父母与孩子之间的爱教案优秀范文
课文《父母与孩子之间的爱》教案范文
一、教学目标：1. 让学生理解课文《父母与孩子之间的爱》的主要内容，掌握作者的观点和论述方式。
2. 培养学生对父母与孩子之间关系的认识，提高学生对家庭教育的关注度。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维和口头表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《父母与孩子之间的爱》的主要内容、作者的观点和论述方式。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解父母与孩子之间的关系，以及如何应用课文中的观点分析实际问题。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，阐述作者观点。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生运用课文中的观点进行思考。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和口头表达能力。
四、教学准备：1. 教材：课文《父母与孩子之间的爱》。
2. 辅助材料：相关案例、问题讨论稿。
3. 教学设备：投影仪、音响设备。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍课文《父母与孩子之间的爱》的作者及背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解课文：详细讲解课文内容，阐述作者的观点和论述方式。
3. 案例分析：选取相关案例，引导学生运用课文中的观点进行分析讨论。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的看法和感受，培养学生的批判性思维和口头表达能力。
六、教学拓展：1. 组织学生进行家庭教育问卷调查，了解学生家庭教育的现状，为后续教学活动提供实证数据。
2. 邀请专家进行讲座，深入探讨父母与孩子之间的关系，提高学生对家庭教育的认识。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论发言等情况，了解学生的学习状况。
2. 作业评价：评价学生作业的质量，了解学生对课文内容的理解和应用能力。
3. 问卷调查评价：分析问卷调查结果，了解学生家庭教育的现状，为后续教学活动提供参考。
八、教学反思：2. 关注学生的反馈意见，调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。
九、教学修改：1. 根据学生的学习情况和反馈，对教案进行调整，使之更符合实际教学需求。
《父母与孩子之间的爱》教案设计(通用)
教师是否能够及时发现和解决学生在学习中遇到 的问题？
感谢您的观看
THANKS
受和需求。
倾听与理解
父母需要耐心倾听孩子的想法和感 受，理解孩子的需求和情绪，给予 积极的反馈和支持。
身体接触
身体接触是情感交流的重要方式之 一，父母可以通过拥抱、亲吻、抚 摸等方式来增强与孩子的情感联系 。
培养孩子对父母的理解与尊重
角色扮演
通过角色扮演的方式让孩子了解 父母的期望和责任，理解父母的 辛苦和付出，从而培养孩子的感
父爱通常表现为深沉、严格和有距离 感，父亲通常会对孩子提出高标准和 期望，帮助孩子建立自律和责任感。
母爱的特点 母爱通常表现为温柔、细致和无微不 至的关怀，母亲通常会给予孩子更多 的情感支持和安全感，帮助孩子建立 自信心和情感表达。
父母与孩子之间的情感交流
情感表达
父母需要学会表达自己的情感， 让孩子感受到自己的爱和支持， 同时也要鼓励孩子表达自己的感
详细描述：学生观察并记录家庭中父母与孩子之间的互动，分析爱的表现形式和影响，培养观察力和分析能力。
作业四：分享家庭中的爱的小故事
01
总结词：口头表达
02
详细描述：学生分享家庭中关于 爱的温馨小故事，提高口头表达 能力，增强家庭情感联系。
06 教学反思
教学内容反思
教学内容是否符合教学目标？ 教学内容是否与学生的实际情况相匹配？
教学用具
黑板
用于书写重要知识点和总结。
投影仪
播放PPT和其他教学资料。
教学软件
提供在线测试和互动练习，帮助学生巩固所学知 识。
04 教学过程
导入
故事导入 讲述一个关于父母与孩子之间爱的故事，引发学生的兴趣和思考 。
《父母与孩子之间的爱》优秀教案(优秀5篇)
《父母与孩子之间的爱》优秀教案（优秀5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是可爱的编辑给大家整编的《父母与孩子之间的爱》优秀教案（优秀5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计篇一教学目标1、知识与能力人的生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳，知道孝敬父母，能够尊敬父母和长辈，学会理解亲子之间的“爱的冲突”2、教学过程和方法通过“探究园”中的“八重奏：亲子之间”活动，展示在亲子之间的各种表现，体会父母的关爱，正确认识与父母之间的矛盾。
通过“探究园”中的“节日的礼物”活动，以实际行动回报父母的关爱。
3、情感态度与价值观学会爱，学会理解，学会感恩。
要爱自己的父母，理解他们，尽自己的能力孝敬父母和其他长辈。
教学重点体验父母的爱教学难点理解“爱的冲突”课时安排一课时教学过程（创设情景，提问导入）老师：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今，是谁每天为我们准备可口的饭菜，是谁将我们成堆的衣服清洗干净，是谁对我们嘘寒问暖，关心备至，又是谁在我们每晚挑灯夜读时陪在我们身边？学生异口同声：父母活动一：爱的清单思考1：父母除了赋予我们生命外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？学生讨论回答：①教我们说话走路②为我们生活奔波忙碌，提供物质保障③为我们学习操心④教我们怎样做人┄┄思考2：将“爱的清单”另一半完成，回忆一下在自己的成长过程中，我为父母做了些什么呢？学生讨论回答：在父母生病的时候照顾他们，帮父母干家务等老师：世界上较伟大无私的爱就是父母对子女的爱（故事）一、《天亮了》的创作背景二、唐山的地震中以对父母为救自己的儿子而牺牲自己的生命三、《青春的童话中》莫南和妈妈的故事父母对我们的爱河我们对父母的爱分别放在天平的两端，那将是不平衡的，父母为我们做得太多太多，而我们为父母做的又太少太少我们要永远记得父母的恩情活动二：观看书本“探究园”中的“八重奏”，哪些表现了亲子之间的“相互关爱”，哪些表现了子女与父母之间的“爱的冲突”老师：小时候，我们无论是衣食还是精神上都完全依赖父母，那时候感觉父母就是自己的天和地。
父母与孩子之间的爱教学设计
父母与孩子之间的爱教学设计父母与孩子之间的爱教学设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是店铺为大家整理的父母与孩子之间的爱教学设计，欢迎大家分享。
父母与孩子之间的爱教学设计篇1设计思想人教版必修四第三单元选用的一篇杂文、两篇随笔，均以思想深刻、思维缜密、表达形象著称，若能认真推敲，定会发现字字闪耀着智慧的灵光。
这对于由于理性思维缺失而导致的思想平庸、认识肤浅的高中生来说，无疑是一剂治疗其思想软骨病的良药。
而《父母和孩子之间的爱》一文，从哲学高度、理论上分析父爱、母爱，会给较少接触西方思维方式、弗洛伊德式的心理分析的学生以耳目一新之感，也能引导他们把自己对于父爱、母爱的感性认识上升到理性的高度，这显然是有助于提升他们认知能力、思维能力。
同时，对青春逆反期的孩子来说，这也能帮他们可能会遭遇爱情之前理性地认识爱，从而避免青春被爱撞了一下腰的悲剧发生。
教学目标1.提取关键词句，理清文章思路；2.解读重要语句，把握文章主旨；3.学会质疑探究，力求读出自我；4.珍惜父爱母爱，理智成熟地爱。
教学重难点1.掌握筛选信息、把握文章要点的方法；2.学会在语境中理解重点句子。
教学时数１课时教学流程一、激趣，引入爱师：据有关资料统计，全世界共使用5651种语言，可是几乎所有的语言对妈妈的发音几乎相同，这是为什么？我们愿意相信惠特曼说的：全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
所以这应该是母爱的奇迹。
今天，我们就来看看来自大洋彼岸、有着和我们完全不同的文化背景的美国当代哲学家弗罗姆是如何看待母爱乃至爱的。
二、速读；感受爱1.浏览全文，找出每段的关键词、关键句，概括每段的大意：学生在8分钟内完成任务后交流，教师总结，(PPT显示)第一段：婴儿爱自己，没有爱别人的能力；第二段：孩子感受到母爱；第三段：少年通过自己的努力唤起爱，有爱的能力；第四段：爱的对象的由母亲转移到父亲身上；第五段：母爱是无条件的，通过努力获取的爱是往往让人生疑；第六段：父亲代表思想世界，父亲是给孩子指出通往世界之路的人；第七段：父爱是有条件的；第八段：母亲、父亲都希望孩子最终脱离自己；第九段：成熟的人就是自己的父母；第十段：综合父母亲是成熟的标志。
父母与孩子之间的爱公开课教案(通用5篇)
父母与孩子之间的爱公开课教案（通用5篇）父母与孩子之间的爱公开课教案1活动目的：1、让学生了解父母平时为你的付出，体验亲情的无私和伟大。
2、通过活动，使学生懂得感恩。
活动过程：一、背诗导入1、同学们，母爱是最伟大的，唐代诗人孟郊的《游子吟》就赞美了母爱的无私与伟大。
会背吗？一起背一背。
二、回顾亲情的温暖1、说说你的父母每天从早到晚要为你做哪些事？2、讲述自己成长过程中遭遇疾病和挫折时，父母为之付出血汗的故事。
三、交流回报亲情的方式1、父母为了我们的成长，含辛茹苦，青丝一天天的变成了白发。
我们怎样让疲惫的父母露出笑脸呢？2、学生发言为父母捶捶背、洗洗脚、讲讲笑话、做做饭等。
3、学生讲自己的孝道故事。
4、听了这些故事，你想说什么？四、发出号召希望我们的同学能够在今后的生活中继续用实际行动感谢我们的父母。
同学们对父母的爱不能仅仅是停留在口头上，而要体现在行动中，并且升华成一种习惯，让我们用感恩的心去感恩我们的父母。
五、读一读香九龄能温席孝于亲所当执；融四岁能让梨弟于长宜先知。
父母与孩子之间的爱公开课教案2[活动目的]1、让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
2、让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为一种习惯。
进一步推动学生的思想政治素质。
[活动设计]一、全班齐唱歌曲《感恩的心》：男：亲爱的老师，亲爱的同学们！合：大家下午好！预备（１）班“感恩于心、感谢以行”主题班会现在开始。
女：首先，请全班同学齐唱我们准备好的歌曲《感恩的心》。
二、诗歌朗诵《游子吟》：男：一句简简单单的感谢包含了无尽的感动，学会感恩是人生的必修课。
女：有一种爱，伟大而平凡；有一种爱，只知道付出；有一种爱，不求丝毫的回报；这种爱，如甘甜的清泉，叮叮咚咚流淌；这种爱，如长江黄河，滚滚滔滔不绝；这种爱，哺育着人类，繁衍不息；这种爱，延续着血脉，生生不已；亲爱的朋友们，你们知道这是什么爱吗？合：这种爱，就是父母的爱！是我们永远贴心的爱！男：这种爱，是妈妈一个甜蜜的亲吻；这种爱，是爸爸一双有力的大手；这种爱，是妈妈温暖的臂弯；这种爱，是爸爸宽厚的双肩。
父母与孩子之间的爱教案 《父母与孩子之间的爱》教案(5篇)
父母与孩子之间的爱教案《父母与孩子之间的爱》教案(5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是可爱的小编小月月给大家找到的《父母与孩子之间的爱》教案【5篇】，希望可以帮助到有需要的朋友。
《父母与孩子之间的爱》教案篇一［教学目标］1.对弗罗姆的“爱”的理论有一个基本的认识。
2.学会一种在小组研讨的基础上的研究模式。
［教学重点难点］重点：小组研讨目标的确定以及研究计划的编制与实施。
［教学过程］一、个人准备阶段认真阅读文本，整理四项内容：1.母爱的优点与缺点。
2.父爱的优点与缺点。
3.人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表。
年龄段特征刚出生阶段8岁以下8～10岁少年时期成熟时期4.罗列可以进行研究的话题。
二、研究目标确定阶段教师明确中心课题：深入理解弗罗姆的“父母与孩子之间的爱”具体方向：1.通过对文本的细致分析，发现新的内涵2.通过对弗罗姆《爱的艺术》的阅读，对课文进行进一步阅读3.通过相关的评论加深对课文的理解组成学习小组，就研究课题进行讨论，每个人都应该就此问题充分发表意见，在发表观点时须阐述以下三方面的问题：①研究课题；②研究价值；③研究条件，尽量说服小组接受自己的观点。
较后由小组协商确立一个研究课题，以及研究计划，并请教师提出意见。
三、研究实施阶段在这一阶段须保证每一个人在小组活动中都有自己明确的分工，每一个人都应该在研究过程中及时做好札记，较终汇集成课题研究的档案袋。
四、总结汇报阶段。
特别鼓励学习小组进行富有创意的回报与展示【相关链接】1.重读弗罗姆在中国，有赤裸的资本者；在西方，也不乏真正的社会者，弗罗姆是其中之一。
较近改革出版社出版了《弗罗姆论文集》，收集了弗罗姆的一些主要著作，从较初的《逃避自由》到《健全的社会》，再到晚年的回忆录式的著作《超越幻想的锁链》，虽然不全，但能给读者一个有关弗氏著作思想的全貌，也给爱好弗氏著作的读者们一个收藏的机会。
高二语文下册《父母与孩子之间的爱》教案范文
《父母与孩子之间的爱》教案范文一、教学目标1.理解父母与孩子之间的爱的内涵及其重要性。
2.掌握文章的行文结构和论证方法。
3.培养学生的阅读理解能力和思辨能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解父母与孩子之间的爱的内涵及其重要性，分析文章的行文结构和论证方法。
2.教学难点：引导学生深入思考父母与孩子之间的爱在现实生活中的体现。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.邀请学生分享自己与父母之间的感人故事，引导学生思考父母与孩子之间的爱。
2.教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
二、自主学习1.学生自主阅读课文，勾画关键词和句子，理解文章主旨。
a.文章中提到的父母与孩子之间的爱有哪些特点？b.你认为父母与孩子之间的爱在现实生活中有哪些体现？三、课堂讨论1.教师组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和思考。
四、课堂讲解1.教师分析文章的行文结构和论证方法。
2.教师讲解父母与孩子之间的爱的内涵，强调其重要性。
第二课时一、课堂导入1.回顾上节课的内容，引导学生进一步思考父母与孩子之间的爱。
2.教师提出问题：如何在实际生活中践行父母与孩子之间的爱？二、案例分析1.教师呈现一组现实生活中的案例，引导学生分析案例中父母与孩子之间的爱。
三、课堂活动1.学生进行角色扮演，模拟父母与孩子之间的互动场景，展示爱的表达方式。
2.教师点评学生的表演，引导学生深入思考如何更好地表达爱。
2.学生反思自己在生活中如何更好地践行父母与孩子之间的爱，提出改进措施。
第三课时一、课堂导入1.回顾前两节课的内容，引导学生进一步思考父母与孩子之间的爱。
2.教师提出问题：如何平衡父母与孩子之间的爱？二、课堂讨论1.学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验。
三、课堂讲解1.教师分析父母与孩子之间爱的重要性，强调平衡爱的必要性。
2.教师讲解如何平衡父母与孩子之间的爱，提出建议。
四、课后作业2.教师批改作业，给予反馈。
五、教学反思2.学生反馈对本节课的收获和意见。
《父母与孩子之间的爱》教案优秀5篇
《父母与孩子之间的爱》教案优秀5篇《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计篇一活动准备：1、照片，父母的简单情况，家庭生活中的2--3件。
2、音乐，录像资料活动过程：一、情境导入放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强。
1、小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？2、听到这首歌有什么感受，你的心情是怎样的？你的脑海中出现了那些情景？3、谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？二、情感体验小朋友们，世上只有妈妈好这首歌，唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福，失去母爱是多么的凄凉，父母给了我们生命，养育我们长大，他们为我们做了许许多多的事情，下面我们一起做一个游戏，走进心灵深处去寻找我们的爸爸妈妈。
1、心理游戏（1）准备活动：使身体轻松，最后达到轻松自然的状态。
身体坐直，靠近椅子背，坐稳，然后做三次深呼吸，再从头、颈、肩、胸慢慢放松，这是可以提醒幼儿可以趴在桌子上，火靠、躺在椅子上，宗旨、做呢样放松怎样舒服就可以怎样，继续腰部放松，腿、脚放松，提示：啊！好轻松啊！好舒服！真想睡一觉，可以轻轻的闭上眼睛。
（2）活动开始（心理暗示）现在，脑子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都没有，静静的停一分钟。
（很轻的婴儿听哭声想起）那一天，随着听哭声，一个小生命诞生了，原来，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫，浑身上下……。
我躺在妈妈身边……。
妈妈看着我…慢慢的…，我会说话了，会走路了，会吃饭了，会穿好衣服了。
那天，妈妈没送你上幼儿园，你一天一天长大了，那天，下雨了…。
.妈妈来接你，那天，你得奖了……（停顿一会，给幼儿充分的想象时间）。
好请小朋友们睁开眼睛看一看，站在你面前的是谁？游戏结束后，幼儿慢慢回到现实情境中。
2、请小朋友说说你在游戏中看到了什么？现在心里有什么感受？3、在我们的生活中父母把无私的爱给了我们，许多小朋友都想讲一讲，（找几个人）4、在将父母事情时，你又是什么感受？5、听别人将父母的事情是你又是什么感受？三、激发情感1、每一位父母都是伟大的、无私的，他们用心呵护着自己的儿女，愿意为儿女付出一切，无论生活多么艰辛，工作多么艰苦，他们都能克服困难，幸福的生活着，快乐的工作着，你愿意介绍一下你的父母吗？2、谁愿意介绍一下自己的父母（不指明自愿上台）你认为你的父母是一个怎样的人？你在说这句话的时候心情怎样？四、暗示导行1、如果你的父母就在你面前，你想对他说什么？2、你爱你的爸爸妈妈吗？你是怎么爱他们的？3、你现在心理是一种什么感受？4、爱是一种付出，更是一种享受，我们付出爱的同时，享受着一种幸福和快乐，享受着生活，享受着人生……拥有一颗感恩的心，感谢父母的养育之恩，回报父母的养育之恩吗，，让我们一起去回报我们伟大的父母。
高中高二语文下册《父母与孩子之间的爱》教案2篇
高中高二语文下册《父母与孩子之间的爱》教案高中高二语文下册《父母与孩子之间的爱》教案精选2篇（一）教案主题：父母与孩子之间的爱教学目标：1. 了解父母对于孩子的重要性，以及父母与孩子之间的爱的特点和表达方式。
2. 探讨父母与孩子之间的关系对孩子成长的影响。
3. 培养学生对父母之爱的感恩之心，提高学生的情感认知和表达能力。
教学重点：1. 父母与孩子之间的爱的特点和表达方式。
2. 父母与孩子之间的关系对孩子成长的影响。
教学准备：1. 课文：高中高二语文下册《父母与孩子之间的爱》2. PowerPoint或者黑板、粉笔3. 相关图片和视频素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己与父母之间的亲密关系，并分享一段自己与父母相处的有趣故事。
2. 引发学生对父母与孩子之间的爱的思考，提出“父母对于孩子的重要性”这个问题。
二、学习课文（25分钟）1. 让学生跟着课文朗读，理解课文的基本情节和主要内容。
2. 引导学生分析课文中父母与孩子之间的爱的特点，例如关心、呵护、支持、教育等。
3. 分析课文中的表达方式，如言语、行动、沟通等。
三、讨论与思考（20分钟）1. 带领学生讨论父母与孩子之间的关系对孩子成长的影响。
鼓励学生分享自己的观点和体会，并给予合理的引导和评价。
2. 引导学生思考自己对父母之爱的感激之情，以及如何表达这份感激之情。
四、情感表达（15分钟）1. 让学生思考并列举父母对自己的爱的表达方式，例如关心、支持、鼓励等，并将这些方式写成一首感恩诗。
2. 学生可以根据自己的实际情况，结合课文的内容进行创作。
鼓励学生用真诚的话语表达自己的感激之情。
五、小结与延伸（5分钟）1. 总结课堂内容，回顾学生对父母与孩子之间的爱的理解和认识。
2. 引导学生在课后思考父母对自己的重要性，并进行反思和行动。
3. 鼓励学生与父母进行交流，传递自己对父母之爱的感激之情。
教学方法：讲解、讨论、思考、创作教学评估：1. 学生对父母与孩子之间的爱的特点和表达方式是否理解。
《父母与孩子之间的爱》优秀教案三篇
【导语】《⽗母与孩⼦之间的爱》这篇⽂章是美国⼼理学家、社会学家、哲学家埃⾥希·弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 知识⽬标： 1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。
2、感受不同阶段的爱。
3、⽗爱与母爱的⽐较。
4、区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为委我爱你”。
能⼒⽬标： 1、⽐较法，通过对⽗爱与母爱的⽐较，重新审视爱。
2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是⼀种能⼒。
” 3、讨论法，联系⾃⾝，感悟⽣活，获得爱的真谛。
情感⽬标： 1、引导学⽣把对“爱”的认识由感性层⾯上升到理性的⾼度，并且形成健康⽽成熟的⼼灵。
2、享受爱的同时，试着学会付出和努⼒，更好地热爱⽣活。
教学重点：如何理性地看待爱。
教学难点：⽂章的思路和结构的分析。
教学⽅法：合作探究 教学课时：2课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、导⼊新课 在进⼊今天的主题之前，给⼤家说两个真实的事例。
举秦怡和史铁⽣母亲的例⼦。
(略)可怜天下⽗母⼼，在我们成长的风风⾬⾬中，⽗母的付出永远是⽆怨⽆悔的。
今天，我们将⼀同⾛进美国作家弗罗姆的《⽗母与孩⼦之间的爱》，倾听他是如何理性地审视⼈间最真最浓的情! ⼆、弗罗姆及《爱的艺术》 弗罗姆，美国哲学家、社会学家。
主要作品《爱的艺术》，是⼀部以精神分析⽅法研究和阐述爱的艺术的理论专著。
他认为爱是⼀种主动的能⼒，使可以⽽且应该学习的。
只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别⼈的爱。
(集体朗读) 三、知识积累，预习检查 1、给下⾯划横线的字注⾳ 罪孽秩序刹那咄咄逼⼈惶恐休戚相关归根结蒂 2、解释下⾯的词语。
爱情：(狭义)男⼥之间相互爱恋的感情(⼴义)⼈与⼈之间相互爱恋的感情(同性恋等) 节外⽣枝：本不应该⽣枝的地⽅⽣枝。
⽐喻在原有问题之外⼜岔出了新问题。
多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。
归根结蒂：蒂，花或⽠果连接枝茎的部分。
《父母与孩子之间的爱》教案及原文
《父母与孩子之间的爱》教案及原文《父母与孩子之间的爱》这篇文章是美国埃里希·弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。
大家都学习过父母与孩子之间的爱这课文了吗？以下是小编为大家整理推荐关于《父母与孩子之间的爱》教案范文以及原文阅读，希望对大家有所帮助。
《父母与孩子之间的爱》教案一、教学目标知识目标：理解父爱和母爱的本质，了解作者关于健康而成熟的灵魂的观点，能力目标：学会对生活现象进行哲学层次的思考理论联系实际情感目标：认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母，学会关爱他人，学会回馈社会二、教学重难点：1、体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点2、从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响3、理解父母对自己的爱，学会爱别人三、教学方法：采用“激趣—感知—品读、赏析—讨论—拓展延伸”的教学模式教师主导，学生自主、合作、探究学习,构建师生平等互动的语文课堂四、教学设想：这篇文章是理论性比较强的译文，对大多数学生来说比较枯燥生涩，一下子把握整篇文章的内容有相当的难度可以让学生在预习的过程中，根据过渡句、总结句、中心句等标志性语句弄清课文结构层次在教学过程中，首先通过检查学生预习效果来了解文章各部分内容之间的关系，理清思路，整体感知课文内容;然后通过阅读、讨论、发言交流等形式深入了解课文内容，把握“父母对孩子的爱”，充分调动学生的生活体验，老师以下水习作激发学生情感，引导学生以真挚的情感面对父母，感谢父母最后励志升华，把对父母的爱变成一种推及社会的大爱，做一个具备爱的能力、懂得爱的艺术的人五、教学过程(一)、导入大家知道歌名吗？《烛光里的妈妈》这首歌流行于上个世纪八九十年代，而一直以来，长唱不衰你从这段音乐中看到了什么？听出了什么？(视频播放)母亲对孩子无微不至的关爱，无怨无悔的付出;孩子对母亲深情的歌颂和感恩是啊，父母之爱是我们永恒的歌唱父母给了孩子最质朴最无私的爱，而孩子也应怀感恩之心去回报父母，这是父母与孩子之间的爱的交流爱的传递今天就让我们来学习从理性高度审视人间至爱的《父母与孩子之间的爱》(二 )感知课文1 题目是《父母与孩子之间的爱》，包含了几个方面的内容？——两个方面：父母对孩子的爱，孩子对父母的爱2 那么哪些部分主要写孩子的爱，哪些主要写父母的爱？这两部分的过渡句在哪里？13 段写孩子的爱，爱的能力的发展48段写父母的爱，爱的对象的发展母爱父爱的根本区别910段综合父母，达到灵魂健康成熟过渡句：同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展板书：心形孩子的爱—————————————————父母的爱爱的能力← ← 灵魂成熟← ← 爱的对象爱他人，创造爱综合母爱：无条件、自然世界、生活父爱:有条件、思想世界、成长(三)、课文阐发与探讨虽然这篇文章的遣词造句和行文方式都与我们平常接触的汉语有很大不同，但文章理性的智慧仍能带给人精神的启迪文章10个段落，你最喜欢哪个段落？为什么此段让你最情有独钟？结合你的经历或者你所了解的事实，每四位同学组成一个小组，小组进行交流探讨前三段内容成熟的爱：“我被人爱，因为我爱人”“我需要你，因为我爱你”主动通过努力去赢得爱、创造爱爱是原因，是前提条件爱的能力的发展(大屏幕显示)年龄段特征刚出生阶段(婴儿期)无爱的意识，不具备感受爱的能力8岁以下(幼儿期)有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴8—10岁(童年期)有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱少年时期(成长期)开始呼唤爱(克服自我中心阶段)和学习爱别人“我爱你，因为我需要你”成熟时期(成熟期)爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”由此我们可以看出，爱不是与生俱来的，爱是一个逐步发展的过程：无爱被爱有爱创造爱问题点拨：你觉得你现在的爱是属于哪个阶段的爱呢？为什么？我的儿子，在爸爸和妈妈中会选择更爱妈妈，在爷爷和妈妈中的会选择更爱爷爷他这是属于哪个阶段的爱呢？——幼儿期有被爱的意识(这要看谁更宠爱他，谁更能满足他的要求)48段内容父爱母爱的不同母爱①无条件代表祝福、和平，不用为此努力②自然世界故乡、大自然、大地和海洋母亲的作用：从身体和心理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全感母亲的爱让我们感到温暖,不断生长,发育父爱①有条件，需要努力，顺从是最大的道德②思想世界法律、秩序、纪律等父亲的作用：引领我们正视人类生存的社会，正视我们成长时遇到的种种困难要勇于承担，有责任感问题点拨：同学们，你的父母或者你知道的父母，他们是这样的吗？感悟或质疑母爱也不一定无条件，父爱也不一定是有条件，父母的严厉慈祥兼而有之无论你知还是不知，无论你爱还是不爱，父母都会对你不舍不弃无论你是聪明还是愚钝，是漂亮还是丑陋，他们都一样的爱你因为，你是他们的孩子问题点拨：为什么要综合父母呢？是不是单亲家庭或者孤儿一定会出现这样人格上的缺陷呢？父母的爱都有优缺点，有不同的作用小结：一千个读者就有一千个哈姆莱特，一千个孩子也就有一千对父母父爱母爱不是一成不变的，因人而异，因时而异，千差万别，用马克思理论来解释，就是普遍性中的特殊性但有句话永远是真理：可怜天下父母心!让我们一起来看一段《唐山大地震》视频(四)、真情告白我们不断成长，不断成熟我们懂得了接受爱，更懂得了爱人父母是我们永远的精神导师而对于父母，我们有着太多的亏欠学习这篇课文，让我想起我的父母，想起了父亲节(配乐深情朗诵，唤起学生心灵深处的记忆)父亲节父亲节，早忘了朋友提醒我说，今天是父亲节，别忘了给你父亲打个电话早上，电话打过去，没人接中午，再打过去，还是没人接下午快三点了，电话通了正好是父亲家里怎么总是没人啊？我问花生地里草都把苗给荒了，我和你妈锄草去了父亲不知道有父亲节，只知道精心侍弄十几亩土地父母经常天不亮就下地，半夜才回家吃晚饭六十多岁的人了，黑瘦干瘪得像秋收后萧索的田野跟父亲聊了几句，始终没有说“父亲节快乐”——那样说显得别扭和做作我说，端午节没回去，过一段时间我们就放假了，到时我带孩子回去看你们父亲说，乡下蚊子抬人，别回来事实上父母很想看到外孙的，当然还有女儿女婿每次我们回去，父母都容光焕发母亲一会吩咐父亲找这，一会交代父亲买那高兴地手忙脚乱，丢三落四刚进了客厅，又慢慢退出来，嘀咕着：“我要去拿什么来着啊？”等到突然想起，再噔噔噔跑进去父母总是说，你们没有时间就别回来于是我们真的就不回去了父母生日不回去，元宵清明不回去，端午中秋不回去;回去只会在五一，十一，暑假，春节算下来，陪父母的时间一年也不过十来天每次看到我们离开，他们又会抱怨，回来才呆这么两天，还不如不回来几多失落几多遗憾!每次我都会说，忙事实上，忙于生活忙于工作有时只是托词离开家乡并不久远，但老家已经让我感觉那么的不习惯，不适应从老家回来，我们经常会带回一些小毛病：便秘，拉肚子，长满身的痒疙瘩，诸如此类如今家已经越来越远了陌生，隔阂，逃离，背叛，这些让我从心底感到愧疚自责父亲说，晚上你妈老是喜欢把电视机声音调到最大妈的耳朵好好的，怎么就不行了呢？她耳朵倒没啥，就是心里冷清得很进进出出，只有两个人有了电视的大声儿，家里热闹多了顿时，我心如刀割，只想抱头痛哭一场我愧对生我养我父母!下次，我一定回来!父亲节，祝我的父亲母亲节日快乐!祝那些不知道父亲节母亲节的父亲母亲们节日快乐!祝天下所有父亲母亲永远快乐!翻开记忆，往事历历在目对于含辛茹苦的父母，你做过什么？对于自己的所作所为，你又想对他们说些什么呢？学生真情告白真情大胆告白，感动无处不在一定要告诉我们的父母：正如你们爱我一样，我永远地爱你们!(五)、升华励志孟子说，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼好好爱我们的父母，爱我们的亲人，爱我们身边的每个人，爱我们社会上的每个生命，这才是一种大爱《父母与孩子之间的爱》原文如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。
父母与孩子之间的爱优秀教案(8篇)
父母与孩子之间的爱优秀教案(8篇)父母与孩子之间的爱优秀教案篇一一、知识目标1、了解作者以及相关的文化常识。
2、掌握母爱和父爱在性质上的根本区别以及各自的积极面和消极面。
二、能力目标1、把握文章的结构脉络以及行文特点。
2、理解孩子的成长过程与父母的爱之间的关系。
3、区分文章在谴词造句和修辞方面与汉语写作的不同，理解有关句子的含义。
三、情感目标1、感受母爱和父爱的无私、博大与精深，体会父母养育子女的艰辛与伟大。
2、由父母之爱联系周围其他多种形式的爱，树立正确的爱心观，培养自己博爱、仁义的情感。
1、母爱和父爱在性质上的根本区别以及各自的积极面和消极面。
2、孩子的成长过程与父母的爱之间的关系。
1、文章在谴词造句和修辞方面与汉语写作的不同，举例分析说明。
2、父母对自己世界的影响。
一、导入1、请看多媒体画面或张贴画：画面①，儿童跌倒，妈妈急忙扶起，呵护，询问。
画面②，父亲指导孩子如何学习，如何行事。
询问：画面①②表现了父母对孩子的一种什么样的情感态度？可能的回答：爱护、关心、体贴、教育……教师引导：本质是爱。
2、询问：能否列举若干父母爱自己的例子？生举例二至三个即可。
教师引导：上述都是具体可感的事例，那么，在理论上、哲学上，到底应该如何论述呢？我们一起来学习美国哲学家艾·弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》这篇文章。
二、解题并介绍文章涉及的文化常识（知识目标）1、多媒体或者幻灯片展示艾·弗罗姆，美国著名哲学家、心理学家和社会学家，新弗洛伊德派的主要代表人物之一，法兰克福学派的重要代表人物。
生于德国，1934年流亡美国。
他长期研究马克思主义和弗洛伊德主义，撰写了大量著作，主要有《爱的艺术》《基督教义的发展》《逃避自由》《心理分析和伦理学》《让人占优势》《为自己的人》等。
他论述最多的是人的存在、人的本性、人的爱、人的异化、人的解放等。
弗洛伊德(1856—1939)奥地利精神病学家和心理学家，心理分析学派的创始人，著有《梦的解析》《超越愉快原则》等。
构建和谐家庭——关于父母与孩子之间的爱主题班会教案
构建和谐家庭——关于父母与孩子之间的爱主题班会教案概述父母与孩子是家庭关系中最亲密的人，也是最需要彼此关爱的人。
在和谐家庭中，父母与孩子之间的爱是至关重要的。
本文将围绕着“构建和谐家庭——关于父母与孩子之间的爱主题班会教案”展开讨论。
一、班会主题与目的主题：构建和谐家庭——关于父母与孩子之间的爱目的：通过本次班会，使学生在家庭中认真体会父母之爱以及孩子之爱的重要性，懂得如何构建和谐的家庭关系。
二、班会内容及教学方法1.父母与孩子之间的爱班会形式：通过搞笑小品展开，使学生了解父母与孩子之间的爱的基本特点及重要性，同时增进对家庭和谐的理解。
教学重点：(1) 父母的爱应该是无条件的，而孩子的爱则是随心所欲的。
(2) 父母的关爱应该是多方面的，涉及到吃、穿、住、行等方面；而孩子的关注点则主要集中在玩耍上。
教学方法：小组合作，通过小品展示、角色扮演等形式，引导学生观察、认识、理解并模仿父母与孩子之间的爱的特点和表现方式。
2.完成家庭作业班会形式：通过家庭作业的完成情况评价家庭的和谐程度，以此为催化剂，引导孩子们注意家庭教育和家庭内部的和谐关系。
教学重点：(1) 家庭成员的关爱是相互的，父母不仅要呵护孩子，让学生认真对待家庭作业，而学生也应该给家人带来安心和安慰。
(2) 家庭作业的完成情况，会直接反映出家庭成员之间的关系和教育方式。
教学方法：个人表述和讨论，鼓励学生分享自己的家庭情况和看法，提供信息和情感的交流和提升。
3.挑战爸妈班会形式：通过挑战式互动游戏，激发孩子们对于自我提升和家庭合作的兴趣。
教学重点：(1) 通过挑战，让孩子们感受到家庭合作的重要性和价值。
(2) 通过竞争，让家长与孩子之间的关系更加和谐。
教学方法：采用小组合作竞争、团队协作等形式，让学生在互动游戏中感受和体验家庭关系的重要性和价值。
三、班会结尾总结：在和谐家庭中，父母与孩子之间的爱是最基本、最重要的。
我们必须要认真对待家庭关系的构建，这也是我们走向更加美好的未来的关键。
《父母与孩子之间的爱》教案六篇
《父母与孩子之间的爱》教案六篇《父母与孩子之间的爱》教案篇1教学目标1、知识与技能目标：了解作者，理解父爱的本质和母爱的本质，了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂需要父爱与母爱的综合的观点。
2、情感与价值目标：引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，认识到父母之爱的伟大无私，学会感恩，激发学生培养健康而成熟的心灵的激情。
教学重难点（1）引导学生理清__的思路，对__进行结构分析，品味关键语句，并进而深入理解__的内涵。
这是教学重点（2）引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思考。
让学生对父母与孩子之间的爱有更为深入的理解，产生共鸣，受到教育。
这是教学难点教学思路《父母与孩子之间的爱》这篇__是伦理学方面的随笔，有一定的理论深度，学生阅读理解有一定困难。
而父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。
所以，这篇__的教学要结合学生的生活经验，运用一些小故事来消除理论著作和学生之间的距离，由浅入深，由对生活的感性认识上升到哲理的理性认识。
主要教学方法按品读感知、对话赏析、讨论拓展延伸的教学模式，倡导由教师必要的牵引到放手，到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变，真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。
用信息整合的方法加深对于__的理解，体会__思路清晰，结构严谨的写作特点。
（信息整合包括阅读时使用精读法、略读法、跳读法，同时还动笔圈圈点点、勾勾画画，及时收集整合信息，形成对整个__的思路）同时，教师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。
教学资源多媒体powerpoint课件导题音乐教学过程预设（分课时写）课时环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图共一课时一、导入新课冰心的小诗里说：“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲在到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
”歌颂了母爱的伟大。
父母与孩子之间的爱优秀教案(最新4篇)
父母与孩子之间的爱优秀教案(最新4篇)《父母与孩子之间的爱》教案篇一教学目标：1．学会本课壹五个生字，认识9个生字。
读写由生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。
教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈，爱我们的祖国。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。
教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
课前准备：课件、课文录音带、歌曲碟。
教学过程：一、抓住字眼谈话导入。
导入新课：师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答（爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国？）教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱，那就是妈妈的爱。
今天，让我们走进爱的话题，学习第二单元第一课《妈妈的爱》，补充板书，并齐读课题。
（评价：学生在导入时融情入境，谈到爱的话题，无人不感到心里温暖。
增长了学生的学习兴趣）二、理解课文培养情感（一）初步感知激发情感1．播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。
2．学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。
3．划出课文中的生字，用已经掌握的方法识字。
（评价：培养学生独立识字得能力，鼓励学生利用自己掌握的方法记字、认字，并在小组内互相交流，促进学生间的合作。
）（二）检查学情及时反馈1．开火车认读生字并组词带读。
2．自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？5．指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲三、细读课文体会情感（一）再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲？（二）你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。
指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。
高二语文《父母与孩子之间的爱》教案
高二语文《父母与孩子之间的爱》教案一、教学目标1.了解父母与孩子之间的爱的多种表现形式；2.掌握怎样沟通和表达自己的感受；3.培养孩子的独立心态和责任感；4.培养孩子的爱心和感恩之心。
二、教学内容1.父母对孩子的爱有哪些表现形式；2.孩子对父母的爱应该怎么表达；3.孩子应该如何处理与父母之间的矛盾和摩擦；4.如何培养孩子的独立性和责任感；5.如何培养孩子的爱心和感恩之心。
三、教学重难点1.教学重点：孩子对父母的爱应该怎么表达。
2.教学难点：如何培养孩子的独立性和责任感。
四、教学过程1. 情境营造教师提供一份课前作业，让学生描述一件他们认为让自己感动、感激的事情。
让学生将这件事情用一个简单的故事来讲述。
2. 案例分析通过一个亲身经历的事例，学生们讨论自己对父母的爱的感受。
教师也可以引用其他的细节生动、具有代表性的案例，来反映家庭中父母对孩子的爱的表达方式，并引导学生对案例进行分析。
例如: 孩子生病了，父母照顾了他几天；孩子考试成绩不好，父母安慰他，帮他想出了一些方法来提升成绩。
3. 练习让学生分组进行练习——让每组学生彼此提问，了解对方对这个话题的看法。
教师可以提供以下一些问题来引导学生的讨论：1.你有什么感觉到自己的父母爱你吗？为什么？2.你能描述一下，你父母之间的关系如何？对你有什么影响？3.你能举出一些你认为父母对孩子爱的表现吗？它们怎样影响你？4.在你父母眼中，你觉得你是属于哪一类孩子？4. 活动演练以四人一组的方式，进行角色扮演，练习孩子在与父母之间沟通的技巧。
让每个小组选出一个代表，分别扮演孩子、父亲和母亲，进行一番简单的对话。
5. 总结与回顾教师和学生共同对这次课的知识内容进行总结，提醒学生切忌在家庭中说出对父母不尊敬的话语，引导学生要学会互相尊重、理解彼此，建立更好的家庭关系。
五、教学评价1.学生的课前作业和课堂练习表现；2.角色扮演的表现；3.学生对家庭关系的改变和认识。
六、课外拓展教师可以要求学生参加或自己组织一场活动——让学生写一封感谢父母的信或制作一个小礼物，来表达对父母的爱和感激之情。
《父母与孩子之间的爱》教案设计范文
《父母与孩子之间的爱》教案设计范文一、教学目标：1. 让学员了解父母与孩子之间爱的本质和特点。
2. 帮助学员认识到父母与孩子之间爱的表达方式和沟通方法。
二、教学内容：1. 父母与孩子之间爱的定义与特点2. 父母与孩子之间爱的表达方式3. 父母与孩子之间爱的沟通方法4. 孝敬父母的重要性5. 家庭关系的影响因素三、教学方法：1. 讲授法：讲解父母与孩子之间爱的定义、特点、表达方式和沟通方法。
2. 案例分析法：分析孝敬父母的故事，引导学员深入理解父母与孩子之间爱的真谛。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭关系的影响因素，分享各自的家庭经验。
4. 角色扮演法：模拟父母与孩子之间的沟通场景，提高学员的沟通技巧。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示父母与孩子之间爱的定义、特点、表达方式和沟通方法。
2. 收集一些孝敬父母的故事，用于案例分析。
3. 准备讨论题目，引导学员深入思考家庭关系的影响因素。
4. 准备角色扮演道具和背景音乐，营造模拟沟通氛围。
五、教学过程：1. 导入新课：以一首关于父母与孩子的歌曲《家庭教育》开场，引发学员对家庭关系的思考。
2. 讲解父母与孩子之间爱的定义与特点：通过PPT展示，讲解父母与孩子之间爱的本质、特点和表现。
3. 案例分析：分享一些孝敬父母的故事，让学员从中体会到父母与孩子之间爱的伟大。
4. 小组讨论：让学员分成小组，讨论家庭关系的影响因素，并分享各自的家庭经验。
5. 角色扮演：组织学员进行角色扮演，模拟父母与孩子之间的沟通场景，提高学员的沟通技巧。
6. 总结与反思：让学员总结本节课所学内容，反思自己在家庭关系中的角色与责任。
7. 课后作业：布置一道关于孝敬父母的作业，让学员课后思考和实践。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 角色扮演表现：评估学员在角色扮演中的表现，包括沟通能力、理解力、表达能力等。
3. 课后作业：评估学员课后作业的完成情况，包括思考题的回答和实际操作题的实践情况。
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父母与孩子之间的爱教案优秀范文
《父母与孩子之间的爱》这篇*是美国心理学家、社会学家、哲学家埃里希弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。
下面是为大家收集的父母与孩子之间的爱教案，希望你们能喜欢，
父母与孩子之间的爱教案优秀范文一
教学目标
知识与能力
1、感受不同阶段的爱
2、父爱与母爱的比较
3、区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。
过程与方法
1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。
2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。
”
3、讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。
情感态度与价值观
1、引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。
2、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。
教学重点及难点：
(1)引导学生理清*的思路，品味关键语句，并进而深入理解*的内涵。
(2)引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度。
教学方法
1.勾画圈点法：在浏览课文的过程中，学会寻找关键句子。
2.讨论法：引导学生积极参与合作学习，探究交流。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入课文(一)：
冰心的小诗里说:“母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲在到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
”歌颂了母爱的伟
大。
有人说:父爱如山.而好父母除了提供给孩子一个遮风避雨的温暖巢穴,同时也给他们一双能够展翅高飞的羽翼。
可见,在我们的成长过程中,父母之爱,温暖而执着。
当然,这是我们对父母之爱的感性认识,那么,又如何理性的看待父母之爱在我们成长之路上的作用呢?请看美国心理学家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》一文。
导入课文(二)：
北京师范大学教授于丹曾说过这样一句话：“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。
父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。
这种分离越早，你就越成功。
”那么，如何来理解这句话的真正含义呢?今天我们就通过对《父母与孩子之间的爱》这篇选文的解析来体会其中的涵义。
二、整体阅读，感知课文，明确*的思路。
(小组讨论后代表发言，教师归纳)
明确:概括地讲，这篇*谈了“爱”。
具体如下：
(一)一个人的爱的能力发展。
(1—3)
(二)爱的对象的发展及原因。
(4—8)
(三)探讨了人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题。
(9—10)
三、细节探究。
教师提出一系列问题，让学生小组讨论并解决问题。
1.人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表。
2.母爱父爱的优点与缺点。
3、母爱父爱有何本质的区别?
4、母爱与父爱的作用是什么?
5、一个成熟的人需要怎样的爱?
师生互动解决问题
1、生活中常常见到这样的场景：父母一旦不能满足孩子的要求，孩子的愉悦感就马上消失，大哭大闹，完全将自己的满足快乐建立在别人是否能满足自己需要的基础上。
我想大家小时候肯定都遇到过，叔叔阿姨总会问你在爸爸妈妈和爷爷奶奶之间你更喜欢谁。
这时候你的判断标准是什么呢?就是谁在那一段时间里经常满足你的要求，谁更宠着你，你就更喜欢谁。
这就是费罗姆所说的不成熟，幼稚的爱—“我爱，因为我被人爱”“我爱你，因为我需要你”。
那么，在人的成长过程中，各个阶段的情感变化是怎么样的呢?5分钟时间，迅速阅读全文，找出相关信息补充下列表格。
年龄段特征
刚出生阶段
8岁以下
8～10岁
少年时期
成熟时期
(小组代表发言后，教师归纳)
明确：
年龄段特征
刚出生无被爱的意识
8岁以下有被爱的意识
8-10岁用努力去唤起爱
少年期感受到爱唤起爱的力量
成熟期我需要你，因为我爱你
2、我们来看，文题是《父母与孩子之间的爱》，也就包括了“父爱母爱、孩子的爱”，那么，父母的爱是怎样的呢?在作者看来，父母的爱有何优点又有何缺点?(小组代表发言后，教师归纳)
明确：
优点：世界上最伟大的，是每个人内心深处最渴求的。
母爱
缺点：不能用努力去换取，而且根本无法用努力赢得。
优点：可以通过努力获得，可受自己的控制和支配。
父爱
缺点：必须靠努力才能得到，在辜负其期望的情况下，可能会失去。
3、“我爱，因为我被人人爱”“我被人爱，因为我爱人”这两种感情有何本质的区别?(小组代表发言后，教师归纳) 明确：前一种是不成熟的爱，只懂得接受，并且因此使自己看起来弱小、孤立无援，处于被动的状态。
比如哭闹。
后一种则是通过努力去赢得爱、创造爱，变得有力量而且成熟，处于主动地位。
由此可知，爱不是一种与生俱来的，有一个逐步发展的过程：无爱——被爱——有爱——创造爱。
4、母爱与父爱的作用是什么?
(小组代表发言后，教师归纳)
明确：母爱给孩子生活上的安全感温和独立
父爱给孩子信心指导孩子生活理智自信
因此，父母不仅给了孩子爱,他们还使孩子在爱中成长，又学会去爱别人，这是一个理性的、圆形的过程。
5、一个成熟的人需要怎样的爱?
联系全文，深入思考，圈点勾画，概括要求全面、具体。
明确一个健康成熟的灵魂要达到的高度。
明确：
一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲(独立温和)，又是自己的父亲(理智自信)的高度。
成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。
一个成熟的人需要母爱与父爱的结合，既要发展母亲的良知，又要发展父亲的良知。
也就是有母亲的爱的祝福，又要有父亲的爱的原则。
故母爱与父爱这两种不同类型的爱在一个人的成长过程中是互补的，缺一不可的。
人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。
四、延伸拓展：
作者认为，母亲是孩子的自然世界，父亲是孩子的思想世界。
……成熟的人就意味着他不是依赖父亲、母亲给他提供的世界，而是自己心中拥有这两个世界。
回想自己成长的道路，是否感受到这两个世界对你的影响?你又该如何为心中这两个世界而努力呢?这两世界将给你的人生带来什么样的境界呢?
请同学们围绕这些问题，课后写一篇反思作文。
父母与孩子之间的爱教案优秀范文二
教学目标：
知识目标：
1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。
2、感受不同阶段的爱。
3、父爱与母爱的比较。
4、区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为委我爱你”。
能力目标：
1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。
2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。
”
3、讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。
情感目标：
1、引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。
2、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。
教学重点：如何理性地看待爱。
教学难点：*的思路和结构的分析。
教学方法：合作探究
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
在进入今天的主题之前，给大家说两个真实的事例。
举秦怡和史铁生母亲的例子。
(略)可怜天下父母心，在我们成长的风风雨雨中，父母的付出永远是无怨无悔的。
今天，我们将一同走进美国作家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》，倾听他是如何理性地审视人间最真最浓的情!
二、弗罗姆及《爱的艺术》
弗罗姆，美国哲学家、社会学家。
主要作品《爱的艺术》，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。
他认为爱是一种主动的能力，使可以而且应该学习的。
只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。
(集体朗读)
三、知识积累，预习检查
1、给下面划横线的字注音
罪孽秩序刹那咄咄逼人惶恐休戚相关归根结蒂
2、解释下面的词语。
爱情：(狭义)男女之间相互爱恋的感情(广义)人与人之间相互爱恋的感情(同性恋等)
节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。
比喻在原有问题之外又岔出了新问题。
多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。
归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。
归结到根本上。
咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。
形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
也指形势发展迅速，给人压力。
四、推进新课。
诵读文本，感知文脉。
在预习的基础上再给学生5分钟时间整体把握全文，自己尝试编写全文结构提纲。
“爱不是与人的成熟程度无关的感情”全文按照一个人成长的过程来叙述母爱与父爱在他构成自己健康而成熟的灵魂中的作用。
(一) 解题，理清脉络
对象：母亲、母亲、孩子
内容：爱
层次：母爱、父爱、孩子
明确：
1、体验母爱(1-3)
2、感受父爱(4-7)
3、完善自身(8-10)
(二)阅读一、二部分，回答下列问题。