统编版六年级语文第四课《古代诗歌三首》最新

•1、前两句诗运用了什么修辞手法？有何 作用？请结合诗句具体分析。
比喻。先写云，后写雨。“黑云翻墨”“白雨跳珠”既 写出了天气骤变时的紧张气氛，也烘托了诗人赏雨时的 喜悦心情。
2. 这首诗描写了哪些景物？它们分 别有什么特点？
第一句写云——黑，没来得及 遮住山
第二句写雨——白，像跳动的 珠子
第二课时
为什么昔日的茅店就在社林 的旁边而词人找不到呢？
生活的乐趣
黄沙道上 旧时茅店 暗山 花重 明水 又复 一疑 村无 路 柳
遇雨
避雨
喜出望外
诵读
七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
明月高悬，绿树环绕，喜鹊纷飞，辛弃疾不禁高兴地吟唱
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
听到了知了轻叫，众蛙齐鸣，闻到了稻香扑鼻，丰收在 即，不禁欢快地唱道：
言为心声
从这首词中你能感受到辛弃疾怎样的 精神追求呢？
这首词中毫无沮丧和颓唐之情，作者完全 沉浸在丰收，喜悦和闲适的心情中，从中可以 让我们感受到辛弃疾的豁达心境，那种寄情于 山川的情怀。
演练
1、辛弃疾在《西江月 夜行黄沙道中》
中以动衬静，写出夏夜宁静的句子是：
______________ ，____________。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
作者简介：
苏轼（1037—1101），宋代文学家。 字子瞻，一Hale Waihona Puke Baidu和仲，号东坡居士。眉州
眉山（今属四川）人。苏洵长子。嘉祐二年（1057）进 士。累除中书舍人、翰林学士、端明殿学士、礼部尚书。 曾通判杭州，知密州、徐州、湖州、颍州等。元丰三年 （1080）以谤新法贬谪黄州。后又贬谪惠州、儋州。宋 徽宗立，赦还。卒于常州。追谥文忠。博学多才，善文， 工诗词，书画俱佳。于词“豪放，不喜剪裁以就声律”， 题材丰富，意境开阔，突破晚唐五代和宋初以来“词为艳 科”的传统樊篱，以诗为词，开创豪放清旷一派，对后世 产生巨大影响。有《东坡七集》《东坡词》等。
整首诗翻译
• 黑云翻滚如同打翻的墨砚与远山纠 缠。一会儿我的小船突然多了一些 珍珠乱串，那是暴虐的雨点。 • 一阵狂风平地而来，将暴雨都吹散。 当我逃到望湖楼上，喝酒聊天，看 到的却是天蓝蓝，水蓝蓝。
思考 • 1、前两句诗运用了什么修辞手 法？有何作用？请结合诗句具 体分析 • 2、这首诗描写了哪些景物？它 们分别有什么特点？
稻花香里说丰年，听取蛙声一片
走着走着，骤雨将至，茅屋立现，真是山重水复 疑无路，柳暗花明又一村，辛弃疾夜行山中不禁 兴奋地唱道 七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见
以动衬静
融情于景
语言质朴清新
这首词表达了词人怎样的情怀？
这首词勾画了一幅 图，夜色 ，气氛 。表 达了诗人对 的喜悦和 对 的热爱。
写作借鉴
• 此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁； 然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人 更亲。一隐一现，虚实相间，两相 映衬，互为补充，构成一个特殊的 意境。诗中虽只有一个愁字，却把 诗人内心的忧愁写得淋漓尽致，然 野旷江清，秋色历历在目。
这种写法叫做：
• 触景生情，借景抒情 • 虚实相间，两相映衬
六月二十七日望湖楼醉书
喜鹊
意象
蝉鸣 稻香
蛙声
以动衬静
夏夜给人的感觉—— 清幽，舒适，令人神往
名句理解
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
盛夏时节， 晚风送来阵阵稻花的清 香，远处一片蛙声，仿佛在预示着一 个丰收年的到来，表达了作者对丰收 的祈盼。。 辛弃疾号稼轩，“稼”是“庄稼” 的“稼”，他一直看中农事，关心农民 喜乐，只有有了丰收年，百姓才能过上 丰衣足食的生活。
重点字词
• 词句注释 • ⑴六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十 七日。望湖楼：古建筑名，又叫看经楼。位于杭州西湖畔， 五代时吴越王钱弘俶所建。醉书：饮酒醉时写下的作品。 • ⑵翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。遮：遮盖，遮挡。 • ⑶白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光 山色的衬托下，显得白而透明。跳珠：跳动的水珠（珍 珠），用“跳珠”形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。 • ⑷卷地风来：指狂风席地卷来。又如，韩愈《双鸟》诗： “春风卷地起，百鸟皆飘浮。”忽：突然。 • ⑸水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。
句子赏析
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
翻译：把小船停靠在烟雾迷蒙的小 洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。
野旷天低树，江清月近人。
翻译：旷野无边无际远天比树还低 沉，江水清清明月来和人相亲相近。
赏析
• 这首诗不以行人出发为背景，也不以船行 途中为背景，而是以舟泊暮宿为背景。它 虽然露出一个“愁”字，但立即又将笔触 转到景物描写上去了。可见它在选材和表 现上都是很有特色的。诗的起句“移舟泊 烟渚”，“移舟”，就是移舟近岸的意思； “泊”，这里有停船宿夜的含意。行船停 靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲边，这一 面是点题，另一面也就为下文的写景抒情 作了准备。
• 第二句“日暮客愁新”,中的“日 暮”显然和上句的“泊”、“烟” 有联系，因为日暮，船需要停宿； • 而“新”的内涵丰富。一方面，明 说日暮引发了新的客愁；另一方面， 而又安时刻新愁之外，心中还有很 多忧愁。
• 处的天空显得比近处的树木还要低，“低”和 “旷”是相互依存、相互映衬的。第四句写夜已 降临，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中， 和舟中的人是那么近，“近”和“清”也是相互 依存、相互映衬的。“野旷天低树，江清月近 人”。这种极富特色的景物，只有人在舟中才能 领略得到的。诗的第二句就点出“客愁新”，这 三四句好似诗人怀着愁心，在这广袤而宁静的宇 宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一 轮孤月此刻和他是那么亲近。寂寞的愁心似乎寻 得了慰藉，诗也就戛然而止了。
• 1.背诵并默写《西江月》，了解辛弃疾及词的文 学常识。 • 2.重点理解诗句中描写景物和抒发感情的佳句。 • 3. 品味诗句，感悟诗歌意境 • 4. 学习诗人的借景抒情、寓情于景动静结合的手 法。 • 核心素养：激发阅读兴趣，提高古诗文修养。领 会诗词的意境美、语言美，受到美的熏陶。
唐诗
豪放派
辛弃疾
月/ 别 枝/ 惊 鹊 风/半 夜 /鸣 蝉 花 香 里/说 丰 年 取/ 蛙 声 /一 片 （押“an”韵） 八 个 星 /天 外 三 点 雨 / 山 前 时/ 茅 店 / 社 林 边 转 /溪 桥 /忽 见
理解诗句
1、借助注释 2、看图 3、单音节词 变双音节词 4、调换顺序 5、补充词语
宋词
长短句
元曲
婉约派
苏轼、辛弃疾
李清照
辛弃疾，号稼轩， 南宋杰出的豪放派词 人、爱国者、军事家 和政治家，他的词以 沉雄激越著称，但也
有清新自然的词作。
李 白 《 苏 台 览 古 》
曾只 照今 吴唯 王有 宫西 里江 人月
——
夜行黄沙道中
释题
（我）夜间行走在黄沙岭的道路上
西江月
明 清 稻 听 七 两 旧 路
作者简介
• 孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，
人。
襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕， 又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗
• 孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望 后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。曾隐居鹿门山。 40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公 卿，一座倾服，为之搁笔。开元二十五年（737）张九龄 招致幕府，后隐居。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水 田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世 嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。 • 孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐 另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷
2、用侧面烘托的手法来写丰收的喜悦的诗句是：
___________，听取蛙声一片 __________。 稻花香里说丰年
全词以白描的手法 惟妙惟肖地展现了一家 老小的不同面貌，具有 浓厚的生活气息，表达 了作者对农村和平宁静 生活的喜爱。
得 意 山 水 间
放 怀 天 地 外
写一篇随笔——我眼中 的稼轩老农
古诗三首
第一课时
教学目标
• 1.了解孟浩然、苏轼及写作背景，背诵并默 写前两首诗 • 2.重点理解诗句中描写景物和抒发感情的佳 句。 • 3. 品味诗句，感悟诗歌意境 • 4. 学习诗人的借景抒情、寓情于景动静结 合的手法。 • 核心素养：激发阅读兴趣，提高古诗文修 养
宿建德江
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
名句理解
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 将对丰收的盼望融进 自然之景
手 法
诵读
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
赏析
七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
七八个
好在何处
数量词
两三点
有意境美，透 露出轻巧随意
赏析
七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
明亮的月光照到枝头，惊飞 了另一枝头的喜鹊，微风吹来， 惹得蝉儿在半夜里轻声嘶鸣。漫 村遍野的香气，一片蛙声欢唱丰 收前景，喜悦之情萦绕心头。 天边有几颗星星，山前下了几 滴小雨。从前土地庙周围的树林 边有一家茅草盖的旅店，啊，过 了溪上的小桥，转个弯，它就忽 然间出现了。
赏析
明月
嗅觉
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。