研究生英语教学大纲

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硕士英语教学大纲

硕士英语教学大纲I. Introduction- Brief overview of the course objectives and content- Importance of mastering English skills for advanced study and professional developmentII. Language Skills DevelopmentA. Listening- Developing students' ability to comprehend spoken English- Listening to various types of audio materials, such as lectures, interviews, and discussions- Practicing note-taking and summarizing skillsB. Speaking- Improving students' oral communication skills- Engaging in discussions and debates on various topics- Practicing formal and informal presentationsC. Reading- Enhancing students' reading comprehension skills- Analyzing and interpreting a variety of academic texts- Developing strategies for skimming, scanning, and critical readingD. Writing- Developing advanced writing skills- Analyzing and synthesizing information from different sources - Writing formal essays, research papers, and reportsIII. Grammar and Vocabulary- Reviewing and reinforcing advanced grammar structures- Expanding vocabulary through reading and listening exercises - Practicing using new vocabulary and grammar in speaking and writingIV. Cultural Competence- Understanding cultural nuances and context in English-speaking countries- Analyzing and discussing cultural differences and similarities - Improving intercultural communication skillsV. Research and Academic Skills- Introducing students to academic research methods- Teaching critical thinking and analytical skills- Guiding students in conducting independent research projects VI. Assessment and Evaluation- Assessing students' progress through quizzes, tests, and assignments- Encouraging active participation in class discussions and activities- Providing constructive feedback on students' language proficiencyVII. Resources and Materials- Providing a list of recommended textbooks and supplementary materials- Utilizing online resources and multimedia tools for language practice- Encouraging students to explore authentic English sources suchas newspapers, journals, and podcastsVIII. Course Policies- Attendance and participation expectations- Grading criteria and evaluation methods- Late submission and plagiarism policiesIX. Conclusion- Summary of the course objectives and outcomes- Encouraging students to continue practicing and refining their English skills beyond the course。

《专业学位硕士研究生基础英语》课程教学大纲

《专业学位硕士研究生基础英语》课程教学大纲《专业学位硕士研究生基础英语》课程教学大纲课程名称:综合英语学分数:3学分课程名称:Comprehensive English 开课学院:外国语学院课内学时数:80(最低要求) 上机(实验)时数: 小时课外学时数:80(最低要求) 任课教师: 教学方式:课堂授课 +(网络平台自学) 教学大纲执笔人:王宏俐审定人:郭继荣教学要求:通过专业学位硕士研究生英语的学习，使学生进一步巩固和积累英语句法和词法知识，在突出读、写、译三项技能训练的基础上全面提高英语综合应用能力。

具体要求如下: 1( 词汇水平理解性掌握5200个左右的常用单词及400个左右的常用词组，复用性掌握其中2800个左右的基本单词。

认知150个左右的常用词根和词缀，并能根据构词法识别派生词。

2( 语法水平进一步巩固常用语法知识和技能，强化语法运用能力，如分析判断非谓语动词的用法、独立主格结构、倒装、强调、分隔现象，以及某些复合句和长难句结构等，能比较熟练地运用语法知识，解决在阅读等过程中遇到的各种语言疑难问题。

能力 3( 阅读培养专业学位硕士研究生的语篇分析能力，能从语篇高度理解有相当难度的一般性题材文章和其他读物，阅读速度达到每分钟70-80词左右，能运用各种阅读技能，如概括中心大意，寻找关键词语，识别上下文中的各种指代、照应、重述关系，通过预测、推理和归纳等手段，理解和把握文章主要内容和要点。

在英语学位课程学习期间，应完成的阅读总量为10万词左右。

4( 写作能力掌握基本写作技能(如写出通顺的语句，学会运用起承转合)，利用各种基本技巧进行描述、叙事、说明、论证，抓住要点，表达自己的思想。

能按具体要求，在一小时内写出250—300词的短文(如论文摘要、应用文或描述常见图形图表内容等)，语意连贯，无重大语法错误。

5( 翻译能力1) 英译汉:能借助词典，将难度一般的科普文章译成汉语，理解正确，译文通顺达意。

研究生英语教学大纲..1

2011/2012第一学期非英语专业研究生英语教学大纲Non-English Major Graduate Student EnglishCourse Syllabus（2011/2012Fall Semester）一．编写说明本大纲的教学对象是非英语专业的硕士研究生（以下简称硕士生），研究生英语是非英语专业的硕士生必修的学位课程。

研究生英语教学的宗旨是为了使学生掌握英语这门工具，进行本专业的学习、研究与国际交流，在教学中要坚持从实际出发、学以致用的原则，培养和提高研究生运用英语的能力。

本学期实际教学周数为16周，每周为4学时，共64课时。

学分：2。

（一）．本课程的教学目的和要求硕士研究生英语包括阅读、听说、写作与翻译。

阅读方面要求学生阅读有一定难度的英语读物和专业领域的学术论文等。

听说方面要求学生能听懂英语会话和与专业有关的英语研讨会或学术报告，能用英语进行有实质性的内容的交谈以及参与社会热点问题的讨论，在学术研讨会上提出问题或发表见解等。

写作方面要求学生用英语写各种类型的文章包括学术论文，且做到格式正确，表达连贯。

翻译方面要求学生掌握英汉互译的技巧，能将一般性的英汉短文或论文译成汉英短文或论文，而且做到原文理解正确，译文通顺达意。

通过课堂教学、多媒体辅助教学以及其他各类学习活动，为学生营造一个使听、说、读、写等语言技能得到均衡发展的学习环境，使研究生的英语综合能力有较为明显的提高。

（二）、大纲的教学体系《研究生综合英语1》（精读课本），旨在培养学生的读、说、译、写的能力，每两周一单元，本学期计划完成7个单元。

鉴于广大研究生听说能力弱，每周安排两次（每次25分钟）视听说，内容为《新世纪走遍美国》和《研究生英语听说教程》及《朗文英语听说教程二》。

《新世纪走遍美国》能培养学生的日常英语交流能力，如工作、学校、家庭、医院、城市和乡村等各种特定情景。

每周完成一集，本学期计划完成16集；《研究生英语听说教程》的设计有助于增加学生在语篇层次上的听说能力，提高他们对所听材料的分析判断和归纳总结能力，以及用英语就一般性话题和专业话题表达观点的能力。

研究生英语A课程教学大纲

参考书：研究生英语写作，复旦大学出版社
参考书：研究生英语翻译，复旦大学出版社出版社
参考书：研究生听力，复旦大学出版社
两部电影：
Forrest Gump (阿甘正传)
Legend of Fall（秋日传奇）
编制者：许静主管院长：
教研室负责人：学院盖章：
年月日
其他需要说明的问题
注：1、课程性质需说明是否学位课。
In the hands of…; gurgle with; be content with….;
6、Unit 6: Matriculation Fixation（8学时）（掌握）
重点：分析作者在文章开头和正文如何使用对话形式以达到形象生动的手段；
分析本文作者在表达时所采用的名词化词语以达到简洁效果；
课程内容简介
课程总学时64（16*2周），我们拟安排课本8个单元的教学，具体的授课内容以1单元（8学时）教学为例，其中4个学时用于读写（综合教程），另外2个学时通过原版电影的赏析提高学生听说能力，加强对西方文化的了解，以及基本写作技巧和学术英语写作规范的培养。此外每个单元有2个机动的练习学时。学生要求在课后完成相应的作业，包括课文后的词汇练习，4篇英文习作，一篇规范的学术论文，以及一篇电影观后感。
2、考核方式指：考试或考查。
3、本表一式二份，由编制教师在开学二周内填报送学院研究生教学秘书，由教学秘书汇总后交研究生部备案一份（含电子版）。
难点：引文和方法论
听说：Legend of Fall II
语言要点：wear on; carve out; tick off, follow suit; late boomer; poke fun at…; fork over
7、Unit 8: The art of pleasing --- A letter to his son（8学时）（了解）

研究生英语教学大纲

研究生英语教学大纲标题：研究生英语教学大纲一、课程概述研究生英语教学大纲的目标是提高研究生在英语语言应用和学术研究上的能力。

通过课堂教学、实践练习和自主学习，学生将能够有效提高英语听力、口语、阅读、写作和翻译的能力，同时掌握必要的学术英语技巧，为进一步的学术研究和职业生涯做好准备。

二、教学目标1、学生能够熟练掌握并运用英语进行日常交流和学术讨论。

2、学生能够准确理解和分析英语原版学术文献，并能够用英语进行有效的口头和书面表达。

3、学生能够运用适当的学术写作和演讲技巧，进行独立的研究项目和学术报告。

4、学生能够熟练地进行英语听说读写，满足研究生学习和研究的需要。

三、教学内容1、语言技能：包括听、说、读、写、译等技能的训练和提高。

2、学术技能：包括如何查找和阅读英文文献，如何进行学术演讲和写作等。

3、文化素养：包括跨文化交流的能力，理解并尊重不同文化背景，提高全球视野。

四、教学方法1、课堂教学：通过讨论、角色扮演、小组合作等方式，提高学生的口语表达和听力理解能力。

2、实践练习：通过模拟学术场景，如学术报告、论文写作等，提高学生的学术表达能力。

3、自主学习：通过在线资源、课外阅读等方式，提高学生的自我学习能力。

五、评估与反馈1、定期测试：包括听力、口语、阅读和写作等方面的定期测试，以评估学生的语言水平。

2、课堂表现：包括课堂参与度、小组讨论表现等，以评估学生的课堂表现。

3、反馈机制：定期给学生提供反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。

六、教学大纲的执行和监督教学大纲将由经验丰富的教师团队执行，他们将对学生的学习进度和成就进行持续的监督。

此外，学校将定期对教学大纲的执行情况进行审查，以确保其满足教学目标和学生需求。

学生也可以对教师的教学质量提供反馈，这将有助于改善和提高教学质量。

七、教学大纲的更新和改进根据学生的反馈、教育实践的发展和需求的变化，教学大纲应进行定期的更新和改进。

学校将定期收集和分析相关数据，以了解学生的学习情况和需求，然后根据这些信息对教学大纲进行更新和优化。

研究生英语II课程大纲

5、Unit 10: Whatever happened to Privacy?（6学时）（了解）
重点：分析作者如何采用日常活动引入话题；
分析本文章的文体特征；
难点：过渡和衔接。
听说：Chasing Copyright Piracy
语言要点：batten on sb. (sth.); yield to sth.; drop off; conjure sth. up; jab at; dab sth. on
3、Unit 4: Active and Passive Euthanasia（6学时）（理解）
重点：分析作者如何在不同思想观点的连接处使用衔接手段；
分析本文作者在表达时所采用的归纳分析法；
难点：篇章的开头与结尾。
听说：Man’s (Family AlbumUSA)
语言要点：make a case against; set out; set foot in; account for; in a … light; be subject to; have a bearing on; go along with; discriminate between
6、教材与参考书目：21世纪研究生英语系列教材
教材：研究生综合英语2，复旦大学出版社
参考书：研究生英语写作，复旦大学出版社
参考书：研究生英语翻译，复旦大学出版社出版社
参考书：走遍美国；CNN新闻
7、考核方式：闭卷考试（平时：30%；期末：70%）
8、教学环境：课堂教学
课
程
教
学
目
的
本课程在培养学生有效进行跨文化交流和学习中占据重要的位置，学生达到本课程的要求后，学生的英语应用能力能得到有效的提高，即运用英语进行听、说、读、写、译的实用能力。

研究生英语教学大纲中医类专业

(3)能借助词典用英文书写论文摘要，要求正确表达愿意，无重大语言错误；
5.听说能力：随着本学科的发展，将逐步增加对听力、口语表达能力的要求。
本课程总学时为49学时，其中课堂讲授49学时。
教学方式及方法:（课堂讲授，分组实验，小组讨论等，含现代化教学手段及研究性教学方法）
课堂讲授，小组讨论，学生演示，角色扮演，多媒体辅助教学
【教学内容】介绍中医药中最重要的中草药的相关知识，以及中草药的品，味等概念。
【教学方式】课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评。
【目的要求】掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。
【教学内容】中药的安全使用。
【教学方式】课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评。
课程名称
英语
开课时间
第1，2学期
课程总学时
理论108学时，实践**学时
学分数
开课单位
人文管理学院英语专业教研室
主讲人1
姓名韩燕职称教授
主讲人2
姓名于霄职称讲师
适用学科
各专业选修课
课程内容简介：（150字以内，包括课程的性质、地位和作用）
本课程是以中医学专业知识和普通英语为基础的专业英语课。课程基本内容包括题材涉及中医学史及阴阳、五行、藏象（五脏、六腑）、经络学说，病因学，四诊，八纲等内容的英语文章和中医英语翻译的基本方法。旨在使学生逐步具备运用英语进行本专业的学习、研究与国际交流的能力。
【教学内容】中医中五行的概念，五行的相生相克关系。
【教学方式】课堂讲授，阅读实践、翻译练习及讲评。
【目的要求】掌握课文所涉及的中医基本专业术语的英语表达法，能将所学的语法知识自觉地、较熟练地运用于课文相关内容的阅读及英汉、汉英翻译实践中。

研究生英语教学大纲

研究生英语教学大纲一、课程简介研究生英语课程是为提高研究生在学术、职业和跨文化交流中的英语能力而设计的。

本课程大纲旨在明确教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，以确保所有研究生在完成课程后都能具备所需的英语能力。

二、教学目标1、培养研究生的学术英语能力，包括阅读、写作、听力和口语技能。

2、提高研究生的跨文化意识和跨文化交流能力。

3、培养研究生在学术领域内进行独立研究的能力。

三、教学内容1、学术英语：阅读英文文献、撰写英文论文、准备英文报告。

2、跨文化交流：了解并适应不同文化背景，学习跨文化沟通技巧。

3、独立研究：学习如何进行独立研究，包括文献综述、实验设计、数据分析和论文撰写。

4、学术道德与规范：了解学术道德规范，包括引用规范、版权保护等。

四、教学方法1、课堂教学：通过讲座、讨论和案例分析等方式，传授知识和技能。

2、自主学习：鼓励研究生通过在线资源、图书馆等途径进行自主学习。

3、小组合作：通过小组合作项目，提高研究生的团队合作能力。

4、实践应用：组织模拟学术会议、论文发表等实践活动，提高研究生的实际应用能力。

五、评估方式1、平时作业：包括课堂讨论、小组项目、论文等。

2、期中考试：以闭卷形式进行，测试研究生的学术英语和跨文化交流能力。

3、期末论文：要求研究生撰写一篇英文论文，主题自选，评估其独立研究能力和学术英语写作水平。

4、出勤率：将研究生的出勤率纳入评估范围，以确保其积极参与课堂学习和实践活动。

5、教师评价：教师将对研究生的学习态度、合作精神、独立思考能力等进行综合评价。

六、教学大纲的实施与调整本教学大纲的实施应遵循教学目标和教学内容的要求，根据研究生的实际情况和需求进行适当调整。

教师应在每个学期开始前制定详细的教学计划，并在教学过程中根据实际情况进行适当调整。

同时，应定期组织教师进行教学交流和研讨，以不断改进教学方法和评估方式。

七、总结研究生英语课程是提高研究生英语能力和跨文化交流能力的重要途径。

研究生专业英语教学大纲

同济大学研究生课程教学大纲课程名称专业英语所在院（系、所）土木工程学院建工系适用专业结构工程专业大纲撰写负责人宋晓滨填表日期 2015-3-9学科、专业委员会主任（签字）同济大学研究生院培养处制课程编号：2020445课程名称：专业英语英文名称：English for Civil Engineering开课单位：土木工程学院建工系开课学期：1课内学时：24 教学方式：讲课、自学和讨论结合适用专业：土木工程考核方式：平时及期终预修课程：普通英语一、教学目标与要求目标培养学生在专业领域熟练应用英语技能的目标：1.能熟练阅读和理解本专业研究方向的专业英语文献资料；2.能熟练撰写专业文研究报告；3.能熟练开展学术报告，与他人进行专业上的学术交流。

教学方法及要求1.在课程期间内，学生须完成总量2次的学术报告，包括1次5分钟的自由选题报告，以及一次10分钟的个人研究计划报告，以及1次英文小作业和一次英文版的学位论文的开题报告。

2.教师指导和学生报告相结合，课堂教学共3次。

其中第1次课堂教学时介绍本课程的主要内容，第2课堂时介绍如何准备英文报告PPT文件和英文口头报告技巧，第6课堂时介绍如何撰写英文研究论文。

3.学生完成一次英文review paper写作小作业（第12周递交），具体要求包括：自由选择本领域认可度高的英文期刊论文（SCI检索论文为佳）一篇或多篇，书写文章内容概述，并做评价（正面赞同或反面指出不足之处）。

应递交的作业包括英文期刊论文原文和本人完成的review paper（不少于800 words），以上内容可以电子文件的形式email递交，同时手写review paper一份并递交至任课教师办公室（土木大楼A506并注明宋晓滨收）。

4.最后一次课堂教学时之前，每位学生提交一篇英文版的学位论文的开题报告（篇幅5000words左右，电子版，如导师未确定课题者可根据之前研究经历，如本科毕业论文，以开题报告的形式撰写）。

《研究生英语口语》教学大纲

《研究生英语口语》教学大纲一、教学目的和任务《英语口语》是一门英语技能课程，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就听到读到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，讨论，演讲和报告。

做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体。

二、教学内容本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括节日、聚会、旅行、健身、互联网、金钱、文化、爱情、健康、饮食或学术等。

通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论辩论中，不断提高英语表达能力。

三、与其他课程的关系本课程作为英语技能的单项训练课程，是为了帮助学生提高英语的口头表达能力，与其他英语单项和综合技能训练课程既有所区别、又相辅相成。

口语技能作为一项语言的输出性技能，与阅读、听力、语法等课程关系密切，也为学生参与综合训练课程的学习打下了基础。

四、教学内容和安排的原则本课程的教学内容在编排上遵循了语言材料的真实性和多样性原则，注重语言真实地道、体裁丰富多样。

在此基础上，特别强调教学内容的趣味性，以激发学生的学习兴趣。

在教学安排上，以“听读导入，口语为本”作为指导原则，通过让学生接触大量的听力和阅读材料，使他们开展有意义的口语训练，从而有效地提高他们的英语口语水平。

五、主要教学方法本课程在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，遵循科学的口语教学原则和口语学习步骤，在让学生进行口头表达之前先让其接触大量的听力和阅读材料，然后让其通过跟读单词、回答问题、复述材料、背诵课文、自由讨论等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段。

本课程采取“ 教师指导下的网络课堂学习和学生自主学习交替进行”的教学模式，要求学生通过课堂教学和课外自主学习网络课件，完成本课程的学习。

六、课时安排每周2学时，一学期16周。

七、采用教材以自编的网络版教材（朱晔主编，未出版）为主，辅以《英语中级口语》和“ Let's talk”等其他原版英语口语教材等印刷类教材。

研究生英语课程教学大纲

研究生英语课程教学大纲研究生英语课程教学大纲研究生英语课程是研究生教育中的重要组成部分，它旨在培养学生的英语语言能力，提高他们在国际交流和学术研究中的竞争力。

为了确保研究生英语课程的有效性和高质量，制定一份合理的教学大纲是必不可少的。

一、课程目标和背景研究生英语课程的目标是培养学生的听、说、读、写和翻译等多方面的语言技能，使他们能够流利地使用英语进行学术交流和研究工作。

同时，课程还应该注重培养学生的跨文化交际能力，使他们能够更好地适应国际化的学术环境。

二、课程内容和安排研究生英语课程的内容应根据学生的需求和实际情况进行选择和安排。

一般来说，课程可以包括以下几个方面：1. 学术英语写作：培养学生的学术写作能力，包括论文写作、报告撰写等。

通过学习写作技巧和范例，帮助学生提高论述能力和逻辑思维能力。

2. 学术英语阅读：通过阅读学术文献、期刊论文等，提高学生的阅读理解能力和学术词汇量。

同时，还可以引导学生学习文献综述和文献评价的方法。

3. 学术英语口语：培养学生的学术演讲和讨论能力，帮助他们在学术会议和研讨会上自如地进行交流和互动。

通过模拟演讲和小组讨论等活动，提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

4. 学术英语听力：通过听取学术讲座、学术报告等，提高学生的听力理解能力和学术词汇量。

同时，还可以进行听力训练，提高学生对不同语速和语调的理解能力。

5. 学术英语翻译：培养学生的翻译能力，使他们能够准确地将中文学术文献翻译成英文，或将英文学术文献翻译成中文。

通过翻译练习和对比分析，提高学生的语言转换和语言运用能力。

三、教学方法和评估方式为了提高研究生英语课程的教学效果，教师可以采用多种教学方法和评估方式。

例如，可以结合课堂讲授和小组讨论，培养学生的合作学习和批判思维能力。

同时，还可以利用多媒体技术和在线学习平台，增加学生的学习资源和互动机会。

在评估方面，可以采用多种方式，如课堂测试、作业评定、口头报告和学术论文等。

硕士研究生实用英语系列课程教学大纲-华中科技大学研究生院

华中科技大学硕士研究生实用英语课程大纲
一、课程名称：研究生实用英语
二、学时学分：32学时，2个学分
三、任课教师：范杏丽，钟华，李志君，徐志华，刘琼，李伟平，胡捷
四、课程内容：
教学目标：
本课程旨在提高学生的英语实际应用能力，特别是口语能力和写作能力，使学生在未来的学习和工作中能应用英语进行日常口头和书面交际活动教学内容：
听、说、读、写综合能力的训练，特别是口语和写作的训练.口语方面以
多个日常交际话题和多种语言功能为中心通过形式多样的口语活动培养
和提高学生日常的口语交际能力，写作方面主要教授对学生未来的求学和
工作具有实用价值的常用应用文如商业书信、求职文件及科研论文等的写
作技巧。

五、授课方式：
面授，每周2个学时，共16周。

课堂上，开展大量的听说活动让学生开
口说英语；写作方面则采用讲授结合讨论及练习进行。

六、考核方式：
平时成绩30%+写作考试30%+口语考试40%
七、教材：
1.李志君，《实用英语写作教程》，华中科技大学出版社，2008。

研究生专业英语教学大纲

研究生专业英语教学大纲Postgraduate Professional English Teaching Outline一、OverviewThis postgraduate professional English course is designedfor postgraduate students majoring in XXX. The goal of thecourse is to identify and apply basic English language skills necessary for pursuing their specializations, and to develop language proficiency required for academic purposes.二、Course Content1. VocabularyThe vocabulary of this course is divided into two categories: academic-specific and general English. For the former, students will be introduced to the academic vocabulary and terminology related to their fields of study. For the latter, students will be provided with more general language used in everyday conversation and typical situations. A variety of audio-visual and interactive activities will be used to develop students’ vocabulary proficiency.2. Grammar3. ListeningIn this class, students will work on improving theirlistening skills in relation to academic conversations andlectures. Students will be exposed to authentic audio recordings from spoken lectures, seminars, debates, and conversations. Listening activities will involve lectures, debates, Q&A sessions, and other interactive activities.4. SpeakingThis course will provide students with a variety of speaking activities. Students are expected to participate actively in collaborative tasks and discussions. Electronic presentations, oral reports, and other activities will be used to help students develop speaking fluency and accuracy.5. Reading6. WritingStudents in this course will be provided with materials to practice academic writing styles, including essays, research papers, and summaries. They will learn how to write in an academic context by writing sample essays and research papers. They will also be given the opportunity to reflect on and revise their works.三、Assessment四、ConclusionThis postgraduate professional English course is designed to provide postgraduate students with the language skills necessary to be successful in their studies. It focuses on the mastery ofboth academic-specific and general English. The courseactivities are designed to help students develop proficiency in vocabulary, grammar, reading, writing, listening, and speaking. The course assessment is based on both formative and summative evaluation.。

《考研英语综合研究》教学大纲

《考研英语综合研究》教学大纲一、课程目标通过本课程学习，使学生具备下列素养与能力：1. 课程目标1：英语知识运用汉能力。

（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）2. 课程目标2：篇章阅读与理解能力。

（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）3. 课程目标3：套题解题能力。

（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）二、课程目标与毕业要求的对应关系三、教学内容、重难点和课时安排内容一英语知识运用[24学时]（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）1.综合运用词汇和语法知识。

2.辨识连贯性和一致性等语段特征。

3.掌握一定语境中的语言规范成分。

内容二篇章阅读与理解[24学时]（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）1.理解连贯性、一致性等语段特征。

2.理解逻辑关系。

3.在理解全文的基础上弄清文章的整体和微观结构。

内容三套题解题[37学时]（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）1.通过做题获取观点。

2.时间分配。

3.调整考场心态。

四、课程教学方法课堂讲授、小组讨论、习题练习等。

五、课程教学评价方法总评成绩构成（100%）=出勤（15%）+课堂表现（15%）+作业（25%）+测试（15%）+期末考核（30%）注：分目标达成度计算方法为：分目标平均成绩/分目标总分*100%课程总体目标达成度计算方法为：学生平均成绩/总分*100%六、课程学习资源主要参考书目1. 《全国硕士研究生入学统一考试英语（一）、英语（二）考试分析（非英语专业）》主编：教研部考试中心。

北京：高等教育出版社，2019.8。

2. 《考研英语英译汉四步定位翻译法》主编：胡敏。

北京：世界图书出版公司，2004.2。

3.《英语语法新思维》主编：张满胜。

北京：群言出版社，2010.3。

4. 历年研究生入学统一考试英语真题。

七、课程学习建议1. 充分有效做好预习。

2. 主动阅读外文期刊，保证一定的阅读量。

3. 善于分析和总结，温故而知新。

八、评分标准4九、附表：教学进度安排。

研究生英语听说教学大纲

研究生英语听说教学大纲《研究生英语听说教程》教学大纲课程总学时：32学时周学时数：2节/周学分：2学分课程类型（必修/选修）：必修开课（系）院：外国语学院一、教学目的及要求：研究生英语是非英语专业研究生的学位课程。

该课程旨在全面发展在读研究生听、说、能力的同时，重点培养具有较强的新闻报道、时事评论、专业讲座的听记概述能力和产出式的英语交流能力。

通过一学年（64学时）的课程学习及语言综合技能训练，进一步提高对所听语篇篇章结构与信息的分析、综合、归纳、概括的理性思维水平，深刻理解、准确把握语言材料中所蕴涵的思想观点。

同时，通过对所听文献的讨论、演讲等，进一步提高口语的输出能力，达到在日常和专业学术交流中能够流畅、准确、得体地与对方进行思想沟通的程度。

二、教学方式：本课程将充分利用多媒体教学手段，逐步向网络教学与语言能力评估过渡。

为提高在读研究生的语言知识和应用能力水平，教学中采用讲授、讨论、演讲、专题讲座的方式进行教学，并通过开展丰富的课外语言实践活动，强调语言实践，突出语言交际能力的培养。

在兼顾共性教学的同时充分注意语言能力的个性发展。

三、考试及成绩评定方式：为加强语言基本功训练，正确评价语言能力，有效促进语言交际能力的稳步提高，本大纲规定，研究生期末考试各部分均采用主观试题测试。

成绩评定采用过程性评估（40%）和终结性评估（60%）相结合的方法，并逐步向主观题测试的计算机化过渡。

四、课程主要内容：A. 听力理解目标与要求：能够正确理解真实性较强的新闻报道、时事评论、采访、专题讲座等听力材料。

通过笔记进行整理归纳，完成Outline, Summary等主观训练题型，并进行转述、讨论等语言表达运用的实践活动。

B. 口语表达目标与要求：能够运用准确流畅的语音语调和规范的语句，对听、读材料或文章进行思路清晰的阐释、复述、概述；做专题口语演讲和小组讨论。

口语表达训练必须结合大量的课外语言实践活动方能见效。

研究生英语教学大纲

全日制教育硕士专业学位研究生课程教学大纲课程名称研究生英语教学大纲课程编号84201101授课对象全日制教育硕士课程类型学位基础课程学时36学时学分2学分开课单位教师教育学院制订时间二〇一二年九月学科学位与研究生处制研究生英语教学大纲课程名称：英语课程编号：84201105英文名称：授课对象：全日制教育硕士研究生课程类型：学位基础课程学时：36学时学分：2学分一、课程概述（一）课程性质《中小学教育研究方法》是教育硕士专业的一门学位基础课程，是教育管理方向、学科教学方向的必修课程。

（二）基本理念该课程旨在向学生介绍教育研究的基本方法，提高应用教育理论研究和解决教育实践有关问题的能力，为我国教育的改革与发展培养具有研究素养的专家型教师。

本课程要求学生结合学位论文的写作，主动参加教育研究实践，并在教育研究实践中，运用所学的内容，进行教育研究的选题、设计、实施的实际操作，提高运用教育科学研究方法的能力。

（三）设计思路本课程教学包括原理讲授、案例分析、实践作业、实地研究几个模块。

通过收集、整理、分析研究资料，体验研究过程，提升学生阅读文献、问题解决、逻辑思考、资料收集、整合分析、论说叙理等研究能力，养成独立思考、自我激励、克服困难、遵循研究伦理等研究态度。

二、课程目标（一）总体目标本课程是实践性与理论性并重的专业课程。

课程目标是结合课程论文以及学位论文的写作，通过教育研究的选题、研究成果综述、研究设计、问卷设计与实施、课堂观察、行动研究以及学术论文的撰写等学习与实践，掌握教育研究的基本理论、一般步骤及主要方法，明确教育研究的基本程序与规范，提高运用教育研究方法的能力，从而提高运用教育理论分析和解决教育实践问题的能力，初步形成学生问题中心的研究意识和严谨认真的研究态度。

（二）具体目标1、通过本课程的学习，学生初步了解教育研究的一般原理，基本掌握教育研究的一般过程和主要研究方法的程序性知识。

2、通过本课程的学习，学生学会科学地提出问题、阅读研究文献、形成理论假说、设计研究方案、编制和使用收集资料的工具与方法、使用统计工具和程序分析资料、撰写规范的科研论文、学位论文。

研究生英语教学大纲

研究生英语教学大纲一、总则按照《中华人民共和国学位条例》及《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的要求，以教育部颁布的《非英语专业研究生英语教学大纲》为依据，结合我校硕士研究生的实际情况，特制定我校非英语专业硕士研究生英语课程的教学大纲。

非英语专业硕士研究生英语教学的宗旨是为了使学生更好地掌握英语这门工具，进行本专业的学习、研究与国际交流，满足新世纪对高层次人才的要求，引进国外的先进技术，为国家的高科技发展作贡献，同时也将自己的科研成果推向世界。

因此，在教学中要贯彻因材施教，学以致用的原则，培养和提高硕士研究生综合运用英语的能力。

二、教学对象本大纲的教学对象是我校非英语专业硕士研究生（以下简称硕士生），其英语入学水平原则上应高于学士学位英语的通过水平。

三、教学重点硕士生英语教学的主要目的是使学生更好地掌握英语这门工具，进行本专业的学习、培养学生具有较熟练地阅读有关专业书刊的能力同时也培养一定的听、说能力，正确处理读、写、听、说、译的关系。

因此教学重点必须结合医学专业英语的特点强调应用。

硕士生英语教学最基本的要求是一定要使学生的阅读能力真正过硬。

掌握较多的词汇，具备较熟练的阅读技能，进行大量的阅读和接触一定难度的文章是搞好阅读的关键。

在培养阅读能力的同时，根据硕士生的培养目标和实际需要，还应注意对写、译能力的培养并适当兼顾听说能力的培养。

按照语言教学的规律，读、写、听、说是相辅相成的。

听、说作为一种有效的教学手段，应当充分加以利用。

四、教学要求1．基础英语部分（1）词汇理解性掌握6000个左右的常用单词及600个左右常用词组，复用性掌握其中2000个左右的基本词，认知140个左右常用词根和词缀，并能根据构词法识别派生词。

（2）语法能较熟练地运用语法知识，能够理解语法结构较复杂的长难句（具备大学英语覆盖的语法知识）。

（3）读掌握并能运用各项阅读技能（如概括中心思想，猜词悟意，预见，推量和推论等），具有语篇水平上的分析能力。

研究生课程英文教学大纲(参考模版)

Engineering MathematicsNorth China University of T echnologyAutumn 2012Instructor: Dr. /Prof. XXXXEmail:Course Number:Credits: 3Class Schedule: 3 times per week for 50 minutes (16 weeks per semester)Course Syllabus1 Course GoalsT o provide the students with the necessary mathematical skills to support the other “technical” modules in year 1 and to provide the basis for further mathematical study as required in year 2 and 3.2 Materials to be coveredComplex NumbersHyperbolic FunctionsOdd and even functions.Definitions of hyperbolic functions, identities, derivatives, integrals.Connection with trigonometric identities.Inverse hyperbolic functions.DifferentiationDifferentiation of implicit and parametric functionsIntegrationMethods of integration including further work on substitution and parts, partial fractions, forms involving inverse trigonometric and hyperbolic functions, use of trigonometric identities.Reduction formulae.Trapezium and Simpson’s rules.Applications of CalculusT aylor and Maclaurin series.Mean and rms values.Solution of non-linear equations by Newton-Raphson method.Ordinary Differential EquationsIntroduction.Order and degree.First order methods including separation of variables and integrating factor.Reduction of equations to one of these types.Introduction to second order equations(homogeneous and non-homogeneous).Complementary functions, particular integrals and general solutions.3 Learning OutcomesOn successful completion of this module a student will be able to:1. Perform complex arithmetic calculations including powers and roots,applications to locus problems and common functions of complex variables.2. Recognize and solve various types of first order differential equations;reduce other first order equations to either linear of separable form.3. Recognize and solve second order, linear, constant coefficient differentialequations.4 PrerequisitesCalculus II (1) and Calculus II (2)5 Teaching and Learning StrategyStudents are provided with a set text. Lectures and tutorials are used to present the techniques outline in the syllabus. Whilst tutorials are used to help the students to consolidate their mathematical skills.. “Home work” is used to provide formative feed back to the students.6 Text and Learning Support MaterialKRESZIG, E., Advanced Engineering Mathematics (9th Edition), John Wiely & Sons, INC. 2006. (Course text)STROUD, K.A., Engineering Mathematics (5th Edition), 2001.MUSTOE LR, Engineering Mathematics, 1997.JAMES G., et al, Modern Engineering Mathematics, Prentice Hall, 2001.7 GradingThe module is assessed by in class tests to test the students’ knowledge of contents recently covered and to provide summative and formative feedback to the students. An end of module examination is used to the students provides the majority of the assessment for the module.8 Tentative Schedule9 Students with disabilitiesStudents with documented disabilities, who may need accommodations, have any emergency medical information, or who need special arrangements in the event of evacuation, should make an appointment with me as early as possible.。

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