《作文中的想象能力》学案

《作文中的想象能力》学案

九年级语文组

【学习目标】

1、知识与能力目标：掌握写作中运用想象力的方法与策略；

2、过程与方法目标：从示例中总结归纳作文中发挥想象力的方法与策略，并将之运用到文章写作中；

3、情感、态度、价值观目标：增强写作的兴趣，乐于与人分享自己的写作成果。

【学法指导】

讨论法、发现法

【课时安排】2课时

第一课时

课堂学习

一、飞扬你的想象力

请看下面的双拱图，在5分钟内想象它和什么东西相似。你能想出多少答案来？

将答案写在横线上：

二、品读示例·探究方法

第一组示例：

1.一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那

穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身驱来，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。

——卡夫卡《变形记》 2.住在那底下的海王已经做了好多年的鳏夫,但是他有老母亲为他管理家务。她是一个聪明的女人，可是对于自己高贵的出身总是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎——其余的显贵只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的称赞的，特别是因为她非常爱那些小小的海公主——她的一些孙女。她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他的公主一样，她没有腿：她身体的下部是一条鱼尾。

——安徒生《海的女儿》

3. 我睡了大约有九个小时，因为醒来时，太阳正好从东方升起。我想站起来，却动弹不得；由于我恰好是仰天躺着，这时我发现自己的胳膊和腿都被牢牢地绑在地上；我的头发又长又厚，也同样地绑着，从腋窝到大腿，我感觉身上也横绑着一些细细的带子。我只能朝上看。太阳开始热起来了，阳光刺痛了我的眼睛，我听到周围一片嘈杂声，可我躺着的姿式，除了天空什么也看不到。过了没多大一会儿，我觉得有个什么活的东西在我的左腿上蠕动，轻轻地向前移着，越过我胸脯，几乎到了我的下巴前。我尽力将眼睛往下看，竟发现一个身高不足六英寸、手持弓箭、背负箭袋的人！与此同时，我估计至少有四十个他的同类随他而来。我大为惊奇，猛吼一声，结果吓得他们全部掉头就跑。后来有人告诉我，他们中有几个从我腰部往下跳，竟跌伤了。

——斯威夫特《格列佛游记》从上述三个例子中，我们可以发现，通过

的方法，可以使我们的作文充满想象力。

第二组实例：

1. 从前有只老山羊。它生了七只小山羊，并且像所有母亲爱孩子一样爱它们。一天，它要到森林里去取食物，便把七个孩子全叫过来，对它们说：“亲爱的孩子们，我要到森林里去一下，你们一定要提防狼。要是让狼进屋，它会把你们全部吃掉的——连皮带毛通通吃光。这个坏蛋常常把自己化装成别的样子，但是，你们只要一听到他那粗哑的声音、一看到它那黑黑的爪子，就能认出它来。”小山羊们说：“好妈妈，我们会当心的。你去吧，不用担心。”老山羊咩咩地叫了几声，便放心地去了。

——格林兄弟《狼和七只小羊》

2. 有一天，一个炎热而忧郁的下午，我沿著人行道走著，在穿梭的人羣中，听自己寂寞的足音。忽然，我又看到他们，忽然，我发现，在树的世界里，也有那样完整的语言。

我安静地站住，试著去了解他们所说的一则故事：

我们是一列树，立在城市的飞尘里。

许多朋友都说我们是不该站在这裏的，其实这一点，我们知道得比谁还都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林裏。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的煤烟。

——张晓风《行道树》

3.舒克生在一个名声不好的家庭里。

“舒克，你都大了，可以自己出去找东西吃了。”一天，妈妈对小老鼠舒克说。

“真的吗？”舒克高兴了。从他生下来以后，就一直憋在洞里，从来没出去玩过。

“今天晚上，我带你出去，先认认路，以后你就可以自己去了。”妈妈一边说，一边磨牙。

舒克也学着妈妈的样子，磨磨牙。他很馋，爱吃好东西。

每次妈妈给他带回来好吃的，他都吃个没够。

夜里，舒克跟在妈妈身后出了洞。

“好大的屋子呀！”舒克惊叫道。

“小声点儿！”妈妈告诫舒克说。接着，妈妈告诉舒克，那是大立柜，那是写字台，那

是床。舒克把眼睛都看花了，他觉得这个世界很有意思。

——郑渊洁《舒克与贝塔》从上述三个例子中，我们可以发现，通过

的方法，可以使我们的作文充满想象力。

第三组实例

1. 方天点了点头，我们一齐走进公园，在一张长凳上坐了下来。

在这里谈话，是最不怕被人偷听的了。我先将那本记事簿，和方天称之为“录音机”的，那排笔也似的东西，还了给他。

方天在那一排管子上，略按一按，那奇怪的调子，响了起来，他面上现出了十分迷惘的神色。我想要在他身上知道的事实太多了，以致一时之间，我竟想不起要怎样问他才好。

又呆了片刻，我才打开了话题，道：“你来了有多久了？”方天道：“二十多年了。”

我提醒他道：“是地球年么？”

方天摇了摇头，道：“不，是土星年。”

我又不由自主吸了一口气，方天，这个土星人，他在地球上，已经生活了两百多年了！在他刚到

地球的时候，美国还没有开国，中国还在乾隆皇帝的时代，这实是不可想像的事情。

我觉得我实在难以向他发问下去了。读者诸君不妨想一想，我该问他什么好呢？难道我问地，乾隆皇帝下江南时，是不是曾几次遇难？难道我问他，华盛顿是不是真的砍断过一株樱桃树？

如果我真的这样问出口的话，我自己也会感到自己是一个疯子了。

但是，眼前的事实确是：这种疯子的问题，对方天来说，并不是发疯，而是十分正常的，因为他的确在地球上生活了二百多年！

——卫斯理《蓝血人》

2. 这是六千五百万年前白垩纪晚期普通的一天，真的不可能搞清是哪一天了，但确实是普通的一天，这一天的地球，是在平静中度过的。

那时各大陆的形状和位置与现在大不相同，恐龙主要分布在两块大陆上，其一是冈瓦纳古陆，它在几亿年前原本是地球上唯一的完整大陆，现在经过分裂，面积已大为减小，但仍有现在的非洲和南美洲合起来那么大；其二是罗拉西亚大陆，是从冈瓦纳古陆分裂出去的一块大陆，后来形成现在的北美洲。

在这一天，在所有的大陆上，所有的生命都在为生存而奔波，在这蒙昧之中的世界，它们不知道自己从哪里来，也不关心自己到哪里去，当白垩纪的太阳升到正空时，当苏铁植物的大叶在地上投下的影子缩到最小时，它们只关心从哪里找到自己今天的午餐。

一头霸王龙找到了自己的午餐，它此时正处于冈瓦纳古陆的中部地区，在一片高大的苏铁林中的一块阳光明媚的空地上。它的午餐是一只刚刚抓到的肥硕的大蜥蜴，它用两只大爪把那只拼命扭动的蜥蜴一下撕成两半，把尾巴那一半扔进大嘴里，津津有味地大嚼起来，这时它对这个世界和自己的生活很满意。

——刘慈欣《白垩纪往事》

3. 面对着他的是坐在办公桌后面的外科医生。办公桌上面的姓名牌上写着由文字和数字组成的证明身份的全部内容，安德鲁很容易看懂。称他为医生就够了。

“医生，什么时候能做手术？”他问道。

那位外科医生以某种对待人类的必不可少的恭敬的口气温和地说，“先生，我不能肯定我了解怎样做这种手术，或者对谁做这种手术。”

如果像外科医生那样的机器人的青铜色不锈钢脸孔上能够有不妥协的表情，或者任何别的表情的话，那么他脸上可能露出了一种恭敬而又不妥协的表情。

安德鲁·马丁观察那机器人用来拿刀子的右手。那只手一动不动地放在办公桌上。几只手指都很长，是带有艺术性的金属手指；弧形的曲线弯得很优美、很恰当，人们能够想象它们适合于拿解剖刀，拿刀子时手指和刀子连成一体。他做手术时不会犹豫，不会失手，不会发抖，不会弄错。这种信心当然是伴随着专业化产生的。人类强烈要求这种专业化，只有极少数机器人具有这种专业化的头脑。外科医生当然必须具有这种脑子。但是这个机器人，虽然具有专业化的脑子，可是他的能力被限制在专业范围内，所以他不认识安德鲁，也许从来没听说过安德鲁。

——阿西莫夫《二百岁寿星》从上述三个例子中，我们可以发现，通过

的方法，可以使我们的作文充满想象力。

课下延展

想一想，除了以上的三种方法，我们还可以采用什么方法使作文充满想象力呢？请写在下面，在课下小组合作学习时，与小组成员分享你的发现：

第二课时

课堂学习

实战练习，让你的想象力闪光

1.假设你是建筑设计师，请选择任意一种水果或者蔬菜，与房子进行组合，发挥想象力，建造一座别出心裁的住宅，以《未来的住宅我做主》为题写一段文字，100字左右。

2.请以猫和老鼠为人物，自拟故事情节，展开想象力，写一段文字，150字左右。

课下练笔

请以《十年后的我》为题，展开想象力，写一篇600字左右的作文。

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