学前儿童卫生学

学前儿童教育学

绪言

1.学前儿童卫生学是一门研究保护和增进学龄前儿童，特别是3—6岁幼儿健康的一门学科。

2.什么叫健康（简答题）

早在1947年，世界卫生组织在其宪章中提出，健康是身体，心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。无论种族，宗教，政治信仰和经济状况有何差别，所有人都拥有享受现有最高的健康标准这一基本权利。根据世界卫生组织对健康的定义，一个身体健康，心理健康和社会适应良好的人，才能被称得上是一个健康的人。

3.生长发育，患病率和死亡率是衡量学前儿童健康状况的标志。

4.儿童新陈代谢的特点是同化作用明显大于异化作用，表现为机体的生长发育。

5.能够反映儿童生长发育的常用形态指标有体重，身高，头围，胸围，臂围等，生理指标有脉搏，血压，肺活量等，运动素质指标有运动速度，耐力，肌力，协调性，灵活性等，心理指标有智商，社会商数等。

6.影响学前儿童健康的因素

HS= f ( E+AcHS+B+LS )

在这个公式中，HS指的是健康状态，f是函数符号，E表示环境，AcHS表示保健设施的易获得性，B表示生物学因素，LS指的是生活方式，布拉姆将影响健康的因素归纳为环境（包括自然环境和社会环境），保健设施的易得性程度，生物学因素以及人的生活方式等4个类别，虽然有其不尽合理之处，但这种归类在总体上来说还是有益于深入研究和认识各种影响健康的因素的。

7.生活方式是在一定历史时期和社会条件下，各民族，阶级和社会群体的生活模式，包括衣食住行，休息，娱乐，社会交往等方面。

8.有益于健康的生活方式主要有合理和平衡的膳食，包括限制食糖和钠盐的摄入量，注意饮食卫生，养成良好的饮食卫生习惯等等，生活应有规律，坚持体育运动等，注意消费行为卫生，能对各种消费物品初步作出较为明智的消费决策，采取相应的消费行为等，能定期接受健康检查，配合医务保健人员作好各项保健工作等，能在日常生活中保持稳定和乐观的情绪，能自尊自重等。

9.学前儿童卫生保健的生物，心理，社会模式（P9）

这种模式从系统论观点出发，将人看做是一个多层次的等级系统，这个系统包括人体以下的各个层次，如系统，器官，组织，细胞，细胞器，分子，原子等，也包括人体以上的各个层次，如人际关系，集体，文化，社会和国家，生态圈，宇宙等。每个层次的系统由低层次的一些系统构成，其本身又是更高层次系统的一个组成部分。任何一个层次系统中的变化都会影响到上，下层次，同时，它的变化又受到比它更高或更低层次的系统的作用。正如此模式的倡导者，美国学者英格尔所述“基于系统方法的生物，心理，社会模式摒弃科学上业已陈旧的二元论和还原论的原理，用互为因果的模式替代线性因果性的简单解释。因此，根据每个等级层次上每个组成系统的相对完整性和功能活动来形成健康，疾病和功能丧失等概念。总体的健康反映系统内和系统间高水平的协调，这种协调可以在任何层次，如在细胞，器官系统，整体的人或社会层次遭到破坏”。

运用此模式对学前儿童实施卫生保健，应从身体，心理和社会适应三个方面揭示各种因素对学前儿童产生影响作用的性质，程度和基本规律，查明各种因素交互作用的性质和限度，科学的，全面的制定卫生标准，提出卫生要求和采取相应的卫生措施。

10.学前儿童卫生学的研究方法

主要有调查法，实验法，观察法，行动研究法和案例分析法等。

第二章学前儿童身体的生长发育与保健

以下为选择填空和改错没有简答和论述

1.学前儿童运动系统的主要特点是：骨组织不断骨化，骨富于弹性，易变形，关节，韧带较松弛，肌肉力量差，易疲劳。

2.成年人骨中有机物和无机盐含量之比约为3 : 7 而儿童的骨所含的有机物和无机盐的比约为1:1 在学前期培养儿童正确的坐立走的姿势，可有效防止骨的变形。

3.骨的生长和发育有两种方式，膜内成骨和软骨内成骨（了解一下）

4.儿童骨骼的良好发育有赖于充足的营养和适当的体力活动

5.脊柱发育的时间很长，一般到青春发育期开始时才基本定型

6.在完成骨化以前，组成髋骨的三块骨之间的连结还不很牢固，容易在外力作用下产生位移，发生不正常的接合，影响骨盆的发育。

7.大约10—13岁左右，全部腕骨的骨化完成，学前期手的精细动作比较困难，不宜长时间作业。

8.足弓负荷超出它的负担能力或其他原因，可引起足弓塌陷，成为扁平足。

9.学前儿童关节囊，韧带较松弛，关节的牢固性较差，在外力的作用下，较成人容易发生脱臼。适当的体育活动和劳动可以增强关节的牢固性，柔韧性和灵活性。

10.学前儿童肌肉收缩力较差，容易疲劳。但是，疲劳后肌肉机能的恢复也较快。

11.支配上下肢的大肌肉群发育较早，而小肌肉群如手指和腕部的肌肉群发育较晚。

12.学前儿童呼吸系统的基本特征是组织娇嫩，呼吸道粘膜容易受到损伤，在粘膜上有丰富的血管和淋巴管。

13.患上呼吸道感染时易上行累及眼结膜。

14.学前儿童咽鼓管粗短且直，呈水平位。

15.年龄越小呼吸越快。

16.学前儿童新陈代谢旺盛，呼吸浅，频率大，肺换气功能差。

17.学前儿童机体耗氧和营养物质的量相对较大，而心脏容量小，因此心率较快。

18.感染部位不同，淋巴结肿大的部位也相应不同。

19.学前儿童消化管的蠕动机能较差。

20.学前儿童的乳牙和新萌出的恒牙的结构及钙化程度都不成熟，牙釉质和牙本质的致密度不高，牙齿咬面的窝沟又较多，容易受致龋因素的影响，患龋齿率高。

21.学前儿童胃的蠕动机能差，消化酶的含量比成人少，因此消化能力弱。

22.学前儿童肝细胞分化不全，组织软弱，肝脏容易充血，对感染的抵抗力较弱，解毒功能较差，但肝细胞再生能力强，在患肝炎后治疗和恢复较快。

23.脑垂体是体内最重要的内分泌器官。学前期如果生长激素分泌不足，可引起侏儒症；如果生长激素分泌过多，则可致巨人症。

24.如果甲状腺机能不足，可发生甲状腺肿大，甚至发生呆小症。

25.婴幼儿皮肤的保护功能较差。

26.学前儿童皮肤调节体温的功能较成人差。

27.学前儿童皮肤表皮薄嫩，血管丰富，有较高的吸收和通透能力。所以应避免让儿童接触有毒物品或涂抹超浓度超量的药物。

28.在全身各系统各器官的发育中，神经系统的发育处于领先地位。

29.儿童脑组织对缺氧十分敏感。

30.学前儿童高级神经活动的抑制过程不够完善，兴奋过程强于抑制过程，表现为年龄较小