学案-噪声的危害和控制及声的利用
噪声的危害和控制教案教学设计
噪声的危害和控制教案教学设计教学设计一、教学目标1.知识目标了解噪声的定义、产生原因和分类。
掌握噪声对人体健康和生活环境的危害。
熟悉噪声控制的方法和措施。
2.能力目标能够分析噪声对人体健康和生活环境的危害。
能够提出噪声控制的方案和措施。
3.情感目标培养学生的环境保护意识和噪声控制意识。
培养学生的实践创新能力和团队协作能力。
二、教学内容1.噪声的定义、产生原因和分类。
2.噪声对人体健康和生活环境的危害。
3.噪声控制的方法和措施。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过播放一段噪声录音，让学生感受一下噪声对日常生活的影响。
引导学生思考噪声对我们的危害有哪些。
2.知识讲解（30分钟）2.1噪声的定义、产生原因和分类。
讲解噪声的定义、噪声的产生原因和噪声的分类，通过具体的例子和图表进行说明和分析。
2.2噪声对人体健康和生活环境的危害。
通过介绍噪声对人体健康的影响和噪声对生活环境的破坏，让学生了解噪声的危害性。
3.分组探究（20分钟）4.小组展示（20分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示他们的调查结果和分析报告。
其他同学可以提出问题和建议。
5.噪声控制的方法和措施（20分钟）通过讲解噪声控制的方法和措施，如隔离、吸声、降噪等，让学生了解如何减少噪声对人体和环境的影响。
6.总结归纳（10分钟）对学生进行总结，强调噪声控制的重要性和必要性，激发学生的环保意识。
7.课堂练习（10分钟）为了检验学生对噪声的知识和噪声控制的方法的掌握情况，进行一些简单的选择题和问答题的练习。
四、教学评价通过观察学生的表现和参与度，以及课后布置的作业，评价学生对噪声的危害和噪声控制的理解和掌握程度。
五、教学反思根据学生的反馈和评价，及时调整教学设计，进一步完善教学内容和方法，提高教学效果。
同时，鼓励学生参与实践活动，提高他们的实践创新能力和团队协作能力。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解噪声的定义、来源和危害。
2. 让学生掌握噪声的控制方法和减噪技术。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学重点与难点：重点：噪声的定义、来源、危害和控制方法。
难点：噪声的控制技术和实际应用。
三、教学方法与手段：1. 采用讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、实验器材、噪声测量仪器等教学手段。
四、教学内容与步骤：1. 噪声的定义：介绍噪声的概念，让学生理解噪声的内涵。
2. 噪声的来源：分析生活中和工业中的噪声来源，让学生了解噪声的产生。
3. 噪声的危害：讲解噪声对人类健康、生活和工作的影响，让学生认识到噪声的危害。
4. 噪声的控制方法：介绍噪声控制的常用方法，如隔声、吸声、消声等。
5. 噪声控制技术实例：分析具体案例，让学生了解噪声控制技术的实际应用。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对噪声相关知识的掌握。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，检验学生对噪声控制方法的理解。
3. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力和对噪声控制技术的掌握。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固程度。
六、教学拓展：1. 引导学生关注国家相关政策法规对噪声的控制要求。
2. 探讨噪声控制技术在环保、城市规划等领域的应用。
3. 分析噪声控制产业的发展前景，激发学生对相关领域的兴趣。
七、教学活动：1. 组织学生进行噪声测量实验，让学生亲身体验噪声的控制过程。
2. 开展小组竞赛，设计噪声控制方案，提高学生的实践能力。
3. 邀请企业专家进行讲座，分享噪声控制技术的实际应用经验。
八、教学反馈：1. 课堂问答：及时了解学生对拓展内容的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的表现，检验学生对噪声控制技术的掌握。
3. 小组讨论报告：检查学生对噪声控制方案的设计和实施能力。
九、教学总结：1. 总结本节课所学内容，强调噪声控制的重要性。
2. 强调学生在课堂中的积极参与，鼓励学生在日常生活中关注噪声控制。
人教版八年级上册物理学案：2.4噪声的危害与控制
人教版八年级上册物理学案：2.4噪声的危害与控制一、引言噪声是我们生活中不可避免的一部分。
然而，长期接触噪声对人体健康会造成严重影响。
本文将介绍噪声的危害以及如何控制噪声，以帮助大家更好地理解和应对噪声问题。
二、噪声的危害噪声对我们的身体和心理都会产生负面影响。
下面是噪声的主要危害：2.1 对身体的影响•长期暴露于高强度噪音中，容易引起听力下降、耳鸣等听觉问题。
•噪声会干扰我们的神经系统，增加心血管疾病的风险，例如高血压、心脏病等。
•长期暴露于噪音环境中，还可能导致消化系统问题、免疫系统受损以及睡眠障碍等。
2.2 对心理的影响•噪声会增加紧张、焦虑、易怒和抑郁等心理问题的发生率。
•噪声对学习和工作的专注力产生负面影响，降低工作效率和学习成绩。
三、噪声的控制为了减少噪声对我们的危害，我们可以采取一些控制措施：3.1 减少噪声的源头•噪声源头的控制是最有效的方式，例如在工业和建筑现场上采取隔音措施，减少机械设备的噪音产生等。
3.2 隔音措施•在家庭和办公环境中，我们可以采取一些隔音措施来减轻噪声，例如安装隔音窗、使用吸音材料等。
3.3 使用个人防护装备•在高噪音环境工作时，我们可以使用耳塞或耳罩等个人防护装备来降低噪音对我们的影响。
3.4 合理规划环境•优化城市规划，合理划定工业区和居民区的空间，尽量减少噪声对居民的影响。
•在室内，合理规划家具和装修材料，选择吸音性能好的材料，减少室内噪音的反射和共振。
四、结论噪声对人体的危害是不可忽视的，长期暴露于高噪声环境中会给我们的身体和心理带来很大的损害。
因此，我们应该重视并采取适当的措施来控制噪声。
减少噪声源头、隔音措施、个人防护装备以及合理规划环境都是有效的噪声控制方法。
通过这些措施，我们可以改善居住和工作环境，减少噪声对我们的危害，保护我们的身体和心理健康。
五、参考文献•《物理（人教版八年级上册）》•噪声和健康，美国环境保护署（EPA）网站。
以上为关于噪声的危害与控制的学案，通过学习本文，希望大家能够增加对噪声问题的认识，并学会采取相应的控制措施，保护自己的身体和心理健康。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
物理《噪声的危害和控制》教案范文一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义、分类及危害。
2. 使学生掌握噪声的控制方法。
3. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
4. 提高学生对环境保护的认识，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 噪声的定义和分类2. 噪声的危害3. 噪声的控制方法4. 噪声监测与评估5. 噪声污染的防治与环境保护三、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、分类、危害及控制方法。
2. 教学难点：噪声的控制方法及其在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究噪声的相关知识。
2. 利用案例分析法，让学生了解噪声危害的具体实例。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4. 利用实验演示法，使学生直观地了解噪声的控制方法。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声，引出本课主题。
2. 讲解噪声的定义和分类：介绍噪声的概念，区分不同类型的噪声。
3. 分析噪声的危害：讲解噪声对人类身心健康的影响，展示相关案例。
4. 教授噪声的控制方法：介绍隔声、吸声、消声等控制噪声的方法。
5. 实践操作：让学生分组进行实验，演示噪声控制方法的实际应用。
6. 总结与拓展：回顾本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对噪声控制的了解。
7. 课堂小结：强调噪声控制的重要性，提高学生的环保意识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对噪声定义、分类和危害的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中对噪声控制方法的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关题目，检验学生对课堂所学知识的巩固情况。
七、教学反思1. 教师需要不断反思教学过程，确保教学内容符合学生的认知水平。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注学生的学习兴趣，激发学生对噪声控制和环境保护的热情。
八、课后作业1. 总结噪声的危害，列出几种减轻噪声的方法。
2. 调查周围环境中的噪声污染，提出改善建议。
噪声的危害和控制及声音的利用
课题：噪声的危害和控制及声音的利用一、学习目标：1、了解噪声的来源和危害。
2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
二、预习导学：1．从物理学角度看，噪声是指发声体做______________时发出的声音，计量噪声强弱常用___________做单位。
要保证睡眠和休息应控制噪声不超过___________dB,要保证工作和学习应控制噪声不超过______________dB.2、控制噪声的措施：、、。
3、蝙蝠通常只在夜间出来活动、觅食。
但它们从来不会碰到墙壁，树枝上，并且能以很高的精确度确认目标，蝙蝠是利用来确定目标的位置。
4、声音的利用包括和。
三、典型题目：1、下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的()A、做一个外罩将声源罩住B．在耳孔中塞一团棉花C．在马路旁植树造林D．换用噪声小的机器2、为了减弱噪声，下列措施可行的是（）A、将噪声大的机器换成噪声小的机器B、在马路两旁植树造林C、在耳孔中塞入棉花D、关闭所有声源3、下列措施中哪些是通过控制噪声声源来减少噪声的( )4、下列应用实例中，不属于超声波应用的是A、外科医生利用声波的振动除去人体内的结石B、利用声波预测自然灾害事件C、利用声波检测样品内部是否有缺陷D、利用声波清洗钟表等精细机械5、老师让四个同学讨论收集一些有关声现象声现象的实例，如图所示，你认为以下不属于声的利用的是：甲乙丙丁A、图甲是蝙蝠发现昆虫B、图乙是纺织厂里的工人戴耳罩C、图丙是胎儿的B超图象D、图丁是渔船探测鱼群6、电影院放映厅的墙壁上都被装修成坑坑洼洼的，俗称燕子泥，其目的是为了（）A、防止声音发生振动B、减弱回声C、增强响度D、改变声音的频率7、北京的天坛公园内的“回音壁”是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是（）A、利用声音的反射以及回声增强原声的原理B、声音在不同介质中的传播速度不同C、声速与介质的温度有关D、以上三种原理都同时用到了8、如图所示城市道路旁常见的标牌，表示的意思是A．道路拥挤鼓号乐队禁止进入B．城区禁止鸣笛，保持安静C．乐器商店，专售小号 D．道路弯曲，行车注意安全9、下列现象中利用回声的是（）A、渔民利用声呐探测鱼群B、雷雨天时，先看到闪电后听到雷声C、蝙蝠用超声波捉蚊虫D、录音棚内用软泡沫塑料隔音10、不属于利用声获得的信息是（）A、铁路工人用铁锤敲击钢轨可发现松螺栓B、雷达可以探测敌机C、利用声呐探测海深D、外科医生用超声波振动除去人体内的结石练习一、选择题1. 下列哪些声音是噪声( )A．教室里老师讲课的声音B．马路上拖拉机行驶的声音C．火车的鸣笛声D．公园里悠扬的声音2. 为了减弱噪声，下列措施可行的是( )A．将噪声大的机器换成噪声小的机器B．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林C．在耳孔中塞上一小团棉花D．关闭所有声源3. 下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是( )A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循4. 下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的( )A．做一个外罩将声源罩住B．在耳孔中塞一团棉花C．在马路旁植树造林D．换用噪声小的机器5. 一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法( )A．用棉被把电视机捂住B．把音量开关关上，不让电视机发生声音C．插上耳机，自己用耳机听D．让家人把耳朵塞住6. 下列哪种措施可以减弱噪声( )A．停止使用一次性白色泡沫饭盒B．科学家研制氟里昂的代用品C．在摩托车内燃机排气管上装消音器D．为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭7．为了消减噪声，下列措施可行的是：( )A. 将噪声大的机械换成噪声小的机械B. 在马路和住宅间设立屏障或植树造林C. 在耳孔中塞上一小团棉花D. 关闭所有声源8．下列不属于噪声的是( )A．马路上车辆的鸣笛声 B. 自由市场喧闹的叫卖声C．音乐欣赏会上演奏的钢琴声 D. 在沉静的夜晚突然有大声谈笑声9．下列措施中不能减弱噪声的是( )A．在噪声声源外加个外罩B．砍掉马路和住宅之间的树C．带耳塞D．使装有噪声声源的厂房门窗背向居民区10. 从环境保护角度看，以下不属于噪声的是( )A．图书阅览室内的絮絮细语声B. 上数学课时，听到音乐教室传来的歌声C. 夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声D．吸引着人们的雄辩有利的演讲声二、填空题1．从物理学角度看，噪声强弱是指发声体做______________时发出的声音，计量噪声强弱常用___________做单位。
噪声的危害和控制教学设计
噪声的危害和控制教学设计噪声的危害和控制教学设计4篇作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的噪声的危害和控制教学设计，希望能够帮助到大家。
噪声的危害和控制教学设计1一、噪声定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
噪声的来源【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢?【实验器材】两玻璃片、铁钉。
〖方案1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。
〖方案2〗用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音。
这些声音发声时有什么特点呢?我们用示波器观察一下它的波形，再与乐音进行对比。
总结：噪声的振动是无规则的。
生活中还有哪些声音是令你心烦意乱的，总结：妨碍其他人工作、、学习、休息的声音都是噪声。
所以噪声的来源很多，我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑：一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声;二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声。
(二)噪声强弱的等级和危害1、【等级】虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢?2、我们是否可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。
于是我们就用分贝作为声音强弱等级的单位，分贝用符号dB来表示。
3、请同学观看课本图1.4-3的声音强弱等级表，找出以下几种声音的强弱。
(1)有利于学习的教室里的声音;(2)人与人之间的正常交谈声;(3)嘈杂的马路上的声音;(4)喷气式飞机起飞的声音。
4、【危害】大约有三类：心理效应、生理效应和物理效应(1)心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍休息举例：第二次世界大战期间，法西斯曾用尖锐的噪声来折磨被俘人员，使他们精神错乱以获取口供。
学案 1.4噪声的危害和控制、声的利用学案
第一章第四、五节<<噪声的危害和控制>>、<<声的利用>>学教设计一、学习目标1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。
2.知道噪声的来源及其危害。
3.知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。
4.了解现代技术中与声有关的知识的应用二、学习指导（一）、噪声的危害与控制1、从物理学的角度来认识什么是噪声?2、为什么有时乐音也是噪声?(从环境保护的角度来认识噪声)3、城市噪声的主要来源有哪些?4、教室里和教室周围有无噪声?如果有噪声，这些噪声是从哪里来的?5、举例说明噪声对人们有哪些危害6、减弱噪声的途径有哪些?7、说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施?你自己在减弱噪声上将做些什么?（二）、声的利用1、声与声音的区别声包括人听见的声音，和听不到的声音如超声、次声等2、声的利用（1）直接发出声音的利用。
a、可直接听到的声音。
请举例：b、不能直接听的声音。
请举例：（2）反射回来声音的利用a.能听到的反射声。
请举例：b、听不到的反射声音。
请举例：3、声与能量1、用超声波清洗精细的机械2、用超声波除去人体内的结石大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。
（1）物体直接发出的声所携带的信息它又可以分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能听到的声音。
①播放我们能听到声音的录像。
让学生回答并板书。
A．人类的交谈声；B．隆隆的雷声；C．心脏、肺的声音。
D．中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的。
②播放我们听不到的一些声音。
让学生回答并板书。
A．动物的交谈声。
B．利用鱼所喜欢的声音捕鱼。
C．地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到。
③谁还能说一些通过直接发出声音所携带的信息？（2）经过反射的声所携带的信息我们也可以将其分为两类，一是所反射的回声我们能听见；另一类是反射的回声我们听不见。
初中物理《噪声的危害和控制》学历案
资源与建议
本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径，能列举举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案。
课前准备
1.声音音调的高低与有关，物体振动的，音调就越高。
2.声音的响度一般与声源有关，越大，响度越大。
3.音色受、影响。
一、【导入环节】
环节一：噪声的来源（指向学习目标1）
自学课本微弱的声音是。
dB，较为理想的安静环境是dB，为了保护听力，声音不能超过dB，为了保证工作和学习，声音不能超过dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB。90 dB以上的会，150 dB会。
环节三：控制噪声（指向学习目标2）
【学一学】
阅读课本P51“控制噪声”部分。
D．机场的地勤佩戴有耳罩的头盔
作业与检测
【课后测：达标检测】
1.以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是( )
A.建筑工地上噪声大的工作要限时B.市区里种草植树
C.戴上防噪声的耳塞D.市区内汽车喇叭禁鸣
2.以下措施不能减弱噪声的是( )
A.摩托车上安装消声器B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C街头设置噪声监测仪D.高架道路两侧安装透明板墙
4.以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( )
A.影剧院的墙面用吸音材料制成
B.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔
C.城市某些路段禁鸣喇叭
D.高架道路两侧某些路段设有隔音板墙
5．为了使教室内的学生上课免受周围环境的噪声干扰，采取以下的那些方法是有效、合理的是（）
A．老师讲话声音大一些。
B.每个学生都带一个防噪声耳罩。
【评价任务2】：（课中测）
1.如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩的作用是（ ）
噪声的危害和控制学案(人教版初二上册)
噪声的危害和控制学案（人教版初二上册）课前热身声响给人类的交流提供了便利，但有时声响也给我们带来了费事，有些声响在某些场所是我们不需求的，这属于噪声。
噪声除了影响人的睡眠、休息等，还会诱发一些疾病。
因此噪声的控制是十分重要的，我们可以从三方面控制噪声：从声源处削弱噪声；在传达进程中削弱噪声；在人耳处削弱噪声。
同步探求〔重点设计局部〕一、选择题1．从环境维护的角度下去看，以下说法正确的选项是：〔〕A．小提琴的声响悦耳入耳，给人们以享用，但有时也会成为噪声B．乐器收回的声响,响度大的是噪音,响度小的是噪音C．噪音的波形是有规律的,噪音的波形是杂乱无章的D．录音机放出的音乐一定是噪音2．以下措施不能到达削弱噪声目的的是 ( )A．摩托车上装置消声器 B．机场任务人员佩戴有耳罩的头盔C．街头设置噪声监测仪 D．高架路途两侧建起透明板墙3．教室里正在上课，而教室外操场正在上体育课，对上课形成了一些搅扰，以下增加搅扰的措施中较适宜的是〔〕A．用棉花塞住自己的耳朵B．将正常的上课停上去C．将靠操场一侧窗户关好D．制止在操场上上体育课4．为了减小高速行驶的汽车发生的噪声对公路两侧单位、居民的搅扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障，这种防止噪声的措施属于〔〕A．梗塞感受声响的器官B．阻隔噪声传达的途径C．控制发生噪声的声源D．防止噪声发生的回声5．一场大雪事先，人们会感到外面万籁俱静，究其缘由，你以为正确的选项是〔〕 A．能够是大雪先行驶的车辆增加，噪声减小B．能够是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射C．能够是大雪疏松且多孔，对噪声有吸收作用D．能够是大雪后气温较低，噪声传达速度变慢6．噪声严重影响着人们的生活和任务，以下防治噪声的方法中可行的是〔〕A．经过迷信研讨，使噪声源不发作振动B．将一切噪声源隔离在真空容器中，以防止噪声搅扰C．城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙、普通路途两旁植树种花D．修建工地不允许运用大型机械7．在城市路途上罕见如图的标志牌，它表示的意思是〔〕A．鼓号队不能进入B．乐器商店特有的标志C．制止鸣笛坚持安静D．路途转弯留意平安二、填空题8．削弱噪声的途径有三条：在处削弱，在进程中削弱，在处削弱。
噪声的危害和控制教案
噪声的危害和控制教案一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和分类，知道噪声的来源和特点。
2. 让学生了解噪声对人类生活和健康的危害，提高防范意识。
3. 让学生掌握控制噪声的途径和方法，提高环境保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、分类、来源、特点；噪声对人类生活和健康的危害；控制噪声的途径和方法。
2. 教学难点：噪声的单位、噪声控制技术的原理和应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考噪声问题，激发学生学习兴趣。
2. 采用案例分析法，分析噪声危害实例，使学生更好地理解噪声问题。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨控制噪声的方法，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关噪声案例素材，如噪声污染图片、视频等。
2. 准备噪声测量仪器，如声级计等。
3. 准备控制噪声的实物道具，如隔音材料、吸音棉等。
五、教学内容1. 噪声的定义和分类：声音的干扰、无规律的声音、影响人们正常生活和工作的声音。
2. 噪声的来源和特点：交通噪声、工业噪声、生活噪声、自然噪声；噪声的强度、频率、持续时间等特点。
3. 噪声对人类生活和健康的危害：影响睡眠、提高血压、损害听力、引发心理疾病等。
4. 噪声控制的途径和方法：噪声源控制、传播途径控制、接收者保护；隔音、吸音、消音等技术。
5. 噪声污染防治法规和政策：我国噪声污染防治法律法规、国际噪声污染防治标准。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示噪声污染的图片或视频，引导学生关注噪声问题，激发学习兴趣。
2. 讲解噪声的定义和分类：阐述噪声的概念，介绍不同类型的噪声及其特点。
3. 分析噪声的来源和特点：探讨噪声的产生原因，分析其强度、频率、持续时间等特征。
4. 讨论噪声对人类生活和健康的危害：引导学生思考噪声对生活的影响，分享个人经历。
5. 总结噪声控制的意义：强调控制噪声的重要性，提高学生的环保意识。
七、案例分析1. 分析噪声案例：选取典型的噪声污染案例，让学生了解噪声问题的严重性。
噪声的危害和控制教案
噪声的危害和控制教案
一、教学目标：
1.了解噪声对人体健康的危害。
3.掌握噪声的控制方法和措施。
二、教学内容：
1.噪声的定义及分类。
2.噪声对人体健康的危害。
4.噪声的控制方法和措施。
三、教学过程：
第一步：引入（10分钟）
1.教师出示一段嘈杂的声音作为引子，引导学生感受噪声带来的不适。
2.教师以问题形式引导学生思考：噪声会对人体健康产生什么样的影响？
第二步：讲解噪声的定义及分类（20分钟）
1.噪声的定义：噪声是人们不喜欢的声音，是一种干扰与干扰之间的
不和谐声音。
第三步：讲解噪声对人体健康的危害（30分钟）
1.噪声引起的生理危害：噪声会引起听力损害、血压升高、心血管疾病、消化系统疾病等。
2.噪声引起的心理危害：长期处于噪声环境中会导致压力增大、情绪波动、注意力不集中等问题。
噪声的危害和控制教案(5篇)
噪声的危害和控制教案(5篇)《噪声的危害和控制》教案篇一一、教学目标(一)知识与技能1.了解噪声的来源和危害。
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
(二)过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。
(三)情感态度和价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的。
“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。
2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。
二、教学重难点本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组成。
本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。
教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
教学难点：噪声的等级和危害。
三、教学策略本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对噪声做了说明，实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。
在本节的教学形式上，可以采用学生分组讨论的形式，也可通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。
同时还要对如何防治噪声的途径有所了解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。
《噪声的危害和控制》教案篇二『教学目标』1、知道噪声和它的危害以及控制噪声的途径。
2、培养收集信息、处理信息能力，发现问题、提出问题和解决问题的能力，自主学习的能力，养成交流合作的`习惯。
3、增强学生的环保意识和责任意识，激发学生学习兴趣，让学生想学爱学；让学生感受到学习的乐趣和成功的喜悦，让学生会学乐学。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
物理《噪声的危害和控制》教案范文一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和特点，知道噪声的计量单位。
2. 使学生掌握噪声的危害，包括对人体健康、生活和工作的影响。
3. 培养学生掌握噪声控制的方法和技巧，提高生活质量。
二、教学内容1. 噪声的定义和特点2. 噪声的计量单位3. 噪声对人体健康的影响4. 噪声对生活和工作的影响5. 噪声控制的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、特点、危害及控制方法。
2. 教学难点：噪声的计量单位，噪声控制的方法和技巧。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考噪声的定义和特点。
2. 利用实例分析法，让学生了解噪声的危害。
3. 运用讨论法，探讨噪声控制的方法和技巧。
4. 利用多媒体展示噪声的相关素材，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入：通过生活中常见的噪声实例，引导学生思考噪声的定义和特点。
2. 讲解：介绍噪声的定义、特点、计量单位，以及噪声对人体健康、生活和工作的危害。
3. 互动：学生分组讨论，探讨噪声控制的方法和技巧。
4. 总结：教师总结噪声的控制方法，强调在日常生活中应注意噪声的控制。
5. 作业：布置一道关于噪声控制的应用题，巩固所学知识。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对噪声危害和控制方法的认识。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析一些典型的噪声污染案例，让学生深入了解噪声对生活的影响。
2. 小组讨论：让学生分组讨论噪声控制的方法，并分享各自的想法和经验。
3. 实践活动：安排一次实地考察，让学生亲身感受噪声污染，并尝试运用所学知识进行控制。
4. 家庭作业：要求学生观察家里的噪声来源，并提出控制噪声的具体措施。
七、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对噪声定义、危害和控制方法的理解。
2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及他们对噪声控制方法的掌握。
噪声的危害和控制 声的利用
情感、态度与价值观目标
通过探究活动，锻炼学生初步观察能力和初步研究问题的能力，激发学生的兴趣和求知欲
进无止境
巅峰对决
点睛之笔
{学习新知}
一、声音的利用1、声音能。例如：根据原理，发明了声呐，利用声呐，超声波应用举例：。
2、利用声可以还传递。传递能量的例子有：
（2）例
（3）例。
反馈练习2：新课堂29第3题
减弱噪声的途径
1
课堂小结：
达标检测：学生练习（1-8题每题一分，第九题两分，总共十分）
1．控制噪声是城市环保的重要措施，下列哪种措施不能减弱噪声( )
A．机动车辆在市内禁止鸣笛B．城市道路两旁安装隔声板
C．汽车排气管上安装消声器D．控制汽车尾气的排放指标
反馈练习一：新课堂26页第1、2题
二、噪声的危害与控制
1、（从物理学角度上）噪声是发声体做振动时发出的。（从环保的角度看）噪声是。当代四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2、声音的等级用来划分，分贝是较理想的安静环境。0分贝是。为保护听力应，为保证工作学习应，为保证休息睡眠应。
3、减弱噪声的途径有：（1）例
A．可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减小
B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
C．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
D．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
6．在城市道路上常见如图的标志牌，它表示的意思是（）
A．鼓号队不能进入B．乐器商店特有的标志
C．禁止鸣笛保持安静D．道路转弯注意安全
7、电影院和剧院的四壁和屋顶常用蜂窝煤状的材料做成,这是为了( )
八年级物理《噪声的危害与控制》教案
《噪声的危害与控制》教案一、教学目标1.了解噪声的定义、特点及其危害。
2.掌握减弱噪声的方法。
3.培养学生的观察能力、分析能力和实验能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：噪声的危害、减弱噪声的方法。
2.教学难点：减弱噪声的方法的具体应用。
三、教学准备1.教学课件2.实验器材：噪声计、隔音材料、吸音材料等四、教学过程一、导入1.播放一段噪声视频，让学生感受噪声的刺激。
2.提问：你们觉得噪声有什么危害？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解噪声的定义、特点及其危害。
2.分组讨论：如何减弱噪声？三、课堂讲解1.讲解噪声的定义、特点及其危害。
（1）噪声的定义：无规律的、难听刺耳的声音。
（2）噪声的特点：响度大、频率高、波形复杂。
（3）噪声的危害：损害听力、影响睡眠、引发心理疾病、降低工作效率等。
2.讲解减弱噪声的方法。
（1）在声源处减弱噪声：改进设备、减少噪声排放、使用隔音材料等。
（2）在传播过程中减弱噪声：设置隔音屏、种植绿化带、使用吸音材料等。
（3）在人耳处减弱噪声：佩戴耳塞、耳罩等。
四、实验探究1.实验一：测量不同环境下的噪声水平。
实验步骤：（1）使用噪声计测量教室内的噪声水平。
（2）使用噪声计测量校园内的噪声水平。
（3）比较两次测量结果，分析原因。
2.实验二：探究不同材料的隔音效果。
实验步骤：（1）准备隔音材料（如泡沫、隔音棉等）。
（2）将隔音材料分别安装在实验箱内。
（3）播放噪声，测量实验箱内的噪声水平。
（4）比较不同材料的隔音效果。
五、课堂小结2.强调减弱噪声的重要性，提高学生的环保意识。
六、课后作业1.列举生活中常见的噪声污染现象，并提出相应的防治措施。
2.收集有关噪声污染的资料，了解我国在噪声污染防治方面的法律法规。
七、教学反思本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学手段，让学生了解了噪声的危害及其控制方法。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和实验能力。
课后作业的设置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的环保意识。
物理教案-噪声的危害和控制噪声的危害和控制教案
物理教案－噪声的危害和控制噪声的危害和控制教案噪声的危害和控制教学目标知识目标：1.知道乐音和噪声的区别．2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径．能力目标：将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力．情感目标：从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．教学建议教材分析本节教材包括三部分内容：（1）噪声和它的形成；（2）噪声的等级和危害；（3）怎样减弱噪声．教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识．随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义．教材针对听到声音的条，提出了减弱噪声的三条途径．教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己的环境．本节的重点是从环保角度出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．教法建议1）教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但涉及到的是现今社会的敏感话题，是现实生活中正在面对的问题．所以，对于本节知识的讲解决不能照本宣科，必须联系实际．课前可让学生调查和查找一些本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等．2）本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径．在这个知识的讲解过程中，应与第一节教材中相应知识相连系．例如：在第一节中，我们讲到人耳听到声音所经过的物理过程是：声源的振动介质（空气）的振动鼓膜的振动引起神经反应听到声音①②③联系这个物理过程，带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染：声源处、传播过程中或人耳处．最后让学生参与进来，举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案．3）根据本课内容，将本课作为阅读、讨论课比较适合．但一定要有充分的准备，拟出阅读提纲．教学设计示例示例1：教学重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识.教学难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径教具：录音机、录制好的磁带教法：学生阅读讨论教学过程：（一）新课引入用录音机放一首学生中流行的歌曲，在演唱进行一半的时候逐渐有了杂音，最后只有建筑工地的敲击声或用户装修房屋时的电锯声.学生指明这是噪声.点明课题：我们这节课将学习有关噪声的知识.（二）新课教学阅读提纲：1．从物理学的角度看什么是噪声？2．优美的歌曲一定是乐音吗？（举例说明）3．从环境保护的角度看什么是噪声？4．上课时间教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声的来源？5．你知道城市噪声的来源主要有哪些？6．噪声的等级用什么计量？7．你知道噪声对人的身体有哪些危害？（除影响听觉外的其它危害你还知道什么？）8．你认为应怎样减弱噪声？9．你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施？有哪些规定？10．你对学校环境改善有哪些建议？学生阅读后，进行讨论，讨论中不限于课文中已提到的事例.（三）小结1．噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识.2．噪声的等级划分——分贝.3．噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心健康.4．减弱噪声的途径示例2：（一）新课引入教师提问引入：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的知识没有什么印象”这是为什么呢？引出：安静的环境容易使人注意力集中；吵闹的环境（噪音）分散人的注意力，→由学生的切身体会引入（二）新课教学一、噪声举出不同事例（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声（2）在音乐厅听音乐（3）入睡时有人放声歌唱问题：上述声音是否是噪声？噪声界定？指出：噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识.二、噪声的等级和危害指导学生读表：书第40页（或用投影仪打出）一些声音的分贝数和人的感觉常闻声贝数（dB）感觉微风吹动树叶沙沙声耳语1020 极静静夜室内一般说话声3050安静大声说话嘈杂的闹市7090较吵闹电锯110很吵闹响雷螺旋桨飞机起飞120130鼓膜震痛喷气式飞机起飞火箭、导弹发射140150无法忍受通过阅读表格，让学生感受到：噪声是个我们人人必须面对的问题，如果处理不当，回给人类造成很大的危害.对学生进行环保意识及社会公德意识的必要的教育，保护环境要从自身做起.教师指出：在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，减弱噪音污染具有重大的现实意义.三、噪声的控制与第一节教材中相应知识相连系：在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：声源的振动→介质（空气）的振动→鼓膜的振动引起神经反应听到声音①②③联系这个物理过程，教师指导学生分析：从声源的振动发出声音，到鼓膜的振动引起神经反应听到声音.问题：针对上述人听到声音的过程，可以从几个环节减弱噪声？总结出可以从三条途径减弱噪音污染.并分别举出事例：安装消音器或隔音罩；植树造林（重点讲解其优越性）；带耳塞等.学生参与：举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案.请同学提出环境保护的建议.（四）总结、扩展教师应通过本节内容的教学，加强学生理论联系实际的能力，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.对于程度较好的学生，应鼓励他们利用课余时间进行社会调查，完成一份调查报告.（五）布置作业：阅读课文，完成书后练习，提出环境保护的建议.板书设计探究活动1）【课题】噪声污染对人体听觉危害的调查【组织形式】个人或自由结组【活动目的】通过对不同作业环境下人群的健康调查，及查阅资料，写出噪声污染对人体听觉危害的调查报告．【活动流程】制订计划；查阅和收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；写出论文；与其他组交流．【备注】1、网上查找的资料要有学习的过程记录．2、和其他成员交流．2）【课题】社区（或学校）噪声污染调查【组织形式】个人或自由结组【活动目的】调查社区（或学校）中噪声污染的情况和已采取的防治措施，提出进一步防止噪声的建议．【活动流程】制订计划；查阅和收集相关的材料；社会调查；综合分析材料；写出调查报告；与其他组交流．【备注】1、网上查找的资料要有学习的过程记录．2、社会调查要有过程纪录．3、和其他成员交流．。
物理教案-噪声的危害和控制
物理教案－噪声的危害和控制1. 引言噪声是我们生活中不可避免的存在，它对人体健康和日常生活造成许多不利影响。
本教案将介绍噪声的危害和控制方法，帮助学生了解和意识到噪声问题的重要性。
2. 噪声的危害噪声对人体健康有着广泛的危害。
以下是一些常见的噪声危害：2.1. 听力损伤长期接触高强度的噪声会导致听力损伤。
噪声可以损坏内耳的感音细胞，使人们对声音变得更加敏感或感到困难。
这种听力损伤通常是不可逆的。
2.2. 心理健康问题持续的噪声可以导致心理问题，如焦虑、抑郁和失眠。
噪声会打断人们的睡眠，干扰集中注意力，导致身体和心理的紧张。
2.3. 生活质量下降噪声会干扰日常生活，影响工作、学习和休息。
长期处于噪声环境中会使人们感到疲倦和烦躁，降低生活质量。
3. 噪声的控制方法为了减少噪声对我们的影响，我们可以采取以下控制方法：3.1. 声音隔离声音隔离是减少噪声传播的一种方法。
使用隔音材料或隔声板可以降低声音的传播速度。
在家庭、学校和办公室等场所中，可以使用隔音门、隔音窗等设施来隔离噪声。
3.2. 声音吸收声音吸收是减少噪声反射的一种方法。
在噪声源周围使用吸音材料可以减少噪声的反射，从而减少室内噪声。
例如，在音乐室中使用吸音墙壁可以减少声音的反射。
3.3. 声音减弱声音减弱是通过减少噪声源的强度来控制噪声。
例如，在机械设备上安装隔音罩或减振装置可以减少噪声的产生和传播。
3.4. 噪声管理合理管理噪声源可以减少对周围环境和人体的噪声污染。
例如，在建筑工地或工厂中使用噪声屏障和噪声监测装置，定期检查设备和工艺，确保噪声不超过规定的限值。
4. 实践活动为了帮助学生更好地理解和掌握噪声的危害和控制方法，我们可以设计以下实践活动：4.1. 噪声测量让学生在不同的环境中使用噪声测量仪器测量噪声的强度。
比较不同场所的噪声水平，并讨论可能的噪声来源。
4.2. 声音隔离实验让学生设计和构建一个简单的声音隔离装置，使用吸音材料和隔音材料减少噪声传播。
第4节 噪声的危害和控制 教案
第4节噪声的危害和控制教学目标：知识与技能：1. 了解噪声的来源和危害，包括噪声的定义、分类和常见的噪声源。
2. 掌握测量噪声的方法和单位。
3. 理解噪声对人体的危害，包括听觉和非听觉方面。
4. 了解防治噪声的途径。
过程与方法：1. 学会观察、实验和探究的方法，培养科学探究的兴趣和能力。
2. 学会合作学习，通过小组讨论和合作实验提高学习效果。
3. 培养学生的科学素养，提高信息获取和处理的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的环境保护意识，关注身边的噪声问题。
2. 培养学生的科学精神，尊重科学知识，注重实证和证据。
3. 培养学生的合作精神，鼓励团队合作和共同学习。
教学重难点：教学重点：1. 噪声的定义、分类和常见的噪声源。
2. 噪声对人体的危害和防治噪声的途径。
教学难点：1. 噪声的非听觉危害和防治噪声的技术手段。
2. 培养学生的环境保护意识和科学素养。
学情分析：学生对噪声问题有一定的认知，但对噪声的来源、分类、危害和防治方法了解不深入。
学生在日常生活中可能会遇到噪声污染，但对噪声的危害和防治的意识较低。
学生的科学素养和实验能力有待提高，需要通过实践活动和合作学习来培养学生的科学探究能力和合作精神。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 引入话题：让学生回忆一下他们在日常生活中遇到过的噪声情况，并与同桌讨论噪声对生活的影响。
例如，是否曾在交通拥堵时听到嘈杂的汽车喇叭声，或者在学校附近的工地听到刺耳的工业噪声等。
2. 引出问题：请学生思考并回答以下问题：什么是噪声？噪声是如何产生的？噪声对人体有哪些危害？Step 2: 探究噪声的来源和分类1.小组合作：将学生分成小组，每组选择一个噪声源进行观察和描述。
例如，一组可以选择交通噪声，另一组可以选择工业噪声。
学生应该观察噪声的特点、产生的原因以及可能的危害。
从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
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2.4 让声音为人类服务学案
——研究课题：噪声的危害和控制及声的利用
一、声的利用
1、回声定位：蝙蝠飞行时会发出超声波，声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，
________________________，蝙蝠可以___________________。
蝙蝠采用的方法
叫做回声定位。
2、声呐：根据__________原理发明了声呐。
利用声呐来探测____________。
3、天坛的回音壁
看书P39<声音与建筑>部分，思考是利用了声的_________。
声音经多次_________，可在围墙任何位置听到。
【练习一】
1、声波可以传递_____，也可以传递_____。
2、蝙蝠靠发出得_____波并用_________法
来探测障碍物和发现昆虫。
3、根据回声定位原理发明了__________。
4、利用声呐探测海深的方法：
（1）声音在海水中的___________。
（2）声音在海水中的___________。
（3）计算公式：_____________。
5、举两个声音传递信息的实例：
（1）医生用______检查病情。
（2）利用_______探测鱼群。
6、举两个声音传递能量的实例：
（1）利用_______清洗精密仪器。
（2）利用_______击碎病人的结石。
二、噪声得危害与控制
噪声污染是当代世界的四大污染之一。
四大污染指的是________________________。
（1）噪声超过70dB时，人就会心烦意乱、神经紧张，学习与工作的效率下降。
（2）若长期在80~100dB的噪声环境中工作和学习，听觉就会迟钝，严重时还会致聋，噪声还能诱发某些食物的多种疾病，甚至导致死亡。
•噪声产生和传播的过程是：
声源振动产生声音—> 空气等介质传播声音—> 人耳听到声音
那么我们可以通过哪些途径来减弱噪声呢？
【练习二】
1、从物理的角度看，噪声是由于声源做_____的_____振动而产生的。
2、从环保的角度看：凡是妨碍人们正常_____ 、_____和_____的声音都叫做噪声。
3、控制噪声应着眼于_____ 、_____ 、_____这三个方面。
4、减弱噪声可通过三个途径：
（1）在_____减弱：防止噪声的_____。
（2）在_____中减弱：___噪声的____。
（3）在_____减弱：防止____进入人耳。
5、请举出生活中的一些减弱噪声的实例。
6、如何变噪为宝？。