山东省泰安市迎春学校人教版八年级政治上册第一课《难报三春晖》教案

八上第一课《难报三春晖》教学设计

[教学目标]

1、知识与能力：认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。知

道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。

2、过程与方法：通过时事案例、歌曲播放，体会父母的关爱；通过“感恩行动”，

以实际行动回报父母的关爱。

3、情感、态度与价值观：学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽

自己所能孝敬父母和长辈。

[教学重点和难点] 体会父母的关爱，学会以自己的实际行动回报父母的关爱[教学方法] 讨论法、活动法

[课前准备]

1、收集学生温馨的家庭生活照

2、歌曲《感恩的心》

3、制作多媒体课件

授课思路：

1、注意把思想品德的学习和学生的情感体验联系起来，避免空洞的说教

思想品德课的学习很容易陷入空洞的说教，忽视学生的情感体验。现在的学生大多为独生子女，万千宠爱集一身，比较自我，不懂得关心他人，不懂得感谢自己所拥有的一切。如果我们在教学过程中，只采用简单的说教很难达到教育的效果，甚至会引起学生的反感。因而在本课教学过程中，我设置了一些情境和活动，让学生在情感体验中体会父母的关爱，学会向父母感恩。

2、改变传统的教学方法，让学生成为课堂的主人

教学有法，教无定法，贵在得法。建构主义理论认为：教学过程不是向学生灌输知识的过程，而是学生头脑中主动建构新知识的过程，因而在本课教学中力求以“学生”为本。古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人以渔，终身受用不尽”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地讨论、观察和想象，培养学生分析问题的能力、悟理说理的能力和规范行为的能力。在教学过程中，设计了歌曲欣赏、猜一猜、句子接龙、我来加砝码等活动，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习。让学生在活动中体验、感受，进而改变自己，实现爱父母、感激父母、孝敬父母。

3、创设情境，让学生共同参与教学，达到心理教育的教学目的

本课是一堂心理品质课，要达到心理教育的教学目的，那么在教学中就要注意以下的问题：

（1）创设情境。心理品质修养课以教学情境中的活动为前提，强调环境和氛围，教学情境的质量在一定程度上影响着教学效果的实现。因此教师不仅要依据教学内容的特点，而且要依据学生的生活实际、心理实际创设符合现实的教学情境。如：在本课教学中创设的情境“感动温州的十大人物之一──张锡玉”，选用了发生在学生身边熟知的事例，所以容易激起学生的共鸣。

（2）学生参与。教师在教学活动中要善于营造民主和谐、平等互助的交流环境，让全体学生共同参与教学活动，才能实现提高全体学生心理素质的目的。在本课教学中，我让学生回忆父母在你的成长过程中，让你印象最深刻或最令你感动的一件事。在开始交流时，许多同学还不敢讲出自己的真实想法，但在其他同学的影响和老师的引导下，许多同学都讲出了自己最想说的话，甚至有些同学在讲到动情的地方流下了眼泪。