山东省泰安市迎春学校人教版八年级政治上册第一课《难报三春晖》教案
人教版初中政治八年级上册1.3难报三春晖word教案(4)
第一课第三框《难报三春晖》教案一、教材分析1．对教学目标的理解知识目标：孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
能力目标：辨证分析孝敬父母好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的具体行为实践能力。
情感态度和价值观目标：厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
2．教学重难点的认识：教学重点：如何孝敬父母。
教学难点：孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。
3．对教学内容的分析：主要讲两个问题。
一是“爱洒心间”,主要让学生感悟父母对子女的爱心。
课文由小峰与妈妈的故事引入，然后组织学生讨论。
二是“孝亲敬长是我们的天职”，主要有5层意思。
①强调孝亲敬长是道德和法律的要求。
②要求学生能辨析在具体生活情境中，什么是孝的表现，什么是不孝的表现。
③让学生谈谈自己是如何孝敬父母的，谈尽孝后的感受。
这样做可以使学生明确今后怎样孝敬父母，体会尽孝的好处，为选择孝敬行为提供情感基础。
④在孝的问题上的是非界限。
对父母的孝，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。
⑤对爷爷奶奶等祖辈要孝敬。
本课最后，要求学生制定孝亲敬长的小计划，目的在于让学生知行统一，将自己在课堂所学的知识落实到行动中去。
二、学生分析1．针对的问题：常言道：“身在福中不知福”，加上成长中的中学生处于青春期，心智不成熟，所以容易忽视父母的爱心，受到父母的呵护而不知温暖，因而对父母不知孝敬，不懂如何孝敬。
我们常常可以看到这样的家庭生活镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候。
2．学生的需要：本课内容较浅，不必作更多的准备。
但是，为了提高教育教学的针对性和实效性，有必要了解学生。
人教版八年级思想品德上册第一课第三框题《难报三春晖》教案与教学反思
人教版八年级思想品德上册第—课第三框题〔难报三春晖〕优秀教案与教学反思八年级思想品德上册第—课第三框题〔难报三春晖〕〔人教版〕教材分析1．课程标准第三局部“内容标准〞中“交往的品德〞规定：了解孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能进自己所能孝敬父母和长辈。
“内容标准〞中“交往与沟通〞规定：正确认识父母对自己的关爱和教育。
本框有两目：“爱洒人间〞和“孝亲敬长是我们的天职〞，第—目“爱洒人间〞介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目“孝亲敬长是我们的天职〞明确了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。
孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。
本框题是本课的落脚点。
2．孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈，培养学生以实际行动学会感恩。
学情分析学习本身就是学生主导性的活动，而对于初二的学生，要很好地理解、体谅父母及长辈的难处有一些困难。
而学生能不能克服这个困难将影响学生对这一课内容的真正掌握。
学生能否在这个问题上理解父母的爱，这对他们怎样去爱父母起着重要的作用。
因此，教师必须通过教学，援助学生、给予学生一些正确的引导、建议，让学生通过学习，学会感受爱，奉献爱，再而到达爱父母这个目标。
学生常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖。
加上成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以简单忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬。
孝敬父母是我们的天职。
教学目标〔一〕知识与技能：1、了解尊敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不尊敬父母长辈要受到道德的责备，严峻的要承担法律责任。
孝敬父母长辈表达在一般生活的方方面面。
2、分析尊敬父母的好处与不孝的害处的能力；区分具体行为是否属于孝的行为。
培养孝亲敬长的具体行为实践能力。
〔二〕过程和方法课前教师可以安排几个学生排练小品，安排学生在课外通过各种方法〔上网、看书、询问长辈等〕搜集孝敬父母的故事，做好课前打算。
八年级政治上册第一课第3框难报三春晖教案新人教版
B<母主内，儿闯外
C子女一切顺从父母
D,子女应该回报父母
3,父母对子女的爱护和关爱是最真挚的、最无私的，他们为了抚育子女付出了毕生心血。为了回报父母，子女应该（A）
A,关心父母，理解父母，多为父母着想B,遇事少与父母交流，免得惹父母生气C,尽早结束学业，帮助父母，挣钱养家D,客服逆反心理，填平亲子之间的代沟
（1）结合材料请你说说为什么要孝敬父母？
父母给 Байду номын сангаас们生命
父母为家庭做出了贡献
孝是传统
孝是天职
（2）你准备怎样孝敬自己的父母？
不能停留在口头上
表现在各个方面
需要付出
不是愚孝
孝敬父母的长辈
批注：教会学生根据问题捕捉材料中的信息，然后结合课本知识回答问题
C父母不孝敬长辈时不要过问
D父母触犯法律时要包庇。
批注;收集整理课堂反馈回的情况，掌握学生学习动态
A,孝心只表现在困难之时，
B付出体力能孝敬父母
C孝敬父母需要付出代价
D,孝敬父母收获不到甜蜜。
6,学校开展孝敬父母的主题教育活动，同学们收获颇多，下面部分同学总结自己的收货时的发言要点，值得肯定的是（B）
A,孝敬父母就是盲目顺从父母
B孝敬父母要从小事做起
2，75岁的吴大妈，在万般无奈的情况下。到市妇联投诉5个不孝儿女。吴大妈中年丧失，独自把3儿2女拉扯大，吃尽了苦头。原以为孩子们参加工作后情况会好转些，谁知儿女成家立业后，一个个离她而去，自己孑然一身，只好以捡破烂为生，现在年老多病，丧失独立生活能力，子女却躲着她，也不给赡养费，她衣食无着，常常以泪洗面，。妇联听了吴大妈的哭诉，把她的五个子女找来，给他们讲道理、讲法律，进行严厉的 批评，申明如果不悔改，法律将强制他们履行赡养父母的义务，吴大妈 的子女受到了教育，流下了悔恨的泪水，当场表示轮流接母亲到家里生活，尽自己应尽的义务。
思想品德：1.3《难报三春晖》教学设计(人教版八年级上).doc
学生以小品的形式表演出来
教师小结:对处理合理的表演小组进行表扬,提示学生:对父母的孝敬不等于愚孝,也不是盲从。
学生讨论回答:……
大屏幕展示:
1、我国宪法第四十九条规定:成年子女有赡养扶助父母的义务。
2、我国婚姻法第二十一条第一款明确规定:“父母对子女有抚养教育的义务;子女对父母有赡养扶助的义务。
教师:视频中的小男孩跟妈妈学会了什么?
教师:同学们你们在生活中是怎样孝敬自己的父母的呢?有什பைடு நூலகம்收获？
播放音乐《常回家看看》并展示歌词：“找点时间，找点空闲，领着孩子常回家看看。带上笑容，带上祝愿，陪同爱人，常回家看看。……老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子总操心就图个平平安安。”
设置问题：歌词中哪些句子反映出子女孝敬父母？
认真观看视频，积极参与问题的思考与讨论
学生积极交流感悟，分享动人故事，并结合教材讨论我们为什么要孝敬父母
师生共同归纳如下：
1、父母赋予子女生命，并哺育我们成长，他们为家庭做出了贡献，父母对子女的一片苦心，理应得到爱的回报。
2、孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一光荣传统。
3、孝亲敬长是道德和法律的要求。
教学
目标
情感态度价值观目标
热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
能力目标
辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
知识目标
父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
初二政治难报三春晖的公开课教案
初二政治难报三春晖的公开课教案一、教学目标1.让学生理解父母对子女的爱，体会父母无私奉献的精神。
2.培养学生尊敬父母、孝敬父母的美德。
3.引导学生学会与父母沟通，增进亲子关系。
二、教学重点1.理解父母的爱，感受父母的付出。
2.学会孝敬父母，尊敬父母。
三、教学难点1.理解父母的爱与孝敬父母的关系。
2.学会与父母沟通，增进亲子关系。
四、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《母亲》。
（2）提问：歌曲中体现了怎样的情感？2.新课讲解（1）讲解父母对子女的爱①引导学生分享自己与父母之间的感人故事。
②讲述父母为子女付出的例子，让学生感受父母的爱。
（2）讲解孝敬父母的意义①讲解孝敬父母是中华民族的传统美德。
②讲解孝敬父母与个人成长的关系。
（3）讲解如何孝敬父母①提醒学生要尊重父母，听从父母的正确教导。
②引导学生学会关心父母，体贴父母。
③教育学生学会与父母沟通，增进亲子关系。
3.案例分析（1）展示案例：小明因为考试成绩不理想，与父母发生争吵。
（2）引导学生分析：小明应该如何正确面对考试成绩，如何与父母沟通？4.互动环节（1）分组讨论：如何在实际生活中孝敬父母？（2）每组分享讨论成果。
（2）强调孝敬父母的重要性。
五、课后作业1.写一篇关于孝敬父母的感悟文章。
2.为父母做一件力所能及的事情，记录下来并与父母分享。
六、教学反思本节课通过讲解、案例分析、互动环节等多种教学方法，使学生深刻理解了父母的爱，学会了孝敬父母。
在课后作业中，学生能够将所学知识运用到实际生活中，达到了教学目的。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和引导。
七、教学评价1.学生对父母的爱有了更深刻的理解。
2.学生学会了孝敬父母的方法，能够尊敬父母。
3.学生能够主动与父母沟通，增进亲子关系。
4.学生在课后作业中能够将所学知识运用到实际生活中。
重难点补充：一、教学重点1.理解父母的爱教师提问：“同学们，你们觉得父母的爱是什么？能具体描述一下吗？”2.学会孝敬父母教师引导：“那么，我们如何表达对父母的孝敬呢？大家能想到哪些具体的做法？”学生分享后，教师归纳：“孝敬父母不仅体现在言语上，更体现在行动中，比如帮助父母做家务、关心父母的身体健康等。
思想品德人教版八年级上册1.3难报三春晖说课稿
《难报三春晖》说课稿一、说教材《难报三春晖》这一框题是在前两节让学生感受家庭温暖的基础上，将重点落实到孝敬父母的行为引导上的。
这一框既是学生情感的升华，也是我们教育的最高境界——“付诸行动”的归宿，因而这一框所处的地位非常重要。
二、说学情八年级学生正处于青春期，身心尚不成熟，容易忽略父母的爱，常常身在福中不知福，因而存在对父母不知孝敬，不懂如何孝敬的现象。
通过本节课的教学可以恰到好处地解决这些问题。
三、说教学目标根据本教材的结构和内容，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：懂得父母理应受到子女的孝敬；懂得不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，严重的要承担法律责任。
2、能力目标：提高正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力；孝敬父母的具体行为实践能力。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生学会爱，学会理解，学会感恩；尽己所能孝敬父母和长辈，并能够体验尽孝后的快乐。
四、说教学重难点：重点：如何孝敬父母（行动上）确立重点的依据：基于课标要求与学生的实际情况，既要强调情感的体验，让学生从内心爱父母，又要把这种爱内化为行动，这是本节课教育教学要达到的重要目标。
难点：领悟父母的爱与付出，懂得我们应该孝敬父母。
（情感上）确立难点的依据：孝敬父母长辈，是中华民族的传统美德，同时这也是当代道德和法律的要求。
这一观点学生虽然知道但真正落实到行动中却有一定的难度。
五、说教学方法：榜样激励法、情感熏陶法、活动探究法。
确立这些教学方法的依据：以新课程标准“强调学生的感悟与体验学习，调动学生的参与”理念为主旨，突出“活动”在教学中的催化作用，凸显学生在课堂的主体地位。
六、说教学环节在这节课的教学过程中，本着突出重点，条理清晰，紧凑合理的原则，各项活动的安排注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。
我从以下几方面来设计本课的学习过程。
课前播放歌曲《常回家看看》，让学生在音乐中体会父母心，渲染气氛。
思想品德八上《难报三春晖》说课教案
思想品德八上《难报三春晖》说课教案.docx20思想品德八上难报三春晖说课教案尊敬的各位领导、各位老师：大家好！非常荣幸能有这次机会和大家一起交流学习,今天我说课的内容是：难报三春晖。
选自八年级思想品德上册第一课第三框。
对本课我做了如下设计：一、学情分析生活中,我们常常有这样的感受：父母对孩子百般呵护,可换来的却是孩子的不理不睬；父母承担了生活中所有的责任,而孩子确认为这是理所当然；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般照顾，而父母身体不适，孩子却很少问候凡此种种,我们不难发现,“孝道”这一传统道德正渐渐被一些中学生所“淡忘”。
试想,一个对自己父母都漠不关心的人,他能够爱同学爱老师吗他能够承担社会责任吗令人堪忧！二、教材分析1、地位作用：古语云：“百善孝为先”。
孝是人的立身之本、是中华道德之源、是中华文化之特色。
因此对当代中学生进行孝心教育是道德的呼唤、是社会发展的需要！本教材设计以领悟父母的爱心,学会孝敬父母为主旨,对学生进行爱心教育,让他们会感受爱、奉献爱,能孝敬长辈,从而实现人格的完善。
2、教学目标依据新课程标准和学生实际,坚持研究活动重在体验,落实行动的原则,我将三维目标定为：知识目标：理解为什么孝敬和怎样孝敬父母（教学重点）能力目标：将孝心落实到行动。
道德目标：感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,懂得孝敬父母（教学难点）三、学法分析：为了达到既定的教学目标，突出重点,突破难点，我在教学过程中采用启发式教学，通过音乐熏陶、情绪感染、活动体验等教学方法引导学生思考，并引发他们的道德体验，产生情感的共鸣，进而转化他们的道德实践，最终达到以情明理、以理导行的目的。
四、教学过程：整个教学过程我将按以下三大环节展开：(一)故事导入一一感知恩情；(二)激情明理一一领悟恩情；(三)实践导行一一回报恩情唯以健康快乐成长，才能慰藉父母在天之灵。
从而导入今天所学内容又一难报三春晖。
：教师用饱含深情的语言讲述真实感人的故事，去感染学生、去点燃他们的心灵，让他们认识到父母对我们恩重如山，难以回报，由此引入课题顺理成章。
初中思想品德 第一课第三框《难报三春晖》教案 2
《难报三春晖》教案【教学内容】本教案根据人教版八年级《思想品德》第一课第三框《难报三春晖》的内容设计。
【教学目标】1．情感、态度和价值观目标：增强孝敬父母的观念，体验尽孝后的快乐，树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
2．能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝行的能力和孝亲敬长的行为实践能力。
3．知识目标：懂得子女应该孝敬父母和长辈；知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法律界限。
【教学重难点】1．教学重点：为什么要孝敬父母和长辈，怎样孝敬父母和长辈。
2．教学难点：对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。
【教学过程】导入新课：多媒体显示：《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖！教师：哪位同学能把这首诗翻译一下，并说一说它表达了作者的什么情感？多媒体显示：说一说：《游子吟》这首诗的意思是什么？它表达了作者的什么情感？学生回答上述问题。
（多媒体显示）《游子吟》译文：慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊。
他采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
教师：那么，我们为什么要孝敬父母和长辈？应该怎样孝敬父母和长辈呢？这就是今天我们要学习的内容《难报三春晖》。
多媒体显示：难报三春晖。
合作探究：活动一：看图析理多媒体显示三幅体现母爱和父爱的图片，同时显示以下文字：从这三幅图片中你感受到了什么？父母除了赋予我们生命之外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？我们又给了父母什么回报？学生回答上述问题，老师点评。
思想品德人教版八年级上册难报三春晖--教学设计
1.3 难报三春晖 沈阳市第九十九中学
学科 授课者
思想品德 尉丽赢
授课年级 课型
八年级 新授课
教材分析
《难报三春晖》是人教版八年级上册第一课第三框内容。本框题在“我知 我家”、“我爱我家”的教学中让学生感受家庭的温暖，培养热爱自己家庭的 基础上，重点落实到孝敬父母的行动上的引导。
因此，本课既是涵养学生道德的基础，也是学生情感的升华，更是教育的 最高境界——付出行动，所处地位非常重要。
课堂小结
不在等待，不留遗憾。衷心祝愿，我们的父母健康平安。
寄语希望
板书设计
1.3 难报三春晖
尊敬
传统美德
侍奉
孝
道德义务
赡养
法律义务
条理清晰， 易于学生
理解 本课内容
教学反思
本课内容贴近学生生活实际，易于理解，但难于实践， 总结本科学所，
尤其是在孝敬父母的过程中，由于父母的教育方式不当易造 重申重点
成学生难以接受而叛逆，从而产生苦恼。因此，选取的教学
知识分析案例的能 力，并引导学生树 立子女要赡养父母 的法律意识以及一 旦子女拒绝履行义 务，父母有权依法
当场表示轮流接母亲到家里生活，尽自己应尽的义务。
维权的解决现实问
【提问】不孝敬父母会怎样？
题的能力。
【学生】道德义务，不履行会受到道德谴责；
法律义务，不履行吴大妈可以起诉儿女维护权益，
如果拒不履行，子女要承担法律责任。
鉴漫画中的主人公，否则，空想不做就会留有这样的遗憾。
【播放】《别让等待，成为遗憾》公益广告视频
创设情境，
【提问】大家想有遗憾吗？请反思自己在生活中的不足，以
进一步引导
及改变的方向。
八年级政治教案-难报三春晖
难报三春晖教学内容：《思想品德》八年级（上册）第一单元第一课第三框《难报三春晖》教学思想：政治课是一门“知”“信”“行”统一的学科，要达到“信”与“行”的统一，就应该以情感人，让每一节课都震撼人的心灵，都引起思维的碰撞，在这“震撼”和“碰撞”中，使学生将学到的知识融入到生活当中去。
教学目标1. 知识目标――通过教学，使学生知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，父母理应受到子女的孝敬；不孝敬长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。
2.能力目标――能辨证分析孝敬父母长辈好处和不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
3.情感、态度和价值观目标――体验尽孝后的快乐；树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
教学重点和难点：教学重点是学会“孝敬父母”，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。
怎样将“孝敬父母”落到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐，是本节课教学中的难点所在。
课时安排：一课时教学辅助用具：多媒体电脑、黑板板书设计：（ppt投影）三、难报三春晖1、爱洒心间：――为什么我们要孝敬父母？⑴ “哀哀父母，生我劬劳”。
父母赋予我们生命，哺育我们成长，教我们做人，为家庭作出了贡献⑵ “百行以孝为先”我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道，尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。
⑶ 孝敬父母是子女应尽的道德义务，法律义务。
2、孝亲敬长是我们的天职――怎样孝敬父母？⑴ 从小事做起，不同场合有不同要求⑵ 爱父母，帮父母。
孝敬父母表现在各个方面⑶ 不愚孝，不盲从。
孝敬父母是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答⑷ 孝父母，敬长辈。
不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈教学前准备：1、收集“难报三春晖”的诗词歌赋和flash2、收集孝，不孝，愚孝，盲从的故事教学过程：简介：1 “难报三春晖”flash导入（3分钟） 2 学生看书，了解课文结构（2分钟） 3 讲解第一部分：⑴第一点用“十大杰出母亲”的事例⑵第二点用“考叔孝母” “扼虎救父” “刻木事亲”的故事；⑶第三点用课文上“吴大妈”的事例 4 作小结p17（15分钟） 5 详细讲解第二部分：（22分钟）⑴重点分析“从小事做起”，引导学生看p15的两幅图，p14的各种小事，让学生拿出纸，把自己做过的类似的小事写上来，稍作分析点评⑵ 由“小事”过渡到“表现”⑶点出误区，愚孝和盲从，解释到底什么是愚孝，什么是盲从，用例子“埋儿奉母”“芦衣顺母”。
人教版八年级思品上册《难报三春晖》教案
课题名称：第一课第3框难报三春晖课时：1【教学目标】1、知识目标：通过学习使学生懂得父母理应得到子女的孝敬。
孝敬父母上中华民族传统美德。
孝敬父母也是公民法定的义务。
2、能力目标：辨别具体行为是否属于孝敬父母的行为，提高孝敬父母长辈的行为实践能力。
3、情感、态度和价值观目标：培养热爱家庭、热爱父母的感情；感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的感情和情感。
【教学重、难点】领悟父母的爱心，学会孝敬父母。
【教学方法】：练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。
【教学过程】1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P12—17。
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
①完成《百分导学》P6课前预习部分，组内交流答案。
（6分钟）②演练单项选择题。
3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）核对单项选择答案，错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：我们为什么要孝敬父母？如何孝敬父母？4、巩固记忆。
（10分钟）知识点一：我们为什么要孝敬父母？①父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。
父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
②我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
③孝敬父母是道德和法律的要求。
知识点二：如何孝敬父母？②孝敬父母最重要的是敬重和爱戴父母；②孝敬父母，不能停留在口头上，要从小事做起，如帮父母洗脚，父母生病时多加照顾等。
5、当堂训练，及时反馈。
（9分钟）独立完成分析说明题。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】1。
八年级政治上册 第一课第三框难报三晖教学设计 人教新课标版
《难报三春晖》教学设计一、教学目标1、知识目标：通过学习，让学生懂得父母理应受到子女的孝敬；知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，严重的要承担法律的责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法律界限。
2、能力目标：辨证的分析孝敬父母的好处与不孝的坏处的能力；辨别具体行为是否属于孝的能力；孝敬父母长辈的具体行为实践能力。
3、情感态度与价值观目标：通过教学，使学生，厌恶不孝行为；感受父母的爱心，体验尽孝后的快乐；并树立家庭中正确的是非观念；增强履行家庭义务的责任观念。
二、教学重点与难点教学重点：领悟父母的爱心，如何孝敬父母。
教学难点：如何孝敬父母。
三、教学方法这节课在指导学生学习方法和培养学生学习能力上，主要采取以下方法：讨论法、自主探究法、合作学习法、小组表演、总结反思法等。
四、教学资源准备歌曲《父亲的草原，母亲的河》、《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》等五、教学过程活动一：学生以教材12-13页事例编写故事并讲述（以小组为单位）要求：结合生活中的实际适当添加内容。
目的：在活动中体会父母对我们无私的爱，让学生进一步意识到父母理应得到爱的回报，受到我们的孝敬。
以此来培养学生孝敬父母的品德。
活动二：“爱”之回报（合作、讨论、探究）1、孝亲故事知多少？请每个小组讲一个孝亲故事。
懂得孝敬父母是中华民族的传统美德。
引导学生从“孝亲”的典例中感受榜样的力量，为自己“孝亲”行为提供借鉴。
2、遇到下列情形该怎么办：（每个小组完成二个问题，问题由老师事先编好号，各小组抽题号。
）3、讨论：“你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？”“把自己尽孝后的感受谈出来与大家分享。
”阶段小结：我们把孝敬父母落实到自己的实际行动上。
孝敬父母表现于日常生活的各个方面，甚至在与父母交往的任何活动中，都有孝与不孝的问题。
提问：应该怎样孝敬父母？思考、总结：怎样做到“孝亲敬长”？培养学生分析问题和归纳总结的能力。
初中思想品德 第一课第三框《难报三春晖》教案 3
第一课第三框《难报三春晖》
教学目标
知识目标：结合案例及例举父母对自己关爱的小事，进一步感受父母的无私的爱。同时通过案例分析，说出法律对孝敬父母呢的规定，归纳概括孝敬父母的原因。
情感目标：举例说明日常生活中应如何孝敬父母？
能力目标：结合有关孝子的讨论，归纳孝敬父母应注意的一些问题？
教学重点教学难点
3．应当如何孝敬父母？（P15、16）
4．孝敬父母应注意哪些问题？（P17）
二、深入探究，巩固提升（温馨提示：积极思考就是力量，思考是最重要的习惯）
我探究，我提高
1．要孝敬父母
（1）爱的清单：父母除了赋予我们生命外，并且养育了我们。在我们成长的过程中还为做了什么？
（2）古代孝亲故事，你一定知道的不少，请举例1至2个，这些故事说明了什么？
如何理解父母对我们的爱
如何孝敬父母
教学方法
合作探究法、谈话法、学习指导法
教具准备
课本
教学课时一课时教学 Nhomakorabea过
程
一、自主学习，初步了解（友情提示：认真阅读教材相关内容独立完成并在教材上作相应的勾画，以便课堂展示；如有不理解，作好记录，以便下一个环节讨论。）
填空题
1．为什么要孝敬父母？（P12P14）
2．什么是孝敬父母？（P14）
（3）请查一查婚姻法中对孝敬父母的有关规定，你又如何理解为什么孝敬父母呢
（4）相信你一定能更全面地归纳出：我们为什么要孝敬父母？
2．孝敬父母要落实在行动上，日常生活中你是如何孝敬父母的？
3．请你为自己的母亲或父亲写一句温馨的祝福语。（要求：感情真挚，语句通顺）
（三）展示交流，共同进步（温馨提示：善于倾听可以学的更好，是一种需要，也是一种修养）
山东省泰安市迎春学校八年级政治上册 第一课 第三框 难报三春晖教案 新人教版
《难报三春晖》[教学目标]1、知识与能力：认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。
知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。
2、过程与方法：通过时事案例、歌曲播放，体会父母的关爱；通过“感恩行动”，以实际行动回报父母的关爱。
3、情感、态度与价值观：学会爱，学会理解，学会感恩。
要爱自己的父母，尽自己所能孝敬父母和长辈。
[教学重点和难点] 体会父母的关爱，学会以自己的实际行动回报父母的关爱[教学方法] 讨论法、活动法[课前准备]1、收集学生温馨的家庭生活照2、歌曲《感恩的心》3、制作多媒体课件授课思路：1、注意把思想品德的学习和学生的情感体验联系起来，避免空洞的说教思想品德课的学习很容易陷入空洞的说教，忽视学生的情感体验。
现在的学生大多为独生子女，万千宠爱集一身，比较自我，不懂得关心他人，不懂得感谢自己所拥有的一切。
如果我们在教学过程中，只采用简单的说教很难达到教育的效果，甚至会引起学生的反感。
因而在本课教学过程中，我设置了一些情境和活动，让学生在情感体验中体会父母的关爱，学会向父母感恩。
2、改变传统的教学方法，让学生成为课堂的主人教学有法，教无定法，贵在得法。
建构主义理论认为：教学过程不是向学生灌输知识的过程，而是学生头脑中主动建构新知识的过程，因而在本课教学中力求以“学生”为本。
古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人以渔，终身受用不尽”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地讨论、观察和想象，培养学生分析问题的能力、悟理说理的能力和规X 行为的能力。
在教学过程中，设计了歌曲欣赏、猜一猜、句子接龙、我来加砝码等活动，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习。
让学生在活动中体验、感受，进而改变自己，实现爱父母、感激父母、孝敬父母。
3、创设情境，让学生共同参与教学，达到心理教育的教学目的本课是一堂心理品质课，要达到心理教育的教学目的，那么在教学中就要注意以下的问题：（1）创设情境。
八年级思品上册《难报三春晖》教学课例
人教版八年级思想品德（上册）《难报三春晖》教学课例1. 本课的内容结构本课内容主要分三个层面：一是我们应该孝敬父母；二是我们怎样孝敬父母；三是孝敬父母应注意的问题。
这三个层面层层递进，教学处理过程中环环相扣，循序渐进。
2、教学目标和重点、难点的确立新课程标准对本课的要求是“帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力”、“帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活”，结合本单元特点，我把本课的教学目标定为：（1）知识目标：通过教学，让学生明白，子女应孝敬父母，这也是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，法律的追究，但反对盲目的愚孝。
（2）能力目标：提高辩析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力；辨别具体行为是否属于孝的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱自已的父母及长辈，厌恶不孝行为；体验尽孝后的快乐；并树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
3、重点、难点：处于成长中的青少年，容易接受父母的呵护而忽略对父母的爱心，我将本课的重难点设定为：（1）重点：学会孝敬父母，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。
2）难点：怎样将孝敬父母落到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐。
二、教学方法本节课我采用多媒体教学，通过歌曲、文字材料、视频材料等学生熟知或未知的感性材料，调动学生的情感。
三、学习方法引导学生自主学习，通过探究、讨论、比较等方法，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。
第一环节：情景导入我设计了一组图片,设计本环节的目的在于开发学生的情感，让学生感悟中华民族尊老爱幼，孝敬父母的传统美德。
第二环节：活动探究活动一：读懂爱，目的是突出重点1、请学生为大家讲解自己姓名的含义。
设计该活动的目的在于让学生体会父母赋予我们生命的同时，通过名字寄托了他们对我们的关爱与期待。
2、提出问题：请同学们谈谈父母曾为我们做过哪些事情？该活动的目的在于让学生通过对日常生活琐事的回忆与思考，感悟父母为我们做过哪些事情，用自己生活中的事例说明父母对我们的无微不至的付出，由教师将学生所述进行总结归纳，作为板书。
思想品德人教八年级上册《难报三春晖》教案1
《难报三春晖》教案【教学目标】1、知识目标孝敬父母长辈既是我们的道德义务，也是我们的法律义务；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
2、能力目标具备孝亲敬长的行为实践能力。
3、情感、态度与价值观目标体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
【教学重点】如何孝敬父母。
【教学难点】孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【课前准备】教师课前调查班上孝敬父母的好人好事。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】播放动画：游子吟《游子吟》（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？教师提问：同学们，这是我们小学学过的古诗，谁能告诉大家这首诗的意思？学生回答（略）。
如果学生不能说出来或说不好，教师补充：这首诗的意思是慈祥的母亲在孩子即将远行的时候，忍着内心的悲伤，一针一线为其缝制衣服，一方面深怕他受冻着凉，另一方面又担心他不知何年何月才能回来相聚，母亲这份慈爱与关切，真不是我们微小的心意所能报答的。
师生共同归纳：母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们付出太多太多了。
今天我们就一起来学习三春晖为什么难报，以及如何报答三春晖。
【新课教学】难报三春晖（板书）一、爱洒心间（板书）第一环节：爱洒心间出示图片：特别的爱指导学生阅读教材“小峰和妈妈的故事”：小峰上小学时总坐不住，疯闹，成绩差。
老师把小峰妈妈找来，让她带“多动症”的儿子看病。
妈妈陪着笑脸替小峰说情，眼含泪水回了家。
小峰以为妈妈会打自己，没想到妈妈抚摸着他的头笑着说：“老师表扬你了，说你以前一会儿都闲不住，现在能安静地听三分钟课了，你会改好的。
”上初中时，小峰迷“追风”，追歌星，追球星，成绩在全班倒数第二。
家长会上，老师责怪小峰的妈妈说：“孩子得管，再不抓紧，这孩子就完了。
”伤心的妈妈回到家，装作高兴的样子，对小峰说：“家长会上老师表扬你了，说你潜力很大，你一定能成为好学生。
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八上第一课《难报三春晖》教学设计
[教学目标]
1、知识与能力：认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。
知
道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。
2、过程与方法：通过时事案例、歌曲播放，体会父母的关爱；通过“感恩行动”，
以实际行动回报父母的关爱。
3、情感、态度与价值观：学会爱，学会理解，学会感恩。
要爱自己的父母，尽
自己所能孝敬父母和长辈。
[教学重点和难点] 体会父母的关爱，学会以自己的实际行动回报父母的关爱[教学方法] 讨论法、活动法
[课前准备]
1、收集学生温馨的家庭生活照
2、歌曲《感恩的心》
3、制作多媒体课件
授课思路：
1、注意把思想品德的学习和学生的情感体验联系起来，避免空洞的说教
思想品德课的学习很容易陷入空洞的说教，忽视学生的情感体验。
现在的学生大多为独生子女，万千宠爱集一身，比较自我，不懂得关心他人，不懂得感谢自己所拥有的一切。
如果我们在教学过程中，只采用简单的说教很难达到教育的效果，甚至会引起学生的反感。
因而在本课教学过程中，我设置了一些情境和活动，让学生在情感体验中体会父母的关爱，学会向父母感恩。
2、改变传统的教学方法，让学生成为课堂的主人
教学有法，教无定法，贵在得法。
建构主义理论认为：教学过程不是向学生灌输知识的过程，而是学生头脑中主动建构新知识的过程，因而在本课教学中力求以“学生”为本。
古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人以渔，终身受用不尽”本节课在学法指导上，我通过让学生充分地讨论、观察和想象，培养学生分析问题的能力、悟理说理的能力和规范行为的能力。
在教学过程中，设计了歌曲欣赏、猜一猜、句子接龙、我来加砝码等活动，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习。
让学生在活动中体验、感受，进而改变自己，实现爱父母、感激父母、孝敬父母。
3、创设情境，让学生共同参与教学，达到心理教育的教学目的
本课是一堂心理品质课，要达到心理教育的教学目的，那么在教学中就要注意以下的问题：
（1）创设情境。
心理品质修养课以教学情境中的活动为前提，强调环境和氛围，教学情境的质量在一定程度上影响着教学效果的实现。
因此教师不仅要依据教学内容的特点，而且要依据学生的生活实际、心理实际创设符合现实的教学情境。
如：在本课教学中创设的情境“感动温州的十大人物之一──张锡玉”，选用了发生在学生身边熟知的事例，所以容易激起学生的共鸣。
（2）学生参与。
教师在教学活动中要善于营造民主和谐、平等互助的交流环境，让全体学生共同参与教学活动，才能实现提高全体学生心理素质的目的。
在本课教学中，我让学生回忆父母在你的成长过程中，让你印象最深刻或最令你感动的一件事。
在开始交流时，许多同学还不敢讲出自己的真实想法，但在其他同学的影响和老师的引导下，许多同学都讲出了自己最想说的话，甚至有些同学在讲到动情的地方流下了眼泪。