沪粤版八年级物理上册1.4尝试科学探究课件

科学探究的要素
探究实验的先驱——伽利略
小结：
IT产业里进行编程的技术员中流行一句话：只怕想不 到，不怕做不到，科学的方法都是从大胆假设开始的。
你有没有过你认为很荒唐，也不可能实现的想法吗？ 提出来供大家讨论一下，说不定是行得通的哦
摆线短
摆线长
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方案三：
验证摆角的大小与摆动快慢的关 系，同样保持其它条件相同。
摆角小
摆角大
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四、进行实验与收集证据
四、进行实验收集证据
五、分析与论证
六、评估
探究过程进行评估是非常必要的。 评估一般包括以下方面： （1）实验数据测量的是否准确，怎样做能够使误差更小； （2）实验的结论与生活经验和实实是否符合； （3）那些实验前没有考虑到的因素可能对实验产生影响； （4）实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什么 经验和教训等等。
1.4 尝试科学探究
你知道吗
哇，真 厉害！怎么 拧几下走时 就准了?
一、提出问题
二、猜想与假设
摆锤的轻重 摆的长短 偏离角度的大小 摆钟所处的地理位置 其它……
方法规律：
在实验探究过程中，要 想探究一个变量，必须控 制其他的变量不变，这种 研究问题的方法，叫做控 制变量法。
三、制定计划与设计实验
用一根细线悬挂一个小球来代替摆钟 的摆，研究这个摆摆动的规律。
铁架台
刻度尺
细线
小球
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方案一：
验证摆球的轻重是否与摆动快慢有关。 使用两个摆装置，在其它条件相同的情况下 （如细线长，偏离角度），改变球的质量，验 证两组摆摆动的快慢是否一致。
轻球
重球
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方案二：
验证摆线的长短与摆动快慢的关 系，同样保持其它条件相同。