小班美术印画教案与反思
小小班手印画教案7篇
小小班手印画教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班手印画美术教案8篇
小班手印画美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班美术教案及教学反思《蝴蝶印画》
小班美术教案及教学反思《蝴蝶印画》教学目标1.能观察蝴蝶的形态特点，了解蝴蝶的生活习性。
2.能使用模板和海绵制作蝴蝶的印画作品。
3.培养小朋友的创意思维和审美能力。
教学准备1.教学演示画板、海绵、色盘、色纸、树叶模版、桌面纸、水杯、纸巾。
2.活动室或教室。
3.蝴蝶图片或书籍。
教学过程1. 导入环节通过展示蝴蝶图片或书籍，引导小朋友们认识蝴蝶的形态特点和生活习性。
2. 操作演示步骤一1.给每位小朋友一张模板和一张桌面纸。
2.让小朋友们把模板放在桌面纸上。
步骤二1.用海绵蘸上一种颜色的颜料，在抹除多余的颜料后，将海绵轻轻地印在模板上，印成蝴蝶的形状。
2.建议使用两种颜色交替印，让蝴蝶翅膀看起来更加立体。
步骤三1.把树叶模版放在桌面纸上。
2.用海绵蘸上一种颜色的颜料，在抹除多余的颜料后，将海绵轻轻地印在模板上，印成树叶的形状。
3. 互动环节在小朋友印好蝴蝶和树叶的形状后，可以让他们自己切割蝴蝶和树叶，并在桌面纸上自由组合，创作自己的印画作品，展示给其他小朋友。
4. 教学总结在整个教学过程中，小朋友们不断地加强对蝴蝶形态特点的观察和对颜料的运用能力，同时也培养了小朋友的创造力和想象力。
教学反思通过本节美术课的教学实践我发现，小班的小朋友们还不能很好地理解指示，需要步步引导。
有些小朋友不喜欢创造性的活动，教师在教学过程中要进行反复引导，鼓励孩子思考和动手尝试。
同时，教学中也应该注意协调好孩子们之间的关系，建立良好的课堂氛围，营造轻松愉悦的学习环境，以充分发挥孩子们的主动性和创造性。
小班手印画美术教案5篇
小班手印画美术教案5篇手印画在美术课堂教学中运用,它对于提高教学效率.增加学生的知识容量.激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用,为美术教学打开了更加广阔的新天地.下面是小编为大家整理的小班手印画美术教案5篇,希望大家能有所收获!小班手印画美术教案1活动目标:1.感受掌印画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快经验.2.初步尝试运用添画.组合的方法进行手掌印画活动.3.能大胆地进行想象.表达,有一定的创造力.活动准备:铅画纸.颜料.抹布.桌布一.绘本导入师:今天,老师给你们带来了一个有趣的故事,故事的名字叫《动物园》,我们一起来听一听.看一看在这个故事中有什么特别的地方?幼儿欣赏故事师:在这个故事里,你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物.动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)师:所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》二.感受手掌印的变化师:刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?师:手掌印真神奇,变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?师:它是怎么变出来的?(由几个手掌印.手指的方向.变化等,添上了什么) 师:变出的东西可真多,除了这些,你的手掌印又会变成什么呢?请个别幼儿说一说.三.示范.操作师:哇,我也忍不住想来变一变,那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?师:伸出小手,亲亲颜料,亲亲白纸,用力压一压,_3拿起来(可以一个或是两个.多个手掌印组合起来)印好后,拿起抹布擦一擦.师:我要变了,拿起勾线笔,添上眼睛和嘴巴,这可以变成什么呢?变个胡萝卜.爸爸妈妈.我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱,准备分享胡萝卜呢!师:爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印.变一变了,老师已经为你们准备好了材料,小椅子不搬,待会自己找一张白纸,选喜欢的一种颜色变一变,尽量要和别的小朋友不一样哦.先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听.幼儿操作,教师指导.四.评价请幼儿把画放到黑板上.师:你们的小手真能干,这是谁变的,变成了什么,你是怎么变的?请1-2名幼儿说一说.师:手掌印变出了这么多东西,我们一起来讲一讲吧!师幼共同讲故事.师:我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧!小班手印画美术教案2设计思路:一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一,在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出:艺术是人类感受美.表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式.手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的,一双小小的手,它不仅能做许多事,还能让我们的生活变得更加多姿多彩.中班幼儿对自己手的了解更理性一些,愿意了解每个手指的名称,体会自己手的本领,同时愿意尝试各种和手有关的创意活动.因此,我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》.在活动中,我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平,通过谈话.猜谜.欣赏.启发等形式,将活动层层推进,提高了幼儿参与活动的积极性,降低了活动难度.让幼儿在说一说.看一看.想一想.做一做的过程中,自然而然地感受美.发现美.创造美.活动目标:1.了解手的作用及五个手指各自的名称和用途.2.愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.3.能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.活动重难点:重点:愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.活动准备:1.大手教具一个.教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)2.幼儿用纸.颜料.抹布.铅笔.活动过程:一.开始部分:1.以猜谜游戏,导入活动.教师:喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语,想不想猜一猜?教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸.(手)2.师幼共同讨论:〝我的小手真能干〞(教师出示一只大手的图片)教师:这是手妈妈,看一看她有几个手指宝宝?教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指.食指.中指.无名指.小拇指) 教师:你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么?3.讨论〝手指王国〞(教师出示〝手指印画〞的范例)教师:今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了,看看都有谁来参加了?(教师引导幼儿仔细观察画面,说说画面上的内容.)教师:你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师鼓励幼儿大胆想象,为下一步的创作打下基础.)4.示范与讲解:教师向幼儿示范手指印画的步骤.方法及注意事项.步骤:(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按.(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚.若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料.)(2)待颜料干后,用铅笔在按出的形状上进行添画.创意.(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意.)二.基本部分:幼儿操作,教师巡回指导.(鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象,提醒幼儿将手印进行大胆组合.教师根据幼儿的个体差异进行个别指导,对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意.)三.结束部分:幼儿作品展示,让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作品..四.延伸活动:1.鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听.2.在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富.3.制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中.小班手印画美术教案3活动目标:知识目标:学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象.情感目标:发挥幼儿想象力.创造力,体验创作的快乐.活动准备:1.白纸.记号笔.每组一盒印泥.两块半湿的抹布.2.教师自制指纹画范例3.指纹画PPT课件活动过程:一.出示指纹画PPT,引起幼儿兴趣.1.老师今天给小朋友们带来了一些有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的.提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手) 提问:你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指,印泥)2.伸出手指给小朋友看,〝这是老师的什么?〞(手指)小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹),教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的.二.了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹.1.小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝.(重点:怎样才能印出清晰的指纹)教师投影示范:我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥,再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动.印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再印另外一种颜色.老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的.2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧.(强调指纹宝宝不能太密)三.启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西.教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作.1.刚刚我们印制了很多指纹宝宝,开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子,不好玩,我们小朋友来做一次小魔法师,把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西.范画展示(小鱼.小鸟.小树.小花.太阳.乌龟.车轮胎.小娃娃.螃蟹.小蜗牛……)教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如: 小指纹,变变变,变条小鱼游游游等.3.幼儿自由创作,教师巡回指导.刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西,老师都把他们变出来了,你也想变吗?(想) 那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最能干,能够变出与别人不一样的东西.,4.展示作品与评价:(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么,布局)五.活动延伸通过展示教师的范画,引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画,如:海底世界.美丽的花园等.小班手印画美术教案4【设计意图】我们班的幼儿好奇心.探索欲望强烈,对所接触的新事物都有尝试的愿望.有一定的求异思维,但创造能力不算强,如果能多开展一些激发其创造性的活动,使其感受到个中乐趣,能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣.根据幼儿的实际情况,我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动,鼓励幼儿积极思考,体验想象活动的乐趣.【活动目标】1.尝试用手掌印画表现仙人掌,初步注意布局.2.积极参与操作活动,感受趣味艺术活动的快乐.【活动准备】一.知识经验的准备:1.发动家长回家带孩子去观察仙人掌,了解其基本外形特征.2.组织幼儿玩手影游戏,丰富幼儿对手掌外形联想的印象.3.以脚掌轮廓添画活动,帮助幼儿理解联想与添画的方法.二.教具.操作材料的准备:1.PPT.电脑.电视机.KT板.轻松的音乐.2.操作材料:幼儿人手一张8开彩纸横构图.绿色水粉颜料.水粉笔.调色盘.油画棒.抹布.护衣.吹风机等.【活动过程】一.唤醒幼儿已有经验,讲述仙人掌的外形特征.(结合PPT)1.引导幼儿观看PPT,并说说仙人掌的外形特征.师:这是什么?仙人掌是什么样子的?2.教师简单小结.二.欣赏范例,让幼儿初步了解本次活动的作画手法.师:猜猜看,我是用什么方法画出来的呢?三.结合PPT解说手掌印画的作画步骤.1.先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上,轻轻的把小手掌印在纸的下方,注意!小手千万不要移动噢!2.然后,一个接着一个的.重叠的继续印上手印.否则的话仙人掌就会掉下来的.3.等颜料干后,用油画棒画上仙人掌的眼睛.嘴巴,用黑色种上短短的小刺.每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样,那么看上去就会很可爱.很有趣.4.仙人掌还会开花呢,我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花.小黄花.小蓝花.小粉花……看,这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!四.布置作业五.幼儿实践操作,教师巡视指导.提醒幼儿印画时要注意五指张开,不要将多余的颜料滴在画面上,注意保持桌面和画面的清洁.六.互相参观,评价作品.(将幼儿作品摆放在KT板上)师:小朋友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?七.引发幼儿继续思考.探索.1.师:今天我们学了一个新的本领,用我们的小手掌来印画.其实,我们的小手不止可以印画仙人掌,还可以印画许多别的东西呢!现在,我们一起来看看,别的小朋友用手掌印画了什么呢?(结合PPT)2.我们班小朋友那么聪明,以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西,好不好?小班手印画美术教案5一.活动目标:1. 能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象.2. 进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣.3. 能保持画面整洁,与同伴协调合作.二.活动重难点:1.尝试用手指.拳头和手掌蘸颜料作画,并添画成美丽的图画.2.愿意根据范例的提示以及自己的想象经验,创造出不同的形象.三.活动准备:白纸.记号笔.范画.报纸四.活动过程:1. 引起幼儿兴趣.昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?2. 出示范画引起兴趣.这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印.教师示范描,幼儿仔细观察.请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势.说说像什么.3. 教师引导示范.(1).教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔).你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答.究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画.你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答.( 2).神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画.这是什么?是怎么画的?请幼儿说说.4. 幼儿作画,教师指导.(1). 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会.五.活动反思:小班手印画美术教案。
小班美术活动积木印画教案与反思
小班美术活动积木印画教案与反思一、教学目标本节美术课将以“印画”为主题，以一种新颖的玩法——积木印画，来开展小班美术活动。
具体教学目标如下：1.培养孩子们的创造性思维和动手能力；2.让孩子们了解印画的基本概念，学会用积木制作印章；3.引导孩子们感知印画的特点，并表现出自己的想象力；4.培养孩子们细致认真的习惯，形成良好的审美意识。
二、教学准备1.教材及教具：《印画》、积木、水彩笔、颜料、画笔、画纸等；2.准备学生填写学习感悟和收集作品；3.要在教室设置让孩子可以坐在一起的地方，便于讨论和交流。
三、教学流程第一步：导入教师首先引导孩子们回忆一下上一次学的美术知识，然后向他们介绍本节课的主题——印画，让孩子们了解印画的起源和特点。
第二步：制作印章教师向孩子们展示已经制作好的积木印章，并讲解制作过程。
然后，让孩子们自行制作印章。
制作过程：1.首先，教师向孩子们展示印章的效果，让他们感受印画的魅力；2.接着，教师向孩子们介绍印章的制作方法：在积木上直接用水彩笔绘制图案，然后将积木按下去即可印制；3.最后，让孩子们根据自己的想象和创造力，在积木上自由绘制图案，完成自己独特的印章。
第三步：印画实践让孩子们通过印章实践印画。
印画时，孩子们可以试着“描绘”自己的想象和感受，根据自己的主观意识，构思印画的图案和颜色，完成自己的作品。
印画实践的最后，教师让孩子们交换印章，以便让大家认识更多的图案和思路。
同时，要鼓励孩子们彼此欣赏、学习。
第四步：分享与总结在分享与总结环节，教师将邀请一些孩子上台展示自己的作品，与大家分享自己的思路和感受。
教师可以针对孩子作品的表现形式，对孩子进行朝气、鼓励和引导。
同时让孩子们通过工作纪录表（代替学期评价），总结自己的有益收获和不足之处，以便有意增强美术课的学习效果。
四、师生反思本次印画活动，孩子们在学习过程中学会了自己制作印章的方法，并通过自己的想象力，创作了自己的独特印画作品，同时也锻炼了手部动作能力，增强了创造性思维和想象力的培养。
幼儿园小班美术教案《瓶口印画》含反思
幼儿园小班美术教案《瓶口印画》含反思活动目标1.会自由选择色彩进行瓶口印画游戏。
2.尝试用瓶口蘸水粉颜料印画的方法来装饰花瓶。
3.对色彩有兴趣。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备1.经验准备：见过花瓶知道它的作用。
2.材料准备：(1)教师用材料:准备一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显的装饰花纹图案的花瓶。
艺术花瓶图片。
(2)幼儿用材料：有粘了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的下半段)瓶口若干(矿泉水瓶子的上半段)、抹布。
活动过程一、谈话导入1.出示一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显装饰图案的花瓶，引出主题。
(对比两个花瓶，引导幼儿观察发现他们的不同处，知道装饰图案能增加物品的美感。
)引导语：你们觉得哪个花瓶漂亮些呢?为什么?2.交流讨论：幼儿讲述已有经验。
你们的家里有没有花瓶?它是什么样子的?二、探索发现1.欣赏艺术花瓶，激发幼儿装饰花瓶的兴趣。
引导语：这些花瓶漂亮吗?上面有哪些颜色?有谁知道他是用什么方法装饰的?2.感受瓶口印画的操作方法。
(1)引导语：小朋友你们想知道漂亮的花瓶是怎么装饰出来的吗?(幼儿观看操作短视频)(2)小结：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸渗有水粉颜料的海绵，然后印在花瓶的合适位置上。
记住一个瓶口就蘸一种颜色哦!三、创作表现1.幼儿创作。
(提醒幼儿印在花瓶的外轮廓线内。
)引导语：让我们一起来装饰最漂亮的花瓶送给妈妈吧!2.教师引导幼儿用多种颜色装饰花瓶。
3.教师巡回指导，提供帮助。
并提醒幼儿注意保持画面、桌面的干净。
四、欣赏评议1.幼儿间相互欣赏作品。
2.教师对集体中有创意的作品，拿出来分享展示、相互学习。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品。
活动反思：为了让幼儿对操作过程有个更加直观清晰的认识，采用了请幼儿观看教师自拍的短视频的形式，较好地突破了活动难点。
但仍有少数几个孩子不会主动创作，情况有一下四种：1.受过不太符合现代理念的绘画指导，使孩子对自己的艺术表现力缺乏自信心，不敢动手。
小班美术手印画教案及教学反思《手宝宝的旅行》
小班美术手印画教案及教学反思《手宝宝的旅行》一、教学目标1.能够理解和感受手印画的绘画形式和创作要求；2.能够运用手印画的基本技巧，进行创作；3.能够表达自己的想象和创意，进行个性化创作；4.培养小朋友的观察力、想象力、创造力及合作精神。
二、教学内容《手宝宝的旅行》三、教学重点1.手印画的基本技巧；2.表达自己的想象和创意。
四、教学难点1.创作手印画的个性化和想象力的挖掘。
五、教学方法1.展示法；2.实践课；3.向导式教学；4.小组互动。
六、教学设备1.彩纸；2.手印画颜料；3.海报纸；4.水和毛巾。
七、教学过程1. 上课准备认真检查教学设备和材料，确保教学过程中不受影响。
2. 引入新知识教师向小朋友们展示了几张手印画的作品，并询问他们认为这些画是怎么画的。
教师介绍手印画的绘画形式和创作要求，引导学生思考创作的灵感来源。
3. 演示和讲解教师对手印画的基本技巧进行演示和讲解，详细讲解如何搭配颜色进行创作。
4. 创作1.学生将自己的手印印在海报纸上。
2.依据自己手的印迹按部就班的画出景物。
3.用颜料填涂图案。
4.用白色颜料加点亮光。
5. 作品展示和点评小组间进行作品展示，学生率先展示自己的作品，并向同学介绍自己的创意和想象。
6. 综合评价综合评价小朋友们的创作成果、互动表现和对手印画的理解和应用。
最后针对不同表现,安排二次作品创作。
八、教学反思在这堂课中，教师采用了展示法、实践课、向导式教学和小组互动等多种教学方法，充分调动了小朋友们的学习积极性和创意潜力。
在学生创作过程中，教师根据不同小朋友的水平和创意，适时给予指导和鼓励，最终使学生们都完成了自己的作品。
在下次教学中，我将更加重视小组互动和个性化创作，更好地挖掘和培养小朋友们的想象力、创造力和艺术素养。
幼儿园小班美术教育《手印画》教案
幼儿园小班美术教育《手印画》教案一、教学目标1.通过手印画作品的创作，培养幼儿对色彩、形状、图形设计的敏感性和认知能力；2. 提高幼儿的造型能力；3.培养幼儿的合作精神、创造力和思考能力。
二、教学准备1.彩色水笔、彩色卡纸，彩色手指油漆，扇子（可选）2. 茶几、桌椅三、教学过程1.引入老师介绍手印画，询问孩子们玩过拍、抓或用沙子画过等，知道什么是手印吗？观察老师给他们示范的手印画作品，询问孩子对这个画形象有什么感觉？孩子可以说说颜色、图案等。
2.知识传递让孩子们先在白纸上用手指油漆实践手印，熟悉手印画的基本操作。
然后向他们展示不同的手印画，例如，由大量“小雨点”构成的树林、有大量箭头和竖线的风车、由几种颜色“小圆点”组成的房子等，引导他们注意手印画作品的色彩搭配、构图等。
3.实践操作简单地向他们解释了一些“小技巧”，如用一个颜色涂满手指；在油漆上“划线”诸如此类，然后让他们做他们自己的手印画作品。
他们可以自由创意，也可以按主题创意作品。
4.展示成果老师鼓励孩子们积极展示他们的艺术作品，家长和老师也可以在墙上贴他们的作品，让幼儿自豪地向周围的人展示他们用手指和油漆完成的艺术作品。
5.结语总结一下今天的教学内容，默认孩子们自己的手印画作品，夸奖创意出色的幼儿并指出，并指出一些需要改进的地方。
最后，老师提醒孩子们注意安全，将颜料清洗后恢复原貌，干净地清理教室。
四、教学反思本课是一节幼儿美术课，手印画是一个多年龄段的艺术素材，可以激发幼儿的创意互动，进行集体或个人创作。
首先，老师根据幼儿的思维特点，通过互动化的教学模式提供操作实践环节，从而在保留手印画的基本属性的前提下，促进了幼儿创作成果的多样性和富有性。
在创作过程中，老师渗透了美术教育的要求，如颜色搭配和构图等。
最后在知识与技能的合理交互中，提高了幼儿的美术素质。
小班创意美术印画教案及反思
小班创意美术印画教案及反思教案标题：小班创意美术印画教案及反思教案目标：1. 培养小班学生对创意美术的兴趣和热爱。
2. 通过印画技巧的学习，提高学生的手眼协调能力。
3. 促进学生的想象力和创造力的发展。
4. 培养学生的观察力和细致性。
教学内容：1. 介绍印画的基本概念和技巧。
2. 引导学生观察和欣赏不同类型的印画作品。
3. 教授学生使用不同的印画工具和材料，如海绵、橡皮泥、蔬菜等。
4. 引导学生进行创意美术印画实践，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 展示和评价学生的作品，鼓励他们分享和交流。
教学步骤：引入：1. 向学生展示一些印画作品，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论印画的定义和特点。
主体：1. 介绍不同的印画工具和材料，解释它们的用途和效果。
2. 指导学生使用海绵进行简单的印画实践，如在纸上印花、印叶子等。
3. 引导学生使用橡皮泥制作印章，然后用印章进行印画创作。
4. 引导学生使用蔬菜进行印画实践，如用切好的蔬菜在纸上印花、印图案等。
5. 鼓励学生运用所学的印画技巧进行自由创作，可以使用其他材料和工具。
总结：1. 学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作的过程和心得体会。
2. 评价学生的作品，给予积极的反馈和建议。
3. 总结本节课的学习内容，强调印画对学生创造力和观察力的培养作用。
反思：本节课的教学效果如何？学生对印画有了兴趣吗？学生的创造力和想象力有所提高吗？是否需要调整教学步骤或内容？是否需要增加更多的示范和练习机会？如何进一步激发学生的创意和创造力？以上是一个简单的小班创意美术印画教案及反思，根据具体教学情况和学生特点，可以进行适当的调整和改进。
小班美术手印画教案
小班美术手印画教案【篇一：小班美术活动教案：手指印画】活动目标：1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。
2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。
活动准备：范画一张在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹水粉颜料记号笔抹布画纸活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙??”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。
3、出示手指罗纹为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的基本方法。
1、在印画之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进行添画。
2、提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
3、印好后将手指在抹布上擦干净。
4、教师在范例上进行添画，变出一只大公鸡。
现在我们一起来变只大公鸡好吗？（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢？（大拇指）为什么要用大拇指印？（因为身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印？（因为头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。
三、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
下面老师为小朋友准备了一些材料，你们自己去试试看用手指能印出什么来。
四、分享制作成功的快乐印好的小朋友可以下去看看别的小朋友的作品，看看他们印了些什么。
【篇二：小班手指点画美术教案】中班美术活动：我的手指真神奇一、设计意图：为了让幼儿感受自己创作的乐趣，尝试运用身体的某些器官作为绘画工具创作作品。
小班美术手印画教案反思
小班美术手印画教案反思小班美术手印画教案反思（通用8篇）小班美术手印画教案反思篇1小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇，喜欢尝试，根据这个特点，故此次活动选择用颜料印画小手，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。
从活动效果来看，我觉得此次活动基本达到了预期的目标，我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都印得很开心。
使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。
在第一环节游戏导入中，小朋友们和教师的互动特别好，大家都很喜欢做游戏，跟老师学的很认真很开心。
小班美术手印画教案反思篇2活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。
本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。
在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。
小班美术手印画教案反思篇3幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。
在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。
小班美术手印画教案反思篇4上完了师徒结对课，总体来说有进步，但还是存在几点不足的地方，需要正视。
和师傅交流了自己的感受，师傅也提出了几点建议，总结为以下几点1、语言表达要生动有趣，符合幼儿的年龄特点。
表述的词语要适合幼儿的年龄特点。
在提问幼儿的时候，我先问了树叶宝宝的颜色，然后问树叶宝宝的形状。
在回答的时候，大多数的幼儿使用“像什么”来表达，而“形状”这个词语不很符合他们的年龄特点。
还有在要求幼儿合作完成印画的时候说“请你们一起合作完成印画”，可以说成“请同一组的小朋友一起合作，共同帮大树妈妈穿上漂亮的衣服”，或许更加的生动形象，更能吸引幼儿的兴趣。
幼儿园小班美术教案《瓶口印画》含反思
幼儿园小班美术教案《瓶口印画》含反思一、教学目标：1. 让幼儿体验到瓶口印画的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力，让幼儿学会用瓶口进行印画。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用瓶口进行印画。
难点：如何让幼儿掌握好瓶口印画的技巧，使画面更加生动有趣。
三、教学准备：1. 准备不同形状和大小的瓶子若干个，如：可乐瓶、矿泉水瓶等。
2. 准备颜料、画纸、水、抹布等绘画材料。
3. 准备一些范例作品，供幼儿参考。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些瓶子，引导幼儿观察瓶子的形状、颜色和大小。
2. 讲解：教师向幼儿讲解瓶口印画的制作过程，示范如何用瓶子蘸取颜料，在画纸上进行印画。
3. 操作：幼儿在教师的指导下，分组进行瓶口印画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决印画过程中遇到的问题。
4. 创作：幼儿完成印画作品后，鼓励他们发挥想象力，在画面上添加线条、图案等元素，使作品更加丰富。
5. 展示：将幼儿的作品展示在教室的展示墙上，让幼儿互相欣赏、交流。
五、教学反思：本次教学活动中，幼儿们对瓶口印画表现出浓厚的兴趣，他们积极参与，充分发挥了自己的想象力。
在操作过程中，大部分幼儿能够掌握好瓶口印画的技巧，使画面生动有趣。
但也有部分幼儿在印画时出现颜料过多或过少的情况，导致画面效果不理想。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的操作过程，及时发现问题并给予指导。
可以尝试引入更多形状和颜色的瓶子，让幼儿在印画过程中有更多的选择，激发他们的创作热情。
鼓励幼儿在作品完成后进行交流、分享，提升他们的表达能力。
六、教学准备：1. 准备不同材质的瓶子，如塑料瓶、玻璃瓶等。
2. 准备各种颜色的颜料。
3. 准备画纸、水、抹布等绘画材料。
4. 准备一些范例作品，供幼儿参考。
七、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些不同材质的瓶子，引导幼儿观察瓶子的形状、颜色和材质。
2. 讲解：教师向幼儿讲解如何用不同材质的瓶子进行印画，示范如何用瓶子蘸取颜料，在画纸上进行印画。
小班美术手印画教案及教学反思《漂亮的花衣服》
小班美术手印画教案及教学反思《漂亮的花衣服》一、教案教学目标：1、了解手印画的基本原理和技巧。
2、通过绘制手印画，提高幼儿的创意与想象能力。
3、引导孩子们了解花卉的种类、颜色、形态等基本知识。
教学内容：本课主要教授小班幼儿如何制作手印画，并且结合花卉的基本知识，让幼儿们了解各种花卉的特点和形态，并通过手印画的方式进行表现。
教学步骤：1、创设情境，引入主题。
在教室中张贴上一些花卉的图片，向孩子们介绍不同种类的花卉，引导幼儿们谈论花卉。
2、讲解手印画的制作方法。
教师向孩子们演示如何制作手印画，包括选取颜料、涂抹颜料、将手印画在纸上，以及在画面中添加其他元素的方法。
3、让孩子们动手制作手印画。
将不同种类的颜料摆放在桌面上，让孩子们选取自己喜欢的颜色，并在纸上制作自己独特的手印画。
4、引导孩子们创新思考，添加其他元素。
为了让孩子们的手印画更加具有个性和创意，教师可以给孩子们提供一些其他的或草或叶或蝴蝶等随意添加到自己的画面中。
5、美展和评价。
将幼儿们的手印画放在展板上并进行评价，鼓励幼儿进行自我表现和交流，让他们互相欣赏和分享自己的作品。
教学反思：1、情境创设不够充实。
在本次授课中，我虽然在教室中张贴了一些花卉的图片为孩子们引入了花卉的主题，但是我的情境创设还不够充实，无法真正引起孩子们对花卉的兴趣和热情。
2、制作手印画的制作方法讲解不够清楚。
在介绍制作手印画的方法时，我没有花足够的时间向孩子们讲解制作的具体步骤和技巧，导致幼儿在制作时遇到了一些困难。
3、引导孩子们创新思考的指导不够充分。
为了让孩子们的手印画更加具有个性和创意，我给孩子们提供了一些其他的元素，但是我没有给他们足够的时间和空间去自由发挥想象力，导致孩子们往往只是将图片添加到了自己的作品中，并没有充分发挥创新思维的能力。
4、评价和鼓励不够到位。
在美展和评价环节中，我只是简单地将幼儿们的手印画放在展板上，并没有给他们足够的鼓励和肯定，这无法真正激发幼儿们的积极性和动力去表现和创新。
小班美术教案及教学反思《瓶口印画》
小班美术教案及教学反思《瓶口印画》一、教学目标1.通过对瓶口印画的学习，让小班学生了解印画的基本技巧和方法。
2.提高小班学生的想象能力和创造能力，培养他们对美术的兴趣和爱好。
3.通过小班美术教学，让学生认识和学习如何与别人合作，加强小班班集体的凝聚力。
二、教学材料1.白纸2.水彩笔或彩色笔3.瓶盖4.颜料三、教学过程1. 导入介绍瓶口印画的基本方法和使用的教具。
2. 示范老师向学生展示如何进行瓶口印画，通过示范让学生了解如何操作和使用教具。
3. 练习让学生用瓶盖在白纸上印出自己所想象的图案，然后用颜料填充图案。
老师可以一边巡视一边指导学生如何使用教具和颜料，纠正学生的错误，提高学生的实际操作能力。
4. 展示让学生将自己的作品贴在班级墙上展示，并在展示时互相欣赏、评价，增强彼此之间的交流和合作。
5. 反思老师和学生一起回顾和分析这次的学习和操作过程，了解学生的收获和感受，以及教学中存在的问题和改进措施。
四、教学反思在教学过程中，学生们充满了好奇和激情，他们从该任务中获得了快乐和乐趣。
在老师的指导下，学生们成功地完成了他们的瓶口印画，并通过互相欣赏、评价提高了彼此之间的交流和合作能力。
同时，在教学过程中，也暴露出了一些问题，如教学材料不足，学生对教具使用方法不熟练等。
为了提高教学效果，我们将会针对这些问题进行改进和完善。
总之，该次小班美术教学活动是一个非常成功的体验，学生们受益匪浅，他们在学习中体验到了美术的魅力，从而提高了他们的创造力和想象力。
小班美术印画教案与反思
一、教案名称：小班美术印画教案与反思二、课时：1课时三、年级：小班四、教学目标：1. 让学生了解印画的基本技巧，学会使用不同的材料进行印画创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 培养学生的合作意识和审美能力，提高他们的手工操作能力。
五、教学内容：1. 印画的基本技巧的学习2. 使用不同的材料进行印画创作3. 学生合作完成一幅印画作品六、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些印画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解印画的基本技巧，如如何使用不同的材料进行印画创作。
3. 示范：教师示范如何进行印画创作，边示范边讲解步骤和注意事项。
4. 学生创作：学生按照教师的示范和讲解，自行进行印画创作。
5. 合作完成作品：学生分组合作，共同完成一幅印画作品。
6. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否清晰地讲解了印画的基本技巧？2. 学生是否掌握了印画的基本技巧，并能够独立进行创作？3. 学生合作完成作品的过程中，是否能够积极参与，相互配合？4. 教师是否给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们完成作品？5. 学生对本次教学活动的满意度和参与度如何？八、教学资源：1. 印画材料：水彩、颜料、印章、画纸等2. 参考作品：印画作品图片或实物九、教学评价：1. 学生作品的创意和技巧2. 学生合作意识和操作能力3. 学生对美术的兴趣和参与度十、教学建议：1. 在学生创作过程中，教师应适时给予指导和鼓励，帮助他们完成作品。
2. 在合作完成作品的过程中，教师应引导students to actively participate and cooperate with each other.3. 教师可以多提供一些印画材料，让学生尝试不同的创作方式。
4. 教师可以定期组织学生展示和评价作品，提高他们的审美能力。
小班美术印画教案与反思
一、教案主题：小班美术印画教案与反思二、教学目标：1. 让学生了解印画的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过印画活动，培养学生的观察力、想象力和审美能力。
3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学内容：1. 印画的基本技巧：戳、印、涂2. 印画素材：树叶、花朵、水果等3. 印画颜色：红、黄、蓝、绿等四、教学准备：1. 印画素材：树叶、花朵、水果等2. 印画颜色：红、黄、蓝、绿等3. 印画工具：戳、印章、刷子等4. 画纸、画布等五、教学步骤：1. 引导学生观察印画素材，让学生了解树叶、花朵、水果等的特点。
2. 讲解印画的基本技巧：戳、印、涂，并进行示范。
3. 学生分组进行印画实践，教师巡回指导。
4. 学生展示自己的印画作品，互相评价、交流。
教学反思：1. 学生在本次课程中掌握了印画的基本技巧，能够在画纸上创作出富有创意的印画作品。
2. 学生在实践过程中，观察力、想象力和审美能力得到了锻炼。
3. 本次课程中，学生的合作精神得到了提高，能够积极参与团队协作。
4. 教学中，教师应及时关注学生的需求，调整教学进度，引导学生发现生活中的美。
5. 在今后的教学中，可尝试引入更多有趣的印画素材，激发学生的创作潜能。
六、教学拓展：1. 引导学生尝试使用其他印画素材，如布料、塑料等。
2. 让学生探索不同的印画技巧，如重复印、组合印等。
3. 引导学生关注生活中的印画元素，如服装、家居用品等。
七、教学评价：1. 评价学生的印画技巧掌握程度，观察学生的作品是否具有创意。
2. 评价学生的观察力、想象力和审美能力，看学生在作品中是否能够表现出生活中的美好。
3. 评价学生的合作精神和团队协作能力，看学生在实践过程中是否能够积极配合他人。
八、教学建议：1. 针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和鼓励。
2. 注重学生的实践操作，让学生在动手实践中学习和成长。
3. 定期组织学生进行作品展示，提高学生的自信心和成就感。
小班美术印画教案与反思
一、教案主题：认识印画1. 教学目标：（1）让幼儿了解印画的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
（2）通过印画活动，培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
（3）培养幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的乐趣。
2. 教学内容：（1）介绍印画的概念及制作方法。
（2）通过实际操作，让幼儿掌握印画的基本技巧。
3. 教学准备：（1）印画材料：水彩、颜料、画纸等。
（2）辅助材料：调色板、画笔、水杯等。
4. 教学步骤：（1）引导幼儿观察印画作品，让幼儿对印画产生兴趣。
（2）向幼儿讲解印画的制作过程，示范操作。
（3）让幼儿自行尝试制作印画，教师巡回指导。
（4）组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
5. 教学评价：（1）观察幼儿在制作印画过程中的动手能力、观察力和创造力。
（2）关注幼儿在活动中的兴趣和积极参与程度。
二、教案主题：动物印画1. 教学目标：（1）让幼儿了解不同动物的特征，提高幼儿的观察力。
（2）通过动物印画活动，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
（3）培养幼儿对美术活动的热爱，体验创作的快乐。
2. 教学内容：（1）介绍动物印画的概念及制作方法。
（2）让幼儿了解不同动物的特征，为印画创作提供素材。
3. 教学准备：（1）印画材料：水彩、颜料、画纸等。
（2）辅助材料：调色板、画笔、水杯等。
（3）动物图片、模具等。
4. 教学步骤：（1）引导幼儿观察动物图片，让幼儿对动物产生兴趣。
（2）向幼儿讲解动物印画的制作过程，示范操作。
（3）让幼儿自行尝试制作动物印画，教师巡回指导。
（4）组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
5. 教学评价：（1）观察幼儿在制作动物印画过程中的动手能力、观察力和创造力。
（2）关注幼儿在活动中的兴趣和积极参与程度。
三、教案主题：季节变化印画1. 教学目标：（1）让幼儿了解四季的变化，培养幼儿的观察力。
（2）通过季节变化印画活动，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
（3）培养幼儿对美术活动的热爱，体验创作的快乐。
小班美术玩具印画教案
小班美术玩具印画教案小班美术玩具印画教案小班美术玩具印画教案1活动目标： 1.学习用各种玩具进行印画。
2.体验玩玩具印画的乐趣。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备： 1.颜料、各种玩具、作业纸若干。
2.学习单《玩具印一印》。
活动过程：一、出示玩具，引起兴趣教师：你们玩过这些玩具吗？怎么玩呢？二、介绍印画的方法1.教师提问:你们都知道这些玩具怎样玩，老师有一种新的玩法，你们想不想看？2.教师示范印画的方法：先将玩具的一面浸在颜料中，然后将玩具拿起，等颜料不往下滴时，在大纸上印一下。
三、幼儿操作1.给幼儿准备好浓度的颜料水，再发下学习单《玩具印一印》，请幼儿先选好喜欢的玩具，印出自己想要的图画。
2.重点指导幼儿如何蘸颜料印。
四、评价作品幼儿共同欣赏自己的玩具印画，并相互交流。
教学反思：这堂课下来，让我最遗憾的是从玩具的选择上，我觉得没有让幼儿准备自己喜欢的玩具，这是一个缺陷最大的地方，幼儿应该有一个自主选择玩具的机会，这或许也会是这节课最大的亮点，我自己给幼儿提供了班级里平时经常玩的拼插玩具，拓印的时候感觉效果不是很明显。
还有在幼儿一看到颜料的时候特别的兴奋，因为她们是第一次接触，觉得特别的新奇，兴趣特别高，恨不得马上就可以动手操作。
可以在我开始示范的过程中，我发现我调的颜料太稀了，浓度不够，以至于在印画时，形状不是很明显，玩具的形没有凸显出来，由于幼儿还不太会用颜料，以至于在拓印的过程中出现了许多细节方面的问题，有些幼儿一直在重叠地印画，整张画纸都很凌乱，没有显出单个玩具印出来的模型，在操作过程中，桌子上和幼儿的袖子上也沾上了一些颜料，这是我忽略的地方，以后需要注意和加强。
为了让幼儿的作品变得更加完整，我在幼儿拓印的基础上，画上了一件小T 恤。
在以后的课堂上，我会先操作，在操作中不断发现问题，减少课堂上细节问题的影响。
印画教案幼儿园小班反思
印画教案幼儿园小班反思引言印画是幼儿园美术教育中重要的一环，它能够培养幼儿的观察力、创造力以及动手能力。
本文将对幼儿园小班印画教案进行反思，探讨教案的设计、执行以及效果，为提升印画教学质量提供参考。
教案设计教案设计是印画教学的基础，良好的设计能够帮助幼儿在充满趣味性的氛围中学习。
通过分析教案设计的效果，我们可以发现以下问题：1.缺乏多样性：教案设计过于单一，缺乏多样性的活动。
这导致幼儿对印画技巧的学习和理解不够全面，对艺术的探索性不足。
2.缺乏趣味性：教案设计缺乏趣味性的元素，难以引起幼儿的兴趣。
幼儿在单调的教学氛围下容易失去兴趣，影响学习的积极性。
3.难易度不匹配：教案中的活动难易度没有根据幼儿的实际情况进行调整。
一些幼儿对于简单的印画技巧已经掌握，而有些活动则过于复杂，超出了他们的能力范围。
教案执行教案的执行是印画教学的关键环节，它直接影响着幼儿的学习效果和兴趣持久性。
通过对教案执行的反思，我们可以发现以下问题：1.缺乏个性化：在教案执行过程中，教师缺乏对每个幼儿个体差异的关注。
这导致一些幼儿无法得到个性化的指导，无法充分发挥自己的创造力。
2.缺乏互动：教师在教学过程中缺乏与幼儿的互动，只是单方面地传授知识。
这样的教学方式容易使幼儿感到枯燥乏味，缺乏积极参与的欲望。
3.缺乏反馈：教师在教学过程中缺乏及时的反馈。
幼儿需要得到鼓励和肯定，以激发他们的学习动力和自信心。
效果评价对印画教学效果的评价是改进教学的基础。
通过对效果的评价和总结，我们可以发现以下问题：1.成果展示不足：学生的作品展示不够充分，缺乏对幼儿努力的肯定。
这样会导致幼儿对自己的作品缺乏自信，影响其对印画的兴趣和学习积极性。
2.评价标准不明确：教师对于幼儿作品的评价标准缺乏明确性，这使得幼儿无法得知自己的不足之处以及需要改进的方向。
3.学习目标不明确：教学过程中没有明确的学习目标，幼儿对于学习的规划感到困惑。
这影响幼儿对印画技巧的学习和掌握程度。
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小班美术印画教案与反思
【教学经验】
本次活动我分三部分进行：
第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。
第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣。
小班幼儿对色彩的感受力较强，他们能够正确地辨别几种颜色，但还不能正确说出它们的名称。
在作画时，往往任意取用一种颜色或材料，不加选择地进行作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色一直用到结束。
所以，老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画，使画面色彩丰富。
第三，采用交流讨论法、赏识激励法，以花布展的形式进行作品讲评。
这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。
【活动目标】
1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。
2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。
3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。
【活动准备】
1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。
2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。
3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。
.
4、花布一块贴在墙上。
【活动过程】
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。
”
2、巩固认识红、黄、蓝三色。
3、引导幼儿学习使用“印章”印画。
(1)介绍各种拓印材料。
(2)示范讲解印章的使用方法。
(3)请个别幼儿用“印章”进行操作。
(4)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。
2每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。
3注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。
印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。
4尽量多印，使画面色彩丰富。
3、总结评价，结束活动
将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体验成功的喜悦。
【课后反思】
在开展这次活动前我真的很担心，恐怕孩子们不感兴趣，结果真的超乎我的想象，孩子们玩得热火朝天，印出的作品真是千姿百态、色彩丰富。
孩子们的想象力和创造力真是让我惊叹。
“老师，你看小月印的这是什么呀?”正在我为孩子们高兴的时候，萌萌大声地喊了起来。
我过去一看，哇，真的是一塌糊涂，纸上黑黑的一片有几个黄色的星星也与黑色的颜料掺在了一起，确实不好看。
我再瞧小月，皱着眉头好像就要哭了。
嘴边想要否定的话又收了回去，于是我说：“小朋友们，我们问问小月的想法好不好，看看他是怎么想的。
”“小月给大家说说你印的是什么好吗?”
他说：“老师，我印的是晚上的天空，我把纸先涂黑了，然后再用小星星印章印出黄色的小星星。
可是我印小星星的时候黄色的颜料和黑色的颜料老掺在一起。
”我一听，明白了，原来他没等黑颜料干了就印上了小星星。
我没有说出来，对大家说：“小朋友们，小月的想法好不好啊?”“好!”“我们一起来帮他找找原因吧。
”还没等我说完，最机灵的小丁丁就喊了起来“老师，我知道，等黑颜料干了再印就不会这样了。
”“好，我们试试。
”我拿来一张纸，“老师给你黑颜料。
”最热心的佳佳拿来了黑颜料。
我只涂了小小的一块，“我们把他拿到太阳下晾干好不好?”过了一会，黑颜料干了，我让小月自己印上了小星星。
“老师真的不那样了”“呀，真好看，原来等颜
料干了还可以在上面印别的东西。
”“老师下次活动我们还印好不好，我也想印一个这样的花布。
”……
活动对于幼儿的学习是非常重要的。
让幼儿主动参与，充分活动。
此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。
设计上具有一定的开放性。
主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。
在本次活动中体现了活动性的原则。
首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。
还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画，使画面色彩丰富。
第三，采用交流讨论法、赏识激励法，以花布展的形式进行作品讲评。
这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发...。