教师专业发展现状问题的调查问卷

教师专业发展现状问题的调查问卷

尊敬的各位教师：

为了对新课程改革中教师专业发展情况进行研究，以期真实的反映教师的需求， 特制

定了此问卷。希望得到您的真实回答，表示感谢。

填写方法和要求：

1:填写前先看清楚每种类型的题，选项是怎样要求的。

2填写每一组题时，不应急于选项，要对几个选项都仔细阅读之后再确定选择哪 一

项。填写符号一定要写准位置。

3如果是多项选择一定要排好顺序。

、基本情况（在符合你的情况上划 0”

4—6年 7—18年 19— 30年30年以上 研究生 所学的专业： 所任教学科：

荣誉称号：

二、专业思想

请您对下列各题单项选择或多项选择。选择的方法用A 、B 、C 、D 、E 、F 表示。多 项

选择排顺序）

---- 我对教师人生的看法

1、我的从教理由（）

A •迫于无奈（教师工作虽神圣伟大，但并非我人生职业的最佳选择，如今我也不 是很

安心，凑合着干吧）

B •随吾所愿（从小就喜欢教师这一行，这是我人生最佳选择）

C •从不喜欢到热爱开始从教并不如愿，但从教时间长了，有了专业经验，和学 生建立

感情，现在很青睐这个岗位）

D. 教师岗位的魅力（教师的岗位不仅文明干净，而且有寒暑假。特别是近年教师 的经

济社会地位在上升）

E. 教书育人工作神圣而 伟大。

F. 还想说点什么？

2、 从教以来，你最满意的是（填序号）（

）；最稠意的是（） A •教师收入 B 。教师的社会地位和声望

C 。自身业务能力

D .学校氛围及人际关系

E 。教师假期

F 。其它

3、

如果让你从新选择职业，你还会选择当教师吗？（

） A •没想过 B 。会C 。不会请说明1-2点理由好吗）

性别：男 女 带班情

况：做班主任 任职情况：高级职称 不做班主任

中级职称初级职称

教 龄：3年以内 最

高学历：大专本科

（二）目前我的工作状态（注意：多项选择有顺序）

1、我的工作出发点（ ）

A •为了谋生（当教师就是我的谋生手段，给多少钱，干多少活，其它我不想）

B. 为了事业（我认为收入是一方面，收获也是一方面，我把工作当成了事 业，追 求

人生价值、成就感。当然这样干一定也很辛苦）

C •为了快乐（我觉得每一天与学生在一起，和同事在一起，在集体中生活，能展 示自

己，很充实，有成就感，虽然辛苦一点，但很快乐）

D.为了提高（教师工作与知识文明打交道，一方面能提高学生，一方面很提高自

己，当教师从政的不也很多 吗）

F .你还想说点什么？（ ）

6你认为影响当前教师工作状态的因素是（

A •对教师职业不热爱

B 。工作责任心不强

C 。对学生缺少爱心

D. 从事第二职业，花费精力E 。安于现状，不思进取 F 。其它

（三）我的教育教学观

1、 您认

为影响教师教育教学效能的最重要的因素是（ ）

A .教育观念

B .教学能力

C •师德

D .专业知识

E .教师教育信念

F .其它

2、 教师的职业使命中哪个最重要（ ）

A .教知识

B .教方法

C .教做人

D .培养兴趣

E .培养习惯

F .其它

3、 我怎样看学生发展（ ）

A .学生成才与否主要看天赋（学生成不成才完全取决于学生的自身，即他得是那 块

料，不是那块料，怎么教育也白费）

B .没有教育不好的学生，只有不合适的教育（我们对学生的潜能意识还不够，对 于有

些学生我 们好没有找到适合他 们的教育方法，做教师应该更深入地研究问 题）

C. 顺其自然（我们既不能把学生看低了，但也不能夸大教育的作用）

D. 你还想说点什么？（

）

4. 我怎样看教学工作（

2、 目前我的工作心情（ A •愉快 B 。痛并快乐着C

3、 目前我的工作积极性（ A •积极进取 B o 一般

4、 我的积极性的发挥程度（

A .八成以上

B 。五—八成 5、 我的最大压力（ ）

」般 D 。无奈E 。很烦恼

）

C 。得过且过 ） C o 不到五成

D 。时高时低

） A .来自升学。分、分、分小命根 B 。学生比以往任何时候都难教 C .社会对教师要求越来越高 D 。同事之间的竞争 E 。单位的各种要求

A . “以教定学”（为什么要发挥教师主导作用，就是因为教师先于学生学习一步。教师了解把握课程标准、教材。教师有教学经验，所以教学必须以教定学）

B •以学定教”（学习时学生的事，教师起引导、组织、指导作用，要发挥主体作用，要以学生学为出发点和归宿）

C.以教定学”和以学定教”同等重要

D.你还想说点什么？（

）

三、专业知识（注意：多项选择应排顺序）

1、对自己学科知识掌握（）

A .足够了B。略显不足C。明显不足

2、对《课标》的理解把握（）

A .我手里有课标》

B .什么是裸标》？我从来没看见

C•现在我对裸标》的理解和把握还是相当熟练的

A说实话，现在我对裸标》的学习还没达到真正的全面的理解和准确的把握，有些地方还处于一知半解状态，教学有很大的盲目性。

A.因为我对课标》的了解还有限，所以教学上还基本依据教学大纲来上课。

F.你还想说点什么？（

）

3、对教材的理解驾驭（）

A.千重要万重要，理解教材最重要，我对新教材的理解把我的比较好。

B .目前我对新教材的理解和把握还谈不上熟练和深刻，更谈不上创造性使用。在学校里，能对教材理解全面而深刻和创造性使用的人，只能是少数。

C.有一部分教师过不了新教材这一关。他们不仅谈不上如何按新课标精神落实课程目标，知识还有经常讲错的时候。他们的学科知识是残缺的。

D.你还想说点什么？（

）

4、我的专业知识结构

（1）专业知识结构的拓展（）

A .局限教材，除了一本教科书，一本参考书，我没有时间，也没有机会去学习其他东西。

B .胃经常拓展知识面，学校有图书报纸杂志，还有电脑能上网，阅读很方便。

C.我个人自费订学科杂志一份以上。

D.我自己有电脑，经常利用电脑学习审阅资料和备课

E.其他

（2）在专业知识结构方面，你最欠缺的是哪一项？（）

A 与所任教学科相关知识

B 教育学、心理学知识

C 中小学生身心发展知识

D 教育理论和教育科学知识

E 教学法方面的知识（）

四、专业能力（注意：多项选择应排顺序）

（一）备课教学设计能力

1、我对理解感悟教材（）

A 大多数情况能准确恰当的理解教材，理清脉络，抓住重点、难点和关键

B比较表面，经常很难挖掘出教材的深度和广度，不容易抓住重点、难点和关键

C 一般总要借助参考书，或向别人请教才能很好的理解教材

D 你还想说点什么？（

）