重大版小学英语四年级教案设计

重大版小学英语四年级上册教案

重大版小学英语四年级上册教案编写教案要依据教学大纲和教科书。

从学生实际情况出发，精心设计。

一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。

一起看看重大版小学英语四年级上册教案!欢迎查阅!重大版小学英语四年级上册教案1教学内容：Look and read Play a game教学目标：1. 知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers2. 能力目标：Communicate with teachers or other learners3. 情态目标：爱护绿化重点难点：Its stalk is long. Has it got …?Teaching aids:pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review:stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is it?Is it a tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re…Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long(short) .2.Draw another plants. Say:Look at this plant.Its flowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree. Introduce:a trunk,branches.Make sentences:Its trunk is big. It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette:Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at,,, Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches…roots flowers重大版小学英语四年级上册教案2课题累型：新授教学目标：1、基础目标(1)学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、规范。

重庆大学出版社小学四年级上英语教案

重庆大学出版社小学四年级上英语教案高尚的抱负是人生的指路明灯。

有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。

迈开坚决的步伐，走向既定的目标吧!一起看看重庆高校出版社学校四年级上英语教案!欢迎查阅!重庆高校出版社学校四年级上英语教案1Part A Let’s say, Let’s chant Part C CultureTeaching Aims :1. Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke, coffee.2. Be able to listen, say, read and write these three letters: A a; B b; C c3. Through the chant review the letters of ABC, train a sense of group identity.Focus Points Difficult Points :Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctly and handsomely.Teaching Preparation:1. Letter cards ,some word pictures, word cards: apple boy eraser ant crayon body head cake Coke coffee bag ball2. A little blackboard with four-line format and a ball. Designing for the blackboard:panda beaver eagle kangaroo (pictures)China Canada America Australia (words)Teaching Steps:Step1. Warm –up1. Sing a song.2. Free talkT: Hello. I’m Wendy. I’m from Hangzhou.S1: Hello! I’m ... I’m from Hangzhou,too.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: Let’s play. Ok?S: Great!T: Watch out! (T throws the ball.)S: Oh, no.Make a similar dialogue with your partner.Step2.Presentation.1. 1)T : Today, we will learn letters. Do you know letters? Just as A,B,C…… They are letters. What’s the meanin g of letters?S: 字母。

重大版四年级英语上册教案

Unit 1HOW Many New Books Do You Have教学目标1.能运用”I (We) have ⋯”句型表达“我（我们）有⋯东西。

2.能用英语问答“Do you have⋯?”“Yes, I have. \ No, I haven’t.”：3.能熟练朗读“ Chinese“等学科单词和“Sixteen”至twenty的数字。

4.能听读，并正确书写字母Aa—Ee。

5.了解 Lantern Festival 相关知识，学唱本单元英语歌曲。

教学重点：1.能熟练掌握学科名称的英语单词，并用Chinese book 等词组正确表达。

2.字母的正确发音和大小学书写格式。

教学难点：1.对 I have⋯ , Do you have ⋯?句型的单复数区别。

2.字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。

教学安排：共需 6—7 课时，第一课， 2 课时；第二课， 2—3 课时；第三课， 2 课时。

教学准备：重点词汇单词卡片，短语卡片，，录音带，小皮球，空白卡片。

Lesson 1 第一课时教学流程学生活动课前修改一、 Warm up1.师生用问候拉近彼此的距离。

1.学生分小组总结过去，说2.教师与学生交流上学期的学习收说本学期打算获与本学期的学习计划，并提出本2．全班回忆过去所学的词学期要求。

汇与句型。

3.教师与学生简单复习上学期知识。

3. 复习上学期内容二、 Presentation1.教师用自己的包呈现： bag. I have a 1.学生拿出自己的书包，表bag.然后在 bag前加上 school,变成了达 schoolbag. I have a同学们的 schoolbag.schoolbag.2.教师对比新和旧两个书包，示范读 2.学生表达 I have a new new 的发音，并表示称赞，引出句子schoolbag.其他同学称赞How beautiful.How beautiful 。

重大版小学英语四年级上教学设计

三、教学目标
1.语言知识目标：
1.能根据提示认读及书写单词China，Canada，UK，Australia。
2.能根据图片内容说出短句He/She/It is from...和He/She/It can...。
2.语言技能目标：
1.能正确书写本单元的四个国家名：China，Canada，UK，Australia（国家名首字母必须大写，UK都必须大写）以及basketball，sing，footbal，jump。
2.能正确规范地把He/She/It is from...,He/She/It can play...8句话填写完整。
2.教学难点：
1.能正确书写本单元的四个国家名：China，Canada，UK，Australia（国家名首字母必须大写，UK都必须大写）。
2.能正确规范地把He/She/It is from...,He/She/It can play...8句话填写完整。
T:Which group want to show first?How many flags do you think I can give it to him/her?
每组分别抽一个学生上台展示，并让学生为同学打分，师贴红旗。
3.T:Ok.Everybody let’s write those sentences together.
Step1 Warming up (5 mins)
1. Greetings.
2. Let’s play a game: I do,You guess.
T:Look at me,What can I do?（师做打篮球动作）。
Ss:Play basketball.
T:Yes.I can play basketball.(出示basketball单词卡片) Can you read it?

重大版四年级英语教案

重大版四年级英语教案重大版四年级英语教案作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的重大版四年级英语教案，欢迎大家分享。

重大版四年级英语教案1一、教学内容与分析1、教学内容：Let’s LearnLet’s Play2、教学目标A、知识技能a、能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用名型It tastes good.b、能听懂Let’s Play部分的内容，并做出反应。

B、重难点：本节课我对本单元的内容进行了整合，重点教学四个水果单词Watermelon.Peach.orange.难点是Pear.watermelon的发音及句型“It tastes good”的表达。

C、情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德。

D、教材分析本课为该教材Unit4的第一课时，由于A部分Let’s talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自已的喜好，我把Let’s Learan(水果词汇教学)放在第一课时。

二、教法、学法分析创设情景、激发、保持兴趣。

根据小学生的心理特点和教学内容，将实物、图片，(AI表演等直观手段和语言描述相结合，创设情境激发学生情感，激活他们的思维，同时开展听、说、读、演等多种形式的教学活动，以游戏、竞赛活动为主线贯穿整节课的教学，不断变化教学形式，让学生时时产生好奇，不知不觉地学习。

三、课前准备CAI、师生共同准备单词卡片，水果头饰玩具水果，实物水果，录音机。

四、教学过程Step1:Warm-up1、sing a song:“Colour song”2、Ask and answerT:the rainbow has many colours,Look!What colour is the rainbow?S1:Red.S2:yellow.T:Yes. you are right. The rainbow is yellow. Pink.green.purple.orange.blue and red.Do you Like red apple?(引出水果)(设计意图：开课时用CAI播放一曲学生喜闻乐见的《蓝猪三千问》里的“Colour Song”师生一起吟唱，营造快东，轻松的英语氛围，吸引学生的注意力，这样的预设巧妙的复习了颜色类单词。

重大版四年级英语(上册)教学案

Unit 1 HOW Many New Books Do You Have教学目标1.能运用”I (We) have …”句型表达“我（我们）有…东西。

2.能用英语问答“ Do you have …?”“ Yes, I have. \ No, I haven’t.”：3.能熟练朗读“Chinese“等学科单词和“Sixteen”至twenty的数字。

4.能听读，并正确书写字母Aa—Ee。

5.了解Lantern Festival相关知识，学唱本单元英语歌曲。

教学重点：1.能熟练掌握学科名称的英语单词，并用Chinese book 等词组正确表达。

2.字母的正确发音和大小学书写格式。

教学难点：1.对I have…, Do you have …?句型的单复数区别。

2.字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。

教学安排：共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。

教学准备：重点词汇单词卡片，短语卡片，，录音带，小皮球，空白卡片。

Lesson 1 第一课时Lesson 1 第二课时Lesson 2 第一课时Lesson 2 第二课时Lesson 3 第一课时Unit 2He Has A Funny Face教学目标：1. 能用英语询问他人Where is he from? What does he like? What’s his name? 并做正确的回答。

2. 能做简单的自我介绍，包括姓名，年龄，来自何处，喜欢的学科3. 能熟练掌握国家的英语名称4. 能听读，书写字母Ff—Ii5. 能掌握本单元歌谣，并演唱英语歌曲教学重点：1. 能大胆、灵活运用英语询问他人Where is he from? What does he like? What’s his name?2. 能听说、认读本单元重点词汇。

教学难点：1.He/She likes …中的第三人称单数形式2.国家名称的首字母应大写教学安排：共需6—7课时，第一课，2—3课时；第二课，2课时；第三课，2课时。

重大版小学英语四年级下册全册教案

重大版小学英语四年级下册全册教案重大版小学英语四年级下册全册教案目录Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson1》 (3)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson2》 (7)Unit1 Where Is My Pencil Box《Lesson3》 (12)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson1》 (16)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson2》 (22)Unit2 Welcome to Our Farm《Lesson3》 (27)Unit2 Welcome to Our Farm《Story corner》 (31)Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson 1》 (37) Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson2》 (42) Unit3 There Is a Cake on the Table《Lesson3》 (45) Unit3 There Is a Cake on the Table《Story corner》 (48) 《Review 1》 (52)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson1》 (55)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson2》 (61)Unit4 Whose Cap Is This《Lesson3》 (66)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson1》 (69)Unit5 When Is the Tiger Show《Lesson2》 (75)Unit5 When Is the Tiger Show《Story corner》 (78) Unit6 How's the Weather Today《Lesson 1》 (85)Unit6 How's the Weather Today《Lesson2》 (89) 《Review 2》 (95)Unit1 Where Is My Pencil Box?《Lesson1》1新设计Unit1 Where Is My Pencil Box?(Lesson 1 第1课时)2教学目标知识与技能目标:1.能听、说、读、写in on under near desk chair p encil box 词汇。

重大版小学英语四年级上册教（学）案（Unit6）

重⼤版⼩学英语四年级上册教（学）案（Unit6）重⼤版⼩学英语四年级上册教(学)案(Unit 6)Unit 6It’s Time for PE Class是该上体育课的时候了。

Lesson 1 第⼀课1.Look, listen and say(看，听，说)Hao Tian:What time is it?(现在)什么时间?Gao Wendi:It’s 2 o’clock.(现在)两点钟。

Stanley:Hurry up!赶快！It’s time for PE class.是该上体育课的时候了。

Hao Tian,Stanley and Gao Wendi:Sorry, we are late.对不起，我们迟到了。

PE Teacher:That’s all right.没关系。

Back to the line quickly.快回到队列⾥去。

Stanley:Yes, sir.好的，⽼师。

Max: What time is it?(现在)什么时间?Rex:It’s 12 o’clock.(现在)⼗⼆点钟。

It’s time for lunch.是该吃午饭的时候了。

1.Listen and number根据你听到的给图⽚标序号( )lunch午餐( )breakfast早餐( )dinner晚餐( )PE class体育课3.Let’s practise 让我们⼀起来练习吧1)One pupil acts as Mr. Wolf;⼀个学⽣扮演狼先⽣；2)All the Pupils stand up and ask;所有的学⽣站起来并问；3)When hearing the time for bed, sit down.当听到睡觉的时候，坐下。

All the pupils:Mr. Wolf, Mr. Wolf,what time is it？狼先⽣，狼先⽣，什么时间？Mr. Wolf:It’s 2 o’clock.两点钟。

重庆大学出版社小学四年级上英语教案（精选3篇）

重庆大学出版社小学四年级上英语教案（精选3篇）重庆大学出版社小学四年级上篇1After some practice by asking and answering, I present the next languagepoints:There’s no …inon ear…Have …then.And I will stick these sentence patterns on the Bb. Finally I’ll let the Ssdo pair works to consolidate them.Step 3 Listen to the tape and Ss imitate to read and say.As the new reformation of curriculum, emphasized the traditional classattach importance to the mechanical teaching, neglect the experience andparticipation, for example, the five-step method. So in this lesson, afterpresentation, I ask Ss to listen to the tape with three Qs, read in differentroles and in pairs, then try to recite the text.Step 4 Ss be the main body, T makes a guider.In class, Ss play as a host, and the T makes an influence on guiding, helpSs to act the learnt dialogue, it can stress the position of the Ss, and arousetheir interest.Then I show a carton with no voice, ask Ss to make a dialogue in pairs.There are lots of ways to consolidate the new knowledge. Playing game is agood way. So according to the physiology of Ss, I hold a group competitionduring the game, ask Ss to finish the blanks. In this way can develop Ss’ goodhabits and achieve the aim of mastering the learned knowledge in situation.Step 5 Change class to life, learn by themselves.Is this the end of the class? I don’t think so. If there is an end, I thinkit should be in the life. So I extend this class,encourage Ss to use thelearned to communicate with each other in their life.In a word, the whole period is based on tasks, which are designed from easysteps to steps that are challenging. When the Ss are carting out the tasks, theycan acquire information, knowledge, and have their ability and skillstrained.That’s all. Thanks a lot for your attention.重庆大学出版社小学四年级上英语教案篇2TEACHING PROCEDURESI、Warming-upStep one:Let’s the student listen to the tape.And review some adj. aboutweather.Eg:warm,cool,hot,cold.Let the students do actions while listening.Step two:Do an exercise.The teacher will ask some questions about thelisten test.It's about part B read and write in grade five.Eg:What's yourfavourite ……?II、previewStep one:ask and answerThe teacher is going to ask some questions. (eg:what is the weatherlike?)And show off the different pictures about weather. Guide students toanswer questions by using warm,cool,hot.III、PresentationLet's learnStep one:words studyDraw a trunk on the blackboard,and then add some light green leaves.Askstudents(look!The leaves are green now.What season is it now?) Show off the wordcard "season".Teach them "season".After that,show off "spring".Students readafter the teacher.And describe the weather of "spring" character depend on theirowe life.(eg:spring is warm in hangzhou/Chinese Taiwan.)Then point at the main city onthe map,and ask what is the weather like in beijing/shenzhen? Spelltogether.Step two:continute to add deep green leaves on the tree.And say look!Theleaves are becoming more and more.Summer is coming.T each "summer"in the sameway.Step three:draw the sun and ligth,and acquit very hot.Ask oh,what is theweather like in summer?Guide students to answer it. It's hot,very very hot.Step four:clean parts of leaves and light,and then colour some leaves intoyellow.Ask look!Now it's cool.What season is it now?Oh.It's fall now.Writing"fall" on the board.Spell together.Step five:clean parts of leaves,and then add some cloudy andsnow.Say"now,the weather is very cold.It is winter now.".Teach "winter".Ask andanswer:"what is the weather like in winter in ……?"Step six:show off different picture about weather,and ask andanswer.Eg:T:What's the weather like?S:It's windy.T:What season is itnow?S:Spring.ect.Continu to ask a question"what's your favourite season?"Guidestudents to answer it.Let's startStep one:show off different picture about seasons.Ask"what's the weatherlike in this picture?"Step two:Play a gameTeacher shows the picture in different seasons.In order to see who cancorrectly say the first word, the winners must give incentives.Step three:Guide students to use patterns of small groups. And finish let'sstart .(eg:what's your favourite season?……because it's ……)Consolidation and extensionLet student do some exercise which is from student exercise book.重庆大学出版社小学四年级上英语教案篇3Part A Let’s say, Let’s chant Part C CultureTeaching Aims :1. Be able to listen, say, recognize the words: apple, ant, boy, bag, Coke,coffee.2. Be able to listen, say, read and write these three letters: A a; B b; Cc3. Through the chant review the letters of ABC, train a sense of groupidentity.Focus Points & Difficult Points :Read the letters: Big letter C, small letter c; Write down them correctlyand handsomely.Teaching Preparation:1. Letter cards ,some word pictures, word cards: apple boy eraser antcrayon body head cake Coke coffee bag ball2. A little blackboard with four-line format and a ball.Designing for the blackboard:panda beaver eagle kangaroo (pictures)China Canada America Australia (words)Teaching Steps:Step1. Warm –up1. Sing a song.2. Free talkT: Hello. I’m Wendy. I’m from Hangzhou.S1: Hello! I’m ... I’m from Hangzhou,too.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: Let’s play. Ok?S: Great!T: Watch out! (T throws the ball.)S: Oh, no.Make a similar dialogue with your partner.Step2.Presentation.1. 1)T : Today, we will learn letters. Do you know letters? Just as A,B,C……They are letters. What’s the meaning of letters?S:字母。

重大版小学英语四年级上册[1]

重大版小学英语四年级上册
Unit4 Where Is Lucy From Lesson1教学设计
课题
四年级上Unit4Where Is Lucy From lesson1第一课时
教
学
目
标
1.语言知识目标：
a)能听、说、认读新单词USA,UK,China,nada, Australia。
b)能听说运用句型Where are you from?I’m from...并在日常情境中灵活运用。
2.We’re family!
T:No matter you are from China, Australia or the USA, we all live on the same earth. We’re family!
No matter you are boys or girls, we are all in the same class. We’re family!
2.冠词the在实际交流情境中的准确运用。
教具
PPT，单词卡片，句型卡片,各国小国旗，magic box,评价栏,动物头饰
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
Step1.Warm-up
1.Greetings (集体和个别).
T: Good morning, girls and boys. I am your newEnglishteacher today. You can call me Miss Wu.Nice to meet you！
Canada USA UK
Step 3 Practice
1.炸弹游戏
2.What’s missing?游戏

重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 2)

重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 2) Unit 2 第二单元He Has a Funny Face. 他有（长着）一张滑稽的脸。

Lesson 1 第一课1.Look, listen and say(看，听，说)Mr. White:Boys and girls,can you talk about Joker? 孩子们，你们能谈一谈约克尔吗？Hao Tian:Let me try. 让我试一试。

Joker has a red nose. 约克尔有一个红色的鼻子。

Mr. White:Good!好? Go on.继续。

Gao Wendi:He has yellow hair. 他有黄色的头发。

Lu Hua:He has blue eyes. 他有(两只）蓝色的眼睛。

Mr. White:Good work. 干得好。

/做的很棒。

Max:Can you talk about Lu Hua? 你能谈一谈Lu Hua吗？Rex:Yes.是的，我能。

She has black hair.她有黑色的头发。

2.Listen and colour听音涂色1)hair头发2)eyes双眼3)face脸4)nose鼻子5)mouth嘴6)ears双耳7)hand双手(colour words颜色单词：red红色white白色yellow黄色green绿色blue蓝色orange橘色，橙色pink粉红色purple紫色brown棕色，褐色black黑色)3.Let’s practise让我们一起练习吧1)A:Can you talk about your English teacher？你能谈一谈你的英语老师吗？B:Yes.可以。

He has brown hair.他长着棕色的头发。

A:Go on. 继续。

B:And he has blue eyes.还有他长着蓝色的眼睛。

2)Miss Liu:Can you talk about your friend?你能谈一谈你的朋友吗？Hao Tian:Let me try.让我试一试。

重大版小学四年英语上册教案全册

四年级英语Unit 1 How Many New Books Do You Have教学目标1.能运用”I (We) have …”句型表达“我（我们）有…东西。

2.能用英语问答“ Do you have …?”“ Yes, I have. \ No, I haven’t.”：3.能熟练朗读“Chinese“等学科单词和“Sixteen”至twenty的数字。

4.能听读，并正确书写字母Aa—Ee。

5.了解Lantern Festival相关知识，学唱本单元英语歌曲。

教学重点：1.能熟练掌握学科名称的英语单词，并用Chinese book 等词组正确表达。

2.字母的正确发音和大小学书写格式。

教学难点：1.对I have…, Do you have …?句型的单复数区别。

2.字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。

教学安排：共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。

教学准备：重点词汇单词卡片，短语卡片，，录音带，小皮球，空白卡片。

Lesson 1 第一课时Lesson 1 第二课时Lesson 2 第一课时Lesson 2 第二课时Lesson 3 第一课时Unit 2 He Has A Funny Face教学目标：1. 能用英语询问他人Where is he from? What does he like? What’s his name? 并做正确的回答。

2. 能做简单的自我介绍，包括姓名，年龄，来自何处，喜欢的学科3. 能熟练掌握国家的英语名称4. 能听读，书写字母Ff—Ii5. 能掌握本单元歌谣，并演唱英语歌曲教学重点：1. 能大胆、灵活运用英语询问他人Where is he from? What does he like? What’s his name?2. 能听说、认读本单元重点词汇。

教学难点：1.He/She likes …中的第三人称单数形式2.国家名称的首字母应大写教学安排：共需6—7课时，第一课，2—3课时；第二课，2课时；第三课，2课时。

重大版小学英语四年级下册unit2教学设计

2.通过设计农场的小组活动，创编农场主和参观者对话操练的形式练习本节课所学句型，熟悉问答农场动物的同时培养综合运用语言的能力。
3.通过观看动物的图片，了解动物是我们的好朋友，从而培养学生要具备保护动物的爱心和责任心。升华到做一个有爱心和责任心的好孩子。
教学
重难点
教学重点：能熟练运用句型：“Welcome to our farm.What animals do you have？We have…. Do you have…? Yes, I do. / NO, I don’t.”来问答你们有什么动物。
4.人文素养课堂：通过设计农场的小组活动，创编农场主和参观者对话的操练的形式练习本节课所学句型，熟悉问答农场动物的同时培养综合运用语言的能力，评价的过程中，以小动物作为奖励来丰富自己小组的农场，让学生充分发挥想象力。在课堂最后，一起观看动物的图片，了解动物是我们的好朋友，从而培养学生要具备保护动物的爱心和责任心。升华到做一个有爱心和责任心的好孩子。
教学难点：正确掌握单词pigs中[ i ]和sheep中[i:]的发音。能使用所学句子问答农场的动物。
教学
策略
通过英文歌曲农场主finger family导入课程。在前半节课，教师是农场主Donald开始，邀请学生来农场参观。后半节课将农场主交给学生，老师询问农场里有什么动物。最后由学生以小组为单位设计出自己的农场并创编问答农场动物的句子。以角色扮演贯穿始终，来认识农场里的动物和怎么询问农场里的动物。
通过观察农场里有什么动物，引出单词animals和句子What animals do you have?并引导学生询问教师有什么动物，再引出回答I have…
单词教学运用音频、音标、自然拼读、单词卡片等多种方法练习。

小学英语重大版四年级上册Unit6it'stimeforPEclassLesson1教学设计

小学英语重大版四年级上册Unit6it'stimeforPEclassLesson1教学设计【名师授课教案】1教学目标(1)能根据图文,灵活运用“What time is it?”“It’s time for……”。

(2)能在图片和动作提示下听懂本课内容并模仿。

(3)能做简单的角色表演。

(4)通过引导学生积极参与各项课堂教学活动,使学生养成动脑、动口、动手的良好习惯,并熟练应用本课所学的语言知识进行日常交际。

2学情分析2. 学生情况分析:(1)本课的教学对象为四年级的孩子,经过三年级一年的英语学习,有一定英语基础的孩子。

(2)学生虽具备一定的知识量,但基础仍然薄弱。

学习英语的热情高,善于模仿,乐于表演。

3重点难点教学重点:(1) 句型“What time is it?”“It’s time for……”。

的口语交流。

(2) 学生在课文中勾画出的不认识的单词或句子。

结合实际生活,创设大量真实、生动的情境并表演。

教学难点:(1) “Back to the line quickly.”句型的理解及运用。

(2)late的发音。

4教学过程4.1第二学时教学活动1【导入】Free talk1.Free talk. 师生间的日常口语交际。

Hello, everyone. I am candy. So what’s your name? Your name, please? Thank you. (老师要通过给学生说Thank you, 来引导孩子学说“You are welcome”。

询问了3-4名孩子的姓名后,故意将孩子的名字念错,并向孩子说sorry,同时引导孩子说“That’s all r ight.”(“That’s all right.”是课文中要用到的句子,此处提前对孩子进行渗透,感知。

) 2【导入】Warm－up：渲染气氛。

小学英语重大版四年级上册Unit1 《Lesson1》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学英语重大版四年级上册Unit1 how many new books do you have?《Lesson1》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.复习1-10的英文数字。

2.能听、说、认读Chinese book 、music book、English book、art book.3.能用本课新授句型询问新书的数量。

2学情分析本节课是重大版小学英语四年级上册第一单元第一课时学习四个科目单词和两个主要句型的内容,在语言的学习活动中听、说、认读生词,为下节课学习做铺垫。

学生大都是十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛等特别感兴趣。

大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话,对学习英语有了一定的兴趣,个别学生没有足够的兴趣,在课堂上不积极参与,有的学生不敢回答问题。

所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主,鼓励学生大胆说,积极做。

3重点难点教学重点:能听、说、认读本课四个新单词,学会用新句型询问新书数量。

教学难点:在情境中熟练掌握新句型。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】1.Warm－up1.Greeting.教师用Good morning, class! Nice to see you again!问候全体学生。

2.Sing a song.“Ten little Indians”学生在教师带领下,齐唱歌曲。

设计意图:通过歌曲激发学生学习英语的兴趣,吸引学生的注意力,让学生很快进入英语课堂。

复习数字也为新知的学习做好了铺垫。

2【讲授】2.Presentation1.教师创设开学发新书的情境,拿出书包,请学生猜测书包里有什么。

学生一旦猜出book,教师就提出new book这个词组,教读“new”这个单词。

教师从书包里拿出四本新书,说句子“I have four new books”,让学生感知books是book的复数形式。

2.小火车接龙。

【精品】重大版小学四年级英语上册教案全册

四年级英语Unit1HowManyNewBooksDoYouHave教学目标1。

能运用”I（We)have…"句型表达“我(我们）有…东西。

2。

能用英语问答“Doyouhave…?”“Yes,Ihave.\No,Ihaven’t。

"：3.能熟练朗读“Chinese“等学科单词和“Sixteen”至twenty的数字。

4。

能听读,并正确书写字母Aa—Ee。

5。

了解LanternFestival相关知识，学唱本单元英语歌曲.教学重点：1.能熟练掌握学科名称的英语单词，并用Chinesebook等词组正确表达。

2.字母的正确发音和大小学书写格式。

教学难点:1.对Ihave…,Doyouhave…?句型的单复数区别。

2.字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。

教学安排：共需6—7课时,第一课，2课时；第二课,2—3课时；第三课，2课时。

教学准备：重点词汇单词卡片，短语卡片，，录音带，小皮球，空白卡片。

Lesson1第一课时Lesson1第二课时Lesson2第一课时Lesson2第二课时Lesson3第一课时Unit2HeHasAFunnyFace教学目标:1。

能用英语询问他人Whereishefrom?Whatdoeshelike？What’shisname?并做正确的回答.2。

能做简单的自我介绍，包括姓名,年龄，来自何处，喜欢的学科3。

能熟练掌握国家的英语名称4.能听读，书写字母Ff—Ii5.能掌握本单元歌谣，并演唱英语歌曲教学重点:1.能大胆、灵活运用英语询问他人Whereishefrom？Whatdoeshelike？What'shisname?2.能听说、认读本单元重点词汇。

教学难点：1.He/Shelikes…中的第三人称单数形式2.国家名称的首字母应大写教学安排：共需6—7课时，第一课,2—3课时；第二课，2课时；第三课，2课时。

教学准备：重点词汇单词卡片、国家的国旗图片，录音带，磁带，字母卡片. Lesson1第一课时Lesson1第二课时Lesson2第一课时Lesson2第二课时Lesson3第一课时Unit3WashYourHandsFirst教学目标:1．能用英语问答?AreyourhandscleanYes,./No，theyaren’t。

重大版四年级英语(上册)教学案

Unit 1 HOW Many New Books Do You Have教学目标1.能运用”I (We) have …”句型表达“我（我们）有…东西。

2.能用英语问答“ Do you have …?”“ Yes, I have. \ No, I haven’t.”：3.能熟练朗读“Chinese“等学科单词和“Sixteen”至twenty的数字。

4.能听读，并正确书写字母Aa—Ee。

5.了解Lantern Festival相关知识，学唱本单元英语歌曲。

教学重点：1.能熟练掌握学科名称的英语单词，并用Chinese book 等词组正确表达。

2.字母的正确发音和大小学书写格式。

教学难点：1.对I have…, Do you have …?句型的单复数区别。

2.字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。

教学安排：共需6—7课时，第一课，2课时；第二课，2—3课时；第三课，2课时。

教学准备：重点词汇单词卡片，短语卡片，，录音带，小皮球，空白卡片。

Lesson 1 第一课时Lesson 1 第二课时Lesson 2 第一课时Lesson 2 第二课时Lesson 3 第一课时Unit 2He Has A Funny Face教学目标：1. 能用英语询问他人Where is he from? What does he like? What’shis name? 并做正确的回答。

2. 能做简单的自我介绍，包括姓名，年龄，来自何处，喜欢的学科3. 能熟练掌握国家的英语名称4. 能听读，书写字母Ff—Ii5. 能掌握本单元歌谣，并演唱英语歌曲教学重点：1. 能大胆、灵活运用英语询问他人Where is he from? What does he like? What’s his name?2. 能听说、认读本单元重点词汇。

教学难点：1.He/She likes …中的第三人称单数形式2.国家名称的首字母应大写教学安排：共需6—7课时，第一课，2—3课时；第二课，2课时；第三课，2课时。