《5.1物体的质量》导学案

《5·1物体的质量》导学案

班别:___________ 姓名:_______________ 学号:___________

【导学目标】

1、初步认识质量的概念，知道质量是物体的基本属性。

2、能对质量单位形成感性的认识，会粗略估计常见物体的质量。

3、熟悉托盘天平的主要结构，会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。

【导学重难点】对质量的概念的理解和学会正确使用托盘天平。

【导学方法】：观察法比较法

【导学用具】：天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等。

【导学过程】

一、温故知新

在物理第四章《物质的形态及其变化》中，我们学到了什么知识？请大家简单介绍下。

二、导学设问

一块冰、一颗铁钉、一把教学用木制米尺，一块木板、一把铁锤、一桶水等物体，出示顺序随机，大家认真观察。

问题：能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？

学生交流、讨论。

归纳：上述物体可以分为三类：

铁钉和铁锤为一类，它们都是铁制成的；

木板和米尺为一类，它们都是木材加工成的；

冰块和水为一类，它们都是水，只是状态不同而已。

三、新课导学

（一）目标一：明确物体和物质的两个概念

铁钉和铁锤、木板和米尺、冰块和桶里的水，我们都把它们称为物体。构成这些物体的铁、木材、水，我们都把它们称为物质。从上面的例子我们可以看出物体是由物质构成的。

结论：一切物体都是物质组成的。

（二）目标二：质量的概念

认真阅读思考课本110页“如图5－1”所示，并回答

1、盛满水的碗和盆，哪个装水多？

2、充足气的篮球和乒乓球，哪个里面的空气多？

3、汽车轮胎和自行车轮胎，哪个用的橡胶材料多？

事实表明：组成物体的物质有多有少。在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念。

物理学中，把物体所含物质的多少叫做质量。质量通常用字母m表示。

（三）目标三：质量是物体的基本属性

1、演示：(1)把冰块放在烧杯中用酒精灯加热，使其熔化成水；

用铁锤把铁钉敲弯。

问题：(1)烧杯中冰熔化成水，所含的水的质量有没有变？

(2)铁钉敲弯了，铁钉的质量有没有变？

如果将这一只铁钉由教室里带到太原，或带到更远的地方，它的质量会不会发生变化？

2、讨论、交流：冰熔化成水，只是冰的状态变化了；铁钉敲弯了，只是铁钉的形状改变了；铁钉由教室带到茂名，或更远的地方，只是铁钉的位置变化了。在这几种的变化现象中，物质没有从物体中转移出来，也没有发生由一种物质转变为另一种物质的现象，因此，只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变。

结论：质量是物体的基本属性，物体的质量不会随物体的状态、形状、位置的变化而变化。（四）目标四：质量的单位及换算关系

质量是物体的一种属性，质量有大有小，既然有大小就会有比较，有比较就要有单位，那么质量的单位是什么呢?

质量的单位是千克，符号是：kg。常用的质量单位还有克(g)、毫克(mg)、吨（t）

它们的换算关系是：1kg=103g 1 g =103 mg =10-6kg 1t=103kg

（五）目标五：测量质量的工具——天平

同学们的体重是用什么测出来的呢?有专门测体重的体重计，也可以用磅秤来测。

同学们还了解有哪些测质量的工具吗? 测量质量的工具很多，日常生活中常见的有杆秤、磅秤、电子秤；学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平；近代最精密的测量质量的仪器是电子天平。

测量质量的常用工具是天平，

学校实验室常用测量质量工具是托盘天平。

（六）目标六：学习使用托盘天平

1、托盘天平的构造及工作原理

（1）托盘天平的实质是一个等臂杠杆，由左、右托盘、底座、横梁（含平衡螺母）、分度盘、指针、标尺、游码组成。如果左、右盘中物体的质量不相等时，哪个盘里质量较大，横梁就朝哪端下沉，当两盘中物体的质量相等时，横梁就能最终停在水平位置上，指针指在分度盘的中央，根据这个道理，从右盘中放的质量已知的砝码（包括游码），就可测出左盘中被测物体的质量。

（2）天平的铭牌。每架天平都有一块铭牌，上面标有感量和称量各是多少。感量是表示一架天平能称出的最小质量，因此小于天平的感量，天平就感觉不出来了，天平的感量越小，它的准确度就越高，称量是表示这架天平每次最多允许称的物体质量。

（3）各部分的作用

①平衡螺母：用来调节天平横梁平衡；

②指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相等来判断；

③而不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可；

④标尺、游码、砝码：指示所称物体质量。

每架天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量。称量值就等于这台天平配套砝码盒内砝码的总数加砝码最大的读数所表示的质量。

标尺上每小格表示的质量数就是天平的精确程度。

2、托盘天平的使用方法

①把托盘天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻线处。

②调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。（指针左偏，螺母右旋）天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。

③把被测物放在左盘边，接“先大后小”顺序选择适当砝码，用镊子向右盘里增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁平衡。

④盘里砝码的总质量加上游码所对的刻度值，就等于被测物体的质量。

[说明]

①调节好的天平如果移动了位置需重新调节。②天平平衡后，不要更换两个托盘的位置，否则要重新调节天平的平衡。③判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针静止下来，只要指针在零刻度线左右摆动的幅度相等，即可判断天平横梁平衡。

3、记住天平使用注意事项

(1)每个天平都有自己的称量，也就是它所能测的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。

(2)向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。因为手上有汗泥，将砝码弄湿、弄脏后会使砝码生锈、损坏，其质量会发生变化。

(3)潮湿的物体和化学药品容易腐蚀天平托盘，不能直接放到天平的盘中。

4、用天平测量固体、液体的质量

①用天平测量固体的质量——按课本P113“活动1”进行操作实验

②用天平测量液体的质量——按课本P113“活动2”进行操作实验

四、巩固应用

1.物体所含_______________叫做物体的质量。测量质量的工具是_______。在国际单位制

中，质量的单位是，符号为。常用的单位有、和。

2.质量不随物体的、、的改变而改变，是物体本身的。

3.使用托盘天平测量物体质量前，应把天平放在上，并将游码放在标尺的处，再

调节横梁上的，使指针对准分度盘的处，使天平横梁平衡。测量时，应将被测物体放在盘，砝码放在盘. 在测量中，为了保护天平的的砝码，在取砝码时，要用夹取；称量化学药品时，绝不能将药品直接放在内.

4.在下列数字后面分别填上适当的单位：

(1)一张邮票的质量约为50 ； (2)一名中学生的质量约为50 ；

(3)一卡车钢材的质量约为5 ； (4)一只鸡蛋的质量约为50 .

5．若天平所配备的砝吗盒中备有下列砝码：200g1个，100g2个、50g1个、20g2个、10g1个、5g1个、2g2个、1g1个．天平标尺上游码所示的刻度如图6-8所示，天平的最大称量是____________g，它的分度值是______g，用此天平称量某物体的质量时，当天平右盘放20g砝码各1个，2g和1g砝码各1个，游码位置如图所示，天平横梁平衡时，被测物体的质量是______________

6．某同学用已调好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图6-9所示，其中错误的是：（1）_____________________(2)______________________