三年级上册音乐教案(全)

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2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册

2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册

2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册一、教学内容1.第一章:音乐与生活1.1 音乐的美妙世界1.2 声音的传播与音乐欣赏2.第二章:音的高低2.1 音高的辨识2.2 五线谱的基础知识3.第三章:音的长短3.1 音符的时值3.2 音符的组合与节奏练习二、教学目标1. 让学生感受音乐的美,培养音乐兴趣,提高音乐素养。

2. 学会辨识音的高低,掌握五线谱的基础知识。

3. 学会辨识音的长短,理解和运用音符时值。

三、教学难点与重点1. 教学难点:音高的辨识、五线谱的认识、音符时值的理解。

2. 教学重点:音乐兴趣的培养、音乐基础知识的掌握、节奏感与音乐表现力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具:钢琴、电子琴、多媒体设备、五线谱卡片、音符卡片。

2. 学具:音乐课本、五线谱练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入以生动有趣的音乐故事、游戏、歌曲等形式,引起学生对音乐学习的兴趣。

2. 例题讲解以教材中的例题为载体,详细讲解音高、五线谱、音符时值等知识点。

3. 随堂练习设计形式多样的练习题,让学生在课堂上及时巩固所学知识。

4. 小组讨论与分享分组进行音乐实践活动,鼓励学生分享自己的学习心得。

六、板书设计1. 板书左侧:列出本节课的教学目标、重难点。

2. 板书中间:展示五线谱、音符等音乐符号,以及对应的音高、节奏等。

3. 板书右侧:布置作业、提醒课后拓展延伸内容。

七、作业设计1. 作业题目:完成课后练习题1、2、3。

自学一首简单的歌曲,并唱给家长听。

2. 答案:课后练习题答案将在下次课堂上公布。

八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸:观看音乐视频,了解不同类型的音乐。

参加校内外音乐活动,提高音乐实践能力。

借助音乐软件,进行音乐创作和分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 音高的辨识:通过直观的教具(如钢琴、电子琴)让学生亲自感受不同音高的差异,采用视听结合的方式,提高学生对音高的辨识能力。

小学三年级上册音乐教案(优秀5篇)

小学三年级上册音乐教案(优秀5篇)

小学三年级上册音乐教案(优秀5篇)小学三年级音乐教案大全篇一教学内容:欣赏《我是人民小骑兵》教学目标:1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》,感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景,同时了解一些蒙古族的风情,激发学生对民族音乐的喜爱之情。

2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动,引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化,感知乐曲的音乐形象。

教学过程:一、听音乐,学生律动进入教室(音乐可采用《秧歌调》)二、欣赏《我是人民小骑兵》(一)聆听乐曲引子,直接导入:音乐在模仿什么声音?这种声音好像把你带到哪里?你知道是什么乐器在演奏?(二)出示图片,介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点(三)朗读单元主题儿歌,导入乐曲欣赏:1、师生相互交流自己对大草原的印象,朗读单元主题儿歌2、完整听赏乐曲,思考:乐曲描绘了哪些情景?3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》4、分段落听赏、交流。

(四)用律动参与的方式复听全曲,如:模仿骑马动作等(五)相互交流自己听赏后的感受(六)分组活动1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱三、总结教学反思:能用动作表现乐曲的强弱变化,能用打击乐为乐曲伴奏。

三年级音乐教案篇二教学目标:1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境,并尽可能展开想像、联想,即兴创作以“春”为主题的音响作品。

2.能用欢快、活泼的情绪,有感情地扮演《嘀哩嘀哩》,并进行打击乐伴奏的编创活动,表达对大自然的热爱与赞颂3.音乐知识(1)在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏,从模仿实践中感受十六分音符的时值长短,在复习四分、八分音符时值的基础上,通过比较,让同学理解。

教学重难点:1.听辨的目的是培养同学对音乐的注意力与记忆力。

能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。

教学过程:1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调2.聆听《春到沂河》第一局部(可以听两遍)。

三年级上册音乐课程教案(精选5篇)

三年级上册音乐课程教案(精选5篇)

三年级上册音乐课程教案(精选5篇)三年级上册音乐课程教案(篇1)教学目标:1.听赏乐曲《森林水车》,感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

2.感受音乐带给的情绪,加强学生的审美。

一、导入部分请见过水车的学生,为大家介绍水车的作用。

二、听赏乐曲主部主题1.播放乐曲学生感受主题音乐形象。

(1)主题的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集)(2)主题是由什么乐器主奏的?(小提琴)2.再次播放乐曲,主题表现了什么样的情景?学生根据自己的想象自由回答。

3.再次播放乐曲,要求学生进一步熟悉主题旋律。

三、欣赏乐曲1.初次完整聆听乐曲。

2.再次完整听赏乐曲。

播放《森林水车》。

乐曲播放结束,教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构(可以用颜色、图式等方式)。

四、课堂小结乐曲《森林水车》,是由德国作曲家艾伦贝格创作的。

三年级上册音乐课程教案(篇2)教学目标:1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点,并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。

2、学唱附点二分音符,认识几种常用的力度记号(“f”、“p”、跳音、减弱、自由延长)和它的表现作用。

教学重点:能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。

教学难点:认识并学会几个音乐力度记号。

教学用具:电子琴、白板、课件教学过程:一、情景设疑师:同学们,很高兴又到了我们的音乐课堂。

我们402班的同学各个都像天使一样可爱,小天使们,你们今年几岁啦?嘘,让老师先来猜一猜。

1、老师猜学生年龄。

(9-10)有节奏地念:X X X | X X X | X. X _ | X - - |同学呀!同学呀!你呀九岁啦。

(重点解决附点四分音符)2、师生猜教师年龄师:老师刚才猜了你们年龄,大家猜猜老师今年多大?A.生回答B.(能否像老师刚才一样有节奏的念出来呢)有节奏地回答。

二、活动解疑1、出示大屏幕(大树桩图片)师:我们班同学眼力可真不赖(竖起大拇指),请看大屏幕,把你看到的和想到的告诉大家。

A、学生回答a、看到大树桩,想到大树桩的由来,进行德育教育砍伐现象严重,生态环境)b、想到大树的年龄师:你是怎么知道的?(答时给予鼓励)师小结:从大树砍伐后留下的树桩断面上,常常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰,这就是树木的年轮,数一数大树横断面上有多少个圈,就知道这棵树生长了多少年。

三年级上册音乐教案5篇

三年级上册音乐教案5篇

三年级上册音乐教案5篇三年级上册音乐教案篇1一、案例背景那是在这学期的一天,我在三年级上音乐课,依据教学规划安排,这节课是让同学们学唱《卖报歌》。

可在学xxx曲之前,却发生了一件好玩而“出格”事,至今让人记忆犹新,从而引出了本案例。

二、情景描述那天上课前,我进展了仔细备课,心想这节课应当能完成教学任务。

上课铃声一响,我布满自信地走进了教室。

随着组织教学、师生问好、视唱训练(发声训练)各环节的完毕,进入了导入学唱新歌《卖报歌》环节。

“下面我们就来观赏一下这首新歌《卖报歌》。

”当我刚要播放录音时,突然听到教室后面的一个角落里像春雷一样响起了一句“怪声”,随之教室里爆发出了一阵哄笑声。

我一听这腔调就知道是谁在唱。

说起来好玩,这位同学在课余时,常常在走廊上或上下学路上即兴式地演xxx曲,有的是自己新编的,有的是将流行歌曲改了歌词并“变了调”“瞎唱”的。

因此,同学们把他xxx叫作唱“洋戏”,我从同学们的哄笑声中可以感受到同学们在称赞他。

就在这一刹那之间,我想了很多关于如何处理这突发大事的方法。

为他竟然敢在课堂上瞎唱,实在是胆大妄为。

他明显违反了课堂常规,应当受到严峻批判。

然后连续上课,倾听录音《卖报歌》。

可当我把目光投向这个同学时,我发觉他低下了头,还用音乐课本拦住了自己的脸。

我明显感受到,他正在等待“挨训”。

我的心被触动了。

在刹那间把他的行为再反思了一下:这一行为虽然违反了课堂常规,但它有没有闪光点呢?“新课标”理念告知我,我们应“鼓舞制造”。

莫非这不是即兴制造吗?莫非我也能像其他同学一样认为他在“瞎唱”?虽然听起来并不是很美丽,但是否可以借机鼓舞其他学生进展即兴创作呢?“新课标”理念告知我,我们在教学中应“以兴趣爱好为动力”,莫非这不就是他在课外表现出来的最大兴趣吗?假如我严峻批判他,他还会对唱“洋戏”感兴趣吗?“新课标”理念告知我,我不能扑灭他本能的“制造火花”;我不能扼杀他对创编音乐的兴趣;我不能卑视行为习惯上有偏差的他。

三年级音乐上册教案(全册)

三年级音乐上册教案(全册)
2、用小乐器为歌曲配伴奏及律动表现歌曲。
教学过程
(一)游戏导入:《找朋友》
1、讲规则:学生围成一个圈,听《找朋友》的音乐做游戏。
2、师:在游戏中同学们找到了许多的朋友,今天老师要带你们到音乐世界里,去找一些音乐朋友。
(二)新授
第一位朋友:音符
1.认识音符的唱名:(出示课件)
567123456
sollaxidoremifasolla
4、跟教师模唱歌谱
先用多种方法进行,等学生熟悉歌曲后再以稍快的速度以恰当的表现歌曲的情绪。
5、完整的演唱歌曲
引导学生唱出歌曲浓郁的民族风格。
6、请一生领唱,其他生齐唱。
三、表现歌曲
1、出示酒杯和碗,
师:这是什么?(生答)老师想要用他们来演奏这首歌曲。
2、演奏前,请你们听听他们各是什么音?(do、mi、sol)
让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。
2、认一认二分音符唱两拍,在“恰恰恰”处创编动作。
3、了解印度的相关文化。
教学重点:
掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》续切分音的演唱。
教学过程
一、导入
以前我们学过多种体裁的歌曲,今天我们在来学习一
种新体裁的歌曲——叫卖歌。
二、新授:
3、能够用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲,感受土家族欢快、跳跃的音乐特点。
4、学跳简单的舞蹈动作,来表现土家族的音乐。
教学重难点:
1、唱准do、mi、sol的音高
2、用茶杯、碗、碟子准确的为歌曲《乃呦乃》伴奏。
教学过程:
一、导入
1、出示课件(中国地图)
师:看!这是什么?(生答:中国地图)在这张中国地图上,分布着许多民族,你知道我国有多少个少数民族吗?(生答)老师来考考你们认识多少个少数民族。

音乐三年级上册教案8篇

音乐三年级上册教案8篇

音乐三年级上册教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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三年级上册音乐教案(通用16篇)

三年级上册音乐教案(通用16篇)

三年级上册音乐教案(通用16篇)三年级上册音乐教案(通用16篇)作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的三年级上册音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

三年级上册音乐教案1学习目标:1、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。

2、学习re及八分音符时值。

3、编创与活动:曲调回答。

教学过程:一、组织教学师生问好歌。

二、新歌教学1、初听范唱。

听后学生回答。

2、师:你能用动作表达一下吗?生:随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。

师:和你的好朋友一起表演吧。

师生一起表演。

3、师:你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢?(四川)揭题:今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》。

4、找出不认识的字进行识字教学。

齐读歌词。

5、跟着范唱轻唱歌词。

师:你最喜欢哪一句,你能唱一唱吗?你还有哪一句不会唱?一起唱一唱。

重点:1232|16.|四梨又四耙罗唱准一音多字处。

方法:采用教师范唱让学生跟唱。

注意:“啥”“哟喂”等词都是四川的土语,所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。

6、处理。

再听范唱,学生听后回答:小朋友的心情为什么是喜悦的?(因为是他们自己参加劳动而获得丰收)师:你们会不会将喜悦的心情表达出来。

用用高亢、嘹亮的`歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。

7、视唱教学:出示321|2—|121|6—|学生读谱视唱。

其余曲调采用跟唱法学习。

三、音乐知识1、复习misolla边唱边用手势表示。

2、用手势唱准“6123456”各音的音高。

从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱。

开展小组比赛:教师随意指一个音点一组学生唱,看哪一组学生唱的正确率高。

3、将612变成不同时值的音符让学生唱。

如:6—、6、6从而学习八分音符时值——“跑”。

用圆点将歌谱中的“跑”点出来。

四、编创与活动1、唱一唱第一组问答句,找一找他们之间有什么规律?都是由什么音符组成的?(四分音符、八分音符、二分音符)2、教师唱第二个问句,请学生创作答句,提示:用已经学过的六个唱名和三种节奏进行。

三年级上册音乐全册教案(全册)

三年级上册音乐全册教案(全册)

第一单元快乐的do re mi 第一课时歌曲:《快乐的do re mi》教学目标:演唱歌曲《快乐的do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符do re mi。

教学过程:一、听唱歌曲《快乐的do re mi》1.听赏歌曲。

(1)听录音范唱《快乐的do re mi》(2)请你跟音乐唱一唱这三个音。

(3)教师演唱《快乐的do re mi》,学生接唱歌曲中的do re mi。

2.听唱法演唱歌曲。

(1)轻声读歌词第一段。

(2)听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。

(3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。

(4)学习演唱二、三段歌词,听录音范唱。

(5)全体演唱全曲二至三遍。

三、演唱歌曲1.再演唱过程中可不断变换演唱形式。

2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱。

欣赏:《哆来咪》教学目标:听赏歌曲《哆来咪》,进一步巩固对音符do re mi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。

教学过程:一、复习音符do re mi二、听赏歌曲《多来咪》1.初听歌曲录音,教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。

2.听歌曲。

3.师生共同演唱歌曲并自由表演。

三、音乐表演《多来咪》。

1.教师讲解《音乐之声》的故事情节。

2.讨论表演《多来咪》片断。

3.进行音乐表演。

四.自我评价:同学们这节课有什么收获?演唱:《爱唱歌的小杜鹃》教学目标:1.学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。

2.学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。

教学过程:(一)律动。

1.课前循环播放,让学生有个初步认识。

师:刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》,现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞,飞向花丛,飞向蓝天,想不想试试?(二)导入新课。

1.听见杜鹃鸟的歌声了吗?谁来模仿一下。

2.杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。

小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊?3.同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃?把自己藏起来,到小鸟唱“咕咕”的时候,再把你们的小脑袋探出来一下,好不好?4.下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。

人教版三年级上册音乐教案(全册)

人教版三年级上册音乐教案(全册)

人教版三年级上册音乐教案(全册)第一课时教学内容:学唱歌曲《快乐的do re mi》,识记do re mi三个音。

教学目标:演唱歌曲《快乐的do re mi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符do re mi。

教学过程:一、听唱歌曲《快乐的do re mi》1.听赏歌曲(1)听录音范唱《快乐的do re mi》(2)请你跟琴唱一唱这三个音。

(3)教师演唱《快乐的do re mi》,学生接唱歌曲中的do re mi。

2.听唱法演唱歌曲(1)轻声读歌词第一段(2)听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。

(3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。

“演唱”四分休止符时,可用手势动作代替(4)学习演唱二、三段歌词。

听录音范唱,跟琴直接演唱。

(5)全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1.认识五线谱上的do re mi的唱名位置。

2.跳房子游戏三、演唱歌曲1.再演唱过程中可不断变换演唱形式:以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。

2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱3.进行歌词创编四、自我评价:同学们这节课有什么收获?五、教学反思:第二课时教学内容:学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标:1.学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受乐曲热烈欢快的气氛。

2.引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。

教学过程:一、我是小小主持人:学生介绍自己喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家1.初听歌曲:你听了这首歌曲有什么感受?是几拍子的?2.听歌曲:学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

3.教师分句教唱歌曲。

要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏4.在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。

在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。

5.听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家1.游戏《找朋友》。

2.活动《小小作曲家》(1)教师做一个范例:选图片、节奏、分析创编乐曲。

人音版三年级音乐上册教案5篇

人音版三年级音乐上册教案5篇

人音版三年级音乐上册教案5篇人音版三年级音乐上册教案1教学目标:1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。

学生通过自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2.为歌曲创编律动。

一、律动1.初听音乐,今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲,请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。

2.复听音乐,同学们的节奏感真强,这一遍我们再听的时候,请大家跟我一起做律动。

二、教唱歌曲1.范唱同学们的动作非常优美,现在请大家休息休息,听老师把这首歌曲给大家唱一遍2.接龙游戏这一遍,我请同学们和老师配合,唱的部分老师来完成,说的部分请同学们来完成3.学唱歌曲请同学们跟着录音自己学唱歌曲。

4.指导纠正5.巩固新授人音版三年级音乐上册教案2教学目标:1.通过跟着音乐走路感受进行曲特点。

2.通过观看影片,演唱队歌,演奏出旗曲,激发学生自豪感。

教学过程:一、听不同音乐的片段,用动作表现音乐情绪:教师:请同学们听一段音乐,听的时候你心里想到什么就请你用动作表现出来。

播放《出旗曲》二、欣赏《出旗曲》1.介绍《出旗曲》,欣赏鼓号队演奏视频:2.学唱《出旗曲》旋律:(1)模唱《出旗曲》:(2)视唱歌谱:三、欣赏鼓号队表演,导入队歌:看全国鼓号队花样操比赛录像,听《中国少年先锋队队歌》。

四、小结人音版三年级音乐上册教案3教学目标1.学唱歌曲,感受歌曲热烈欢快的气氛。

2.随音乐分角色进行表演。

教学过程:一、导入新课1.师:今天老师请来了一位英国的小音乐家,你们听听他会演奏什么乐器?2.欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。

二、《我是小小音乐家》歌曲学习1.学歌词。

(1)老师范读一遍歌词,学生注意听重音出现在哪里。

(2)学生再读一遍这一乐句,读出重音。

2.学唱歌曲。

(1)学生演唱第三乐句。

教学要求:学生演唱这一乐句时,要注意声音轻巧有弹性。

(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。

(学生演唱第三乐句,老师演唱其他乐句。

)(3)学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。

三年级上册音乐教案5篇

三年级上册音乐教案5篇

三年级上册音乐教案优秀5篇三年级上册音乐教案汇总篇一教学内容:学习歌曲《在祖国怀抱里》教学目标:1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。

2、歌表演《在祖国怀抱里》。

教学过程:一、激趣导入1、请同学们看看书上的插图,说一说图上有哪些少数民族小朋友。

2、你还知道那些少数民族?二、范唱1、教师范唱:教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格(学生知道也可请同学们自己介绍)2、录音范唱:请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

三、学唱歌曲1、教师提示歌曲演唱顺序。

2、教师反复播放范唱录音(2-3遍),让学生用听唱法学习歌曲。

3、教师分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

五、启发学生创遍动作表现歌曲。

六、自我评价七、教学反思:不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同,例如:一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学,而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合,而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。

重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。

本课教学中的巩固教学(即创编动作),极大地提高了学生的学习积极性。

由于歌词内容很易理解,音乐形象鲜明,所以是个极佳的歌表演曲目。

三年级上册音乐教案汇总篇二折纸船第一课时教学目标:1、能学会唱《折纸船》这首歌曲,并了解一些与中国台湾是祖国不可分割的一部分,愿意与中国台湾的小朋友建立深厚的友情。

2、能掌握正确的歌唱姿势和母音lu 的发声方法。

教学重点难点:学会唱《折纸船》这首歌曲,情感的体验教学准备:录音机教学过程:一、组织上课二、创设情境、引发兴趣1、找中国台湾师:你们知道中国台湾在那吗?能在地图上找到中国台湾吗?(挂地图,教师引导)2、说中国台湾师:你了解中国台湾吗?能不能介绍一下中国台湾?(学生介绍自己所了解的有关中国台湾的知识)3、看中国台湾教师综合,简要地介绍有关中国台湾的知识(在我国的东南方有一座美丽的岛屿—中国台湾岛,那里风景秀美,物产丰富,经济发达,中国台湾是中国不可分割的一部分,由于种种历史原因,中国台湾一直没有回到祖国的怀抱,中国台湾的小朋友也只能隔着中国台湾海峡与祖国大陆的小朋友们遥遥相望。

小学三年级上册音乐教案(优秀12篇)

小学三年级上册音乐教案(优秀12篇)

小学三年级上册音乐教案(优秀12篇)三年级上册音乐教案篇一教学内容:学习歌曲《放马山歌》;音乐知识:延长音。

教学目标:1.有表情地演唱歌曲《放马山歌》。

2.歌表演《放马山歌》。

教学过程:一、激趣导入1.请同学们看看书上的插图,说一说图上有哪些少数民族小朋友。

2.你还知道那些少数民族?二、范唱1.教师范唱:教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格(学生知道也可请同学们自己介绍)2.录音范唱:请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

三、学唱歌曲1.教师提示歌曲演唱顺序。

2.教师反复播放范唱录音(2-3遍),让学生用听唱法学习歌曲。

3、教师分句教唱歌曲。

3.提示八分休止符的“演唱”。

四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

五、启发学生创遍动作表现歌曲。

六、音乐知识:延长音。

七、自我评价教学反思:人音版小学三年级上册音乐教案篇二教学目标:1、能有感情地朗读和背诵诗歌。

2、体会诗歌语句精炼,形象的特点,培养学生的想象能力。

3、懂得要珍惜生命,善待动物。

4、学会加上适当的表情甚至动作深情诵读。

教学过程:一。

激发兴趣,诵读诗文同学们,老师知道你们从一年级至今读了好多诗歌,美文,甚至还会背,对不对?谁愿意来背上一首诗?(背得真流利)明白它的意思吗?明白,一定能背得更好听。

(课前交流准备)同学们诵读了这么多优美的诗歌,这是送给老师的最精美的礼物了,陈老师也想给大家朗诵一首余光中的诗——《乡愁》。

教者朗诵。

你认为老师读得好吗?(你说,好在哪儿?听出思念故乡2.老师的朗读好在哪儿?语速缓慢能让人听出哀伤的回忆)是啊,声情并茂的诵读,最能触动人的心弦。

二。

疏通正音,读顺读通今天老师跟同学们一起来学习诵读一首诗——《小鸟,请原谅我》,齐读题。

“我”为什么要小鸟原谅呢?请同学们自由读诗,边读边想每一段的意思。

1、自由读。

2、指名分节读。

(谁来读第1节)三。

抓点释疑,读清读懂1、逐段提问,这段讲的什么意思?(用一句话概括段意)板书:(1)凄美死去。

小学三年级上册音乐教案3篇

小学三年级上册音乐教案3篇

【导语】唱歌教学是⼩学⾳乐教学的重要内容,它不仅是对学⽣⾳乐感受⼒和唱歌基本能⼒的培养,⽽且对学⽣浸润美的熏陶、提⾼艺术修养起着⾮常重要的作⽤。

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1.⼩学三年级上册⾳乐教案 教学内容: 1、欣赏乐曲《草原巡逻兵》 2、学唱歌曲《我是草原⼩牧民》 3、表演歌曲《我是草原⼩牧民》 4、选⽤内容:学习⽤竖笛演奏歌曲 教学⽬标: ⼀、引导学⽣聆听《草原巡逻兵》,培养学⽣完整聆听⾳乐作品中具有鲜明的地⽅⾊彩的内蒙古民歌的⾳调,引导学⽣动⼿主动参加⾳乐实践活动, ⼆、学习⽤听视唱结合学习歌曲《我是草原⼩牧民》,引导学⽣认真仔细地聆听⾳乐,初步感受内蒙古的民族民间⾳乐的民族风格。

三、引导学⽣创编动作与师⽣互动的交流,学习以动作来表现体验⾃⼰的情感,背唱《我是草原⼩牧民》,并进⾏表演。

四、引导学⽣⽤竖笛演奏歌曲《我是草原⼩牧民》增强学⽣学习⾳乐作品的兴趣,提⾼学⽣器乐的演奏能⼒。

教学过程: ⼀、常规练习 1、随乐曲(⾃选乐曲)⾃编动作进室,(要求⾃创,有较规范动作要求。

主要引导学⽣跟随⾳乐节拍或节奏)。

2、复习前课内容:表演及唱。

3、竖笛⼩练习。

(结合学唱歌曲演奏so、la、mi三⾳进⾏练习)4、柯尔⽂⼿势复习唱“3、5、6”三个⾳。

⼆、新课学习: (⼀)聆听《草原巡逻兵》 1、初听乐曲的“引⼦”与第⼀部分的快板⾳乐。

(你仿佛看到了什么情景?) 2、听主题曲调,(情绪怎样?你仿佛⼜看到了什么?)出⽰主题曲调,学⽣看曲谱再听⾳乐,并随⾳乐哼唱,体验蒙古⾳乐的风格。

3、听全曲。

设问:全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系?速度上有什么变化?学⽣分⼩组讨论后回答。

师⽣交流答案:主题变化发展。

4、听全曲。

要求:听完后,按⾳乐发展的情景,简单编讲故事《草原巡逻兵》。

5、完成课本上的作业,听⾳乐排序号。

教师简单介绍“笙”的性能。

(⼆)新歌学习 1、导课:复习《草原上》边唱边表演 师:《草原上》这⾸歌的情绪是优美,抒情的,下⾯我们再来听⼀⾸蒙古族歌曲,听完后告诉⽼师,他的情绪是怎样的?(听范唱录⾳,学⽣体会歌曲情绪。

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三年级上册音乐教学设计
第一课童年
一、常规练习
1 •随乐曲(自选乐曲)自编动,(要求自创,有较规范动作要求。

主要 引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2•复习前课内容:表演及唱。

3. 器乐小练习。

(结合学唱歌曲演奏so 、la 、mi 三音进行练习 ) 二:新课学习: 1. 导入:(请小朋友看看谁有小酒窝?有小酒窝的小朋友笑得怎样?) 2. 听录音(学生交流,可动可唱)
3. 再听录音,你能听出是一二还是一二三吗?(随音乐拍手感觉)
4. 教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱; 1) 结合竖笛进行视奏练习。

2) 学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱;轮换进行)。

用 LU 哼唱:重点:3 1 0 6
| 3 0 | 5 3 0 5
| 6 0 |
5. 节奏朗读歌词(重点读准:左边0 — |个0 |右边0 — |个0
|读准八分休止处) 6. 录音,轻声跟唱。

7. 教师范唱(学生边轻声随唱边拍手)。

8. 分别用稍快、中速、慢速让学生试唱,说说用哪种速度表达长有小酒 窝甜美、可爱的小朋友,喜悦的心情?
9. 轻声用甜美的情绪、稍快的速度,有感情地演唱歌曲。

10. 分组排练表演唱。

教学反思:
教学课时
共四课时
教学过程
第(3 )课时
自我批注
教学过程:
一、常规教学
1 •随乐曲(自选乐曲)自编动,(要求自创,有较规范动作要求。

主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2•复习前课内容:表演及唱。

3.器乐小练习。

(结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习)
二、聆听《我们多么幸福》
自我批注1.导入:回忆童年开心吗?你们觉得幸福吗?下面请小朋友们听一首歌《我们
多么幸福》。

2.听歌曲说说歌曲情绪?几拍子?(感觉象即可)幻灯出示歌词
3.介绍歌曲创作的时代背景。

4.复听,学生轻轻地随录音哼唱,即兴舞蹈
5.谈谈对歌曲的感受
第二课草原
教学设计
教学设计
第三课好伙伴
教学设计
教学设计
教学设计
第四课放牧
教学设计
教学设计
教学设计
第五课妈妈的歌
教学设计
在实践活动中学习四分休止符
1.看着歌词初听全曲,了解歌曲内容,简单说说,并说说心情如何? 2•复听,再次感受歌曲,体会母亲对我们的呵护和爱。

3、探讨一下书本作业:刚听完这首歌曲,我们感受这首歌属于哪种人声分类形式?
4.了解音乐知识音乐速度:快速、中速、慢速。

三、学唱歌曲1、讲故事导入。

2、聆听并思考:谁在唱摇篮曲?唱给
谁听?3、用哼鸣模唱歌曲
教学设计
带有感情的歌声,即使没有歌词也会让妈妈感动的,如果加上歌词效果就更好。

(2)学习歌词。

请大家跟着老师按音乐节奏来念念歌词。

(跟师念一念)。

让们跟着音乐轻柔地念一念。

(跟音乐念一念)。

(3) 分段学唱。

多么优美的歌呀,我们跟着音乐轻轻地唱唱第一段好吗?(跟音乐唱第一 段) 注意:四分休止符、连音线的地方要唱好,唱准低音“ 5”、切分音,比较
拖足3拍半和不拖足3拍半的感情,“2”的时值唱足。

重点学唱“妈妈屋里静悄悄”。

妈妈屋里怎样静悄悄的?
3 3 2 5
2 5 3
2 —I 2? 0
妈妈 屋 里 静 悄 悄
桌子 变 成
摇 篮 摇
披上 我 的 小


3 3 2 5 1 1 — I 7 6 7
6 5
2 — I
伏在桌 上 睡 着

一直摇
到 太 阳

八、、 梦中正




可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱。

跟音乐唱第二段、三段
最后一句的音高用手势来表示,帮助学生就体会这个旋律的唱法和所表达 的感情。

“呣”在歌曲中的作用是什么?(能进一步深化母女之间的感情和自己更 得意的内心感受) 尾句虽然只有一个字,是用哼鸣来演唱的,但却包含着 我们对妈妈深深的感情,因为们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。

要求:哼名音要唱准,唱时眉毛稍微抬起一点。

小声地用气息垫住,顶着 模唱。

(师做范唱,生比较正误)处理歌曲。

教学设计
第六课四季的歌
教学设计
教学设计
教学设计
4.捉迷藏
泼与有趣
3. 通过音乐活动,让学生编创动作与歌词,拓展他们的想象力,培养创 新精神。

教学重点:有感情的演唱歌曲 教学难点:感受三拍子。

教学方法 讲解 听唱
教学课时
一课时
教学过程
一、导入 1 •师生谈话
师:同学们,你们现在和同伴在一起的时候都玩些什么游戏呢? 2 •节奏练习
师:老师小的时候喜欢玩捉迷藏的游戏。

今天有四个娃娃来到我们教室 要和大家玩这个游戏,现在老师用特别的掌声把它们请出来。

(教师拍击节奏后出示节奏卡,师生共同拍击,出示四季娃娃的图片) X . X X X X X
二、新歌教学
(一)感受歌曲,理解歌词
1.第一遍听录音范唱,感受歌曲的情绪 2 •第二遍听录音范唱,感受三拍子 3. 出示课题《捉迷藏》
师:这首欢快活泼的三拍子歌曲就是我们今天要学习的新歌《捉迷藏》 4. 教师范唱,学生理解歌词内容 师:歌曲中的捉迷藏指的是什么意思呢?
第(1
)课时
自我批注
第七课钟声。

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