声音与视频素材的采集与处理优秀课件
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音频的采集和处理分析ppt课件.ppt
音频的采集和处理
音频的合成
(2) 单击 [Copy]按钮，获取声音素材
(5) 鼠标左键单击波表，确定合成开始位置
(1) 在文件1中设定编辑区域
(7) 调整合成素材的音量
(4) 打开文件2
(6) 单击 [Mix] 按钮
● [操作步骤]
(8) 单击[确定]按钮
(3) 关闭文件1
● 被合成的素材应采样频率一致，格式相同
音频的采集和处理
音频文件格式
MIDI文件(.mid) MIDI—— Musical Instrument Digital Interface，乐器数字化接口文件 不是将声音的波形进行数字化采样和编码，而是将数字式电子乐器的弹奏过程记录下来 特点：数据量小
音频的采集和处理
音频文件格式
WMA文件(.wma) WMA——Windows Media Audio，微软公司推出的与MP3格式齐名的一种新的音频格式 特点：压缩比和音质方面都超过了MP3，更是远胜于RA，即使在较低的采样频率下也能产生较好的音质
音频的采集和处理
音频文件格式
VOC文件(.voc) Creative公司的波形文件 SND文件(.snd) Macintosh计算机的波形文件
返回
音频的采集和处理
音频处理硬件
声卡的作用 数字信号与模拟信号之间的双向转换 声卡的类型 单板 输出功率大，抗干扰，音质好 主板集成 易受干扰，性能指标比单板略差
功率 放大器
音乐合成器
MIDI接口
游戏接口
扬声器
PC总线
地址总线
数据总线
麦克输入
线形输入
CD输入
返回
音频的采集和处理
数字音频的获取与处理
音频的合成
(2) 单击 [Copy]按钮，获取声音素材
(5) 鼠标左键单击波表，确定合成开始位置
(1) 在文件1中设定编辑区域
(7) 调整合成素材的音量
(4) 打开文件2
(6) 单击 [Mix] 按钮
● [操作步骤]
(8) 单击[确定]按钮
(3) 关闭文件1
● 被合成的素材应采样频率一致，格式相同
音频的采集和处理
音频文件格式
MIDI文件(.mid) MIDI—— Musical Instrument Digital Interface，乐器数字化接口文件 不是将声音的波形进行数字化采样和编码，而是将数字式电子乐器的弹奏过程记录下来 特点：数据量小
音频的采集和处理
音频文件格式
WMA文件(.wma) WMA——Windows Media Audio，微软公司推出的与MP3格式齐名的一种新的音频格式 特点：压缩比和音质方面都超过了MP3，更是远胜于RA，即使在较低的采样频率下也能产生较好的音质
音频的采集和处理
音频文件格式
VOC文件(.voc) Creative公司的波形文件 SND文件(.snd) Macintosh计算机的波形文件
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音频的采集和处理
音频处理硬件
声卡的作用 数字信号与模拟信号之间的双向转换 声卡的类型 单板 输出功率大，抗干扰，音质好 主板集成 易受干扰，性能指标比单板略差
功率 放大器
音乐合成器
MIDI接口
游戏接口
扬声器
PC总线
地址总线
数据总线
麦克输入
线形输入
CD输入
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音频的采集和处理
数字音频的获取与处理
第一课《声音的采集与加工》说课课件(共19张PPT)
提高眼界：引导学生拓展三步走的其他功能，例如选定区域“复制”、
选定位置“粘贴”，以实现连接部分声音的功能。
引导学生进入体验角色，通过遇到问题、解决问题的过程来学习新知
【混合声音】
小情境D播放两个版本的“月光变奏曲”
学生对比，发现有些“有声书籍”配上背景音乐效果会更好。 通过提问，引导学生区分谁是主角（原来的声音），谁是配角（背 景的音乐）。 学生尝试操作，教师积极巡视 及时发现问题，例如：①混音后，有一段只有背景音乐，没有人声 的无用声音需要删除掉，②选择的背景音乐是否合适，引导学生用 已学的知识解决问题。
如何将纸质的书籍转换成有声书籍呢？ 引导学生思考录音的方式 用其中一种软件GOLDWAVE演示录音，全体学生体验录音的过 程，鼓励学生课后继续体验。
提高眼界：引导学生了解更多获取其他声音素材的方法，如网上下
载、从CD或VCD中截取、从视频文件中提取背景音乐
遵循学生的思维模式（怎么将书本变成有声的？）进行教学环节 的设计，更能贴近学生，更能让他们进入角色。
【连接声音与删除片段】
小情境C在录制过程中，因为时间的关系有一段古诗被分成两个文
件录制，要将它们合二为一才能送给盲校的同学们。 教师演示“文件的合并”的方法，学生尝试操作。 引导学生试听合并后的文件，与成品比较，提出需要改进的地方：删 除声音信息中的空白或多余部分 强调要先选定“需删除”的区域，三步走：①设置开始标记；②设置 结束标记；③
初一的学生，爱动爱玩，如果课堂教学拘泥于教师一板一眼的传授知识，可 能不到一会学生的注意力就不集中，开始做自己的事情了。但在本节课中又必须 要让学生配合老师才能较好地完成任务，因此我使用导入环节中设计的情境贯穿 整个课堂，将每个小任务都设计成一个个小情境，在每个小情境中分别突破重难 点，引导学生不断进入到他们的角色中去，并完成任务。
选定位置“粘贴”，以实现连接部分声音的功能。
引导学生进入体验角色，通过遇到问题、解决问题的过程来学习新知
【混合声音】
小情境D播放两个版本的“月光变奏曲”
学生对比，发现有些“有声书籍”配上背景音乐效果会更好。 通过提问，引导学生区分谁是主角（原来的声音），谁是配角（背 景的音乐）。 学生尝试操作，教师积极巡视 及时发现问题，例如：①混音后，有一段只有背景音乐，没有人声 的无用声音需要删除掉，②选择的背景音乐是否合适，引导学生用 已学的知识解决问题。
如何将纸质的书籍转换成有声书籍呢？ 引导学生思考录音的方式 用其中一种软件GOLDWAVE演示录音，全体学生体验录音的过 程，鼓励学生课后继续体验。
提高眼界：引导学生了解更多获取其他声音素材的方法，如网上下
载、从CD或VCD中截取、从视频文件中提取背景音乐
遵循学生的思维模式（怎么将书本变成有声的？）进行教学环节 的设计，更能贴近学生，更能让他们进入角色。
【连接声音与删除片段】
小情境C在录制过程中，因为时间的关系有一段古诗被分成两个文
件录制，要将它们合二为一才能送给盲校的同学们。 教师演示“文件的合并”的方法，学生尝试操作。 引导学生试听合并后的文件，与成品比较，提出需要改进的地方：删 除声音信息中的空白或多余部分 强调要先选定“需删除”的区域，三步走：①设置开始标记；②设置 结束标记；③
初一的学生，爱动爱玩，如果课堂教学拘泥于教师一板一眼的传授知识，可 能不到一会学生的注意力就不集中，开始做自己的事情了。但在本节课中又必须 要让学生配合老师才能较好地完成任务，因此我使用导入环节中设计的情境贯穿 整个课堂，将每个小任务都设计成一个个小情境，在每个小情境中分别突破重难 点，引导学生不断进入到他们的角色中去，并完成任务。
《现代教育技术》课件第6章 音视频媒材的获取与加工
.mid Musical Instrument Digital Interface，乐器数字接 口，作曲家最爱的一种音乐格式。MIDI传输的不是 声音信号，而是音符、控制参数等指令，它指示 MIDI设备要做什么？怎么做？如演奏那个音符，多 大音量等。其最大用处是在电脑作曲领域
6.1声音和视频素材概述
第6章
音视频媒材的获取与加工
6.1声音和视频素材概述
• 6.1.1 声音素材概述
➢ 音频常见属性 1、采样频率
音频采样率是指录音设备在一秒钟内对声音信号的采样次数，
采样频率越高，声音的还原就越真实越自然，获得的声音文件质量
也就越好，当然，其文件占用的存储空间也就越大。
6.1声音和视频素材概述
• 6.1.1 声音素材概述
.flv 流媒体格式是一种新的视频格式。由于它形成的文件 极小、加载速度极快，使得网络观看视频文件能非常 的流畅，它的出现有效地解决了视频文件导入Flash 后，使导出的SWF文件体积庞大，不能在网络上很好 的使用等缺点。
6.2 声音素材的采集与处理
• 6.2.1 声音素材的采集
➢ 1. 网上下载声音素材 在互联网时代，从网上下载一切所需要的素材成为了我们最常
• 6.1.2 视频素材概述
➢ 视频格式 3、RMVB格式
.rmvb
前身为RM格式。根据不同的网络传输速率，而制定 出不同的压缩比率，从而实现在低速率的网络上进行 影像数据实时传送和播放，具有体积小，画质也还不 错的优点。
6.1 声音和视频素材概述
• 6.1.2 视频素材概述
➢ 视频格式 4、FLV格式
6.3 视频素材的采集与处理
• 6.3.2 视频素材的处理
➢ Camtasia Studio是Tech Smith旗下的一套专业屏幕录像软件， 同时包含Camtasia 录像器、Camtasia Studio（编辑器）、 Camtasia 菜单制作器、Camtasia 剧场、Camtasia 播放器和 Screencast的内置功能。
6.1声音和视频素材概述
第6章
音视频媒材的获取与加工
6.1声音和视频素材概述
• 6.1.1 声音素材概述
➢ 音频常见属性 1、采样频率
音频采样率是指录音设备在一秒钟内对声音信号的采样次数，
采样频率越高，声音的还原就越真实越自然，获得的声音文件质量
也就越好，当然，其文件占用的存储空间也就越大。
6.1声音和视频素材概述
• 6.1.1 声音素材概述
.flv 流媒体格式是一种新的视频格式。由于它形成的文件 极小、加载速度极快，使得网络观看视频文件能非常 的流畅，它的出现有效地解决了视频文件导入Flash 后，使导出的SWF文件体积庞大，不能在网络上很好 的使用等缺点。
6.2 声音素材的采集与处理
• 6.2.1 声音素材的采集
➢ 1. 网上下载声音素材 在互联网时代，从网上下载一切所需要的素材成为了我们最常
• 6.1.2 视频素材概述
➢ 视频格式 3、RMVB格式
.rmvb
前身为RM格式。根据不同的网络传输速率，而制定 出不同的压缩比率，从而实现在低速率的网络上进行 影像数据实时传送和播放，具有体积小，画质也还不 错的优点。
6.1 声音和视频素材概述
• 6.1.2 视频素材概述
➢ 视频格式 4、FLV格式
6.3 视频素材的采集与处理
• 6.3.2 视频素材的处理
➢ Camtasia Studio是Tech Smith旗下的一套专业屏幕录像软件， 同时包含Camtasia 录像器、Camtasia Studio（编辑器）、 Camtasia 菜单制作器、Camtasia 剧场、Camtasia 播放器和 Screencast的内置功能。
第5章音频与视频资源获取与处理(共33张PPT)
这些(zhèxiē)效果的使用方法很类似，选择一个效果后 ，就会弹出一个窗口，只要调节各个参数就可以完成对声音 的处理，以回声效果为例。
第十八页，共三十三页。
马鞍山师专 现代教育(jiàoyù)技术
5.5 数字音频编辑(biānjí) GoldWave
5.5.12音频特效制作---回声的制作 回声，顾名思义是指声音(shēngyīn)发出后经过一定的时间再返回被我们听到，就象在
5.8 视频连接软件PlatoVideoJoine
第二页，共三十三页。
马鞍山师专 现代(xiàndài)教育技术
5.1 声音(shēngyīn)的基本概念
在多媒体系统中，声音是指人耳能够识别的音频信 息，它与人类听觉和社会文化艺术有着密切联系，同时更 涉及到声波的物理传播特点和电声信号处理技术。
早期的计算机是聪明的哑巴，后来利用计算机的扬 声器能够发出一点音效(yīn xiào)。多媒体技术的发展使计算 机处理音频信息已经达到较成熟的阶段。
长。
WAV格式——无损的音乐
WAV为微软公司开发的一种声音文件格式。
标准格式化的WAV文件和CD格式一样，也是44.1K的取样频率，16位量化位数
，声音文件质量和CD相差无几！
特点：音质非常好，被大量软件所支持。 适用于：多媒体开发、保存音乐和原始音效素材。
马鞍山师专 现代(xiàndài)教育技术
第十五页，共三十三页。
马鞍山师专 现代教育(jiàoyù)技术
5.5 数字音频编辑(biānjí) GoldWave
5.5.7 拷贝波形段 与其他Windows应用程序一样，拷贝分为复制和粘贴两个步骤：首先，选择波
形段以后(yǐhòu)，按下工具栏上的复制按钮，选中的波形即被复制；然后，用鼠标选 择需要粘贴波形的位置；最后，用鼠标点击工具栏上的粘贴按钮，刚才复制的波形段 就会被粘贴到所选的位置了。
第十八页，共三十三页。
马鞍山师专 现代教育(jiàoyù)技术
5.5 数字音频编辑(biānjí) GoldWave
5.5.12音频特效制作---回声的制作 回声，顾名思义是指声音(shēngyīn)发出后经过一定的时间再返回被我们听到，就象在
5.8 视频连接软件PlatoVideoJoine
第二页，共三十三页。
马鞍山师专 现代(xiàndài)教育技术
5.1 声音(shēngyīn)的基本概念
在多媒体系统中，声音是指人耳能够识别的音频信 息，它与人类听觉和社会文化艺术有着密切联系，同时更 涉及到声波的物理传播特点和电声信号处理技术。
早期的计算机是聪明的哑巴，后来利用计算机的扬 声器能够发出一点音效(yīn xiào)。多媒体技术的发展使计算 机处理音频信息已经达到较成熟的阶段。
长。
WAV格式——无损的音乐
WAV为微软公司开发的一种声音文件格式。
标准格式化的WAV文件和CD格式一样，也是44.1K的取样频率，16位量化位数
，声音文件质量和CD相差无几！
特点：音质非常好，被大量软件所支持。 适用于：多媒体开发、保存音乐和原始音效素材。
马鞍山师专 现代(xiàndài)教育技术
第十五页，共三十三页。
马鞍山师专 现代教育(jiàoyù)技术
5.5 数字音频编辑(biānjí) GoldWave
5.5.7 拷贝波形段 与其他Windows应用程序一样，拷贝分为复制和粘贴两个步骤：首先，选择波
形段以后(yǐhòu)，按下工具栏上的复制按钮，选中的波形即被复制；然后，用鼠标选 择需要粘贴波形的位置；最后，用鼠标点击工具栏上的粘贴按钮，刚才复制的波形段 就会被粘贴到所选的位置了。
《声音的采集与处理》PPT课件
8,000 Hz - 电话所用采样率, 对于人的说话已经足够 11,025 Hz 22,050 Hz - 无线电广播所用采样率 32,000 Hz - miniDV 数码视频 camcorder、DAT (LP mod e)所用采样率 44,100 Hz - 音频 CD, 也常用于 MPEG-1 音频（VCD, SV CD, MP3）所用采样率 47,250 Hz - Nippon Columbia (Denon)开发的世界上第一 个商用 PCM 录音机所用采样率 48,000 Hz - miniDV、数字电视、DVD、DAT、电影和专业
RealAudio格式
.rm
适用于网络音乐的压缩格式
Windows Media格式 .wma .wax 另一常见的网络音乐压缩格式
精选ppt
17
五、小结
1、声音采集的途径和手段：
a、用计算机录音。
b、用Mp3播放器录音 c、从音频CD光盘中翻录音乐
2、常见声音文件格式 3、对声音进行简单加工处理
精选ppt
精选ppt
10
“128–Kbps MP3”和“64–Kbps WMA”
位速是指在一个数据流中每秒钟能通过的信息量。Kbps 表 示 “千位每秒”。因此数值越大表示数据越多：位速越高，
信 息量越大，对这些信息进行解码的处理量就越大，文件需要 占用的空间也就越多。一般来说越高保留下来的细节越多， 单位时间需要的数据量就越大，也就是品质越好，但也和使 用不同的编码器，和不同的编码方式有很大关系。 为项目选择适当的位速取决于播放目标：如果您想把制作的 VCD 放在 DVD 播放器上播放，那么视频必须是 1150 Kbp s，音频必须是 224 Kbps。典型的 206 MHz Pocket PC 支 持的 MPEG 视频可达到 400 Kbps—超过这个限度播放时就 会出现异常。
RealAudio格式
.rm
适用于网络音乐的压缩格式
Windows Media格式 .wma .wax 另一常见的网络音乐压缩格式
精选ppt
17
五、小结
1、声音采集的途径和手段：
a、用计算机录音。
b、用Mp3播放器录音 c、从音频CD光盘中翻录音乐
2、常见声音文件格式 3、对声音进行简单加工处理
精选ppt
精选ppt
10
“128–Kbps MP3”和“64–Kbps WMA”
位速是指在一个数据流中每秒钟能通过的信息量。Kbps 表 示 “千位每秒”。因此数值越大表示数据越多：位速越高，
信 息量越大，对这些信息进行解码的处理量就越大，文件需要 占用的空间也就越多。一般来说越高保留下来的细节越多， 单位时间需要的数据量就越大，也就是品质越好，但也和使 用不同的编码器，和不同的编码方式有很大关系。 为项目选择适当的位速取决于播放目标：如果您想把制作的 VCD 放在 DVD 播放器上播放，那么视频必须是 1150 Kbp s，音频必须是 224 Kbps。典型的 206 MHz Pocket PC 支 持的 MPEG 视频可达到 400 Kbps—超过这个限度播放时就 会出现异常。
第4章 声音与视频素材的采集与处理.ppt
2019/11/3
12
4.2 Windows录音机的使用
4.2.1 声音的录制
多媒体中的声音来源有两种，即购买商品语音库和录音 制作合成。声音的录制和播放都通过声卡完成。使用工具软 件可以对声音进行各种编辑或处理，以获得较好的音响效果。
最简单方便的音频捕获编辑软件是Windows 中的录音机。 录制声音时，需要一个麦克风，并把它插入声卡中的麦克风 （Mic）插孔，也可连接另外的声源电缆，如CD唱机或其他 立体声设备。具体使用方法如下。
2019/11/3
3
4.1 音频文件概述
4.1.1 音频
1．波形声音
波形声音实际上已经包含了所有的声音形式，它可以把任
何声音都进行采样量化后保存，并恰当地恢复出来。
2．语音
人的说话语音虽是一种特殊的媒体，它不单是一种波形声
音，而且通过语气、语速、语调携带比文本更加丰富的信息。
虽然与波形声音的文件相同，但必须作为一个特殊媒体研究。
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11
4.1 音频文件概述
4.1.3 声音编辑软件介绍
在以上声音编辑软件中，Cakewalk Pro Audio是相当专业 的乐曲制作软件之一，Cakewalk Pro Audio可以快速地编曲、 录音、混音、弹奏MIDI等，其工作界面如图4-2所示。
图4-2 Cakewalk Pro Audio工作界面
为“乐器数字化接口”，是乐器与计算机结合的产物。MIDI 提供了处于计算机外部的电子乐器与计算机内部之间的连接 界面和信息交流方式，MIDI格式的文件采用“.mid”作为扩展 名，通常把MIDI格式的文件简称为MIDI文件。
2019/11/3
10
4.1 音频文件概述
第03章 声音和视频素材的采集与处理
视频素材的采集
采集多媒体视频素的途径有许多种，例如选择视频、拍摄视频和截取视频等。
选择视频 拍摄视频 截取视频
视频素材的处理
通过各种途径采集的视频素材，需要使用视频编辑软件如Premiere，如图3-32所示，将文字、 图像、声音和视频等各种类型素材进行编辑合成或者进行一些必要处理，创作出多媒体CAI课 件所需要的视频素材。
声音是由于振动而产生的，并通过空气来传播的听觉信息。本节主要介绍声音的类型、格 式和播放方法 。
声音的类型 声音的格式 声音的播放
视频素材的概述
数字化视频可以同时包含画面和声音，也可以只包含画面，而不包含声音。视频的画面可 以包含文字、图像和活动影像，并且主要表现这些视觉对象的动态效果。视频不具有交互性， 因此，它本身不是多媒体，而是多媒体的一种素材形式。
AVI格式 MPG格式
声音素材的采集
应用于课件的声音素材可以从多种渠道采集，例如选择声音，录制声音、截取声音、分离 声音等。
选择声音 录制声音 载取声音 分离声音
声音素材的处理
通过各种途径采集的数字声音，通常都需要进行相应的处理，才能作为多媒体CAI课件的素 材。
裁剪声音 连接声音 混合声音 消除噪音 淡入淡出 转换格式 声音效果
常用的多媒体课件制作工具
目前，用于制作多媒体课件的软件很多，并且在功能上各有特色，因此用户应根据自己的 实际情况选择合适的软件。本节将对目前比较常用的几款课件制作软件做简单介绍，以方便进 行选择使用。
Authorware多媒体制作工具 PowerPoint演示文稿制作工具 Dreamweaver网页制作工具 Flash动画制作工具 几何画板制作工具
第03章 声音和视频素材的 章 采集与处理
浙教版信息技术选修二课件：2.3 声音和视频素材的采集与处理 (共24张PPT)
考点2
例4(2016· 10浙江学考)下列软件中,用于视频文件编辑处理的是 ( ) A.WinRAR B.Internet Explorer C.会声会影 D.Windows附件中的“画图”程序 答案:C 解析:本题考查对常见软件功能的认识。视频文件编辑处理的软 件有会声会影、Premiere、Windows Live 影音制作等。WinRAR 是无损压缩软件。Internet Explorer是浏览器。
-14-
5.使用GoldWave软件打开某双声道立体声音频文件,选中其中一段 音频后的部分界面如图所示。
下列说法正确的是( ) A.将当前声音按原格式保存,存储容量减少一半 B.将另外一段30秒的单声道音频“混音”到当前选中部分,并按原格 式直接保存,存储容量不变 C.仅将当前选中部分设为“静音”后,按原格式直接保存,存储容量会 变小 D.仅将当前选中部分“剪裁”操作后,按原格式直接保存,存储容量会 变小 答案:B
-8-
考点1
考点2
3.使用会声会影处理视频 会声会影通常有覆叠轨、视频轨、标题轨、声音轨和音乐轨等, 覆叠轨和视频轨只能放图片、视频素材,标题轨只能输入文字,声 音轨和音乐轨可以插入声音素材。覆叠轨和视频轨在两段不同素 材之间可以设置转场效果。在“分享”中可以生成各种视频格式的 文件。
-9-
考点1
A.单击“删除”按钮后,音频的采样频率变小 B.单击“剪裁”按钮后,音频的时长变为2秒 C.执行“更改音量”命令将音量降低后,音频的量化位数不变 D.执行“静音”命令后直接保存,音频文件的大小变为原来的2/3 答案:C
-19-
解析:删除、剪裁、更改音量等操作不会改变音频的采样频率和量 化位数。当前编辑立体声,单击“剪裁”按钮后音频时间变为 1 秒。 音量和音频容量无关。静音操作不会改变容量。
音频视频信息的采集与加工正式课件
关键词*** 关键词*** 关键词***
用符号图形标注 用颜色线标识
屏幕侧边列出关键词
PPT学习交流
25
微课程制作的操作技术小贴士：
• 鼠标不要乱晃。 • 字体和背景的颜色要搭配好，字体大小调整好。 • 讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。 • 画面要简洁，与教学内容无关的图标和背景都要删除。 • 录制视频要避免晃动，环境要安静、不要有噪音。 • 恰当使用背景音乐，注意音量，解说和音乐尽量不要叠加，
PPT学习交流
13
【视频文件格式】
视频文件格式有不同的分类，如： 微软视频 ：wmv、asf、asx Real Player ：rm、 rmvb MPEG视频 ：mpg、mpeg、mpe 手机视频 ：3gp Mp4 Apple视频 ：mov Sony视频 ：mp4、m4v 其他常见视频：avi、dat、mkv、flv、vob
GoldWave是一个功能强大的数字音乐编辑器，它可以对音频内容进行播 放、录制、编辑以及转换格式等处理。
PPT学习交流
5
【音频文件格式】
☆MP3全称是动态影像专家压缩标准音频层面3（Moving Picture Experts Group Audio Layer III），是当今较流行的一种数字音频
PPT学习交流
6
【音频信息的加工】
PPT学习交流
7
【音频信息的加工】
PPT学习交流
8
【音频信息的加工】
PPT学习交流
9
【音频信息的加工练习】
1、用Windows自带的录音机录制一段自己的音频，并将录 制的音频与背景音乐混音制作简单的配乐诗朗诵。 2、用Goldwave录制一段自己的音频，并将录制的音频与 背景音乐混音制作配乐诗朗诵，注意人声与音乐音量大小 的调节、淡入淡出效果的设置、降噪的处理等，最后保存 为wav与mp3两种格式（注意两种格式的对比）。 3、用Mp3 剪切合并大师对样例Mp3文件进行剪切与合并。
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声音信号进行压缩的一种格式，中文也称“电脑网络音乐”。 它的扩展名为“.mp3”。
MP3的突出优点是压缩比高、音质较好、制作简单，可与 CD音质相媲美。
5.1 音频文件概述
5.1.2 音频文件格式
3．MIDI格式文件 MIDI是Musical Instrument Digital Interface的缩写，意
5.2 Windows录音机的使用
5.2.1 声音的录制
1．调整音量 单击任务栏中的音量图标，弹出“音量”对话框，如图
5-3（a）所示。
（a）
(b) 图5-3 “音量控制”对话框
5.2 Windows录音机的使用
5.2.1 声音的录制
2．启动录音机 依次单击“开始/所有程序/附件/娱乐/录音机”命令，
5.2 Windows录音机的使用
5.2.1 声音的录制
多媒体中的声音来源有两种，即购买商品语音库和录音 制作合成。声音的录制和播放都通过声卡完成。使用工具软 件可以对声音进行各种编辑或处理，以获得较好的音响效果。
最简单方便的音频捕获编辑软件是Windows 中的录音机。 录制声音时，需要一个麦克风，并把它插入声卡中的麦克风 （Mic）插孔，也可连接另外的声源电缆，如CD唱机或其他 立体声设备。具体使用方法如下。
5.1.1 音频
1．波形声音 波形声音实际上已经包含了所有的声音形式，它可以把任
何声音都进行采样量化后保存，并恰当地恢复出来。 2．语音
人的说话语音虽是一种特殊的媒体，它不单是一种波形声 音，而且通过语气、语速、语调携带比文本更加丰富的信息。 虽然与波形声音的文件相同，但必须作为一个特殊媒体研究。 3．音乐
音乐是一种符号化的声音，这种符号就是乐谱，乐谱可转 化为符号媒体形式，表现形式为MIDI音乐。
5.1 音频文件概述
5.1.1 音频
影响数字声音波形质量的主要因素有3个： （1）采样频率。采样频率指波形被等分的份数，份数越多（既 采样频率越高），质量越好。 （2）采样位数。采样位数即每次采样的信息量。采样通过模/数 转换器（A/D）将每个波形垂直等分，若用8位A/D等分，可把采 样信号分为256等分；而用16位A/D则可将其分为65 536等分。 （3）通道数。通道数即声音通道的个数，表明声音产生的波形 数，一般分为单声道和立体声道。单声道只产生一个波形，立体 声道则产生两个波形。采用立体声道声音丰富，但存储空间要占 用很多。
5.1 音频文件概述
5.1.1 音频
图5-1 声音的采样与量化
5.1 音频文件概述
5.1.2 音频文件格式
音频文件又可称为“声音文件”，它分为两大类，一 类是波形音频文件，采用WAV格式；另一类是乐器数字化接 口文件，采用MIDI格式。
声音文件是全数字化的，对于WAV格式的声音文件，通 过数字采样获得声音素材；而对于MIDI格式的文件，则通 过MIDI乐器的演奏获得声音素材。
声音与视频素材的采集与处理
第5章 声音与视频素材的采集与处理
掌握多媒体课件声音与视频素材的采集制作方法，学会 在课件中使用声音和视频，对课件的效果会起到积极的影响。 比如，音乐最能激发和表现人们的情感；生动直观的视频影 像最容易给人留下深刻的印象，也常常受到学生的偏爱。课 件中恰当地选用视频素材，能使课件更富有真实感和感染力， 有利于激发学生学习动机，调动学生学习的积极性。
5.1 音频文件概述
5.1.1 音频
声音是携带信息极其重要的媒体。声音的种类繁多，如人 的语音、乐器声、动物发出的声音、机器产生的声音，以及 自然界的雷声、风声、雨声、闪电声等。这些声音有许多共 同的特性，也有它们各自的特性，在用计算机处理这些声音 时，一般将它们分为波形声音、语音和音乐3类。
5.1 音频文件概述
WAV格式文件的特点是：采样频率和采样精度越高，数 字化பைடு நூலகம்音与声源的声音效果越接近，数据的表达越精确，音 质也越好，但音频信号数据量也会越大，每分钟的音频一般 要占用10MB的存储空间。
5.1 音频文件概述
5.1.2 音频文件格式
2．MP3格式文件 MP3是采用国际标准MPEG中的第三层音频压缩模式，对
5.1 音频文件概述
5.1.3 声音编辑软件介绍
在以上声音编辑软件中，Cakewalk Pro Audio是相当专业 的乐曲制作软件之一，Cakewalk Pro Audio可以快速地编曲、 录音、混音、弹奏MIDI等，其工作界面如图5-2所示。
图5-2 Cakewalk Pro Audio工作界面
打开“录音机”窗口，窗口界面如图5-5所示。
图5-5 “录音机”窗口
图5-5 录音机显示面板
5.2 Windows录音机的使用
5.2.1 声音的录制
3．录制声音 用麦克风输入声音，操作步骤如下: （1）打开录音机。 （2）打开麦克风，然后单击“录音”按钮。 （3）对着麦克风说话，屏幕上“Wave”方框会显示声音的波 形，即所发出的每个音调。应尽量使波形的振幅平均在最大 值的一半左右，如图5-5所示。
为“乐器数字化接口”，是乐器与计算机结合的产物。MIDI 提供了处于计算机外部的电子乐器与计算机内部之间的连接 界面和信息交流方式，MIDI格式的文件采用“.mid”作为扩展 名，通常把MIDI格式的文件简称为MIDI文件。
5.1 音频文件概述
5.1.3 声音编辑软件介绍
计算机在处理音乐与处理声音时会用到不同的编辑软件， 处理美化声音时经常使用Cool Edit Pro、Creative WaveStudio、Wavedit、GoldWave、录音机程序、豪杰音乐 等软件，处理音乐、谱曲、作曲和编曲时经常使用Cakewalk、 Encore、Overture、Finale打谱软件、Sibelius打谱软件、作 曲大师、TT作曲家、CuteMIDI简谱作曲家等软件。
5.1 音频文件概述
5.1.2 音频文件格式
1．WAV格式的声音文件 WAV是wave一词的缩写，意为“波形”。WAV格式的
波形音频文件表示的是一种数字化声音，WAV格式文件的扩 展名为“.wav”。常见的WAV声音文件主要有两种，分别对 应于单声道（11.025kHz采样率、8bit的采样值）和双声道 （44.1kHz采样率、16bit的采样值）。
MP3的突出优点是压缩比高、音质较好、制作简单，可与 CD音质相媲美。
5.1 音频文件概述
5.1.2 音频文件格式
3．MIDI格式文件 MIDI是Musical Instrument Digital Interface的缩写，意
5.2 Windows录音机的使用
5.2.1 声音的录制
1．调整音量 单击任务栏中的音量图标，弹出“音量”对话框，如图
5-3（a）所示。
（a）
(b) 图5-3 “音量控制”对话框
5.2 Windows录音机的使用
5.2.1 声音的录制
2．启动录音机 依次单击“开始/所有程序/附件/娱乐/录音机”命令，
5.2 Windows录音机的使用
5.2.1 声音的录制
多媒体中的声音来源有两种，即购买商品语音库和录音 制作合成。声音的录制和播放都通过声卡完成。使用工具软 件可以对声音进行各种编辑或处理，以获得较好的音响效果。
最简单方便的音频捕获编辑软件是Windows 中的录音机。 录制声音时，需要一个麦克风，并把它插入声卡中的麦克风 （Mic）插孔，也可连接另外的声源电缆，如CD唱机或其他 立体声设备。具体使用方法如下。
5.1.1 音频
1．波形声音 波形声音实际上已经包含了所有的声音形式，它可以把任
何声音都进行采样量化后保存，并恰当地恢复出来。 2．语音
人的说话语音虽是一种特殊的媒体，它不单是一种波形声 音，而且通过语气、语速、语调携带比文本更加丰富的信息。 虽然与波形声音的文件相同，但必须作为一个特殊媒体研究。 3．音乐
音乐是一种符号化的声音，这种符号就是乐谱，乐谱可转 化为符号媒体形式，表现形式为MIDI音乐。
5.1 音频文件概述
5.1.1 音频
影响数字声音波形质量的主要因素有3个： （1）采样频率。采样频率指波形被等分的份数，份数越多（既 采样频率越高），质量越好。 （2）采样位数。采样位数即每次采样的信息量。采样通过模/数 转换器（A/D）将每个波形垂直等分，若用8位A/D等分，可把采 样信号分为256等分；而用16位A/D则可将其分为65 536等分。 （3）通道数。通道数即声音通道的个数，表明声音产生的波形 数，一般分为单声道和立体声道。单声道只产生一个波形，立体 声道则产生两个波形。采用立体声道声音丰富，但存储空间要占 用很多。
5.1 音频文件概述
5.1.1 音频
图5-1 声音的采样与量化
5.1 音频文件概述
5.1.2 音频文件格式
音频文件又可称为“声音文件”，它分为两大类，一 类是波形音频文件，采用WAV格式；另一类是乐器数字化接 口文件，采用MIDI格式。
声音文件是全数字化的，对于WAV格式的声音文件，通 过数字采样获得声音素材；而对于MIDI格式的文件，则通 过MIDI乐器的演奏获得声音素材。
声音与视频素材的采集与处理
第5章 声音与视频素材的采集与处理
掌握多媒体课件声音与视频素材的采集制作方法，学会 在课件中使用声音和视频，对课件的效果会起到积极的影响。 比如，音乐最能激发和表现人们的情感；生动直观的视频影 像最容易给人留下深刻的印象，也常常受到学生的偏爱。课 件中恰当地选用视频素材，能使课件更富有真实感和感染力， 有利于激发学生学习动机，调动学生学习的积极性。
5.1 音频文件概述
5.1.1 音频
声音是携带信息极其重要的媒体。声音的种类繁多，如人 的语音、乐器声、动物发出的声音、机器产生的声音，以及 自然界的雷声、风声、雨声、闪电声等。这些声音有许多共 同的特性，也有它们各自的特性，在用计算机处理这些声音 时，一般将它们分为波形声音、语音和音乐3类。
5.1 音频文件概述
WAV格式文件的特点是：采样频率和采样精度越高，数 字化பைடு நூலகம்音与声源的声音效果越接近，数据的表达越精确，音 质也越好，但音频信号数据量也会越大，每分钟的音频一般 要占用10MB的存储空间。
5.1 音频文件概述
5.1.2 音频文件格式
2．MP3格式文件 MP3是采用国际标准MPEG中的第三层音频压缩模式，对
5.1 音频文件概述
5.1.3 声音编辑软件介绍
在以上声音编辑软件中，Cakewalk Pro Audio是相当专业 的乐曲制作软件之一，Cakewalk Pro Audio可以快速地编曲、 录音、混音、弹奏MIDI等，其工作界面如图5-2所示。
图5-2 Cakewalk Pro Audio工作界面
打开“录音机”窗口，窗口界面如图5-5所示。
图5-5 “录音机”窗口
图5-5 录音机显示面板
5.2 Windows录音机的使用
5.2.1 声音的录制
3．录制声音 用麦克风输入声音，操作步骤如下: （1）打开录音机。 （2）打开麦克风，然后单击“录音”按钮。 （3）对着麦克风说话，屏幕上“Wave”方框会显示声音的波 形，即所发出的每个音调。应尽量使波形的振幅平均在最大 值的一半左右，如图5-5所示。
为“乐器数字化接口”，是乐器与计算机结合的产物。MIDI 提供了处于计算机外部的电子乐器与计算机内部之间的连接 界面和信息交流方式，MIDI格式的文件采用“.mid”作为扩展 名，通常把MIDI格式的文件简称为MIDI文件。
5.1 音频文件概述
5.1.3 声音编辑软件介绍
计算机在处理音乐与处理声音时会用到不同的编辑软件， 处理美化声音时经常使用Cool Edit Pro、Creative WaveStudio、Wavedit、GoldWave、录音机程序、豪杰音乐 等软件，处理音乐、谱曲、作曲和编曲时经常使用Cakewalk、 Encore、Overture、Finale打谱软件、Sibelius打谱软件、作 曲大师、TT作曲家、CuteMIDI简谱作曲家等软件。
5.1 音频文件概述
5.1.2 音频文件格式
1．WAV格式的声音文件 WAV是wave一词的缩写，意为“波形”。WAV格式的
波形音频文件表示的是一种数字化声音，WAV格式文件的扩 展名为“.wav”。常见的WAV声音文件主要有两种，分别对 应于单声道（11.025kHz采样率、8bit的采样值）和双声道 （44.1kHz采样率、16bit的采样值）。