小动物排队数学序数
中班数学：小动物运动会（序数）
中班数学：小动物运动会（序数）第一篇：中班数学：小动物运动会(序数)中班数学活动：小动物排队南夏墅中心幼儿园马丽影设计意图：活动《小动物排队》选自综合书第页，活动中我以《纲要》为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，通过“认识—运用—巩固”三个阶段，并借助“动物运动会”的游戏情境的巧妙运用，在提升幼儿参与性和课堂趣味性的同时，达成教学目标。
活动目标：1.学习序数1-6，初步掌握序数的概念。
2.掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。
3.积极参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：1.小动物图片若干（小鸡，大象，小狗，乌龟，小兔，老鼠）：房子4排，每排6间。
2.PPT 活动过程：一、融入情境，激发兴趣师：小朋友们，听说森林里要召开运动会呢，狮子大王邀请我们班的小朋友去观看比赛。
我们一起去看看吧！师：哇！森林里真热闹啊！运动会就要开始了，让我们坐下来观看比赛吧！二、观看比赛，学习序数1.观察场地，初步认识序数。
师：马上要进行的是跑步比赛，这是它们的比赛场地。
提问：请你数一数有几条跑道？从上往下数，第一跑道在哪里？小结：从上往下数，数到几就是第几跑道。
2.动物入场，尝试运用序数师：比赛马上开始，看，运动员们排着整齐的队伍上场啦，有哪些小动物来参加跑步比赛呢？谁排在第一个？你是怎么知道的？师：看，现在运动员们都站到了自己的跑道上，它们分别站在第几跑道呢？小结：一共有6位运动员，X站在第X跑道。
3.讲述结果，熟练运用序数。
师：运动员们各就各位，比赛开始，啪！孩子们，让我们为动物们加油吧！师：跑步比赛真激烈呀，最后的比赛情况是怎样的呢？我们一起来看看，谁是第一名？为什么？谁是第二名？第三名……我们一起拍手祝贺它们！四、找找房间，巩固序数。
师：比赛结束，小动物要休息了，我们送它们去休息吧。
1.观察动物，明确规则师：体育场给小动物们盖了漂亮的小房子，看看有什么颜色的房子，每排房子都有几间房间？。
中班数学：《小动物排队》
中班数学：《小动物排队》中班数学《小动物排队》活动目标：1、喜欢参加数学活动，能够积极回答问题。
2、学习1到5的序数，尝试从不同方向确定物体在序列中的位置。
3、会正确使用序数词表述5以内物体的排列顺序。
活动准备：1、果树背景图、楼房背景图、火车图片。
磁性图片：动物（五种）、数字（1-5）、小红旗标记。
2、录音机、音乐磁带。
活动过程：（一）导入活动教师：果园里的果树丰收了，咱们一起来看一看都有哪些果树？（二）学习序数1-5，尝试从不同方向进行排列。
（出示果园图）1、数果树教师：你看到了什么？数一数有几棵果树？这5棵果树是怎么排列的？谁排在第一？谁排在第二？…怎样用数字来表示果树的位置呢？（幼儿放数字卡1-5）2、小动物排队教师：呜呜呜！谁来了？（出示火车图）哦！原来是森林里的小动物坐着火车去参观果园啦！教师：来了几位小动物？（幼儿点数）小火车有几节车厢？大象坐在第几节车厢里？坐在第三节车厢里的是谁？（逐个动物提问）教师：小动物要下车排队参观果园了，谁愿意给小动物排排队？让它们站在小红旗的后面。
（请一名幼儿操作）谁排在第一？谁排在第四？（变换小红旗的方向）教师：我们从这边数，谁排在第一？…教师：刚才从左边数大象排在第几？现在从右边数大象排在第几？哦！原来从不同的方向数，会有不同的结果。
（教师小结，引导幼儿发现从不同方向数会有不同的结果）教师：参观完果园，小动物们也要回家了。
谁愿意来送小动物上车？（一名幼儿操作）（三）引导幼儿尝试从下往上、从左往右数，学说“第几层第几间”。
1、送小动物回家教师：小动物的家到了，它们的楼房真漂亮，谁来数一数一共有几层？（引导幼儿从下往上数）谁来用数字表示？（幼儿放数字1-5）教师：我们看看每一层有几间房子？（引导幼儿从左往右数）教师：大狮子说它住在第一层，谁来把它送回家？小狗说它住在第二层的第三间，谁来把它送回家？（请幼儿操作，依次送小动物回家）教师与幼儿共同检查。
（四）结束部分1、教师总结教师：我们中二班的小朋友真能干！今天不但帮助小动物们排队，而且学会了说序数词“第几、第几”，真是太棒了！2、交代作业，幼儿自己完成作业。
中班数学：小动物排队
中班数学：小动物排队中班数学：小动物排队活动目标：1.学习6以內的序数，在游戏中，会用序数词表示6以內的物体的排列次序。
2.能清楚表述排列的顺序。
活动准备：小动物图片，数字卡片，一幢6层的房子，火车图片。
活动过程：1.在教师的引导下，给小动物排队，学习确认物体的排列次序。
出示图，让幼儿说出小动物的名字。
师：今天呀，班上来了一群小动物，它们要在我们班开运动会了。
小动物们排队出来了，我们一起来瞧一瞧，是哪些小动物呢？幼儿：小鹿、小兔、小猫、小鸭、小鸟、小狗。
师：引导幼儿说出谁站在第一个，谁站第二个。
2．创设情境（播放运动会开幕的声音）（1）好，运动会要开始了，小动物们参加的第一个项目是跳远。
可是它们刚悄悄跟我说，它们想邀请班上的小朋友一起来参加比赛，你们一有谁愿意参加呢？（点六个小朋友，让其扮演小动物，并告诉小朋友现在他们就是这些小动物了）让幼儿说出序数词。
谁跳了第一名，第二名是谁？第三名呢？（2）它们参加的第二个项目是单腿走路，小动物们说呀，它喜欢小手举得高高，安安静静坐在小椅子上的小朋友（点六个小朋友，让其扮演小动物，并告诉小朋友现在他们就是这些小动物了）谁走了第一名，第二名是谁？（3）运动会结束了，小动物们累了，它们要乘火车回家。
现在火车开来了，问：这辆火车有几节（6节）；可以用数字几来表示？第一到第六节车厢分别是什么颜色（看序号说颜色）；绿颜色的车厢是第几节（看颜色说序号）下面我让小朋友们给小动物坐火车，并告诉我们小动物坐在第几节车厢？（4）火车到站了，小动物们到家了，我们把它们送回家吧！边说边出示一幢6层楼的房子，让孩子数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号。
问：楼房一共有几层，用数字几来表示？第一层在哪里？（下面）数楼房要从哪一层开始？（从下往上）师总结：我们数楼房时应该从下往上数。
（5）把小动物放进6层高楼里，谁住在第几层？3.操作小朋友们动手操作，根据教师的口令。
4.结束小动物们回家休息了，我们小朋友们也出去找找自己好朋友住在第几层？教学反思：这一堂数学活动，活动目标有两个：1.学习6以内的序数，理解序数的含义，会用序数词表示6以内物体排列的顺序。
幼儿园中班数学教案《小动物学排队》
幼儿园中班数学教案：小动物学排队活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：1、教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1--5的数字卡片。
2、幼儿操作材料人手一张活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。
教师出示火车，"呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？"小动物们谁排在第一？谁排在第二？……谁排在第五？让幼儿回答。
"小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？"（请小朋友给火车编上号码）"请小朋友把小动物送上车厢"。
请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问："小兔排在第几？"小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问："第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……"（幼儿个别回答或集体回答）"小动物们都坐上火车了。
呜--火车开了，小朋友跟小动物再见。
"二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。
天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。
边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1--5）。
2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？三、小组活动第一组：给小动物排队。
第二组：给小动物安排层数。
幼儿园中班数学教案：小动物排队(数学)
幼儿园中班数学教案：小动物排队（数学）教学目标：1. 培养幼儿对数字和顺序的理解能力。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，通过实践活动理解序数的概念。
3. 培养幼儿的团队协作能力和逻辑思维能力。
教学内容：本节课主要教授幼儿关于序数的知识，通过小动物排队的游戏活动，让幼儿理解并掌握第一、第二、第三等序数词的含义和使用。
教学准备：1. 小动物图片或模型（如小狗、小猫、小兔等），数量根据班级人数确定。
2. 场地布置：设置一条起点和终点的排队路线。
3. 序数词卡片（第一、第二、第三等）。
教学过程：1. 引入主题：教师以故事形式引入小动物排队的主题，吸引幼儿的注意力。
2. 讲解序数词：教师展示序数词卡片，逐一解释每个序数词的含义，并举例说明。
3. 游戏活动：将小动物图片或模型放在地上，让幼儿按照教师的指令，将小动物依次排队。
例如，“小狗排在第一位，小猫排在第二位，小兔排在第三位”。
4. 实践操作：幼儿分组进行游戏，每组轮流给出排队指令，其他组员执行指令。
教师在一旁指导和纠正错误。
5. 总结反馈：在活动结束后，教师引导幼儿分享自己的体验和感受，总结序数词的使用规则。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿运用所学的序数词，比如在家里吃饭时，可以让幼儿说出自己坐在第几把椅子上；在公园玩耍时，可以让幼儿指出滑梯的第几个滑道等。
教学总结：本节课通过小动物排队的游戏活动，让幼儿在愉快的氛围中学习和理解序数词的含义和使用。
幼儿积极参与，表现出良好的观察力和注意力，团队协作能力和逻辑思维能力也得到了锻炼。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏活动中的表现，是否能正确理解和执行排队指令。
2. 通过提问和讨论，检查幼儿对序数词的理解程度和运用能力。
3. 在日常生活中，观察幼儿是否能自发地运用所学的序数词。
4. 根据幼儿的学习反馈和家长的反馈，调整和优化教学方法和内容。
中班数学《小动物排队》
中班数学《小动物排队》今天，我们要学习一个有趣的数学题目——《小动物排队》。
通过这个题目，我们将学习到关于排列和组合的知识，同时也锻炼一下我们的观察力和逻辑思维。
接下来，请仔细听题。
首先，老师在黑板上画了四个小动物的图画，它们分别是小鸟、小猫、小狗和小兔子。
请你们帮助老师计算一下，如果这四个小动物排成一队，一共有多少种不同的排列方式呢？我们可以用排列的方法来计算。
排列，就是指将一组元素按照一定的顺序排列起来。
这里，我们有四个小动物要排队，所以第一个位置可以是四个小动物中的任意一个，第二个位置可以是剩下三个小动物中的任意一个，以此类推。
根据排列的原理，我们可以得知，共有4 ×3 × 2 × 1 = 24 种不同的排列方式。
接下来，我们再来做一个稍微复杂一点的问题。
假设我们有六个小动物，分别是小鸟、小猫、小狗、小兔子、小鱼和小猪。
请你们计算一下，如果这六个小动物排成一队，一共有多少种不同的排列方式呢？这次，我们可以用组合的方法来计算。
组合，就是指从一组元素中选取出若干个元素，不考虑其顺序。
根据组合的原理，我们可以得知，共有 C(6, 6) = 1 种只选择一个小动物的情况；C(6, 5) = 6 种只选择两个小动物的情况；C(6, 4) = 15 种只选择三个小动物的情况；C(6, 3) = 20种只选择四个小动物的情况；C(6, 2) = 15 种只选择五个小动物的情况；C(6, 1) = 6 种只选择六个小动物的情况。
所以，共有 1 + 6 + 15 + 20 +15 + 6 = 63 种不同的排列方式。
通过这个简单的数学题目，我们学习到了关于排列和组合的知识。
排列和组合是数学中非常重要的概念，它们在概率统计、计算机科学等领域都有广泛应用。
掌握了排列和组合的原理，我们能够更好地理解和解决实际问题。
最后，希望大家通过这个小动物排队的题目，对排列和组合有更深入的认识，并能够运用到实际生活中。
三年级我给动物排排队
我给动物排排队（数学）目的：初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。
材料：5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。
玩法：1．用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。
家长用神秘的语言对孩子说：“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗？””——拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。
2．“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧！””家长指导孩子把小动物排成一横排。
3．家长分别从两个不同的方向（左、右）引导孩子准确说出动物排在第几位。
然后；家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几？”让孩子回答并指出小兔所在位置（如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。
）……让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。
4.换个方向（从右边）让孩子说出动物的位置。
家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”“请你把排在第二的动物拿给我。
”小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。
延伸活动：1．可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置；能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
2．待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。
我的人生固然会幸福，但也免不了失去。
于是在历经许多离别，见证许多苍老之后，我依然是一个涉世未深的姑娘，只不过慢慢地，我的内心开始生长着一朵欣然动人的花。
爸爸从小最疼我，加上爸爸厨艺不错，我每次回家都能吃上爸爸做的好吃的。
这个寒假，某天，我自告奋勇为全家人做饭。
当一锅黏糊糊的片汤端上桌时，爸爸妈妈都笑了。
我知道他们那是对我的手艺不精而产生的不好言说的笑容，但我是发自内心地笑了。
终于，求学在外地的时候，我也可以为自己做一碗家乡风味的片汤了。
中班数学5以内的序数
中班数学5以内的序数《中班数学 5 以内的序数》对于中班的小朋友来说，理解和掌握 5 以内的序数是数学学习中的一个重要环节。
序数不仅是简单的数字排列，更是帮助孩子们建立空间概念和逻辑思维的基础。
什么是序数呢？简单来说，序数就是表示事物的顺序和位置。
比如，在一排小动物中，从左往右数，第 2 只是小兔子；在一排水果中，从上往下数，第3 个是苹果。
这些数字所表示的顺序和位置，就是序数。
那为什么要让中班的孩子学习 5 以内的序数呢？首先，这符合他们的认知发展水平。
中班孩子已经能够初步理解数量的概念，但对于顺序和位置的感知还需要进一步加强。
通过学习 5 以内的序数，能够帮助他们更清晰地认识周围的事物，提高他们的观察能力和思维能力。
其次，序数的学习为今后更复杂的数学学习打下基础。
当孩子们能够熟练掌握 5 以内的序数后，再学习更大数字的序数以及更复杂的数学概念时，就会更容易理解和接受。
在教学 5 以内的序数时，我们可以采用多种有趣的方法。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一。
比如，“小动物排队”的游戏，准备几个小动物的玩具，让孩子们给小动物排队，然后提问：“从左边数，第 3 个小动物是谁？”“从右边数，第 2 个小动物是谁？”通过这样的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中理解序数的概念。
还可以利用绘本故事。
有很多与序数相关的绘本，如《第几名》《小兔子的家》等。
在讲故事的过程中，引导孩子们关注故事中事物的顺序和位置，提问：“小兔子住在第几层楼？”“小猴子是第几个到达终点的？”在实际生活中，也有很多机会让孩子们学习序数。
比如，排队的时候，可以问孩子们：“你排在第几个？”上下楼梯时，可以说：“我们要走到第 3 层楼梯。
”在教学过程中，要注意根据孩子们的反应和理解程度，及时调整教学方法和难度。
对于理解较慢的孩子，要有耐心，多给予他们指导和鼓励。
为了检验孩子们是否掌握了 5 以内的序数，可以设计一些简单的练习题。
比如，给出一排图形，让孩子们指出第 2 个是什么图形；或者给出一幅场景图，让孩子们回答某个物品在第几层、第几个位置。
中班数学小动物排队教案及反思
No matter where there is a genius, I use the work of others to drink coffee.同学互助一起进步（页眉可删）中班数学小动物排队教案及反思中班数学小动物排队教案及反思1活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、教师示范：小动物图片（小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。
活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。
（1）教师出示火车图片，引导幼儿观察。
③第一到第五节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序号）（2）教师边出示小动物图片边提问：①哪些小动物都来乘车了？（小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔）。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢？③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。
教师：“__x,我问你，小兔在第几节？”幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。
”教师：“__x,我问你，第3节坐着谁？”幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。
”二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。
天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。
边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1——5）。
《小动物排队》小班数学教案：跟着小动物学习数学
小动物排队——一个有趣的小班数学教案小动物一只一只地排队，排成一排，有的在前面，有的在后面，它们的颜色和形状也各不相同。
这是小班数学教案——小动物排队，一节有趣的数学课程，课程中有很多绘本阅读、动手实践和游戏环节，旨在通过小动物排队这一有趣的活动，引导幼儿通过观察、比较和分析等方式，学习分类排队的基本原则，巩固数数和计数的基础知识，培养幼儿的观察力、注意力和分类思维能力，让幼儿在游戏中学习数学，享受数学。
一、课程目标通过小动物排队这一游戏化的活动，达到以下教学目标：1、培养幼儿的观察力，让幼儿学会观察，辨别、比较、归纳和分类。
2、巩固数数和计数的基础知识，让幼儿理解数学的实用性和必要性。
3、培养幼儿的分类思维能力，让幼儿学会分类和排队，形成良好的学习习惯。
4、建立幼儿对数学的兴趣和信心，让幼儿在游戏中享受数学学习的乐趣。
二、教学过程1、导入教师介绍今天的主题——小动物排队，让幼儿看看一组小动物图片，问问幼儿这些小动物有什么相似之处和不同之处，引导幼儿发挥自己的观察力，准备好小动物排队的活动。
2、绘本阅读教师给幼儿讲一本绘本，书名是《小兔子排队》，讲述小兔子在校园里一只一只排队吃饭的故事，引导幼儿学习排队的基本原则和技巧。
3、排队游戏教师让幼儿研究小动物的形状、颜色、大小等特征，并让幼儿排队，让不同的小动物排成不同的组合，例如，把红色、绿色的小动物分成一组，把大号、小号的小动物分成一组，让幼儿按照教师的要求排队，同时，可以让幼儿自己发挥自己的创造力，自己创造不同的排队组合，同时激发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿交流和合作。
4、数数游戏教师在小动物的身上贴上数字卡片，让幼儿数出小动物的数量，并让幼儿按照数字大小排队，从小到大或从大到小排队，让幼儿通过游戏理解数字的大小和意义,巩固数数计数的基本技能。
三、教学效果通过小动物排队这一游戏化的教学活动，幼儿扩展了自己的知识面和技能水平，培养了自己的观察力、注意力、分类思维能力和基本数学技能，增强幼儿对数学的兴趣和信心，提高了幼儿在数学教学中的学习热情和积极性。
中班数学教案《小动物排队（序数）》含反思
中班数学教案《小动物排队（序数）》含反思《中班数学教案《小动物排队（序数）》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班数学：小动物排队（序数）活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：教师示范：小动物图片（小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。
活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。
（1）教师出示火车图片，引导幼儿观察。
导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。
现在火车开来了。
”提问：①这辆火车有几节车厢？（5节）②可以用数字几来表示？③第一到第五节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序号）（2）教师边出示小动物图片边提问：①哪些小动物都来乘车了？（小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔）。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢？③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。
教师：“xxx,我问你，小兔在第几节？”幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。
”教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。
”二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。
天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。
边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1——5）。
幼儿园数学教案：小动物排队
幼儿园数学教案：小动物排队幼儿园数学教案：小动物排队1活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用表达词表示物体的排列次序。
2、喜爱参与操作活动，能积极探究。
3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。
4、有爱好参与数学活动。
活动预备：1、老师示范：小动物图片〔小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟〕，一幢5层的房子，火车图片，1--5的数字卡片。
2、幼儿操作材料人手一张活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今日，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？淘气的.小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。
老师出示火车，"呜，火车进站了，小动物们高兴奋兴地排着队预备上火车啦！小伙伴请留意，这列火车有几节车厢呢？"小动物们谁排在第一？谁排在第二？……、谁排在第五？让幼儿回答。
"小动物们要按排列的顺次去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？"〔请小伙伴给火车编上号码〕"请小伙伴把小动物送上车厢"。
请一个小伙伴将小鸡送上第一节车厢，提问："小兔排在第几？"小伙伴说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺次及车厢顺次提问："第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……"〔幼儿个别回答或集体回答〕"小动物们都坐上火车了。
呜--火车开了，小伙伴跟小动物再见。
"二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了美丽的小房子。
天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。
边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺次编上层号〔1--5〕。
2、老师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？三、小组活动第一组：给小动物排队。
幼儿园数学教案小动物排队
幼儿园数学教案小动物排队一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材《小动物排队》章节，详细内容包括对数字110的认识，理解数字的先后顺序，掌握简单的排队规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识数字110，并能理解数字的先后顺序。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，使其能够运用排队规律解决实际问题。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的先后顺序，运用排队规律解决问题。
教学重点：认识数字110，掌握简单的排队规律。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小动物图片、排队模型。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小动物们排队去公园的故事，引导幼儿观察、思考小动物们是如何排队的。
2. 数字认识与排序（10分钟）（1）展示数字卡片，引导幼儿认读数字110。
（2）通过小动物排队模型，让幼儿理解数字的先后顺序。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：小动物排队，给出几个小动物和对应的数字，让幼儿将小动物按照数字顺序排队。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让幼儿独立完成练习题。
5. 小组讨论与展示（10分钟）（1）让幼儿分成小组，讨论如何解决排队问题。
（2）小组代表展示解题过程，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 数字110卡片，贴在黑板上。
2. 小动物排队模型。
3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：小动物排队。
题目描述：给出8个小动物和对应的数字，让幼儿将小动物按照数字顺序排队。
答案：小兔1、小猫2、小狗3、小鸟4、小猪5、小熊6、小羊7、小牛8。
2. 作业要求：用彩笔在白纸上画出小动物，剪下来，按照数字顺序贴在另一张白纸上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小动物排队的情景，让幼儿掌握了数字110的认识和排序，培养了幼儿观察、分析、解决问题的能力。
课后，教师可以布置类似的排队题目，让幼儿在家庭中继续练习，巩固所学知识。
幼儿园中班数学教案动物排排看(5以内的序数)
少儿园中班数学教课设计动物排排看（ 5之内的序数）设计企图：在平时生活中，我们组织少儿排队或游戏时都要求少儿知道自己的地点，可我小朋友对序数的观点比较模糊，常常不可以清楚地知道自己所处的不行地点。
依据这个发现，我们以《少儿园教育工作指导大纲》的先进理念为指导，让孩子“能从突出生活和手游中感觉事物的数目关系并体验到数学的重要和风趣”以及中班少儿的年纪特色，让少儿经过着手、动口、动脑进而轻松范式地掌控序数的观点。
特人体工学了此次数学活动。
教课目的：1、认识 5 之内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不一样的方向找到物体摆列多种不一样的地点。
3、发展察看能力、判断能力，提升着手操作能力。
教课准备：1、有 5 层高的楼房背景图一幅，少儿熟习的小动物 5 个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。
2、少儿每人一封操作资料： 5 只不一样的小动物，有 5 节车厢的长途客车或有 5 棵小树的图片等。
教课过程：（一）讲话导入，激发少儿的文艺活动兴趣。
（二）以“小动物住新房”活动，学习5 之内的序数。
（1）出示楼房图片，指引少儿察看。
发问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（指引少儿数一数并贴上 1—5 的数字。
）（ 2）指导员边操作边发问，让少儿谈谈有哪些小动物住在楼房里，什么动物同住第几层。
（3）教师小结：要知道每弄清楚仅小动物住的地点，能够数一数，数到几，就是第几层。
（4）游戏“找小动物”要求片面少儿能正确十分快速地说出“xx 动物住在第 x 层楼”。
（三）少儿操作游戏，认识从不一样的地点方向找到物体摆列成的地点。
（1）介绍操作动作游戏游戏的资料及弄法。
A组：坐火车。
送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上所火车，每种小动物坐一三辆，而后谈谈“xx 小动物坐在第 x 节车厢”或“第 x 节车厢坐的是 xx 动物”。
做好后帮它们改换地点再说。
B组：捉迷藏。
玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，四组而后把各只小动物分别藏在树下，谈谈“ xx 动物藏在第 x 棵树下”。
中班数学动物排排看5以内的序数教案反思
中班数学动物排排看5以内的序数教案反思1、中班数学动物排排看（5以内的序数）教案反思设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。
根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
特设计了这次数学活动。
教学目标：1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。
2.可以找到物体从不同方向排列的位置。
3.培养观察能力和判断能力，提高动手操作能力。
教学准备：1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。
2.每个孩子一份操作材料:五种不同的小动物，一辆有五节车厢的火车或五棵小树的图片等。
教学过程：(1)引入对话，激发幼儿的活动兴趣。
(二)以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。
(1)出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。
)(2)教师边操作边提问，让孩子说说楼里住着哪些小动物，住在几楼。
(3)老师总结:要知道每个小动物生活的位置，可以数一数。
多少次了，是几楼？(4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
(C)儿童操作游戏，从不同方向找出物体排列的位置。
(1)介绍操作游戏的素材和方法。
A组：坐火车。
送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。
做好后帮它们更换位置再说。
B组：捉迷藏。
玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。
(2)幼儿操作和教师巡回指导。
(3)教师小结。
A：请幼儿介绍自己的操作方法。
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小动物排队（数学序数）
活动目标：
1.在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2.喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：
小动物图片;1——5的数字卡片。
活动过程：
一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1.今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？
2.创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。
（1）教师出示火车图片，引导幼儿观察。
导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。
现在火车开来了。
”提问：
①这辆火车有几节车厢？（5节）②可以用数字几来表示？
③第一到第五节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）
④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序
号）
（2）教师边出示小动物图片边提问：
①哪些小动物都来乘车了？（小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔）。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢？
③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）
（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。
教师：“xxx,我问你，小兔在第几节？”幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。
”教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”
幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。
”
二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。
1.工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。
天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。
边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1——5）。
提问：①楼房一共有几层？用数字几来表示？
②第一层在哪里？（下面）
③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。
2.教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层？
三、游戏：排队
当音乐响起的时候，小朋友自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数一组有几个小朋友，然后说说自己排在第几。
四、小结。
今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二，~~~~~~，还学会了从左往右，从下往上的方向排顺序。
生活中还有很多按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等，只要我们认真观察就可以找到，请大家仔细去找找吧。