古诗中的童年-群文阅读课例

群文阅读课例
古诗中的童年
榆中县一悟小学董俊荣执教
教学材料：
《舟过安仁》、《所见》、《夜书所见》、《小儿垂钓》、在，宿新市徐公店》、《四时田园杂兴》、《观游鱼》、《闲居初夏午睡起其一》、《闲居初夏午睡起其二》、《四时田园杂兴（雨后）》、《四时田园杂兴（斗草）》。

教学设计：
阅读目标：
在对诗行诵读中感悟童年的美好，在对生活的体味中享受童年的美好，在对学法的总结与亲历中感受古诗词的魅力。

学习古诗《舟过安仁》的内容，再度巩固学习古诗的方法并再运用此方法自学品读经典诗行里的童真童趣，体会童年生活的快乐与天真无邪。

阅读材料准备：PPT课件，自编教材（童年古诗十首）。

阅读活动：
一、述说童年，导入本课内容。

1.谈同学们的童年生活：同学们，你们课余都有哪些活动呢？
有同学说读书，有同学说下棋，还有人说打篮球……
2.教师述说自己的童年游戏。

同学们的课余生活都很丰富，可见同学们都是非常优秀的少年，或读书以增加阅历，或下棋以陶冶情操，或运动以强健体魄……老师小时候也有许多有趣的经历，请大家看老师准备的图片。

教师向学生自己童年的生活画面，然后顺势引出古人在诗中的童年：
3.那么，古人他们的童年又是怎样的呢？今天就让我们一起走进《古诗中的童年》，来感受他们的童年。

（教师适时板书课题）
二、出示学习目标，师生共读。

1.学习古诗《舟过安仁》，并掌握学习古诗的方法。

2.有感情的诵读古诗，品读经典诗行里的童真童趣，背诵积累充满童趣的古诗词。

三、学习《舟过安仁》，初探古诗中的童年。

1.结合注释讲故事。

用自己的话将古诗变成一个古诗讲出来。

2.读准字音，划出节奏用多种方法诵读古诗。

3.试扮两小童，学动作，将他们的想法用自己的话说一说，体验古人的“童真童趣”。

4.背诵积累本诗。

5.教师引导学生总结学习古诗的方法：同学们，现在我们来说说，遇到一首古诗我们应该怎么去学习呢？
学生根据学学习古诗的经过总结出诵读、讲故事、表演方法，教师板书。

四、学法迁移，群文学习
1.教师出示PPT出示本节课要学习的其他古诗。

《牧童》、《宿新市徐公店》、《小儿垂钓》、《所见》《夜书所见》（学生小组内自学、交流）
教师提示：
○1每位同学可以根据自己的兴趣选择一首诗在组内按照学习古诗的方法学习，然后在组里汇报，以供大家学习。

○2建议：你在哪些词句中找到了童年？什么样的童年？
学生在组内学习，激烈讨论。

2.师小结过渡：诗行很精彩，童年更精彩。

在不同年代，不同作者的笔下却找到了如花一样清香、如鱼一样自由、如蝴蝶一样无忧，如歌声一样美好的童年。

下面就清同学们继续学习《观游鱼》、《闲居初夏午睡起其一》、《闲居初夏午睡起其二》、《四时田园杂兴（雨后）》、《四时田园杂兴（斗草）》。

3.用同样的方法学习其他古诗。

五、诗词大会，检查学习掌握情况。

教师：同学们，大家的诗学得怎么样了？
生：(自信地)学好了！
教师：那老师准备了一些题目，我们就以诗词大会的形式来检验一下大家的学习情况。

1.教师出示比赛规则：
2.教师做主持人，组织进行学生进行诗
词大会。

诗词大会总共设计9道题目，有点字成
诗、看图背诗、观看表演猜诗等形式，分别涉及到本节课学习的九首充满童趣的古诗。

3.通过比赛，加强了学生对本节所学古诗的理解和记忆。

六、课堂小结：
1.同学们，愉快的一节课结束了，我们大家都有什么收获呢？请大家他谈。

学生A:我学到了学习古诗词的方法，就是……
学生B：我学到了我们组周帅快速背诵古诗的方法。

学生C：我觉得通过今天的学习，我更爱古诗了，短短的几十个字，就能写出如此丰富多彩的生活场景，古人真是太厉害了。

2.看来同学们今天收获颇丰，祝贺大家！希望大家在今后的学习中做一个有心人，有更多的收获，也希望大家有一个快乐的童年。

七、布置作业
1.背诵积累本节课学习的古诗。

2.课外继续用本课学习的方法学习古诗，丰富自己的古诗积累。