第一课信息与信息社会教案
信息与信息社会教案设计
信息与信息社会教案设计第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动参赛教案一、教案背景（1）面向学生：☑中学□小学（2）课时：1（3）学科：信息技术（4）学生准备：：预习本节课内容二、教学课题《信息与信息社会》【教学目标】知识与技能：1、帮助学生理解信息的含义。
2、让学生初步掌握获取信息以及处理信息的方法。
3、让学生了解计算机在当前人类社会中所起的作用。
过程与方法：1、通过本课的学习，培养学生团结协作，获取和处理信息的能力，逐步提高学生的信息素养。
2、通过完成探索活动，学会利用“百度”等网络资源获取信息，完成任务，并逐渐养成“万事问百度的思维习惯”，以便于及时、高效地获取、处理信息。
情感、态度与价值观：1、增强学生的道德素质，提高对信息真实性的分辨能力，不信谣，不传谣，争做信息社会的合格公民。
2、激发学生对信息技术课的学习兴趣。
3、让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习。
三、教材分析教学重点：信息的获取和处理教学难点：理解信息的概念【教学辅助工具】四、教学方法本节课使用讲授法、任务驱动法，在教师的指导下，围绕教学目标，通过合作探究的方式，发现、分析问题并解决问题，培养学生团结协作的精神。
综合运用问答式、启发式、多媒体演示、互联网搜索等教学手段。
五、教学过程设计(一)、引入：(二)、讲授新课：1、什么是“信息”？老师：举例并讲述什么是信息。
学生：从教材找出信息的定义“人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息”老师：大家能真正理解这句话的含义吗？（用课件展示）例1：“人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息”，对这句话的理解下列说法正确的是。
（）A、声音、数据、文字、图片、影像等都能传达信息B、因为声音能传达信息，所以，两只鸟儿嬉闹向对方发出的叫声也是信息C、看到河里的水冒泡当然也是一种有用的信息D、这里的文字、声音、图片与信息是同义词老师：请学生分组讨论，得出答案。
2024第一课《信息与信息技术》教学设计
技术》教学设计•教学目标与要求•教学内容与资源•学情分析与教学策略•教学过程设计目录•评价方式与标准•课后作业与辅导教学目标与要求了解信息的基本概念和特征，能够识别不同形式的信息。
掌握信息技术的基本概念和分类，了解其在生活和工作中的应用。
学会使用常见的信息技术工具和软件，如搜索引擎、电子邮箱、办公软件等。
知识与技能目标过程与方法目标引导学生正确认识信息技术对社会和个人发展的影响，树立正确的价值观。
培养学生的团队协作精神和创新意识，提高其综合素质。
激发学生对信息技术的兴趣和好奇心，培养其积极探索的精神。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点教学内容与资源教材分析与选择教材内容教材版本分析教材内容，明确信息与信息技术的基本概念、发展历程、应用领域等，为教学设计提供基础。
教材特点网络资源多媒体资源教学软件030201辅助教学资源推荐信息技术应用场景示例日常生活介绍信息技术在日常生活中的应用，如智能家居、电子商务等，让学生感受信息技术的便捷性。
学习领域展示信息技术在学习领域的应用，如在线教育、数字图书馆等，引导学生利用信息技术进行自主学习。
工作领域介绍信息技术在工作领域的应用，如办公自动化、远程协作等，拓展学生的职业视野。
跨学科知识融合点在信息技术中应用数学概念和算法，如数据加密、图像处理等。
理解信息技术与物理学的关系，如计算机硬件的工作原理、网络通信的物理层等。
探索信息技术在化学领域的应用，如计算机辅助药物设计、化学信息学等。
了解信息技术在生物学中的应用，如生物信息学、基因编辑等。
数学物理化学生物学情分析与教学策略学生起点能力评估了解学生已有知识水平01分析学生技能水平02识别学生学习需求031 2 3针对不同学习风格设计教学关注特殊需求学生激发学生兴趣和动机学习风格及需求差异考虑采用分类指导方法针对不同类型的学生和问题，采用个别指导、小组指导、全班指导等不同的指导方法，提高教学效果。
制定分层教学目标根据学生的知识、技能水平和学习需求，制定不同层次的教学目标，使每个学生都能获得适合自己的发展。
苏科版信息技术三年级上册第1课《信息与信息技术》说课稿
苏科版信息技术三年级上册第1课《信息与信息技术》说课稿一. 教材分析《苏科版信息技术三年级上册》第一课《信息与信息技术》的内容主要围绕信息的定义、特点和信息技术的应用展开。
教材通过生动的案例和丰富的实践活动，旨在让学生了解信息的基本概念，认识到信息技术在生活中的重要作用，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对信息技术已有一定的了解，例如使用电脑、手机等设备。
但他们对信息的定义、特点和信息技术的应用范围的认识还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对信息概念的理解，并通过实践活动让学生体验信息技术带来的便利。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解信息的定义、特点，掌握信息技术的应用范围。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生收集、整理、传递信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点：信息的定义、特点，信息技术的应用范围。
2.难点：信息技术的实际操作和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、实践教学法、小组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、实践工具等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的案例，让学生初步了解信息的概念，引发学生对信息技术的兴趣。
2.讲解信息的基本概念：详细讲解信息的定义、特点，引导学生理解信息的重要性。
3.分析信息技术的应用：列举生活中常见的信息技术应用实例，让学生认识到信息技术在日常生活中的重要作用。
4.实践操作：让学生利用信息技术工具进行信息的收集、整理、传递，提高学生的实践能力。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中运用信息技术解决问题。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.信息的基本概念：信息的定义、特点。
2.信息技术的应用：列举生活中的信息技术应用实例。
八. 说教学评价教学评价分为两个方面：1.过程性评价：关注学生在实践操作过程中的表现，如信息的收集、整理、传递等。
1.1第一课《信息与信息技术》教学设计
第一课《信息与信息技术》教学设计《信息与信息技术》主题知识列表教材内容这节课的主要内容是了解信息、信息技术及信息技术工具等基本概念。
教学目标知识与技能：1.使学生了解信息和信息技术的基本概念。
2.了解信息技术的工具有哪些。
过程与方法：通过游戏和多媒体了解信息的无处不在和信息技术及工具的发展。
情感态度与价值观：了解信息技术工具在现代社会的运用及对人类生活的影响。
教学的重点和难点1．理解信息和信息技术的概念。
2．了解信息技术的快速发展、强化信息意识。
学生分析现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。
设计思想本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。
在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。
在教学过程中主要让学生了解：现代社会已经离不开计算机了，计算机在我们的身边时刻为我们提供服务。
教学准备相关文本、图片、动画、视频素材等。
教学过程1．引言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。
了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的发展与应用、信息技术的发展与应用、怎样做信息社会的合格公民及迎接信息社会的挑战。
中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。
信息技术三年级第1课信息与信息技术教案(2024)
2024/1/30
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关键知识点总结回顾
信息的概念和特征
学生应掌握信息的定义、特征，理解信息在日常 生活和学习中的重要性。
计算机的基本组成和工作原理
学生应掌握计算机硬件和软件的基本概念，了解 计算机的工作原理和数据处理过程。
ABCD
2024/1/30
信息技术的定义和应用
学生应了解信息技术的含义、发展历程及在生活 、学习、工作等各个领域的应用。
造纸术和印刷术的发明和应用 ，使书籍、报刊成为重要的信 息储存和传播的媒体。
第五次信息技术革命
计算机技术与现代通信技术的 普及应用，将人类社会推进到 了数字化的信息时代。
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信息技术应用领域
办公自动化
利用计算机技术和网络技术，实现办公过 程的自动化、智能化和网络化，提高办公 效率和质量。
医疗卫生信息化
辅助资源
除了主教材外，还将利用网络资 源、多媒体课件等辅助教学资源 ，以丰富教学内容，提高教学效
果。
教材选用原则
在选用教材时，注重教材的科学 性、系统性、趣味性和实用性， 力求为学生提供优质的学习资源
。
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02
信息技术基础知识
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
网络拓扑结构
常见的网络拓扑结构包括星型、环型、总线型和网状型。
16
互联网发展历程及现状
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互联网起源
01
互联网起源于20世纪60年代的美国国防部高级研究计划局（
ARPA）的网络研究项目。
互联网发展阶段
02
互联网经历了从ARPANET到Internet的发展过程，逐渐形成了
【完整打印版】四川省信息技术七年级上册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课信息与信息社会知识目标：1、使学生了解信息和信息技术的含义。
2、使学生掌握信息获取以及信息处理的过程。
3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。
能力目标：通过本课的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。
情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使用信息的能力和道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。
重、难点：1、信息和信息技术的概念；2、信息的获取、处理过程及发展。
教法：讲授法、任务驱动法、辅导法教学过程：(1课时)第一课时引入：人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。
现在我们如果经常看报纸，你注意到什么方面的新闻最多？学生：计算机、通讯、网络等。
是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。
那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕+ 机箱。
计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology，简称IT）。
IT是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？什么又是信息呢？这就是我们今天这节课所要解决的内容。
讲授新课：（板书）一、信息的含义自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了大量的信息交流。
信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。
今天人们生活在信息的汪洋大海之中。
我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。
前不久的美伊战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。
在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。
古战争相信同学们在我们的电影，电视里看过吧，谁能快速准确的掌握信息，谁就能在战争中获得主动，当然取胜的几率就会越大。
七年级信息技术上册教案【完整版】
七年级信息技术上册教案【完整版】(文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用,可编辑放心下载）初中七年级信息技术上册教案教学方案 (1)第一章：生活在信息社会 (2)第1课时信息与信息社会 (3)第2课时信息技术及其应用： (4)第3课时信息技术的开展 (5)第4课时信息社会的道德和意识 (6)第二章：学会操作计算机 (7)第5课时计算机的根本结构及工作原理 (7)第6课时计算机的分类及计算机的文化 (9)第7课时计算机的硬件系统和软件系统 (10)第8课时学会正确开、关机 .......................................................... １１第9、10课时初识Windows XP与鼠标操作.................................. １１第11课时键盘操作与练习.............................................................. １４第12课时汉字输入....................................................................... １５第13课时Windows的画图—绘图工具箱 ..................................... １６第14课时画方形和圆形图形 ........................................................ １７第15课时文件和文件夹的根本操作.............................................. １８第16课时文件与文件夹的管理..................................................... ２０第17课时资源管理器................................................................... ２１第三章：上网浏览〔6课时〕 ......................................................... ２３第一课走进Internet ................................................................. ２３第二课认识浏览器 ..................................................................... ２３第三课网上浏览和搜索.............................................................. ２４第四课浏览“中国少年雏鹰网 ..................................................... ２４第五课下载信息......................................................................... ２５第23课时网络与道德................................................................... ２７第四章：word的使用 ..................................................................... ２８文字处理软件WORD2000〔8课时〕 ............................................ ２８第一节 WORD根本操作.............................................................. ２８第二节文本的根本编辑 .................................................................. ２９第三节表格的建立与编辑.............................................................. ３０第四节图文混排 .......................................................................... ３１制作小报〔2课时〕........................................................................ ３２第一章：生活在信息社会第1课时信息与信息社会教学内容：信息与信息社会教学目的：了解信息技术的根本涵义和主要特点，知道人们获取信息的根本途径，增强信息意识。
了解信息与信息社会教案
了解信息与信息社会教案 Revised final draft November 26, 2020提问学生：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么” 学生回答：“电脑课”、“计算机课”，少数同学能够说出“信息技术课”。
归纳：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些载体中得到的信息。
事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。
据阅读材料对比古时候人们获取信息的方式和今天我们获取信息的方式有哪些不同？提问：古时候人们是如何获取信息的？生：鸣锣收兵、擂鼓进攻。
还想到：飞鸽传书，快马加鞭，亲眼所看，亲耳所闻。
师：举例。
古代的战争如何调动军队。
提出古人超强的想象力：千里眼，顺风耳。
今天我们是如何获取信息的？学生讨论并回答问题：从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。
古人和现在人们获取信息最的对比，哪个量大？学生：今天提出信息的概念：人们把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做“信息”。
信息与载体是有区别的，信息需要载体来承载，没有载体信息就不能表达，也不能传递。
我们要学会区分什么是信息什么是载体。
归纳：信息是客观存在的，今天的我们生活在海量信息之中，无时无刻地在接受信息，但有些信息对我们来讲是有用的，有些是无用的，要学会怎样去获取有用的信息。
活动三：信息的获取过程根据阅读材料分析B军是如何获取A军的情报的回答问题。
1、通过什么途径来获取情报信息？2、B军事如何得到有用的情报，在怎么利用的？通过阅读材料提出我们获取信息的过程：获取信息、处理信息、发布信息。
获取信息有很多途径，处理信息可以利用工具和技术帮助我们精确处理信息，发布信息得到自己所需要的信息。
其中要注意信息处理飞方法和目的。
随着科学进步，信息社会已经来临，信息不是信息社会所独有，但信息社会对信息需求量非常巨大。
导出什么是信息社会：信息社会是信息得到广泛李永和充分共享的社会。
信息社会的特点：信息技术空前发展、信息需求日益增长、独特文化已经形成。
第一课 信息与信息社会教案
信息技术创生型导学案一、学习内容：信息与信息社会二、教材分析：本课是七年级学生进入初中学习的第一节信息技术课。
教材介绍了信息的含义，信息的获取与处理过程，以及信息社会。
为了更生动的对这些知识进行说明，教材加入了“一鼓作气”、“大庆油田情报的获得”、“贝卡谷地之战”、“计算机出故障后”和“UFO”这些有趣的阅读材料，在增加学生学习兴趣的同时，也简单地阐述了什么是信息、信息获取的方法、信息处理的过程以及信息的重要性。
三、学情分析：七年级的学生刚刚小学毕业，在注意力方面还保持了儿童的一些特征。
由于是初中的第一节信息技术课，在课堂的设置上要充分体现趣味性，把基本知识讲清楚的同时，培养学生对信息技术的兴趣显得尤为重要。
四、学习目标：知识目标：1、使学生了解信息和信息技术的含义。
2、使学生掌握信息获取以及信息处理的过程。
3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。
能力目标：通过本课的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。
情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使用信息的能力和道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态度，能主动学习，并培养学生的协作精神。
五、重难点：1、信息和信息技术的概念；2、信息的获取、处理过程及发展。
六、学习方法：讲授法、任务驱动法、辅导法课时安排：1课时七、学习过程：引入：人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。
什么是信息？如何获得信息？获得信息后又如何处理？这就是我们今天这节课所要解决的内容。
讲授新课：（板书）一、信息的含义（任务）：让学生观看《三国演义》中的一段视频，并回答问题“两军交战时，鼓声表达了什么含义？”（学生）：进攻。
（问题）：是否鼓声就一定表示进攻？请学生再看例子。
（任务）：通过看图片，回忆电视中的场景。
回答问题：“衙门的鼓声表达了什么含义？”（学生）：告状。
清华大学出版社三年级上册信息技术第一单元第一课走进信息社会——信息与信息社会教案
教学内容：第1课走进信息社会——信息与信息社会课标分析：核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。
信息科技课程要培养的核心素养，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。
这四个方面互相支持，互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。
教材分析：本课选自清华大学出版社《信息技术》小学三年级上册（彩色版）第一单元第1走进信息社会——信息与信息社会。
本教材主要让学生了解认识如今的信息社会，在我们的生活中有哪些通信方式，信息是怎样传递及保存的，信息社会对人类的影响。
学情分析：对于小学三年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。
另外，由于知识储备能力不同，会导致学生在学习中的差异过大。
在教学中应该要注重这种差异的存在，适时给予指导和帮助。
教学目标：1．知道如今的信息社会；2．知道视频聊天工具；3．知道信息保存及传递；4、知道信息社会对人类的影响教学重点：1、理解什么是信息；2、信息是如何保存和传递的；3信息社会对人类的影响教学难点：理解信息与信息社会的含义，了解信息是如何保存和传递的以及信息社会对人类的影响育人目标：培养学生独立对事物的理解归纳总结能力以及解决问题的方法。
教学方法：讲授法、讨论法教学手段：多媒体教室课时安排：一课时【教学过程】一、新课情景导入“乡书何处达?归雁洛阳边。
”这句诗的大意是:家书应该寄向哪里?希望北归的大雁捎到洛阳去。
在古代，人们通常是通过书信与亲朋好友保持联系，在当时收到一封书信非常不易。
而如今，随着信息技术的进步，人们的通信方式发生了翻天覆地的变化，快捷又方便我们可以打电话，可以视频聊天。
无论是寄书信还是视频聊天，这些通信方式都是传递信息，那这节课我们首先来学习一下，什么是信息.什么是信息社会吧!（设计目的：让学生感受视频通话通讯）师：同学们，你们的生活中有哪些通信方式，你认为传递信息最便捷的方式是什么呢?生：有电话、手机、发邮件、发短信、发语音、视频电话二、新知引入知识大课堂知识点:1：什么是信息？（设计目的：由对图片的理解引出对信息定义归纳的理解）师：我们听到的声音，看到的文字、符号、图像，闻到的气味及感受到的温度等都可以看作是信息。
七年级信息技术课教案
七年级信息技术课教案【篇一：人教版七年级信息技术教学设计】人教版七年级信息技术教学设计信息技术教案第一章信息与信息技术?一教学目标:具体要求:1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。
2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。
二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。
三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。
四教学准备:该课在多媒体教室上.五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法六教学安排:一课时七教学过程:第一章:信息与信息技术 (板书)第一节:信息与信息技术在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习信息技术这门课?请看(蓝底白字投影)(教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。
世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。
哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”一:什么是信息?(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)1、什么是信息?a:共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。
它能够产生巨大的社会或经济效益。
信息是一种资源。
物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。
但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。
b:信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。
不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。
由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。
信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。
信息课教案
第一课信息与信息技术教学目的：1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。
2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。
3、培养学生对信息技术的兴趣。
教学重点与难点：理解信息和信息技术的概念，了解信息技术的快速发展，强化信息意识。
课时安排：2课时教学过程：引入新课中学信息技术课程的主要任务是：陪养学生对信息技术的兴趣和意识，让同学们了解和掌握信息技术基本知识而后技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
这节课我们一起来学生“信息与信息技术”。
讲解新课1、信息的含义阅读书本第1-2页，了解信息的含义。
自从有了人类，在人们的生活而后生产活动中，就有了信息交流。
但是，把信息与信息交流作为一门科学来研究，则是20世纪后叶的事。
信息是生活中对人们有用的消息。
请学生举例说明如：电视上的广告给人们带来经济信息。
2、信息技术的定义阅读书本第2页内容，答复下列问题：1〕、什么叫信息技术？信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。
2〕、获取信息的途径有哪些？可以直接从生产、生活、科学研究等活动中收集和获取信息，也可以间接从网络、电视、广播、杂志报纸等获取信息。
3〕、列举日常生活中电脑应用的实例。
自动取款机、管理交通的电子警察、话费单自动查询打印等。
3、信息技术的发展，阅读书本第4页，答复下列问题：信息技术在各个领域的应用情况及发展情况应用情况：电脑辅助设计〔CAD〕、电脑辅助教学〔CAI〕、电子商务〔E-business〕等发展情况：随着信息高速公路的建立，信息成为所有人可以共享的社会资源，使用这些资源的人越多，其价值越高，对社会的促进也越大，信息社会的发展也越快。
课堂小结：与同学们一起归纳、总结：〔1〕、信息和信息技术的概念〔2〕信息技术在各个领域中的应用以及信息技术飞速发展的情况。
第二课电脑的组成教学目标1、掌握电脑系统的组成部分2、掌握电脑硬件的组成3、了解软件的概念4、能够说出只读存储器和随机存储器的区别教学重点1、掌握电脑系统的组成部分2、掌握电脑硬件的组成3、能够说出只读存储器和随机存储器的区别教学难点能够说出只读存储器和随机存储器的区别课时安排：2个课时教学过程：引入新课随着科学技术的发展，电脑的应用越来越广泛，那么电脑是如何完成复杂的工作呢？它的工作原理是什么呢？讲解新课一、电脑工作原理1、1945年，美籍数学家冯•诺依曼提出存储程序的设计思想，目前使用的电脑大多仍使用冯•诺依曼原理。
2024年第1课信息和信息技术教案(增加多场景)
第1课信息和信息技术教案(增加多场景) 教案：第1课信息和信息技术教学目标：1.了解信息和信息技术的概念。
2.理解信息技术的应用领域。
3.掌握信息处理的基本方法。
教学重点：1.信息和信息技术的概念。
2.信息技术的应用领域。
3.信息处理的基本方法。
教学难点：1.信息技术的应用领域。
2.信息处理的基本方法。
教学准备：1.投影仪和电脑。
2.教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过提问方式引导学生思考：什么是信息？什么是信息技术？2.学生回答后，教师总结并给出信息和信息技术的定义。
二、新课导入（10分钟）1.教师通过PPT展示信息和信息技术的基本概念。
2.学生跟随教师的讲解，理解信息和信息技术的概念。
三、案例分析（15分钟）1.教师通过PPT展示一些信息技术的应用案例，如互联网、方式、电脑等。
2.学生跟随教师的讲解，理解信息技术的应用领域。
四、小组讨论（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组讨论一个问题：信息技术在我们的生活中有哪些应用？2.每组派代表分享讨论结果。
五、信息处理方法（10分钟）1.教师通过PPT展示信息处理的基本方法，如收集、整理、分析、传递等。
2.学生跟随教师的讲解，掌握信息处理的基本方法。
六、课堂小结（5分钟）1.教师通过提问方式检查学生对本节课内容的掌握情况。
2.学生回答后，教师总结本节课的重点内容。
七、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：总结本节课的内容，并用自己的话解释信息和信息技术。
2.学生完成作业。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、案例分析、小组讨论、信息处理方法等环节，使学生了解了信息和信息技术的概念，理解了信息技术的应用领域，掌握了信息处理的基本方法。
在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握本节课的内容。
重点关注的细节：信息处理的基本方法一、信息收集信息收集是信息处理的第一步，它涉及到从各种渠道获取信息。
七年级信息技术第一课,信息与信息社会
2. 信息的表现形式
传统形式：语言、文字、图形、图像等。 现今形式：除传统形式外还有动画、视频等。 同一种信息可以通过不同的形式表示。
因为当今社会，信息的获取、传输、处理 和利用已成为社会生产力发展的重要因素，信 息技术的发展水平和应用程度成为衡量一个国 有现代化水平的标志。信息已成为国家发展的 重要战略资源。
你知道过去信息的获取、信息的存储和信息 的加工处理方式与现在有什么区别吗？
信息获取 信息存储
人脑、文字，录音带和 录像带 人脑、文字，录音带和 录像带；计算机
信息加工处理
人脑
过 去
现 在
书刊、报纸
书刊、报纸；电子书籍 （报刊）、因特网
人脑；计算机
八、UFO是否存在
• 小组合作探究UFO的相关信息，讨论UFO 是否存在，完成书后作业。
• 1、游戏：你来比划我来猜 • 猴子、小猫、老虎、大象、和星星、公鸡、 母鸡、山羊、马 • 2、信息与信息载体的区别 • 载体所传达的意义才是信息，同一载体可 以传达不同的信息，同意信息可以用不同 的载体来传达。
计算机就是信息技术的核心技术之一，信息的获取、 存储、加工处理都离不开计算机。 考考你
• 通过本课的学习我们理解了信息的概念、区别 了信息与信息载体的关系，理解和掌握了获取 信息和处理方法。我们生活在信息社会里，我 们是数字时代的原住民，我们要利用现代化的 工具，特别是信息技术帮助我们迅速搜集、分 析、归纳整理我们身边的信息，充分利用信息 为我们的学习和生活服务。
3、信息无处不在
*信息并不遥远，信息就在我们身边。 *我们在生活中听到的、看到的、触摸到的，所有感知到的事 都包含着信息。 *在日常用语中，信息通常指的是消息、情报、指令等。 *信息以具体的形式来表现（文字、声音、图像等） *信息可通过不同的载体表现（声音信息、图像信息、文字信 息） *信息还可以通过多种载体形式来综合表现，这就是多媒体表 现信息，称作多媒体信息。
河大版小学信息技术教案
河大版小学信息技术教案河大版小学信息技术教案篇一：河大版四年级信息技术教案上册第一课信息与信息技术一、教学目标1 认知目标：·对信息和信息技术有感性认识·认识常见的信息处理工具·了解计算机的基本应用2 情感目标：·意识到信息和信息技术的重要性·萌发学习、应用计算机的兴趣和意识二、【教学内容】1·信息2信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具3·计算机的基本应用4·信息技术课程学习要求三、【教学重点】1·信息技术的表现形式2计算机的基本应用四、【教学难点】·信息和信息技术的含义·计算机与信息技术的关系五、【教材分析与教学建议】本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。
教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。
总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。
如果在机房上此课，一定要先讲解上机的基本守则。
这些规定学生无法全部理解，应在后续课程中不断强化或提醒。
“信息的接受和传递”与后面的“信息技术及其应用”、“常用的信息处理工具”密切关联，共同构成了完整系统的“信息技术介绍”模块。
介绍“计算机的应用”时，教材建议了一个学生讨论活动，该活动的实施可以让学生主动参与到教学中来，有助于他们更为清晰地认识计算机在现代社会中的地位和信息处理方面的强大功能。
六【教学方法和手段】综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应用。
七【课前准备】多媒体课件、数码照相机八【教(本文来自： 教师联盟网:河大版小学信息技术教案)学过程】一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
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信息技术创生型导学案
一、学习内容：信息与信息社会
二、教材分析：本课是七年级学生进入初中学习的第一节信息技术课。
教材介绍了信息的含
义，信息的获取与处理过程，以及信息社会。
为了更生动的对这些知识进行说明，教材加入了“一鼓作气”、“大庆油田情报的获得”、“贝卡谷地之战”、“计算机出故障后”和“UFO”这些有趣的阅读材料，在增加学生学习兴趣的同时，也简单地阐述了什么是信息、信息获取的方法、信息处理的过程以及信息的重要性。
三、学情分析：七年级的学生刚刚小学毕业，在注意力方面还保持了儿童的一些特征。
由于
是初中的第一节信息技术课，在课堂的设置上要充分体现趣味性，把基本知识讲清楚的同时，培养学生对信息技术的兴趣显得尤为重要。
四、学习目标：
知识目标：1、使学生了解信息和信息技术的含义。
2、使学生掌握信息获取以及信息处理的过程。
3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。
能力目标：通过本课的学习，激发学生对学习计算机的兴趣，培养学生收集、获取和处理信息的能力，提高学生的信息素养。
情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，增强自身素质，加强学生使用信息的能力和道德，让学生在学习的同时体会信息技术给人类社会带来的优越性，使其能端正学习态
度，能主动学习，并培养学生的协作精神。
五、重难点：1、信息和信息技术的概念；
2、信息的获取、处理过程及发展。
六、学习方法：讲授法、任务驱动法、辅导法
课时安排：1课时
七、学习过程：
引入：人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。
什么是信息？如何获得信息？
获得信息后又如何处理？这就是我们今天这节课所要解决的内容。
讲授新课：（板书）一、信息的含义
（任务）：让学生观看《三国演义》中的一段视频，并回答问题“两军交战时，鼓声表达了什么含义？”
（学生）：进攻。
（问题）：是否鼓声就一定表示进攻？请学生再看例子。
（任务）：通过看图片，回忆电视中的场景。
回答问题：“衙门的鼓声表达了什么含义？”（学生）：告状。
（任务）：“节日或重大仪式中，鼓声表示什么含义？”
（学生）：庆祝。
由此得出：可以用相同形式的鼓声表达不同的含义。
我们也可以用不同的形式，表达相同的含义。
例如：我们学校来了一个变形金刚，你要向他表达“苹果”这个含义，你可以怎样表达？
（学生：）1、用文字“苹果”或是文字“apple”
2、用声音“苹果”
3、画一幅图
（教师总结：）文字，声音，图形只是载体，它所承载，所包含的意义叫做信息。
得出定义：人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息。
（重点）
（板书）二、信息的获取与处理
（板书）1、信息的获取
（任务：）我们教科书的封面是什么颜色？茉莉花的气味是想还是臭？棒棒糖的味道是怎么样的？
（学生：）略
（任务：）我们是如何知道的？
（学生：）眼睛看，鼻子闻，舌头尝。
（教师引导：）这些信息是通过我们自己的感觉器官获取的。
这有什么优点？同时又有什么缺点呢？
（学生：）优点是直接。
缺点是范围太窄了。
（教师引导：）所以我们可以借助工具来获得更多的信息。
图片展示：哈勃望远镜，手机，互联网。
（板书）2、信息的处理
（材料阅读）《国际上是如何得到大庆油田的情报的》
问题：1、本文中载体的类型有哪些？
2、对得到的信息做了哪些处理？请举一个例子加以说明。
（学生回答：）略
教师总结：信息处理就是对信息进行分类、检索、筛选、存储、发布等操作。
其目的在于对信息进行去粗取精、去伪存真。
（材料阅读：）《贝卡谷地之战》。
问题：为什么叙军会输掉战争？他们在获取信息和处理信息的过程中犯了什么错误？
（板书）三、信息社会
（板书）1、信息社会的特点
信息被广泛利用和充分共享。
从很多例子可以看出，信息社会已经来临，在信息社会里，人们对信息的需求量日益增长，人们每天都要接触、处理大量信息，而计算机作为处理信息的强有力的工具，在社会的各个领域应用越来越广。
信息社会是信息得到广泛应用和充分共享的社会。
及时而准确地获取、处理、利用信息，能使人们在政治、经济、生产、科研、军事等活动中获得先机，从而掌握赢得胜利的主动权。
（板书）2、计算机不仅是技术，而且形成了计算机文化。
例子：1、新闻不在电视上看，网上看；
2、聊天不打电话，用QQ；
3、写信不通过邮局，用E-mail；
4、上课不写黑板，用投影。
八、本课总结：这节课我们初步了解了信息以及获取信息和处理信息的方法，并且了解
到了信息社会的特点。
九、作业布置：课后思考、讨论：人们获取信息有哪些主要途径？课后探索：UFO存在吗？
十、板书设计：
第一节信息与信息技术
一、信息的含义
二、信息的获取与处理
1、信息的获取
2、信息的处理
三、信息社会
1、信息社会的特点
2、计算机不仅是技术，而且形成了计算机文化。