为什么说语言是一种符号系统
浅谈语言是一种符号系统
符 号 之 间 有 没 有 区别 呢 ？它 们 有 哪 些 类 型 ？语 言 是 否 也 属 于一 种 符号 呢 ？被 视 为现 代符 号 学创 始 人 的 美 国学 者 Ｃｈａｒ ｌｅｓＳａｎｄｅｒｓＰｅｉｒｃｅ（查 尔 斯 ·桑 德 尔 ·皮 尔 士 ）在 １８６７ 年 首次 将形 形 色色 的符号 形 式 归纳 为 三种 类型
在 书 记 决 定 将 黑 人 士 兵 交 给 政 府 时 ，“我 ” 提 前 去 告 知 ，黑 人 士 兵 一 反 常 态 ，把 “我 ”当 成 人 质 。 大 人 们 不 知 所 措 ，父 亲 举 起 劈 刀 砍 碎 黑 人 士 兵 的 头 骨 。 最 终 村 里 人 选 择 了 施 暴 由 “恐 惧 ”转 向 “施 暴 ”，这 是 一 个 情 绪 极 端 变 化 的 过 程 。根 据 前 面 提 到 的 心 理 应 激 理 论 ，黑 人 士 兵 是 一 个 潜 在 性 强 烈 刺 激 的 应 激 源 ，在 他 爆 发 的 那 一 刻 ，村 里 人 亦 随 之 产 生 应 激 反 应 ，但 这 突 然 又 强 烈 的 刺 激 超 越 他 们 所 能 承 受 的 程 度 ，因 此 情 绪 发 生 极 端 转 变 ， 转 而 施 暴 。但 这 种 极 易 发 生 情 绪 变 化 的 状 态 正 是 社会 心 理 的 体 现 ．同 时 它 也 是 构 成 心 理 学 中 变 态 心 理 的 重 要 因 素 。
１．标 志 性 符 号 （Ｉｎｄｅｘ）。标 志 性 符 号 （作 为 某 事 物 的 结 果 ）， 我 们 可 以 追 溯 到 一 个 其 他 表 示 原 因 或 起 因 的 事 物 因 为 喝 醉 酒 ，所 以 走 路 跌 跌 撞 撞 ，所 以 走 路 跌 跌 撞 撞 标 志 着 喝 醉 酒 ；因 为 友 好 而 微 笑 ，所 以 微 笑 是 友 好 的 标 志 ：一 种 方 言 透 露 出 一 个 人 出 自何 地 ，通 过 声 音 的 特 征 我 们 可 以 判 断 出 讲 话 人 的 性 别 或 者 长 幼 ，等 等 标 志 性 符 号 的 实 现 我 们 往 往 可 以 用 “如 果 一 那 么 ”的 关 系 来 总 结 ，即 如 果 一 个 人 走 路 跌 跌 撞 撞 ，那 么 他 很 可 能 是 喝 多 了 ：如 果 一 个 人 对 我 微 笑 ，那 么 我 就 认 为 这 是 一 个 友 好 的 表 示 ：如 果 水 结 冰 了 ，那 么 就 说 明温 度 在 零 摄 氏 度 以 下 。这 类 符 号 都 是 自然 形 成 的 ，因 而 常 常 被 视 为 现 象 、症 状 。 理 解 这 类 符 号 的 前 提 是 我 们 对 世 界 的 认 知 知 识 ，也 就 是 说 对 世 界 的 认 知 构 成 了 我 们 理 解 每 一 个 标 志 性 符 号 的 基 础 如 果 我 们 不 知 道 事 物 之 间 的 规 律 性 的 相 互 关 系 。就 无 法 理 解 这 个 事 物 为 什 么 可 以 指 示 另 外 一 个 事 物
语言学纲要第二章 语言是符号系统
人类语言和所谓动物“语言”的根本区别：
单位的明晰性。 任意性。动物语言中也有一些是任意的，但只占一部分。 结构的二层性。 开放性。即无限的生成性。 传授性。 不受时、地环境的限制。
与语法.
词库
Pat, a noun. Sam, a noun. tap, a verb followed by a noun. nap, a verb not followed by a noun. -s, verb present tense suffix. -ed, verb past tense suffix.
的联系加以解释。普通的浓烟不过是起火的征候，不是符号， 但是经过约定，也可以成为报警的符号。
符号的三种类型:
意象式符号(icon) :形式具有其意义的某些真实的特征。 如：卫生间门上的男人图,电脑上的图标(如表示本地 连接的符号)。
索引式符号(index )：形式具有的特征可以让人联想到 其意义。需要用想像和猜测。比如，刀叉代表餐馆。
语言二层结构的奥妙在于以少数有规则地 组成多数，一级级翻番增量，从几十扩 大到无穷。
二层装置所提供的组合可能性是很大的，但是语言中 的词只利用其中很少的一部分组合。这样就在语言 中造成一种羡余（redundancy)。
这种羡余的原因有二： 一是符号的数目不宜太多，否则记忆不胜负担； 二是留下一些组合不予利用，使得纠错成为可能，如
规则（部分）
(1)语音和拼写
词包含以下辅音p,m,t,n,s,d和以下元音a,e. 词以辅音开头 词中在第一个辅音之后是元音a。 词以辅音结尾。
语言的本质是什么？语言的起源是什么？
语言的本质是什么？语言的起源是什么？语言是文化的载体，是人们交流思想和情感的重要工具。
语言的本质是什么？语言的起源又是什么呢？本文将从多个角度来解析这个问题。
一、语言是一种符号系统语言是一种符号系统，它通过符号来表达信息。
符号是一种既定的标识，代表特定的含义。
语言符号包括音素、词汇、语法等等。
这种符号系统的建立源于人类的认知能力和社会发展需要。
随着人类文明的发展，不同文化之间产生了各种各样的符号系统。
语言符号的本质是传递信息，为人类的思想和交流提供了必不可少的基础。
二、语言是思维的工具语言不仅仅是一种符号系统，它还是人类思维的工具。
语言的使用能够加强对思想的抽象和表达能力。
通过语言，人们能够更好地组织思维、表达情感、和他人交流。
语言和思维是相互依存的，我们的语言反映了我们的思维模式和认知方式。
三、语言是社会性的产物语言的产生和发展与社会性密切相关。
人类语言的起源可以追溯到几百万年前，随着人类演化和进化，语言的形成和发展逐渐成为社会文化的产物。
语言反映了人类社会的特性、价值观念、历史文化等方面。
语言是交流和沟通的基础，是人们与人之间互动的载体。
在多样文化的背景下，语言也随着时间和地域的不同发展出多个方言和语言体系。
四、语言的起源语言的起源是一个较为复杂的问题。
语言的起源可以从人类演化和神经科学的角度探究，也可以从人类认知能力的角度分析。
不同学者对于语言起源的解释有所出入，总的来说，语言起源涉及到人类的进化、认知、社会性等多个因素。
根据人类祖先的演化历史，人类祖先并没有像现代人一样拥有语言能力。
但人类祖先具备基本的复杂认知能力和表达能力，如手势、表情、肢体语言等。
人类起初的语言可能就是一种基于肢体动作和发声的交流方式，随着人类社会的发展，这种交流方式才逐渐发展为语言。
从人类的认知能力来解释，语言起源源于人类的语言本能。
人们天生具备一种语言学习和创造的能力，这种语言本能和人类进化有着密不可分的关系。
总的来说，语言的本质和起源都与人类生存和文化发展紧密相关。
教师自考版《语言学概论》问答题答题参考资料
教师自考版《语言学概论》问答题答题参考资料（以课程内容为序）语言交际过程分为哪几个阶段？请举例具体说明。
人类语言的交际过程，实际上就是信息的传递与接受的过程，可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。
编码，就是发话人利用词语组织语句；发送，就是把思维成果变成话语，通过发音器官表达出来；传递就是通过空气振动产生声波，把话语传达给受话人；接收就是受话人利用听觉器官感知对方所说的话；解码则是经过大脑的思维，把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息的传递接收。
如果受话人收到语言信息有所反馈，那么上述五个阶段则又重复一遍，只是发话人与受话人调换了。
如：张老师对王同学说：“你作业做好啦？”??(友情提醒: 举例请注意避复! 以下如遇相同情况恕不再次提醒！)任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢？这主要是因为：第一，词语组合的规则是十分有限的，掌握了一个规则，可以类推出无限多的句子，例如学会说“我吃饭”，掌握了“主-动-宾”这个格式，就可以造出“我看报”、“他打球”、“你唱歌”之类的句子来。
第二，语言中的词表达的意义具有概括性，数量是有限的，一个词语可以重复使用，可以用在这个句子里，也可以用在那个句子里，从而满足了人们交际的需要，所以语言系统中的句子是无穷的，但构成句子的材料却是有限的，这也有利于人们学习掌握语言。
例如“人”这个词，并不指哪一个具体的人，可以指古今中外所有的人；“苹果”可以指色彩、味道、形状各方面都不同的苹果。
为什么说语言是人类最重要的交际工具？又：语言对于人类社会的重要意义主要体现在哪些方面？――我们只要解决了前一个题目，后一个也就不成问题了??)1人们在进行社会交际的时候，除了运用语言传递信息外，也可以借助其它手段传递信息，表达思想。
比如运动场上，篮球教练用手势表示谁犯规、谁发球等内容，不用语言；部队用长短不同的号声表示起床、集合、冲锋、撤退等信息；在海上，船与船之间用旗语传递信息，等。
语言学概论第二章
第二章语言是符号系统三．问答题1．举例说明什么是符号，符号由哪些因素构成？符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。
如灯光和火光叫做视觉符号；鼓声和锣声叫做听觉符号。
符号包括形式和意义两个方面的要素。
2．为什么说语言是一种符号系统？语言是一种符号，因为它能代表或指称现实现象。
语言的符号不是互不相干的一盘散沙，而是有组织、有条理的系统。
语言系统是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系。
3．人类选择语音作为语言的形式，同其它形式相比，语音形式有什么优点？方便；容量大；效果好。
4．为什么说语言符号的形式和意义之间没有本质联系？语言的音和义的结合是任意的，它们之间没有必然的、本质的、因果联系。
5．同样表示"父亲"、"母亲"，汉语用"bàba"、"māmɑ"表示，英语用"father"、"mother"表示。
为什么会有这样的差别呢？语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成。
6．为什么说语言符号在所有符号中是最重要、最复杂的一种？语言是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转。
这个装置的最重要的特点就是分层。
语言中的各种单位相互间紧密联系，彼此依存，组成一个系统。
语言系统是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系。
整个装置的奥妙就在于以少数有规则地组成多数，一级级翻番增量，这样连跳三级以后，就从几十扩大到无穷，足以表现任何概念。
7．语言符号的任意性是不是说我们可以任意用不同的语音表示某一具体事物，比如把"xiézi" （鞋子）说成"wàzi"（袜子），把"happy"（幸福）说成"sad"（悲伤）？语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的“音”去表达什么样的“义”，人们说不出道理，完全由社会约定，因而这种音义的任意性关系又叫约定性。
语言是一种音义结合的符号系统——论索绪尔语言学核心思想
１ 引 言 ．
ｉ ｉ ｄ ｏ ｉｎ．Ｔ ｉ ｓ ａ ｋｎ ｆｓｇ ｈｒ ｄ，ｉ ａ ｇ ａ ｅ ｓ ｓｅ ，ｔ ｅ ｍｏ ｔ ｉ ｏｔ ｎ ｎ ｔｉ ｔ ｅ ｓｇ ｆ ｔｅ ｃ ｍｂ ｎ ｔ ｎ ｏ ｏ ｃ ｐ ｄ ａ ｎ ｌｎ ｕ ｇ ｙ ｔ ｍ ｈ ｓ ｍｐ ｒ ｔ ｕ ｉ ｓ ｈ ｉｎ ｏ ｈ ｏ ｉａ ｉ ｆａ ｃ ｎ ｅ ｔａ ａ ｏ ｎ ｓ ｕ ｄ ｐ ｔ ｒ ．Ｔ ｅ ｅ ｈ ｓｓ ｏ ｉ ａ ｅ ｓｔ ｅ ａ ａ ｙ ｉ ｎ ｉ ｕ ｓｏ ｆｔ ｅ ｃ ｍｂ ｎ ｔ ｎ ｏ ｏ ｃ ｐ ｄ ｓ ｕ ｄ ｐ ｔ ｒ ． ｏ ｎ ａｔ ｎ ｅ ｈ ｍｐ ａ ｉ ｆ ｈ ｓｐ ｐ ｒｉ ｈ ｎ ｌ ｓｓａ ｄ ｄ ｓ ｓ ｉｎ ｏ ｏ ｉａ ｉ ｆｃ ｎ ｅ ｔａ ｏ ｎ ａｔ ｎ ｔ ｃ ｈ ｏ ｎ ｅ
Ｔ ＡＮ Ｄａｉｌ ｇ — ｏｎ Ａｂｓ ｒ ｃ ｔ ａ ｔ：Ｔｈ ｓｐａ ｒｃ ｎ ｌ ｄ ｓｔ ｅ ｅ ｓ ｎ ｉｌｍｉ ｄ ｏ ａ ｓ ｕｒ ｓｌｎ ｕ ｓｉ ｉｗ ｓ “ｌｎｇ ａ ｅ ｉ ｉｎ ｓ ｓｅ ｏ ｈ ｏ ｉ ｐｅ ｏ ｃ ｕ ｅ ｈ ｓ ｅ ｔａ ｎ ｆＳ ｕ ｓ ｅ’ ｉ ｇ ｉｔｃ ｖｅ ａ ａ ｕ ｇ ｓ ａ ｓｇ ｙ ｔ ｍ ｆｔ ｅ ｅ ｍ— ｂｉａ ｉｎ ｏ ｎｃ ｐ ｎ ｏ ｄ ｐ ｔｅｎ．” Ｔ ａ ｉｗ ｏ ｔ ｉ ｈｒｅ ｐ ｉ ｔ ．Ｆｉｓ ，ｌ ｎ ａ ｅ ｉ ｙ ｔｍ ． Ｓ ｃ ｎ ｎ ｔｏ ｆａ ｃｏ ｅ ｔａ ｄ ａｓ ｕｎ ａｔ ｒ ｈ ｔｖｅ ｃ ｎ ａｎｓｔ ｅ ｏ ｎ ｓ ｒｔ ａ ｇ ｇ ｓ ａｓ ｓｅ ｕ ｅ ｏ ｄ，ｌ ｇ ａ ｅ ｎ ａｕ ｇ
汉语言文学-语言学纲要
语言学纲要问答题1 ．为什么说语言是人类最重要的交际工具?（1）语言是交际工具. 语言是人与人之间的联系的纽带，只要有人群活动的地方就需要语言，人们用它进行交际，交流思想，以便在认知现实、改造现实的过程中协调相互之间的行为，以取得最佳的效果。
所以，语言是人们的一种交际工具.（2)语言这种交际工具是人类特有的。
我们每个人都有掌握语言的能力。
这样的能力只有人类才有,其他的动物，不管是会模仿人说话的鹦鹉，还是接近人类的猩猩,都是没有的。
（3）在人类所有的交际工具中,语言是最重要的。
除了语言之外,人们还使用其他的交际工具：(1)文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2)体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围的有限,或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。
总之，在上述的种种交际工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的交际工具。
2 ．为什么说语言是一种符号系统？答题要点：（1）语言是个层级体系.（2）任何一个语言符号都处在一个以上的聚合群之内.（3）绝大多数语法符号都能与至少一个符号构成组合关系。
3 ．语言符号的系统性表现在哪些方面?答题要点：（1)语言是个层级体系；音位语素→词→句子，这就是语言的层级装置:几十成千→成万→无穷，这就是这个层级装置所提供的效能.语言层级装置中的低一层的单位比高一层的单位少得多,高一层的单位都是低一层单位按照一定的规则组合而成的.整个装置的奥妙就在于以少数有规则地组成多数,一级级翻番增量,这样连跳三级以后,就从几十扩大到无穷.句子虽然无穷，但是句子里所用的材料却不出几千个语素的范围.新句子无非是现成材料的新组合，而新组合又有一定的规则可循，这就使说话的人可以纵意驰骋，放手造出符合表达需要的句子来，而在听者的感觉中，新句子都似曾相识,不会发生理解的困难.（2）组合关系和聚合关系;每个符号都处在既可以和别的符号组合,又可以被别的符号替换这样两种关系当中.我们正可以从这两个不同的角度去研究语言符号的系统性.符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。
怎样理解语言是符号系统
怎样理解语言是符号系统一、什么是符号语言是人类最重要的交际工具，是人与人相互联系和沟通的桥梁和纽带。
那么语言在人类社会中为什么能发挥交际作用，又是怎样来发挥这种联系工具的作用的呢？现实生活中，我们需要什么，我们要别人拿点什么，并不需要把那个事物般出来比划解释，而是用语言表达就可以了，语言真是神奇。
语言的这个功能是怎样实现的呢？语言为什么能成为现实事物的代用品呢？"说-听"的过程就是人们之间的思想交流，一般称之为交际。
语言为什么能够成为人们思想交流、认识现实的工具？就是由于它是现实的符号。
这里涉及到现实、人们对现实的认识和语言三方面的相互关系问题。
这三方面的关系可以用如下的公式来说明：现实--语言·思维--现实公式两端的两个"现实"不是一个东西。
第一个"现实"是纯客观的存在，它的性质和规律是通过无穷无尽的外表偶然性表现出来的；第二个"现实"表达人们对客观现实的认知，已能从无穷无尽的外表偶然性中找出必然性的规律。
"语言·思维"是联系两个"现实"的桥梁，这里它们相互依存，共同实现对现实的认知。
语言对第一个"现实"的关系是将客观的现实转化为语言的符号，例如前述例子中使用过的"小""猫""小王""中国人民""日本帝国主义""打""碎"等都是汉语的符号，是现实现象的转化，人们一听"小王""中国人民"就知道它们代表的是什么现实现象；对第二个"现实"的关系是表达人们如何使用语言符号去认知现实。
将现实转化为语言符号、再用符号去认识现实，这些过程都需要有思维能力的主体去实现，这就是人，或者说，是生活在社会中的人群，其它动物没有这种能力。
第二章语言是符号系统
• 语言层级的特点： • 语言的层级系统有三个基本的特点。 • 第一，语言的底层和下层之间有质的区别。
底层语言单位都只是符号的形式，本身没 有意义；而上层语言单位则既有形式，又 有意义。
• 第二，下一级语言单位与上一级语言单位 有量的区别。
任何语言中音位都是很少的，一般只有几 十个。而音节则比音位多得多，少则几百， 多则上千。到语素这一级，数量一般上万。 到词这一级，数量一般达好几万甚至几十 万。到句子这一级，数量就是无限的了。
• 第二，结构层次不同对语言信息的影响。
• 如“哥哥和姐姐的同学都走了。”有两个意思： 一是指哥哥走了，姐姐的同学也走了；二是指哥 哥的同学和姐姐的同学都走了。这两种意思的不 同，是由于“哥哥和姐姐的同学”有两种不同的 结构层次：一是“哥哥”和“姐姐的同学”；二 是“哥哥和姐姐” 的“同学”。
• 5．语用层面
• 符号和符号的组合不再是任意的，而是有 条件的，可以论证和解释的（符号和符号 的组合条件就是语言里的各种结构规则）。
• 以任意性为基础的符号处于有条件、有规 则的联系之中，使语言具备可理解、有条 理的性质。
第二节 语言符号的系统性
• 一、语言的层级与层面
•
（一）语言的层级
•
语言是一种分层的装置。语言材料和语言规
• 由于语音形式的变化，造成词语或词义的 变化，从而带来信息的变化，这种现象不 属语音层面。
• 例如：“他很聪明。”
这句话中的第一个音节 “他”变成 ‘“你”，从而造成信息的变化，这时， 造成信息变化的原因并不只是语音形式的 变化，而是语音形式和语义内容共同的变 化，即词的改变。
• 又如：“我们都三十多岁了” “都”如果重读，意思是“全部”；如果轻 读，意思是“已经”。“都”重读与轻读 的不同，造成了词义的不同，从而引起信 息的不同。
语言学概论第二章语言是符号系统
《语言学概论》第二章：语言是符号系统本章要注意语言是符号、语言符号的任意性特点、语言的层级体系三大要点。
第一节：语言符号的性质和特点一、什么是符号1．符号的含义：符号就是由一定的形式构成的表示一定意义的记号或标记，包括形式和意义两个方面，其作用是指称现实现象。
符号是人们用来指代某种事物的标记。
2．符号的构成：符号是由形式和意义两个部分构成的结合体。
形式就是符号外在的形状、结构，它是以某种物质的方式存在的，或者是声音，或者是线条，或者是色彩，等等。
意义就是符号所代表的具体内容，任何一个符号，都有一定的意义。
形式和意义在一定的符号系统中是密不可分的统一体，不能割裂二者之间的关系。
二、语言符号及其特点1．语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面，具有符号的一切特点。
语言符号是由声音形式和意义内容构成，语言符号是音与义相结合的统一体，是说的和听的。
语言符号的音义结合是社会约定俗成的。
同一般符号一样，用什么样的声音形式代表什么样的一样，是使用语言的社会集团的成员共同约定的，大家共同遵守。
2．语言符号又不同于一般符号。
可从以下几个方面认识理解，首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的；其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，可分不同的层级；再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；最后，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成新的意义。
3．语言符号的特点：语言符号具有任意性和线条性的特点，其中重点理解任意性特点。
（1）所谓任意性，是指语言的声音形式和意义内容之间的联系是任意的，由社会约定俗成的，没有必然的、本质的联系。
什么样的声音表达什么样的意义，什么样的意义由什么样的声音表达，是由社会全体成员共同约定并共同遵守的。
为什么人类会有这样多形形色色的语言？这也只能从语言符号的声音和意义联系的任意性角度来解释。
著名语言学家索绪尔认为：“语言是一种表达观念的符号系...
著名语言学家索绪尔认为：“语言是一种表达观念的符号系统，因此，可以比之于文学、聋哑人的字母、象征仪式、礼节、形式、军用信号等等。
它只是这些系统中最重要的。
因此，我们可以设想有一种研究社会生活中符号生命的科学。
语言学就是这种科学，语言功能主要有两方面，一是指语言形式在其所处的结构中的作用，另一方面是指语言形式在交际中的职能或功用。
前者强调语言的规律等；后者是指言语行为具有的功能，也就是言语在具体的语境下所具有的功能。
它包括语言的交际、思维、情感、审美、文化功能等，涉及语音、语法、语义、语境、文化含义等综合因素。
学生语言综合运用教学是指坚持语文工具性与人文性的有机融合，立足于促进学生主动发展，强调大语文教育观，充分发挥语言功能，在生动活泼的语文学习情境中感悟言语，积累语言，运用语言，有效地培养学生语感，培养交际能力，提高语文素养，为他们终身学习，工作和生活奠定基础。
我主要从以下几方面去培养学生的语言综合运用能力:1、充分发挥语言交际功能，提高学生的表达能力创设教学语境，引导学生进行有创意的口语交际训练。
开展丰富多彩的语文实践活动，因为社会处处皆语文，社会生活处处用语文，语文是最开放的、最容易与社会生活发生联系的学科。
应该打破课内与课外、校内与校外的壁垒，使其成为一泓活水，学生在丰富多彩地语文实践活动中学语文、用语文、长才干、学做人。
2、充分发挥语言思维功能，激活学生思维能力语言把人们的思维活动结果和认识活动成果用词及词组成的句子记载下来、整合起来，使人类社会的思想交流成为可能。
语言是思维的载体，语言体现思维。
学生在学习语言的过程中，一方面进行思维活动；另一方面通过语言的学习，又能进一步发展思维能力。
语言能力的提高是与思维能力的培养同步的。
品味语言，拓展学生的思维空间。
语文学习过程就是学生对语言的感受、积累、引发思考的过程。
在教学中我们要积极引导学生通过语言的品味，激活思维，拓展思维，多角度地思考问题，以求得多种设想、方案和结论。
Doc1语言学答案
语言学概论习题答案天北九年制学校吴丹导言一、语言学有哪些作用？请结合实际谈谈你的看法。
答：1、提高文化水平，掌握科学技术的基础：研究本族语的结构规律→指导语文教学实践2、指导我们学习语言、运用语言和研究语言：方言、本族语和外语3、有利于各项语文政策的制定和推行：扫除文盲、汉字改革、推广普通话、语言规范化4、提高文学作品的分析和鉴赏能力5、有利于科学技术的现代化：语言是信息载体，发挥很大作用——计算机对自然语言的处理第一章语言的社会功能一、为什么说语言是人类最重要的交际工具？答：1语言是人类特有的交际工具：语言是人类区别于其它动物的一个重要标志。
动物不具备。
2语言是适应人类需要而产生的：适应人类需要→语言产生→沟通信息、交流思想反之亦然：社会存在→人类交往→语言重要如果没有语言，交际受限→人类生活受影响；语言产生受交际促使→社会交际不需要，就不会有语言3语言是信息载体，传递信息的代码（现实的编码体系）人类认识思维成果（信息内容：无形）→交际载体（语言：有声）编码→发出→传送→接收→解码4交际职能是语言最基本的社会职能，其他功能只是它的派生物二、为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？答：文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。
但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。
在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
三、语言实际上是一种社会现象，怎样理解这句话？答：称语言是一种特殊的社会现象，是说语言的社会特征有别于其他社会现象。
特殊之处有三：1、语言，是人们交流思想、表达感情、传播信息的工具，是人类最重要的交际工具。
“语言是一种符号系统”说疑议
法不变化。就语言本体而言 ， 笔者 曾经把 它比作孩子 的身影 ， 那孩子就是人与生活世界互动作 用的力。没有孩子就没有孩子的身影 ， 没有孩子的成长变化就没有其身影的变化 ； 同理 ， 没有人 与 生活 世界 的互 动作 用 ， 哪有语 言 的变化 ？２文章 通过 分 析 ， 底 否 定 了语 言 变化 的内 因在 语 言 的机 ＿ 彻 械唯物主义观点 ， 认为语言变化的内因在使用这种语言的人 ， 外因在人的生活世界—— 自然环境和
说， 就认 识论而言乃是机械 唯物主义的 ， 方法论 而 言是 形 而上 学的 ， 实到 实践上 则是行 不通 的。文 就 落
中立足汉语研 究之现 实， 以典型事例印证 了索氏之说的误导作 用。进 而对 索氏理论的基石 “ 能指和所指
的联 系是任 意的” 说进 行验证 ， 现它的提 出主要是 出于理论 建构的 需要 ， 同时也 不可避免 地暴露 了 发 但
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第１ ９卷 第 ５期
２０ ０６年 ９月
宁 波 大 学 学 报 （ 文 科 学 版） 人
Ｊ Ｒ Ａ — Ｎ Ｂ Ｎ Ｖ Ｒ ＩＹ （ ＩＥ Ａ Ｒ ＳＥ ＩＩ ＯＵ Ｎ ｌＯＦＮＩＧ Ｏ Ｕ Ｉ Ｅ ＳＴ ＬＢ Ｒ ＬＡ Ｔ Ｄ ＴＯＮ）
方面 问题 的 ， 文后 面还 有例 子 ， 里就不 举例 分 析 了。 本 这
就方法论而言 ， 索氏之画地为牢 、 胶柱鼓瑟的主张只能属于形 而上学派之末流的。机械唯物主 义本来是形而上学唯物主 义的典型形式 ， 上文既然说索绪尔语言学思想是机械唯物主义 的， 这里从 方法论 角度 考察 同一事 物 ， 就不 能不 肯定 它 的形 而上学性 质 。拿 “ 而 上学 ” 形 这个 名 词 的含 义与 索
语言是符号系统
第二章语言是符号系统第一节语言符号的性质和特点一、语言与语言符号（一）语言是一个符号系统。
（1）我们认为语言是一个符号系统。
①在人们的认识活动中，常常用甲事物代表乙事物，这代表乙事物的甲事物就是乙事物的符号。
例如：箭头（甲）方向（乙）马路上的红灯（甲）停止前进（乙）在以上两个例子中，箭头、红灯都是符号，代表了不同的意思。
从以上我们也可以看出符号包括两个方面：用来当代表（标记）的事物，如箭头、红灯，所代表的事物，如方向、停止前进。
瑞士著名语言学家索绪尔把前者称为“能指”，把后者称“所指”。
语言也一样，也包括这两个方面，因此，也是一种符号。
如，“黑板”，hēibǎn这个声音就是能指，“一块表面光滑的坚硬材料制成的板,常涂黑色”。
语言符号和我们刚才举的那两个例子的最大不同之处在于，前者是视觉符号，语言符号是听觉符号。
符号是用作传递信息和意义的，符号本身是一种代替关系，用一定的可以感知的东西来代替另一种东西或一定的意思。
所以，代替关系包含着代替者与被代替者两个方面。
这种代替与被代替者之间的关系完全是人为的，约定俗成的。
根据需要，人们可以改变符号。
符号的这种代替性、任意性和人为性表示了符号的本质特点。
请大家思考：看到冒烟，我们知道有火，听到别人咳嗽的厉害，我们就会判断，这个人可能感冒了，那么，冒烟、咳嗽是不是着火、感冒的符号呢？对于符号，我们要注意，就是符号的能指和所指之间的关系是由社会约定俗成，两者之间没有什么本质的必然的联系。
而着火后冒烟，感冒后咳嗽这是事物的特征，两者之间有必然的联系。
因此，冒烟、咳嗽不是符号，这些一般被称做征候，或叫征兆。
以上所提到的这些符号都是人们事先用语言约定的，否则就不能被人所理解，所以实际上都是语言的符号。
而语言本身也是一种符号，而且要比其他任何符号都要重要的多和复杂的一种符号。
语言的符号性一般是指词的语音形式及其意义内容之间的相互关系的性质。
词的这种语音形式意义内容之间的相互关系也具有符号的特点。
语言是符号系统
语言与文化的关系
语言是文化的重要组成部分
语言是文化传承和交流的重要工具，也是文化的重要组成部分。通过语言，人们 可以了解一个民族的历史、传统和文化。
语言对文化的影响
语言对文化的发展和传播具有重要影响。文化的传承和发展需要语言的支持，而 文化的变化也会影响语言的演变和发展。
2023
PART 05
语言符号系统的应用与价 值
分析语言符号系统面临的挑战与机遇
挑战
随着全球化的加速和信息技术的迅猛发展，语言符号系统面临着诸多挑战。例如，语言的流失和消亡 现象加剧，语言的同质化趋势明显，语言的生态平衡受到威胁等。这些挑战对语言的多样性和文化传 承带来了严峻的考验。
机遇
同时，语言符号系统也面临着许多发展机遇。例如，随着跨文化交流的增多，语言接触和融合现象更 加普遍，语言的活力和创造力不断பைடு நூலகம்强。此外，信息技术的发展也为语言的学习、传播和研究提供了 更加便捷的条件和手段。
文字是语言的视觉形式，通过文 字的记录和传播，使得语言能够
超越时空的限制进行交流。
文字的发明和发展对于人类文明 的发展具有重要意义，使得知识 和文化的传承变得更加便捷和可
靠。
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文字的形状和结构与语言的语音 和语法有密切关系，反映了语言 的特征和规律。
文字的书写系统可以分为表意文 字和表音文字两大类，其中表意 文字直接表达意义，而表音文字 则通过字母或符号表示语音。
语言的交流和沟通。
语音包括音素、音节、音调等 要素，其中音素是最小的语音 单位，音节是由音素组合而成 的，而音调则表示音节的高低
变化。
语音的变化可以影响词汇的意 义和语法结构，例如同音词、 多义词、歧义等现象。
语言学概论大题总结
语概大题总结题目1.语言学家说语言是一种特殊的社会现象，应该怎样理解这句话？（1）说语言是社会现象，意在强调语言的社会性，就是说，语言既不是自然现象，也不是个人现象。
（2）社会现象纷繁复杂，但大题可分两类：属于经济基础方面的和属于上层建筑方面的，而语言作为社会现象既不属于经济基础也不属于上层建筑，这就是它特殊的地方，所以说语言是特殊的社会现象。
2.列宁说：“语言是人类最重要的交际工具，”索绪尔说：“语言是一个符号系统”。
这两个定义是否矛盾？语言的定义是应该怎样的？这两个定义并不矛盾，只是角度不同。
列宁的定义是语言的功能角度出发，而索绪尔的定义是从语言的本体角度出发，两个定义从不同的角度揭露了语言的恶补呢之，语言的工具性和语言的符号性都是语言的重要性子，因而完整的定义应该讲二者结合起来，语言是作为社会最重要的交际工具的音义结合的符号系统。
3.语言有无阶级性？为什么？（1）语言的社会本质是作为交际工具为整个社会服务，语言的社会本质决定了他是全民的，不是属于某一阶级的，因而语言没有阶级性。
（2）从语言产生的背景来看，早在远古时期语言就产生了，在漫长的原始社会里，阶级没有出现，那时的语言只能是全民的。
（3）在阶级社会里，语言也不是哪一个阶级创造的，更不是为哪个阶级服务的，各个阶级拥有共同的语言，语言一视同仁地为社会各阶级服务。
（4）语言虽然没有阶级性，但阶级对语言有影响，主要表现在各阶级都有一些习惯语。
4.如何理解语言是人类最重要的交际工具？这句话要从来两方面来理解：（1）人类不只是拥有语言这种交际工具，除语言外，还有文字、手势、表情等许多被人们称作副语言或体态语的辅助性的交际工具。
（2）语言是诸多交际工具里边最重要的，不可缺少的。
一个社会可以没有文字，但不能没有语言。
与其他交际工具比起来，语言传递的信息量最大使用最方便，使用范围广，效果也最好，所以是最重要的交际工具。
5.语言与思维的关系如何？这个问题学术界有哪些争议？近年来这个问题的研究有何发展？（1）语言与思维的关系历来有两种对立观点：一种观点认为语言与思维的关系是形式与内容的关系，实为是在语言的基础上进行的，语言是思维的唯一的工具，因此语言与思维同时产生，另一种官邸那认为语言与思维没有必然联系。
语言是一个符号系
语言是一个符号系统从接触《语言学概论》这门课程开始，我就一直在与大一学的《现代汉语通论》作比较。
由于我们的母语是汉语，老师在为我们举例讲解的时候大部分是汉语，所以在一些方面与大一的时候重合，但是我们明显能够感受到这门课程作为对语言学的概述以及研究方法的介绍的不同之处，通过学习这门课程，我对语言有了更深的了解。
特别是了解到语言是一个符号系统，这在我以前的知识储备中是完全陌生的一个概念，同时我也了解到语言学并不仅仅是让我们去记住那些概念知识，更重要的是要了解前人研究方法，而不是单纯的记忆研究成果，语言学的研究不会止步在我们的课本，如果没有一种学科意识，是不能领悟到学习语言学的快乐的，只会让我们深陷在强制记忆知识的泥藻中。
经过老师系统的介绍之后，我选取了我比较感兴趣的章节去精读，主要是第二章《语言是一个符号系统》，我将结合老师的上课内容、以及阅读J 〃卡勒的《索绪尔》的第二章来谈谈我这个学期的一点收获。
下面是课本和《索绪尔》中的笔记（括号中是我自己的理解）：一、语言与说话说话就是创造新句子，这是语言的基本事实。
无限的句子中包含着有限的词和为数不多的规则，学话就是掌握这套材料和规则。
人们可以根据交流思想的需要自由说话，但是不能杜撰词语，违反规则，必须服从社会的语言习惯。
语言学研究的语言，也正是指由有限的规则组成的系统，而不是具体的话语。
语言是能够生成话语的符号系统，而具体说出来的话语则是人们运用语言系统所产生的结果。
这里我觉得老师的PPT上展示得很清楚了。
索绪尔区分了言语和语言两个概念：直接对象——言语：话语+行为过程（语+言）目标对象——语言：潜在的、帮助理解言语的抽象体系（主要是单位系统）语言又是社会的规约，对每个语言使用者都具有强制性。
P22（像疯子的胡言乱语就是如此，他说的话不符合社会语言规范从而被人们认为是胡言乱语，疯子的意识有他的一套语言系统。
而不同时期的语言有变化，就算是同一种语言发展到一定阶段，在现代社会中使用几千年前的语言，自然也是不能畅通的交流的，语言是有空间和时间限制的，在当下就有当下的语言规则，任何人脱离了这个规则就没法融入到这个社会的语言体系之中。
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音与义是语言符号的两个"面"，彼此依存，犹如一张纸有正反两面，我们不能只要正面而不要反面，也不能只要反面而不要正面；语言符号的音义关系与此一样，只有和特定意义相结合的声音才能叫做语音，由特定语音表达出来的意义才能成为交际所需要的语义。
符号的意义是现实现象的反映，如果"人"不会制造和使用生产工具，那么"人"的意义中也就不会有这方面的内容。正确理解音、义、物之间的相互关系是掌握语言符号性质和特点的关键。
二、语言符号的特点是什么？
语言符号的特点，简单地说，一是任意性，二是线条性。这两个特点是瑞士语言学家德·索绪尔在他的著名论著《普通语言学教程》中提出来的。
任意性是就语言符号的音与义的相互关系来说的，即音、义的结合是由现实现象的性质决定的，还是由社会约定的？就是说，它们之间有没有必然的联系？
语言系统的组成规则主要表现为结构的层次性，就是说，语言是一种分层的装置，可以从低到高、或者从下到上分出若干个层次，使音、义以及由音义相结合而组成的符号"各就各位"，各得其所，但每一种现象又不是孤立的，相互之间处于一种互相依存、彼此制约的关系之中，形成一个严密的系统。我们可以从下到上去观察语言系统的结构层次
什么是符号？为什么说语言是一种符号？
符号，甲能代表乙或指称乙，甲就有条件成为乙的符号。语言是一种符号，因为它能代表或指称现实现象。
比方说，词就是一种能代表和指称某一种现实现象的符号，我们一听到"人"这个词就知道它指的是会说话、用两条腿走路、会制造生产工具进行劳动的动物。词是语言中最重要的一种符号，因而成为语言的基本结构单位，离开词，我们就无法造句，自然也就无法指称现实现象，表达我们想要表达的意思。
现在一般的看法是：语言符号的音义关系是由社会约定的，用什么样的"音"去表达什么样的"义"，人们说不出道理，完全由社会约定，因而这种音义的任意性关系又叫约定性。
北方说"人"，汉语说rén，英语说person，或man和woman，俄语说R,:@&,8，相互间的语音差别很大，但它们所表达的意义一样，说明不同的音可以表达相同的意义；同样，相同或相似的音在不同的语言中也可以表达不同的意义，如ai，汉语中表达的是哀、爱、矮……，在英语中表达的是"我"（I）。
如何理解语言符号的系统性？
语言符号看起来零零散散，好像是一堆乱糟糟的材料，但实际上它们相互间存在着规律性的联系，组成一个严密的系统。可以从两方面来认识则。
语言符号是由音、义的结合构成的。"音"是语言符号的物质表现形式，"义"是语言符号的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号。例如"人"这个符号，rén是它的语音形式，"会说话、用两条腿走路、会制造和使用生产工具进行劳动"是和这个音结合在一起的意义，构成符号的内容。