人自然社会教案

人自然社会教案

【篇一：二年级全册人自然社会教案】

二年级《人、自然、社会》教学计划

洪菲

一、学生情况分析

二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。

但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。

二、教材分析

浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》二年级共有26课，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》中“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”五大主题的内容。

各主题的课文安排如下：

浙江沿革：《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》；

浙江环境：《我们的生活环境》、《新鲜空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好

朋友》；

浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》；

浙江经济：《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》；

和谐浙江：《校园里的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、

《小心无形的杀手》、《“电老虎”摸不得》、《小物品大麻烦》、《吃得

安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破后怎么办》、《游泳安全常识》、

《溺水的预防和处理》、《我爱人民解放军》、《军事小常识》

每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合。以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动

性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获

得更多方面的发展。我们这学期选择13课内容进行教学。

三、教学目标

本学期对学生进行“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学

习习惯。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后

的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，知道王羲之和

王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。理解勤学苦

练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。知道家

中窗户、阳台等存在着安全隐患的场所，增强家庭安全意识。懂得

在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我保护能力。懂

得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应

社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有

纪律的社会公民。

四、具体措施：

1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地

了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，

能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。

因地制宜，因材施教，用好教材。

2、教师认真研读课标，学习新课改。

3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学

方法，根据学生的需要进行教学。

4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。

5、对不同的学生，采用不同的教学方法。

6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。

7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变?要我学?为?我

要学?。

五、课时安排

第1课《有趣的风俗活动》

教学目标：1、知道划龙舟、斗牛、龙灯舞等传统风俗活动，感受

丰富多彩的文化生活，体会传统文化的魅力。

2、通过多种方式了解传统的风俗活动，提高搜集、处理信息的能力，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。

教学过程：

一、导入

1、什么叫风俗活动？

2、今天我们来讨论下有哪些有趣的风俗活动？

二、交流书中的风俗活动

1、请你打开课本看看，书中向我们介绍了哪几样风俗活动？

2、你有看到过这些风俗活动吗？

3、请你仔细观察图片，说说图片中热闹的活动场景。

4、播放相关图片和录像：舞板凳龙

5、说说板凳龙的传说。

5、你见过这些风俗活动吗？说说你的看法吧。

三、交流风俗活动的资料

1、请同学们把课外查阅的资料拿出来分享。

2、四人小组讨论交流。

3、小组派代表全班交流。

四、探究与龙有关的风俗活动

1、龙是中华民族的象征，我们生活中的很多风俗活动都和龙有关，

除了书中的

奉化布龙、绍兴龙舟、浦江板凳龙、长兴百叶龙，还有平湖九彩龙、安吉化龙灯、临海大田板龙，为什么这么多风俗活动都与龙有关呢？

2、龙是我们中华民族的象征，所以这么多风俗活动都与龙有关。

第2课《你玩过这样的游戏吗》

教学目标：

1、了解踩高跷、滚铁圈、抽陀螺、丢手帕等传统游戏活动，激发热

爱体育运动

的兴趣。

2、体验游戏活动的快乐，积极参与有益的游戏活动，提高身体素质，增强同学

之间的合作意识。

背景知识：

传统游戏具有一定的教育价值。传统的儿童游戏种类繁多，大致分

为一下几种：角色游戏，如过家家；竞技游戏，如踢毽子、跳绳；

智力游戏，如七巧板、积木等。传统儿童游戏大多是户外集体游戏，而且大部分的游戏需要小伙伴们协作完成，有利于增强儿童的合作

意识。传统的儿童游戏不少是需要运动的，有的还需要制作游戏器