(最新经营)教学目的和要求

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大班教学设计的目的要求

大班教学设计的目的要求大班教学是指在幼儿教育中，以儿童年龄段为单位的教学组织形式。

在大班教学中，教师需要面临一系列的挑战，如如何满足儿童的发展需求、如何保证教学效果等。

为了确保大班教学的顺利进行，教学设计成为了关键要素之一。

本文将探讨大班教学设计的目的要求，旨在帮助教师制定更合理、有效的教学计划。

一、促进儿童全面发展大班教学设计的目的之一是促进儿童的全面发展。

在大班教学中，教师需要关注儿童的认知、语言、社交、情感、身体等各个方面的发展。

因此，教学设计需要包含丰富多彩的教学活动和资源，以满足儿童多元化的学习需求。

教师可以通过游戏、手工制作、音乐、阅读等形式，培养儿童的创造力、表达能力、思维能力等。

二、激发儿童的兴趣与动机大班教学设计的目的之一是激发儿童的兴趣与动机。

教学设计需要贴近儿童的生活经验和兴趣爱好，以增加儿童对学习的积极性。

教师可以通过设立情境、提出问题、展示材料等方式，激发儿童的好奇心和学习兴趣。

同时，教师还应提供适宜的学习环境和资源，以满足儿童的探索欲望和需求。

三、培养儿童的合作意识和社交能力大班教学设计的目的之一是培养儿童的合作意识和社交能力。

在教学设计中，教师可以创设合作小组、组织集体活动等，促进儿童之间的互动和交流。

通过合作学习，儿童可以学会倾听他人的意见、尊重他人的权利、互相支持和合作。

同时，教师还应关注教室环境的布置，为儿童提供良好的相互交流和合作的机会。

四、提高儿童的学习成就大班教学设计的目的之一是提高儿童的学习成就。

教师需要制定具有层次性和系统性的教学计划，以提供适合儿童认知发展水平的教学内容。

教师应根据儿童的实际情况，合理安排学习活动的难度和复杂度，以引导儿童主动参与学习、提高学习效果。

同时，教师还应进行及时的评估和反馈，通过针对性的辅导和指导，提升儿童的学习能力和成就感。

五、促进教师的专业发展大班教学设计的目的之一是促进教师的专业发展。

教师需要不断学习和探索，更新教学理念和方法，以适应儿童教育的发展需求。

教师教学计划与目标管理制度

教师教学计划与目标管理制度一、教师教学计划的重要性教师教学计划是教学工作的核心，它确保了教学活动的有序进行和有效实施。

教师教学计划是教师的工作规划，通过详细规划课程目标、教学内容、教学方法与评价方式等，有助于教师在教学过程中把握教学进度、保证教学质量。

二、教师教学计划的编制过程1. 分析授课要求在制定教学计划之前，教师应对教学大纲、标准、要求进行细致分析，明确学生所需掌握的知识与技能，以及培养的态度与价值观。

2. 制定教学目标根据课程要求和学生特点，制定教学目标。

教学目标要明确具体，有利于教师和学生实现共同的学习目标。

3. 设计教学内容根据教学目标，选择合适的教材和参考资料，设计教学内容。

教学内容应具有连贯性、科学性和针对性，能够满足学生的学习需求。

4. 选择教学方法根据教学目标和内容，选择适合的教学方法。

教学方法应注重学生的参与和主动性，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

5. 制定教学评价方式制定合理的教学评价方式有助于学生发展和教师提高教学质量。

教学评价方式应综合考虑学生的认知、技能和态度等方面，确保评价的公正性和准确性。

三、教师教学计划管理的重要性教师教学计划管理是教师教学工作的组织和监督过程，它有助于确保教学计划的执行和达到预期效果。

1. 有效组织教学活动教学计划管理可以合理安排教学时间和教室资源，确保教学活动的有序进行。

通过教师教学计划管理，学校可以合理分配教师资源，避免教师的工作负担过重，提高教学效率。

2. 促进教学质量的提高教师教学计划管理可以帮助教师及时调整和改进教学策略，提高教学效果。

通过对教学计划的监督，可以及时发现问题并及时解决，提高教师的教学水平。

3. 促进教师发展与提升教师教学计划管理可以帮助教师总结教学经验，发现教学短板，并通过改进教学计划和教学策略来提升自己的教学能力。

教师教学计划管理还可以提供参考和借鉴，促进教师之间的经验交流与合作。

四、教师教学计划管理制度的建立为了有效管理和监督教师的教学计划执行，学校需要建立完善的教师教学计划管理制度。

教学计划目的要求

教学计划目的要求1.引言教学计划是教师为实现教育教学目标而制定的一系列活动计划，是优化教学过程、提高教学质量的重要保证。

只有经过认真的教学计划设计，才能确保教学目标的明确性和达成性，切实提高学生的学习动力和学习成绩。

本文将介绍教学计划的目的和要求，分为以下几个方面：•确定教学目标•确定教学内容•确定教学方法和手段•确定教学评价标准2.确定教学目标教学计划的第一个要求就是要确定教学目标。

教学目标是教育教学活动的内在本质，是教学工作的出发点和归宿。

教学目标必须本着实用、可行、切实可行的原则，必须与学生的实际情况相适应，并充分考虑学习过程中的各种因素。

在规划教学目标时，应考虑以下几个方面：2.1 体现课程内容教学目标要体现课程内容的要求，细化课程内容。

课程内容的细化可以充分考虑学生的思维方式、学习能力、掌握程度和能力水平等因素。

同时，应注意区分基本内容与重点内容、核心内容与拓展内容，使学生能够全面掌握、有效学习。

2.2 注重学生自主性在课程目标设置中，应注重学生的自主性，使学生能够自主、独立地思考问题、解决问题。

在今天这个知识爆炸的时代，我们欣喜地发现学生的自主性和创造性越来越受到重视。

因此，在规划教学目标时，也要注重激发学生的探究欲望和求知欲望，以便真正培养出具有自主性和创造性的优秀人才。

2.3 规定时间进度课程目标的设置应体现一定的时间进度。

对于不同的学科、不同的课程，时间安排和进度要求也不同。

因此，在规划教学目标时，应从时间进度的角度出发，充分考虑学生的学习能力，制定合理的教学进度和进度要求数目。

3.确定教学内容教学内容对于教学计划的制定有着极为重要的作用。

确定教学内容要充分考虑基本内容与重点内容、核心内容与扩展内容等需要体现出来的要素。

3.1 确定课程内容确定课程内容是教学方案中极为重要的部分，它关系到课程的教学效果。

在制定课程的过程中，应注重体现该学科的特点，使学生能够全面地掌握所学知识，对学科的各种现象和规律进行正确的认识和理解。

教案中的教学目标与要求

教案中的教学目标与要求教案是教师为了有效组织教学活动而进行的详细计划，其中包括教学目标和教学要求。

教案的编写对于师生之间的教学活动起到了非常重要的指导作用，它能够确保教学内容有条理、有针对性，并帮助教师更好地进行教学评估与反思。

本文将探讨教案中的教学目标与要求以及其重要性。

一、教学目标教学目标是教学活动中最重要的组成部分之一，它可以明确教学的方向和目的。

教学目标应当具备可观察性、可度量性和可衡量性，以便教师和学生能够清楚地了解学习的具体目标是什么。

教学目标的具体表达方式可以采用以下几种形式：1. 知识目标：指学生在本节课学习中所需掌握的相关知识点，如掌握英语中的动词时态、掌握历史事件的相关时间线等。

2. 技能目标：指学生在本节课学习中所需掌握的相关技能，如听力、口语、阅读、写作、计算等。

3. 情感态度目标：指学生在本节课学习中所需培养和形成的良好情感态度，如培养学生对环保的意识、培养学生对团队合作的积极态度等。

教学目标的设定应当具备以下几个要素：1. 清晰明确：目标的表达应当简明扼要，确保学生和教师能够清楚地理解。

2. 实际可行：目标的设定应当与学生的学习水平相适应，既能够激发学生的学习兴趣，又能够实现。

3. 有针对性：目标的设定应当具备针对性，即与教学内容紧密相关，能够引导学生形成系统的知识结构和技能。

二、教学要求教学要求是对于学生在完成学习目标时所需具备的能力和素质进行要求的规定。

它可以理解为学生在完成特定任务时所需满足的条件。

教学要求的设定主要包括以下几方面：1. 学习注意力：要求学生在课堂上保持良好的学习专注态度，积极参与学习活动。

2. 学习方法：要求学生具备一定的学习方法，包括如何有效地进行复习、总结和思考，并能够将学到的知识应用于实际问题中解决。

3. 学习能力：要求学生具备批判性思维、创造性思维、合作能力等，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

教学要求的设置应当具备以下几个特点：1. 界定明确：要求的设定应当具备明确性，学生和教师能够清楚地知道所需实现的要求是什么。

教学目标与内容安排计划

教学目标与内容安排计划目前，教学目标与内容安排计划成为了教育界的热门话题。

在现代教育理论的指导下，教学目标和内容安排计划与传统教学模式相比，更加注重学生的综合素质培养和个性发展。

本文将从不同的角度展开，探讨教学目标与内容安排计划的重要性和方法。

一、概述教学目标是教学活动的核心，也是教师实施教育任务的重要指导。

目标的设定直接影响到教学内容的安排和教育教学效果的达成。

因此，合理设定教学目标是教学工作的首要任务。

二、培养学生的综合能力教学目标的设定应该注重培养学生的综合能力，例如知识技能、思维能力、情感态度和学习方法等。

这样可以使学生在各个方面得到全面的发展，并为将来的学习和工作打下坚实的基础。

三、个性发展教学目标的设定应该考虑到学生的个性特点和兴趣爱好，鼓励学生发挥自己的优势，培养独特的个性和创造力。

这样可以激发学生的学习热情，提高学习效果。

四、灵活性和适应性教学目标和内容安排计划应该具有一定的灵活性和适应性。

教师应该根据学生的实际情况和学科特点，灵活地调整目标和安排，以达到教育教学最佳效果。

五、具体操作方法设定教学目标时，可以采用SMART原则，即目标应该具有明确的特征，可衡量和实现，具有实际意义，与学生的现实情况相适应，有明确的时间限制。

此外，还可以采用分层的方式，将大目标分解为小目标，逐步实现。

六、教学内容的分层安排在设定教学目标的基础上，教师需要合理安排教学内容，使学生能够逐步建立起完整的知识结构。

可以根据学科的知识体系和学生的学习特点，将内容分为不同的层次，逐级展开。

七、启发式教学在内容安排计划中，可以采用启发式教学的方法，即引导学生主动探究和发现。

通过提出问题、举例说明等方式，激发学生的思维，培养学生的分析和解决问题的能力。

八、跨学科教学在内容安排计划中，可以融入跨学科的元素，使学生能够全面了解和理解所学知识的不同方面。

通过跨学科教学，可以增强学生的综合能力和解决问题的能力。

九、多样化的教学资源在内容安排计划中，教师可以利用多种教学资源，例如教科书、多媒体教具、实地考察等，丰富教学内容，提高教学效果。

《经济法》教学大纲

《经济法》教学大纲一、教学目的与要求本课程是法学专业主干课程之一，不仅具有极深的理论性，也具有极强的实践性。

通过本课程的讲授，让学员比较系统地掌握经济法有关基础理论，同时了解和熟悉经济立法、经济司法的具体实践和操作，为我国培养发展社会主义市场经济及实现依法治国战略目标所需要的理论研究与实务方面的专门人才。

本课程要求对学员比较系统地讲授经济法基本理论、经济法学研究中的一些前沿问题以及社会主义市场经济和经济法制中出现的与经济法有关的一些问题。

培养学员的创新意识、独立思考及分析问题、解决问题的能力，理论联系实际的能力。

二、教学方法以自学为主，面授为辅，自学与面授相结合。

贯彻教知识与教方法，理论与实践相结合的精神。

三、考核方法采取期末考试、作业、考勤相结合的方法。

考核成绩以百分制计算，期末考试占60%，作业占20%，考勤占20%。

四、教学内容第一讲经济法基本理论问题一、经济法的产生与发展（一）经济法产生的含义（二）经济法产生的社会条件和规律（三）国家干预与现代经济法二、经济法的调整对象、特征和概念（一）经济法的调整对象（二）经济法的特征（三）经济法的概念三、从法律部门的划分谈经济法的体系（一）传统法律部门划分理论评析（二）对法律部门划分标准的新认识（三）经济法的体系四、经济法的价值五、经济法的本质六、经济法的基本原则思考题和作业题（划“*”者为作业题）*1、经济法形成的一般原因和规律有哪些2、试述我国经济法的体系3、为什么说经济法是国家自觉干预社会经济生活的产物4、谈谈你对经济法价值的认识阅读书目：1、必读书目：李昌麒主编《经济法学》（第三版），法律出版社2016年03月出版。

2、参考书：（1）、李曙光主编：《经济法学(第2版)》，中国政法大学出版社2013年5月版。

（2）、王卫国等主编：《经济法学(第2版)》（“十二五”国家重点图书出版规划项目），政法大学出版社2013年8月版。

（3）、陈婉玲著：《经济法原理》（经济法文库.第2辑），北大出版社2011年11月版。

小学教学工作计划要求

小学教学工作计划要求
一、教学目标要清晰明确。

教学目标是指通过本次教学,需要帮助学生实现的能力或知识水平。

应设计明确的指导知识或能力点,并结合具体的年级学生情况设计难易程度。

二、教学重点要突出强调。

每个课时都有许多内容,教师应该判断哪些知识点和能力对学生来说最为重要,加强培养。

其他次要内容可以适当减少或者留给学生自行学习。

教学重点能够指导学生把握要领。

三、教学方法要活动性强。

小学生注重动手实践。

教学方法应采用询问、探究、演示示范、分组讨论和自主活动等多种形式,帮助学生主动参与、实操操作,转变从被动接受知识到主动探索知识的获得过程。

四、课堂互动要顺畅交流。

教师在教学中问询学生,鼓励学生提出问题和观点,必要时组织小组讨论互相学习。

教师要耐心倾听学生,给予适度回应和指导。

使课堂气氛活跃互动。

五、作业要实时反馈。

及时把握学生作业中的难点和偏误,指出问题产生的原因,并给予建设性意见。

帮助学生更好地理解和运用所学知识,同时也为教师日后的教学提供参考依据。

教师教学计划的目标与内容安排

教师教学计划的目标与内容安排一、引言教师教学计划是教师为了实现教学目标而进行的全面的、系统的安排。

它不仅包括教学目标的设定，还包括课程内容的选择与安排。

本文通过探讨教师教学计划的目标与内容安排来理解教学计划的重要性以及合理的设计方法。

二、教学目标的设定教师教学计划的首要步骤是设定教学目标。

教学目标是为了指导学生的学习，使学生在特定时间内达到明确的学习成果。

教师需要结合学科学习的规律、学生的实际情况以及社会需求等方面的因素，制定出具体而可行的教学目标。

三、教学目标的分类教学目标可以分为三个层次：认知目标、情感目标和技能目标。

认知目标主要涉及学生的知识、理解和思维能力的发展；情感目标主要关注学生的情感态度和价值观的培养；技能目标则强调学生的实际动手能力。

教师需要根据不同的课程内容和学生特点，确定目标的重点和侧重点。

四、课程内容的选择教学计划中，课程内容的选择是一个至关重要的环节。

教师需要充分考虑学科知识体系的结构，科学选择有机衔接的课程内容。

同时，还要根据学生的实际情况和学科发展的前沿，选择与时俱进的教材和教辅材料，确保课程内容的有效性和可靠性。

五、课程内容的安排在选择好课程内容后，教师还要合理地安排课程内容的先后顺序。

教师可以根据知识的逻辑关系、课程的难易程度、学生的接受能力等因素，将课程内容分成适当的阶段，有机地进行衔接和推进。

这样可以使学生在学习过程中能够逐步建立扎实的知识框架。

六、教学方法的选择教学方法是实现教学目标的手段，关系到教学效果的好坏。

教师在制定教学计划时，需要综合考虑学生的个体差异、学科特点以及教学资源的条件等因素，选择适合的教学方法。

例如，对于偏重实践能力培养的学科，可以采用案例分析、实验探究等方法；对于理论性较强的学科，可以采用讲授、讨论等方法。

七、评估方式的确定评估是对学生学习成果的检测和总结，是教学计划的重要组成部分。

教师需要确定评估方式，包括考试、作业、项目等形式，确保能够准确反映学生的学习情况。

教务工作目标和计划

教务工作目标和计划一、教务工作目标：1. 提高教学质量：通过改进教学方法，健全评价体系，加强教师培训等措施，全面提升教育教学质量，确保学生成绩稳步提升。

2. 优化教学管理服务：加强教学管理制度建设，提高教学资源利用效率，不断完善教学服务体系，为师生提供更加便捷的学习环境。

3. 加强学生管理和教育：建立健全的学生管理制度，提高学生自律意识和综合素质，培养学生成长的全面发展。

4. 拓展教育教学领域：积极开展跨学科教学和跨领域教育，丰富课程设置，提高学生的创新能力和综合素质。

5. 推进教学改革：鼓励教师开展教学研究和创新活动，促进课堂教学方法的创新，不断推进教学改革。

二、教务工作计划：1. 完善教学管理：建立规范的教学管理制度，明确教学管理职责和权利，加强教学监督和评估，提升教学管理水平。

2. 制定教学计划：结合学校实际情况，制定合理的教学计划，明确教学目标和任务，确保教学进度和教学质量。

3. 提高师资队伍建设：加强教师队伍建设，提高师资队伍素质，鼓励教师参加培训和进修，提升教师教学水平。

4. 强化学生管理：加强学生管理工作，建立健全的学生档案管理制度，加强学生考勤和课程质量评价，提升学生管理水平。

5. 推进教育教学改革：积极推进教育教学改革，推动课程改革和教学方法创新，建立优质教育资源共享平台，促进教学质量的提升。

6. 加强与社会的合作：积极与社会各界合作，举办各类教育培训活动，教师进校实践活动等，促进学校与社会的良性互动，共同推动教育事业发展。

通过以上的教务工作目标和计划，我相信能够更好地推动学校的教育教学事业向前发展，提高学校的整体教育质量，为学生的成长和发展提供更好的保障。

希望全体教职员工能够积极配合，共同努力，为实现教务工作的目标不懈奋斗。

感谢大家的支持和合作！愿我们共同努力，创造更加美好的明天！。

教学目标与计划规划

教学目标与计划规划一、引言教学是一项复杂而重要的任务，而教学目标与计划规划则是教学工作的基础。

本文旨在探讨教学目标与计划规划对教学的重要性以及如何制定有效的教学目标和计划。

二、教学目标的定义与重要性教学目标指的是教师希望学生在学习过程中能够实现的具体能力或知识。

教学目标的制定可以明确教学的方向，确保教学的有效性，并为评估学生的学习成果提供依据。

三、教学目标的分类教学目标可以分为三个层次：认知目标、技能目标和情感目标。

认知目标强调学生对知识的理解和记忆能力；技能目标则注重学生的实践能力和操作技能；情感目标则关注学生的情感态度和价值观。

四、制定有效的教学目标的原则制定有效的教学目标需要遵循以下原则：明确性、可测性、可实现性和可评估性。

明确性保证目标清晰明确、不产生歧义；可测性确保目标可以通过评估进行衡量；可实现性使目标能够在一定的时间和资源限制下实现；可评估性让教师能够判断学生是否达到了预定的目标。

五、教学计划的定义与重要性教学计划是在教学目标的基础上，对教学过程进行具体规划和安排的文件。

教学计划有助于提高教学效率，减少教师的准备时间，保证教学的连贯性和系统性。

六、教学计划的要素教学计划包括：教学内容的选择和安排、教学方法和教具的选择、教学时间和空间的安排以及评估方法和标准的确定。

这些要素相互关联，共同支持教学目标的实现。

七、制定有效的教学计划的原则制定有效的教学计划需要遵循以下原则：适应性、灵活性、前瞻性和可操作性。

适应性要求教学计划与学生的实际情况相适应；灵活性保证教学计划能够根据教学过程中的实际情况进行调整；前瞻性让教师能够提前预见和规划教学的关键环节；可操作性确保教师能够有效地实施教学计划。

八、教学目标与计划规划的关系教学目标与计划规划是相辅相成的，二者相互依存。

教学目标决定了教学计划的内容和布置，而教学计划则是教学目标实现的具体步骤和方法。

九、教学目标与计划规划的执行与调整教学目标和计划在实施过程中，需要教师及时观察学生的学习情况，并根据学生的不同需求进行相应的调整。

初中数学教师的课程目标与教学要求

初中数学教师的课程目标与教学要求初中数学教师的课程目标是通过系统教学，帮助学生建立数学概念和基础知识，培养学生的数学思维能力、逻辑分析能力和解决问题的能力，让学生在学习数学的过程中感受到乐趣和成就感。

教学要求包括灵活运用各种教学方法和手段，激发学生学习数学的兴趣，引导学生主动思考和探究，注重培养学生的数学素养和创新能力。

在教学过程中，数学教师需要根据学生的实际情况，确定学生的学习目标和进度，合理安排教学内容和方法，引导学生积极参与课堂讨论和互动，及时纠正学生的错误和思维方式，帮助学生解决数学问题和困惑。

此外，数学教师还应关注学生的学习动态和心理状态，激励学生自信，培养学生的学习兴趣和习惯，提高学生的学习积极性和主动性。

总的来说，初中数学教师的课程目标是培养学生的数学素养和创新能力，教学要求是灵活运用各种教学手段，激发学生学习兴趣和积极性，引导学生主动思考和探究，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生在数学学习中取得进步和提高。

(完整版)《经济法》课程教学大纲

《经济法》课程教学大纲适用专业：管理类、经济类各本科专业参考学时：40参考书目：1.马洪：《经济法概论》（第五版），上海财经大学出版社2010年版。

2.蔡曙涛：《企业经济法概论》（第三版），中国人民大学出版社2010年版。

3.韦静：《新编经济法教程》，南开大学出版社2012年版。

4.李玉梅：《经济法概论》，郑州大学出版社2014年版。

一、说明（一）本课程的教学目的和任务作为管理类、经济类各专业开设的一门专业基础课程，经济法是一门既有理论性又有实践性的学科。

教授经济法，旨在通过对经济法律规范的学习和研究，使学生系统地、准确地理解和掌握经济法的基本原理、具体法律制度及其相应的规范，培养学生的法律意识，提升学生的法律素养，拓展和优化学生知识结构，使学生在掌握经济法的规律性、原理性和知识性的基础上，获得能够比较专业地解释涉法事务和解决具体问题的知识和能力，帮助其成长为具有较强职业能力的管理人才。

（二）本课程的基本要求1.知识目标通过本课程的教学，应使学生做到：（1）了解经济法的发展概况。

（2）掌握经济法的基本概念、基本理论，基本建立起经济法知识框架。

（3）掌握我国经济法的基本精神和具体规定。

（4）了解或掌握主要经济法律制度内容。

2.能力目标通过本课程的教学，应使学生做到：（1）具有必要的法律分析能力，能对今后职业生涯中的权利义务有一个正确的认识和判断，从而避免不必要的法律纠纷。

（2）具有较高的法律解读能力、认知能力，能判断行为的合法与否，避免行差踏错。

（3）能以基本的法律逻辑和知识要点正确分析典型案例，办理具体法律事务和寻求到正确有效的解决涉法问题的途径。

3.素质目标通过本课程的教学，应使学生获得良好的法律自学能力和职业道德训练，具有较高的法律素养，形成以强烈的秩序观念和在秩序下创造的主动进取精神为核心的法治精神。

（三）编写的原则1.以培养学生法律意识，提高法律素养，增强用法能力为教学目标。

2.3.力求体现实用性、针对性、现实性和一定的超前性，注重学习的实效性，而非知识体系的完整性。

《连锁经营管理》课程标准

《连锁经营管理》课程标准课程学时数：54适用的专业范围及层次：全日制专科工商企业管理、物理管理、市场营销专业学分：3考核方式：考查一、教学目的与要求连锁超市商场管理是全日制工商企业管理专业、市场营销专业的一门专业课，提供学生从事连锁经营管理所需要的知识，并致力于培养学生的实践能力，是一门理论与实践密切结合的课程。

要求学生能够掌握和了解连锁经营基本特征、连锁经营战略、连锁经营的类型、零售业态、连锁经营的组织体系和职能设计以及连锁经营的发展方向等，为今后相关专业课程的学习打下坚实的基础。

二、课程内容和学时分配（1）通过连锁经营的基本概念、基本原理、基本类型及其发展历史的讲授和研究，使学生掌握连锁经营的基本理论，研究当今连锁经营发展的最新趋势，提高学生的知识水平和理论水平。

(2)通过音像案例的观摩、文本案例的分析讨论、模拟性案例的操作，使学生了解连锁企业的运营现实，加强感性认识；运用理论知识对企业实际进行分析，培养和提高学生的综合分析能力和语言表达能力。

(3)通过对连锁企业的实际调查，使学生初步运用连锁经营理论解决企业的某些实际问题，提高学生的实际调研能力、分析研究能力、社会交往能力，文字表达能力。

四、理论教学部分教学目的与要求：第一章连锁经营基本原理通过本章学习，了解连锁经营的定义、特征及相关类型，为进一步学习奠定基础。

教学内容：第一节连锁经营概述一、连锁经营的含义二、连锁经营的原则三、连锁经营的类型第二节连锁经营的优势与风险一、连锁经营的优势评估二、连锁风险的来源第三节连锁经营的体系与适用业态一、行业分布表格二、连锁经营业态选择三、连锁经营业态选择第二章连锁经营的起源及展望通过本章学习，了解连锁经营的起源，明白世界连锁经营的发展现状以及美、日、欧三方连锁经营发展道路的比较。

教学内容：第一节连锁经营的起源一、连锁经营现象的出现二、近代连锁店的出现与发展第二节世界连锁经营的现状一、世界连锁经营的现状二、中国连锁经营的现状与特点第三节美、日、欧三方连锁商业发展道路之比较一、美国一一连锁经营的首创者和领头羊二、欧洲一一连锁经营的跟随者、竞争者三、日本一一世界连锁经营的学习者、发展者四、对我国连锁经营的启示第三章连锁企业经营战略教学目的与要求：通过本章学习，了解企业经营战略包括品牌战略、运营和发展战略、竞争战略、企业形象战略。

货币银行学教学新大纲

货币银行学教学新大纲课程名称：货币银行学英文名称：EconomicofMoneyandBanking学分：3学时：51适用年级专业（学科类）：经济学、统计学、管理学类一、课程概述（一）课程性质（二）教学目标与要求通过本门课程的教学，要实现以下三方面的目标：1、使学生对货币银行方面的基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货币、信用、银行、金融市场、国际金融、金融宏观调控等基本范畴有较系统掌握。

2、使学生掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。

3、提高学生在社会科学方面的素养，为进一步学习其他专业课程奠定基础。

本课程是一门专业基础课，通过教学讲解和学习，要求学生能够系统阐述货币银行的基本理论及其运动规律；客观介绍世界上货币银行理论的最新研究成果和实务运作机制的最新发展；立足中国实际，努力反映金融体制改革的实践进展和理论研究成果。

（三）重点和难点本课程从货币及信用入手，逐一阐明了利率、金融市场、商业银行等金融机构在货币信用经济中的运行、地位及作用，论述了中央银行货币政策与货币供求的关系以及对由此可能引发的通货膨胀、通货紧缩、金融危机的宏观管理和调控。

教学的重点是信用、利息和利息率、金融市场、商业银行、中央银行货币政策、通货膨胀与通货紧缩及其在我国经济发展中的实践，教学的难点是西方的利率理论、货币供求理论、金融创新与金融危机理论等及在我国金融发展、改革实践中的应用。

（四）与其他课程的关系本课程以政治经济学、西方经济学等为基础课程，并要求具有一定的会计学和统计学知识，与财政学为平行课程，国际金融学、商业银行经营学、中央银行学、证券投资学、金融市场学、保险学等则是本课程的后续课程。

某些专业的学生必须学习这些后续课程，大部分专业的学生则不一定学习这些后续课程。

（五）教材及教学参考书1、《货币银行学》，康书生、鲍静海，高等教育出版社，2007；2、《货币银行学》，康书生、鲍静海，河北人民出版社，2003；3、《金融学》，黄达，中国人民大学出版社，2003；4、《金融学》，曹龙骐，高等教育出版社，2006；5、《货币银行学》，艾洪德、范立夫，东北财经大学出版社，2005；6、《现代货币银行学教程》，胡庆康，复旦大学出版社；2001；7、《货币银行学》，岳玉珠，郭慧文，东南大学出版社，2005；8、《金融学》，王松奇，中国金融出版社，2000；9、《货币银行学》，姚长辉，北京大学出版社，2002；10、《货币银行学》，戴国强，上海财经大学出版社，2001；11、《货币银行学》，易纲、吴有昌，上海人民出版社，1999；12、《金融学》，鲍静海，科学出版社，2006；13、《金融学》，牛建高、杨亮芳，东南大学出版社，2005；14、《新编货币银行学》，刘学华，立信会计出版社，2004；15、《金融市场学》，王千红、梁红岩，东南大学出版社，2005；16、《中央银行学》，吴庆田，东南大学出版社，2005；17、《货币银行学原理》，于殿江，人民邮电出版社，2004；18、《金融联考大纲详解》，金融学硕士研究生招生联考研究小组编，中国石化出版社，2006年；19、《货币、银行与经济》，托马斯.梅耶，洪文金等译，上海三联书店，1988；20、《货币金融学》，米什金，李扬等译，中国人民大学出版社，1998；21、《货币、银行与金融市场》，劳埃德B.托马斯，马小萍等译，机械工业出版社，1999；22、《货币与市场》，彼得S.托马斯，肖惠娟等译，机械工业出版社，1999；23、杂志：《金融与保险》、《中国金融》、《金融研究》、《国际金融研究》等；24、报纸：《经济日报》、《金融时报》等。

第一课的教学目标

第一课的教学目标导语：教学目标作为教育教学的指导，对于学生的学习发展具有重要意义。

本文将探讨第一课的教学目标，以期能够促进学生的全面发展。

一、明确知识目标首先，第一课的教学目标应明确知识目标，确保学生能够掌握必要的基础知识。

这包括掌握新词汇、学习相关课文知识，并理解基本概念等。

通过这一目标的设置，学生能够建立起起点知识，为后续学习奠定基础。

二、培养学生的交流能力第一课的教学目标还应注重培养学生的交流能力。

通过引导学生进行小组活动、角色扮演等形式，促进学生在真实情境中进行口语表达，提高其表达能力和语言交际能力。

同时，教师还可以利用多媒体资源，创设丰富多样的语言环境，激发学生的学习兴趣。

三、发展学生的阅读与写作能力除了口语表达，第一课的教学目标还应关注学生的阅读与写作能力的发展。

通过课堂讲解和指导，培养学生阅读理解能力，提高其阅读速度和准确性。

同时，通过课堂写作训练，激发学生的写作兴趣，提升其写作表达能力，培养批判性思维。

四、培养学生的学习策略在第一课的教学目标中，应注重培养学生的学习策略。

指导学生学习如何制定学习计划，如何合理利用时间，如何对学习资料进行分类整理等。

通过培养学生的学习策略，帮助他们形成高效的学习习惯，提高学习成效。

五、促进学生的自主学习第一课的教学目标还应致力于促进学生的自主学习。

通过引导学生进行主题研究、小组合作等形式，培养学生的探究精神和自主学习意识。

同时，教师应提供多样化的学习资源，鼓励学生进行自主选择，激发他们的学习兴趣和内在动力。

六、强化学生的实践能力第一课的教学目标应注重培养学生的实践能力。

通过课堂实验、实践活动等形式，引导学生主动参与实践，将理论知识应用于实际问题解决之中，提高学生的实践能力和创新水平。

七、培养学生的思维能力教学目标的一项重要内容是培养学生的思维能力。

在第一课的教学过程中，应注重培养学生的观察、分析、推理和创造思维能力。

通过各种形式的课堂活动，激发学生的思维潜力，提高其思维能力和问题解决能力。

高职高专教育药品经营与管理专业设置基本要求

高职高专教育药品经营与管理专业设置基本要求（试行）1 总则1.1 指导思想和依据为了加强高职高专药学教育的宏观管理，规范高职高专药品经营与管理专业设置，保证其教育教学质量和办学效益，促进高职高专药学教育事业健康、协调、可持续发展，特制定《高职高专教育药品经营与管理专业设置基本要求（试行）》（以下简称“要求”）。

本《要求》以《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中共中央国务院关于深化教学改革全面推进素质教育的决定》、《中国教育改革和发展纲要》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《普通高等学校高职高专指导性专业目录（试行）》以及教育部、卫生部、国家食品药品监督管理局其它相关法规和文件的精神为指导。

1.2 学校的基本办学条件申报设置本专业的学校必须达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发［2004］2号）的要求，并达到《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》（教高厅［2004］16号）的要求。

1.3 适用范围本《要求》适用于已设置和申报设置高职高专药品经营与管理专业的全日制普通高等院校（含民办高等学校）。

2 专业设置的基本原则设置高职高专药品经营与管理专业必须符合国家医药教育发展的总体规划和布局；适应所在社会区域、经济以及医药卫生发展规划；进行充分的医药市场人才需求调研、预测以及可行性论证；办学指导思想明确，有切实可行的专业建设规划和实施办法。

有健全的专业教学组织、教学管理制度以及科学、合理、切实可行的教学计划。

符合教育部专业设置的有关规定和申报程序。

3 专业面向本专业培养的人才主要面向药品生产企业，从事生产管理、质量管理、药品营销等工作；药品经营企业质量管理、养护、药品营销、药事管理等工作。

4 专业培养目标和要求4.1 培养目标本专业旨在培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展，掌握药品经营与管理专业所必需的基础理论知识和基本技能，从事药品生产管理、质量管理、人力资源管理、药品营销等工作的高级技术应用性专门人才。

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《税收筹划》各章教学目的和要求第1章税收筹划概述一、学习目的和要求本章主要介绍税收筹划的基本理论知识，通过本章学习，应对什么是税收筹划、税收筹划的原则、税收筹划的分类、税收筹划的经济和社会效应等有比较全面的理解。

本章作为税收筹划基础知识的介绍，是本课程学习必不可少的部分。

二、识记税收筹划筹划性（预期性）偷税欠税抗税避税合法性原则财务利益最大化原则法人税收筹划特别税收筹划内部税收筹划实用派筹划漏洞派税收筹划企业成果分配税收筹划税收筹划的经济效应三、领会与运用1、税收筹划具有合法性、预期性、风险性、目的性、收益性、专业性的特点。

2、偷税、逃税、欠税、抗税、骗税等是违反税法的，与税收筹划有着本质的区别。

避税与税收筹划的关系越来越难以区分。

3、税收筹划可以采用不同的手段和方法，但既可以减少纳税人纳税义务又可以贯彻国家政策的税收筹划应遵循一定的原则，包括法律原则、财务原则、社会原则和经济原则。

4、为了研究的方便，需要对税收筹划进行分类。

根据不同的标准，税收筹划可以划分为不同的类别。

5、税收筹划会产生多重效应，主要体现于：维护纳税人的合法权利、促进国家税收政策目标的实现、促进纳税人依法治税、促进税制的不断完善、改变了国民收入的分配格局、有利于发挥国家税收调节经济的杠杆作用。

[关键术语]第2章税收筹划的原因和实施条件一、学习目的和要求本章主要介绍税收筹划的原因和进行税收筹划的条件。

通过本章的教学，应使学生理解和掌握企业作为纳税人的基本权利、税收筹划产生的主观原因和客观原因、企业实施税收筹划的前提条件及进行税收筹划时应注意的问题，使税收筹划发挥其应有的效应。

二、识记企业的四大权利税收管辖权税负弹性纳税人定义上的可变通性税率上的差异性税收优惠通货膨胀资本的流动限制三、领会与运用1、现代企业的四大基本权利，即生存权、发展权、自主权和自保权。

2、税收筹划产生的主观原因和客观原因。

3、进行税收筹划需要具备一定的条件：要具备必要的法律知识、具备相当的收入规模、具备税收筹划的意识。

4、由于不同税种的性质不同，税收筹划的途径、方法及其收益也不同。

5、对特定税种筹划主要取决于两个因素：一是经济与税收相互影响的因素；二是不同税种于各外环节的布。

6、于进行税收筹划时，要正视税收筹划的风险性、了解理论与实践的差异、关注税收法律的变化，还要树立正确的税收筹划观。

第3章税收筹划的工作步骤一、学习目的和要求本章主要介绍税收筹划的工作步骤。

通过本章学习，应理解和掌握税收筹划的具体步骤：熟练把握有关法律规定、了解纳税人的财务情况和要求、签订委托合同、制定税收筹划计划且实施、控制税收筹划的运行。

二、识记合法和合理个人纳税人风险企业纳税人工作步骤合同税收筹划计划三、领会与运用1、进行税收筹划工作的几个步骤。

第4章税收筹划的原理一、学习目的和要求税收筹划是一项复杂的系统工程，本章对不同的税收筹划技术原理进行了分类介绍。

通过理论阐述和案例，理解如何于不同的风险情况下，采用不同的节税技术，且于多种节税技术之间进行比较选择，以达到最大限度节减税收的目的。

本章可以省略。

第5章税收筹划的基本方法一、学习目的和要求本章主要介绍税收筹划的基本方法。

通过本章学习，应学会利用税收优惠政策、降低税收负担、税收递延、税负转嫁、选择合理的企业组织形式等方法来进行税收筹划，其中要对利用税收优惠政策和选择合理的企业组织形式这两种方法重点掌握。

本章是税收筹划基础理论中最重要的一章。

二、识记税收优惠税收利益免税免税技术减税技术税率差异技术扣除技术抵免技术退税技术税收负担的回避高纳税义务转换为低纳税义务税收递延税负转嫁市场调节法商品成本转嫁法税基转嫁法合伙制企业三、领会与运用1、利用税收优惠进行税收筹划，可以采用各种不同的技术。

这些技术可以单独采用，也可以同时采用。

主要有免税技术、减税技术、税率差异技术、扣除技术、抵免技术、退税技术。

2、通过税收筹划，获取节税利益的一种基本方法是纳税期的递延，即允许企业于规定的期限内，分期或延迟缴纳税款。

采取有利的会计处理方法，是企业实现递延纳税的重要途径。

3、税负转嫁一般有以下几种方法：市场调节法、商品成本转嫁法、税基转嫁法。

4、从税收的角度考察企业组织形式的优劣，主要从母子企业、总分企业等角度进行税收筹划。

第6章增值税的税收筹划一、学习目的和要求通过本章的学习，掌握增值税纳税人的法律规定、一般纳税人与小规模纳税人筹划的基本原理及筹划方法、营业税纳税人与增值税纳税人筹划的基本原理及筹划方法、销项税额的税收筹划方法、进项税额的税收筹划方法、利用税收优惠政策的税收筹划方法以及出口退税的税收筹划方法，且能根据这些方法，对企业实际财务决策过程中遇到的有关问题做出具体的筹划方案。

二、识记无差别平衡点增值率无差别平衡点抵扣率价格折让临界点出口退税免抵退先征后返三、领会与运用1、一般纳税人与小规模纳税人的税收筹划：根据无差别平衡点增值率及无差别平衡点抵扣率的计算，选择纳税人类型。

2、兼营、混合销售应纳税种的筹划：根据无差别平衡点增值率及无差别平衡点抵扣率的计算，选择应纳增值税还是营业税。

3、销售税额的税收筹划：通过选择合理的销售方式、结算方式及销售价格，获得递延纳税利益。

4、进项税额的税收筹划：合理利用进项税额抵扣时间的规定，获得提前抵扣的利益；通过价格折让临界点的计算，合理选择购货对象。

5、税率的税收筹划：掌握低税率的适用范围，避免从高适用税率。

6、减免税的税收筹划：充分利用增值税减免优惠政策，降低税负。

7、出口退税的税收筹划：通过选择合理的运营方式、出口方式争取出口退税最大化。

第7章消费税的税收筹划一、学习目的和要求通过本章的学习，熟悉有关消费税的法律规定，掌握消费税纳税人的筹划原理及筹划方法、消费税计税依据的筹划原理及筹划方法及消费税税率的筹划原理，且能根据企业实际财务资料做出筹划决策。

二、识记关联企业转让定价委托加工自行加工三、领会与运用根据消费税的特点，消费税的税收筹划主要侧重于改变运营方式，采取企业间合且的形式，减少纳税环节，降低税率，递延纳税时间；同时，通过设立关联企业，降低生产销售价格，减轻税收负担，取得节税收益。

第8章营业税的税收筹划一、学习目的和要求通过本章的学习，熟悉营业税的有关法律规定，掌握营业税的征税范围的筹划原理及筹划方法、营业税计税依据的筹划原理及筹划方法、营业税税率的筹划原理及筹划方法，且能根据企业的实际财务资料做出筹划决策。

二、识记合作建房三、领会与运用1、营业税筹划的基本方法是合法地降低营业额，减少计税金额；2、利用税法减免营业税的规定，通过筹划使营业项目符合减免税规定；3、利用兼营和混合销售的有关规定，选择税率较低的税种等等，达到减少营业税的目的。

第9章企业所得税的税收筹划一、学习目的和要求通过本章的学习，熟悉企业所得税的有关法律规定，掌握企业所得税纳税人的税收筹划原理及筹划方法、企业所得税计税依据的税收筹划原理及筹划方法，能够利用扣除项目、存货计价方法、折旧方法、费用分摊方法、税收优惠政策等手段进行企业所得税的税收筹划且能做出筹划决策。

二、识记吸收合且新设合且存续分立新设分立公允价值非股权支付方式折旧抵税投资抵免外币统账制外币分账制汇兑损益资本化运营性租赁融资性租赁备抵法年金现值分国不分项定率抵扣三、领会与运用1、企业所得税的税收筹划主要侧重于应纳税所得额的筹划及如何最大限度地利用税收优惠政策。

2、企业合且、分立时产权交换支付方式的选择3、设立子企业、分企业的筹划4、合理确定产销规模和产销结构【5、选择合理的存货计价方法、费用分推方法、资产租赁方式、筹资方式、坏账核销方式及外币折算方式6、利用税收优惠政策，进行投资决策7、选择境外所得已纳税额的扣除方式第10章外商投资企业和外国企业所得税的税收筹划一、学习目的和要求外商投资企业和外国企业所得税的税收筹划与企业所得税的税收筹划同属于企业（企业）纳税人于缴纳所得税过程中对税收筹划原理和方法的具有运用。

本章侧重介绍外商投资企业和外国企业于取得生产运营所得和其他所得时进行税收筹划的方法和案例分析。

通过本章的学习，于了解外商投资企业和外国企业所得税制度主要内容的基础上，重点掌握外商投资企业和外国企业的所得税税收筹划的方法及其案例分析。

二、识记外商投资企业和外国企业所得税两免三减亏损弥补所得来源地再投资退税居民总机构营业利润预提所得税三、领会与运用从税收筹划原理的角度讲，外商投资企业的税收筹划与内资企业相似，但是，由于为了鼓励外商到我国投资，我国税法对外商投资企业赋予了许多特殊的优惠政策，如对生产性外商投资企业实行“两免三减半”的税收优惠，利用外商投资企业的利润再投资退税政策和追加投资的税收优惠等等。

这就使外商投资企业于税收筹划过程中表现出许多特点，纳税人应该根据税法对外商投资企业的特殊规定，于各个可能的环节进行税收筹划，从而实现节税之目的。

第11章个人所得税的税收筹划一、学习目的和要求通过本章学习，应掌握个人所得税的各种税收筹划方法。

如何从纳税人身份、征税范围、计税依据、税率等不同的角度来进行税收筹划，是本章教学的重点内容。

个人所得税涉及的纳税人非常广泛，是税收筹划操作的一个非常重要的税种。

二、识记居民纳税人非居民纳税人征税范围计税依据“削山头”法起征点免征额分劈技术收益的平均化技术三、领会与运用1、个人所得税的纳税义务人，包括中国公民、于中国有所得的外籍人员和香港、澳门、台湾同胞。

根据纳税人的住所和其于中国境内居住的时间，分为居民纳税人和非居民纳税人。

由于对这两种纳税人的税收政策不同，纳税人可以把握这一尺度，合法筹划纳税。

2、由于各国于行使管辖权时体现出形形色色的差别，这就为纳税人通过选择其地址和处所来筹划税收成为可能。

具体的操作方法的有：(1)通过人员的住所(居住地)变动降低税收负担；(2)通过人员流动降低税收负担；(3)通过对其财产的分割降低税收负担3、计税依据的税收筹划内容最为丰富，也最为复杂。

包括：（1）工资、薪金所得税收筹划；（2）劳务报酬所得节税筹划；（3）股息、利息、红利所得纳税筹划；（4）稿酬所得纳税筹划；（5）个体工商户纳税筹划等。

4、个人所得的不同应税项目均给予了不同程度的减税免税优惠，这可供我们用来进行税收筹划，尤其是可以合理利用起征点和免税额。

第12章关税及其他税种的税收筹划一、学习目的和要求通过本章的学习，于了解关税、土地增值税、资源税、房产税、城镇土地使用税、城市维护建设税、印花税、车船使用税、契税的法律规定的基础上，进一步研究各税种的税收筹划空间，且熟练掌握一些经典的案例分析。

二、识记关税完税价格土地增值税资源税房产税城镇土地使用税城市维护建设印花税车船使用税契税三、领会与运用本章是关税和其他地方税种的税收筹划介绍。