高中语文研修观课报告
高中语文研修观课报告
转瞬又到了每年的远程研修时间，观看了四位老师的讲堂实录，特别让我心生感慨的是莒南一中卢同良老师的《雨霖铃》，下边就这堂课发布一些我的浅易见解。
观看了卢老师的这堂课，主要感觉这位老师具备很高的文学修养和对语文教课工作的仔细态度，也看到了语文教课的将来之路在这么一批后起之秀的率领下必定是一片光明。
《雨霖铃》是一篇语文课程中相当重要的词，语文课程标准要修业习中国古代优异作品，领会此中蕴涵的中华民族精神，为形成必定的传统文化底蕴确立基础。
学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中吸取民族智慧；用现代观点审察作品，评论其踊跃意义与历史限制。
朗读古代诗词和文言文，背诵必定数目的名篇。
这就从双方面对我们的教课指了然方向。
第一看看讲堂导入，讲堂导入有音乐有气氛，比较新奇，唤起学生的感情记忆，搭成立起与本词的联系，激发了起学生的学习兴趣。
整个教课环节的连接流利自然，老师的教课语言也比较洁净，教课方案比较合理，层层深入，节节落实。
教课重难点突出，教课方案科学。
老师对多媒体的使用比较娴熟，课件制作较精巧，可以灵巧使用多种教课方法来达到教课目的，突出重难点，掌握到位。
整个着重了学生的主体地位，讲堂上给了学生充分的思虑时间和活动空间，培育了学生的自我意识，发挥了学生的主体作用。
整堂课表现了教师优异的专业修养，思路清楚，目注明确，过程流利。
讲堂教课是教师与学生的双边活动。
要提高讲堂教课质量，一定以学生为本，要真实提高学生的能力，一定着力唤醒学生的主体意识，在主动地参加教课活动的过程中去加强学生的能力。
在本课教课中，卢老师使用各样教课方法，多次鼓舞学生自主学习来鉴赏词句的艺术手法，多次指导学生在朗诵中更深地领会词的感情内涵，多次组织小组合作商讨来加深对抒怀主人公形象的感知，进而提高自己的鉴赏能力。
整个教课过程连接适当，一呵而就。
这节课的亮点就是年青老师娴熟掌握的现代技术和传统教课模式的联合，深感这堂课不愧为一堂优课。
语文教课之路依旧还需要更多优异的同仁们一步步探究，我们付出的总会有收获！。
高中语文研修工作总结报告（通用8篇）
高中语文研修工作总结报告（通用8篇）高中语文研修报告篇1学海无涯,知识是无止境的,因此每个教师都需要终身学习。
教育工作是动态的鲜活的进步的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念。
特制订本学期个人进修计划。
一、指导思想以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。
二、基本情况本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。
为了更好地服务教学工作，还需继续努力。
在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。
三、进修目标1、提高自己的教育教学专业水平。
2、丰富自己的教育教学理论素养。
3、综合提高自身素质。
4、丰富自己的文学素养。
5、提高自己的教室授课能力和创新能力。
6、提高自己的语文教学教研能力。
四、方法措施第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。
1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使教室教学效果更好。
2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地。
3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的充电时刻。
4、利用一切资源，校内多向同事学习，并主动走出去，向教育界名师寻经问宝。
第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。
1、做一名善于反思，勤于积累的教师。
2、坚持认真撰写课后反思，并主动反馈于教学工作。
3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。
4、善于思考善于创新，主动探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。
第三、主动创造精彩的语文教室，主动展示自我。
1、在日常工作中，主动创造精彩语文教室，多打造精品，在此过程中，学习提高。
2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。
3、主动上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的教室授课水平。
语文研修观课报告
语文研修观课报告语文研修观课报告「篇一」观看了李老师的课堂教学，心中豁然开朗，原来，“语文课”要这样教“语文”。
我们惊喜地认识到研修给我们的课堂带来的变化，研修使我们的教学设计取得的进步。
针对这节课，我认为李老师的教学设计符合低年级儿童的认知特点，具体表现在以下几个方面：1、导入新课先是情。
李老师利用现有资源———课文插图创设情景，让孩子从观察到说话，认识图画美的`同时也就自然而然地喜欢上了语文学习，可谓“未成曲调先用情”，调足了学生胃口。
2、感受画面再激情。
李老师采用多种形式赏读儿歌，在教学中先发挥自身声情并茂地导读的优势向学生描绘出一幅美丽的夏日荷塘美景图。
然后采取个别读、小组读、全班齐读、配上动作表情读等多种形式的读，让学生读懂了画面——美，读出了感受———可爱，也读出了对学习的喜爱，很好地激发了学生识字激情。
3、初步探究兴致浓。
在这个环节中老师让孩子再读儿歌，抓住顺口的'特点————押“ao”韵，引出带有“包”字的一系列形声字。
而后随文识字，利用形声字“形旁表义、声旁表音”的特点组织教学，引领孩子在文字王国中遨游。
课堂上老师教得张弛有度，学生学得兴致浓浓。
4、总结特点——————绝知此事要躬行。
老师在这一环节教学中抓住“你们怎样记住它们”提出问题，让学生自主合作学习，领悟形声字的特点。
最后通过两个游戏让学生在游戏中巩固识字，顺利地完成了目标教学。
5、指导书写——以点带面。
教学中老师发挥自身书写又一优势，展示“包”字的范写。
示范中渗透了方法指导，评价中找出了存在的不足。
写字教学落实得扎实到位，还有值得一提的是课堂延伸，把语文的学习从课内延伸到课外，引导孩子在生活中识记、积累汉字。
不能不说是语文教学的一次大胆尝试。
总之，整堂课思路清晰严谨，目标明确，措施到位。
课堂教学从设计到实施都很好地体现了从“内容分析”到“能力培养”的转变，也很好实现了“教课文”向“教语文”的美丽转身。
语文研修观课报告「篇二」在今年的研修中，我有幸聆听并认真学习了三节不同特色的语文课，各位教师深厚的教学功底及精湛的教学艺术，让我受益颇深。
高中语文研究性学习报告5篇
高中语文研究性学习报告5篇第一篇：高中语文研究性学习报告研究性学习设计方案(语文)研究课题名称：《以儒、道、墨、法家思想为例浅谈先秦诸子思想之异同》设计者单位：北京师范大学乌海附属学校设计日期：2016年02月01日所属年级：高二年级（2）班课题组成员：高健指导教师：吕娜一、研究性学习开展的背景1、背景说明：进入21世纪以来，传统文化的教育受到社会各界越来越多的重视。
先秦时期是我国思想文化取得辉煌成就的时期，出现了许多学派，他们的论著代表着中华文化精神，对后世发生了极其深远的影响，因此在高中语文课程中也开设《先秦诸子论著选读》的课程。
此次关于《以儒、道、墨、法家思想为例浅谈先秦诸子思想之异同》的研究性学习，对继承和发扬我国优秀文化遗产，体会中华文化的博大精深，具有十分重要的意义。
同时也为高中语文课程中《先秦诸子论著选读》课程，打下良好的学习基础，进而获得更深层次的理解。
先秦诸子散文原创性之强、哲思之深、风格流派之多、影响之远，都是空前的绝后的。
学习先秦诸子的文章，不仅可以增进学生的思想道德修养，形成积极健康的人生观和价值观，培养好学深思的探究态度；还可以丰富学生的思想智慧，开启学生的思路，提高学生分析问题的能力。
而学习的过程，会带给我们一种将感性与理性深刻融合在一起的享受。
其经典论说可资援引，其奇妙优美的表达可资借鉴。
所以，开设这门课程，又有益于提高他的写作能力。
2、课题的意义：①通过此次学习，摸索高考语文文言文解题技巧；②通过研究性学习引导同学增长见识、开启智慧；③研究过程中使大家在感受中国传统文化的魅力的同时，继承中华民族的传统美德，实现涵养德性、砥砺人格。
3、课题介绍：开设先秦诸子选修课的宗旨“认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。
学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代眼光审视作品的思想倾向，评价其积极意义与局限。
” ——《高中语文新课程标准》吕思勉先生说：我国学术，只有先秦时候的诸子百家之学纯为我华夏民族的自创。
语文研修观评课报告(优质20篇)
语文研修观评课报告（优质20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文研修观课报告12篇
语文研修观课报告语文研修观课报告12篇随着社会不断地进步，越来越多人会去使用报告，其在写作上有一定的技巧。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编帮大家整理的语文研修观课报告，欢迎大家分享。
语文研修观课报告1暑期这段时间观看了向桂辛老师教学的《那片绿绿的爬山虎》、熊婷老师教学的《飞向蓝天的恐龙》片断、钟事金老师的《天净沙·秋》教学片断，我真是受益匪浅。
向桂辛老师的《那片绿绿的爬山虎》教学片断给了我们不一样的感受。
这是一篇叙事性文章，是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。
作者选这篇课文的意图，是引导学生通过阅读作家肖复兴的成长故事，体会学作文应先学做人的道理，学习通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟修改作文的方法。
在教学过程，教师设置悬念，启发联想，并通过自学、讨论等形式让学生学习修改作文方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在和谐的课堂气氛中获取知识，同时培养学生动口、动手、动脑的习惯。
向老师的课堂精彩，重点突出，方法得当，学生学习效果好。
从中学到了不少教学经验，尤其是向老师对于课堂呈现方式方面，做的很到位。
向老师在上课时先板书(爬山虎)再板书的.过程中要求学生认真观察，特别提出“虎”的第三笔像什么?此时的学生展开丰富的想象力有的说向牙、有的说爪，学生很形象记住了虎字的第三笔。
向老师通过质疑引起学生探究的欲望，依据《爬山虎的脚》呈现文中描写的主要人物——叶圣陶。
师生交流关于叶老的生平，讲述本文的作者肖复兴与叶老的故事，进一步引起学生学习的兴趣。
板书课题，本课生字词的解决做到了扎实有效。
向老师关注了语文最基本的字、词、句的训练。
给我留下深刻印象的是“删”字的学习，首先向老师课件出示古字“删”，让学生认识。
然后教师讲解“删”字的演变，向学生展示了中国汉字的渊源，使学生将“删”字的形与义紧密联系起来，生动形象。
再如“楷模”一词的学习。
2022语文观课报告（通用12篇）
2022语文观课报告（通用12篇）2022语文观课报告（通用12篇）随着人们自身素质提升，大家逐渐认识到报告的重要性，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
我们应当如何写报告呢？下面是小编精心整理的语文观课报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文观课报告篇1课堂教学是学校教育的主要途径，提高课堂学生参与度是提高课堂教学质量的保证。
学生主动参与的实现，需要其自身发展具备一定条件。
其中一个主要条件是学生的主体参与意识的发展水平。
聆听殷老师的课，我们重点观察了本节课学生的参与度。
根据课堂观察，我对学生的参与数量进行了统计:教师课堂提问叫答人次共26次。
课堂中学生参与自主探究学习4次。
参与回答问题的有21人，占总人数的76%。
积极主动回答问题的学生有11人，占总人数的38%。
通过数字统计，我们了解到学生参与课堂活动以主动参与为主，全体学生都能得到活动。
从学生参与的情况来看，学生的主体性得到了很好的体现。
可以从中看出，全班有77%左右的学生独立回答过问题，即使没有单独回答问题的学生，也通过自主探究、同桌交流读等形式，参与了课堂活动，课堂气氛也比较活跃。
表现在以下几个方面:1、通过自主探究、同桌交流等集体活动，做到了全班参与，这样的集体活动，整堂课一共有4次，说明课堂上教师能充分尊重孩子的主体地位，并尽力照顾到全班学生。
2、课堂上有很多孩子还是特别活跃的，有四个孩子回答了3次问题，有三名孩子回答了2次问题，说明孩子对老师的提问积极性很高。
总的来说，课堂气氛活跃，教师充分调动起了学生的参与积极性。
班级中只有四位同学没有独立回答问题，若再多照顾一下这几位边缘生就更好了。
总之，活跃的课堂气氛中，在祁老师的引导下，学生们学得轻松，课堂效果非常好。
通过统计发现学生参与的积极性较高，参与面也较广，实现了语文教学的最优化。
语文观课报告篇2在教学《落花生》一课时，胥老师首先采用谈话的形式激发学生的学习兴趣，如“花生是我们常见的一种食品，你能说说你对花生的了解吗?”接着又让同学们质疑课题，相机介绍了有关花生的资料，如“花生为什么又叫落花生?”“你知道花生有哪些用途?”等等。
语文观课报告
语文观课报告观察时间：2023年12月15日上午8:00-10:00观察地点：XX中学高一（2）班观察内容：语文课《红楼梦》第一回一、教学目标1.了解《红楼梦》的背景、作者及创作动机，了解小说的题材和主要人物。
2.能够理解文中的主要情节和人物关系，掌握一些重要的文言词汇和用法。
3.培养学生对文学作品的审美能力和文学鉴赏能力，培养学生对经典文学的兴趣和热爱。
二、教学过程1.导入：老师通过放映一段《红楼梦》电视剧的精彩片段，引起学生的兴趣，并提出“你们对《红楼梦》有什么了解？”的问题。
2.知识讲解：老师以幽默风趣的方式，向学生介绍了《红楼梦》的背景、作者及创作动机，解释了小说的题材和主要人物。
并通过课件展示了一些重要的文言词汇和用法，让学生对文学中的美感有所了解。
3.课文讲解：老师带领学生一起朗读和解读《红楼梦》第一回的片段。
老师采用问题导向的教学方式，引导学生发现文中的细节和人物关系，并与学生进行交流和讨论。
4.课文分析：老师分析了文中的主要情节和人物关系，通过讲解帮助学生理解文中的含义和寓意，引导学生深入思考文学作品的艺术价值和人生哲理。
5.课堂互动：老师组织学生进行小组讨论，让学生根据自己的理解和感受，分享对文学作品的评论和赏析。
学生可以提出自己的问题和观点，并与其他同学进行互动交流。
6.总结归纳：老师对本堂课的内容进行总结和归纳，强调了学习《红楼梦》的重要性和意义，激发学生对经典文学的热爱和追求。
三、课堂效果1.学生参与度高：课堂气氛活跃，学生积极参与讨论和互动，表达了对《红楼梦》的兴趣和热爱。
2.学生思维开启：通过课堂教学，学生对文学作品的审美能力和文学鉴赏能力有所提高，能够理解文学作品中的情节和寓意，从中获得启示和思考。
3.知识点掌握：学生能够熟练掌握文言词汇和用法，理解文本中的人物关系和情节，对《红楼梦》有了初步的认识和了解。
四、教学反思1.课前导入可以更加生动有趣一些，激发学生的兴趣。
语文研修远程教学观课报告
语文研修远程教学观课报告
1. 引言
本次观课是针对语文研修远程教学的一堂课程。
本文旨在对观课内容进行记录和总结，以便进一步研究和改进远程教学方法。
2. 观课内容
本次观课的主题是《古诗词鉴赏》。
课堂上，老师通过远程教学平台向学生展示了多篇古诗词，并进行了详细的讲解和鉴赏。
学生们也积极参与讨论，通过文字聊天和语音交流与老师互动。
3. 教学特点
3.1 创设情境
老师通过细致的情境创设，将学生带入历史背景和文化环境，让他们更好地理解古诗词的内涵和艺术魅力。
3.2 多媒体辅助
老师运用多媒体技术，通过展示图片、音频和视频等资源，丰富了教学内容，提高了学生的研究兴趣和参与度。
3.3 互动交流
通过远程教学平台的聊天功能和语音交流，老师和学生之间建立了良好的互动关系。
学生们积极提问、回答问题，促进了知识的传递和共享。
4. 教学效果
通过观察和分析，本次远程教学取得了一定的教学效果。
学生们对古诗词的理解和鉴赏能力有了明显提高，他们对诗歌的表达方式和传统文化的认知也有了深入的了解。
5. 反思与改进
在本次观课中，我注意到了一些可以改进的地方。
首先，教师在课堂互动中可以更充分地引导学生提问和思考，激发他们的研究兴趣。
其次，可以通过更多的实例和案例，帮助学生更好地理解古诗词的意义和背后的文化内涵。
6. 结论
本次观课是对语文研修远程教学的一次实践和探索。
通过创设情境、利用多媒体辅助和互动交流等教学特点，取得了一定的教学
效果。
在今后的教学中，我们应不断总结经验，改进教学方法，提高远程教学的质量。
2022年语文观课报告(通用5篇)
2022年语文观课报告（通用5篇）教学流程观察记录表：本教学流程脉络清晰，设计合理，科学实用，创设多处情境指导朗读的教学方法，无不体现着语文的美丽转身。
建议：当然，课堂永远是一种有遗憾的艺术，这节课我们考虑可以从以下几个方面进行改进：1、生字教学在扎实一些，可抓几个重点字写一写，这样更能体现低年级语文教学特点;2、创设情境感情朗读上，上一些分割，多一些整合。
二、课堂提问：课堂是学生开展学习活动的中心，学生在课堂中的表现和成就直接影响着其自身的发展。
新课程改革要求学生更多的参与到课堂教学中,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，而张老师的这节课，正是用引导的策略和激励性的评价语言，激发了学生的表达欲望，让整节课的学习氛围非常浓厚，课堂气氛活跃、温馨。
在《称赞》这节课上，对学生参与情况统计结果如下：从以上统计表可以看出，这节课的学生参与情况是比较好的，有37名同学主动参与了课堂，占全体同学的88%，这个比例可以看出教师对学生的关注面较广。
从学生回答问题次数来看，大部分同学只回答了一次或者两次，有14个同学回答了三次以上。
值得一提的是，本节课有5名同学没有发言，从课堂表现来看，举手回答问题不够积极，很少见这几位同学主动举手。
建议：1、多用一些激励性的评价语言，鼓励这些孩子积极大胆的举手发言，以此来提高这些孩子学习的.自信心。
2、充分关注这几个孩子上课的学习状态，如他们的听课情况、小组合作情况等。
3、多给这些孩子回答问题的机会，这样可以提高他们学习的积极性，也可以根据问题的回答情况来判断这几个孩子对于学习内容的掌握情况。
三、教学目标：教学目标的制定是非常关键的一环。
因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的依据。
张老师的这节课的教学目标共设计了四个：1.在阅读中运用多种方法认识“刺、猬、板、凳、糙、但、傍、椅、瞧、留”10个生字，重点识记“背”“糙”的字音，会写正确、规范、美观的书写“背、傍”2个字。
高中语文远程研修观课报告(最新)
2017高中语文远程研修观课报告第四次参加省里组织的高中教师远程研修了。
研修为我们提供了一个平台，让我与全省的教师们一块交流，一起成长。
看到一篇篇那引人深思、感人肺腑的文章时，我相信，那字字珠玑凝聚的是老师们的努力与坚持。
我看的越多，就越发自惭形秽起来。
是啊，教师的水平与素质对学生的影响太重要了。
要想不误人子弟，就要不断学习。
通过培训，我深深体会到了自己的“懒”，培训督促我，让我不断进行反思与思考，不断向优秀教师学习先进而可行的教学方法。
远程研修让我烦躁的心沉静下来。
我体会到，高中语文新课改的开展，对我们老师的专业素养提出了更高的要求，我觉得主要体现在以下几个方面：一、须博学多才。
以前语文老师教过一轮教材之后，就可以驾轻就熟，游刃有余，现在选修教材很多，内容丰富，尤其是实行新课改之后，仅熟悉教材对语文老师来说远远不够应对目前教学的需要，老师应博览群书，有深厚的文学素养，才能更好的把握语文教材。
二、须独立思考。
选修课要求老师与时俱进，不能一味依赖教学参考书，而应不断更新观念，提出自己的独立见解。
只有善于思考的老师，才会培养出更多善于思考的学生。
三、须拓展补充。
我们语文老师应勤于动手，围绕所开选修课程搜集资料，及时补充各种信息，通过扩展老师的视野来扩展学生的知识面。
学习让我们成长，反思让我们进步。
在远程研修学习的过程中，每天按时观摩学习一个专题的讲座，认真听取了专家们对高中语文教学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和老师们们进行了热烈的探讨，认真按时完成了作业。
积极参与交流，尽可能多的阅读老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
认真阅读了班级简报和课程简报，对每一点感悟都作了认真的记录。
作为一名语文教师，一名新课改的实施者，在以后的教学实践中，我要力争做到：1、关注全体学生，注重个性差异。
认真研究现代学生的特点，在思想上真正尊重学生的独特性，在实践中发展和完善学生个性。
我们要让学生在个性发展的基础上掌握知识、发展能力、提高素养。
高中语文研修观课报告范文（通用5篇）
高中语文研修观课报告范文（通用5篇）高中语文研修观课报告范文（通用5篇）在现在社会，报告不再是罕见的东西，不同种类的报告具有不同的用途。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编收集整理的高中语文研修观课报告范文（通用5篇），欢迎大家分享。
高中语文研修观课报告1转眼一年过去，在这一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐。
上半年在汤山中学任教，兼校长办公室主任（主持工作）、学校党支部委员，下半年借调至临江高级中学，任高二（1）班语文，兼校长办公室副主任，同时分管高二年级组和英语教研组。
下面就过去一年的工作作如下小结和反思，以期新一年能有新的目标。
一、思想认识作为一个共产党员，我在思想上严于律己，行动上追求落实，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中起到应有的作用。
积极参加学校组织的各项政治学习活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。
二、教学工作在教学工作方面，为了把自己的教学水平提高，我坚持向有经验的教师学习，向年轻教师学习，向高二年级的学生学习，经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会外出听课学习，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
一年来，认真备课、上课、听课、评课、批改作业、课后交流辅导，开校级公开课和示范课两节，同时在管理中严格要求学生，尊重学生，力求使学生学有优得，不断提高，并顺利完成本年度的教育教学任务，学生评教满意率列班级第一。
三、其他工作我严格要求自己，并能完成学校给予的各项任务。
在学校各处室的全力支持和配合下，主要完成了省教育现代化验收的准备工作、南京市“五室”合格学校的验收、学校办学水平千分考核和其他任务。
在以后的工作，我会一如既往，脚踏实地，更加积极地做好自己的各项工作。
四、主要收获参加了区未来校长发展学校研修班培训，参加了区高中语文名师班的学习、省普通高中语文新课程骨干教师培训和【苏教版】高中语文选修课教学观摩研讨活动，《理解关爱激发潜能》被区教育局评为班主任工作优秀案例。
高中语文研修工作总结报告
高中语文研修工作总结报告工作总结不是停留在纸面上的形式主义，而是应对过去进行的一次深刻的自我批判，为自身的提高做出应有的努力。
下面就让小编带你去看看高中语文研修工作总结报告范文5篇，希望能帮助到大家!高中语文研修总结1远程研修平台，为我们高中教师提供了丰富的精神营养，我可以聆听到全国优秀老师的课，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，从根本上转变了教育观念。
以前的自己上课总是喜欢自导自演，常会忽略了学生的主体地位，与学生有一定的距离感。
在远程研修里，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，课堂气氛生动活跃，每一个环节细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是首先老师要具备广博的知识储能、自如的驾驭课堂能力、生动有趣的语言、灵活多样的教学手段等，充分调动学生的激-情才能呈现一堂精彩的课。
自从参加远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
另外远程研修平台还给教师们提供了方便的交流平台，我可以随时看到老师们的感言以及他们对问题独到精辟的见解，也可以和他们交流自己的疑惑，收获了很多的启发和个人心得。
这次的教师远程研修仿佛给我打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。
感谢远程研修，我们在研修中成长;感谢远程研修，我们在研修中收获;感谢远程研修，我们在研修中获得向上的力量。
高中语文研修总结2在研修过程中，我坚持经常进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，学习各位老师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。
透过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
语文研修远程教学观课报告
语文研修远程教学观课报告介绍本次观课报告主要记录了一堂语文研修课程的远程教学情况。
通过观察和分析，总结了课程的亮点和存在的问题，提出了一些建议和改进措施。
课程概况- 课程名称：语文研修远程教学- 授课老师：XXX老师- 授课时间：XX年XX月XX日，XX时XX分- 授课平台：XXXX平台亮点- 课程内容丰富多样，包括课文解读、课外阅读推荐等，能够提高学生的语文综合素养。
- 老师善于运用多媒体教学手段，通过图文并茂的PPT、视频等形式，激发学生的研究兴趣。
- 授课过程注重互动，通过提问、讨论等方式，积极引导学生参与课堂，培养学生的思维能力和合作精神。
存在问题- 在远程教学过程中，网络连接不稳定，导致视频画面和声音出现延迟或卡顿的情况，影响了学生的研究效果。
- 部分学生在课堂中参与度较低，可能是由于缺乏面对面的互动和监督。
- 对于一些学生来说，远程教学模式可能不够灵活和个性化，无法满足他们的研究需求。
改进建议- 提前进行网络测试，确保网络连接稳定，避免影响教学效果。
- 在课程中增加互动环节，鼓励学生积极参与讨论和提问，增强他们的研究动力。
- 探索更多在线研究工具和平台，提供个性化研究资源，满足不同学生的研究需求。
- 加强与家长的沟通，提醒他们重视学生的远程研究，共同营造良好的研究氛围。
结束语通过观察和分析本次语文研修远程教学课程，我们发现了一些亮点和存在的问题，并提出了相应的改进建议。
希望能够通过不断的探索和改进，提高远程教学的质量，更好地满足学生的研究需求。
高中语文观课记录与分析报告
高中语文观课记录与分析报告一、观课背景观察课程：高中语文课观课时间：2021年10月12日上午9:00-10:20授课老师：王老师班级：高三（1）班二、课堂观察记录1. 教学目标和任务本节课的教学目标是：通过学习《红楼梦》中的人物形象，培养学生对人物形象的观察和分析能力。
教师希望学生能够准确理解人物特征，提高阅读理解能力。
2. 教学过程第一步：导入与讲解•老师首先提出了《红楼梦》中人物形象的重要性，并简要介绍了贾宝玉这一形象；•老师请学生回顾了贾宝玉的一些事迹，并与学生一起讨论贾宝玉的性格特点和行为表达；•老师通过讲解，引导学生思考人物形象与故事情节的关系。
第二步：小组合作讨论•老师将学生分成小组，并让每组选取一个自己喜欢的人物形象进行分析；•学生们在小组内积极讨论，共同分析所选人物的性格特点、行为表达和与故事情节的关系；•学生们在小组内形成了一个初步的分析框架，并进行了展示。
第三步：课堂展示与讨论•每个小组派出一名代表对所选人物进行展示，并分享他们的分析结果；•老师和其他学生对每个小组的分析结果进行了讨论和补充；•整个课堂上形成了一个积极互动的氛围。
3. 教学重点和难点本节课的教学重点是培养学生对人物形象的观察和分析能力，提高阅读理解能力。
难点在于让学生能够将人物形象与故事情节进行关联，深入理解人物的性格特点和行为动机。
4. 教学效果评价通过观察课程，我对本节课的教学效果给予以下评价：•教师导入和讲解环节清晰明了，能够有效激发学生的学习兴趣；•学生在小组讨论环节表现活跃，能够理解并表达自己对人物形象的观察和分析；•学生对所选人物的性格特点和行为表达进行了深入的思考和讨论；•学生能够将人物形象与故事情节进行关联，提高了阅读理解能力。
三、教学方法分析本节课采用了教师讲解与学生合作讨论相结合的教学方法：•教师讲解环节可以帮助学生对人物形象的重要性和分析方法进行理解；•学生合作讨论环节可以促使学生充分发挥主体意识，在小组中进行思考和交流，培养学生的合作能力和自主学习能力。
高中语文研修观课报告
高中语文研修观课报告高中语文研修观课报告在当下社会，报告不再是罕见的东西，写报告的时候要注意内容的完整。
那么什么样的报告才是有效的呢？以下是作者整理的高中语文研修观课报告，希望对大家有所帮助。
高中语文研修观课报告1作为#年刚入职的新教师，我是第一次参加这样的研修活动，怀着一种渴望、迷惑的心情，我认认真真地观看着每一个视频与研修资源，小心翼翼地点击着每一个按钮生怕再错过什么有用的资源。
随着对远程研修的深入了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望学习的激情就来了。
在远程研修过程中，我收获颇多，通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲稿和推荐的相关文章，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并提交学习总结”的过程。
使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃。
积累了一些经验，取得了一些理论上和方法上的突破。
通过苏霞老师的课例，对于观课评课有了更明确的认识。
今年研修的主题是混合式课例研究，通过学习，作为新教师我了解了观课、评课的一些细节。
在观课评课时，要从不同的方面进行观察记录：可以从教学结构、教学活动转换、课堂提问、课堂反馈、结构性语言、学生语言流动、学生学习状态、移动路线、叙事性文字、师生语言互动等多个方面记录和分析课堂信息。
在备课研讨的时候，教研组内每个老师可以进行不同的分工。
这样在听课时就能听出执教老师哪些地方做的比较好，哪些地方存在不足。
观看看了课例苏霞老师执教的七年级数学下册《探索直线平行的条件》，更是了解了新型课例研究再实际操作中应如何运行，收获很多。
在观看了专家引领视频后，对于这次双对接混合式研修有了初步认识。
我期待通过这次研究中专家团队的引领能提高数学水平，明确数学课“教什么”，教材内容“用什么教”等。
这次研修最重要的是磨课环节，研修中的一切对我来说都是新的，“磨课”更是新生的教学模式，对于我来说对备课课堂的把握都不是很好，我希望在学习中体会磨课的内涵，参与体验式学习，学会网上磨课，然后运用到校本研修中。
22年高中语文研修观课报告（通用9篇）
22年高中语文研修观课报告22年高中语文研修观课报告（通用9篇）随着个人素质的提升，报告使用的次数愈发增长，报告具有成文事后性的特点。
一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编精心整理的22年高中语文研修观课报告（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
22年高中语文研修观课报告1高中语文新课程重在提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
在语文新课程的学习中，我颇有收获。
一、在语文新课程中我们应该面向“全体”同时着眼“全面”。
语文新课程要求我们要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养。
因此，作为教师我们不能只抓“尖子生”，不能只针对一小部分学生安排教学计划。
教师给学生设定学习目标时，既要给优生“发展性匹配”，即结合教材内容渗透、穿插、拓展、增加新知识和新方法，让学生感知最新信息，激发其创新意识，培养其创新精神;又要给中差生“适应性匹配”，使中差生不断获得成功，逐步增强信心，形成学习上的良性循环。
切实做到“上不封顶，下要保底。
”备课包括教材内容的加工，课外信息的利用，学生生活经验的挖掘，启发性问题和讲解内容的设计，教学方法和手段的运用等，都要统筹考虑。
备课给各层次学生确定的教学目标，上课时还要机动灵活地落实。
每节课要通过对学生的质疑、答疑、讨论或练习等判断学情，了解每个学生新的“惑”和新的“需”，使教学有的放矢。
依据层次目标，设计有梯度的问题或训练题，要遵循以下三个前提：1、掌握学生已有的经验或知识，使设计的问题和训练题与之“衔接”，确保不同层次的学生能达到各自的学习目标;2、能引起学习兴趣，激发各层学生朝着自己的目标努力;3、使学生有认识上的困难，值得思考与研究，但“跳一跳”，要能摘到“桃子”。
保证使每个学生在“最近发展区”内全面充分地发展，使全体学生真正做到“好好学习，天天向上”。
语文学科高中研修总结报告
语文学科高中研修总结报告
本次研修活动强调了课堂教学的创新与实践。
通过集体备课，教师们共同研讨教材内容，
探讨如何将传统文化与现代教育相结合，如何在教学中融入批判性思维训练等。
这些讨论
不仅拓宽了教师们的教学视野，也为课堂带来了新的活力。
在教学观摩环节，各位教师展
示了自己的教学设计和实施过程，相互学习，相互启发，共同提高。
研修活动中的专题讲座为教师提供了理论与实践相结合的学习机会。
讲座邀请了多位语文
教育领域的专家学者，他们围绕高中语文教学的现状与发展趋势、学生核心素养的培养、
阅读与写作教学的策略等话题进行了深入讲解。
这些内容不仅增强了教师们的理论基础，
也为他们解决实际教学中的问题提供了指导。
研修活动还注重了教师个人的专业发展。
每位参与研修的教师都有机会进行自我反思，总
结自己在教学实践中的得失，明确今后的发展方向。
通过这种自我审视，教师们更加清晰
地认识到自己的不足，也更有针对性地规划了自己的职业发展路径。
本次研修活动还特别强调了教师之间的交流与合作。
在活动中，教师们不仅分享了自己的
教学经验，还就如何构建高效课堂、如何处理师生关系等问题进行了深入的交流。
这种开
放的交流氛围，不仅增进了教师之间的了解和信任，也为形成共同的教育理念奠定了基础。
值得一提的是，本次研修活动还关注到了学生的需求和发展。
教师们在讨论中不断强调要
以学生为中心，关注学生的个性化需求，努力创设适合学生发展的教学环境。
这种以学生
为本的教学理念，是新时代教育的核心要求，也是每位教师应当秉承的职业准则。
23年观课报告高中语文
23年观课报告高中语文
以下是一篇2023年的高中语文研修观课报告供参考：
每年暑期网络培训都会给老师们充足的时间来学习观摩六位老师的课，今年也不例外。
观课评价设置了保存模式，让老师们可以多看几遍，学习其中的精华。
老师们要抱着学习的心态来对待，不可浮躁应付，浪费这次宝贵的学习机会。
在观课后的点评打分环节，老师们大多是对各项描述减分理由进行阐述，在一定程度上会误导老师们只关注视频课老师的问题，而忽视了优点的冷静分析与学习。
这就要求老师们要结合课堂实际，客观分析问题存在的原因，并以学习的心态虚心研究，思考如果是自己上课会如何改进，有哪些更好的措施。
六位老师的课各不相同，为老师们提供了广阔的学习平台和机会。
在观评后几堂课时，如果老师发现自己找不出扣分原因，或者潦草应付，或者套话连篇，这反映出老师的基本专业素养不够，需要认真对待他人的作品，客观、公平、公正地打分，而扣分原因的阐述则反映出老师的专业素养和对本堂课研究的深浅程度。
在观察老师讲解时间和学生自主学习参与练习的时间时发现，教师的“讲”占据了课堂的大部分时间，这对于以学生实践练习为主的体育
课堂来说是不科学的。
学习最终是学生内心吸收的过程和结果，学生才是学习的主人。
只有在教师发挥主导作用的情况下，充分体现学生的主体地位，尽量把握体育锻炼的亲历实践性，把课堂教学的最终目的回归到教学目标上来，把课堂的大部分时间用来让学生实践理论、练习探究，这样的教学课堂才是本真的、科学的。
总之，这只是今年研修的开始，相信在接下来的学习中，老师们一定会有更大的收获和惊喜。
加油！。
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转眼又到了每年的远程研修时间，观看了四位老师的课堂实录，尤其让我心生感慨的是莒南一中卢同良老师的《雨霖铃》，下面就这堂课发表一些我的浅显看法。
观看了卢老师的这堂课，主要感受这位老师具备很高的文学素养和对语文教学工作的认真态度，也看到了语文教学的未来之路在这么一批后起之秀的带领下一定是一片光明。
《雨霖铃》是一篇语文课程中相当重要的词，语文课程标准要求学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。
学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。
诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。
这就从两方面对我们的教学指明了方向。
首先看看课堂导入，课堂导入有音乐有氛围，比较新颖，唤起学生的情感记忆，搭建立起与本词的联系，激发了起学生的学习兴趣。
整个教学环节的衔接流畅自然，老师的教学语言也比较干净，教学设计比较合理，层层深入，节节落实。
教学重难点突出，教学设计科学。
老师对多媒体的使用比较娴熟，课件制作较精美，能够灵活使用多种教学方法来达到教学目标，突出重难点，把握到位。
整个注重了学生的主体地位，课堂上给了学生充足的思考时间和活动空间，培养了学生的自我意识，发挥了学生的主体作用。
整堂课体现了教师良好的专业素养，思路清晰，目标明确，过程流畅。
课堂教学是教师与学生的双边活动。
要提高课堂教学质量，必须以学生为本，要真正提高学生的能力，必须着力唤醒学生的主体意识，在主动地参与教学活动的过程中去强化学生的能力。
在本课教学中，卢老师使用各种教学方法，多次鼓励学生自主学习来鉴赏词句的艺术手法，多次指导学生在朗读中更深地体会词的情感内涵，多次组织小组合作探讨来加深对抒情主人公形象的感知，从而提升自身的鉴赏能力。
整个教学过程衔接得当，一气呵成。
这节课的亮点就是年轻老师熟练掌握的现代技术和传统教学模式的结合，深感这堂课不愧为一堂优课。
语文教学之路依然还需要更多优秀的同仁们一步步探索，我们付出的总会有收获！。