新人教版五年级上册《可能性》导学案

红色的小球多，摸到红球的可能性就（ ）。
绿色的小球少，摸到绿球的可能性就（ ）。
三、可能性大小的应用。
1、小组合作
通过下表，你能知道什么？
红球
绿球
黄球
（1）盒子里有（ ）中颜色的小球，分别是（ ）、（ ）、（ ）。
（2）（ ）个最多，（ ）最少。
２、归纳总结
事件发生的可能性大小能反映出个体数量的（ ）。可能性大，对应的个体就（ ）；可能性（ ），对应的个体就少。
课 堂
练 习
独立完成：
课本47页练习十一：1、2、3、4。
课 堂
总 结
在这节课上，你学到了什么？有什么收获？
4、说说生活中那些事是可能发生的？那些事是不可能发生或者一定发生的。
二、体会事件发生的可能性。
1、小组合作
盒子里装有红、绿两种颜色的小球。从中摸出一个球然后放回去摇匀继续摸，重复20次并用“正”字记录法记录摸出红球、绿球的次数。
红球
绿球
2、通过试验，我们发现：
盒子里有红色、绿色两种小球，我们（ ）摸到红球，也（ ）摸到绿球。
学 习
新 课
一、事件发生的可能性。
1、下面咱们就找三名同学来抽卡片，看一看会是什么结果？
2、同学们猜测下他们分别抽到了什么？
同学一：
同学二：
同学三：
3、通过三位同学抽到பைடு நூலகம்卡片，咱们发现：
有些事件发生的结果是可以预知的，具有确定性，可以用（ ）或者（ ）来描述。
有些事件发生的结果是不可预知的，具有不确定性，可以用（ ）来描述。
五年级数学上册导学案
课题
可能性
学习内容
教材44-46页及练习十一1、2、3、4
学习
目标
1、事件发生的可能性（重点）。
2、体会事件发生的可能性（难点）。
3、可能性大小的应用。
流程
情 景
导 入
今天咱们做一个简单的游戏。现在老师的手里有个纸盒，里面有三张卡片，分别是：唱歌、跳舞、朗诵，老师现在抽一张，你们猜猜是什么？