常见的化学反应---燃烧
常见的化学反应——燃烧
防火与灭火 ➢ 灭火的原理：
燃烧的条件 1.物质具有可燃性 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点
缺一不可
灭火的原理
1．清除/隔离可燃物 2．隔绝氧气
3．使温度降到物质 的着火点以下。
只需其一
防火与灭火 ➢ 几种常见灭火器的灭火原理和适用范围：
防火与灭火 ➢ 几种常见灭火器的灭火原理和适用范围：
• 干粉灭火器：
扑灭一般火灾和扑灭油、气等燃烧引 起的火灾。
• CO2灭火器：
扑灭图书、档案、贵重设备、精密 仪器等处的火灾。没有液体残留
防火与灭火 ➢ 几种常见灭火器的灭火原理和适用范围：
• 水基型灭火器：
扑灭非水溶性可燃性液体、固体 如汽油柴油木材棉布等引起火灾。
防火与灭火 ➢ 火场自救的方法：
4.1 常见的化学反应——燃烧
燃烧的条件
Ｆe和 Ｏ２
现 剧烈燃烧，火星 象 四射，放出大量
的热，生成黑色 的固体
Ｓ和Ｏ２
Ｃ和Ｏ２
剧烈燃烧，发出明亮 的蓝紫色火焰，放出 大量的热，生成一种 刺激性气味的气体
剧烈燃烧，发出白 光，放出热量，生 成无色气体能使澄 清石灰水变浑浊
燃烧的条件
➢ 实验结论：
C + O2 点燃 CO2（O2充足）
不完 全燃 烧
当氧气不充足时，可 燃物不完全燃烧，燃 烧得慢，放出的热量 少
2C + O2 点燃
2CO（O2不充足）
完全燃烧和不完全燃烧
➢ 条件：足够多的氧气；
燃料和氧气有足够大的接触面积
➢ 意义：有利于节约能源，提高燃料的利用率同时
还能减少对环境的污染。
完全燃烧和不完全燃烧 ➢ CO的化学性质
常见的化学反应燃烧ppt课件
21
釜底抽薪
比喻从根本上解决问题。 答案：
采用隔断可燃物的方法来灭火
22
火上浇油
比喻使人更加愤怒或使情况 更加严重 答案：
增加可燃物，使燃烧更加剧烈
23
煽风点火
比喻鼓动别人做某种事
答案： 为燃烧提供充足的氧气
24
抱薪救火
比喻用错误的方法去消除灾 祸，结果使灾祸反而扩大。 答案：
第四章第一节 常见的化学反应——燃烧
1
（一）创设情景，导入新课
2
胡锦涛将奥运火炬交给刘翔 运载神州七号的火箭顺利升空 3
铁丝、蜡烛、炭、硫与 氧气反应的实验
镁条在空气中燃烧
4
一、燃烧的定义及条件
（一可燃）物观燃察烧讨的论剧烈归程纳度总和结可
燃物与氧气的接触面积有关,接触 面积越大,燃烧越剧烈.
第一节 燃烧和灭火
1、定义：燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化 反应 。
2、燃烧的条件：
（1）物质具有可燃性
（2）可燃物与充足的氧气接触
同时具备 燃烧
（3）温度达到可燃物的着火点
3、灭火的原理：
（1）移走可燃走物 （2）隔离空气（或氧气）
三者任意满足其一
熄灭
（3）使温度降低到着火点以下
4、防火安全常识
6
（三）
7
8
燃烧的三个条件
可燃物
氧气
着火点
9
二、完全燃烧与不完全燃烧
❖ 1.氧气充足时：发生完全燃烧；燃烧快，放 热多，燃料利用率高；C、H元素转化为CO2 和H2O。
❖ 2.氧气不足时：发生不完全燃烧；燃烧慢， 放热少，燃料利用率低；C、H元素转化为 CO（或C）和碳氢化合物。
常见的化学反应-燃烧-教学设计
1、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲 曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。
根据燃烧的条件填写：曹军的木 船是 ________________ ,木船燃烧的条件是 _________ 、2、点燃两根火柴，一根火柴头朝上，一根火柴头朝下，观察哪根火柴梗 燃烧更旺？讨论为什么会出现这样的现象？3、小红在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无 恙。
纸船没有燃烧的主要原因是（）A 、 纸船不是可燃物B 、 没有与氧气接触C 、 没有达到纸船的着火点D 、水能灭火4、为了探究燃烧的条件,我们设计如下实验：实验装置如右图所示，在 25OmL 烧杯中，注入20OmL 热水，并投入一小块白 磷，烧杯口盖上薄铜片，铜片一端放一小块已用 滤纸吸干水的白磷，另一端放一小堆红磷（口磷 着火点为40°C,红磷着火点为200o C ）。
不一会儿, 观察到：⑴铜片上的白磷燃烧起来，这是因为白磷是 ______________ •温度达到 ___________ 乂与 _________ 接触。
铜片上的红磷不燃烧，这是因为红磷虽然与 ________________ 接触但温度没有达到 ________________ o 水中的白磷不燃烧，这是因为水中 白磷温度超过 __________ ，而不与 __________ 接触。
⑵若铜片上的白磷量比较多，燃烧一段时间后，铜片上的红磷也会燃烧 起来，为什么？（3）若将烧杯上的铜片移走，并用一根玻璃导管对着水中的Cl 磷吹入空 气。
你将观察到什么现象？为什么？⑷从以上实验，可得到启示：实验室保存Cl 磷的方法是 ____________________ =学情反馈在学案的小结处对四个知识点的掌握情况进行画 2 或“X”。
将画“X”的内容进一步讲解。
课题4. 1常见的化学反应一燃烧（第二课时） 教学目标：知识与技能1. 认识完全燃烧的重要性。
4-1-2 常见的化学反应----燃烧
第1节常见的化学反应----燃烧（第2课时）课型新授主备：朱海霞班级________姓名_______________________ 授课时间：年月日学习目标：1、认识爆炸发生的条件，了解防范爆炸的措施，形成“防火防暴人人有责”的意识；2、能用化学知识解释日常生活中的爆炸现象和原因；3、知道灭火的原理和方法，了解发生火险时的自救常识。
学习重点：1、爆炸发生的条件和防范，易燃、易爆物的安全常识。
学习难点：1、灭火的原理与方法；2、运用化学知识解释爆炸现象。
一、【学·查】1、在有限的空间内，如果发生急速的燃烧，短时间聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀，就会引起__________。
爆炸对我们一定都是不利的吗？举例说明_____________2、灭火的方法主要有：___________________________________________________、_________________________________ 、________________________________________。
二、【展·点】（三）爆炸条件的探究：粉尘的爆炸实验1、爆炸发生的条件：2、了解常见气体的爆炸极限P96结论：为了安全起见，点燃可燃性气体前一定要_________________________________3、安全标志的含义：P984、防火与自救方法：三、【悟·导】1、下列说法不正确的是（）A、完全燃烧放热，不完全燃烧吸热B、燃料的不完全燃烧、汽车排放的废气、煤气的泄漏增加了空气中一氧化碳的含量C、碳完全燃烧时生成二氧化碳，不完全燃烧时生成一氧化碳D、在锅炉里鼓入适量的空气，是因为空气中的氧气具有助燃性2、下列因素中影响可燃物燃烧现象的是（）①可燃物的性质；②可燃物跟氧气的接触；③氧气的浓度；④燃烧的空间A、②③B、①②C、①③D、①②③④3、下列灭火方法不恰当的是（）A、实验时碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧，可用湿抹布扑盖B、堆放杂物的纸箱着火时，可以喷大量水C、电线短路引起电器着火时，可用水浇灭D、炒菜时油锅里的油着火时，可用锅盖盖灭4、2006年12月17日晚，徐州市淮海西路一棉花店突发大火，消防人员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是（）A、降低可燃物的着火点B、防止燃烧产物污染空气C、降低温度到可燃物着火点以下D、水分解出不助燃的物质5、下列爆炸属于化学变化的是（）A、锅炉爆炸B、车胎爆炸C、电灯爆炸D、爆竹爆炸四、课后作业：6、开辟防火带是山林防火的一个措施，在森林中间开辟通道（防火带）的主要目的是：A、降低着火点B、隔绝空气C、隔离可燃物D、沿通道扩散浓烟（）7、下列气体与氧气的混合在遇明火时不可能发生爆炸的是（）A、二氧化碳B、天然气C、氢气D、煤气8、为了保证旅客安全，交通部门规定：严禁旅客携带易燃、易爆、腐蚀品和危险品等进站上车。
常见的化学反应
常见的化学反应——燃烧1. 燃烧的定义回忆木炭、红磷、铁丝在氧气中燃烧的现象燃烧的特征可以归纳为：发光、放热、生成新物质。
燃烧的定义：燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应。
注意：（1）燃烧不一定要有氧气参加；（2）物质在燃烧过程中一定有发光、发热现象产生，但有发光、发热现象的不一定是燃烧，比如电灯通电发光、发热；（3）并不是所有的物质燃烧都有火焰产生，那些不易挥发的、不易分解的固体，如红磷、铁丝等燃烧时就没有火焰。
2. 燃烧和人类生产生活的关系人们利用可燃物燃烧时发出的光和热来照明、取暖、烧煮食物、冶炼钢铁等，燃烧能够造福于人类，但是一旦失控，也会给人类带来灾难。
据2000年到2006年统计，每年大约有5万人次死于火灾，随着人数的增长，科学的进步，现在已经降低到2-4万人次，每年经济损失超过200亿元。
3. 燃烧的条件先来看一个实验物质燃烧需要同时满足三个条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与氧气接触；（3）可燃物的温度达到燃烧所需的最低温度（着火点）。
说明：（1）三个条件同时满足，缺一不可，否则燃烧不能发生；（2）着火点是物质本身的固有属性，一般不随外界条件的变化而变化；（3）燃烧本身是一个化学反应，燃烧的条件实质就是化学反应的条件——反应物和反应条件。
4. 完全燃烧与不完全燃烧（1）完全燃烧与不完全燃烧（不充足）（2）物质完全燃烧的条件1）增大氧气的浓度；2）增大可燃物与氧气的接触面积。
（3）燃料完全燃烧的意义1）增加能源的使用效率，使有限的能源发挥最大的作用；2）降低环境污染的程度。
燃料燃烧时会产生一氧化碳等有毒气体，不仅污染环境，还危害人体健康。
当固体燃料不充分燃烧时还会增加烟尘的排放而加重环境污染。
注意：虽然燃烧需要足量的空气或氧气，但这些气体的通入量也要适当，否则，过量的气体会带走部分热量，同样会造成浪费。
5. 一氧化碳一氧化碳的性质：一氧化碳的来源：燃料的不完全燃烧、汽车尾气的排放、管道煤气泄漏等都会增加空气中一氧化碳的含量。
常见的化学反应
分别点燃一根小木条和一小块木炭，比 较哪个容易被点燃。 小木条容易被点燃，木炭不易燃烧 原因：小木条燃烧需要的最低温度比木 炭燃烧需要的最低温度低 物质燃烧的条件： 温度必须达到可燃物 燃烧所需要的最低温度
物质燃烧一般需要同时满足三个条件：
①物质具有可燃性
②可燃物与氧气接触 ③可燃物达到燃烧所需要的最低温度（即着火点）
⑷运输要求：轻拿轻放，不能摔，砸或撞击。
与燃烧和爆炸有关的图标
【例1】1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”的船舱里
装满了供战马吃的草料，航行途中草料突然着火，整个战
舰瞬间变为火海。则下列有关说法错误的是( A ) A.草料舱没有氧气 B.草料舱通风不好 C.草料发生缓慢氧化积累了大量的热 D.草料温度达到了草料的着火点
熄灭酒精灯 油锅着火
熄灭蜡烛 纸箱着火 煤气着火 森林着火
灭火的原理
⑴清除或隔离可燃物 ⑵隔绝O2（或空气）
具备一个 条件即可
⑶降温到着火点以下
（即：破坏可燃物的燃烧条件）
分析以下的灭火原理
• • • • 用CO2气体灭火。 隔绝氧气。 用嘴吹灭蜡烛。 空气流动带走了蜡烛燃烧放出的大部 分热量，使温度降到蜡烛的着火点以 下。
完全燃烧与不完全燃烧
一氧化碳的物理性质:
• 通常为无色、无味的气体
• 密度略微小于空气
• 难溶于水
一氧化碳的化学性质
可燃性；
现象：CO燃烧时放出大量的热，产生蓝色火焰，生成的气体能使澄 清的石灰水变浑浊
由于它具有可燃性，通常可被用于做燃料
煤气的主要成分就是CO 。 • 剧毒性； 一氧化碳与血红蛋白结合，使得血红蛋白丧失输氧的功能，使得 人因为缺氧而中毒。
• 木材着火时，用水扑灭。 • 水吸收热量使木材温度降低；水汽化 后隔绝氧气。 • 扑灭森林火灾时，将大火蔓延线路前 的一片树木砍掉。 • 清除隔离可燃物。 • 炒菜时油锅中的油着火，用锅盖盖灭。 • 隔绝氧气。
第1节常见的化学反应—燃烧
第4章理解化学变化第1节常见的化学反应—燃烧（第一课时）【学习目标】1．通过实验探究物质燃烧所需要的条件；2．通过实验和讨论，总结灭火的方法；3．逐步建立安全用火的意识，理解日常生活中常用的灭火方法。
【学习重点】燃烧发生的条件【学习难点】燃烧条件与灭火原理的应用【课前预习】预习课本P92-93，P96-98完成预习思考题：1．燃烧是一种、的剧烈的反应。
2．物质燃烧一般需要具备三个条件：（1）；（2）；（3）。
3．着火点：可燃物燃烧所需要的温度，这个温度称为可燃物的着火点。
4．灭火的方法有三种：（1）。
（2）。
（3）。
【课堂导学】一、组内助学，小组展示二、精讲点拨活动一：烧不坏的手帕，分析可燃物燃烧的条件注意：三个条件必须同时具备，缺一不可。
灭火时只需满足一个条件即可。
活动二：着火点是物质的固有属性，只可降温至着火点以下，切不可降低着火点。
总结：燃烧的条件灭火的原理1．物质具有可燃物 1. 将可燃物与火源隔离2．与空气（或氧气）接触 2. 将可燃物与空气隔绝3．温度达到着火点 3. 将可燃物的温度降到着火点以下（三个条件同时具备）（三个条件满足一个即可）【课堂检测】1．以下关于燃烧的表达准确的是（）A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧B．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象C．在纯氧中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧D．可燃物燃烧时一定有发光放热现象2．烧木柴时，通常把木柴架空一些才能燃烧更旺，这是因为（）A．木柴是易燃物B．温度易达到着火点C．散热的速率快D．使木柴和空气充分接触3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在于（）A．降低可燃物的温度B．隔离空气C．隔离可燃物D．开辟运水的道路4．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（）A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧B．开灯，仔细检查泄露源C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门D．打报警，并请维修人员前来维修5．纸比煤易点燃的原因是（）A．纸比煤接触空气面积大B．纸比煤的着火点高C．纸比煤的着火点低D．纸比煤的密度小6．鉴别空气、氧气和氮气应选用的方法是（）A．点燃，观察气体是否可燃B．用燃着的木条C．用天平称量D．用澄清石灰水7．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（）A．火柴梗温度达不到着火点B．火柴梗的着火点比火柴头的高C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧D．火柴梗接触氧气少8.用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是（）A．隔绝空气 B．降低可燃物的着火点C．清除可燃物 D．使可燃物温度降到着火点以下9.以下处理事故的方法中不准确的是( )A．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭B．家用电器着火，用水扑灭C．图书、档案着火，用二氧化碳灭火器扑灭D．厨房天然气管道漏气，立即关闭阀门并轻轻开窗通风10.有些燃料的燃烧在产生能量的同时会对环境造成影响．以下燃料中，被认为是最清洁燃料的是（）A．煤B．石油C．乙醇D．氢气。
沪教版九年级化学第四章第一节常见的化学反应——燃烧
二、完全燃烧与不完全燃烧：
1、当氧气充足时，可燃物完全燃 烧，燃烧的快，放出的热量多；
2、当氧气不充足时，可燃物不完 全燃烧，燃烧得慢，放出的热量 少。
使燃料完全燃烧的方法
①燃料燃烧时要有充足的空气 ②燃料与空气要有足够大的接触面积
试一试
白磷的着火点40摄氏度；红磷240摄氏度，观察 图有什么现象？
常见的化学反应——燃烧
事例
镁条的燃烧
观察到的现象
发出耀眼的白光放热、 有白色物质生成 火星四射、放出大量的热、 生成黑色固体
铁在氧气中的燃烧
红磷在氧气中的燃烧 发光、放热、
产生白烟
燃烧反应的特征 通常情况下：发光、发热，化学反 可归纳为： 应
燃烧的定义
燃烧是一种发光发热的化学反 应。
一、燃烧的条件
用火柴分别点燃纸条和石块
点燃的小蜡烛，将其用烧杯罩住
将一张纸和一木条用火柴点燃 ，比较点燃的难易
[实验一]
石头 点不着
点燃了 纸条 总结：物质必须具有可燃性
[实验二]
熄灭了 总结：可燃物要与氧气接触
[实验三]
纸条
木块
很快燃烧了
很久才燃烧
总结：可燃物达到燃烧所需要的最低温度 （即可燃物的着火点）
铜片上白磷----；红磷----开水下的白磷----------。 解释及结论 来了
1）．红磷没有燃烧起来，是因为 红磷的着火点为240度左右，而白 磷的着火点只有40度左右，所以相 同的温度下，白磷能够燃烧起来， 如何能使 而红磷不能燃烧。故燃烧的条件之 水中的白 一为温度达到着火点以上。 磷在水中 2）．热水中的白磷没有燃烧起来，燃烧起来？ 是因为在热水中没有足量的氧气， 因此燃烧的条件之二就是要有充足 的氧气。
常见的化学反应—燃烧
3 、降温到该物质的 着火点以下 （三个条件满足一个即可)
如何灭火- 05_高清.mp4
（三个条件同时具备）
成语中的化学
釜底抽薪 缺少了燃烧条件之一 —— 可燃物，因此不再燃烧。
杯水车薪
水太少，不足以降温到柴草的着火点以下，因 此火不能熄灭。
钻木取火
升高温度——达到可燃物的着火点，因此能燃烧。
煽风点火
燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的区别与联系： 缓慢氧化 可能引起 氧化反应 （不发光）
（都要放热）
自燃（发光）
剧烈氧化
（燃烧）
氢气爆炸实验 标清.flv
在无限空间中 安静燃烧 （发光） 在有限空间中 爆炸（化学爆炸） （发光）
爆炸极限
撤离可燃物 灭火的原理 隔绝氧气或空气
降温到着火点以下
三个条件满足一个即可
探究燃烧条件.ppt
影响燃烧现象的因素.ppt
烧不坏的手绢.ppt
三、燃烧的条件：
课文燃烧条件的探究.ppt
缺 一 不 可
一氧化碳的性质.ppt
烧不坏的手绢(000224281-000354737)炖猪蹄烧干锅一家6口一氧化碳中毒 _高清.mp4
完全燃烧和不完全燃烧.ppt
燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖
燃烧是种常见的现象，但也会给人类带来灾难。
第1节常见的化学反应—燃烧
一、燃烧的特征： 发光或有火焰、 发热、剧烈、 化学反应
燃烧有关注意事项.ppt
二、燃烧定义： 燃烧一种发光、发热的剧烈的化学反应
钻木取火.ppt
可燃性 与氧气（空气）接触 温度达到着火点
利用压缩的二氧化 碳吹出干粉来灭火 的。除了可用来扑 灭一般火灾外，还 可以用来扑灭油、 气等 燃烧引起的 失火。
4.1 常见的化学反应-燃烧
学以致用 试着说出生活中这些灭火方法的原理
常见的灭火器
灭火器的种类
适用范围
泡沫灭火器 扑灭火柴、棉布等引起的火灾
干粉灭火器 扑灭一般火灾和油、气引起的火灾
液态二氧化碳 扑灭图书档案、贵重设备、精密
灭火器
仪器、电器等引起的火灾
每个人都应懂得防火知识，学会如何 施你认为正确的是：
蜡烛、火柴、纸杯 现在急需热水，怎 么办？
纸杯烧水
第1节
常见的化学反应-燃烧
交流与讨论
1、回忆我们所学过的物质燃烧事列及现象。 2、总结出不同物质燃烧现象的相同点。
归纳：
燃烧 是一种发光，发热的剧烈的化学反应。
提出猜想:
1、为什么蜡烛会烧成了桶状？
温度 燃烧必须要达到一定的
2、为什么蜡烛烧着烧着就熄灭了呢？
讨论与探究： 物质燃烧所需要的最低温度称之为 着火点
可燃物的温度达到着火点时才可能燃烧
着火点是物质本身具有的性质， 不能升高也不能降低。
燃烧需要氧气
3、水能燃烧吗？
物质具有可燃性
实验用品： 石子、檀香、玻璃棒、煤块、水、
烧杯、2支蜡烛、坩埚钳、火柴
实验用品： 石子、檀香、玻璃棒、煤块、水、烧杯、
2支蜡烛、坩埚钳、火柴
实验1：
分别用蜡烛点燃檀香和石子。
（物质具有可燃性）
实验2： 分别点燃2只蜡烛，用烧杯罩住其中一根蜡烛。
（燃烧需要氧气）
实验3： 分别用蜡烛点燃檀香和煤块。
（温度必须达到可燃物的着火点)
友情提醒：
1、檀香燃烧后立即放入水中熄灭，确保安全。 2、用外焰加热！注意安全！ 3、注意坩埚钳的正确使用。
小结:
第08课时 常见的化学反应――燃烧
课前双基巩固
3.
燃烧的条件
灭火的措施
①物质具有 可燃性
①将可燃物撤离燃烧,与 火源 隔离
②可燃物与 氧气（或空气） 接触
②将燃着的可燃物与 氧气（或空气） 隔离
③可燃物温度需达到其 着火点
③使燃烧物的温度降低到 着火点 以下
燃烧必须同时具备三个条件,缺一不可 破坏燃烧条件其中之一就可灭火
课前双基巩固
结论或解释 结论:酒精是可燃物,水不是可燃物
（2） 在铁片两端放大小相同的硬纸片、乒乓球 乒乓球碎片先燃烧,硬纸片 结论:乒乓球碎片的
碎片,在铁片中间加热
后燃烧
的低
比硬纸片
在图中打开分液 （3）
漏斗的活塞
①溶液中产生气泡 ②蜡烛火焰a （填“先 于”或“后于”）b熄灭
现象②的原因是:CO2不助燃 ;
4.在野炊结束后,为了避免发生火灾常用泥土把火堆盖灭,其主
4.B
要灭火原理是
（）
A.清除可燃物
B.隔绝空气
C.降低可燃物的着火点
D.降低可燃物的温度
课前双基巩固
5.有关燃烧和灭火的说法不正确的是 A.有发光、发热现象的变化不一定是燃烧 B.将铁丝伸入氧气瓶中能剧烈燃烧 C.将煤块粉碎后再燃烧,是为了使其燃烧更充分 D.隔离可燃物可以达到灭火的目的
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
课前双基巩固
3.认识一些与燃烧和爆炸有关的图标（如图8-1所示）。
图8-1 4.身处火灾现场的自我救护 如用湿毛巾捂住口鼻逃离现场、匍匐前行、打电话报警等。
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燃烧的条件是
1、物质具有可燃性
2、与氧气充分接触
灭火的原理与方法
1．隔离可燃物 2．隔绝氧气 3．把温度降到可燃 物的着火点以下。
3、温度达到可燃物的 着火点
（三个条件同时具备）
二、完全燃烧与不完全燃烧
完全燃烧与不完全燃烧的比较
完全燃烧 发生条件 燃烧速率 不完全燃烧
O2充足 快 多
O2不足 慢 少
(1) 燃烧一定需要氧气吗？ (2) 有发光、放热的现象一定是 燃烧吗？ (3) 燃烧一定有火焰吗？ 有的无火焰,这与物质燃烧时的 状态有关,气体或受热时容易汽 化的物质燃烧有火焰。如氢气、 酒精、石蜡。
交流与讨论
结论1： 具有可燃性的物质才能燃烧
结论2: 可燃物要与氧气接触才能 燃烧
结论3: 温度要达到可燃物的着火点 才能燃烧
燃烧的条件是什么？
必须同时满足
1、物质具有可燃性
2、与氧气充分接触
3、温度达到燃烧所需要的最低 温度（即着火点）
着火点是物质的属性，一般不 改变。
白磷着火点：40℃
红磷着火点：240℃
空试管插在热水中 的白磷上为什么又 烧了起来？
1.什么现象说明可燃 物燃烧需要氧气？ 2.什么现象说明可燃 物燃烧温度要达到着 火点？
火是人类文明的摇篮 火给人类带来光明 火给我们生活提供了热量 火把我们带进未知世界。
火如果使用不当也会给人类带来巨大的损失
你已经知道什么？
事例
镁条的燃 烧 木炭在氧气 中燃烧
观察到的现象
发出白光，放热，有白色固体 生成 发出白光，放热，生成能使澄 清石灰水变浑浊的气体 发出淡蓝色火焰，放热，烧杯 氢气燃烧 壁上有水珠 铁丝在氧气 火星四射，放热，有黑色固 中燃烧 体生成 燃烧的特征： 发光、放热的剧烈的化学反应
放出热量
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
CO等有毒气体和 燃烧产物 二氧化碳和水 炭黑等小颗粒
如果是碳的燃烧
一氧化碳的毒性与来源 P90
一氧化碳的性质有哪些？
交流与讨论
为什么要使燃料完全燃烧?
完全燃烧 放出热量多
不完全燃烧会生 成CO等有毒气体， 污染大气
（1）完全燃烧节约资源，提高燃 料的利用率； （2）减少对环境的污染。
总结与反思
下面是一些常用的灭火方法： ①熄灭液化气灶火焰时，关闭阀门； ②木材着火时，用泡沫灭火器灭火； ③油锅着火时，用锅盖盖灭； ④熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭； ⑤房屋着火时，用高压水枪灭火； ⑥森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树 木砍掉。请你从灭火原理角度，选择一种分 类标准进行分类： 分类标准(1) 隔绝空气 ， 包括事例(2) ② ③ ④ (填序号)。
可燃物在有限的空间内,急剧的燃烧, 所释放的能量使产生的气体迅速膨胀而 引起了爆炸。 爆炸的条件: 1.有限空间内急剧的燃烧 2.可燃物与氧气的接触面积较大,或 氧气浓度较高
在下列场所----加油站、面 粉厂、煤矿矿井等处应采取 哪些措施防止爆炸事故的发 生？
严禁烟火、通风等
常见气体的爆炸极限
常用的灭火器有以下几种：泡沫 灭火器、干粉灭火器和二氧化碳 灭火器。它们的灭火原理不同因 而适用范围也有所不同：
1.泡沫灭火器：其灭火原 理是：灭火时能喷射出大量的 二氧化碳及泡沫，使之粘附的 可燃物上，使可燃物与空气隔 绝，达到灭火的目的。该种灭 火器可用来扑灭木材、棉布等 物质燃烧引起的失火。
在日常生活中,使燃料完全 燃烧的具体做法有哪些呢? 1.提供充足的氧气 2.增大可燃物与氧气接触面积
三、燃烧引起的爆炸现象
爆炸的类型 1.由物理膨胀导致的爆炸 2.由化学反应引起的爆炸 3.核物理爆炸
如果燃烧发生在有限的空间会有什么现象呢？ （1）在上述实验中，鼓入空气的作用是_____
（2）下列情况下，不会发生爆炸的是_______ （填序号） ①金属筒不加盖时；②蜡烛没有点燃时； ③塑料筒中装的是煤粉时 （3）面粉厂为了避免爆 炸事故发生，应采取的 安全措施有________ （写出一种即可）
点燃两支长度不同的 蜡烛，将其固定在桌 面上，如图所示。如 果用玻璃烧杯将两支 蜡烛罩在里面，发现 较长的一支蜡烛 先 熄灭，这是由 于燃烧产生的高温的二氧化碳气体的 小 密度比空气密度要 ，从而 上升 （填“上升” 二氧化碳气体 或“下降”）的缘故。
观察与思考
是什么物质在燃烧？ 为什么手绢没有燃烧? 虽然酒精燃烧放出大量的热, 但手绢上的水分蒸发吸收热量， 温度没有达到手绢的着火点,手 绢没有燃烧。
常用灭火方法
燃烧事例 灭火方式
蜡烛燃烧 油锅着火 熄灭酒精灯 森林大火
你的理由
隔绝空气
将温度降到可燃 用嘴吹灭 物着火点以下
盖上锅盖
盖上灯帽 隔绝空气 将可燃物与火 设置隔离带 源隔离
它们的灭火原理:都能隔绝空气。 液态二氧化碳灭火器还能降温。
1．将点燃的火柴竖直向上，火柴不 易继续燃烧，其原因是 （A） A．火柴梗温度达不到着火点
B．火柴梗的着火点比火柴头的高 C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧
D．火柴梗接触氧气少
2.如果在宇宙飞船上划燃火柴，火 柴会立即熄灭，这是因为 （ B ） A.氧气不够 B.在失重条件下，空气不对流 C.在宇宙飞船上，温度太低 D.达不到着火点
气 体 爆炸极限（体积分数） H2 CH4
4%----75%
5%----15% 12.5%----74%
CO
四、防火、防爆
阅读课本P97、98
完成金榜学案P52、53相关内容
你知道火警电话号码吗？
“119” 如何自救？
（1）烟很大时，用湿毛巾捂住嘴和鼻 子，防止烟尘。 （2）有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进
2.干粉灭火器：其灭火原理是： 利用压缩的二氧化碳吹出干粉（主 要含有碳酸氢钠）灭火。这种灭火 器具有流动性好、喷射率高，不腐 蚀容器和不易变质等优良性能，除 了可以用来扑灭一般失火外，还可 以用来扑灭油、气等燃烧引起的火 灾。
3.二氧化碳灭火器：其灭火原理 是：在加压时将液态二氧化碳压缩在 小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降 温和隔绝空气的作用。而且该种灭火 器在灭火时不会留下任何痕迹而使物 体损坏，因此，可用来扑灭图书、档 案、贵重物品、精密仪器等处的失火， 使用时手一定要先握在钢瓶的木柄上， 否则会把手冻伤。