小学二年级硬笔书法 教案
二年级硬笔书法练字教案
二年级硬笔书法练字教案一、教学目标1.掌握硬笔书法基本笔画及字形的练习；2.培养细致认真、耐心细心的学习态度；3.提高学生的书写速度和书写质量。
二、教学准备1.教师准备教案、黑板、粉笔、毛笔、墨汁、硬笔书法练习本；2.学生准备好毛笔、硬笔、笔墨盒、橡皮擦、硬笔练习本。
三、教学过程1.硬笔书法基本笔画的练习（1）横、竖、撇、点、折五种基本笔画的练习；（2）两个或两个以上基本笔画组合而成的字形的练习；（3）如何正确握笔，正确写字的姿势及基本用笔技巧的讲解。
2、硬笔书法字形的练习（1）根据教材上的字形进行练习，注意字形的横平竖直，上下对称；（2）要求学生颤笔力度适中，顺畅锋利、线条饱满；（3）注意字形的结尾和行间距离的统一规定；（4）增强学生对硬笔书法的兴趣，培养学生的审美能力。
四、教学方法本课程采用“示范教学法”，即教师用毛笔在黑板上演示，要求学生模仿；“激励教学法”，即教师通过提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，激励学生踊跃参与课堂活动。
五、教学评估1、教学活动的开展情况：是否达到课程编排的时间要求，各环节教学情况如何。
2、学生的参与情况：学生的课堂参与情况、学生是否出勤及学习的积极性。
3、学生练字质量的评估：通过学生的练习成果，评估学生的硬笔书法基本技能掌握情况，练字质量的好坏。
六、教学总结硬笔书法是一种传统的文化艺术，为了培养学生的书法兴趣，提高学生的综合素质，我们应该加强硬笔书法的教育。
教师应该根据学生的实际情况和兴趣点，制定科学合理的教学计划，科学选用教学方法，创造有利条件，加强学生对硬笔书法的练习和训练，不断提高学生的学习效果。
同时，学生也应该积极投入到硬笔书法的学习中去，从而在这项古老的艺术中，开拓自己的智力和创造力，领悟到艺术所蕴涵的美和哲理。
小学硬笔书法教案(精选9篇)
小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案篇1教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
三、出示例字，分析结构，授之写法。
1.出示例字，分析“十”“千”“上”的书写规律。
教师提问：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练习，巩固写法。
练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价3.出示例字，分析“人”“火”“央”的书写规律。
教师提问：“人”“火”“央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
硬笔书法教案3篇
硬笔书法教案3篇硬笔书法教案3篇硬笔书法教案3篇 篇⼀：硬笔书法课教案 教学⽬标 1、指导学⽣认清字的间架结构、字形规律； 2、指导学⽣认识左右结构的字中“左窄右宽”⼀类字的特点和规律； 3、指导学⽣规范、端正地书写例字。
教学重点 指导学⽣规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：情、积、校、铸、渡、待、河、神，教师教给⽅法，学⽣⾃主写字。
教学难点 指导学⽣观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备 课件。
教学过程 ⼀、谈话导⼊ 课前谈话：同学们，我们每天都使⽤钢笔，你知道怎样保养它吗？学⽣交流。
1．同学们，我们第三实验⼩学是书法特⾊学校，这是全校师⽣共同努⼒的结果。
但是要真正写好字并⾮⼀朝⼀⼣可以完成，需要我们天长⽇久、坚持不懈地练习。
今天我们就来研究怎样写好左右结构的字。
2．看图导⼊写字的姿势：头正、⾝直、肩平、臂开、⾜安。
握笔的要求：执笔歌 距离笔尖三厘⽶， 拇指⾷指相对夹。
中指⾸节垫笔杆， ⽆名⼩指⾃然弯。
写字的要求：⼤⼩匀称、字体端正、卷⾯整洁。
⼆、出⽰字例 今天我们要写的字有哪些呢？ 1．出⽰字例，学⽣观察：跟、敢、粗等。
2．我们平时学习⽣字时都⽤到哪些⽅法？ 学⽣回答后投影⽰：看字形、析结构、记位置、寻规律。
3．师：好，那么我们⾸先来看字形，按结构这些都是什么类型的字？学⽣观察⽣字结构特点。
（左右结构） 三、指导书写 1．再细细分分类，这些字有什么共同特点呢？（左窄右宽）。
2．今天我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
△指导书写“情”。
学⽣仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？ （左右紧凑、间距匀称、第三横画较长，注意穿插，右下跟“⽉”的写法不同，改撇为竖等） （1）师⽰范书写，并强调重点。
（2）学⽣临写。
（⾳乐起。
） （3）师⽣评议，表扬，有问题学⽣投影指正，学⽣再次临写、再评。
△指导书写“渡”。
师边范书边指导。
“渡”：注意三点⽔不能写⼀条直线，“度”的长撇插到三点⽔提的下⾯，最后⼀笔捺是斜捺，长度适中即可。
硬笔书法教案(优秀6篇)
硬笔书法教案(优秀6篇)硬笔书法教学计划篇一教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解写作的基础知识，掌握一般的写作规律，逐渐掌握钢笔字的写作技巧，能够用钢笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐。
一、教材分析1、目标要求适中教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解书写的基本知识，掌握归纳单词的一般规律，逐渐掌握铅笔字的书写技巧，能够用铅笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。
2、体现写作规律本教材重点讲授基本笔画和部首，由简单到复杂，由浅入深。
每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。
3、与语文教材的密切接触写作教学是语文教学的重要组成部分，教学内容的安排应充分注意与语文教材的衔接。
4、板材的合理设置新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。
板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。
5、引导独立探究教材要注意让学生在自己的探究中找到写作规律。
每节课都设计了儿童提示，提醒学生在练习汉字的过程中观察每一个笔画的形状和位置以及与其他笔画的对应关系。
6、注意学习汉字的兴趣通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让学生在愉悦的心情中学习汉字。
二、教学目标1、按照“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求，以规范的姿势书写钢笔字。
2、正确握笔就能写出钢笔字。
3、培养学生养成良好的写作习惯。
4、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。
5、笔形工整，浑然一体。
6、培养学生对书法的浓厚兴趣。
7、结合传统书法文化，加强学生爱国主义教育。
8、培养学生细心书写、爱护书写用具的习惯；9、掌握汉字的框架结构和一些常见的部首。
三、困难和困难1、进一步了解汉字的结构特征，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
二年级硬笔书法教案15课时
二年级硬笔书法教案15课时
第一课：初识硬笔书法
目标
•了解硬笔书法的基本概念
•掌握铅笔握法和书写姿势
内容
1.介绍硬笔书法的起源和意义
2.演示正确的铅笔握法
3.练习基本笔画，如横、竖、撇、捺
活动
•观看书法大师的示范视频
•跟随教师练习基本笔画
第二课：练习基础笔画
目标
•熟练掌握横、竖、撇、捺的书写方法
•提高铅笔控制能力
内容
1.辅导学生正确书写基础笔画
2.强化笔画的连续性和平稳性
3.练习书写简单的汉字
活动
•利用练习簿进行大量练习
•老师现场指导学生练习
(以下省略，每节课的目标、内容和活动可以依照类似的结构展开，最后总结学生收获，强化练习重点，推荐书法作品欣赏等)。
硬笔书法教案（精选6篇）
硬笔书法教案硬笔书法教案（精选6篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的硬笔书法教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
硬笔书法教案篇1一、教学目标1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。
学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。
党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。
三、例字指导学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。
党，党字头应写得宽而扁。
见的上框不能写得过宽。
觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状。
常，党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。
尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头。
掌，上部、中部的写法与党字相同。
下部手的第一笔为平撇。
四、名人名言练习。
“一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外表来虚饰”——邓肯（美国）1、读想含义。
2、讨论：如何写好名人名言？3、学生边听音乐边试写硬笔书法教案篇2一、教学目的：1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
一、导入新课。
让学生明白学写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
二年级硬笔书法上册教案
二年级硬笔书法上册教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 让学生学会基本的硬笔书写笔画和结构。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
4. 提高学生的硬笔书写速度和质量。
二、教学内容：1. 第一课时：正确的握笔姿势和书写姿势教学重点：掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
教学难点：握笔姿势和书写姿势的准确性。
2. 第二课时：基本笔画的学习教学重点：学会基本笔画的使用和书写。
教学难点：基本笔画的准确书写和运用。
3. 第三课时：汉字的结构教学重点：了解汉字的基本结构特点。
教学难点：汉字结构的准确书写和布局。
4. 第四课时：观察与模仿教学重点：培养学生的观察能力和模仿能力。
教学难点：观察的准确性和模仿的相似度。
5. 第五课时：创作与展示教学重点：培养学生的创造力和表达能力。
教学难点：创作的独特性和展示的自信。
三、教学方法：1. 示范法：教师以示范的方式展示正确的握笔姿势、书写姿势、笔画书写和汉字结构。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握握笔姿势、书写姿势、笔画书写和汉字结构。
3. 观察法：学生观察教师的示范和同学的作业，进行模仿和创作。
4. 评价法：教师对学生的作业进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学准备：1. 教材：二年级硬笔书法上册教材。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、硬笔。
3. 课件：相关的图片、视频、动画等。
五、教学评价：1. 评价学生的握笔姿势和书写姿势的准确性。
2. 评价学生基本笔画的书写和运用。
3. 评价学生汉字结构的书写和布局。
4. 评价学生的观察能力、模仿能力和创造力。
5. 评价学生的创作能力和展示能力。
六、教学进度安排：1. 第一课时：正确的握笔姿势和书写姿势（第1-2页）2. 第二课时：基本笔画的学习（第3-5页）3. 第三课时：汉字的结构（第6-8页）4. 第四课时：观察与模仿（第9-11页）5. 第五课时：创作与展示（第12-14页）七、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
小学硬笔书法教案(老师专用)
小学硬笔书法教案(老师专用)第一章：硬笔书法的基本概念与书写姿势1.1 教学目标：让学生了解硬笔书法的基本概念，掌握正确的书写姿势。
1.2 教学内容：硬笔书法的定义与分类正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放1.3 教学方法：讲解、示范、练习1.4 教学步骤：讲解硬笔书法的定义与分类，引导学生认识硬笔书法的重要性。
示范正确的书写姿势，并让学生进行模仿练习。
学生自主练习，教师巡回指导。
第二章：基本笔画与书写规范2.1 教学目标：让学生掌握基本笔画，遵循书写规范。
2.2 教学内容：基本笔画：横、竖、撇、捺、折书写规范：笔顺、笔画的粗细、结构均衡2.3 教学方法：讲解、示范、练习2.4 教学步骤：讲解基本笔画的特点与书写方法，引导学生熟练掌握。
示范书写规范，让学生了解如何使字体美观、规范。
学生自主练习，教师巡回指导，纠正书写过程中的错误。
第三章：硬笔书法作品的欣赏与评价3.1 教学目标：培养学生对硬笔书法作品的欣赏能力，学会评价作品。
3.2 教学内容：硬笔书法作品的欣赏：字体、布局、风格作品评价：美观、规范、个性3.3 教学方法：讲解、示范、欣赏、讨论3.4 教学步骤：展示优秀的硬笔书法作品，让学生了解不同风格的硬笔书法。
引导学生从字体、布局、风格等方面欣赏作品，培养审美能力。
组织学生进行作品评价，学会用恰当的语言描述作品的优点与不足。
第四章：硬笔书法创作技巧与实践4.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法创作技巧，独立完成硬笔书法作品。
4.2 教学内容：创作技巧：字体选择、布局设计、落款钤印实践：独立完成硬笔书法作品4.3 教学方法：讲解、示范、练习、创作4.4 教学步骤：讲解创作技巧，让学生了解如何选择字体、设计布局以及落款钤印。
示范创作过程，让学生直观地了解创作方法。
学生自主练习，教师巡回指导，解答创作过程中遇到的问题。
组织学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
第五章：硬笔书法比赛与展示5.1 教学目标：培养学生积极参与硬笔书法比赛的热情，提高硬笔书法素养。
二年级硬笔书法教案：初学者步步为营
二年级硬笔书法教案：初学者步步为营一、教学目标通过本次教学的学习，学生应该能够掌握以下知识：1.掌握硬笔书法的基本知识和技巧，在书写时要做到姿势正确、用笔稳定、速度适宜。
2.学生能够书写一个完整的笔画和多个字母，并且能够将这些笔画与笔划进行合理组合，创造出具有美感和形式的字体。
3.培养学生良好的观察力和耐心，促进学生的专注力和思维能力的发展。
二、教学过程1.课前准备在开始教学前，老师应该为学生准备好硬笔、墨水、毛巾和纸张。
2.教学步骤（1）介绍硬笔书法的基本知识和技巧让学生了解硬笔书法的起源和发展，讲解硬笔书法的基本知识，如笔锋、斜度、笔画等；并且讲解使用硬笔书写时的技巧，比如笔握、笔力等，帮助学生正确地使用硬笔书写。
（2）教授一个完整的笔画老师应该在黑板上教授一个完整的笔画，让学生通过跟随老师的示范来了解笔画的基本结构和书写技巧。
老师还应该帮助学生纠正书写中的常见错误，并对学生的书写进行个别指导。
（3）教授书写字母老师应该在黑板上教授一些常用的字母，让学生学习如何书写这些字母，并且帮助学生掌握书写中的常见错误。
（4）教授如何将笔画与笔划进行合理组合在学生掌握了一些笔画和字母之后，老师应该教授如何将这些笔画和字母进行合理组合，让学生能够创造出更加美观、整齐、有形式感的字体。
（5）练习书写让学生在黑板上或者纸上练习书写，帮助他们熟悉硬笔书法的运用，并提供个性化的指导和建议。
（6）评价和反思通过评价和反思，让学生对学习的成果有一个清晰的了解，同时也为的教学提供经验和启示。
三、教学体会在进行本次教学时，我发现，初学硬笔书法的学生需要一定的时间来适应硬笔的使用，在讲解老师应该更加注重让学生充分体验和感受硬笔书法的使用和技巧。
同时，在教学中，我发现学生很容易犯一些常见的错误，在讲解时老师应该对学生的书写进行认真的观察和指导，帮助他们纠正错误，并提供更好的建议和思路。
本次教学有很多可圈可点的地方，通过与学生们的互动和沟通，我更加清楚地了解了学生在学习硬笔书法过程中的需求和挑战，同时也感受到了硬笔书法的美妙和魅力。
小学硬笔书法教案
小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案1一、教学目标：1、掌握硬笔书法的笔画及基本规范；2、了解笔画的基本构成结构；3、能够简单自如地用硬笔书写常见字；4、培养学生对美的感受、审美能力。
二、教学重点：1、掌握硬笔书法的基本笔画；2、学习常见字的硬笔书法。
三、教学难点：1、掌握常见字的硬笔书法；2、在实践中培养学生的审美能力。
四、教学内容：第一课：硬笔书法基础知识及基本笔画。
1、学习硬笔书法的历史和特点；2、学习硬笔书法的基本笔画（横、竖、撇、捺）。
第二课：独体字书写。
1、介绍独体字的构成；2、练习书写单个独体字（如“人、山、日”等）。
第三课：组合字书写。
1、学习简单组合字的构成；2、练习书写简单组合字（如“上、下、左、右”等）。
第四课：常用词汇书写。
1、学习常见汉字的构成；2、练习常用词汇的书写（如“人、山、水、花”等）。
第五课：带点字书写。
1、学习带点字的'构成；2、练习书写带点字（如“省、目、看”等）。
第六课：带横折的字书写。
1、学习带横折的字的构成；2、练习书写带横折的字（如“心、忘、思”等）。
第七课：带竖折的字书写。
1、学习带竖折的字的构成；2、练习书写带竖折的字（如“木、本、术”等）。
第八课：带撇折的字书写。
1、学习带撇折的字的构成；2、练习书写带撇折的字（如“半、西、教”等）。
第九课：带捺折的字书写。
1、学习带捺折的字的构成；2、练习书写带捺折的字（如“天、千、万”等）。
第十课：小学生常用词语书写。
1、练习书写小学生常用的词语；2、培养学生的审美能力和手写能力。
第十一至十六课：综合训练。
1、练习各种笔画结合的字的书写；2、提高学生的笔画结构感知能力。
第十七至十八课：成语、名言警句书写。
1、练习书写常见成语、名言警句；2、增强学生的语文素养和思想道德意识。
第十九课：书法艺术鉴赏。
1、讲解书法艺术的基本概念；2、通过欣赏书法作品，培养学生艺术鉴赏能力。
第二十课：总结和展示。
1、展示学生作品；2、总结学习成果和收获。
二年级硬笔书法上册教案2
二年级硬笔书法上册教案【最新精选】一、教学目标1. 让学生掌握正确的硬笔书法姿势，包括坐姿、握笔姿势和书写姿势。
2. 使学生了解硬笔书法的基本笔划、结构和规律。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
4. 提高学生的硬笔书法水平，使之能熟练地书写规范、美观的硬笔字。
二、教学内容1. 第一课时：学习正确的硬笔书法姿势教学重点：掌握坐姿、握笔姿势和书写姿势。
2. 第二课时：学习硬笔书法的基本笔划教学重点：了解基本笔划的写法和特点。
3. 第三课时：学习硬笔书法的结构规律教学重点：掌握字形的结构规律，使书写更美观。
4. 第四课时：学习硬笔书法的章法教学重点：了解硬笔书法的章法规则，提高作品的美观度。
5. 第五课时：创作硬笔书法作品教学重点：运用所学知识，创作出规范、美观的硬笔书法作品。
三、教学方法1. 采用讲解法，教师详细讲解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 采用示范法，教师现场示范硬笔书法的写法，学生跟随练习。
3. 采用点评法，教师及时评价学生的作品，给予鼓励和建议。
4. 采用小组合作法，学生相互交流、讨论，共同提高硬笔书法水平。
四、教学评价1. 评价学生的硬笔书法姿势是否正确。
2. 评价学生硬笔书法的基本笔划、结构规律和章法的掌握程度。
3. 评价学生的硬笔书法作品是否规范、美观。
五、教学资源1. 教材：二年级硬笔书法上册教材。
2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、练习本等。
3. 课件：硬笔书法教学课件。
六、教学步骤1. 引导：教师通过讲解和示范，引导学生了解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 实践：学生跟随教师示范，进行硬笔书法的实践操作。
3. 互动：学生之间相互交流、讨论，分享硬笔书法的心得体会。
4. 指导：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 总结：教师总结本节课的教学内容，布置课后练习。
七、课后作业1. 按照正确的硬笔书法姿势，独立完成硬笔书法练习。
2. 观察和分析硬笔书法作品，掌握基本笔划、结构规律和章法。
二年级硬笔书法教案
二年级硬笔书法教案一、教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技能。
2. 学习正确握笔的方法和姿势。
3. 掌握硬笔书法的基本用具的使用方法。
4. 学习常见的硬笔字体，并能正确书写。
二、教学准备：1. 教师准备：硬笔、纸张、字帖、黑板、粉笔。
2. 学生准备：笔、纸、字帖。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）让学生观察并描述一幅硬笔书法作品，引起学生对硬笔书法的兴趣。
2. 课堂讲解（10分钟）向学生介绍硬笔书法的起源、发展和特点，讲解硬笔、纸张、字帖的使用方法，并示范正确的握笔姿势和笔画书写方法。
3. 示范教学（15分钟）在黑板上示范一些常见的硬笔字体，如楷书、行书、草书等。
讲解每个字体的特点和书写方法，指导学生如何练习。
4. 练习（20分钟）让学生拿出自己的笔和纸，按照示范的字体和方法进行练习。
教师要注意巡视学生的练习情况，并给予指导和帮助。
5. 合作创作（10分钟）将学生分为小组，让每个小组合作创作一幅硬笔书法作品，可以选择一个词语或者句子进行书写。
鼓励学生发挥创造力和想象力。
6. 展示与评价（10分钟）每个小组展示自己的作品，并互相评价和交流。
教师可以提供一些建议和改进意见，激发学生的学习热情。
7. 总结（5分钟）向学生总结今天学习的内容，并鼓励学生继续努力练习硬笔书法，提高自己的写字水平。
四、教学反思：通过这节课的教学，学生对硬笔书法有了初步的了解，并掌握了一些基本的书写技巧。
学生在练习中展现了学习硬笔书法的积极性和主动性。
但是在教学过程中，我发现学生的笔法和字形还不够规范和准确，需要继续进行指导和训练。
下次教学中，我会提前准备更多的示范字体和练习题，以帮助学生更好地理解和掌握硬笔书法的技能。
二三年级的硬笔书法教案
二三年级的硬笔书法教案一、教学目标。
1.了解硬笔书法的基本知识，掌握硬笔书法的基本笔画和结构；2.培养学生的观察力和动手能力，提高学生的审美能力和艺术修养；3.激发学生对硬笔书法的兴趣，培养学生的爱好和学习动力。
二、教学重点和难点。
重点，掌握硬笔书法的基本笔画和结构；难点，书写规范、工整。
三、教学准备。
1.教师准备，硬笔、硬笔纸、硬笔书法教材；2.学生准备，学生携带硬笔、硬笔纸。
四、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师向学生介绍硬笔书法的概念和特点，激发学生对硬笔书法的兴趣。
2.示范（10分钟）。
教师向学生展示硬笔书法的基本笔画和结构，示范如何正确使用硬笔进行书写。
3.指导（15分钟）。
教师向学生详细讲解硬笔书法的基本笔画和结构，引导学生进行模仿练习。
4.练习（30分钟）。
学生进行硬笔书法的练习，重点训练基本笔画和结构，提高书写规范和工整度。
5.检查（10分钟）。
教师对学生的书写进行检查和指导，帮助学生纠正错误，提高书写质量。
6.总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生继续努力，培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
五、作业布置。
布置硬笔书法的作业，要求学生按照教学要求进行书写练习，提高书写水平。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对硬笔书法有了初步的了解，掌握了基本的笔画和结构，提高了书写的规范和工整度。
但是也发现部分学生对硬笔书法的兴趣不高，需要通过多种方式激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，需要加强对学生书写的检查和指导，帮助学生提高书写水平。
七、教学反馈。
收集学生的作业，对学生的书写进行评价和指导，及时发现问题并进行纠正。
通过本节课的教学，学生对硬笔书法有了初步的了解，掌握了基本的笔画和结构，提高了书写的规范和工整度。
希望通过教师的指导和激发，学生能够对硬笔书法产生浓厚的兴趣，不断提高自己的硬笔书法水平。
二年级硬笔书法教案
二年级硬笔书法教案
年级：二年级
主题：硬笔书法
教学目标：
1.了解硬笔书法的基本知识和技能；
2.掌握基本笔画和正确用笔姿势；
3.培养书写规范、工整的字体。
教学准备：
1.教师准备书法教材、硬笔、纸张和黑板等教学工具；
2.准备一些例字展示。
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
教师展示一些书法作品，让学生观察和感受。
然后，问学生对书法了解多少，有没有自己练过。
第二步：介绍硬笔书法（10分钟）
教师简要介绍硬笔书法的定义、特点和起源等基本知识。
然后，展示一些示范字，让学生观察字形和笔画。
第三步：讲授基本笔画（15分钟）
教师用黑板或白纸示范并讲解硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点、折等。
并让学生跟着模仿练习。
第四步：学习正确用笔姿势（10分钟）
教师示范和讲解正确的用笔姿势：坐姿端正，书写手放在纸上，四指并拢，拇指轻托笔杆，笔尖稍微倾斜。
然后，让学生模仿正确姿势练习。
第五步：书写练习（15分钟）
教师给学生分发练习纸，让学生按照正确姿势练习基本笔画和一些简单的字。
教师要巡视指导，纠正学生的姿势和笔画。
第六步：展示作品（5分钟）
教师挑选几位学生的优秀作品展示，并提醒学生注意大小写、字形和笔画的规范。
第七步：小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，并强调学生要坚持练习，提高自己的书写水平。
教学延伸：
1.鼓励学生多多练习，日常生活中多观察、模仿优秀的书法作品；
2.了解中国书法名家，学习他们的作品和风格，培养审美意识。
硬笔书法课优秀教学设计(最新7篇)
硬笔书法课优秀教学设计（最新7篇）学习硬笔书法教案篇一【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
二年级硬笔书法上册教案2
二年级硬笔书法上册教案【最新精选】一、教学目标：1. 让学生掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 学习基本笔画、笔顺和书写规范。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
4. 提高学生的硬笔书法兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 第一课时：正确的握笔姿势和书写姿势教学重点：掌握正确的握笔方法和书写姿势。
2. 第二课时：基本笔画教学重点：学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
3. 第三课时：笔顺规则教学重点：了解笔顺规则，学会正确的书写顺序。
4. 第四课时：偏旁部首教学重点：认识常用偏旁部首，学会组合书写。
5. 第五课时：书写规范教学重点：掌握书写规范，提高书写质量。
三、教学方法：1. 示范法：教师以身作则，为学生提供正确的书写榜样。
2. 指导法：教师引导学生观察、分析，指导学生动手书写。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
4. 评价法：教师及时评价学生的书写成果，给予鼓励和指导。
四、教学步骤：1. 启发引导：教师通过讲解、示范，引导学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 观察分析：学生观察基本笔画、笔顺和偏旁部首，分析其书写特点。
3. 动手实践：学生按照教师的要求，进行硬笔书写练习。
4. 互动交流：学生之间展示书写成果，互相评价、借鉴。
五、教学评价：1. 学生书写姿势的正确性。
2. 学生对基本笔画、笔顺和偏旁部首的掌握程度。
3. 学生书写作品的质量、美观度。
4. 学生参与课堂活动、互动交流的表现。
教学评价采取过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的全面发展。
在评价过程中，教师要注重激励学生，提高他们的自信心和兴趣。
六、教学资源：1. 教材：二年级硬笔书法上册教材2. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、字帖、硬笔、练习本等3. 教学素材：优秀硬笔书法作品、书写示范视频等七、教学环境：1. 教室环境：干净、整洁、光线充足，有利于学生书写2. 座位安排：学生桌椅摆放整齐，便于教师观察和辅导3. 教学设备：多媒体设备正常运行，音响效果良好八、教学策略：1. 个性化教学：关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
小学硬笔书法教案【硬笔书法教案(精选多篇)】
小学硬笔书法教案【硬笔书法教案(精选多篇)】第一篇：硬笔书法教案硬笔书法教案教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学过程：一、写好字的意义（联系学生的学习生活实际讲解，给出优秀书法作品欣赏）我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！一、正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。
2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。
两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。
否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
二、正确的执笔姿势（教师示范，纠正好每一个同学的姿势）：正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。
二年级硬笔书法教案(教师专用)
二年级硬笔书法教案(教师专用)第一课：口字旁教学目标：1．培养学生书法的兴趣树立民族自豪感2．指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构，3．鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。
教学重点：口字旁的写法教学难点：如何记住口字旁的书写要领。
教学准备：课件笔练习纸教学时间：1课时（总第1课时）教学流程：一、激趣导入：练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养有着重要的意义。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐说《写字歌》。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。
2、学写“口字旁”。
（1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“口字旁”。
教师示范书写“口字旁”并作讲解。
学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：3、学写“吹、吐、吃、叫”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
做到初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书写作品（1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。
（2）学生根据要求自己完成作品创作。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学二年级硬笔书法教案——
第十课斜钩和卧钩的书写
教学目标：
1．认识“斜钩”及“卧钩”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。
2．掌握它们的书写要领，写好本课笔画和例字。
3．培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学重点：
掌握两种笔画的书写要领。
教学难点：
掌握两种笔画的不同之处，并学会笔画及例字。
教学过程：
一、导入新课，复习写字姿势。
1．我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说：“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。
”良好的写字习惯是写好字的基础，端正的写字姿势也是写好字的基础。
我们一起来背一遍写字歌：
写字姿势很重要，头正身直要坐好。
两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸，不松不紧掌空心。
良好习惯要养成，小朋友们要记牢。
2．这节课我们来学习两个基本笔画——“斜钩”和“卧钩”。
3．板书课题。
齐读课题。
二、新授。
〈一〉了解两种笔画的基本形态，学写“斜钩”和“卧钩”。
1．导语：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。
勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。
顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。
2．范写，整体感知。
3．播放课件，仔细观察，学习写法。
4．教师分析讲解：
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写
得像个火柴棒。
⑵斜钩：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
写斜钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
图示：（课件出示）
⑶卧钩：下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
图示：（课件出示）
5．让学生说说它们之间的异同。
6．师领生写，边写边说要点。
评议。
〈二〉学生练习书写笔画，师行间巡视辅导。
（播放古典音乐）
展示优秀的学生作业。
（互相评议）
〈三〉学习书写带“斜钩”和“卧钩”的字。
1．中国汉字博大精深，含有“钩”的字很多。
课件出示范字。
（课件出示）
斜钩：
我民
卧钩：
心必
2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
（动画演示）
6．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。
三、小结。
同学们在今天学得很认真，把“钩”画写得很到位。
笔画虽小，但是正是由这些小小的简单笔画才组成了无数个字，由无数个字组成了一幅幅漂亮的作品，所以小小的笔画起的作用很大。
我们做事也一样“勿以善小而不为”。
希望同学们。