认识计算机硬件教学设计说明

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2024鲁教版小学信息技术四年级上册《第2课认识计算机》教学设计

2024鲁教版小学信息技术四年级上册《第2课认识计算机》教学设计一、教材分析本节课选自鲁教版信息技术四年级上册第2课《认识计算机》。

本节课的内容主要是帮助学生建立对计算机硬件的基本认识，了解计算机的组成和各部分的功能，为后续学习计算机操作和编程打下坚实基础。

教材通过图文结合的方式，直观地展示了计算机的各个组成部分，并配以简要的文字说明，易于学生理解和接受。

二、教学目标1. 知识与技能：-学生能够列举出计算机的主要硬件组成部分（如主机、显示器、键盘、鼠标等）。

-学生能够简单描述各硬件部分的基本功能。

2. 过程与方法：-学生通过观察实物或图片，学会识别和区分计算机的各个硬件部分。

-学生能够通过小组讨论，分享和交流对计算机硬件的认识。

3. 情感态度与价值观：-激发学生对信息技术的兴趣，培养学生主动学习和探索的精神。

-引导学生认识到计算机在现代社会中的重要性，树立正确的信息技术应用观念。

三、教学重难点1. 教学重点：-计算机的主要硬件组成部分及其功能。

2. 教学难点：-如何帮助学生建立对计算机硬件的整体认识，避免对单个硬件功能的片面理解。

四、教学过程（一）、导入新课1. 激发兴趣：通过展示学生感兴趣的游戏、动画等，激发学生对计算机的兴趣，为后续学习做好铺垫。

2. 引出主题：简要介绍计算机的重要性和广泛应用，引导学生进入本课主题——认识计算机。

（二）、认识计算机的基本组成1. 自主学习：指导学生阅读教材，了解计算机的基本组成，包括硬件和软件两大部分。

-强调计算机硬件由主机、显示器、键盘、鼠标、音响等组成。

-解释计算机软件包括系统软件和应用软件，并简单介绍二者的区别。

2. 实物观察：展示实际的计算机设备，让学生观察并指出各部分的名称，加深对计算机硬件的认识。

3. 互动问答：通过提问和回答的方式，检验学生对计算机硬件和软件的理解程度。

（三）、学习开机与关机1. 演示操作：教师现场演示正确的开机和关机方法，让学生明确操作步骤。

“认识计算机”教学设计

教育·现场“认识计算机”教学设计文|陈金涛【教学背景】“认识计算机”是甘肃省小学信息科技教材四年级上册第二单元第4课的内容，本节课的内容是介绍计算机外观上的基本设备，主要包括：显示器（输出设备）、主机、鼠标（输入设备）、键盘（输入设备）和其他设备。

通过对这一系列设备的学习和了解，学生能够激发对计算机的学习兴趣，准确辨识这些设备并了解其作用，为以后学习计算机知识打下良好基础。

【教学目标】（一）知识素养1.Word窗口操作学生能够熟练掌握Word窗口的基本操作，包括文字录入、修饰、插入图片、图形和表格等处理方法，以便灵活运用Word软件进行文档处理和电子板报的制作。

2.网络信息交流让学生正确了解网络信息交流方式，并掌握常用的信息交流工具，体验网络社区的生活，最终培养学生安全使用网络的意识。

3.个人网络学习空间学生能够运用“国家教育资源公共服务平台”上的个人网络学习空间进行在线学习与交流，熟练运用数字平台进行信息搜索和学科学习。

（二）能力素养1.制作电子板报学生通过计算机的实践操作，掌握Word软件的文字录入、图文处理技巧，最终能够独立制作电子板报，并提升信息处理能力和创造能力。

2.信息科技兴趣培养通过实际操作和任务导向的学习，激发学生对信息科技的兴趣，使其乐于参与课程学习。

3.信息社会责任意识在学习过程中，培养学生拥有信息社会的责任感，理解信息技术的合理使用范畴并能防范一定的网络风险，养成积极向上的信息社会行为习惯。

【教学准备】电脑室提前安装、调试好所需应用软件，确保学生每人一台电脑；为优化作业设计提前制定“交互式微课视频课线上候课教学法”系统，并提供“信息科技四年级上册优化作业设计”。

与此同时，教师要认真备课，深入研究教材，熟练掌握教学内容和方法，以确保教学的高效性和学生的积极参与。

【教学设计】1.导入环节：激发学生的学习兴趣（5分钟）目标：在5分钟内，通过虚拟时光隧道激发学生对计算机发展历程的兴趣，引导学生思考不同时期计算机的特点，培养他们对科技变革的情感认知。

大班科学活动电脑基本硬件设备教案

大班科学活动电脑基本硬件设备教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应当达到以下目标：1.了解电脑的基本硬件设备，包括主机、显示器、键盘、鼠标等；2.能够正确使用电脑的基本硬件设备；3.培养学生对电脑硬件设备的基本常识和操作技能。

二、教学准备教师需要准备以下教材和教学工具：1.电脑硬件设备的图片或实物；2.PPT 或投影仪。

三、教学过程1. 导入与激发兴趣（5分钟）教师在开头通过一些引导性问题，引起学生对电脑硬件设备的兴趣，比如：•你们家里有电脑吗？•你们知道电脑是怎么样工作的吗？•你们了解电脑的硬件设备有哪些吗？2. 知识讲解（10分钟）教师通过 PPT 或投影仪展示电脑主机、显示器、键盘、鼠标等基本硬件设备的图片或实物，并辅以简单明了的解释，让学生了解这些设备的功能和作用。

3. 练习与操作（20分钟）教师将学生分组，每组提供一台电脑，让学生通过实际操作熟悉电脑的基本硬件设备，包括打开电脑、连接显示器、插入键盘和鼠标等操作。

4. 知识巩固（10分钟）教师设计一些小组活动或问答来巩固学生对电脑硬件设备的理解和操作技能，比如：•请你们分组讨论，写出你们对电脑硬件设备的感想和理解。

•请你们举手回答，电脑硬件设备包括哪些部分？5. 总结与小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在日常生活中应该正确使用电脑硬件设备。

四、作业布置请学生回家观察自己家里的电脑，写一份关于电脑硬件设备的作业，包括电脑的型号、配置以及使用体验等内容。

五、教学反思本节课通过直观的图片和实物展示、实际操作等多种教学手段，使学生了解并熟悉了电脑的基本硬件设备。

同时，通过小组讨论、问答等方法，增强了学生对电脑硬件设备的理解和记忆。

教学效果良好，学生表现积极，达到了预期的教学目标。

在以后的教学中，可以进一步引导学生探索电脑硬件的组成和原理，提高学生的科学素养。

认识计算机教学设计(精选15篇)

认识计算机教学设计（精选15篇）认识计算机教学设计（精选壹五篇）作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的认识计算机教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

认识计算机教学设计1一、教学目标知识与技能1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系2、了解计算机硬件的各个组成部份及其作用3、知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。

4、了解软件的分类知道常见的软件的类别。

过程与方法1、通过让学生观察计算机的结构和主要部件了解计算机结构及各部分的作用2、通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用并归纳计算机系统的组成结构图。

情感态度与价值观在学习过程中激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。

二、教学重点与难点教学重点：计算机系统的组成及结构各主要部件的作用。

教学难点：计算机系统的组成及结构。

三、教具学具：多媒体课件、计算机设备四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法学习方法：自主学习和协作学习五、教学过程一）创设情境、导入新课上课前先给学生提出谜语：不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了。

谜底：计算机。

这就是我们本节课要研究的内容：认识计算机。

二）讲授新课1、展示计算机设备学生观察计算机，认识各部件，说一说他们的名称及作用，教师及时更正、补充。

（出示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱）2、出示幻灯片，展示计算机各个设备，让学生连线组成一台能够正常工作的计算机。

放大扫描仪，让学生认识，并说明其作用。

引出输入设备和输出设备。

3、出示幻灯片，展示输入设备和输出设备的概念，并简单说明。

4、让学生把自己所拿的设备加以区分，在幻灯片上加以标注，明确输入设备和输出设备5、外部设备，出示幻灯片，明确哪些属于外部设备。

6、了解神秘的主机拆开主机，展示内部图。

出示主板、CPU、光驱、内存条、硬盘，结合幻灯片，可以观察实物找出主机内的位置，也可以先看主机内部，认识名称及作用，说到内存条与硬盘时加以区别并引出内存储器、外存储器，并联系生活认识U盘、光盘、移动硬盘、软盘。

《认识计算机计算机的硬件组成》教案设计(共)

介绍网络通信的定义、功能、分类等基本概念。
网络通信协议
详细解释网络通信协议的作用、分类及常见的通信协议，如TCP/IP、HTTP、 SMTP等。
数据传输过程
阐述数据在网络中的传输过程，包括数据的封装、传输、解封装等步骤。
互联网发展历程回顾
互联网的起源
介绍互联网的起源、发展背景及早期的网络形态，如ARPANET
物联网与嵌入式系统
探讨了物联网设备中的硬件组成，如传感器、微控制器等，以及它们在智能家居、工业自动化等领域的应用。
THANK YOU
照提示完成安装过程。
软件卸载方法
在控制面板中找到需要卸载的软件，点击卸载按钮进行卸载；或者使用第三方卸载工具进行卸载。
软件使用方法
启动软件后，根据软件的功能和界面提示进行操作；如果遇到问题可以查看软件的帮助文档或者在线搜索相关教程。
04
网络通信与互联网应用基础
网络通信原理简介
网络通信基本概念
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
计算机的基本组成
包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡等核心硬件。
硬件的功能与作用
详细解释了每个硬件在计算机运行中的功能及其重要性。
硬件的选购与安装
介绍了如何根据个人需求和预算选择合适的硬件，并提供了硬件安装的指导。
拓展延伸：新技术发展趋势探讨
多媒体技术概念及特点
集成性
能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。
控制性
多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。
多媒体技术概念及特点

中职认识计算机硬件教案

中职认识计算机硬件教案一、教学目标。

1. 了解计算机硬件的基本组成和作用；2. 掌握计算机硬件的安装和维护方法；3. 能够识别和更换计算机硬件的基本部件；4. 培养学生对计算机硬件的兴趣和热情。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，计算机硬件的基本组成和作用；2. 教学难点，计算机硬件的安装和维护方法。

三、教学准备。

1. 教师准备，准备好教案、教学PPT、计算机硬件的实物和工具；2. 学生准备，学生需要提前了解一些计算机硬件的基本知识，为课堂学习做好准备。

四、教学过程。

1. 导入新课。

教师可以通过展示一些计算机硬件的实物，引起学生的兴趣，并让学生讨论这些硬件的作用和功能，引出本节课的主题。

2. 讲解计算机硬件的基本组成和作用。

通过PPT讲解计算机硬件的基本组成，包括主板、CPU、内存、硬盘、显卡、声卡等，以及它们各自的作用和功能。

让学生了解计算机硬件的基本知识。

3. 讲解计算机硬件的安装和维护方法。

通过PPT和实物演示，讲解计算机硬件的安装和维护方法，包括CPU的安装、内存条的安装、硬盘的安装和连接、显卡和声卡的安装等。

同时讲解计算机硬件的维护方法，包括清洁、散热等。

4. 案例分析。

通过实际案例分析，让学生了解计算机硬件故障的原因和解决方法，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

5. 练习和讨论。

让学生分组进行练习，识别和更换计算机硬件的基本部件，然后进行讨论和总结，加深对计算机硬件的理解和掌握。

6. 课堂小结。

对本节课的内容进行小结，强调计算机硬件的重要性和学习计算机硬件的必要性，鼓励学生多动手实践，加强对计算机硬件的了解和掌握。

五、教学反思。

本节课主要是让学生了解计算机硬件的基本知识和掌握计算机硬件的安装和维护方法，通过实物演示和案例分析，让学生更加直观地了解计算机硬件的重要性和实际操作技能。

同时，通过小组练习和讨论，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

教师需要注意引导学生多动手实践，加强对计算机硬件的了解和掌握。

【教案】认识计算机硬件教案

学生：显示器
老师：有谁能将“好好学习天天向上”这句话输入到计算机中？
（学生上前操作）
老师：我们再重新回顾一下刚才这位同学的操作过程。她是通过键盘将她的想法输入到计算机中的，就像我们手一样，因此称键盘为“输入设备”，显示器将计算机中的内容传递给我们人，就像我们嘴巴一样，因此称显示器为“输出设备”。在二、三十年前，键盘是计算机的惟一输入设备，显示器是计算机的惟一输出设备，可是人类永远不会停留在一个起点上，现在是计算机的输入设备中除了键盘，还有很多更方便更好用的产品，有谁能告诉我还有哪些输入设备？
学生：想。
二、讲授新课
一、计算机硬件的基本组成
1、请学生讲述人体各部位的作用与功能
老师：大家都知道，计算机又称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑的延伸和扩充。因此，要了解计算机各部件的作用，首先要了解人体各部位的功能。
老师：人体的哪一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？
学生：是人脑；
主机：CPU、内存、硬盘……
CPU：全称为“中央处理器”，我们一般听到的Pentium就是CPU。CPU是电脑世界中最大的司令官，就像是我们大脑一般，具有运算和控制功能。CPU运算速度的快慢在很大程度上影响着整台电脑性能的发挥，速度决定一切。因此，CPU的发展关键就是如何使运算速度加快。从1971年11月15日问世的第一块CPU，Intel4004，它的运算速度为每秒钟可进行十万次的加减法运算，到现在的奔腾II，运算速度达每秒钟四亿次，到1999年5月17日，推出的奔腾III，运算速度达每秒钟五点六亿次。短短三十年的历史，CPU的运算速度提升几千倍，尽管如此，CPU的运算速度仍在不断地加快。
五、小结
计算机技术在不断地向前发展，未来的世界会有更多的精彩等待同学们去体验和感受，只要同学们永远保持强烈的好奇心与探索精神，并有正确的科学方法辅助，我相信未来的世界是永远属于你们的！

计算机应用基础教案2.1 认识计算机硬件

2.1 认识计算机硬件
（一）教学设计
●教学目标
【知识与能力目标】
掌握计算机硬件系统的基本组成和常用计算机设备的识别。

【过程与方法目标】
通过实实在在的计算机设备的介绍让学生真正认识电脑的组成，并反思电脑的具体工作流程。

【情感与态度目标】
通过分组讨论和独立思考让学生养成互帮互助的习惯，并培养学生的独立思考能力和判断能力。

●教学重点：
（1）计算机系统组成(这是了解计算机工作原理的基础，也是认识各个计算机常用部件的理论基础)
（2）数据的存储单位换算（只有了解了存储单位，才能真正了解计算机的存储原理，才能对平时碰到的各种计算机的存储数据进行分析和换算。

）
（3）计算机常用设备的识别，这是真正认识计算机的基础，是每位使用计算机的人必需了解的内容。

●教学难点：
（1）计算机设备的识别和相应的功能，许多同学接触电脑比较少，特别是对主机箱里的部件更是一窍不通，所以教师需对这部分内容作较详细的讲解，难度较大。

（2）数制转换，因为电脑里用的是二进制，而我们平时习惯的是十进制，而进制的转制对数学基础有所要求，故列为本次课的难点。

●教具准备：
硬件机房一个（若没有硬件机房，可准备相应的计算机部件若干，在教室分小组进行也可。

）
●教学过程设计：
（三）例题精选
（四）练习精选
（五）知识拓展与提高练习
（六）教学反思与点评
（七）学情分析
高一的学生很多都已接触过计算机，但对计算机内部各个部件的认识很肤浅，对各个部件的具体功能和工作流程很模糊，所以学好本堂课对于学生真正了解计算机很有帮助，同时也能为以后维护电脑打下一个良好的基础。

（八）教学建议。

《计算机硬件系统》教学设计

《计算机硬件系统》教学设计一、教材分析：认识计算机硬件是七年级下册第一单元的第二课，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各个部件的功能，是对整个计算机硬件系统的介绍，它是针对初中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时理解更为深刻，是本单元的重点内容，也是重点考察的内容。

本节课内容较多，知识点较为分散，也难于理解。

因此，本节课合理运用教材，通过课件演示将知识点融于图表中便于学生理解和记忆。

二、学生分析：本节课授课对象是初一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，部分学生还掌握了常用的软件操作。

但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。

这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。

三、教学目标：知识与技能：识别计算机主要部件及其功能；了解计算机硬件的组成。

过程与方法：通过课件演示，让学生识别出这是什么部件；通过对硬件的学习，了解计算机的工作原理。

情感与价值观：培养学生参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。

四、重点与难点重点：计算机硬件的组成。

难点：计算机工作原理。

五、教学方法任务驱动课件演示图表归纳小组合作六、教学准备展示课件多媒体教室七、教学过程：（一）创设情景，导入新课：大家喜欢计算机吗？（学生回答：“喜欢”），那你对计算机了解多少呢？它是由什么组成的呢？课件展示计算机图片。

（学生回答：显示器、键盘、鼠标、主机等）“很好，大家说的都不错，不过还不全面，刚才大家说的都是计算机的硬件，除了硬件外，计算机还需要有软件才能正常工作。

”引言导语：“今天，老师就引领大家到硬件的海洋里遨游一圈。

”（二）出示图片，认识硬件，激发学生的学习兴趣。

计算机硬件组成教案

计算机硬件组成教案教案标题：计算机硬件组成教案目标：1.了解计算机硬件的主要组成部分。

2.理解计算机硬件之间的关系及其功能。

3.能够区分不同类型的计算机硬件。

教学重点：1.主要计算机硬件的功能和作用。

2.不同类型的计算机硬件的区别。

教学难点：1.理解计算机硬件之间的关系。

2.对不同类型的计算机硬件进行分类和区分。

教学准备：1.计算机硬件的实物样本。

2.计算机硬件的图片资料。

3.PPT或者白板和笔。

教学过程：Step 1：导入与引入（10分钟）1.师生互动：教师向学生提问"你们知道计算机硬件是什么吗？"2.学生回答。

3.教师简要解释计算机硬件是指计算机系统中的物理部分，包括主板，CPU，内存，硬盘，显卡和显示器等。

Step 2：分组讨论计算机硬件的组成（15分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组讨论一下计算机硬件的主要组成部分。

2.每个小组选择一名代表发言，将自己小组的答案告诉全班。

Step 3：展示实物样本和图片资料（10分钟）1.教师向学生展示各种计算机硬件的实物样本。

2.教师讲解每个计算机硬件的功能和作用。

3.教师使用PPT或白板向学生展示各种计算机硬件的图片资料，并解释其作用和特点。

Step 4：讲解计算机硬件之间的关系（20分钟）2.学生跟随教师的讲解，理解计算机硬件之间的关系。

Step 5：分类和区分不同类型的计算机硬件（20分钟）1.教师解释计算机硬件的分类，如输入设备、输出设备、存储设备等。

2.教师通过PPT或白板绘制一个分类图，并讲解每一类设备的特点和用途。

3.学生进行小组讨论，将各种计算机硬件按照分类归纳整理。

Step 6：总结与复习（10分钟）1.教师总结本节课的重点内容，强调计算机硬件的主要组成部分和分类。

2.学生在回答问题的同时，自己思考本节课的重点内容。

课堂延伸：1.学生可进一步了解各个硬件组件的内部结构和原理，加深对计算机硬件的理解。

2.学生可以通过互联网查询，了解最新的计算机硬件技术和发展趋势。

计算机的组成原理教案优秀5篇

计算机的组成原理教案优秀5篇计算机的组成原理教案1一、教学目标1.了解计算机硬件各部分的名称及作用。

了解多媒体计算机的硬件组成以及性能指标。

2.通过观察分析，归纳总结计算机的组成。

通过学习，了解计算机的硬件知识。

通过实践和学习，为后面学习计算机的组装过程作准备。

3.通过对计算机硬件的了解，培养学生深入探究和动手实践的能力。

二、教学重难点重点：了解计算机的硬件组成的名称和作用。

难点：本活动的教学难点也是从计算机的'工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理。

三、教学方法创设情境法，师生问答法、讲授法等。

四、教学过程(一)新课导入大家都知道计算机，又被称为电脑，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩充，因此，要了解计算机部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能，请问人体的哪一部分能够进行计算，是人脑还是四肢或五官？对、很显然是人脑。

好，那么我们每个人都能记住自己的名字人体的哪一部分能够进行记忆啊？对是人脑还是四肢或五官呀，是人脑。

人脑能命令我们的四肢和五官，做出各种活动、是整个人体的中心，那么一个人光有大脑没有四肢和五官，行不行啊？不行他没有办法说话、走路和写字。

是啊，人脑再重要也必须依靠四肢和五官，将自己的功能发挥得尽善尽美。

计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官(二)新课讲授1.先请同学们自己看书P106-112，边看书边思考：①计算机系统是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？巡视检查学生自学情况。

计算机的组成原理教案2教学目标知识目标：1.理解计算机网络、网络协议的基本概念；2.了解计算机网络的分类和应用、三个网络组成部分的作用和网络组件的作用；3.认识常见的通信线路和常用的连接设备。

技能目标：1.会安装上因特网必需的网络组件；2.能识别常见的网络连接设备和传输介质。

情感、态度与价值观目标：1.体验计算机网络实体的复杂性和多样性；2.培养热爱网络、爱护公共设施的意识。

第二单元第一节《认识计算机硬件》教学设计 2023—2024学年闽教版初中信息技术七年级上册

1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经对计算机有了一定的了解，如计算机的基本操作、简单的软件应用等。同时，在日常生活中，学生也接触到了各种计算机硬件设备，如手机、平板等，对计算机硬件有一定的直观认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对计算机硬件的兴趣较高，希望通过学习了解计算机的内部构造和工作原理。学生的认知能力和逻辑思维能力较强，能较好地理解抽象的概念。在学习风格上，学生倾向于通过实践和探究来获取知识，喜欢动手操作和团队合作。
过程：
讲解计算机硬件的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍计算机硬件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 计算机硬件案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机硬件的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的计算机硬件案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机硬件的多样性或复杂性。
- 学习电脑硬件组装教程，了解如何组装一台电脑，掌握各个硬件的安装方法和注意事项。
- 阅读电脑硬件故障排查指南，了解常见的电脑硬件故障现象及其解决方法，提高电脑维护能力。
- 学习使用计算机硬件设计软件，如电路图绘制软件、PCB设计软件等，提高计算机硬件设计能力。
课堂
1. 课堂评价：
- 通过提问：在课堂教学中，教师可以通过提问的方式了解学生对计算机硬件基本概念、组成部分和工作原理的掌握程度。教师可以提出一些与教学内容相关的问题，如“计算机硬件包括哪些部分？”“CPU在计算机系统中起什么作用？”等，以检验学生的理解和记忆。
④ 运用幽默的语言和形象的比喻，使讲解更加生动有趣。
⑤ 设计一些与计算机硬件相关的谜语或游戏，增加课堂趣味性。

计算机各个硬件的认识教学设计

学生活动
让学生对于网络有了比较深刻的理解和认识
设计意图
实践展示评价激励
计算机小能手：将全班学生分成组，每一个小组提供下列没有连接的设备：主机、键盘、显示器、鼠标。
提醒学生不同的设备接口的形状、大小、颜色是不同的，可以通过仔细观察各设备接口的形状、大小、颜色是否一致，来确定该如何连接。教师进行检查和评比。
存在问题：对于现在的接触计算机比较多的学生，不同班级，不同学生对知识的掌握程度不同，导致授课时间比较难以控制；学生的知识面还需要大幅度提高；学生自主学习的能力还需要提高；组内交流、合作虽然新颖独特，效果也不错，但是任务表的项目设置还比较简单，限制了学生思考的空间，可以在此基础上进行改进，更好的检验学生的学习效果，体现检测的作用。
个别学生以产品介绍
采用活动的形式进行计算机各部分设备的教学。
教师通俗地讲授计算机硬件的概念以及它们的区别与作用。
举出自己所认识的一些软件。
让学生认识计算机的硬件
教师提问：在认识了计算机之后我们，对于计算机网络的认识，计算机网络的分类有哪些，教师根据学生回答进行允。
教师教学
列举个别学生对于网络的分类以及认识
口头回答。
巩固新知，加深对知识的理解。
总结
学生归纳这节课的教学内容
1、常见计算机的组成部件。
2、计算机网络的2中分类方法。
3、常见的输入、输出设备有哪些。
形成系统的知识结构
让学生形成这节课的系统知识结构。
板书设计
（一）计算机的简史
1、1946年，在美国宾夕法尼亚大学，世界上第一台电子数字计算机ENIAC诞生
计算机的组成：
教师提问：一台放计算机主要由哪些设备组成？
教师根据学生的个别回答进行补允。

认识计算机硬件教案

学生：想。
二用与功能
老师：大家都知道，计算机又称为“电脑”，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑的延伸和扩充。因此，要了解计算机各部件的作用，首先要了解人体各部位的功能。
老师：人体的哪一部分能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？
学生：是人脑；
学生：……
老师：科技创新源于我们的需要！我们需要写得更快，因此有了手写板；鼠标，可以快速的选中和激活；扫描仪，将书本上的文字和图片输入到计算机中；数码相机，可以重温生活精彩的瞬间；有了这些设备，使我们的生活变得多姿多彩；丰富的输入设备虽然精彩，但时尚的输出设备则更令人激动人心，除了显示器，还有什么？
学生：打印机、音箱……
老师：有了彩色打印机，可以立即感受创造的快感（当场演示，将前面同学利用画板制作的作品打印出来）；有了音箱，可以享受音乐的美妙（马上播放交响音乐）……（让同学们立即能亲身感受计算机硬件给我们带来的愉悦）。人类的智慧，促进了计算机技术的发展，而计算机技术的发展又给我们人类带来无尽创造的空间。输入设备、输出设备虽然精彩，但它们不是计算机系统的中心，计算机的中心在主机箱里。计算机中的大脑和心脏都在这里了。这就是计算机的主机箱，计算机中最主要的部件都存放在这里。（先简单介绍，然后再请同学们看实物）
老师：是啊！人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。
2、将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。
老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官的外围设备和辅助部件。
我们先来介绍外围设备。
老师：（指键盘）这是什么？
学生：键盘
老师：（指显示器）这是什么？
[活动]
百闻不如一见，请同学们进行分组操作（八个人一组），打开机箱，观察主机箱内的部件，观察CPU的位置，内存的形状，及硬盘的形状。（注意安全，有序）

认识计算机硬件教学设计

生2：我对电源和光驱区分不好生3：我还发现了主板上的电池纽扣（观察力比较好）
生4：我不只认识了百宝箱中硬盘这一宝贝的名字，我还通过观察，认识了这一宝贝是西捷酷鱼，它的容量是500G，它的转数是5400。 ……（学生踊跃发表自己的见解）师：到本课为止，同学们除了完成任务一，任务二的知识目标外、我们还对计算机百宝箱之外的硬件进行了探究,相信这个过程会让我们的同学收获颇多，所以我们的同学最有发言权，下面就请我们同学来做本节知识的总结吧！生1：我认识了计算机的硬件生2：从本节课中，我感觉到动手的快乐，并在快乐的环境中认识了计算机的硬件。
学生回顾操作过程，用自述的方法归纳总结整理知识点。
使学生敞开胸怀，各抒己见，碰撞出新的火花，为完成知识目标提供各种不同的方法。
通过学生自述的形式，强化巩固知识点，并感受到学习信息技术的兴趣，提高表达能力。
板书设计
1、认识计算机的硬件：主板、电源、CPU
2、计算机硬件的功能及作用：主板---桥梁电源——心脏CPU---大脑
探究:探究计算机的硬件还有哪些呢？
拓展
师：同学们，计算机的硬件你都认识了吗？
每一位学生都沉浸在一
探究
生1：认识了，电源，主板……
种和谐的、友好的、热烈，紧张又激动的气氛
使学生在达成任务一，任务二的
师：通过学习，同学们都能熟悉的讲出百宝箱里的宝贝名字，可是除了百宝箱之外计算机还有没有哪些硬件呢？
教学设计
课题
认识计算机的硬件
教师
学校
教材分析
本节课是七年级信息技术（第10册）认识计算机的任务一：认识计算机的硬件。学生此前学习了探究信息的特性及价值，什么是信息及信息技术使用身边的信息技术工具等。因此，学好本节课内容能使信息化学习更便捷,认识计算机的硬件起到一个很好的升华的作用。

初中七年级信息技术教案-《认识计算机的硬件结构》教学设计-全国公开课一等奖

《认识计算机的硬件结构》教学设计一、教材分析本课是广西科学技术出版社出版的七年级上册初中信息技术上册里的主题三之任务一，通过对计算机硬件结构的认识，熟悉计算机硬件的基本组成及各主要部件的功能，加深学生对计算机工作过程的进一步认识。

本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，很多时候学生很难将实物跟专业术语联系起来，大多数学生学习起来有一定的难度。

理论课的形式难以让学生掌握，尝试以实验课的教法去教授本节内容，真正培养学生的实践动手能力，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握计算机的硬件结构的知识。

二、学情分析本课程的教学对象是初中生，具有活泼好动的特点，对新鲜都充满着好奇，都想去探个究竟。

随着社会的进步，计算机的普及越来越广泛，基本上家庭里都配备了计算机，但是对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过小组实物观察和组装，可以将实物跟专业术语联系起来，让学生系统地认识计算机硬件结构。

三、教学准备1、多媒体设备、硬盘、CPU、内存条、主板、整机8套（未组装）；2、根据计算机机房设置将学生分成8个小组，每个小组6人。

3、在教师机和教师本人安装希沃授课助手、班级优化大师，本课所有计时都通过班级优化大师进行倒计时。

4、准备一段认识计算机主要部件及组装的视频。

5、每个小组分配一张导学案，里面有详细的任务要求。

四、教学目标3、了解组装计算机的主要部件的过程。

五、教学重点、难点1．教学重点计算机硬件的基本组成及各主要部件的功能。

2．教学难点计算机硬件的组成及结构。

六、教学策略本课的教学内容涉及较多专业述语、名词，其中很多与学生日常接触到的内容不一致，在设计教学情境和实操活动时，通过展示计算机硬件部件和观察计算机硬件组装视频，引导学生根据这些体验，认识本课内容，掌握专业名词，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。