教师职业道德复习总结资料.doc
教师职业道德总结12篇
教师职业道德总结12篇教师职业道德总结12篇教师职业道德总结篇1作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。
在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
现在本人对这一学期师德方面的表现总结如下:1、在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
作为一个教师，我能忠诚于党与人民的教育视野，做到为人师表。
2、在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系，并与家长相互探究如何使学生发展的办法、措施。
在教育教学过程中，利用思想政治学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的`思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
3、做一个理念新的教师，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学办法。
在语文课上，我把语文知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。
使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。
在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。
现代教师职业道德复习汇总
一、名词解释1、道德：调整人与人、人与社会相互关系的行为规范。
通过社会舆论，内心信念和传统习俗调整人们的相互关系。
2、教师职业道德：师在其职业生活中，调整和处理人与人、人与集体与社会相互关系的行为规范和行为准则具有教育性、示范性、社会性等特点。
3、廉洁从教：对教师品行和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的表现。
不能以教谋私，以教谋利。
4、修养：人们在思想、品德、艺术、技艺等方面为获得某种能力和思想境界所进行的学习和锻炼功夫，包括自我锻炼，自我反省，自我陶冶，自我教育等途径。
5、教学相长：教师和学生在教与学的互动过程中相互学习，取长补短。
二、单项选择1．在社会承前启后、继往开来的发展中，发挥着重要的桥梁和纽带作用的职业是( B)。
A．医生 B．教师 C．科学家 D．政治家2．决定教师职业能否有所作为的根本是( C )。
A．教师的能力 B．教师的文化素质 C．教师的职业道德 D．教师的教研水平3．( D)是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的重要品质。
A．师德 B．思想 C．学识 D．社会关系4．教师职业道德就其内涵从社会存在而言是指( A)。
A.它是对教师职业活动意义、行为规范及其实践活动给予道德价值的关注B.它是对教师实践活动的评价和总结C.它是对教师人格的再评价和再认识D．它是对教师劳动的实践性给予总的评价5．教师职业道德的基本范畴包含了三个方面，那就是(B )。
A.师德现象与师德文化及师德品质B.师德文化现象、师德品质现象、师德活动现象C.师德水平、师德能力、师德活动D.师德认识、师德观念、师德品质6．在现代社会，要强化教师职业道德，应该注意从( C )三方面进行不懈的努力。
A．师德教育、师德认识、师德活动 B．师德文化、师德认识、师德评价C．师德文化、师德品质、师德活动 D．师德品质、师德认识、师德活动7．在社会生产关系、经济关系中形成和发展的社会公共道德和教师职业道德必然带有 (A)。
A．阶级性 B．客观性 C.主观性 D．社会性8．作为道德现象，社会公共道德和教师职业道德都包括着( B )等。
高校教师资格证之高校教师职业道德资料复习附答案
高校教师资格证之高校教师职业道德资料复习附答案一、单项选择题1. 教师职业道德是一定社会或阶级对教师()提出的道德要求。
A. 本质属性B. 职业行为C. 个人修养D. 经济待遇答案：B2. 教师职业道德的功能包括()。
A. 调节功能、教育功能、导向功能、激励功能B. 调节功能、教育功能、导向功能、评价功能C. 导向功能、激励功能、教育功能、调节功能D. 评价功能、调节功能、激励功能、教育功能答案：C3. 教师职业道德原则是()。
A. 处理教育过程中各种关系的基本行为的准则B. 教师职业活动中必须遵循的规则和规范的总和C. 教师职业行为的最高标准D. 教师在教育活动中处理职业关系时所依据的最根本的道德要求答案：D4. 教师()是指教师在教育职业活动中形成的比较稳定的道德观念和行为习惯。
A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为答案：A5. ()是指教师对自己职业道德行为进行的自我鉴定、自我反省、自我批评和自我教育。
A. 教师职业道德评价B. 教师职业道德修养C. 教师职业道德认知D. 教师职业道德教育答案：B6. 教师职业道德修养的最高层次是()。
A. 直观性B. 自觉性C. 坚定性D. 纯洁性答案：B7. 教师职业道德评价的方式主要有()。
A. 社会舆论评价、学生评价、教师自我评价、学校领导评价B. 社会舆论评价、学生评价、教师自我评价、家长评价C. 新闻媒体评价、学生评价、教师自我评价、学校领导评价D. 新闻媒体评价、学生评价、教师自我评价、家长评价答案：A8. 教师在教育活动中处理职业关系时所依据的最根本的道德要求是()。
A. 教师职业道德规范B. 教师职业道德原则C. 教师职业道德范畴D. 教师职业道德修养答案：B9. 教师职业道德范畴包括()。
A. 教师义务、教师良心、教师公正、教师幸福B. 教师权利、教师义务、教师良心、教师职业理想C. 教师荣誉、教师幸福、教师公正、教师职业理想D. 教师权利、教师荣誉、教师公正、教师职业理想答案：A10. 教师在教育职业活动中正确处理人与人之间关系的道德规范是()。
中小学教师职业道德规范复习资料
中⼩学教师职业道德规范复习资料《中⼩学教师职业道德规范培训读本》复习资料第⼀章中⼩学教师职业与教师职业道德⼀、什么是教师职业？教师职业形成的基本条件是什么？答：教师职业是⼀个古⽼⽽常新、崇⾼⽽神圣的职业，它随着⼈类社会分⼯⽽出现，是指按照⼀定社会的需要和标准，传授⽂化科学知识，以培养⼈的能⼒和思想品德为⽬的的⼀种职业。
⼀般来说，教师职业总是为满⾜⼀定的社会经济、政治和⽂化发展的需要服务的，并以学校教育的存在为其形成的前提。
教师职业形成的基本条件是脑⼒劳动和体⼒劳动分⼯。
⼆、教师职业特点是什么？答：教师职业特点有：（1）全⾯性和复杂性教师是⼈类物质⽂明和精神⽂明的继承者、传播者和建设者，不仅要教书，⽽且要育⼈。
教师要完成这样的任务，不仅要掌握学科教学的知识，以⼀种恰当的⽅式传授给学⽣，⽽且要了解相关学科的知识和学⽣的特点以及发展规律，了解不断发展的社会对⼈的不断发展的要求，并把它贯彻到⾃⼰的教学中去，通过⾃⼰艰⾟的劳动给学⽣思想以启⽰，点燃学⽣思想的⽕花，同时促进⾃⼰不断地提⾼和进步。
在这⼀过程中，教师⼯作的全⾯性和复杂性不⾔⽽喻。
（2）独⽴性和创造性教师的⼯作主要是脑⼒劳动，它包括精神财富的占有和输出，这些都是由教师个⼈来完成的，每⼀个教师的⼯作⽅式都各有其特点，带有明显的个体特点和创造性特点。
（3）长期性和规范性教师的劳动对象是学⽣，学⽣的学习和发展过程是⼀个在错综复杂的环境中不断转化、渐进的长期的复杂的过程，⼀个学⽣从⾛进学校到接受教育到⾛出校门⾛上⼯作岗位，要经过⼗⼏年的时间，所以，教师的⼯作周期⽐较长。
学⽣是具有各种独特个性品质、性格各有不同的、有感情、有意识、能思考和劳动的活⽣⽣的⼈。
教师的⼀举⼀动都会给学⽣留下深刻印象，是学⽣的榜样，所以，教师职业具有规范性。
（4）价值体现的迟效性和间接性教师⼯作的价值是通过受教育者的能⼒和创造性间接地表现，在时间上，只有受教育者进⼊社会作出贡献后，才会显现出来。
老师职业道德年度总结
在过去的一年里，我作为一名教师，深感肩上的责任重大。
在这一年中，我始终坚持学习，努力提高自己的教育教学水平，不断提升自己的职业道德素养。
现将我在职业道德方面的总结如下：一、思想政治方面1. 坚定理想信念：我始终坚定信仰共产主义理想，拥护中国共产党的领导，认真学习党的路线、方针、政策，不断提高自己的思想政治觉悟。
2. 积极学习理论：我积极参加政治学习，认真学习《教育法》、《教师法》等法律法规，以及党的教育方针政策，不断提高自己的理论素养。
3. 树立正确价值观：我始终坚持以人民为中心的发展思想，关心国家大事，关心民生福祉，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
二、教育教学方面1. 关爱学生：我始终把关爱学生放在首位，尊重学生的人格，关心学生的身心健康，努力营造一个和谐、温馨的班级氛围。
2. 严谨治学：我认真备课、上课，钻研教材，不断提高自己的教育教学水平。
在课堂上，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教书育人：我不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的品德、情感、态度和能力。
我努力做到“学高为师，身正为范”，用自己的言行影响学生，做学生的良师益友。
三、团队协作方面1. 团结同事：我尊重同事，关心同事，与同事相互学习、相互帮助，共同提高教育教学水平。
2. 积极参与教研活动：我积极参加学校组织的教研活动，虚心向有经验的教师学习，不断提高自己的教育教学能力。
3. 家校沟通：我主动与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
四、自我提升方面1. 终身学习：我深知教育是一项充满挑战的事业，需要不断学习、不断进步。
因此，我积极参加各类培训，努力提高自己的专业素养。
2. 反思总结：我经常对自己的教育教学工作进行反思总结，发现问题并及时改进，不断提高自己的教育教学水平。
3. 积极参与社会活动：我积极参加各类社会活动，为社会贡献自己的力量，树立良好的教师形象。
教师职业道德规范总结(精选)
教师职业道德规范总结（精选）教师职业道德规范是教师工作中的行为准则和规范，对于提高教师的职业素养和教育教学质量具有重要意义。
本文将对教师职业道德规范进行总结，主要包括教师师德、教师爱岗敬业、教师保密意识、教师廉洁从教、教师评鉴与评价、教师专业发展等方面。
一、教师师德教师职业道德的核心是师德。
教师应该具备良好的道德品质和职业操守。
首先，教师要有高尚的教育信仰，坚持正确的教育方向，为人师表，严格要求自己，做到言行一致。
其次，教师要遵守职业道德规范，守法学法，不得从事违法犯罪活动，不得从事与教育教学无关的工作，不得盗用、挪用教育经费。
此外，教师还应该尊重学生的个性和人格，关心爱护学生，耐心倾听学生的诉求和困惑，为学生的成长提供积极的指导和帮助，值得特别强调的是，教师要注重以身作则，培养学生正确的价值观和品德观。
二、教师爱岗敬业教师应该高度敬业，以牺牲个人利益为学生的健康成长和教育事业的发展付出努力。
首先，教师要认真备课，提高教学水平，不断拓宽教育教学的视野，不断更新教学理念和方法。
其次，教师要认真组织教学活动，注重培养学生的创新能力和实践能力，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
此外，教师还应积极参与教研活动，与同行进行交流，互相学习借鉴，不断提高专业水平和教育教学质量。
三、教师保密意识教师处理教育教学工作中的信息时应具备保密意识。
教师要严守学生个人信息的保密，不得将学生个人信息泄露给他人，不得利用学生信息谋取不正当利益。
除非涉及到学生的学业评价或与教育教学工作有关的事项，教师才可以向有关部门提供学生信息，但在提供前要征得学生和家长的同意，并遵守学校的保密制度与规定。
四、教师廉洁从教教师应廉洁从教，教书育人，清正廉洁，从而维护教育教学工作的公正公平和社会公信力。
教师不得接受贿赂、礼品或其他利益，在教学过程中不得索取学生和家长的礼品或财物。
教师也不得利用职务之便谋取个人利益，不得违规经商，不得从事与教育教学无关的活动，不得利用职务之便谋取名誉、职务或职称。
教师职业道德小结
教师职业道德小结
教师职业道德是指教师在工作中应当遵循的道德规范和行为准则。
教师职业道德的核
心是为学生的全面发展和健康成长负责，以尊重学生的人格尊严为出发点，坚持以德
育为根本，为人师表，以身作则。
教师职业道德可以概括为以下几个方面：
1. 爱岗敬业：教师应对教育事业充满热爱和责任感，为了学生的成长和发展而不辞辛
劳地工作。
他们应具有高度的教育专业素养和不断提高自身教育教学能力的意愿，并
不断探索和创新教育方法与手段。
2. 公正公平：教师应以公正的态度对待每一个学生，不偏袒、歧视任何学生。
他们应
该建立公正的评价体系，促进每个学生的发展，激发他们的学习兴趣和潜能。
3. 爱学生、关心学生：教师要关心学生的身心健康、学习情况和成长问题，及时帮助
和引领学生解决问题。
教师应尊重学生的个性差异，激发学生的自信心和积极性。
4. 诚实守信：教师应言行一致，诚实守信，保持良好的职业操守和道德品质。
他们要
讲求真实、客观、准确地传递知识，与学生和家长建立起诚信的沟通和合作关系。
5. 尊重师生关系：教师应与学生建立良好的师生关系，保持教育上的权威性和亲和力。
他们要注重与学生的沟通和交流，倾听学生的需求和意见，为学生提供必要的支持和
帮助。
6. 推崇教育专业道德：教师要向学生树立正面榜样，秉持教育专业的道德标准和职业
精神。
他们应以身作则，坚守防范道德风险的道德底线，用自己的言行去引领学生。
总的来说，教师职业道德是教师在教育教学过程中应当遵守的道德规范和行为规范，它体现了教师的社会责任感和教育情怀，旨在为学生的全面发展和健康成长服务。
教师年度职业道德思想总结（4篇）
教师年度职业道德思想总结一、思想政治方面我能积极参加政治学习，业务学习。
遵守工作纪律，团结同事，热心帮助同学;教育目的明确，态度端正，钻研业务，工作踏实，关爱学生，有奉献精神。
二、教学方面积极参加教研室组织的教研活动，在同事和教研组领导的指导下进行备课，勤于听课学习，领会精神实质。
然后根据教学要求，认真备课，写好教案。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同事学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
为上好课，我常上网查资料，博采众长。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我尽量将课程形象化。
复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容记在备课本上。
便于学生了解。
平时认真上课，力求抓住重点，突破难点。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
培养学有困难生的学习兴趣，简单的问题常找学困生回答。
巡视时，注意对学困生的辅导。
课后及时做授课后记，找出不足。
还利用课间对学生个别辅导，耐心讲解，及时查漏补缺。
并能积极与家长联系，及时沟通，使家长了解情况，以便双方配合辅导。
根据学生掌握知识的情况，有正对性的布置家庭和课外作业，便于学生同步前进。
闲假之余，积极学习各种教育理论，加强自身基本功的训练，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。
努力钻研教学方法，适应当前教育形式，为进行教学做好准备。
积极参加教委既学校组织的课堂教学技能月，苦练教学基本功活动，不断充实自己。
还利用业余时间认真学习电脑知识，课堂上尽量一心厌旧使用直观、形象的教学方法，激励学生学习的兴趣，和求知的欲望。
对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。
三、德育方面加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
教育学生要注意环保，积极参加学校组织的各项活动，增强自身安全、法律意识。
在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教师职业道德考核表师德总结(14篇)
教师职业道德考核表师德总结（14篇）教师职业道德考核表师德总结1 时间飞逝，不一眨眼的功夫，一个学期有到期末了。
在这一学期里，我校在师德师风建设工作中，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，认真、扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。
现将具体实施情况总结如下：一、领导重视，抓住思想教育不放松。
学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。
成立了以校长为组长，学校其他行政领导以及班主任为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风建设工作计划。
二、加强理论学习，提高思想素质。
有计划有步骤地抓好学习教育活动。
组织教师认真学习了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《义务教育阶段办学行为十不准》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校、依法治教的能力和水平。
三、全员参与，开展活动。
按照本校师德建设活动计划，学校开展了师德建设系列活动1、开展了“三个一”活动，构建良好的师生、家校关系。
要求教师每学期向家长征求一次意见，每周和学困生谈一次话，每学期和全班同学分别谈心一次。
2、在全体教师中开展读书活动，规定每位教师每学期读一本好书，并撰写读后感，营造书香校园，从而提高教师的文化底蕴和师德修养3、我校开展“班主任工作经验交流”活动，使班主任懂得“亲其师、信其道”的道理，互相学习好的德育工作方法。
总的来说，在今后的工作中，我们将更加重视师德师风建设，不断提升我校教师的职业道德素养，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，把我校的办学水平、办学质量提高到一个新的水平！教师职业道德考核表师德总结2 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。
《教师职业道德》复习资料精华版
教师职业道德修养精华版：一、名词解释：1.道德：是由一定社会经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
2.职业道德：是指人们在职业生活中所应遵循的基本行为准则和一系列职业道德规范。
它可以分为两类：一类是某种职业特有的职业道德；另一类是把各种职业道德作为一个整体来认识的一般职业道德。
3.教师职业道德：是教师在从事教育活动中必须遵循的人与人之间关系的行为规范的总和。
4.教师职业道德原则：是指教师在教育活动中正确处理各种利益关系应遵循的最基本的行为准则，是对教师行为和品质的根本要求，也是教师道德的社会本质最直接和集中的反映。
教师职业道德的基本原则是乐教敬业。
5.热爱学生：是指教师能以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从高度的工作责任十年和社会责任感出发，关心爱护每个学生，严格要求教育学生，为国家，为社会培养德才兼备德社会主义建设人才。
爱是人的一种基本需要，是教育的桥梁，是培养学生具有高尚社会情感的重要手段；学生在成长的过程中，越是感受到教师的爱心，就会越加信任教师。
所以热爱学生的基本要求就是：(1)全面关心学生的成长；(2)平等开放地爱每个学生；(3)保持对学生稳定而持久的爱；(4)对学生认真负责、严格要求。
6.人生观：又称人生价值观，是人们对自己生命的存在、活动和过程的根本看法和态度。
一个人的职业道德状况，从根本上或从深层次的意义上是受其人生观支配的。
7.人生目的：一个思维正常的人，每天都在从事着一系列有目的性的活动，而在这些日常的具体目的活动的背后，又往往存在着一个和一定人生观相联系的支配一生的总的根本性的目的，这种对具体行为目的起着指导和支配作用的总的目的，就是人生目的。
8.人生意义：是主体对自己生命的存在及其活动所产生的积极、肯定、愉悦的体验和感受。
9.人生理想：理想是在现实基础上形成的对未来奋斗目标的向往和追求以及经这一追求和奋斗而实现的超越于既定现实的更为美好的状态或境界。
教师职业道德概述 最新复习要点(山东师范大学版)
教师职业道德概述1. 师德的重要性（理解）第一，教师职业有其特殊的职业道德规范，要求教师必须遵守其规范。
第二，教育活动归根到底是一项伦理活动，教育活动的这个根本性质决定了教师要有特殊的道德标准和要求。
第三，教师职业具有伦理性和道德性，这是由教育的根本性质决定的。
2. 教师职业道德的定义（理解）教师职业道德（教师道德、师德），是指教师在职业活动过程中所应当遵循的，用以调节教师职业工作中教师与学生、教师与集体、教师与社会等关系的道德规范和行为准则的总称。
教师职业道德是社会道德规范体系的有机组成部分，体现着教师所应具有的道德情感、道德观念、道德情操以及由此而形成的整体性的道德品质。
3. 师德的一般特征（理解）（1）调整对象和范围：专业性或特定性（2）道德内容和结构：继承性和稳定性（3）规范形式和方法：灵活性和多样性4. 师德的专业特性（记忆）（1）教育性行为示范；人格榜样；心理影响（2）自觉性教师必须要有道德自觉性，缺乏师德自觉性的教师在人际关系中永远处于被动、低效或无效的境地。
（3）整体性作为一个整体去影响学生；影响学生集体；集体去影响学生。
5. 师德的功能（记忆）（1）教师职业道德对教师的引导功能教师职业道德对教师个体和集体都具有引导功能。
引导个体的信念和理想、价值和意义，促进教师道德意识、行为和品质的发展；引导良好教师集体的的形成，对教师集体起到监督和约束作用。
（2）教师职业道德对学生的教育功能教师良好的职业道德不仅影响学生道德品质和人格的发展，而且影响学生其他方面的发展。
（3）教师职业道德对社会的促进功能教师良好的职业道德促进社会物质文明、精神文明建设和社会生活重构。
6. 师德需要处理好几对关系（理解）良好的师德需要处理好教师与自己（自我、家庭）、教师与学生（班级、教学、管理）、教师与同侪（教师团队、学校）、教师与社会（学生家庭、社区、社会与国家）等关系。
第一，处理好“我”与“我自己”的良好关系，是一切关系开展的根本性前提。
教师职业道德总结(优秀6篇)
教师职业道德总结（优秀6篇）教师职业道德总结篇一教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的构成。
受教育者要得到的不仅仅仅仅是知识，更重要的还是品德。
教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。
进一步提高了加强行风建设的自觉性。
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。
坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习用心性，努力提高教育教学质量。
个人以为，师德师风所包含的资料，自古就是教书育人，为人师表。
但育人随着时代的发展，不断有新的资料，此刻我们社会主义国家是培育有梦想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。
要求教师具有必须的政治素质、思想素质、业务素质。
其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求教师掌握现代化的教学技术。
师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的此刻，要像邓小平提出的教育要面向现代化，面向世界，面向未来；第二，不能用过去的社会意识形态来教育此刻的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体状况而把教学具体化。
教师职业道德复习资料
2018年度石家庄市机械技工学校师德师风建设《教师职业道德》复习资料一、单选题1.在我国早在（D ）时期就有“爱国如家”的观念。
A.夏朝B.商朝C.春秋D.战国2.1918年，伟大的无产阶级革命导师列宁在《真理报》撰文，对（A ）做了精辟的概括。
A. 爱国主义B.师德C.国家职能D.爱岗敬业3.1902年8月，清政府颁布（A ）意味着中国实行近代教育制度的开始。
A.《钦定学堂章程》B.《奏定学堂章程》C.《奏定学堂章程·学务纲要》D.《教育宪法》4.《中华人民共和国教师法》颁布于（A ）年。
A.1986B.1991C.1993D.20065.（C ）规定“教师应当忠诚于人民的教育事业”。
A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国职业教育法》6. 当代学者将爱岗敬业分为哪三个层次？（ABC ）【多选】A.敬畏职业B.热爱职业C.职业忠诚D.高度负责7. 我国教育法律法规和《未成年人保护法》均禁止教师对学生进行任何形式的（B ）。
A.惩罚B. 体罚C.表扬D.批评8. 概括说为人师表的师德要求有（ABC ）。
【多选】A.情操高尚B. 公德模范C. 以身作则D. 知人善任9. “教师是人类灵魂的工程师”的提出者是（B ）。
A.列宁B.加里宁C.奥古斯丁D.孔子10. 现代职业理论将教师的职业生涯分为（ C ）个阶段。
A.2B.3C.4D.511、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A ）A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作12、作为人民教育家，（B ）在蔓草遍野、荆棘丛生的穷乡僻壤创建了晓庄师范。
A、张伯苓B、陶行知C、蔡元培D、樊映川13-1、托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。
这意味着教师要（ A ）A、关心学生、了解学生 B.把工作当事业来做C、严格要求学生，对学生一视同仁 D.把全部精力投入到工作中13-2、“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”这句话是（）说的。
教师职业道德概论(高校教师资格证考试复习材料)精选全文
可编辑修改精选全文完整版《职业道德概论》复习资料简答：10分×4=40论述：15分×2=30案例分析：15分×2=30，1、正误辨别+发挥+原则阐述；2、学风不正、学术腐败有哪些？表现？怎样调整？通过提高教师道德修养，展开：①②③第一章导论1．怎样理解道德？马克思主义伦理学认为：①道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态；②是以善恶为评价标准；③依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的；④调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。
2．道德的一般本质：是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。
3．道德的特殊本质是指道德作为人类社会一种特定的、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊性质。
主要表现为：①首先道德是特殊的规范调解方式，具有特殊的规范性：道德是一种非制度化的规范；道德是一种非权力规范；道德是一种内化的规范。
道德规范只有在为人们真心诚意地接受，并转化为“内心自愿”时，才能加以遵守得到实施。
②其次，道德是一种实践精神（重点）。
道德不仅是一种社会意识，是一种特殊的调解规范体系，而且是人类掌握世界的特殊方式，是人类完善发展自身的活动。
道德又不仅仅是价值，更是实现价值的行动，是有目的的行动。
正是人的行为的目的性决定了道德行为的方向、价值，表现了精神的实践功能。
4．职业道德是指人们在一定的职业活动中形成和遵守的、具有自身职业特征的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操、品质。
5．职业道德的基本原则:为人民服务①体现了社会主义制度下新型的人际关系。
②体现了一种新的劳动态度，是履行职责的精神动力。
③体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。
6．职业道德的主要规范:是在职业道德基本原则指导下形成的，调整人们职业活动中的利益关系，判断职业行为善恶的具体标准。
①要爱岗敬业，勤于职守。
②要尽职尽责，奉献社会。
③要遵纪守法，诚实守信。
师德复习资料
概述一、教师职业道德的内涵就教师职业道德的社会存在而言，它是对教师职业活动意义、行为规范、及其实践活动给予道德价值性关注的领域，是一个关于教师为师之德的领域；从其表现特征来看，师德是指教师在职业中理解或追寻职业意义、履行职业道德规范或准则过程中所表现出来的观念意识和行为品质。
二、理解1. 教师职业道德不仅是外在的行为规范或准则，而且是内在化的或内在所得的行为规范或准则，即道德观念意识和道德行为品质。
2. 规范和品质的关系问题3. 规范和意义的关系三、教师职业道德的基本特点◆教师职业道德的特为性◆教师职业道德体现教书育人要求的一致性◆教师职业道德内容的全面性◆教师职业道德功能的多样性四、教师职业道德与社会公共道德1、联系◆道德与教师职业道德是共性与个性的关系：◆教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现；道德是教师职业道德的主要价值来源和基础。
2、区别◆二者产生的时间和发展情况有所不同。
◆二者适用的范围有所不同。
五、教师职业道德的内涵：就是人们由于分工而长期从事的专业业务和特定的职责，并以此作为主要生活来源的工作。
教师职业道德的基本范畴六、教师的职业良心、公正、幸福的内涵、内容及培养途径1、良心内涵就是教师在对学生、家长、同事以及社会、学校履行职业义务的过程中所形成的特殊的道德责任感和道德自我评价能力。
2、公正内涵：教师的职业公正是指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。
它表现在教师与自身、教师与同事、教师与学生等人际关系之中。
内容：坚持真理，伸张正义(1)对所传授的知识进行严格的审视和鉴别，使学生学到真知实学。
(2)随时修正自己的错误，还真理以本来面目。
(3)教师面对社会现实，必须伸张正义，主持公道作用：有利于树立教师的威信有益于培养学生的优秀品质和健康心理有利于形成良好的校风与社会风气培养：平等待人，树立正气坚持正义，与不正之风作斗争坚持真理，修正错误，作到自身公正3、幸福（1）内涵教师的幸福就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。
教师职业道德工作总结
教师职业道德工作总结
教师职业道德是教师工作的基础，是教师从事教育教学工作的原则和准则，是教师应该具备的良好品质和行为规范。
在教师职业道德工作中，我积极践行以下几个方面：
1. 诚信教育：教师作为学生道德品质的榜样，务必坚持诚实守信的原则，做到言行一致，言必行，行必果，以身作则。
2. 关注学生：重视学生的综合发展，尊重学生的个性差异，关心每个学生的学习和生活问题，耐心倾听学生的心声，给予他们必要的关心和帮助。
3. 尊重学生权益：对学生权益的尊重是教师职业道德的核心。
要保护学生的权益，不得侵犯学生的人身权、知情权和利益权，不得对学生进行任何形式的歧视和虐待。
4. 个人修养：教师要不断提升自己的学识和专业素养，持续学习和研究新知识、新技术，提高自身的教育水平，做到学无止境，不断追求进步。
5. 与同行交流合作：积极参与教育教学的交流和合作，与同行共同进步，共同提高教育教学质量，共同促进学校发展。
6. 立足岗位，热爱教育事业：遵守国家法律法规和学校的规章制度，尊重教师职业规范，爱岗敬业，以高度的责任心和使命感投身到教育事业中去，为学生和社会贡献自己的力量。
总的来说，教师职业道德工作要求教师具备良好的道德修养和教育教学素养，注重培养学生的道德品质和社会责任感，努力做一名合格的教育者。
在以后的工作中，我将进一步不断提升自己的职业道德素养，为学生的成长和发展不断努力。
教师道德重点复习资料
1.三个文明说：物质文明，政治文明，精神文明。
2.教育是人类文明传承的重要方式。
3.“教师”一词最早出现于«学记»。
4.教师职业活动的主要目的:传播知识、传道、培养人（培养人是教师专属的职业功能）5.教师一般要处理的五大关系：教师与教育事业的关系，教师与学生的关系教师同侪关系，教师与学校集体的关系，教师与学生家长和其他相关人员的关系。
6.教师职业良心的特征：内隐性，自觉性，综合性，基本性7.如何培育教师职业良心的形成机制：教师职业良心的形成需要主客观机制的良性互动。
教师职业良心的形成需要内外机制协调一致。
教师职业良心的形成要遵循一定的规律机制。
8.热爱祖国是师德中最高尚的情操。
9.依法执教是师德修养的底线要求。
10.依法执教为何是其底线要求？（1）依法执教是依法治国的必然要求（2）依法执教是依法治教的重要内容（3）依法执教是师德修养的现实要求11.依法治教的主体，不仅包括各级行政机关，即各级人民政府，也包括各级权力机关、审判机关和检察机关，即各级人大及常委会、法院和检察院；不仅包括各级教育行政部门，也包括各级政府的其他有关行政部门；各级各类学校及其他教育机构、企事业单位、社会团体及公民个人都依法参与教育法律法规的实施与监督，也是依法执教的主体。
12.爱国主义从内涵上来看，有三个层次：首先表现为一种情感，其次升华为爱国思想，最终转化为爱国行为。
13.“以学生发展为本”是课改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科学的、先进的、能够指导我们教育教学实践的一种思想认识，是爱岗敬业师德观念发生变化的基本要求和具体体现。
（P114段理解）14.教师尊重、信任学生的表现：尊重学生的独立人格；尊重学生的个体差异；相信学生的发展潜能；公平公正地对待每一个学生。
15.教师了解、接纳学生的表现：教师要学会换位思考；教师要力求全面深入地了解每一个学生；教师要努力成为学生的知心朋友。
16.教师严于律己、努力提高道德修养的要求：教师要具有自省意识；教师要培养自律精神；教师要塑造诚信品格。
教师职业道德复习资料
教师职业道德复习资料（特别整理的哦）1、什么是职业和教师职业？★职业：在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定职责义务的专门的业务和工作。
职业的特点：（社会性）、专门性、独立性、稳定性、特殊性等。
★教师职业-----按照一定社会的需要和标准向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。
★教师----通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。
2、教师职业劳动的特点是什么？答：教师的职业劳动是培养人、塑造人和改造人的社会劳动。
一、长期性和复杂性长期性：①学生的成长是一个过程②学生在成长过程中具有不稳定性和反复性③教师劳动的效果要经过比较长的时间才能得以验证。
复杂性：①教师的劳动任务相当复杂②对象存在差异③工具日益复杂④过程具有高度的复杂性⑤结果丰富多样二、延续性和艰苦性三、艺术性和创造性。
艺术性：①表现在课堂教学艺术上②在德育工作具有艺术性四、主体性和示范性示范性①由学生具有模仿天性所决定②人的认识规律也是教师劳动具示范性的原因五、个体性和群体性3、教师职业劳动的社会意义？答：一、教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。
①教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。
②教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起重要作用③教师是一代新人精心培育者，对提高新生一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊、重要的作用④教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富着人类的文化宝库。
二、教师的职业劳动对社会物质文明起着间接而巨大的作用。
①教育部门上虽然是不物质生产部门，却同物质生产紧密相关②教师的劳动为物质文明的发展提供了精神动力和智力扶持三、教师职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用。
★道德由一定社会关系，特别是经济关系所决定，依靠社会舆论传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018年度石家庄市机械技工学校师德师风建设《教师职业道德》复习资料一、单选题I.在我国早在（D ）时期就有“爱国如家叩勺观念。
A.夏朝B.商朝C.春秋D.战国2.1918年，伟大的无产阶级革命导师列宁在《真理报》撰文，对（A ）做了精辟的概括。
A.爱国主义B.师徳C.国家职能D.爱岗敬业3.1902年8月，清政府颁布（A ）意味着中国实行近代教育制度的开始。
A.《钦定学堂章程》B.《奏定学堂章程》C.《奏定学堂章程•学务纲要》D.《教育宪法》4.《中华人民共和国教师法》颁布于（A ）年。
A.1986 B」991 C.1993 D.20065.（C ）规定“教师应当忠诚于人民的教育事业覽A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国职业教育法》6.当代学者将爱岗敬业分为哪三个层次？（ABC ）【多选】A.敬畏职业B.热爱职业C.职业忠诚D.高度负责7.我国教育法律法规和《未成年人保护法》均禁止教师对学生进行任何形式的（B ）。
A.惩罚B.体罚C.表扬D.批评8.概括说为人师表的师德要求有（ABC ）o【多选】A.情操高尚B.公德模范C.以身作则D.知人善任9.“教师是人类灵魂的工程师叩勺提出者是（B ）0A.列宁B.加里宁C.奥古斯丁D.孔子10.现代职业理论将教师的职业生涯分为（C ）个阶段。
A.2B.3C.4D.5II、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A ）A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作12、作为人民教育家，（B ）在蔓草遍野、荆棘丛生的穷乡僻壤创建了晓庄师范。
A、张伯苓B、陶行知C、蔡元培D、樊映川13・1、托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学牛结合起来，他就是一个完美的教师雹这意味着教师要（A ）A、关心学生、了解学生 B.把工作当事业来做C、严格要求学生，对学生一视同仁 D.把全部精力投入到工作中13-2. “如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师"这句话是（）说的。
A、咼尔基B、陶彳丁知C、托尔斯泰D、苏霍姆林斯基14、孔夫子所说的的”其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（D ）A、走路身体一定要端正B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C、对学生下命令一定要正确D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响15、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（D ）A、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德C、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德16、（A ）这一师德规范通常被称为“师魂二A、爱岗敬业B、关爱学生C、因材施教D、廉洁从教17、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B ）A、对学生一视同仁，一样耍求B、辨证地看待学生的优缺点，不绝对化C、在学生Z间进行横向的比较与学习D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。
18、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B ）的现实需要。
A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展19、师德修养的时代性特点需要教师（C ）A、随时代变化，彻底变革师德内涵B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德D、以不变应万变，守护祖国的师德传统20、我国（B ）明确规定，教师要“关心爱护全体学生J要“制止有害于学牛的行为和其他侵犯学生合法权益的行为覽A、《中华人民共和国未成年人保护法》B、《中华人民共和国教师法》C、《中华人民共和国教育法》D、《中华人民共和国义务教育法》21、—个人道德人格形成的“他律道德阶段"是指（B ）。
A.出生〜3岁B. 3〜7岁C. 7〜12岁D. 12岁以后22.教师的爱必须与“严"紧密结合，下列不符合“严啷J艺术的是（D ）oA.严而有理B.严而有恒C.严而有方D.严而有信23•下列不属于“为人师表训帀德要求的是（A ）。
A.严慈相济B.情操高尚C.公德模范D.以身作则24 .因材施教是一条古老的教学原则，也是当代学校教师教书育人必须遵循的基木原则。
“因材施教''源自（D ）的一句话“孔子教人，各因其材覽A.孔子B.孟子C.韩愈D.朱熹25.教师对职业的敬畏Z心来自（C ）oA.关心B.爱心C.良心D.信心26.在教师职业生涯中，（C ）阶段的主要矛盾是学牛、学校和社会对教师提出的更高的素质要求与教师的实际素质述不十分匹配之间的矛盾。
A.准备期B.适应期C.发展期D.创造期A.保持乐观积极的心态B・一视同仁对待学生27.下列叙述不属于教师的情绪健康的是（D ）。
C.能冷静处理课堂情况中的不良事件D.积极与同事做真诚的沟通28.对教师的职业幸福感叙述错误的是（B ）。
A.深受学生的尊敬、爱戴B.能圆满完成领导安排的任务C.物质待遇能满足自己的期望D.在教育教学中游刃有余29•在师生关系中，对教师的人格魅力叙述错误的是（B ）。
A.有矢志不渝的坚韧力B.有铁面无私的威严力C.有才学超群的吸引力D.有潇洒自如的感染力30•下列“双师型”教师的基本内涵和基本素质耍求叙述错误的是（A ）oA.具有企业工作经历，初级以上教师职称，同时具有两年以上一线本专业实际工作经历，拥有中级以上专业技能职业资格B.能根据行业、企业、职业、职业岗位群分析和调整课程内容，制定相应的培训目标C.掌握所教专业科目的高新技术知识和本专业领域内的某些传统和高新设备的维护和操作技D.能够按照企业生产流程，在本专业内组织学生进行企业化的生产性实训和实际生产活动, 并能达到企业质量要求。
31 •教育法律中两个最重要的主体是（C ） A.教育部门和下属学校B.教育机构和非教育机构C.教师和学生 32・1.从教师个体和职业良心形成的角度看，教师的良心首先会受到A.社会生活和群体的影响B.教育对象的影响C.教育法规的影响 32-2：从教师个体和职业良心形成的角度看，教师的良心首先会受到D.学生的影响33.在《论语》中记载着许多关于仁的解释，孔子“仁”的中心是（关的法律、法规，使自己的教育活动符合法制化。
这就是（A ）38. 托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师雹这意味着教师要（A ） 39. ”弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当 今教育的启示是（A ）A 、教学相长，相互尊重B 、乐教善教，讲究教法D.教育领导和教师D.教育原则的影响 B.社会牛活和群体的影响 B.领导的影响C.同事的影响 A.爱人 B.人心 C 诚信D.谦让34•教师在履行教育义务中，最主要、 最基本的道德责任是（BA.依法执教B. 教书育人C. 爱岗敬业D. 团结协作35.教师耍成功进行自己的人格修养, 最好采取哪种策略（C ）A.“取法乎下”B.“取法乎中”C. “取法乎上”D.“取乎法下” 36.教师在所从事的教育教学活动中, 严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相 A.依法执教 B. 爱岗敬业 C. 热爱学牛 D. 严谨治学37. 既是我国法律体系的根本大法, 也是教育类法律的根本大法是（C ）A.《中华人民共和国义务教冇法》B. 《中华人民共和国教师法》C. 《中华人民共和国教育法》D. 《中华人民共和国宪法》 A 、关心学生、了解学生 B 、尊重学生、信任学生C 、严格要求学生，对学生一视同仁D 、把热爱事业与热爱学生结合起来C、严于律己，为人师表D、有教无类，教书育人40.师徳修养的时代性特点需要教师（C）A、随时代变化，彻底变革师德内涵。
B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。
C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。
D 、以不变应万变，守护祖国的师德传统。
41. （ B ）将教师定义为“太阳底下最光辉的职业覽A 、马克思B 、夸美纽斯 C.苏霍姆林斯基 D.保罗•郎格阴42・1.作为教育Z 爱和爱的教育的最高法则是（D ）, 一方面是社会伦理道德的要求，另一 方面也是教育学打开学生心扉的钥匙和塑造学生健康人格的必然途径。
A 、理解学生B 、关爱学生C 、信任学生D 、尊重学生42-2：作为教育之爱和爱的教育的最高法则是（D ）, 一方面是社会伦理道徳的要求，另一 方而也是教育学打开学生心廂的钥匙和塑造学生健康人格的必然途径。
A.理解学生B.严格要求学生C.在学生面前保持教师尊严D.尊重学生43. “教学做合一"的含义是教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法，“事怎样做便 怎样学，怎样学便怎样做。
教与学都要以做为中心二首先提出这一理论的是我国的教育家44. 智1育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶，体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫, 群育没有德育做基础，群育就是社会动乱的根源，美育没有德育做基础，美育就是腐化的催46. 现代著名教育家叶圣陶以结论式的语气说过，教育工作者的全部工作就是（B ）。
A.为人师表B.教书育人C.爱岗敬业D.关爱学生47. 联合国教科文组织确定的世界教师日是（A ）A.10 月 5 日B.9N10FIC. 10 月 1HD.9 月 1 日48. 教师的专业成长中反思、合作和共生的意识和能力的培养是终身学习，实现专业发展的基 木的必由之路。
其中“共牛叩勺意思是指：（D A.共同生存 B.共同成长 C.共同发展49“教师是太阳底下最光辉的职业”这句名言是（A ）说的。
A.夸美纽斯B.斯宾塞C.柏拉图 50.“教师是人类灵魂的工程师。
"这句名言是（ A.陶行知 B.蔡元培 C.胡适D.梁启超化剂。
指的是什么意思？ （ A ）A.德育为先，育人是教书的最终目的。
C.教育的宗旨是教人做人。
45. --般来说，素质教育的内涵，主要由 一个社会人的基本素质。
A.身心素质，专业素质，社会素质。
C.审美素质，劳动技能素质智力素质B.强调均衡发展是教育的最终目的。
D.强调素质教育。
（B ）构成。
这几个素质的综合，其实就是作为 B. 身体素质，智力素质，道徳素质。
D.智力素质，专业素质，劳动技能素质。
）D.共同成长，共同发展% D.加里宁B ）说的。
A.列宁B.加里宁51.班级教育制是（AA.夸美纽斯B.杜威C.苏霍姆林斯基）最早发明的。
C.拉尔夫•泰勒D.咼尔基D.斯宾塞52.中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》是新中国成立以来党中央出台的第（A ）个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件。
A — B.二 C.三 D.四53.《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提岀，经过（A ）年左右努力，教师培养培训体系基本健全，职业发展通道比较畅通，事权人权财权和统一的教师管理体制普遍建立，待遇提升保障机制更加完善，教师职业吸引力明显增强。