文学鉴赏一
[分析文学作品]如何鉴赏文学作品(一)
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[分析文学作品]如何鉴赏文学作品(一)
作为一种文化艺术形式，文学作品一直以来都受到人们的喜爱和欣赏。
但是，如何鉴赏文学作品呢？下面从几个方面来分析。
一、了解作品背景和作者
在鉴赏文学作品时，首先要了解作品背景和作者。
这可以从查阅相关
资料入手，例如查看作者的生平、时代背景、社会环境等。
这方面的
了解能够帮助读者更深入地理解作品所表达的意义和价值，还可以更
好地把握作者所要表达的主题和思想。
二、分析作品的结构
作品的结构是一个非常重要的方面，也是鉴别文学作品品质的一个重
要标准。
在分析作品结构时，可以看作品的篇幅、情节和人物等方面。
文章开头的引言、结尾的总结和文法的运用也都是需要仔细分析的。
三、注重作品形式
文学作品有着不同的形式，诗歌、小说、散文等都存在着不同的特点。
针对不同的文学形式，我们需要注意一些特定的方面，例如韵律、段
落和句式等。
尤其是诗歌，需要注意诗的形式和格律，还需要关注押
韵的效果。
总之，了解不同文学形式的特点，可以让我们更准确地读
懂作品，以对作品进行评价提供参考。
四、注重作品的语言
文学作品的语言是最基本的元素之一，也是作品的灵魂所在。
作品语
言的术语、词汇、结构和韵律等方面反映了作品的思想和情感，更能
表达出作者的个性魅力。
因此，注重作品语言的鉴赏是非常重要的。
综上所述，文学作品的鉴赏有很多方面需要考虑，要了解作品背景和
作者，分析作品结构，注重作品形式和语言。
在读懂文学作品的同时，也要切实理解作品的意义和价值，以提高自己的文学素养。
文学鉴赏范文
文学鉴赏范文《红楼梦》是一部中国古典文学巨著，被誉为中国古典小说的巅峰之作。
其作者曹雪芹以其深刻的思想和精湛的艺术手法，描绘了一个真实而又虚幻的世界，塑造了一群丰满而又鲜活的人物形象，展现了中国封建社会的风貌和人性的复杂。
《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物为中心，以贾府的兴衰为背景，展现了一个家族的兴衰和一个时代的变迁。
小说以其独特的叙事手法和丰富的想象力，将中国古代社会的种种矛盾和人性的种种弱点展现得淋漓尽致。
在小说中，作者对封建社会的种种弊端进行了深刻的剖析和批判，同时也对人性的复杂和多变进行了深入的探讨。
小说中的人物形象栩栩如生，每一个人物都有其独特的性格和命运。
贾宝玉是一个纯真而又多愁善感的少年，他对林黛玉的爱情和对贾府的家族情感构成了小说的主线。
林黛玉则是一个聪明而又敏感的女子，她对贾宝玉的爱情和对贾府的家族情感成为小说的另一条主线。
薛宝钗则是一个聪明而又坚强的女子，她对贾宝玉的爱情和对贾府的家族情感成为小说的第三条主线。
这三个人物形象的交织和碰撞，构成了小说的精髓和魅力。
小说的艺术手法也是其不可忽视的一部分。
作者以其细腻的笔触和丰富的想象力，描绘了一个真实而又虚幻的世界。
在小说中，作者运用了许多象征和隐喻的手法，使得小说的意境更加丰富和深刻。
同时，作者还运用了许多对古典诗词的引用和模仿，使得小说的语言更加优美和动人。
这些艺术手法的运用，使得小说不仅仅是一个故事，更是一种思想和情感的交融。
《红楼梦》是一部不朽的文学作品，它以其深刻的思想和精湛的艺术手法，展现了中国封建社会的风貌和人性的复杂。
它不仅仅是一部小说，更是一部思想的宝库，一部情感的天地。
它以其独特的魅力和深刻的内涵，影响了几百年来无数读者的心灵，成为中国文学史上的一颗璀璨明珠。
文学鉴赏名词解释
文学鉴赏名词解释
文学鉴赏是一种文学分析理论。
文学鉴赏是客观性的、科学性的、一种文学结构观点。
它把文学艺术和文学理论分开，以一种客观的文学的角度来进行分析，把它看做一种艺术分析和欣赏的学科。
文学鉴赏包含许多不同的概念，其中最常用的是标记；字词的重点情节的发展;结构、形式和技巧;思想内容;以及作者的个人形象和艺术风格。
批评者通过这些概念，运用知识，结合历史、社会文化、经济及其他概念，来分析文学作品，提供出一个客观的，有道理的评论。
文学鉴赏把文学作品放在不同的时间和社会角度下分析，同时把一篇文章的形式、语言、意义，以及作品的艺术形式分析出来。
这些分析把文学作品的内容，意含和艺术性拉到一起，从而把文学作品放在一个更加客观有竞争力的角度上来看。
文学鉴赏侧重于以客观的分析思维、同时也有判断形式细致的分析能力来深入理解文学作品，并最终得出准确的评价意见。
文学鉴赏不仅仅使普通读者从文学作品中获得他自己理解、感觉和体会，而且是将历史、文化、语言，以及作品的艺术形式的结构解读，从更深入、更全面的角度来理解文学作品，并进而为文学提供准确的评价和欣赏。
因此，文学鉴赏是文学学习的重要组成部分，是不可忽视的文学学科。
高中语文文学鉴赏
高中语文文学鉴赏文学鉴赏是高中语文学习中非常重要的一部分，通过对文学作品的深入研究与分析，我们可以更好地理解和欣赏文学艺术的魅力。
本文将依次从文学的定义和特征，文学鉴赏的意义及方法等方面展开论述。
第一章文学的定义与特征文学是人类语言文字运用的艺术，是以文字为媒介表现人类思想感情和生活经验的综合艺术形式。
文学作品以文字为主要表达方式，通过故事情节、人物形象、语言风格等表现出独特的审美价值。
文学作品具有以下特征：1.语言艺术性：文学作品追求文字的艺术性，通过对语言的精确运用和排列组合，创造出美与艺术的共鸣。
2.主观性与客观性的统一：文学作品中既有作者的个人思想感情的表达，也体现了社会现象和普世价值的反映。
3.形式与内容的统一：文学作品通过独特的叙事方式、结构安排和语言表达，将内容与形式有机地结合在一起。
第二章文学鉴赏的意义文学鉴赏对于高中语文学习具有重要的意义。
首先，文学鉴赏有助于提高阅读的理解能力和分析能力。
通过对文学作品的深入鉴赏，学生能够培养批判性思维，提升阅读的深度和广度。
其次，文学鉴赏可以拓展学生的情感和审美领域。
文学作品中丰富的情感和深邃的思想能够启迪学生的内心世界，培养他们对美的感知和欣赏能力。
第三，文学鉴赏有助于培养学生的写作能力。
通过对文学作品的研究和分析，学生能够借鉴其中的结构安排、语言运用等技巧，提高自己的写作水平。
第三章文学鉴赏的方法文学鉴赏有多种方法和途径，下面将介绍几种常用的文学鉴赏方法。
1.文本分析法：通过对文学作品中的文本进行细致的解读和分析，深入理解作品中的情节、人物、主题等要素，并总结出其独特的艺术魅力。
2.对比研究法：将不同的文学作品进行对比，比较它们在情节、人物、风格等方面的异同，进一步探索作品的内在含义和艺术特点。
3.历史与文学相结合的鉴赏法：通过了解文学作品创作背景及时代背景，分析作品与历史事件、社会风俗之间的联系，深入理解作品的时代特征和社会意义。
4.文学批评视角的鉴赏法：通过运用不同的文学批评理论，如传统批评、新批评等，来分析作品的艺术性和内在价值。
文学赏析第一课
文学赏析第一课文学赏析是一门让人深入理解文学作品内涵与艺术魅力的课程。
通过对文学作品的阅读、分析和解读，我们可以更好地领略作品的内在美，感受作品所传达的情感和思想。
在文学赏析的课堂上，我们可以学习到许多文学作品的背后故事，作者的创作意图以及作品所蕴含的文化和历史背景。
在这篇文章中，我们将探讨文学赏析的重要性以及如何进行文学作品的深度解读。
首先，文学赏析是一门重要的课程，它可以帮助我们提高文学素养，培养我们的审美情趣和文学鉴赏能力。
通过文学赏析的学习，我们可以更加深入地了解文学作品的内涵和艺术特点，从而提高我们对文学作品的欣赏水平。
同时，文学赏析也可以帮助我们了解文学作品所反映的时代背景和社会风貌，增强我们对历史和文化的认识。
在当今社会，文学赏析已经成为了中小学教育中不可或缺的一部分，它可以帮助学生培养良好的人文素养，提高他们的综合素质。
其次，进行文学赏析需要我们具备一定的方法和技巧。
在进行文学赏析时，我们首先要对文学作品进行深入的阅读和理解，把握作品的主题思想和艺术特点。
其次，我们要善于分析作品中的人物形象、情节结构、语言表达等方面的特点，从而揭示作品的内在意义。
同时，我们还要了解作品的创作背景和作者的生平经历，这有助于我们更好地理解作品。
最后，我们还可以借助于一些文学理论和批评方法，如结构主义、后现代主义等，来进行更加深入的文学解读。
通过这些方法和技巧，我们可以更好地进行文学赏析，领略作品的魅力。
在进行文学赏析时，我们还需要注重对作品的情感体验和思想感悟。
文学作品是艺术家对生活的感悟和表达，它所蕴含的情感和思想是我们进行赏析的重要内容。
在阅读文学作品时，我们可以通过对作品中的人物形象和情节的感受，来体验作品所传达的情感。
同时，我们还可以通过作品所反映的社会现实和人生命题，来进行深刻的思考和感悟。
通过这样的情感体验和思想感悟，我们可以更加深入地理解作品，感受到作品的魅力。
在文学赏析的课堂上，我们还可以进行讨论和交流，从而丰富我们的文学体验。
文学鉴赏范文
文学鉴赏范文文学作品是人类智慧和情感的结晶，是一种精神的力量，它能够引导人们思考人生、人性和社会。
在文学作品中，有着深刻的思想内涵，丰富的艺术表现和独特的审美价值。
今天我们要鉴赏的作品是莎士比亚的经典戏剧《哈姆雷特》。
《哈姆雷特》是莎士比亚的代表作之一，它以丰富的想象力和深刻的思想内涵，展现了人性的复杂和社会的黑暗。
作品以丹麦王国为背景，讲述了丹麦王子哈姆雷特在父亲被谋杀后的复仇故事。
在这个故事中，莎士比亚通过哈姆雷特的内心独白和行为举止，展现了他对道德、人性和命运的思考，以及对社会现实的不满和抗争。
首先，作品通过哈姆雷特的内心独白展现了他对人生的思考和对自己命运的挣扎。
在剧中，哈姆雷特经常通过独白的方式表达自己的内心感受和思想。
他对父亲的死亡、母亲的再婚以及自己的处境都有着深刻的思考。
他对人生的无奈和对自己的挣扎，使他成为一个备受煎熬的人物。
在这种煎熬中，哈姆雷特对人生、对命运的思考和挣扎，引起了读者对自己命运的思考和反思。
其次，作品通过哈姆雷特的行为举止展现了他对社会现实的不满和抗争。
在剧中，哈姆雷特对丹麦王国的黑暗现实和腐败现象感到不满，他通过一系列的行为举止，来表达自己对社会现实的抗争。
他不仅在行为上进行了反抗，还通过言辞和行动，揭露了丹麦王国的黑暗和腐败。
哈姆雷特的行为举止，引起了读者对社会现实的关注和反思，使人们思考社会的黑暗和腐败，以及对这种现实的抗争。
最后，作品通过哈姆雷特的命运展现了人性的复杂和社会的黑暗。
在剧中，哈姆雷特经历了父亲的谋杀、母亲的再婚和自己的挣扎，最终走向了悲剧的命运。
这种悲剧的命运，不仅展现了人性的复杂和社会的黑暗，还引起了读者对人性和社会的思考和反思。
哈姆雷特的命运，使人们思考人性的复杂和社会的黑暗，以及对这种现实的抗争。
总之，《哈姆雷特》是一部具有丰富的思想内涵、深刻的艺术表现和独特的审美价值的文学作品。
通过对哈姆雷特的内心独白、行为举止和命运的鉴赏，我们可以深刻地认识到人性的复杂和社会的黑暗，引起我们对人生、人性和社会的深刻思考和反思。
文学鉴赏范文
文学鉴赏范文文学鉴赏是一项需要细心品味的艺术活动，通过对文学作品的深入解读和理解，我们可以感受到作者的思想情感，领略到作品的艺术魅力。
下面，我将以一篇范文为例，带领大家一起进行文学鉴赏。
《红楼梦》是中国古典文学的经典之作，其中的《葬花词》更是被誉为“中国诗歌之冠”。
这首词以“春”为主题，描绘了一个凄美的爱情故事。
作者以细腻的笔触，将春天的美好与爱情的悲哀融为一体，给人留下深刻的印象。
首先，词中的“葬花”二字就昭示了词的悲凉之情。
作者通过描绘春天花开花落的景象，将花的凋零与爱情的离别相联系，表现了人生的无常和爱情的无奈。
这种对比的手法，使词的意境更加深远，让人不由得沉浸其中。
其次，词中的“红消香断”一句，则是表现了词人对爱情的眷恋之情。
红色象征着热烈的爱情，而香则代表了美好的回忆。
当红色消失，香气断绝，词人的爱情也就走向了终结。
这种对爱情的眷恋之情，让人感受到词人内心深处的痛楚和无奈。
最后，词中的“春色红柳”一句，则表现了词人对春天美好的向往。
红色的春景和垂柳的姿态，都是词人内心深处对美好生活的向往和追求。
然而，现实中的无奈和痛苦，却让这样的向往成为了一种遥不可及的梦幻。
通过这首《葬花词》，我们不仅可以感受到词人对爱情的痛苦和眷恋，也可以领略到中国古典文学的艺术魅力。
词中的意境深远，语言优美，让人回味无穷。
同时，词中对春天的描绘也是细腻而生动，给人以美的享受。
总之，《葬花词》是一首经典的文学作品，通过对它的鉴赏，我们可以更好地理解中国古典文学的魅力，也可以更深刻地感受到爱情的无奈和美好。
希望大家在文学鉴赏的过程中，能够用心去感受每一个细节，体会其中的艺术之美。
《文学鉴赏》课件
本课件将引领您进入文学的魅力世界。深入了解文学的定义、分类以及解读 方法，探索文学创作的奥秘和与背景的关系，以及它对人生的深远影响。
课件概述
在这一部分，我们将介绍本课件的整体架构，并提供对将要涉及的主题的简要介绍。
文学的定义和分类
文学的定义
我们将探讨文学的本质和含义，以及文学作品 何以被称为文学。
我们将探讨文学作品如何 激发我们的思考能力，并 带来对人生的深刻洞察。
2 传递情感
3 塑造价值观
我们将研究文学如何通过 情感表达与读者建立共鸣， 唤起丰富的情感体验。
我们将探索文学对价值观 的塑造影响，如道德观念、 人权意识等。
结尾总结
回顾内容
我们将回顾本课件各部分的主要内容，确保对文学 鉴赏的知识有一个全面的了解。
文学的分类
我们将介绍文学的不同分类，如传统文学、现 代文学、古代文学等，以及它们各自的特点。
文学作品的解读方法
1 形式主义解读
我们将学习一种重视作品 形式和结构的解读方法， 以深入理解文学作品的意 义。
2 历史主义解读
我们将探讨作品与历史背 景之间的关系，了解历史 对作品解读的影响。
3 心理学读
文学及其背景的关系
历史背景
我们将探讨文学作品与其所处历 史背景之间的相互关系，以及历 史如何塑造文学。
文化背景
我们将研究作品与其所属文化背 景之间的互动，以及文化如何影 响文学的创作与理解。
社会背景
我们将分析作品和其所处的社会 环境之间的相互作用，以及社会 对文学的影响。
文学对人生的影响
1 启发思考
提出观点
我们还将提出一些关于文学鉴赏的个人观点，并鼓 励听众继续思考和探索。
文学鉴赏范文
文学鉴赏范文文学鉴赏范文：《红与黑》是法国作家司汤达的代表作之一，被誉为19世纪最伟大的长篇小说之一。
小说通过对主人公朱利安·索雷尔的塑造，展示了封建社会和资产阶级社会之间的矛盾冲突，以及人性的复杂性和悲剧命运。
朱利安·索雷尔是一个天生聪明、积极进取的青年，他立志要从贫穷的农村走出来，追求荣誉和地位。
然而，他身处一个充满权谋和利益纷争的社会，他的野心和努力往往会受到各种限制和挫折。
整个小说以朱利安的爱情故事为主线，通过他与魏尔蒙德夫人和玛蒂尔德夫人之间的感情纠葛，揭示了社会地位对于人际关系和感情的影响。
朱利安在与魏尔蒙德夫人的感情中，体验到了被爱和受到尊重的快乐，但他也因此被社会禁锢和名誉压力所困扰。
在与玛蒂尔德夫人的感情中，朱利安得到了肉体上的满足，却也失去了精神上的自由和尊严。
通过这些爱情经历，朱利安最终实现了自我的觉醒和成长，明白了权力和爱情并不是人生的终极目标。
小说中的人物形象栩栩如生，细腻而富有感染力。
朱利安作为主人公，充满了自信和野心，他的每个行动都充满着斗争和反抗的色彩。
他的爱情对象魏尔蒙德夫人，给人一种高贵优雅的感觉，她是朱利安心目中完美女性的化身。
而玛蒂尔德夫人则是一个充满热情和欲望的女人，她的出现给朱利安的生活带来了诱惑和危险。
还有一些次要人物如朱利安的父母和他在修道院的朋友们，虽然形象不够深刻，但也在一定程度上为故事的展开提供了背景和支持。
《红与黑》虽然描写了19世纪法国社会的现实和人性的复杂性，但它的主题却具有普遍性。
无论是在哪个时代和地区，人们总是面临着对权力和爱情的追求。
司汤达以其独特的笔触和深邃的思考，对这些主题进行了深入的剖析和揭示。
总之，《红与黑》是一部充满智慧和哲理的伟大作品，它不仅是一部揭示社会现实的小说，也是对人性的思考和探索。
通过朱利安的命运和经历，读者可以深刻地体会到人性的复杂性以及在现实社会中追求真理和自由的困难。
它不仅仅是法国文学的瑰宝，也是世界文学的经典之作。
文学鉴赏
文学作品赏析能力
（三）对文学作品主题的挖掘能力 作家创造意境也好,塑造人物形象也好,都是为了表明 他对现实生活的看法,表现一定的主题。如果说,意境和人 物形象只是文学作品的外在躯壳,那么,主题则是文学作品 的内在灵魂了。经验告诉我们,认识外在躯壳易,明察内在 灵魂难。认识了外在躯壳,不一定能明察内在灵魂。因此, 培养赏析文学作品的能力,就要学会通过作品的意境和人物 形象,积极联系社会现实或时代背景,挖掘作品的主题,领会 主题的社会意义,从而体会文学作品反映社会生活,影响社 会生活的巨大功能,真正认识文学作品讴歌真、善、美,鞭 挞假、恶、丑的能动作用。
余光中一向被誉为有三只手，右手写诗，左
手写散文，第三只手兼擅评论与翻译；以诗、 文、论、议四者成为当代华文文学世界中的 大家；他具有诗人、作家、学者、教授、翻 译、编辑等多重文化身份。 他21岁离开大陆，人到中年有一种少年想出 来，中年想回去的乡愁情感。
他也曾在一篇散文中幽默地说：“大陆
共四节。每节四行，节与节之间相当均衡对
称，但是，诗人注意了长句与短句的变化调 节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。 四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮 的”、“浅浅的”在同一位置上的重叠词运 用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉。 “一枚”、“一张”、“一方”、“一湾” 的数量词的运用，不仅表现了诗人的语言的 功力，也加强了全诗的音韵之美。
不落，唱道是：‘原来姹紫嫣红，似这般都 付与断井颓垣。’林黛玉听了，倒也十分感 慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是 ‘良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。’听 了这两句，点头自叹，心下自思说‘原来戏 上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能 领略这其中的趣味。’
想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。再
中国古代文学鉴赏
中国古代文学鉴赏—孔子及《论语》我们先来了解一下孔子是如何来创建和传播儒家思想。
孔子（公元前551年9月28日－公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，汉族，鲁国陬邑人，中国春秋末期的思想家和教育家，儒家的创始人。
孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表。
孔子和儒家思想对中国及周边地区有深远的影响，这些地区又被称为儒家文化圈。
孔子弟子及其再传弟子把孔子的言行语录和思想记录下来，集成了《论语》一书。
它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
说到孔子的儒家思想的传播，据我所了解，在孔子小的时候只有达官显贵一族的子弟才上得了学，称之为官学，而孔子在自己的思想得不到很好的被君主采用时，他就想到了自己办学，开始在学坛授学育人，孔丘弟子多达三千人，其中贤人七十二，有很多皆为各国高官栋梁。
孔子的思想我最先是从《论语》中学习到的，《论语》的语言简洁精炼，含义深刻，其中有许多言论我都耳熟能详。
《论语》的内容我将其分成如何做人、君子的含义、如何学习、教育的意义、如何务政、治国安邦这六大块。
几句关于做人的语句1.子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”2.子曰：“唯仁者能好人，能恶人。
”3.子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。
”4.子曰：“君子喻于义，小人喻于利。
”5.子曰：“君子欲纳于言而敏于行。
”几句关于君子的语句1.孔子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。
贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。
君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。
”2.“君子泰而不骄”3.“君子矜而不争，群而不党”4.“君子病无能焉，不病人亡不已知也。
”“君子疾没世而名不称焉。
”“君子求诸己，小人求诸人。
什么是文学鉴赏300字
什么是文学鉴赏300字
文学鉴赏是指对文学作品进行评价、赏析和解读的过程。
它通过对作品内容、形式、风格、主题等方面的分析，揭示作品的艺术特点和内涵，帮助读者深入理解和欣赏作品的美学价值。
文学鉴赏的目的是使读者能够全面、深入地理解和欣赏文学作品。
它要求读者具备一定的文学素养和审美能力，通过对作品的审视和思考，揭示作品中的情感、思想和艺术手法，从而达到对作品深入解读的目的。
文学鉴赏的方法包括分析、比较和批评等。
通过分析作品的结构、人物塑造、语言运用等方面，读者可以理解作品的整体结构和艺术特点；通过比较不同作品之间的异同，读者可以发现作品的独特之处和普遍价值；通过批评作品的强弱点，读者可以提高对作品的辨别能力和批判思维。
文学鉴赏的意义在于丰富人们的精神生活和审美情趣。
通过对文学作品的深入理解和欣赏，读者可以感受到作品的美学魅力，提升自己的审美能力，拓宽自己的视野和思维方式。
文学作品是人类智慧和情感的结晶，通过文学鉴赏，人们可以更好地认识自己和世界，增强对生活的感悟和体验。
文学鉴赏是一种对文学作品进行评价、赏析和解读的过程，它能够帮助读者全面、深入地理解和欣赏作品的美学价值，丰富人们的精
神生活和审美情趣。
文学鉴赏
1.2.文学鉴赏的一般过程：由通晓温习到把握作者意图或文本原意一般阅读过程，主要是初步把握组成文字的字词句段各自的含义，以及他们之间的关系和相互作用，了解文本的基本主旨。
3.文学鉴赏的具体过程：4.文学鉴赏的对象：文学作品5.文学鉴赏三角度：实用角度`科学角度`审美角度6.陌生化：在内容与形式上违反人们习见的常情、常理、常事，同时在艺术上超越常境。
陌生化的基本构成原则是表面互不相关而内里存在联系的诸种因素的对立和冲突，正是这种对立和冲突造成了“陌生化”的表象，给人以感官的刺激或情感的震动。
7.8.修辞手法：：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。
白描、衬托（正衬、反衬、陪衬）9.移情：具体对象与读者我之间的关系，感同身受移情于物、人、形象等。
10.11.联觉：各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象。
12.通感的概念：把视觉、听觉、嗅觉、触觉等沟通起来的一种修辞手法。
在一种感觉的影响下产生另一种感觉的心理活动。
13.通感与比喻的区别：（1）目的作用不同：比喻是为了把抽象的说得具体，把生疏的说得熟悉，把深奥的说得通俗。
而通感不具备这个特点。
(2)感受的侧重点不同：比喻着重从读者的角度考虑，运用比喻是为了唤起大家共同的感受。
通感着重从个人角度考虑，是为了表达作家在特定条件下的个人感受。
（3）文体色彩不同：比喻适合于一般文体，通感具有较浓的文学色彩。
14.诗歌的内形式：指与诗的外形式相融合的，使诗情、诗意、诗味得以感性显现的表情形态。
具体即诗的意象、意境、象征等。
15.五大类意象：花草树木类、飞禽走兽类、风霜雨雪类、颜色器物类、其他类。
16.固定寓意的意象：梅：孤独寂寞，蝉：惜时光痛别离感身世。
17.象征：（1）普遍：指那些象征意义在一个文化背景中已经确定，象征物与他的象征对象之间已经形成一种比较固定的关系。
文学鉴赏的四个步骤
文学鉴赏的四个步骤一、引言文学鉴赏是理解和欣赏文学作品的过程，涉及到对文本的深入解读、分析和评价。
它是文学批评的一个重要组成部分，也是提高文学素养和审美能力的关键环节。
文学鉴赏的核心是对作品的主题、形式、风格和语言等方面进行全面的审视和理解，挖掘作品的深层含义和美学价值。
二、文学鉴赏的四个步骤文学鉴赏可以分为以下四个步骤：感知、理解、想象和评判。
这些步骤相互联系、相互渗透，共同构成了完整的文学鉴赏过程。
1. 感知感知是文学鉴赏的第一步，也是最基础的一步。
读者通过阅读文本，首先接触到的就是作品的语言和形式。
在这个阶段，读者应该注意作品的语言是否准确、生动、形象，以及作品的形式是否独特、新颖、有创意。
同时，读者还应该关注作品的节奏和音韵，感受作品的音乐美和动态美。
感知阶段的任务是通过对作品的初步感受，为后续的理解和评判打下基础。
2. 理解理解是在感知的基础上，对文学作品进行深入的分析和解释。
在这个阶段，读者需要关注作品的主题、人物、情节和环境等方面，理解它们的意义和相互之间的关系。
例如，读者可以分析作品的主题是什么，它所反映的社会现实和思想意义是什么；作品中的人物形象有何特点，他们的性格和命运是如何塑造的；作品的情节结构是否紧凑、合理，情节的发展是否符合逻辑；作品的环境描绘是否真实、生动，是否有助于塑造人物形象和表达主题等。
通过深入理解作品的内容和形式，读者可以进一步挖掘作品的深层含义和美学价值。
3. 想象想象是在理解和感受文学作品的基础上，通过联想和想象对作品进行再创造的过程。
文学作品是一种创造性的艺术形式，它所提供的只是一个文本框架，而具体的内容需要读者通过想象来填充和完善。
在这个阶段，读者可以结合自己的生活经验和审美体验，对作品进行个性化的解读和再创造。
例如，读者可以通过想象来还原作品中的场景和人物形象，体验作品所描绘的情感世界和人生百态。
通过想象，读者可以进一步拓展作品的艺术空间和美学价值，使作品更加生动、具体、形象地呈现在自己的心中。
高中：文学赏析-《红楼梦》
高中：文学赏析-《红楼梦》导言中国文学拥有着悠久的历史和丰富的文化底蕴，而《红楼梦》作为中国古典文学的代表之一，更是备受推崇和喜爱。
无论是在高中生活中，还是在课外的阅读中，《红楼梦》都是一本不可或缺的经典之作。
这部小说以其深刻的人物形象、细腻的情感描写和丰富的象征意义，给我们提供了一个独特的世界，让我们领略到古代封建社会的辉煌与腐朽。
本文将从对《红楼梦》的概述开始，逐渐深入到情节、人物和象征意义等方面的赏析，帮助我们更好地理解和欣赏这部杰作。
概述作者与背景《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，成书于18世纪，但未完成。
曹雪芹是一个才华横溢的作家，他在小说创作方面有着出色的天赋。
他的家族是一个知识分子家庭，这让他在文学上受到了良好的熏陶和培养。
他的作品以《红楼梦》最为著名，也被誉为中国古代小说的巅峰之作。
故事情节《红楼梦》是一部关于贵族家族的兴衰和人性的揭示的小说。
故事以贾、王、薛、史四大家族为背景，讲述了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物的生活和遭遇。
小说以贾宝玉作为主线，围绕他与黛玉、宝钗等人之间错综复杂的关系展开。
故事情节曲折复杂，充满了悲欢离合、人情世故、婚姻竞逐等元素，使读者沉浸在这个充满魅力和矛盾的世界中。
情节赏析少年生活故事一开始，我们见到了贾宝玉的少年生活。
他是贾家的嫡孙，从小生活在封建社会的荣华富贵中。
他和表妹林黛玉一起长大，他们彼此深爱着对方。
贾宝玉的生活似乎是一片快乐与安逸的，然而，他内心却充满了对世俗和荣华富贵的痛苦。
婚姻与宿命在贾宝玉的世界里，婚姻是一种无法逃避的宿命。
贾宝玉被迫与薛宝钗结婚，而他内心深爱着林黛玉。
在这个时代，婚姻的选择往往是受到家族利益和社会地位的压力所束缚的。
贾宝玉在这个社会中感到无法呼吸，他对自己的命运感到困扰和无奈。
人物形象《红楼梦》以其独特的人物形象而闻名，其中最著名的当属贾宝玉、林黛玉和薛宝钗。
贾宝玉是这个故事的主要角色，他善良聪明，却又内心矛盾。
文学鉴赏文章
文学鉴赏文章文学就像一个大宝藏，里面装满了各种各样的奇珍异宝，咱今天就来好好鉴赏鉴赏。
就说《红楼梦》吧，那可真是一部写尽人间百态的大作。
里面的人物啊，一个个就像活在咱身边似的。
林黛玉多愁善感，那小性子一上来，就像个受了委屈的小猫咪，可你又忍不住心疼她。
贾宝玉呢，有点痴傻的可爱，整天在女孩子堆里混，还对林妹妹情有独钟。
王熙凤那可是个厉害角色，心眼儿多，手段也厉害，就像那种特别精明的女强人。
读《红楼梦》就像在看一个大家族的生活纪录片，这里面有爱情、有亲情、有算计、有无奈，真是五味杂陈。
再看看《骆驼祥子》，祥子刚开始的时候多有劲儿啊，一心就想靠自己的努力买辆车。
他就像咱身边那些有梦想、肯努力的小伙子。
可是呢，那社会太黑暗了，一次次把他的希望给破灭了。
到最后，祥子变成了一个行尸走肉，让人看了忍不住叹气。
这书就像一记重锤，敲打着咱们的心，让咱明白那时候的底层人民生活得多不容易。
还有《简·爱》，简·爱这个姑娘可真是有骨气。
她虽然出身不好，但是她有自己的尊严和骄傲。
她对罗切斯特先生的爱情也是那么的纯粹。
她可不像那些娇滴滴的小姐，她勇敢地追求自己的幸福，还坚守着自己的原则。
这就像给咱们女孩子打了一针强心剂，告诉咱，不管啥时候，都要有自己的主见，要爱得有尊严。
文学作品就像是一面镜子，有时候能照出咱们自己的影子，有时候能让咱们看到那些咱们永远也经历不了的生活。
它能让咱们哭，能让咱们笑，还能让咱们时不时地停下来思考思考人生。
咱要是能经常沉浸在这些文学作品里，就好像多活了好几辈子似的，经历了各种各样的故事，也懂得了各种各样的道理。
每一部好的文学作品都像是一个好朋友，你可以随时翻开它，和里面的人物一起欢笑一起流泪。
它们在默默地影响着咱们，让咱们变得更加有血有肉，更加懂得这个世界的复杂和美好。
文学鉴赏图解(第一部分)
说明 描写是用生动形象的语言对人、物、事件、环境所作的具体描绘和刻 画。 描写方式：象征、想象联想、对比衬托、动静结合、虚实结合、正侧描 写、抑扬结合、渲染与烘托、白描与工笔等。
描写是用生动形象的语言对人、物、事件、环境所作的具体描绘和刻 画。 描写方式：象征、想象联想、对比衬托、动静结合、虚实结合、正侧描 写、抑扬结合、渲染与烘托、白描与工笔等。
抒情是表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观情感 抒情方式： 直接抒情，直抒胸臆 间接抒情，包括借景抒情、托物言志、借古讽今等。 抒情是表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观情感 抒情方式： 直接抒情，直抒胸臆 间接抒情，包括借景抒情、托物言志、借古讽今等。 记叙是记叙人物的经历或事情发生、变化、发展过程。 记叙方式要注意叙述人称、叙述角度以及叙述顺序（顺叙、倒叙、插 叙、补叙等） 记叙是记叙人物的经历或事情发生、变化、发展过程。 记叙方式要注意叙述人称、叙述角度以及叙述顺序（顺叙、倒叙、插 叙、补叙等） 议论是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 论证方式有释概念法、例证法、引证法、喻证法、类比法、对比法、因 果法、归谬法、辨证法等。 议论是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 论证方式有释概念法、例证法、引证法、喻证法、类比法、对比法、因 果法、归谬法、辨证法等。 抒情 抒情 描写 描写
果 果 因 因象分析 形象分析
时代、背景 时代、背景 事件 事件 环境 环境 人物 人物 景象 景象 物象 物象
散文 起承转合 如何开头，中间如何承转，如何结尾
散文 起承转合 如何开头，中间如何承转，如何结尾
古代文学重要作品鉴赏1 文学考研
古代文学重要作品鉴赏
从军行
杨炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
[思想内容]
《从军行》是乐府《相和歌辞·平调曲》旧题，多写征战军旅之事。
此诗抒写报国立功的慷慨之气。
[鉴赏步骤]
首联交代从军的原因。
战争由敌人入侵引起，而且烽火已传到京城，说明军情紧急；作为一个热血青年，心情自然不能平静，产生从军报国的念头。
这为全诗定下豪迈雄放的基调。
颔联写出师场面的威武。
“牙璋”、“铁骑”连同上下文中的“烽火”、“军旗”、“战鼓”，是古代战争题材不可或缺的意象；“凤阙”、“龙城”象征敌我双方，空间跨度大；“辞”、“绕”表明用兵神速。
[鉴赏步骤]
颈联写战斗场面的激烈。
分别从视觉和听觉两方面来表现：大雪纷飞，军旗上的彩画为之暗淡；北风怒吼，夹杂着进军的战鼓声。
这一联写战斗激烈，不从正面着笔，而是通过意象来暗示。
尾联以书生投笔从戎作结，进一步表现了报国立功的思想情怀。
[写作特色]
这首边塞诗没有正面描写环境的艰苦和战斗的激烈，而是集中歌咏青年书生投笔从戎、报效祖国的尚武精神和壮烈情怀。
对仗工整，节奏鲜明，语调刚健，笔势飞动，充分表现了强烈的书生意气和饱满的爱国热情。
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梅妻鹤子
❖ 宋·林逋隐居西湖孤山，种植梅花饲养仙鹤，终生不 娶，人谓“梅妻鹤子”。
❖ 《山园小梅》传出后脍炙人口，在诗词界引起了轰 动：
❖ 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园； ❖ 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ❖ 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂； ❖ 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
❖
柳
❖ 王维《送元二使安西》 ❖ 渭城朝雨浥青尘， ❖ 客舍青青柳色新。 ❖ 劝君更尽一杯酒, ❖ 西出阳关无故人。
❖ 此词上片写燕子飞来，重回旧巢的愉快 场景；下片写燕子在春光中嬉戏，夜幕降临 时回巢栖息的情景。既刻画了燕子的生动形 象，又抒发了闺怨之情，隐含着对人生的感 慨。
❖ 全词在修辞上采用拟人手法，用语上采 用白描，结构安排上也匠心独运，用春燕双 宿双飞衬词话》卷下：贺黄公谓：“姜论史词， 不称其‘软语商量’而称其‘柳昏花暝’。”然 “柳昏花暝”，自是欧、秦辈句法，前后有画工、 化工之殊，吾从白石（南宋姜夔），不能附和黄公 （贺裳）矣。
❖ 缺月挂疏桐，漏断人初 静。 谁见幽人独来往， 飘渺孤鸿影。
❖ 惊起却回头，有恨无人 省。 拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷。
❖ 鱼雁传书
❖ 李清照 一剪梅
❖ 红藕香残玉簟（diàn 竹席）秋。轻解罗裳， 独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时， 月满西楼。
❖ 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
卜算子 咏梅 陆游
❖ 驿外断桥边， ❖ 寂寞开无主。 ❖ 已是黄昏独自愁， ❖ 更著风和雨。
❖
❖ 无意苦争春， ❖ 一任群芳妒。 ❖ 零落成泥碾作尘， ❖ 只有香如故。
卜算子·咏梅 毛泽东
❖ 读陆游咏梅词，反其意而用之。
❖ 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。
❖ 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
燕
双双燕 咏燕
❖ 过春社了，度帘幕中间，去年尘冷。差池欲 住，试入旧巢相并。还相雕梁藻井，又软语 商量不定。飘然快拂花梢，翠尾分开红影。
❖ 芳径，芹泥雨润，爱贴地争飞，竞夸轻俊。 红楼归晚，看足柳昏花暝。应自栖香正稳， 便忘了、天涯芳信。愁损翠黛双蛾，日日画 阑独凭。
南宋风雅词派
❖ 南宋风雅词派以姜夔、史达祖、吴文 英、周密、王沂孙、张炎等人为代表。 在中国文学发展史上，词这种文学样式， 在宋代蔚为大观，可谓空前绝后。在南 宋词坛，姜夔的地位仅次于辛弃疾。他 不但以其骚雅峭拔的词风，自拔于传统 的婉约、豪放之上，而且还开启了南宋 中后期的风雅词派。
菊：隐逸 高洁 脱俗 梅：傲雪 坚强 不 屈不挠 逆境
兰：高洁 牡丹：富贵 美好 生命力强 生生不息 希望
草： 荒凉 偏僻 离恨身份、地位的卑微
禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）
动物类
子规：悲惨 凄恻 猿猴：哀伤 凄厉 鸿鹄：:理想 追求 鱼：自由 惬意 (孤)雁：孤独 思乡 思亲 音信 消息 鹰： 刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功 狗、鸡： 生活气息 田园生活 (瘦)马： 奔波 追求 漂泊 乌鸦： 小人 俗客庸夫 沙鸥：飘零 伤感
❖ 意象是客观形象与主观心灵融合成的带有某 种意蕴与情调的东西。
❖ 在比较文学中，意象的名词解释是：所谓 “意象”简单说来，可以说就是主观的“意” 和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思 想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和 文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒 情。
由象及情
❖ 意象是指诗歌中融入了作者的 思想感情的具体的形象。可以是景、 物也可以是人和事。
❖ 阳关三叠
余光中 《寻李白》
❖ “酒放豪肠，七分酿成了月光 ❖ 余下的三分啸成剑气 ❖ 绣口一吐就半个盛唐”
诗仙
❖ 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
❖ （《峨眉山月歌》）
❖ 花间一壶酒， 独酌无相亲。 举杯邀明月， 对影成三人。 （《月下独酌》句子 ）
孤雁
苏轼·卜算子
2 . 14
语境.意境
❖ 语境即言语环境，它包括语言因素，也包括 非语言因素。上下文、时间、空间、情景、 对象、话语前提等与语词使用有关的都是语 境因素。
❖ 意境，指文艺作品或自然景象中所表现出来 的情调和境界。明朱承爵 《存馀堂诗话》： “作诗之妙，全在意境融彻，出音声之外， 乃得真味。”
意象
弗及，泣涕如雨。 ❖ 燕燕于飞，颉之颃之。之子于归，远于将之。瞻望
弗及，伫立以泣。 ❖ 燕燕于飞，下上其音。之子于归，远送于南。瞻望
弗及，实劳我心。 ❖ 仲氏任只，其心塞渊。终温且惠，淑慎其身。先君
之思，以勗寡人。
“燕”在文中意境
燕 ❖ 属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。
❖ 龙榆生《唐宋词格律》：首句句式是一、二、一， 中间两字相连，等于辛弃疾《水龙吟》结句之“揾 英雄泪”。前片第二句、后片第三句领格字例用去 声，即“度”与“爱”字。
“燕”的名句
❖ 李白【双燕离】诗：“双燕复双燕，双飞令人羡。” ❖ 元稹诗：“各各人宁宇，双双燕贺巢。”
《诗经·邶风·燕燕》 ❖ 燕燕于飞，差池其羽。之子于归，远送于野。瞻望
因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁， 或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。
❖ 1、表现春光的美好，传达惜春之情。 ❖ 2、表现爱情的美好，传达思念情人之切。
❖ 3、表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的 感慨和悲愤。 4、代人传书，幽诉离情之苦。
作者
❖ 史达祖，南宋风雅派词人。字邦卿，号 梅溪，汴（今河南开封）人。尝为韩侂胄堂 吏，韩败，坐受黥刑，死于贫困中。
❖ 其词多抒写闲情逸致,咏物寄情，用笔尖 巧，追求细腻工致，以咏物逼真著称，亦有 少数感慨国事的篇什，有《梅溪词》传世。
《双双燕·咏燕》
❖ 《双双燕·咏燕》是南宋词人史达祖的代 表词作。这是一首很精美的咏物词。
❖ 5、表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。
诗歌意象诠释
树木类 树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利 黄叶：凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢 绿叶：生命力 希望 活力 松柏：坚挺 傲岸 坚强 生命力 竹：气节 积极向上 梧桐：凄苦 柳：送别 留恋 伤感 春天的美好
花草类
花开：希望 青春 人生的灿烂
花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜 春 对美好事物的留恋、追怀