2020高考模拟作文及范文：礼以立身,智以处世_最新修正版

2020高考模拟作文及范文：礼以立身，智以处世

阅读下面的材料，根据要求写作。

公交车上来了一位提着篮子去买菜的大妈。一位小伙子立刻给她让了座。大妈笑着说：“小伙子今年多大了？”小伙子说：“28了。”大妈说：“28还挤公交车呀？我姑娘22就买车了。”

面对大妈的故意嘲讽，小伙子没有发火，也没有讪讪地走开，而是不卑不亢地说：“我也攒钱买了车，但我送给了我妈，我总不能要她这么大的年纪还挤公交车买菜吧？”

要求围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

命题方向

科学精神：批判质疑、勇于探究

健康生活：健全人格、自我管理

人文底蕴：人文关怀

责任担当：社会责任

审题

限制性

1.内容限制。这是一道新材料作文题，考生构思写作时必须“围绕材料内容及含意”。材料中包含小伙子的礼貌让座、大妈接受让座后的嘲讽、小伙子面对嘲讽的智慧反击等内容。这是考生构思立意的内容基础。考生不可脱离材料含意引申阐发，写“人生需要激励，青年需要努力”之类的内容。

2.立意限制。对于事件类材料，立意时要透过现象看到本质，探究人物动作行为反映出的内在心理和思想。小伙子给大妈让座，表现了小伙子尊老爱幼、明理有德；大妈接受让座之后不但没有感谢反而故意嘲讽，则反映出她不懂礼貌、素质低下。据此可写做人要有礼貌、有素质等。小伙子面对大妈的故意嘲讽没有发火，也没有讪讪走开，而是不卑不亢巧妙反击，反映了他有理有制有节的处事原则，即既要占得住理，维护自己的尊严，又要有所节制，不能将事做过头，保持君子风度；还歌颂了他机智巧妙，运用智慧化解生活中尴尬的做法。从整体角度而言，倡导的是要做一个有素质、有修养的人，活出高尚的人格等。

3.情感倾向限制。“立刻让座”“没有发火”“没有讪讪地走开”“不卑不亢”等词，显示了命题人对小伙子的褒扬态度；“故意嘲讽”则包含着命题人对大妈的批判和否定。考生立意时不可违背材料中隐含的感情倾向。

开放性

1.立意角度是开放的。小伙子角度、大妈角度、整体角度，材料给考生提供了多个思维和立意角度。

2.联想和思考是开放的。考生可以谈做人处事的原则，倡导礼貌待人；可以谈人格修养，歌颂君子风范；还可以将小伙子买车给母亲开和姑娘买车给自己开进行对比，歌颂孝敬父母、感恩父母等品格。这就给考生写作提供了极大的开放性。

3.文体是自由的。考生可以针对材料谈自己的见解和看法，写成议论文；也可以联系生活，写成记叙文；还可以叙议结合，写成说理性散文。

解题

本题紧扣“立德树人”的高考命题理念，引导考生提升思想认识，增强对美和丑的辨别能力，树立正确的生活态度，活出美好的人格和修养。材料中歌颂礼貌待人，批判错误认知，巧妙考查考生的理解能力、思维能力和写作能力，引导考生树立正确的人生观和价值观。

参考立意

【切题立意】

1.尊老爱幼是美德，礼貌待人是原则。

2.礼貌是最好的名片，素质是做人的底色。

3.孝敬父母，感恩父母。

4.谦谦君子，不卑不亢，有礼有节。

5.用智慧化解生活中的尴尬。

6.礼貌和智慧是处事的法宝。

【偏题立意】

1.以直报怨，以牙还牙。（偏题，观点过于偏激，偏离命题人的命题意图）

2.不懂礼貌的父母背后是不懂感恩的孩子。（偏题，抓住只言片语进行引申，材料中并没有过多介绍大妈的女儿）

3.父母是最好的老师，家庭教育很重要。（偏题，扩充材料，材料中既没有交代小伙子的父母对他的教育，也没有明确交代大妈女儿的具体情况）

4.人生需要激励，青年需要努力。（跑题，脱离材料含意）

5.28岁还挤公交，是人生的成功还是失败？（跑题，没有抓住材料核心，脱离材料语境）

礼以立身，智以处世

孔夫子曾言“不学礼，无以立”，礼貌是一个人立身处世的名片。材料中小伙子看到大妈立刻让座，面对大妈的故意嘲讽没有发火，而是智慧反击，巧妙化解，这足以证明小伙子是一个既懂礼貌又有智慧的人。我们也应该像小伙子一样，知礼守礼，拥有智慧，做新时代的谦谦君子。

礼貌是与人相处的金钥匙。立身处世，待人接物，要讲究文明礼貌，注重仪表仪态。实践证明，一个懂礼貌的人运气不会太坏。在《送东阳马生序》中，宋濂能够“卒获有所闻”，离不开他的勤奋治学，同时也离不开他“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”等谦恭守礼、克己尊师的品行。

人不敬我，是我无才；我不敬人，是我无德；人不容我，是我无能；我不容人，是我无量。君子应宽以待人而严以律己，能忍人所不能忍，容人所不能容，处人所不能处。我们也要以君子为榜样，学会克制和谦让，但必要时也不能一味妥协，丧失原则。

一位旅行家向诗人海涅谈起他去一个小岛的经历：“你猜我在这岛上见到的最奇怪的现象是什么？”海涅问：“是什么？”旅行家神秘一笑：“这个岛上居然没有犹太人和驴子!”身为犹太人的海涅看了他一眼，平静地说：“看来，只有你我一起去那个岛上，才能弥补这个缺陷！”旅行家被说得满脸通红。

美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，面带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”美国官员的话里显然包含着对中国人的极大侮辱。在场的中国工作人员都十分气愤，但囿于外交场合又不可强烈斥责对方的无礼。如果忍气吞声，听任对方的羞辱，那么国威何在？周总理的回答让美国人领教了什么叫作柔中带刚，最终尴尬、窘迫的是美国人自己。

做人既要有理有制有节，不卑不亢，更要坚守原则，必要时予以智慧反击。面对别人的挑衅和冒犯，要向材料中的小伙子、海涅和周总理学习，运用智慧，巧妙反击，四两拨千斤。切不可在别人不礼貌的时候，自己怒火冲天，丧失理智，丢了素质，毁了形象。