大班心育活动《心情预报》
幼儿园大班健康教案《心情预报》含反思
幼儿园大班健康教案《心情预报》含反思一、教学内容本节课程为《心情预报》，紧要介绍情绪管理、情绪识别、表达和掌控的方法，提高幼儿对于自身情绪的认知和管理本领，帮忙幼儿形成良好的情绪调整观念和习惯。
同时，通过情景故事、游戏、互动等多种形式，培育幼儿的情感交流和合作精神。
二、教学目标1. 培育幼儿良好的情绪调整观念和习惯；2. 帮忙幼儿更好地认得和理解本身的情绪并有效地表达和掌控；3. 进展幼儿的情感交流、合作和社交技能；4. 培育幼儿学习、思考和制造的本领。
三、教学过程1. 热身阶段：唱歌先让幼儿们排成一排，跟着老师一起唱歌。
歌曲：《心情歌》歌词：喜怒哀乐四季轮回心情缤纷一天八变快欢欢乐每天快乐忧忧愁愁知道疏解2. 引入阶段：情绪探究通过情景故事、图片等形式，引导幼儿探究不同的情绪及其表现，并让幼儿思考并共享他们本身在日常生活中的情绪和表现。
3. 操作阶段：学习情绪管理技巧（1）情感宣泄订立一个情感宣泄策略清单，让幼儿们学会用话语、绘画、游戏等多种方式进行情感宣泄。
（2）自我激励引导幼儿发觉本身的优点和优点，并给本身发动“赏识本身”的称赞，激励本身。
（3）情绪预警给出不怜悯感状态（如欢快、生气、哭泣、难过等），让幼儿们体会情绪预警的概念和应用性。
（4）放松训练通过音乐和身体放松等形式，让幼儿们练习放松身心的方法，并了解它对情绪的影响。
4. 巩固阶段：情绪游戏（1）情感传递游戏分组，每个队伍口传球，每个人轮番传递，只能用一种表情来表达指定的情感。
（2）情感图卡配对游戏布置情感图卡，让幼儿们依据图卡的表情找到相应的情感卡片，并将两个卡片连起来。
（3）情感识别训练通过图片、视频等形式，让幼儿识别和表达人物的各种情绪。
5. 结束阶段：情绪总结让幼儿们用几分钟整理当天学习和活动的内容，并就本身收获的情绪管理技巧以小组讨论的方式进行总结和共享。
四、教学反思本节课教学内容比较丰富，设计思路比较细致，但存在一些问题：1. 教学内容是否符合幼儿阶段的认知特点？在教学过程中发觉，有些幼儿较难理解抽象的情绪概念，需要老师耐性引导和实在实践。
《心情预报》教案(精选15篇)
《心情预报》教案（精选15篇）《心情预报》教案篇1活动目标：1、熟悉各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。
2、能用规范的语言进行气象播报活动。
3、体验当“小小气象播报员”的胜利感。
活动预备：多媒体设备;市天气预报的打印版本若干张(与幼儿人数相等);小小气象员标示(即时贴标记，与幼儿人数相等)活动过程：一、用声音、视频引出天气预报话题争论。
1、听声音依据已有阅历推断考考你们：听听看，什么电视节目开头了?2、确认答案，观看天气预报片头。
3、小结幼儿回答：知道天气的状况、温度二、看城市天气预报视频争论。
1、我这里有中心电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。
2、你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。
3、今日我们来熟悉天气符号，哪里有天气符号?4、介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。
(播放完整的城市天气预报)三、结合视频，具体熟悉天气符号。
1、和伴侣对对看记录的结果一样不一样。
2、集体进行记录，熟悉、争论符号的含义。
3，逐一进行集体记录，逐一熟悉：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等4、小结记录状况。
5、出示天气符号图谱，全面的熟悉各种天气符号。
(1)再请你们看一些符号，这里有没有不熟悉的符号?(2)老师喊出编号，幼儿抢答。
(3)从头熟悉一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的熟悉。
四、“小小气象播报员”活动。
1、出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。
(播放自制的天气预报图)2、正式播报。
孩子们起立，从第一个开头轮番每人播报一个城市的天气预报。
五、迁移生活阅历，知道天气预报和我们大家的关系。
1、提问：天气预报对我们人有什么关心?2、假如我们去旅行的时候，可以依据天气预报作出什么样的预备?请孩子们用报纸当道具，依据播报的天气变化进行各种预备上的变化。
教学反思：1、应让在协作说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等3、如何让主题引出时应当更新奇4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好《心情预报》教案篇2活动目标：1、分析故事情节，培育想象力。
《心情预报》大班活动优质教案精选
《心情预报》大班活动优质教案精选一、教学内容本节课选自大班主题活动“我的情绪”，详细内容涉及教材第四章第三节“心情预报”。
通过认识情绪、表达情绪、调节情绪三个部分，帮助幼儿认识和了解自己的情感和心情，学会表达和调节情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情感和心情，能准确地说出自己此刻的心情。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，学会在遇到问题时不哭闹、不生气，用合适的方式解决问题。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，用合适的方式解决问题。
教学重点：认识和了解自己的情感和心情，准确地说出自己此刻的心情。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪脸谱，让幼儿猜一猜，这些脸谱代表的心情是什么。
邀请幼儿分享自己遇到这些情绪时的经历。
2. 讲解情绪知识（10分钟）教师通过故事书《小兔子的心情日记》讲解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
引导幼儿认识和了解自己的情感和心情，学会表达和调节情绪。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示心情卡片，让幼儿判断卡片上的情绪，并说出自己在这种情绪下会怎么做。
针对幼儿的回答，进行点评和指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己此刻的心情。
邀请幼儿分享自己的作品，并说出为什么会有这样的心情。
5. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“情绪猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中学会调节情绪。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪表达方式：说、画、演3. 情绪调节方法：深呼吸、数数、找人倾诉、换位思考七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用画笔和心情日记本记录今天的心情，并写下为什么会有这样的心情。
答案示例：今天我很开心，因为妈妈给我买了一个新玩具。
2. 作业题目：情绪猜猜看家长随机出示情绪脸谱，幼儿猜一猜，并说出自己在这种情绪下会怎么做。
心情预报综合活动大班教案(优质14篇)
心情预报综合活动大班教案（优质14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!心情预报综合活动大班教案（优质14篇）大班教案是教师为了提高教学效果和教学质量，将教学思路和教学方法有机结合起来，整理成的一份教学计划书。
《心情预报》大班活动教案（通用12篇）
《心情预报》大班活动教案（通用12篇）《心情预报》大班活动教案（通用12篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《心情预报》大班活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《心情预报》大班活动教案篇1活动目标1.懂得学会让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆讲述，发展口语表达能力。
活动准备1.照片—狮子12.趣味练习—各种面部表情活动过程一、导入1.谈话引题教师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么办法可以知道呢？引导幼儿说出，可以听天气预报。
嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气情况。
2.你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报）二、展开1.问题讨论（1）刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？（2）为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测）（3）到底是什么事呢？2.出示照片—狮子1（出示狮子生病躺在床上的图片）（1）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？（幼儿自由发言）（2）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？（3）后来狮子的心情发生变化了吗？为什么？（4）如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢？3.情感教育出示图片--各种面部表情（1）心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。
（2）教师根据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。
（3）你喜欢哪一种，为什么？我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们应该怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？三、延伸幼儿画心情、说心情。
《心情预报》大班活动教案篇2活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱的情感。
2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。
3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
大班社会教案《心情预报》
大班社会教案《心情预报》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班主题优秀教案《心情预报》含反思
幼儿园大班主题优秀教案《心情预报》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐成长》第四章《情绪小天地》中的《心情预报》。
详细内容包括：认识情绪，学会表达和调节自己的情绪；通过天气预报的形式，让幼儿了解情绪的变化，增强情绪管理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识情绪，知道情绪有喜、怒、哀、乐四种类型，并学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿观察、描述和分享自己及他人情绪的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪，以及观察、描述和分享他人情绪。
教学重点：认识情绪的类型，了解情绪的变化，增强情绪管理能力。
四、教具与学具准备教具：心情预报表、情绪卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演天气预报员，通过播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，进而引入心情预报主题。
2. 讲解情绪类型（5分钟）教师通过展示情绪卡片，讲解喜、怒、哀、乐四种情绪类型，让幼儿认识和了解自己的情绪。
3. 情绪表达与调节（5分钟）教师引导幼儿用情绪脸谱表达自己的情绪，并分享调节情绪的方法。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过故事书《小兔子的心情日记》讲解如何观察、描述和分享情绪。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一张情绪卡片，讨论如何表达和调节这种情绪，然后进行分享。
6. 团队协作游戏（5分钟）教师组织团队协作游戏，让幼儿在游戏中学会观察、描述和分享情绪。
六、板书设计1. 心情预报表：列出喜、怒、哀、乐四种情绪类型，旁边配以相应的情绪脸谱。
2. 情绪表达与调节方法：用简笔画展示调节情绪的方法，如深呼吸、微笑、倾诉等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的心情天气预报。
答案：幼儿根据自己当天的心情，选择相应的情绪脸谱，画出心情天气预报。
2. 作业题目：分享一次你帮助朋友调节情绪的经历。
《心情预报》大班活动优质教案通用
《心情预报》大班活动优质教案通用一、教学内容《心情预报》活动选自大班主题活动“情绪小秘密”，具体涉及教材的第三章“情绪的认识”和第四章“情绪的表达”。
详细内容包括：认识情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤；学会表达和识别自己的情绪；通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿对自己和他人情绪的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同的情绪类型，并能够用恰当的词语表达自己的情绪。
3. 培养幼儿关心他人，理解和尊重他人的情绪，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同情境下，用适当的方式表达和调节自己的情绪。
教学重点：认识和区分不同情绪类型，学会用词语表达自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、故事书、情绪脸谱、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情代表的心情。
邀请幼儿分享自己最近的心情故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《心情预报》故事，引导幼儿关注故事中人物的情绪变化。
通过故事讨论，让幼儿认识和区分不同情绪类型。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示情绪脸谱，让幼儿识别并说出对应的情绪词语。
针对不同情绪，引导幼儿讨论如何在生活中表达和调节。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行“情绪猜猜看”游戏，让幼儿通过表演或描述，让组员猜出所表达的情绪。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 情绪表达练习（5分钟）播放音乐，让幼儿用画笔在画纸上表达自己的情绪。
邀请部分幼儿分享自己的作品，并说出自己的心情。
六、板书设计1. 板书《心情预报》2. 板书内容：情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤情绪表达词语：高兴、兴奋、愤怒、害怕、孤独、悲伤等七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用画笔和心情日记本，记录当天的心情故事，并尝试用词语表达自己的情绪。
答案示例：今天我很高兴，因为妈妈带我去公园玩。
《心情预报》大班活动教案精选
《心情预报》大班活动教案精选一、教学内容本节课选自大班主题活动“好心情，好生活”下的“心情预报”章节。
详细内容包括：引导幼儿认识情绪的类型（如快乐、生气、害怕、悲伤等），学会表达和调节自己的情绪，通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿自我情绪管理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到不同情绪对自己和他人的影响。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，学会在遇到问题時保持冷静和积极的心态。
3. 培养幼儿关爱他人，理解他人情绪，懂得与同伴分享快乐、分担忧愁。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和表达自己的情绪，学会调节情绪。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学，做到自我情绪管理。
四、教具与学具准备1. 教具：心情脸谱、故事书《小兔子的心情日记》、音乐CD、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个心情脸谱，让幼儿猜一猜教师此时的情绪，引导幼儿关注情绪的表达。
2. 故事分享（5分钟）讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论小兔子是如何调节自己的情绪的。
3. 情绪讨论（5分钟）分组讨论：让幼儿分享自己在生活中遇到的情绪问题，以及他们是如何解决的。
4. 游戏互动（5分钟）情绪卡片游戏：教师展示情绪卡片，幼儿模仿卡片上的情绪，学会表达和识别情绪。
分组进行“情绪接力”，让幼儿在游戏中进一步体验情绪的变化。
5. 情绪调节实践（5分钟）教师提出一些情境，让幼儿设想自己遇到这些问题时，应该如何调节情绪。
引导幼儿用画笔和画纸记录下自己的情绪调节方法，制作心情日记。
六、板书设计1. 板书“心情预报”2. 板书内容：情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤情绪调节方法：深呼吸、找人倾诉、换个角度看问题等七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，用画笔和文字描述自己在什么情况下出现了什么情绪，以及自己是如何调节情绪的。
2. 答案示例：心情日记记录了幼儿一周的心情变化，包括遇到的问题、情绪表现和调节方法。
幼儿园大班综合教案《心情预报》含反思
幼儿园大班综合教案《心情预报》含反思教学目标1.帮助幼儿了解自己的情绪变化，并掌握术语；2.培养幼儿的情感表达能力和情绪管理能力；3.培养幼儿的观察能力和解决问题的能力；4.感受集体合作、积极参与。
教学内容1.学习情绪调节技巧；2.理解情绪变化词汇；3.形成市场情境，通过游戏体验发现情绪变化信息，推导明日天气。
教学准备1.了解幼儿园大班的情绪和喜好；2.准备PPT；3.准备相关科实物：温度计、气压计、风速仪、云朵贴纸；4.准备幼儿用的白纸、颜料、笔等。
教学过程步骤一：情绪调节技巧介绍引导幼儿认识情绪的正常变化在引导幼儿了解情绪变化时，老师应当采用多媒体、干儿歌等形式来让幼儿认识和了解情绪的常见变化，包括开心、生气、害怕、难过。
同时这些表情应该是生动有趣的，拥有鲜明的情绪特点，以便让孩子们更好的理解。
表示情绪的术语介绍同时，老师也可以介绍情绪变化术语，以便幼儿了解更精准、专业的情绪信息。
例如：高兴、沮丧、生气、害怕、惊讶等等。
自我调节的基本方法介绍这一步骤的目标在于让幼儿知道如何帮助自己调节情绪。
老师可以引导幼儿准确的表达自己的不满和情绪，让孩子们知道怎样开心快乐过日子。
步骤二：情境学习让孩子了解什么是心情预报心情预报就是预测自己的情绪，或者是其他人的情绪。
这需要孩子们用他们自己理解的方式去感知。
培养幼儿观察能力和解决问题的能力主要的目的是要让幼儿了解世界气象，提高孩子们的日常知识；同时幼儿园大班孩子大多已经开始发挥自主思考的能力了，因此这个过程可以通过问题引导来进行。
例如：祖国的季节是怎样变化的，夏天后天会是什么样的天气等等。
采用游戏体验形式将幼儿们分成小组，每个组需要通过搜索气象词汇和通过实物对气象现象进行解释等活动，来推导大家明日的天气信息。
每一个组可以在推导过程中通过“心情体验”来给出天气描述，这样就可以对之前的感受在一步进行总结。
步骤三：反思老师会让孩子们回顾整个活动过程，让孩子们分析自己情绪变化的过程和原因。
幼儿园大班语言教案《心情预报》（2篇）
幼儿园大班语言教案《心情预报》【活动目标】1、在观察、表达的过程中，使幼儿理解他人的情绪情感，获得解决不愉快的情绪经验。
2、让幼儿通过联想、大胆的推测，表达自己的想法。
【重点与难点】重点：引导幼儿结合自身的经验来表达自己的想法。
难点：理解用雨天、晴天来比喻心情的好坏。
【活动准备】幼儿经验准备：1、请幼儿看天气预报，并学习播报。
2、日常生活中，请幼儿说说自己生病时的感受。
材料准备：用纸箱做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干（高兴、紧张、生气）【活动过程】一、引起兴趣。
1、请幼儿模仿播报天气预报。
刚才播送的是什么预报？2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，请仔细听，它们有什么不同？下面请看森林电视台的心情预报。
（播两遍）请一名幼儿扮演兔：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小白，欢迎收看心情预报。
今天森林里大部分小动物心情是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。
心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。
第一遍提问：天气预报和心情预报有什么不同？小结：一个是天气的情况，一个是心情的情况。
二、组织讨论。
1、小动物的心情和狮子的心情有什么不同？2、“雨天”是指狮子的心情怎么样？为什么用“雨天”来表示？教师归纳：当人们伤心流泪时，眼睛里就会流出泪水：当天气不好下雨时，雨水就会落下来，就好像天在哭。
所以，可以用“雨天”来表示不愉快的心情。
3、为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？4、小朋友说了这么多原因，那么究竟是什么事让狮子的心情是雨天。
（出示狮子生病躺在床上的图片）狮子怎么了？5、请幼儿回忆自己生病时的感觉。
辅助提问：①当你生病时，身体会有哪些不舒服的反应？②当你生病时，外面天气很好，小朋友都在玩你却只能躺在床上，你有什么感觉？③当你生病时，最希望什么？教师小结：6、如果你是森林里的小动物听到这一预报会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）7、（出示小动物图片，放在背景图上）我们一起来看看小动物是怎么做的。
幼儿园大班健康教育教案《心情预报》(二篇)
幼儿园大班健康教育教案《心情预报》活动目标：1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验他人的情绪情感。
2、通过活动让幼儿知道每天都要有一个快乐的心情。
活动过程：一、收听天气预报，导入活动。
小朋友注意了，天线宝宝提醒大家，天气预报时间到了，请注意收看！（教师播送天气预报：各位观众大家好！现在是天气预报时间，今天是晴天，明天阴天，北风三到四级！天气预报播送完毕，谢谢收看！）提问：1、刚才的天气预报告诉大家，今天是什么天气？2、那明天是什么天气？3、小朋友还知道哪些天气？小结：天气有晴天、阴天、雨天、雪天……天气变化千奇百怪，小动物的心情也象天气一样，经常变化，有时高兴，有时伤心，有时还会生气。
小朋友，你们想知道小动物今天的心情吗？二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
在美丽的大森林里，不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起听听心情预报是怎样播报的？（教师播报心情预报：大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天大部分动物的心情是晴天，只有狮子的心情是雨天，并伴有八级脾气！心情预报播送完毕，谢谢大家！再见！）提问：1、听完心情预报，你听到了什么？小结：森林里大部分小动物的心情是晴天，小狮子的心情是雨天。
2、为什么大部分小动物的心情是晴天？（出示图片）小结：小猴子在荡秋千，大象在玩皮球，它们玩得真开心，所以它们的心情是晴天。
3、狮子的心情为什么是雨天？（出示图片，看狮子的表情，发生了什么事，它的心情是雨天？）4、狮子到底遇到什么不开心的事，我们一起问问它：”狮子，狮子，你为什么不开心呀？”（教师回答：我生病了，身体不舒服）小结：原来狮子生病了，很难受，它的心情是雨天。
5、还可以用哪些天气说狮子的心情？小结：除了雨天，还可以用阴天、雪天说狮子的心情。
6、森林里的小动物听了这个预报后，它们会怎样做呢？小结：小动物有的给它唱歌，有的给它跳舞，还有的给它带来了礼物，这时，小狮子的心情是晴天，它特别高兴，小朋友，我们一起和狮子唱起来，跳起来吧！（唱：如果感到幸福……）你们高兴吗？那现在我们的心情和狮子的心情一样，都是晴天。
幼儿园心理健康活动《心情预报》大班教案反思
幼儿园心理健康活动《心情预报》大班教案反思《幼儿园心理安康活动《心情预报》大班教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章, 盼望可以对您的学习工作中带来协助！【教材分析】大班幼儿随着生活经历的丰富, 内心世界也逐步丰富起来, 不同的心情情感干脆影响着她们的生活和学习。
情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中, 都是一个不能被无视的问题。
故事《心情预报》题材新奇, 构思奇妙, 情节生动感人。
运用天气预报的形式来引出心情预报提醒了森林中各种小动物和平相处, 相互关爱的一种温馨的场面。
本活动通过创设情景学做心情预报员、沟通探讨等形式, 让幼儿了解心情预报的方法, 引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调整自身心情。
并引导幼儿尝试关注四周人的心情、情感改变, 想方法协助别人获得安康的好心情, 体验协助他人的欢乐。
【活动目标】1.了解心情预报的内容、方法, 情愿关注同伴的心情和需求。
2.能完整连贯的播报心情预报, 驾驭23 种调整消极心情的方法。
3.感受关怀、协助他人的欢乐。
4.学会在日常生活中保持乐观的心情, 渐渐养成乐观开朗的性格。
5.造就幼儿养成良好生活习惯的意识。
【活动打算】1.物质打算：天气预报视频及各种天气标记、小松鼠头饰、金话筒、课件。
2.经历打算：幼儿观看天气预报, 了解表示天气状况的各种符号。
【活动建议】1.师幼谈论天气, 引发爱好、导入主题。
(1)引导幼儿说出观看天气预报能知道将来几天的天气。
提问：孩子们, 你们看今日的天气怎样?那明天呢?我们怎样才能知道明天的天气状况呢?(2)鼓舞幼儿大胆效仿主持人播报天气, 老师赐予踊跃确定提问：电视台里的天气预报是怎样播报的, 谁能来效仿一下?(3)引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。
提问：刚刚的天气预报播报了哪几种天气状况?你还知道哪些天气状况。
小结：天气状况真是千姿百态, 通过天气预报我们就能预知明天的天气情况, 给我们的生活带来了很大便利。
幼儿园大班语言优质教案《心情预报》含反思
幼儿园大班语言优质教案《心情预报》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》第八单元“心情预报”。
详细内容包括：认识情绪和表情，学会表达自己心情，解心情对生活影响，以及如何调节心情。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同情绪和表情，学会表达自己心情。
2. 培养幼儿积极向上心态，懂得调节心情重要性。
3. 提高幼儿语言表达能力和人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己心情，懂得如何调节心情。
重点：认识不同情绪和表情，解心情对生活影响。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、表情图片、故事书、挂图、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我与幼儿分享一个关于情绪小故事，引导幼儿关注故事中人物心情变化，让幼儿初步认识到情绪存在。
2. 认识情绪和表情（10分钟）我展示心情卡片和表情图片，让幼儿观察并说出对应情绪。
通过此环节，让幼儿学会识别和表达自己心情。
3. 例题讲解（10分钟）以故事书中实例为例，讲解情绪对生活影响，让幼儿认识到积极情绪重要性。
4. 随堂练习（10分钟）我分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己当下心情，并分享给同伴。
此举旨在锻炼幼儿表达能力和倾听能力。
5. 学会调节心情（10分钟）我引导幼儿讨论如何调节心情，让幼儿分享自己方法。
同时，教授一些简单易行心情调节技巧。
我通过挂图和录音机，带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对情绪认识。
六、板书设计1. 板书主题：心情预报2. 板书内容：情绪种类：快乐、生气、害怕、悲伤表情图片：对应表情符号调节心情方法：听音乐、画画、运动等七、作业设计1. 作业题目：心情日记请幼儿在心情日记本上记录今天心情变化，并画出对应表情。
2. 答案：（例）今天我很开心，因为妈妈给我买新玩具。
我要画一个笑脸。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，我发现部分幼儿在表达情绪时存在困难，需要在今后教学中加强引导和练习。
幼儿园大班主题优秀教案《心情预报》含反思
幼儿园大班主题优秀教案《心情预报》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情感和心情，学会用适当的方式表达和调节情绪。
2. 培养幼儿关爱他人，理解和尊重他人情感的能力。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力，培养幼儿绘画和表演兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握表达、调节情绪的方法。
教学重点：培养幼儿关爱他人，理解和尊重他人情感的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、画笔、画纸、彩色笔、教学挂图等。
2. 学具：心情日记本、情绪贴纸、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示情绪脸谱，引导幼儿观察并说出脸谱上的情绪。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的开心和不开心的事情，引导幼儿关注自己的情绪变化。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过故事《小兔子的心情日记》讲解情绪的表达和调节方法。
（2）教师出示心情卡片，引导幼儿学会用适当的方式表达和调节情绪。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组进行心情预报游戏，用情绪脸谱和心情卡片表达自己的情感。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握表达和调节情绪的方法。
4. 绘画活动（10分钟）（1）教师引导幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出自己的心情。
（2）邀请幼儿分享自己的心情画作，让幼儿学会倾听和关心他人。
5. 表演活动（5分钟）（1）教师组织幼儿进行情绪表演，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
（2）教师对幼儿的表演进行点评，引导幼儿学会尊重他人情感。
六、板书设计1. 《心情预报》2. 内容：（1）情绪的种类：开心、生气、害怕、悲伤（2）情绪的表达和调节方法（3）关爱他人，尊重他人情感七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记要求：幼儿用情绪贴纸和彩色笔在心情日记本上记录自己一周的心情变化，并分享给家长和老师。
答案：根据幼儿实际心情变化进行记录，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在表达情绪时仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
幼儿园大班社会课教案《心情预报》含反思
幼儿园大班社会课教案《心情预报》含反思一、活动目标1.了解心情对人的影响，知道调节心情的方法。
2.能够用恰当的方式表达自己的心情。
3.培养幼儿积极向上的心态，学会关爱他人。
二、活动重难点重点：了解心情对人的影响，知道调节心情的方法。
难点：培养幼儿积极向上的心态，学会关爱他人。
三、活动准备1.准备课件、图片、音乐等教学资源。
2.准备红色、黄色、蓝色气球若干。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“心情猜猜猜”游戏，引导幼儿用肢体语言表达心情，让其他幼儿猜猜他们表达的是哪种心情。
（二）主题活动1.教师出示课件，展示不同心情的图片，引导幼儿观察并说出图片中人物的心情。
2.教师提问：你们知道心情对人的影响吗？心情不好时，我们该怎么办呢？4.教师出示红色、黄色、蓝色气球，分别代表开心、生气、难过。
引导幼儿用气球表达自己的心情，并说出调节心情的方法。
5.教师组织幼儿进行“心情天气预报”游戏，每人轮流预测自己一天的心情，并说出调节心情的方法。
（三）实践环节1.教师组织幼儿分成小组，每组选择一个心情主题，讨论并绘制心情卡片。
2.各小组展示心情卡片，分享自己的创作思路和心情调节方法。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中关注自己的心情，学会调节心情，保持积极向上的心态。
五、活动反思本次活动通过游戏、讨论、实践等方式，让幼儿了解心情对人的影响，知道调节心情的方法。
在活动过程中，幼儿积极参与，表达自己的心情，学会了关爱自己和他人的重要性。
在活动中，我也发现了一些不足之处：1.在“心情猜猜猜”游戏中，部分幼儿表达能力较弱，需要教师在活动中给予更多关注和指导。
2.在“心情天气预报”环节，部分幼儿对天气的预测较为模糊，需要教师在活动中引导幼儿关注天气变化。
六、教学建议1.在活动中，教师要注意关注每个幼儿的表现，给予他们充分的发言和表达机会。
2.教师要引导幼儿关注自己的心情，学会调节心情，培养积极向上的心态。
3.教师要鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，传递正能量。
幼儿园语言活动：心情预报(大班)
幼儿园语言活动：心情预报（大班）教学目标：1. 帮助幼儿理解并表达不同的情绪状态，如开心、伤心、生气、害怕等。
2. 提高幼儿的语言表达能力和情绪识别能力。
3. 通过“心情预报”的活动，引导幼儿学会理解和尊重他人的情绪。
教学内容：1. 认识和表达不同的情绪：开心、伤心、生气、害怕等。
2. 学习如何进行“心情预报”，包括描述自己的情绪和理解他人的感受。
教学准备：1. 准备各种表情卡片，如笑脸、哭脸、怒脸、惊恐脸等。
2. 准备一些与情绪相关的绘本或故事。
3. 制作一个简单的“心情预报”图表，包括日期和对应的心情符号。
教学过程：1. 引入主题：教师可以通过讲述一个关于情绪的故事或者展示表情卡片，引入“心情预报”的主题。
2. 认识和表达情绪：教师展示表情卡片，引导幼儿识别并表达对应的情绪。
3. 进行“心情预报”：让每个幼儿选择一张代表自己当天心情的表情卡片，并在“心情预报”图表上标注出来。
然后鼓励幼儿分享为什么会有这样的心情。
4. 理解和尊重他人的情绪：通过讨论和分享，引导幼儿理解和尊重他人的情绪变化。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿继续进行“心情预报”，并尝试理解和接纳他人的情绪。
2. 家庭作业：让幼儿回家与父母一起制作一个家庭“心情预报”图表，记录全家每天的心情。
教学总结：本节课我们学习了如何识别和表达不同的情绪，并通过“心情预报”的活动，学会了理解和尊重他人的情绪。
希望小朋友们能在日常生活中运用所学知识，更好地理解和处理自己及他人的情绪。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和情绪表达的准确性。
2. 通过“心情预报”图表和家庭作业，评估幼儿对情绪的理解和应用能力。
3. 在后续的活动中，观察幼儿是否能更好地理解和接纳他人的情绪。
《心情预报》大班活动教案7篇
《心情预报》大班活动教案《心情预报》大班活动教案7篇作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《心情预报》大班活动教案，希望对大家有所帮助。
《心情预报》大班活动教案1活动目标：1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。
2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。
活动准备：用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。
活动过程：一、谈话引题。
1、你们听过天气预报吗?电视里是怎么预报的?(请2-3名幼儿播报天气预报)2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢?我们就一起来听一听吧。
讲述故事第一段。
(教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，)二、分析推理故事。
1、刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的?2、雨天是指狮子的心情怎么样?(幼儿自由讲述，最后教师小结)3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?(幼儿大胆猜测)4、到底是什么事呢?(出示狮子生病躺在床上的图片)5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的?(幼儿自由发言) 《心情预报》大班活动教案2活动目标1、引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。
2、懂得理解他人的情绪，萌发互相关爱情感。
3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
活动准备1、用纸箱做的电视机一只，话筒一只，手偶玩具一个，狮子生病的背景图一幅。
2、小熊、小猪、青蛙、小鸡、小狗等图片若干，小动物心情图若干。
3、幼儿游戏——“小小天气播报员”的照片、电脑等。
活动过程1、谈话，引起兴趣。
⑴最近班里开展了一项新游戏——小小天气播报员。
你是怎么样播报的？（请2—3名幼儿上台播报天气预报）⑵教师操作手偶播报——“森林电视台的心情预报”。
大班健康优秀教案及教学反思《心情预报》
大班健康优秀教案及教学反思《心情预报》教学目标1.培养学生情绪认知和情绪调节的能力。
2.帮助学生了解情绪对身心健康的重要性。
3.提高学生积极应对负面情绪的能力。
教学准备1.《心情预报》教学PPT。
2.多媒体设备。
3.学生复述卡片和贴纸。
教学流程1. 导入（5分钟）教师向学生们介绍今天的主题为《心情预报》。
并简要解释情绪对身心健康和学习的影响，并提问学生们情绪好的时候和情绪不好的时候有什么不同。
2. 情绪认知（15分钟）通过PPT介绍不同的情绪及其表情，要求学生辨认出这些情绪和他们在生活中的不同情境，然后与学生一起探讨这些情绪是如何影响他们的日常生活和学习的。
3. 情绪调节（20分钟）教师引导学生了解情绪调节的方法，可以包括：深呼吸、倾诉、找到解决问题的方法等，然后让学生用自己的语言简要介绍这些方法。
最后，分小组让学生们互相分享自己在情绪不好时是如何调节自己情绪的。
4. 情绪记录（15分钟）要求学生写下自己今天的情绪，并用复述卡片或贴纸的方式标记在心情预报图上，然后让学生用自己的语言来描述自己的情绪，并分享给同伴。
5. 课堂反思（10分钟）让学生回顾今天的学习内容，然后用几句话来总结自己学到了什么，有哪些需要改进的地方。
教师也可提出自己的观察和评价，鼓励学生积极参与讨论。
教学反思本次课程《心情预报》的设计主要目的是帮助大班学生认识自己的情绪，培养情绪认知和情绪调节的能力。
通过引导学生认识不同的情绪及其表情，学生们能更好地理解情绪对身心健康和学习的重要性。
同时，在教学过程中，给学生提供了一些情绪调节的方法，帮助他们积极应对负面情绪。
在教学过程中，我注意到学生们对不同情绪的辨认能力较弱，因此在展示情绪表情时，我特意加强了对情绪的描述和情境的引导，帮助学生更好地理解情绪与日常生活的关系。
在情绪调节环节，我注重引导学生用自己的语言描述方法，以增强他们的理解和记忆。
教学过程中，学生参与积极，讨论活跃。
通过互相分享情绪调节的方法和经验，学生们不仅能从中获取启示，更能感受到彼此的关心和支持。
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大班心育活动《心情预报》
设计意图
大班的幼儿随着生活经验的丰富，内心世界也逐渐丰富起来，不同的情绪情感直接影响幼儿的生活和学习。
帮助幼儿建立“快乐心情”意识，是我们教育幼儿的一个重要内容。
为了给幼儿创设良好的心理环境，引导幼儿学习体察理解别人的心理感受，萌发乐于帮助同伴获得快乐心情、愿意每天都有一个好心情的情绪情感，所以我设计本活动。
我根据幼儿类似想象的学习特点，借鉴天气预报的形式设计出心情预报，引导幼儿通过对别人的情绪情感观察分析，学习用天气预报的形式播报心情预报。
并在观看手偶表演中理解心情预报的内容方法，感受心情预报的情趣；在于课件的互动中分析小狗心情不好的原因，学习关心理解他人的心情；在游戏中寻找帮助小动物获得好心情的办法，学习帮助安慰他人；在生活情境中尝试帮助别人的获得好心情的不同方法，分享帮助他人和给自己带来的好心情的快乐，养成良好的心理品质。
活动目标
1.愿意帮助别人获得好的心情，体会帮助别人和给自己事带来好心情的快乐。
2.理解分析不快乐的心情及其原因，想办法寻找帮助他人获得好心情的方法。
3.学习根据天气预报的各种形式表达不同的心情，完整连贯地“播报”自己或他人的心情。
重点难点
活动重点：愿意帮助别人才能获得好的心情，要有良好的心理品质。
活动难点：理解分析不快乐的心情及原因，并能想办法寻找到帮助他人获得好心情的方法，养成良好的心理品质。
活动准备
1.经验准备：幼儿观看天气预报，了解表示天气的各种符号。
2.教具准备：小松鼠的手偶一只；天气预报图标多种；
多媒体课件：森林背景，小狗喜、怒、哀、乐的表情；小朋友在生活中不开心的场景片段；小动物头饰若干。
活动过程
一、观看森林心情预报，感受心情预报的情趣
（一）森林里的心情预报员小松鼠出现，激发幼儿的兴趣
师：今天天气特别好，大森林里来了一位小客人，你们看看它是谁？（出
示森林背景图和手偶小松鼠）
小松鼠：“大家好！我是森林里的心情预报员松松。
原来森林电视台不仅
有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”
（设计意图：这个环节意在巧妙地创设了观看木偶表演，并用手偶可爱的小松鼠形象，引起幼儿对活动的兴趣，通过让幼儿认识主要角色及引出“心情预报”的这个话题。
）
（一）通过看看、听听、想想了解心情预报的内容，学习理解他人的情绪。
1、手偶小松鼠播报心情预报，让幼儿了解心情预报的方式内容。
小松鼠：“各位观众，大家好！现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有小狗心情雨天，并伴有八级脾气。
心情播送完毕，谢谢大家收看，再见！”
2、幼儿讨论，尝试理解心情预报的内容：
（1）刚才的心情预报是怎样播报的？预报员先说了什么，又说了什么？
最后说了什么？
（小结：预报员先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。
）
（2）心情预报说小狗今天的心情怎样？为什么说小狗的心情是雨天？说
明它的心情怎样？
（3）那还可以用哪些天气情况来表示？（出示天气预报的图示）心情好可以用哪些天气情况来表示？（出示天气预报的图示）
小结：小朋友想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳。
（设计意图：引导幼儿感受心情预报的奇妙有趣，了解心情预报的内容和形式，理解分析小狗的心情，并用天气预报的各种图示来表示心情，环节过度自然合理，重点调动孩子的生活经验，运用已有的
生活经验发现天气预报的重要性，从中帮助幼儿梳理规则。
）
二、分析小狗的心情，想办法帮助小狗高兴起来
（一）幼儿展开想象，分析小狗心情。
“今天小狗的心情是雨天，到底因为什么事让小狗的心情是雨天呢？”
（二）观察讨论小狗生病的原因，帮助小狗快乐起来。
1、幼儿讨论：生病了，你有怎样的感觉？小狗呢？森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？
2、小朋友扮演不同的小动物帮助生病中的小狗，让他的心情由雨天转为晴天。
小结：小狗看到有这么多的朋友来看它，小鸟为他歌唱，孔雀为他开屏、小熊为他送药、小蜜蜂为他舞蹈，小狗高兴极了，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。
（设计意图：这一环节主要妙用移情训练，在情境中让幼儿理解表达。
运用移情想象法，如小狗心情不好时，我及时组织幼儿猜想：到底因为什么事让小狗的心情是雨天呢？“小狗生病了，会是怎样的感受？”“小狗得到大家的帮助心情怎样？”，引导幼儿在迁移自己的生活经验和内心感受的过程中学习体察和理解他人的心理感受，与小狗产生情感上的共鸣，产生帮助它快乐起来的愿望，引导幼儿讨论分析小狗的心情，并说说自己生病时的心理感受，及需要他人帮助的心理感受，了解关心和帮助他人方法，形成关心和帮助别人的意识和习惯。
）
三、学做心情预报员，体验播报的快乐
（一）观看课件喜怒哀乐的表情，学习用天气表示心情。
师：心情预报真是太好了，老师这儿不有几个小朋友，请你仔细观察一下，看看他们的心情怎样？可以用哪些天气情况来表示呢？
（二）幼儿学做预报员播报心情预报。
师：“现在老师请你也来当回预报员，预报一下你喜欢的小朋友的心情吧！”
1、小朋友间相互说一说自己怎样播报，老师倾听引导。
2、请个别幼儿上来到电视机前做心情预报，体验播报的乐趣。
（设计意图：这一环节主要运用了幼儿生活画面与表情相结合的方式呈现PPT，增进生动性与互动性，帮助幼儿自己学做预报员，学习预报、生活情境体验等，让幼儿在具体的情境中体验帮助他人的成功，感受心情预报的乐趣，并让幼儿在体验、感受、尝试中主动学习，体验做预报员的快乐。
）
四、积极动脑筋想办法找到帮助别人获得好心情的办法。
（一）观看幼儿生活中的情境课件：小朋友在生活中一些不开心的片段。
如，怒，和小朋友争抢玩具吵架了；哭泣，户外活动时摔倒了，哀，做错了事情受到老师的批评等。
幼儿互相讨论、积极动脑筋想办法找到使小朋友心情由阴转晴的好办法。
（二）不开心的小朋友变得开心起来。
幼儿将自己的好办法与全班小朋友分享，观看课件中不开心的小朋友变得开心起来的画面。
（设计意图：这一环节出示的喜怒哀乐的情形画面，调动幼儿的
听觉、视觉等多元感官，使幼儿如身临其境地感受画面中情节的突然转变。
提供能让幼儿有猜测和想象的空间，通过画面引导幼儿观察和发散性思考，感受画面中的角色不开心时的情感变化。
紧接着帮助幼儿将对不开心的小朋友的关心之情与原有的经验连接起来，形成“移情”，进一步感受朋友间的关爱。
）
五、延伸活动：创设班级心情预报栏
（一）讨论：在幼儿园的小朋友每天都应有什么样的心情？用什么办法让大家能够知道自己的心情？
（二）引导小朋友想办法在班级创设心情预报栏，发现心情不好的大家一起想办法帮助他人快乐起来。
（设计意图：这一环节主要使活动回归生活，实现教育学习和幼儿生活经验相结合，在这个环节中我选择了反映幼儿生活中互相帮助的照片，引导幼儿观察、思考，激发幼儿关爱同伴的情感。
）活动反思
这个《心情预报》活动，通过三个目标来完成，它以关注幼儿情绪情感为主线以及社会性心理活动教育的一种尝试。
给幼儿一个共同学习、感受与表达的机会，也让幼儿在学习中更好地体会朋友间的关爱。
“每天有一个好心情”是幼儿快乐生活的前提。
首先，我在选材上比较大胆，构思有新意。
我大胆地选择了社会领域中最抽象的内容作为教学内容，巧妙地创设了观看木偶表演、扮演小动物、学习预报、生活情境体验等形式让幼儿在体验中、感受、尝试中主动学习。
这样的学习具有情境性、游戏化的特点，能激发幼
儿参与活动的兴趣。
其次，巧用角色的扮演，在游戏中让幼儿体验感受。
精心设计了小松鼠心情预报的环节，引导幼儿在一个童话世界中感受心情预报的奇妙有趣，了解心情预报的内容和形式，还让幼儿自己扮演小动物帮助小狗高兴起来、自己学做和心情预报员，让幼儿在具体的情境中体验帮助他人的成功，感受心情预报的乐趣。
帮助幼儿建立个人经验与所学内容之间的联系，让幼儿在体验“心情预报”的同时，加深对活动内容的理解，进一步感受关心、关爱同伴的情感。
再次，妙用移情训练，在情境中让幼儿理解表达。
运用移情想象法，如小狗心情不好时，我及时组织幼儿猜想：到底因为什么事让小狗的心情是雨天呢？“小狗生病了，会是怎样的感受？”“小狗得到大家的帮助心情怎样？”，给幼儿一个思考的过程，通过层次性的提问，引导幼儿在迁移自己的生活经验和内心感受的过程中学习体察和理解他人的心理感受，与小狗产生情感上的共鸣，产生帮助它快乐起来的愿望，感受帮助别人的快乐，也享受活动带来的成功感和满足感。
同时，使幼儿良好的心理和学习品质的养成也在生活中继续。