人教版语文三年级上册预习作业

家长督查：评价

1 我们的民族小学

一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。（家长证明：）

二、临写生字，注意笔画笔顺。

三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。

四、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。

1、描写窗外安静的句子：

2、你喜欢的一句话：

说说你为什么喜欢？

五、选一个词语填在（）里，再联系课文内容写一句话，把这个词语说具体。【美丽团结】我们的民族小学是一所（）的学校。

五、观察“资料袋”，说说这些少数民族有什么不同？

你还知道哪个少数民族？它有什么特点？

家长督查： 评价

2 金 色 的 草 地

一、大声读课文，连续读两遍，读正确、读流利。（家长证明： ） 二、临写生字，注意笔画笔顺。

三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。 四、抄写课文句子。先在文中画出，再抄。

1、描写蒲公英有趣的句子：

2、你喜欢的一句话： 这句话给你什么感受？ 五、观察课文插图，先给家长说说“我和弟弟”在干什么？表情怎么样？再写下来。

3 爬天都峰

一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：）

二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。

三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。

四、用“”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。

五、先抄写第二自然段，再说说这一段写什么？

这一段是写（谁，怎么样？）

六、试一试，用一句话说说后三个自然段的内容。（怎么试？先读一二遍，再想想：写了谁？他们说了什么？）

一句话概括三段内容：

五、联系课文，比较两句话，说说哪句话你喜欢，为什么？

第1句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，都爬上了天都峰顶。

第2句：爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

我喜欢第句话，因为

5 灰雀

一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：）

二、临写生字，每个两遍，注意笔画笔顺。

三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。

四、用“”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想读懂了什么，再批注。

五、抄写描写灰雀的句子，再读几遍，然后填空。

上面的句子写了灰雀的颜色：、，写了灰雀的动作：

、，告诉我们，灰雀。

五、用“”在文中画出“列宁每次……面包渣和谷粒”这句话，读一读，说说你从这句话中发现了什么？我发现了

从其他句子中，你又发现了什么？先用“”画出句子，再批注。

六、读了课文，你说列宁是怎样的人？答：列宁是七、请求家长帮助，找找列宁的故事读读。（同学们，我读了。这个故事是讲

列）

6 小摄影师

一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：）

二、临写生字，每个两遍，注意间架结构、笔画笔顺。

三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄一遍、读一遍。

四、这篇课文的主要内容是什么？认真阅读，然后填空。

课文主要内容是：一名小男孩，高尔基让他进了办公室。高尔基按照，做好了准备。突然，小男孩哭了，因为他

。小男孩哭着走了，但是，还等着他回来。

五、看插图，读对话，想想高尔基是个怎样的人？为什么是？

高尔基是一个（）小男孩的人。为什么是呢？有课文句子证明：

1、

2、

3、

六、后来，小男孩怎样了？请接着往下写这个故事。

七、查查资料，介绍高尔基。写在课后生字表下方空白处。

7 奇怪的大石头

一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：）

二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，

三、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，抄两遍、读一遍。

1、生字组成的词：

2、喜欢的词语：

四、用“”在文中画出你喜欢的一句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。

五、这篇课文的主要内容是什么？认真阅读，然后填空。

课文主要内容是：李四光是。小时候，他对一块大石头来历。他去问老师，老师

他又去问爸爸，爸爸。长大后，李四光到英国，

又到家乡，弄明白了大石头的来历。

六、认真读课文，看看李四光提了多少个问题，用“”在课文中画出来。想想：哪个问题

提得最好？体会一下，李四光是怎样提这个问题的。

这个问题提得最好：

李四光是这样提出问题的：

七、读了课文后，你有什么感想？答：

9 古诗两首

一、大声读课文和下面两首诗，连续读三遍，读正确、读流利。（证明：）

山行枫桥夜泊

远上寒山石径斜，白云生处有人家。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，

三、两首诗意思说什么呢？请观察插图，读读注释，联系整首诗，想想，再填空。

1、《夜书所见》：夜深了，秋风吹动，发出的声音，

送来一阵阵，出门在外的诗人不禁思念。他忽然看到远处旁边忽闪忽闪的，猜想是孩子们。

2、《九月九日忆山东兄弟》：诗人单独一个人

每次遇到就加倍思念。在这个日子里，诗人想着远方的一定登上了，他们身上都佩戴着

只是少了一个人。

10 风筝

一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。（家长证明：）

二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，

三、用“——”画出由生字组成的词语和描写心情的词语，抄两遍、读一遍。

1、生字组成的词：

2、描写心情的词语：

四、查词典，将“憧憬”、“凌空”、“倏地”意思批注在课文上。

五、用“”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。

六、课文写了三件事，哪三件事？认真读课文，再填空。

我知道，课文写了这三件事：风筝、风筝、风筝。

七、用1、2、3……给各自然段标上序号。读读课文，想想：课文写的三件事各是哪些自然段。

我知道，第（）自然段是写风筝；第（）到（）自然段是写风筝；第（）到（）自然段是写风筝。

八、用“”画出描写“我们”心情的句子，抄下来，在（）写上是怎样的心情。

例：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。（期待）