人教版七上生物基础训练答案
人教版七年级上册《生物学》课后练习答案
精品文档人教版 七年级上册《生物学》课后练习答案P8《生物的特征》 1>xVxx2、 呼吸鲸呼气时产生水柱排出身体内产生的废物 人通过排尿、出汗、呼出气体排出体内 产生的废物对外界刺激作出反应含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢 生长和繁殖植物 产生种子，种子能长成幼苗遗传和变异的特性同一株苹果树上结出大小不同的苹果。
3、 (1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。
珊瑚虫才是生物。
(2)浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提 供更多的氧气。
因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
P18《生物与环境的关系》 1>xxVx2、这句诗描写的是气温对植物生长的影响。
由于在同一季节，山上气温相对较低，桃树的生⑵如果猫少了，田鼠会因为缺少天敌而大量繁殖；田鼠取食土蜂的蜜和幼虫，并破坏蜂巢， 所以造成土蜂数目减少；土蜂数目减少，不能给三叶草及时传粉，三叶草减少；三叶草减少， 牛因缺乏食物而受到影响。
4、 这种蝴蝶叫做“枯叶蝶”，与落叶的颜色基本一致，在生物学上叫做“拟态”，能够很好地 利用周围环境保护自己，起到伪装作用，更加有利于自身个体的生存，是生物对环境的适应。
5、 山羊啃食草根，影响草的生长。
如果饲养山羊过多，就会破坏草场植被。
P24《生物与环境组成生态系统》 1>xxV 2、D3、 野生青蛙捕食昆虫，而大多数昆虫都是以植物为食的，会使粮食减产。
因此，大肆捕食青 蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。
4、 可以看成是一个生态系统。
因为水族箱里有水生植物、动物，还有其他微小生物，和阳光、 空气、水等，具备了生态系统的基本组成成分，同时，水族箱内具有一定的自动调节能力。
5、 生产者；动物；分解者；阳光、空气、水等。
P32《生物圈是最大的生态系统》 1、D 2、略。
3、略。
P40《练习使用显微镜》 1>VxVV2、 几个同学围着一台显微镜，可能会遮挡进入反光镜的光线，因此显微镜视野有时会变暗。
七年级上册生物练习册答案人教版
七年级上册生物练习册答案人教版生物是我们日常生活中不可或缺的一部分。
通过学习生物，我们可以更好地了解自然界和我们自身的存在。
生物的学习需要不断地巩固和练习, 并检验我们对知识的掌握程度。
因此，人教版七年级上册生物练习册的答案是非常重要的。
在七年级上册生物练习册中，包含了许多重要的知识点，如细胞的基本结构和功能、有丝分裂和无丝分裂、人体的组成及其功能、遗传与变异等等。
通过解答练习册的习题，我们可以更好地理解和掌握这些知识。
下面，我们将逐一介绍这些知识点的答案。
细胞是生物的基本单位。
细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞膜起着保护细胞和调节物质进出的作用。
细胞质是细胞的主要活动部位，包含了各种细胞器。
细胞核含有遗传物质 DNA，控制细胞的生命活动。
回答练习册中的有关细胞结构的问题时，我们应该注意以上这些重要的点。
有丝分裂是细胞的一种重要的生殖方式。
它包括代谢期、前期、中期、后期和分裂期五个阶段。
有丝分裂的过程中，细胞的染色体会进行复制和分离，最终形成两个具有相同遗传信息的细胞。
而无丝分裂是一种快速的细胞分裂方式，如细菌和酵母等微生物就是通过无丝分裂进行繁殖的。
在练习册中，有关细胞分裂的问题要注意将各个阶段的名称和细胞结构联系起来。
人体是由各种组织和器官构成的复杂系统。
在练习册中，我们学习了有关人体组织和器官的知识。
细胞是组织的基本单位，可以分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
而器官则是组织的集合体，如心脏、肺、脑等。
每个器官都有特定的功能，协调一起工作来保持人体的正常运行。
答题时，我们需要注意描述各个组织和器官的名称和功能。
遗传与变异是生物学中重要的概念。
遗传是指生物个体通过将自己的特征传递给后代，并决定后代的形态和性状。
变异则是指在遗传信息的基础上，个体之间存在着差异。
这些差异可以通过基因突变或基因重组等方式产生。
回答有关遗传和变异的问题时，我们需要了解有关基因和基因型的概念，并能应用基因的转移和变异来解释不同个体之间的差异。
人教版七年级上册生物练习册参考答案
人教版七年级上册生物练习册参考答案我们身边的生物基础达标一、选择题1~4：B;A;D;A二、填空题5、150;30;真菌;细菌;病毒三、简答题6~7略四、判断题8、错。
能动的物体不一定是动物，比如流动的水，飞行的飞机等。
9、错。
植物也能对外界刺激做出一定的反应。
10、错。
除了病毒以外的生物都有细胞结构。
11、对。
12、对。
五、识图填表题13、生物非生物物体分类人太阳树空气蝴蝶河水鱼山石草鸟蘑菇综合·提升六、举例并分析14、略单细胞生物基础·达标一、选择题1C5A2D6B3C7D4C二、识图作答8、1略2纤毛3食物泡;胞肛4收集管;伸缩泡三、判断题9、错。
草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。
10、对。
11、错。
草履虫没有细胞壁。
12、对。
13、对。
14、错。
草履虫没有神经系统。
综合·提升四、实验探究15、探究草履虫对刺激的反应问题：草履虫对外界刺激能产生反应吗?假设：能或不能思考：1有害2滴牛奶一侧3草履虫趋向有利刺激，逃避有害刺激。
实验结论：草履虫对外界刺激能做出反应。
五、提示：单细胞生物有些可以净化污水，有些可以作为鱼类饵料，但有些会对人体造成伤害，使人生病等等。
总之单细胞生物对人类有有益的一面，也有有害的一面。
科学探索的工具基础·达标一、选择题1C6A2B7C3D8D4A9B5D二、识图题10、略三、连线题11、①—D;②—A;③—E④—C;⑤—B;⑥—F四、实验题12、1④一①一③一②一⑤2胶头滴管;镊子3盖玻片综合·提升五、实验分析13、移动玻片标本，看污迹是否移动，若移动说明污迹在标本上，不移动说明可能在物镜或目镜上。
排除污迹在标本上的可能后，转换物镜，看污迹是否还在，如不在说明污迹在物镜上，如在说明污迹在目镜上，根据污迹位置，设法除去。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人教版七上生物基础训练答案
生物的特征一、1、放大镜显微镜2、细胞3、生物的生活需要营养4、繁殖二、1、B 2、B 3、C 4、A 5、C 6、D三、××√×四、①---D ②---C ③----F ④---A ⑤---B ⑥---E五、生物的生活需要营养，生物能对外界刺激作出反应。
六、不一样一样长一样大观察容易产生误差，因此还需要对物体进行测量。
调查我们身边的生物一、1、目的对象方案2、样本3、形态结构二、D C D三、××√√四、（1）分类依据：根据生物生物的形态进行分类。
分类结果为：植物：松、玫瑰。
动物：蝴蝶、麻雀。
或分类依据：根据生活环境进行分类，分类结果：空中飞的：蝴蝶、麻雀陆地生活的：松、玫瑰、蘑菇(2)湿地五、（1）调查家庭宠物的饲养率；或调查家庭宠物的危害等（2）家庭宠物（3）文献调查、实地调查和问卷调查等（4）以问卷调查为例，可按下列步骤进行。
1、拟订调查问题，设计调查问卷。
2、发放问卷。
3、对搜集回来的问卷进行分类整理、总结。
第7页生物圈一、1、大气圈水圈岩石圈2、营养物质水生活空间3、文字图片图表拜访有关人士上网搜所4、大气圈的底部水圈二、B A A C D三、×√√×四、生物生存需要的基本条件有适宜的温度和营养物质等五、月球上有生命的可能性不大。
结合生物生存所需要的基本条件，生物生存需要水、空气和适宜的温度，而月球上不能满足这些条件，所以有生命的可能性不大。
可以通过查阅书刊报纸、拜访有关人士和上网搜索等途径来收集有关资料。
P9环境对生物的影响一、1．生物温度水 2.发现并提出问题得出结论 3.对照 4.捕食 5.合作竞争二、1．A 2.D 3.A 4.B 5.B 6.A三、①---A ②---C ③----A ④---B ⑤---B ⑥---C四、（1）温度（2）恐龙的卵发育成雌性还是雄性可能与环境温度有关，由于意外原因（如小行星撞击地球）导致地球温度发生异常，使得很长一段时间内，新孵化出的恐龙性别单一，无法繁殖后代而灭绝。
人教版七上生物基础训练答案
人教版七上生物基础训练答案第一章基因的发现与解析答案1.基因是遗传物质的单位，是决定生物遗传特征的分子。
2.基因位于染色体上，通过DNA分子和蛋白质组成的复合体来存储和传递遗传信息。
3.基因的发现与解析是一个历时近一个世纪的过程，涉及到多位科学家的重要贡献，如格里菲斯、奥利弗、阿斯托伏、沃森、克里克等。
4.约翰·韦森特与弗雷德里克·格里菲斯的实验结果证明了基因是可以通过遗传物质的转移来传递的。
5.弗雷德里克·奥利弗通过实验确定了DNA是基因的主要组成成分。
6.詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克提出了著名的DNA 双螺旋结构模型，解析了基因的分子结构。
7.阿尔弗雷德·赛克托认为基因是一个功能单位，有着特定的调控功能。
第二章变异与进化答案1.变异是遗传信息在种群中发生随机改变的过程，是进化的基础。
2.变异可以分为两种类型：突变和重新组合。
3.突变是指基因组中的一个或多个基因发生了永久性的改变。
4.重新组合是指染色体上的基因在某些条件下重新组合，形成新的基因组合。
5.变异是自然选择的基础，通过变异和选择的作用，生物种群能够适应环境的变化。
6.进化是生物种类和生物群体在时间上的演化过程，是基于基因组的变异和选择。
7.进化涉及到多种因素，如变异、自然选择、基因流动、突变等。
第三章基因组和蛋白质组答案1.基因组是一个生物个体或种群中所有基因的集合。
2.基因组的大小和复杂性在不同生物中有很大的差异。
3.基因组的研究对于理解生物的遗传特征和进化历程具有重要意义。
4.蛋白质组是指一个生物体或细胞内所有蛋白质的集合。
5.蛋白质是细胞中重要的功能分子，参与到几乎所有细胞活动中。
6.蛋白质组研究可以揭示蛋白质的功能、结构和相互作用等信息。
结语本文简要介绍了人教版七上生物中的基础训练内容，并提供了相应的答案。
希望这份答案能够帮助同学们更好地理解生物的基本概念和原理。
人教版七年级上册生物课后习题答案
七年级上册生物课后习题答案(RJ)第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征P3想一想,议一议机器人本质上是“机器”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异,能生长和繁殖、能排出身体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。
P3观察与思考1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。
2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。
3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。
若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。
生物的特征包括:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞构成,等等。
P4旁栏问题答案植物体在白天能进行光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界吸收氧气;植物体在夜晚进行呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界吸收氧气。
P8练习1.(1)×能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否是生物的依据。
(2)植物属于生物,也需要呼吸。
(3)ד一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有一部分特征并不相同,属于变异。
(4)×病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。
2.,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁殖,具有生物的特征。
(2)浅水区可获得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此,珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。
第二节调查周边环境中的生物想一想,议一议文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、菜花、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。
文中提到的昆虫及其栖息环境是:蝉(树上)、黄蜂(伏在菜花上)、油蛉(泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根处)。
人教版七年级上册生物课后习题答案
七年级上册生物课后习题答案(R J)第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征P3想一想,议一议机器人本质上是“机器”,它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异,能生长和繁殖、能排出身体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物。
P3观察与思考1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物。
2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物。
3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征。
若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命。
生物的特征包括:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞构成,等等。
P4旁栏问题答案植物体在白天能进行光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界吸收氧气;植物体在夜晚进行呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界吸收氧气。
P8练习1.(1)×能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否是生物的依据。
(2)??植物属于生物,也需要呼吸。
(3)ד一猪生九仔,连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有一部分特征并不相同,属于变异。
(4)×病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构。
2.3.(1)珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的特征。
而珊瑚虫是生物,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁殖,具有生物的特征。
(2)浅水区可获得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此,珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。
第二节调查周边环境中的生物想一想,议一议文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、菜花、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草。
七年级上册生物基础训练答案
七年级上册生物基础训练答案
1. 生物的组成：生物体主要由细胞组成，细胞是生命的基本单位。
人类和其他多细胞生物是由许多细胞组成的。
2. 细胞的结构：细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的外层包裹物，控制物质的进出。
细胞质是细胞的胶状物质，内含细胞器。
细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。
3. 细胞的功能：细胞具有各种功能，例如营养摄取、代谢产物的排泄、生长和繁殖等。
不同类型的细胞具有不同的功能，例如神经细胞传递信号，肌肉细胞收缩等。
4. 遗传与进化：遗传是指生物通过遗传物质DNA传递基因信息给后代。
基因决定了生物的性状和特征。
进化是生物种类随时间的演变和适应环境的过程。
5. 生物的分类：生物按照共同特征进行分类，从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
例如，人类属于动物界、脊椎动物门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、人种。
6. 生态系统：生态系统是由生物和非生物因素相互作用的生态单元。
生态系统包括生物群落、生物种群和生物栖息地等。
7. 光合作用：光合作用是植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的过程。
光合作用是维持地球上生物生存的重要过程之一。
人教版七年级生物上册课后练习答案
人教版七年级生物上册课后练习答案.第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们不是生物。
2.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。
珊瑚虫才是生物。
(2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气，因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
（3）病毒与人类的关系：病毒有益于人类的一面！ 1 利用噬菌体作为“抗生素”使用2 昆虫病毒作为农药可以杀死害虫病毒与人类的关系：有害方面：1.部分病毒危害人类的身体健康，如最常见的感冒病毒、乙肝病毒。
过去的天花病毒、狂犬病毒曾经带给人类巨大的灾难，现在的艾滋病病毒(HIV)、伊波拉病毒等，更被人类视作新世纪的瘟疫。
2.许多病毒会危害人类的经济作物、家禽家畜等，如烟草花叶病毒危害种烟业；第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈练习1.不能绝对分开。
例如，水圈中含有空气；岩石圈中有空气，也有水。
2.淡水、营养物质(食物)、空气(氧气)。
3.花的生活需要一定的光、温度、水和无机盐。
不同品种的花卉对光、温度、水和无机盐的要求有所不同，应根据栽培花卉的要求，提供适合它生长的各种条件。
第二节环境对生物的影响探究1.光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响；采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。
这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
2.如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。
本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。
当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。
3.一个组的平均值，容易存在误差，不一定反映真实情况。
练习1.空气，如池塘的水中缺氧，会导致鱼大量死亡。
土壤性质，在某些特定的土壤(如盐碱地)中只能生长特定的植物。
2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。
由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。
七年级上册基础训练生物答案(供参考)
第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征【知识清单】1. 营养呼吸身体内产生的废物反应生长和繁殖病毒细胞2．肉眼放大镜显微镜目的3．出汗、呼出气体、排尿；落叶【夯实基础】1. （1）×改“不能”为“能（2）√（3）×（4）√（5）×2.C3.D4.D 5．B 6.A 7.D 8.B9.连线题:请将左右两列中相关联的内容用线连接在一起动物的取食应激性草履虫向有利的方向移动生长植物的开花结果营养人体的排汗繁殖蘑菇由小长大排泄【探究拓展】1.（因环境而异）一般来说，属非生物的有：课桌椅、黑板、粉笔、墙壁、地板、书本等。
属于生物的有：人，空气中的微生物等。
2. （1）一样长一样大观察有时必须借助仪器进行测量3.（1）是（2）因为小球藻具备以下生物特征：生活需要营养物质，能进行繁殖。
第二节调查我们身边的生物【知识清单】1.调查目的调查对象调查方案抽样调查记录整理分析统计2.植物动物其他生物陆生生物水生生物用途家禽【夯实基础】1.B 2．D 3．D 4.A 5．B【探究拓展】1. (1)植物：狗尾草，火炬红，松树，榆树，马齿苋，一串红，丁香，柳树，山桃，苍耳，万寿菊(2)动物：红蜘蛛，蚯蚓，小鸟，蜻蜓，蚂蚁，蚊子，鼠妇2.（1）调查地点很可能是一个池塘，池中种有莲，水面漂浮着凤眼莲，蜻蜓立在莲蓬上，青蛙在旁边宽大的植物叶片上蹲伏，守候过往的昆虫，蚂蚁在草丛中探寻食物，虾在水中嬉戏。
（2）分类的方法有多种，如依据其形态结构、生活环境、用途等进行分类。
例依据形态结构分类，可将分为动物和植物两类，凤眼莲属于植物，蜻蜓、蚂蚁和青蛙属于动物。
3.参考表格班级：人数：（备注：应写出班级、人数、姓名、性别、身高、体重、肺活量和视力八项中并且表格整体美观）第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈【知识清单】1．生物圈岩石圈水圈大气圈202．鸟类、昆虫细菌全部海洋江河湖泊150米立足点3. 营养物质阳光空气水分温度生存空间【夯实基础】1.D2.B3.C4.C5.A6.B7.D8.B【探究拓展】1．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面，大气圈中主要生活着能够飞的昆虫和鸟类，还有细菌等，水圈中生活着各种水生动物和植物，岩石圈是陆生动物的立足点，但是每一种生物都离不开生物圈的各个部分。
七年级上册生物基础训练参考答案
第三节 动物细胞
课前预习 1.临时装片 2.生理盐水 3.碘液 另一侧 4.细胞 膜 细胞质 细胞核 线粒体 5.细胞 细胞 课堂练习 一、1.D 2.B 3.B 4.A 5.D 6.B 7.B 二、1.清除口腔内的食物残渣 2.避免盖玻片下出 现气泡 3.乙 气泡 4.（1）人的口腔上皮 （2） 左上 （3）点上细点 （4）液泡 细胞壁 5.（1）甲 乙 （2)细胞壁 液泡 叶绿体 （3）① 细胞核 ④ 细胞壁 ③ 细胞膜 学习延伸 略
第2课时
课前预习 1.裸子植物 被子植物 2.裸露 3.被子植物 4.输 导组织 开花结果 传播 5.叶脉 课堂练习 一、1.B 2.D 3.A 4.D 5.C 6.A 7.D 二、1.蕨菜 2.子叶 胚乳 3.子叶 胚乳 4.①―E ②―C ③―A ④―B ⑤―D 5.按从左到右的顺 序排列依次为：F、C、A、B、E、D 学习延伸 1.裸子植物的共同特征是种子外无果皮包被，种子 是裸露的。
第三节 植物体的结构层次
课前预习 1.受精卵 2.分化 器官 3.根 茎 叶 花 果实 种 子 根 茎 叶 花 果实 种子 4.保护 营养 5.分生 课堂练习 一、1.C 2.D 3.C 4.B 5.A 6.D 二、1.保护 营养 输导 2.不能 没有了分生组织 3.（1）√（2）×（3）√（4）× 4.①―E ②―C ③―F ④―B ⑤―D ⑥―A 5.（1） 组织 器官 细胞（2）C、E、F 生殖（3）白菜 学习延伸 1.输导 水 无机盐
第四节 细胞的生活
课前预习 1.无机物 有机物 2.叶绿体 3.线粒体 4.细胞核 5.物质 能量 细胞膜 叶绿体 线粒体 6.物质 能量 信息 课堂练习 一、1.B 2.B 3.A 4.C 5.C 6.B 7.B 二、1.能量 2.线粒体 3.（1）√（2）√ （3）×（4）× 4.（1）植物 ② 细胞壁 ④ 液泡 ⑥ 叶绿体 (2)叶绿体 (3)线粒体 (4) 细胞核 5.(1)细胞膜 (2)液泡 (3)叶绿体 (4) 装片 (5)立体的 学习延伸 略
2022年七年级上册生物基础训练答案
2022年七年级上册生物基础训练答案
2022年七年级上册生物基础训练答案
一、概念题：
1.生物是什么？
答：生物是指具有以下特征的有机物：由有丝分裂细胞或单细胞组成，具有各种机能，能在环境中存活并繁殖的物质。
2.什么是细胞？
答：细胞是最基本的生物结构单元，它可以作为细胞的基本单位进行
进化、组织形成和行为等。
细胞是生物组成的基本单位，它具有有丝
分裂、新陈代谢、物质和能量的运输和行为等能力。
3.什么是新陈代谢？
答：新陈代谢是指有机体内活动物质合成及其分解、能量交换及转化
所组成的一个综合过程，是有机体活动中最基本的生命活动。
4.什么是光合作用？
答：光合作用是植物和一些原核生物利用太阳的能量，将二氧化碳吸收，反弹水解，在产生氧气的同时，同时结合脯氨酸形成有机物的一
种生物化学反应过程。
二、填空题：
1.动物细胞壁是什么结构？
答：动物细胞壁是质膜结构。
2.细胞膜是什么结构？
答：细胞膜是脂质二聚体结构。
3.细胞核是什么结构？
答：细胞核是核纤维及其包裹的核膜结构。
4.线粒体是什么结构？
答：线粒体是多层膜和内质网结构。
七年级上册生物基础训练答案
七年级上册生物基础训练答案第一单元生物和生物圈；第一章认识生物；第一节生物的特征；1.放大镜显微镜2.营养物质；3．氧气二氧化碳4.反应5.细胞；6．D7.B8.D9.B10.D11.B；12．生物的生活需要营养13.生长和繁殖；14.(1)√(2)×【解析】绝大多数生物都能进；15.①—D②—E③—B④—A⑤—C⑥—F；16．(1)生物能生长发育(2)生物能繁殖后代(；17.一样长第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.放大镜显微镜2.营养物质3．氧气二氧化碳 4.反应 5.细胞6．D 7.B 8.D 9.B 10.D 11.B12．生物的生活需要营养 13.生长和繁殖14.(1)√ (2)× 【解析】绝大多数生物都能进行呼吸。
(3)× 【解析】生物除了能够生长外，还具备从外界摄取营养、呼吸等其他生命特征。
因此，只能够由小长大的物体并不都是生物，例如钟乳石。
(4)√ (5)√15.①—D ②—E ③—B ④—A ⑤—C ⑥—F16．(1)生物能生长发育 (2)生物能繁殖后代(或生物能遗传) (3)生物的生活需要营养 (4)生物能对外界刺激作出反应17.一样长一样大观察有时必须借助仪器进行测量18.生物的生活需要营养，生物能对外界刺激作出反应。
第二节调查周边环境中的生物1．目的对象方案 2.样本 3.整理分析 4.生活环境5.陆生生物水生生物 6．B 7.D 8.C 9.D 10.C 11.C12．不同相同 13.形态结构特点14.(1)× 【解析】调查时，不要损伤植物。
(2)√ (3)× 【解析】调查是一项科学工作，对你看到的生物要如实记录。
(4)× 【解析】调查是一项科学工作。
对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。
15．(1)A、C (2)B、D16.(1)陆地(2)①植物：松、玫瑰动物：蝴蝶、麻雀其他类群：蘑菇②空中飞行的生物：蝴蝶、麻雀陆地生活的生物：松、玫瑰、蘑菇第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1.生物圈2.生态因素非生物生物3.作出假设得出结论4.对照5．适应适应影响改变 6.生物环境7．B 8.D 9.C 10.C 11.C 12.A13．适应 14.影响15.①③—A ②⑥—C ④⑤—B16.(1)墙角处、砖块下等潮湿的地方。
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生物的特征一、1、放大镜显微镜2、细胞3、生物的生活需要营养4、繁殖二、1、B 2、B 3、C 4、A 5、C 6、D三、××√×四、①---D ②---C ③----F ④---A ⑤---B ⑥---E五、生物的生活需要营养，生物能对外界刺激作出反应。
六、不一样一样长一样大观察容易产生误差，因此还需要对物体进行测量。
调查我们身边的生物一、1、目的对象方案2、样本3、形态结构二、D C D三、××√√四、（1）分类依据：根据生物生物的形态进行分类。
分类结果为：植物：松、玫瑰。
动物：蝴蝶、麻雀。
或分类依据：根据生活环境进行分类，分类结果：空中飞的：蝴蝶、麻雀陆地生活的：松、玫瑰、蘑菇(2)湿地五、（1）调查家庭宠物的饲养率；或调查家庭宠物的危害等（2）家庭宠物（3）文献调查、实地调查和问卷调查等（4）以问卷调查为例，可按下列步骤进行。
1、拟订调查问题，设计调查问卷。
2、发放问卷。
3、对搜集回来的问卷进行分类整理、总结。
第7页生物圈一、1、大气圈水圈岩石圈2、营养物质水生活空间3、文字图片图表拜访有关人士上网搜所4、大气圈的底部水圈二、B A A C D三、×√√×四、生物生存需要的基本条件有适宜的温度和营养物质等五、月球上有生命的可能性不大。
结合生物生存所需要的基本条件，生物生存需要水、空气和适宜的温度，而月球上不能满足这些条件，所以有生命的可能性不大。
可以通过查阅书刊报纸、拜访有关人士和上网搜索等途径来收集有关资料。
P9环境对生物的影响一、1．生物温度水 2.发现并提出问题得出结论 3.对照 4.捕食 5.合作竞争二、1．A 2.D 3.A 4.B 5.B 6.A三、①---A ②---C ③----A ④---B ⑤---B ⑥---C四、（1）温度（2）恐龙的卵发育成雌性还是雄性可能与环境温度有关，由于意外原因（如小行星撞击地球）导致地球温度发生异常，使得很长一段时间内，新孵化出的恐龙性别单一，无法繁殖后代而灭绝。
五、（1）光能否影响蚜虫翅的发育（答案多种）（2）光能影响蚜虫翅的发育（3）光六、温度酸咸度等。
P12生物对环境的适应和影响一、1．寒冷 2.形态结构生活方式 3.影响 4.干湿计二、1．D 2.A 3.B 4.C三、A是极地狐B是沙漠狐。
根据生物的形态结构与其生活环境相适应，沙漠狐的耳朵应该比较大，有利于散失热量，这是它适应沙漠地区炎热气候的需要；极地狐的耳朵应该较短小，以防止热量过分散失，与寒冷的环境相适应。
四、（1）生物(2)竞争捕食（3）适应影响和改变五、（1）(2)（3）在一天之中，在同一个地方，中午的湿度值最低，早辰的湿度值最高；在同一个时段，裸地的温度值最低，灌丛的温度值最高。
说明植物能影响空气湿度。
六、利于捕食和逃避敌害等，增加生存机会。
第四节生态系统一、1.生物环境 2.捕食（吃与被吃）食物网 3.物质能量4.数量所占比例限度二、1.D 2.A 3.C 4.C 5.B 6.C三、（1）5 （2）绿色植物鹰(3)捕食竞争（4）绿色植物（5）分解者（6）鼠四、(1)植物老鼠狐狸(2)生态系统具有一定的自动调节的能力。
五、（1）水藻大鱼小鱼（2）食物链大鱼(3)人体内积累的DDT浓度会最高，因而会中毒。
因为DDT这种有毒物质会通过食物链不断积累，如果学期以大鱼等水生生物为食，DDT最终会在人体内积聚。
第五节生物圈是最大的生态系统一、1.人工农作物 2.森林 3.淡水 4.草原二、1.B 2.C 3.C 4.A 5.B 6.D 7.D三、①---C ②---D ③----E ④---A ⑤---B四、（1）森林生态系统。
动植物种类繁多，自动调节能力强。
（2）竞争和寄生的关系。
（3）生物在适应环境的同时，还能影响和改变环境。
五、（1）海拔高度为300米的朝南坡地（2）温度和阳光（3）90株柑橘苗的大小和生活状态应基本一致；三组柑橘苗的数量应相同（各30株）。
第二单元生物和细胞第一章第一节练习使用显微镜一、1.（1）取镜与安放(2)对光（3）观察2、倒立目镜物镜3、右左4、两侧低二、1、D 2、B 3、B 4、B 5、D 6、C三、（1）粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂镜柱目镜镜筒转换器物镜载物台通光孔遮光器压片夹反光镜镜座（2）⑾⒀（3）①②②（4）⑨⑩ (5)⑩⑧⑥⑤四、（1）A （2）B 400倍暗（3）A五、(1)A 眼睛注视的位置。
当镜筒下降时，眼睛应注视物镜。
（2）B. 睁开第二节观察植物细胞一、填空：1.薄而透明2.切片、涂片、装片；切片。
3.叶绿体。
二、选择：1A、2C、3A、4B、5B.三、识图作答：（1）①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质。
（2）①（3）⑤（4）没有四、课本P44五、（1）②⑤④③①（2）气泡（3）染色。
第三节观察动物细胞一、填空：1.细胞膜、细胞质、细胞核。
2.清除口腔内的食物残渣。
3.细胞膜、细胞质、细胞核。
二、选择：1、B 2、C 3、D 4、D 5、D三、判断：1×.2√.3√.4×.四、绘图题：课本P47五、分析说明：（1）0.9；（2）生理盐水（3）红细胞因失水而导致细胞皱缩；红细胞因过度吸水，导致膜破裂。
红。
六、实践探究题：（1）生理盐水保持细胞的正常形态。
（2）稀碘液染出细胞核。
七、略。
第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量一、填空：1.有机物、无机物、无机物、有机物。
2.有机物3.有机物、无机盐。
4.叶绿体、线粒体。
5.能量。
二、选择：1、B 2、D 3、B 4、B 5、C三、识图作答：（1）①线粒体、②叶绿体。
(2) [②] 光、有机物。
（3）[①] 有机物、氧。
四、1.分子具有不断运动的特性。
2.活细胞的细胞膜能控制物质的进出。
根据该原理，将小麦种子在红墨水中浸泡一段时间，然后用刀片将胚切成薄片，观察胚有多少部分被染成红色。
染成红色的部分，说明细胞已经死亡，从而判断种子的活性。
五、有关系。
线粒体是能量转换器，能将细胞内的有机物转换成生理活动所需要的能量。
黑人肌肉内的线粒体多，能在单位时间内转换出更多的能量，使人的爆发力更强。
第二节细胞核是遗传信息库一、填空：1.受精卵、遗传信息 2.细胞核 3.DNA 细胞核4.基因5.DNA 蛋白质6.细胞壁细胞膜线粒体叶绿体液泡。
二、选择：1.B 2.C 3.D 4.B 5.C三、（1）无核卵细胞细胞核胚胎发育的场所（2）遗传信息（3）母羊因为性别也是有遗传信息控制的，而提供给多莉全部遗传信息的B羊是一只母羊，B羊把控制发育成母羊的遗传信息，就遗传给了多利，控制多莉发育成母羊。
四、（1）23 细胞核（2）47 恒定（3）遗传病五、血友病、白化病、先天性耳聋、先天愚型等。
第三节细胞通过分裂产生新细胞一、填空：1.分裂、生长2.细胞核、细胞质、细胞核、细胞膜、细胞壁3.营养物质、生长。
4.复制均分形态数目。
二、1A. 2A. 3B. 4D. 5C.三、1√.2×.3×.4×.四、（1）③细胞核④细胞质①细胞壁②细胞膜（2）40 一样遗传信息（3）线粒体。
第三章细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次一、填空：1.组织、2.功能、形态、结构；3.组织；4.生理功能、器官；5.上皮、结缔、肌肉、神经；6.呼吸系统。
二、选择：1B. 2C.3B.4C.5A.6C.7D.三、①组织、②上皮、③结缔、④神经、⑤系统、⑥消化系统、⑦神经系统四、（1）细胞分裂（2）细胞分化上皮组织结缔组织神经组织肌肉组织五、这种说法不正确。
比赛成绩除了与运动系统有关外，还与神经系统、呼吸系统、循环系统等有关。
例如：神经系统发达，反应速度快，也可提高比赛成绩。
六、B→A→C→D第二节植物的结构层次一、1.根茎叶花果实种子2.分生3.保护营养输导4.不能因为棉花茎的顶端具有分生组织，可以不断分裂产生新的细胞，使棉花枝条伸长，一旦被掐去，这根枝条就失去了分裂增生的能力，无法继续向上生长。
二、1.D 2.B 3.C 4.D5.A6.D7.B8.B.三、①-E ②-C ③-F ④-B ⑤-D ⑥-A四、（1）输导水无机盐 (2)保护紧密保护内部柔嫩部分(3)营养糖类蛋白质脂质 (4)分生五、这主要是分生组织活动的结果。
使两种植物体产生的新细胞愈合在了一起。
六、（1）果皮对果实内部有保护作用。
果皮的完整程度。
（2）保护组织 (3)应该取一个果皮完整的番茄果实一起放入塑料袋中，作为对照实验。
第三节．只有一个细胞的生物一、1.一个细胞 2.水域 3.对外界刺激作出反应二、1.C 2.A 3.D 4.A 5.B三、（1）纤毛表膜口沟食物泡胞肛细胞质小核大核伸缩泡收集管（2）②（3）⑤（4）③④（5）⑨⑩（6）①四、(1).单细胞 (2)显微镜（3）动物有机物五、（1）为什么培养液的表层草履虫比较多？（2）培养液的表层草履虫数量多的原因是因为表层水中氧气含量多，表层食物多，表层光照足等。
（3）方案应针对假设而定，如设置不同的光照条件，观察什么样的光照条件更适合草履虫的生活。
第四章病毒一、1.细胞蛋白质遗传物质2.细胞3.动物病毒植物病毒细菌病毒4.遗传物质中的遗传信息物质结晶体5. 接种疫苗二、1.D 2.B 3.A 4.B 5.C 6.B三、1.√ 2.× 3. × 4. ×四、细胞蛋白质外壳内部的遗传物质②五、1.动物细胞蛋白质外壳遗传物质2.动物活细胞结晶体六、1.细菌 2. 细菌细菌会3.不正确进一步验证或提出新的假设进行验证。
第三单元第一章第一节藻类、蕨类和苔鲜植物一、1 30多万 2 蕨类 3 藻类根茎叶水 4 苔藓二、1 D 2 A 3 D 4C 5B 6 B 7 D三、A—3 B—1 C—1 D—3 E—1 F—2四、水中无根、茎、叶等器官的分化无潮湿陆地有茎、叶、无根、植株矮小无森林和潮湿山野有根茎叶分化有五、1、衣藻水绵 2、细胞核叶绿体细胞壁细胞核叶绿体 3、光合作用六、1.水井较深，井内光线不足。
浅. 2。
根、茎、叶3.红海海水里生长着一些体内含有较多红色素、藻体呈现红色的藻类植物，当它们大量繁殖时就把海水染成红色了。
第二节种子植物一、1．胚 2．胚乳 3．子叶 4．两子叶二、1．C 2．C 3．D 4．C 5．B 6．B 7．C 8．C三、① CDHI ②ABEFGJ四、五、（1）玉米种子菜豆种子（2）果皮和种皮子叶胚芽胚轴胚根种皮(3) ②胚乳淀粉六、（1）①②③④⑤⑥能否产生种子(2) ① (3) ③和⑤ (4) ④和⑥第二章第一节种子的萌发一、1、胚芽胚根 2、休眠 3、转基因 4、样本抽样调查二、1、B 2、C 3、D 4、C 5、B三、1、√ 2、√ 3、√ 4、×四、1. 5组 2.充足的空气一定的水分适宜的温度.3.没有充足的空气4.在适宜的温度下5.没有充足的空气也没有适宜的温度。