 典）；养成书写规范、工整，格式行款正确的习 惯（可要求学生坚持练字）；养成课外读书看报 的习惯；养成独立思考的习惯；养成看书做笔记 写批注、随时积累有用知识的习惯；养成订正错 误、修改文章的习惯（可备纠错本）。习惯的力 量是巨大的。学生如果能在小学阶段养成学习语 文的良好习惯，那么升上中学后就能更快地适应 任务繁重而节奏快速的学习。
• 2、高度重视学生自主意识与自学能力的培养，加强学法
指导。中学语文教材的内容增加了，难度也加深了，知识 点增多了，要求学生具有一定的独立思考能力与自学能力。 因此，在小学高年级阶段，有意识、有步骤地教给学生一 套行之有效的语文学习方法，怎样抓好“预习——听课— —复习——作业——单元小结”五个环节；怎样掌握好基 础知识；怎样进行文段阅读；怎样做好知识整理与归纳； 怎样运用科学记忆法提高学习效率等。在此基础上，教师 可让学生运用学到的方法自学，充分动脑、动口、动手， 鼓励学生勇于质疑问难，教师则抓住契机，巧为点拨，为 学生释疑解难。
•
而现行中学语文教材内容往往一下子加深， 知识点增多（每单元有训练要点，每课又各有难 点和重点），从初一上学期开始对学生的要求就 大大提高了，知识点除有大量需记忆外，更侧重 分析与理解，思维难度增大（解决“是什 么”“怎么样”和“为什么”等问题）。由于课 时紧，中学教师讲课速度一般较快，课堂容量大， 许多知识只能一带而过。由于班额过大，老师不 可能作细致的辅导，作业也不可能精批细改，这 就要求学生要有高度自觉性，认真、独立地完成 好作业。测验题量大，难度大，时间少，且考点 多作了变形，还有知识点的延伸，要求学生高效 高质量地完成。
1、身体素质 2、独立生活 3、团队协作 4、组织管理 5、人际交往 6、应变能力 7、表达能力 8、主动性 9、首创精神
二、心理健康
• 阳光、积极、乐观Fra bibliotek二、道德修养
• • • • • •
正直诚恳 宽容大度 善于体谅 责任心强 任劳任怨 为人友善
三、学习习惯
• • • • • • • • •
1、预习 2、听讲 3、思考 4、记录 5、表达 6、修改 7、练习 8、记忆 9、复习
四、综合能力
• • • • • • • • •
•
现行小学语文教材内容比较简单，知识点少， 教师一般要求学生侧重于识记和浅层的理解（解 决“是什么”“怎么样”等问题），思维难度不 大。讲授课内知识相对来说较多，课外知识较少。 讲课速度较慢，课堂容量较小，要掌握的知识反 复讲，反复练。牵得很多，对作业精批细改，使 学生每个知识点都过关。测验题量少，难度小， 时间充裕，且考点多已在平时练习中反复操练过。 学生只要平时能认真听课，完成好作业，不需花 太大力气也能保持好成绩。
• 1、行为习惯的养成和学习习惯的培养
• 2、管理方式上的衔接： • 小学阶段的管理基本上是班主任老师的全天跟班
管理，到了初中可能有所不同。
•
进入初中，学生的学习方法起了一个很大变化， 具体表现在： （1）学生在学习方法上由被动变主动。 （2）学生在学习上体现自己的主导性和自觉性， 把过去一味在老师的带领甚至呵护学习的过程中变 成自己思考探索的过程。 （3）学生在注重学习成绩的基础上更注重学习 方法，改变只注重课本内容而不注意课外知识的错 误观点。
• 3、必须树立“大语文观”。语文的工具性，知识
性、人文性决定了语文的外延等于生活的外延： 学生必须参加各种课外生活，放开眼界；学生必 须大量阅读，进行必要的语言积累。只有将丰富 的语言积累内化，成为自己可以活用的语言，阅 读、表达能力才能进一步提高。
•
4、语文学习不仅要读，最好能背。至少将其中最优秀 的片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活用？而中华古诗 文是一份多么宝贵的语文学习财富！背诵是儿童的天性。 人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到最高峰。此 后，主要是理解力的增强。趁记忆力最好的时段，多背点 经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终生可以去消化、 理解、受益的文化准备。所以这里我要强调我们的背诵、 朗读任务，请你们好好签字，签真字。对于孩子来说，这 是练口才、练背功、养悟性，更是培养意志力。一个没有 意志力的人，将来做什么都不成；一个没有意志力的孩子， 必有缺乏意志力、责任感的父母。在我们班，有个别惯签 假字的家长，更有和孩子一起阅读、朗读、背诵、写作的 父母。课文朗读、背诵、默写，《日有所诵》背诵请好好 签字，签真字。