手工书设计教案美术人教版八年级上完整版
人教版八年级美术上册 第2课 手工书设计 教案
人教版八年级美术上册手工书设计教学设计课题:《手工书设计》学习领域：设计应用教学目标：知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。
情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。
激发学热爱生活，热爱书籍的情感。
教学重点与难点：重点:手工书的设计原理与方法难点:手工书的制作过程课前准备：教师准备:多媒体课件、课本、清代手工书一本，民国手写本一本，手工书的素材、资料等。
学生准备:课本、搜集的资料、制作手工书的素材等。
课时安排: 一个课时教学过程：一．导入：上节课我们漫步在书林中，学习了古代的装帧形式。
接下来我们一起观看视频，回顾上节课所学内容。
（视频导入），好，同学们，回顾了书籍的装帧形式，我们一起走进第二单元第二课手工书设计。
（板书）二．新授：（1）首先我们要了解什么是书籍设计呢？（学生在书中找出答案进行回答）书籍设计包括造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计，以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。
（2）了解了什么是书籍设计接下来仔细观察，小组讨论说说你看到的现代普通书籍与手工书相比，对书籍的那部分进行了设计，又是怎样装饰完成的。
（展示课件）普通书籍造型设计(立体式、盒子式、平装式、卡片式等。
封面设计是书的外衣，有吸引读者的作用。
包含三个部分：封面、封底、书脊内页设计（插图设计、板式设计、扉页设计）开本设计，大有大的好处，小有小的精美。
装帧设计、布艺、皮衣以及材料的运用和色彩搭配。
（3）总结书籍设计的内容，从以下几个方面进行（4）观察翻阅其他同学的手工书，说说你喜不喜欢，喜欢不喜欢的理由。
（5）欣赏现代手工书师：开始我们欣赏了中国古代的装帧形式，在现代物质文化多元的时代，同学们想不想看到现代手工书又发生了怎样的变化？（音乐欣赏）师：1.口袋怪兽采用手绘，局部镂空的手法，突出每个小怪兽个性鲜明、独自无二。
手工书设计教案人教版八年级上美术
手工书设计教案人教版八年级上美术
学习目标：
1.知识与技能：让学生知道并了解书籍设计制作的过程，学习手工书设计方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创新意识。
2.过程与方法：学习手工书的设计要素和制作方法，能用有创意的形式来表达
特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计制作。
3.情感与价值：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。
激发学生热爱生活，热爱书籍的情感。
教学重点：手工书的设计诸多要素和制作方法。
教学难点：对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创新意识。
教学方法：多媒体、合作探究
学具准备：铅笔、橡皮、彩笔、纸、剪刀、线绳、胶水、订书器等。
人教版美术八年级上册《手工书设计》教案3
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《手工书设计》教案
教学目标
1、通过制作手工书让学生了解书籍的一些要素。
2、掌握手工书制作基本技能。
教学重点、难点
掌握基本技能。
课前学生准备
A4纸，剪刀，水彩笔等。
教学流程
一、引出活动内容，了解书籍基本特征
同学们，看一看你们的课本，你们了解书籍吗？想不想自己制作一本书呢？
在中国原指典籍，图书包括书籍、画册、图片等出版物。
书籍是用文字、图画和其他符号，在一定材料上记录各种知识，清楚地表达思想，并且制装成卷册的著作物，为传播各种知识和思想，积累人类文化的重要工具。
它随着历史的发展，在书写方式、所使用的材料和装帧形式，以及形态方面，也在不断变化与变更。
二、看步骤图制作手工书
1、（出示步骤图）教师：请同学们看一看制作手工书一共需要几步？
在这些步骤中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。
2、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）
3、介绍材料及交代折纸要求。
我们的学生真聪明，真能干。
现在就用纸来一起制作手工书并用水彩笔给手工书添上漂亮的外衣吧！
4、学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。
巡回指导时注意制作的合理性。
同时将完成的作品展示给大家看。
三、课堂总结
309教育资源库。
第2课 手工书设计-人教版八年级上册教案
第2课手工书设计-人教版八年级上册教案教学目标1.了解手工书设计的基本原理和技巧2.能够应用所学知识，设计出符合要求的手工书3.提高学生的手工能力和创造力教学内容1.手工书的基本结构和类型介绍2.手工书设计的注意事项和步骤3.实践操作，制作出不同类型的手工书教学步骤第一步：介绍手工书的基本结构和类型1.1 什么是手工书？手工书是由纸、线、布、绸等材料经过剪、贴、装订等手工制作工序后制成的图书，因具有精美、特色、实用的特点，被广泛应用于科普、儿童读物、展览画册、文艺书籍等领域。
1.2 手工书的基本结构•封面：面向读者的第一张书面，介绍书籍名称、作者、出版社等信息。
•封底：与封面相对，展示书籍的版权声明、订购方式等信息。
•扉页：分为正面和反面，可展示书籍的序言、目录、致谢等内容。
•章节导言：书籍的第一章节，简单介绍书籍的主题、目的，为读者带入正文。
•正文：书籍的主要部分，按照章节逐一编辑展示。
•尾声：用以总结书籍内容和对读者的呼吁或致敬等。
1.3 手工书的类型•折页小册子：简单的折叠构造，书籍通过折页来完成。
•合页平装书：由多个子本平装组成的书籍。
•纽扣书：通过纽扣或扣子连接书页，形成一本小书。
•式样小书：将一个精致的构造放在书页内，以提供视觉刺激。
第二步：讲解手工设计的注意事项和步骤2.1 手工书的内容手工书的设计应该符合读者的喜好和阅读需求，所以在设计手工书的内容时应当注意考虑以下因素：•图片：精美的图片可以吸引读者关注和兴趣，同时也能帮助读者更好地理解书籍中的内容。
•文字：应当简单明了，容易理解，使用字体应当符合设计风格和品味。
•配色：采用和谐的配色，符合书籍主题和读者需求。
2.2 手工制作步骤•设计打样：制作前应先进行模型设计。
•材料准备：按照设计要求准备相应的材料。
•制作封面：选择合适的材料，完美地展现书籍名称、作者、出版社等信息。
•制作内页：根据设计要求，完成手工制作过程。
•装帧：将书页与封皮整合，通过裁剪、编排、装订等步骤完成手工书的制作。
人教版美术八年级上册《手工书设计》教案1
《手工书设计》教案学习领域：设计应用教学目标：知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。
情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。
激发学热爱生活，热爱书籍的情感。
教学准备：学生选择一本喜欢的书籍带到学校并在课前交流。
教学过程：引导学生展示带来的书籍。
提问，你为什么喜欢这本书，他的哪些部分吸引了你。
学生思考并回答。
总结，一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。
发展阶段一、了解什么是书籍设计提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。
二、了解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。
有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。
1、手工书的装订形式与外观欣赏教科书，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。
书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。
2、手工书的内页设计欣赏课本图例。
提问：这些手工书的内页市如何进行设计的？内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。
手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。
3、手工书的设计过程提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？(1)根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。
(2)设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。
八年级美术上册 第二单元 2《手工书设计》教案1 新人教版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————《手工书设计》教案学习领域：设计应用教学目标：知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。
情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。
激发学热爱生活，热爱书籍的情感。
教学准备：学生选择一本喜欢的书籍带到学校并在课前交流。
教学过程：引导学生展示带来的书籍。
提问，你为什么喜欢这本书，他的哪些部分吸引了你。
学生思考并回答。
总结，一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。
发展阶段一、了解什么是书籍设计提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。
二、了解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。
有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。
1、手工书的装订形式与外观欣赏教科书，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。
书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。
2、手工书的内页设计欣赏课本图例。
提问：这些手工书的内页市如何进行设计的？内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。
手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。
3、手工书的设计过程提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？(1)根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。
(2)设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。
人教版八年级美术上手工书设计教案
课题
手工书设计
备课人
吴秀冬
年级 八 课时
1
课型
设计
三
了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书
知识与能力
籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
维
学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的
过程与方法
信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作
?校园写生课符合新课程理念学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，课堂
小结中，学生发言积极、气氛热烈，使我感到初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言， 我一个个给予肯定，使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。 通过这 节课我感到课堂教学，课课都会有不同的情况发生，这就要求老师具有应变能力，使课堂教学收放自如， 以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。
能很好地掌控即时生成的教学内容和活动过程吗？
练习 课堂上，学生有 15—20 分钟独立练习的时间吗？
时间
基础 知识 训练
设计了与本课时教学内容相关练习吗？ 教师对学生有个别辅导吗？ 基础知识学生当堂掌握了吗？ 全体学生都参与到练习中了吗？
八年级美术人教版上册第2课手工书设计
八年级美术人教版上册第2课手工书设计一、教学内容本课是八年级美术人教版上册第2课，手工书设计。
教材内容主要包括手工书的设计理念、制作方法和技巧，以及如何将创意和设计融入到手工书中。
通过本课的学习，让学生了解和掌握手工书的基本设计原理和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 了解手工书的设计理念和制作方法，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，提高学生的审美素质。
3. 培养学生团队协作和互相欣赏的能力，提升学生的自信心和自我价值感。
三、教学难点与重点重点：手工书的设计理念和制作方法的掌握。
难点：如何将创新思维融入到手工书中，以及手工书的制作技巧。
四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔、记号笔、作业本等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些精美的手工书作品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考手工书的设计原理和制作方法。
2. 讲解：讲解手工书的设计理念、制作方法和技巧，让学生了解手工书的基本设计原理和制作流程。
3. 示范：通过示范作品，展示手工书的制作过程，让学生直观地了解和掌握制作技巧。
4. 实践：让学生分组合作，选择一个主题，设计并制作一本手工书。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评和指导。
六、板书设计板书设计主要包括手工书的设计理念、制作方法和技巧，以及评价标准等。
板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：设计一本以“我的梦想”为主题的手工书。
答案：学生可以根据自己的梦想，设计一本手工书，可以是故事书、诗集、日记本等形式，要求设计新颖，内容丰富，富有创意。
2. 作业题目：制作一本以“春天”为主题的手工书。
答案：学生可以利用彩纸、彩笔等材料，制作一本以“春天”为主题的手工书，可以是花朵、小动物、风景等形象，要求制作精美，富有春天的气息。
八年级美术《手工书设计》教学设计
优秀作品欣赏
优秀作品欣赏
优秀作品欣赏
优秀作品欣赏
优秀作品欣赏
优秀作品欣赏
优秀作品欣赏
手工书设计
• 手工书制作过程中要注意的细节
材 质 单 薄
颜 色 渗 透 到 背 面
装 订 粗 糙
体
1. 选择一本自己喜欢的书，根据书籍的内
验
容，思考采用哪种造型与装订形式进行设
计。
读书、爱书的情结
第二课 手工书设计
手工书设计
书籍设计指： 造型设计、封面设计、扉
页设计、插图设计、开本设 计、版式设计、以及纸张材 料的应用、印装方法等,是一 种创意设计的系统工程。
手工书设计
仔细观察 小组讨论
说说你看到的现代普通书籍与以 下图片手工书相比，对书籍的哪 些部分进行了设计,又是怎样装饰 完成的？
2. 把自己的日记、照片进行整理，使用卡
纸、彩纸等材料，尝试制作一本有创意的
书。
3. 时间为15--20分钟，在规定时间内完成
制作，完成后集中展示。
动手制作吧！
小 结
手工书不仅要用眼睛看， 还要用手摸，更要用心去感受。 要用创新的思维、发现的眼睛 去完成一件手工书作品。
手工书设计
普通书籍
手工书设计
盒 子 式
立 体 式
造型设计
手工书设计
封面设计
封面、封底、书脊
手工书设计
版式设计
插图设计
内页设计
手工书设计
开本设计
手工书设计
）
装帧设计
（装订方式）
手工书设计
பைடு நூலகம்布艺
皮艺
材料运用
手工书设计
色彩搭配
《第二单元 第2课 手工书设计》学历案-初中美术人教版八年级上册
《手工书设计》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中美术课程《手工书设计》”，旨在通过第一课时的学习，使学生掌握手工书设计的基本概念、材料选择与运用、设计思路与制作流程等关键知识，培养学生动手实践能力与创新意识，同时让学生体验到美术创作的乐趣。
二、学习目标1. 了解手工书设计的概念、特点及发展历程。
2. 掌握手工书设计的基本材料及其选择与运用。
3. 学会制定初步的手工书设计方案，包括构思、草图绘制及材料准备等。
4. 培养观察力、想象力和创造力，提高美术创作能力。
5. 养成良好的美术学习习惯和团队协作精神。
三、评价任务1. 观察学生在课堂上的参与度及对知识的理解程度。
2. 通过学生提交的手工书设计方案，评价其创意性、实用性和美观度。
3. 评价学生在小组合作中的表现，包括团队协作能力和沟通表达能力。
4. 结合学生的课堂表现和作品质量，给予综合评价，并作为学期末美术课程成绩的一部分。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示优秀的手工书作品，引导学生了解手工书设计的概念及魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍手工书设计的概念、特点及发展历程，讲解基本材料的选择与运用，分析优秀作品的设计思路与制作流程。
3. 实践操作：学生根据所学知识，制定初步的手工书设计方案，包括构思、草图绘制及材料准备等。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 交流讨论：学生分组进行设计方案交流，相互评价并提建议。
教师总结学生在交流中表现出的优点和不足，并给予指导。
5. 总结提升：教师总结本课重点内容，强调手工书设计的重要性及实践意义。
鼓励学生将所学知识运用到实际创作中，提高自己的美术创作能力。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂表现、设计方案及小组讨论情况，检测学生对手工书设计基本知识的掌握情况及实践能力。
2. 作业：学生根据本课所学知识，完成一份手工书设计方案，并准备相关材料进行制作。
教师根据学生的设计方案及制作过程给予指导和评价。
人教版八年级上册初中美术《第2课 手工书设计》教案
人教版八年级上册初中美术《第2课手工书设计》教案教材分析：本课程是人教版初中美术八年级上册第二单元读书、爱书的情节《第2课手工书设计》。
通过学习本单元，学生可以了解手工书的多种表现形式，并通过欣赏实物和分析设计要点，掌握手工书的制作技法。
此外，本课程还旨在激发学生对美术学习的兴趣，培养他们读书和爱书的好习惯。
教学目标：1. 了解手工书的多种表现形式，包括折页书、翻翻书、立体书等。
2. 欣赏手工书的实物并简要分析，把握设计要点，如色彩搭配、构图等。
3. 掌握手工书的制作技法，包括折叠、裁剪、粘贴等基本操作。
4. 激发学生对美术学习的兴趣，培养他们读书和爱书的好习惯。
教学重点：1. 了解手工书的形式和多样性。
2. 掌握手工书的制作方法。
教学难点：1. 制作出有创意的手工书。
2. 培养学生的爱书情感和对文化的热爱。
学情分析：学生已经掌握了一定的美术基础知识和技能，对手工制作可能具有一定的兴趣和动手能力。
然而，学生对于手工书的了解和制作经验可能相对较少，需要通过本课程来开拓他们的眼界和创造力。
此外，学生在初中阶段也处于文化素养的培养阶段，培养他们的爱书情感和对文化的热爱是一个重要的任务。
教学过程：一、导入教师：同学们，今天我们要学习的是手工书设计。
首先，请你们谈一谈自己的阅读经历和对书的喜好，比如你们最喜欢的书是哪一本，为什么喜欢它？（学生提出自己的观点和经历）教师：非常好！阅读是一种很好的习惯，它可以让我们开拓视野，增加知识，更好地理解世界。
今天我们将通过手工书设计来培养我们的美术兴趣和爱书情感。
现在请你们看一些我带来的手工书实物，观察它们的特点，并试着描述一下。
（学生观察实物并发表自己的描述）二、呈现与讲解教师：非常棒！你们对手工书有了一定的了解。
那么，手工书有哪些不同的形式呢？请你们回答一下。
（学生回答，教师逐一点评）教师：很好！手工书的形式有折页书、翻翻书、立体书等。
接下来，我将通过多媒体展示给大家一些手工书的例子，我们一起欣赏并简要分析它们的设计要点，比如色彩搭配、构图等。
新人教版八年级上册美术公开课教学设计手工书设计教案
新人教版八年级上册美术公开课教学设计《手工书设计》教案《手工书设计》教案学习领域：设计应用教学目标：知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。
情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。
激发学热爱生活，热爱书籍的情感。
教学准备：学生选择一本喜欢的书籍带到学校并在课前交流。
教学过程：引导学生展示带来的书籍。
提问，你为什么喜欢这本书，他的哪些部分吸引了你。
学生思考并回答。
总结，一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。
发展阶段一、了解什么是书籍设计提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。
二、了解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。
有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。
1、手工书的装订形式与外观欣赏教科书，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。
书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。
2、手工书的内页设计欣赏课本图例。
提问：这些手工书的内页市如何进行设计的？内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。
手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。
3、手工书的设计过程提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？(1)根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。
(2)设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。
人教版八年级美术上册第二单元第2课手工书设计教案
人教版八年级美术上册第二单元第2课手工书设计教案一、教材分析：本课以手工书设计为内容，以全面提高学生素质为教育目标，通过合作学习，运用书籍设计相关知识，培养学生阅读兴趣和良好的读书习惯，教会学生懂得变废为宝的道理，增强环保意识。
二、教学目标：1.知识目标：了解书籍封面设计的基本知识和基本设计方法。
2.能力目标：掌握封面设计的基本要素和基本原则，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感目标：感受书籍封面设计的魅力，培养学生热爱书籍的情感。
三、教学重点与难点：1.教学重点：掌握书籍封面设计的基本要素和基本原则。
2.教学难点：运用所学知识对书籍封面进行有创意的设计。
四、教学准备：教师准备：课件、范画若干幅、学生作品若干幅、自制的教具（实物投影仪）等。
学生准备：旧挂历、旧报纸、水彩颜料、毛笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：（一）组织教学：1.检查学生学具准备情况。
（教师巡视）2.导入新课：（1）教师展示几幅优秀的书籍封面设计作品，引导学生欣赏。
（2）学生谈感受，教师归纳总结。
（二）讲授新课：1.封面设计的基本要素：2.色彩、图案、文字、语言等。
3.封面设计的基本原则：（1）符合书籍内容的原则；（2）符合读者年龄、性别、知识水平的原则；（3）具有创意性；（4）整体统一性原则。
4.学生练习：根据所学的知识，为自己喜欢的书籍设计一个封面。
要求：色彩搭配合理，图案优美，文字清晰，符合书籍内容。
教师巡视指导。
5.学生作品展示与评价。
（三）课堂小结：本节课通过学习封面设计，提高了学生的审美能力和动手能力，培养了学生热爱书籍的情感。
同时，也让学生体验到了变废为宝的乐趣，增强了环保意识。
通过制作手工书，锻炼了学生的综合实践能力，培养了他们良好的探究习惯和合作精神。
在今后的学习中，希望同学们能够继续努力，不断探索新的制作方法和技巧，创作出更多优秀的作品。
六、板书设计：本节课的板书设计主要分为以下几个部分：1.组织教学（检查学具准备情况）；2.新课导入（引导学生欣赏优秀作品）；3.新课讲授（重点介绍封面设计的基本要素和基本原则）；4.学生练习（根据所学的知识，为自己喜欢的书籍设计一个封面）；5.学生作品展示与评价（展示学生作品并对其进行评价）；6.课堂小结（总结本节课所学内容）。
美术八年级上人教版第二单元2《手工书设计》教案1
《手工书设计》教案学习领域：设计应用教学目标：知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。
情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。
激发学热爱生活，热爱书籍的情感。
教学准备：学生选择一本喜欢的书籍带到学校并在课前交流。
教学过程：引导学生展示带来的书籍。
提问，你为什么喜欢这本书，他的哪些部分吸引了你。
学生思考并回答。
总结，一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。
发展阶段一、了解什么是书籍设计提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。
二、了解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。
有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。
1、手工书的装订形式与外观欣赏教科书，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。
书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。
2、手工书的内页设计欣赏课本图例。
提问：这些手工书的内页市如何进行设计的？内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。
手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。
3、手工书的设计过程提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？(1)根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。
(2)设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。
八年级美术《手工书设计》教学设计课件
八年级美术《手工书设计》教学设计课件一、教学内容本课教材选用的是人美版八年级上册第10课《手工书设计》。
本节课主要让学生了解手工书的设计方法和技巧，培养学生动手操作的能力和审美素养。
教学内容包括：手工书的定义、分类、设计方法以及制作技巧。
二、教学目标1. 让学生了解手工书的定义、分类及其设计方法，提高学生的审美素养。
2. 培养学生动手操作的能力，激发学生创新意识和实践能力。
3. 通过对手工书的设计与制作，培养学生之间的合作与交流，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：手工书的设计方法与制作技巧。
难点：如何将创意转化为具体的设计作品，以及手工书的制作过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、手工书样品、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：学生自备手工书设计草图、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：以提问方式引导学生思考什么是手工书，手动展示一些手工书样品，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍手工书的定义、分类及其设计方法，引导学生了解手工书制作的基本流程。
3. 示范讲解：教师演示手工书的设计与制作过程，讲解每一步的操作要领。
4. 学生实践：学生根据教师讲解的方法，分组合作设计并制作手工书。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计板书内容：手工书设计方法与制作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：设计一本创意手工书。
2. 作业要求：运用所学的设计方法和技巧，制作一本具有个性的手工书。
3. 作业评价：以小组为单位进行评价，评选出最具创意、最具美观、最具实用性的手工书。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将手工书制作技艺运用到日常生活中，如制作节日礼物、纪念品等，提高学生的实践能力。
3. 课后作业：让学生收集更多关于手工书的设计作品，了解国内外手工书的发展趋势，为下一节课做好准备。
重点和难点解析一、教学内容本课教材选用的是人美版八年级上册第10课《手工书设计》。
《第二单元第2课手工书设计》作业设计方案-初中美术人教版八年级上册
《手工书设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是让学生掌握手工书设计的基本概念和设计要素，通过实践操作，锻炼学生的动手能力和创新思维，培养学生对于美术设计的兴趣和爱好。
二、作业内容本课作业内容为手工书设计制作。
具体包括以下步骤：1. 设计构思：学生根据主题进行手工书的整体构思和创意设计，如封面、页边装饰等，力求使书籍既有实用性又有美观性。
2. 材料准备：根据设计需求准备所需的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 制作过程：学生根据设计思路，利用所准备的材料进行手工书的制作，包括折页、剪裁、粘贴等环节。
4. 内容编排：学生需合理编排书页内容，确保内容与主题相符合，同时注重版面设计和文字排版。
三、作业要求1. 主题明确：手工书设计需围绕一个明确的主题进行，如节日主题、自然风光等。
2. 创意新颖：鼓励学生发挥想象力，设计出具有独特创意的作品。
3. 制作精细：学生需认真制作，注重细节处理，确保作品质量。
4. 安全规范：在制作过程中，学生需注意安全，正确使用工具，避免意外伤害。
5. 提交完整：作业需按时提交，并确保作品完整无缺。
四、作业评价本课作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：评价学生设计的创意程度和新颖性。
2. 制作质量：评价学生制作的精细程度和作品质量。
3. 主题符合度：评价作品是否围绕主题进行设计。
4. 整体效果：综合评价学生的手工书设计效果和整体美观度。
五、作业反馈1. 教师点评：教师将对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 学生互评：鼓励学生之间互相评价作品，学习借鉴他人的优点。
3. 家长反馈：家长可参与评价过程，了解孩子的学习情况和作品质量。
4. 作品展示：将优秀作品进行展示，鼓励学生之间的交流和学习。
通过本次作业设计方案的实施，不仅能够让学生们熟练掌握手工书设计的基本技能，更能够培养他们的创新思维和审美能力，提高他们的动手实践能力。
同时，通过作业的完成和评价，学生们可以更好地理解团队合作的重要性，提高他们的交流与沟通能力。
新人教版八年级上册美术公开课教学设计手工书设计教案
新人教版八年级上册美术公开课教学设计《手工书设计》教案《手工书设计》教案学习领域：设计应用教学目标：知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。
情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。
激发学热爱生活，热爱书籍的情感。
教学准备：学生选择一本喜欢的书籍带到学校并在课前交流。
教学过程：引导学生展示带来的书籍。
提问，你为什么喜欢这本书，他的哪些部分吸引了你。
学生思考并回答。
总结，一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。
发展阶段一、了解什么是书籍设计提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。
二、了解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。
有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。
1、手工书的装订形式与外观欣赏教科书，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。
书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。
2、手工书的内页设计欣赏课本图例。
提问：这些手工书的内页市如何进行设计的？内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。
手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。
3、手工书的设计过程提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？(1)根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。
(2)设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。
新人教版八年级上册美术公开课教学设计手工书设计教案
新人教版八年级上册美术公开课教学设计《手工书设计》教案《手工书设计》教案学习领域：设计应用教学目标：知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。
情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。
激发学热爱生活，热爱书籍的情感。
教学准备：学生选择一本喜欢的书籍带到学校并在课前交流。
教学过程：引导学生展示带来的书籍。
提问，你为什么喜欢这本书，他的哪些部分吸引了你。
学生思考并回答。
总结，一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。
发展阶段一、了解什么是书籍设计提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。
二、了解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。
有别于机器制作的手工书，手工书更多的体现着个人的思考与创意。
1、手工书的装订形式与外观欣赏教科书，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。
书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。
2、手工书的内页设计欣赏课本图例。
提问：这些手工书的内页市如何进行设计的？内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。
手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。
3、手工书的设计过程提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？(1)根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。
(2)设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。
手工书设计教案 美术人教版八年级上
简要说出本课手工书制作的要素，加以归纳小结。考虑到本节课课业量较大可延续到下一节课
互动激趣，分析理解
强调重点，帮助提升
互动激趣，拓展思维
学生课上练习
评价互动，吸收理解
总结归纳
板书设计
手工书DIY
1.封皮
2.内页
3.情感与价值：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学生热爱生活，热爱书籍的情感。
教学重点
手工书的设计要素和制作方法。
教学难点
对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创新意识。
教学方法
多媒体、合作探究
学具准备
铅笔、橡皮、彩色画笔、纸张、剪刀、线绳、胶水、订书器等
设计
意图
三、巩固练习四、课堂小结
（三）、想一想，互动分析手工书的外形有哪些并分别展示在大屏幕上？
常见的手工书外形有：方形书、卷轴书、折叠书、卡片书、盒子书、立体造型书等。
（四）、装订手工书的方法：
订书机，胶水粘合，线装……
（五）、对手工书进行装饰美化：
巧妙地对手工书进行装饰、美化，会有意想不到的效果。互动激趣：“你会怎样美化你的手工书？”
具体分析书名在封面上的位置，并强调要设计醒目。
（二）、手工书内页的设计要素：
一般以8的倍数作为页数，如8页、16页、24页、32页等，国外通行页数为32页。
给出三种内页制作的方法作为制作参考：
1.四页法
2.折叠法
3.卷轴法（中国长卷画）
视频导入，引起学生兴趣
导入新课
强调重点
展示步奏，深入引导
流程
教学内容
流程教学内容设计源自意图一、导入新课二、探索新知
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教学内容
设计
意图
一、导入新课二、探索新知
一、引导阶段：
1、由一段书籍生产过程的视频导入本课的教学。
2、介绍书籍主要的组成部分有哪些
师生共同归纳以上问题的答案：
1.封皮(包含封面、封底、书脊三部分)
2.内页
二、发展阶段：
（一）、手工书封面的设计要素：
1.书名（醒目）
2.图形（具象、抽象）
3.色彩（鲜明）
设计
意图
三、巩固练习四、课堂小结
（三）、想一想，互动分析手工书的外形有哪些并分别展示在大屏幕上
常见的手工书外形有：方形书、卷轴书、折叠书、卡片书、盒子书、立体造型书等。
（四）、装订手工书的方法：
订书机，胶水粘合，线装……
（五）、对手工书进行装饰美化：
巧妙地对手工书进行装饰、美化，会有意想不到的效果。互动激趣：“你会怎样美化你的手工书？”
3.情感与价值：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学生热爱生活，热爱书籍的情感。
教学重点
手工书的设计要素和制作方法。
教学难点
对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创新意识。
教学方法
多媒体、合作探究
学具准备
铅笔、橡皮、彩色画笔、纸张、剪刀、线绳、胶水、订书器等
具体分析书名在封面上的位置，并强调要设计醒目。
（二）、手工书内页的设计要素：
一般以8的倍数作为页数，如8页、16页、24页、32页等，国外通行页数为32页。
给出三种内页制作的方法作为制作参考：
1.四页法
2.折叠法
3.卷轴法（中国长卷画）
视频导入，引起学生兴趣
导入新课
强调重点
展示步奏，深入引导
流程
教学内容
五、课堂小结：
简要说出本课手工书制作的要素，加以归纳小结。考虑到本节课课业量较大可延续到下一节课
互动激趣，分析理解
强调重点，帮助提升
互动Байду номын сангаас趣，拓展思维
学生课上练习
评价互动，吸收理解
总结归纳
板书设计
手工书DIY
1.封皮
2.内页
给出四种装饰方法：
1.手绘
2.拼贴
3.加入折纸元素制造立体效果
4.制作立体造型（简要介绍制作方法）
三、实践与运用阶段：
课上作业：以小组为单位共同设计一本手工书。参考选题：小故事、日记、读书笔记、诗歌集、名人名言……（形式：封面+内页+装饰美化）
四、展示与讲评阶段：
选出具有代表性的学生作品，师生互评。
手工书设计教案美术人教版八年级上
新民市兴隆学校教学设计授课人：闫峥
课题
手工书设计
课型
设计·应用
教学目标
1.知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创新意识。
2.过程与方法：学习手工书的设计要素和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计制作。