新航路的开辟说课稿

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《新航路的开辟》说课稿

《新航路的开辟》说课稿

《新航路的开辟》说课稿一、说教材《新航路的开辟》是历史课程中的重要一课,它在我国初中历史教学中具有重要地位。

本课主要讲述了15至17世纪,欧洲国家为寻求财富和荣誉,开辟新航路的过程及其历史意义。

这一时期,随着资本主义的萌芽和地理知识的丰富,欧洲航海家们勇敢地探索未知海域,打破了世界相互隔绝的状态,促进了全球贸易的发展。

本文在课文中的作用主要有以下几点:1. 让学生了解新航路开辟的历史背景,认识到资本主义发展对全球的影响。

2. 通过学习新航路的开辟,使学生认识到探险精神、求知欲望对人类文明进步的重要性。

3. 分析新航路开辟对世界历史进程的影响,培养学生的历史思维和分析能力。

主要内容:1. 新航路开辟的背景:资本主义萌芽、地理知识的丰富、欧洲国家的竞争。

2. 新航路的开辟过程:迪亚士发现好望角、哥伦布发现美洲、达·伽马到达印度、麦哲伦实现环球航行。

3. 新航路开辟的历史意义:促进全球贸易、推动世界历史进程、影响世界格局。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标:1. 知识与技能:(1)了解新航路开辟的历史背景、过程和主要航海家。

(2)掌握新航路开辟的历史意义,能分析其对世界历史进程的影响。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探究,培养学生的历史思维和分析能力。

(2)运用地图、历史资料等教学资源,帮助学生形成直观的历史认识。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生勇于探险、追求真理的精神。

(2)引导学生正确看待历史事件,树立正确的历史观。

三、说教学重难点1. 教学重点:(1)新航路开辟的历史背景和过程。

(2)新航路开辟的历史意义。

2. 教学难点:(1)分析新航路开辟对世界历史进程的影响。

(2)理解探险精神在人类文明进步中的作用。

在教学过程中,要充分关注学生的实际情况,引导他们逐步突破教学难点,确保教学目标的实现。

四、说教法为了让学生更好地掌握《新航路的开辟》这一课的内容,我采用了以下几种教学方法,并突出我的教法特色:1. 启发法:我在教学过程中注重启发学生思考,通过设置一系列问题,引导学生主动探究新航路开辟的背景、过程和影响。

《新航路的开辟》说课稿

《新航路的开辟》说课稿

《新航路的开辟》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用《新航路的开辟》是岳麓版必修Ⅱ《经济成长历程》第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》第一课内容。

新航路的开辟将世界逐渐连成了一个相互影响的整体,也给欧洲带去了大量资金和原料,促使西欧经济产生重大变革。

资本主义制度在西欧的确立、近代科学技术的发展,又为工业革命的诞生提供了前提,在短短的几百年间,资本主义创造的物质财富超过人类以往文明成果的总和,这些发展都离不开新航路的开辟。

《新航路的开辟》这一课作为第二单元的第一课内容,具有启迪的作用,学好《新航路的开辟》这一课,对第二单元的其他课程的学习很有帮助。

2、教学目标①知识与能力:了解新航路开辟的社会背景,识记新航路开辟的过程概况,把握新航路开辟的历史影响。

②过程和方法:通过史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件;通过地图动态演示、表格归纳使学生更清晰明了掌握新航路开辟的过程:通过问题探究方法深入理解新航路开辟的影响,并学习用历史唯物主义观评价该事件。

③情感态度价值:通过对欧洲航海家的航海历程和探索精神的了解,发展学生坚毅、积极进取的性格。

通过新航路开辟对亚非美的影响的学习,是学生认识到资本主义的发展史建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础上的,激发学生热爱独立,自由,反抗压迫的情感。

3、重点和难点本节课的重点是掌握新航路开辟的原因和影响,确定的依据是从教材的知识体系来看,贯穿本单元的线索是资本主义经济的发展。

新航路开辟的根本原因是资本主义经济的发展,其影响又促进了资本主义经济的发展。

而难点则是新航路开辟的影响。

确定的依据有两方面:一、教材方面,内容较为庞杂,新航路开辟的影响较复杂,从空间上来说涉及到了整个世界,从其意义方面既有积极的也有消极的。

二、学生方面,这部分内容涉及政治、经济、意识形态等诸多方面的因素,又涉及历史唯物主义原理,既难于理解又超出学生现有的知识水平二、学情分析本节课授课的对象是高二学生,对学生的情况做如下的分析:一、知识掌握上,初中已经学过新航路的开辟,至今已有两年多,许多学生出现知识遗忘,所以应全面系统的去讲述。

开辟新航路 说课稿

开辟新航路  说课稿

第5课开辟新航路说课稿高一历史组郭敏 2016/04/19一、说教材1、教材的地位与作用:本课是人教版必修二第二单元第五课《开辟新航路》。

本课内容相当重要,上承古代中国,下启近代世界。

新航路的开辟,打破了世界相对隔绝的状态,世界真正开始融合为一个整体。

从此,以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

学习本课内容有利于理解世界市场的形成过程,因此本节课在高中历史教材中具有很重要的地位。

2、教学目标知识与能力(1)分析新航路开辟的原因和条件(2)概述新航路开辟的过程:迪亚士抵达好望角,哥伦布发现新大陆(3)分析新航路开辟的影响,认识地理大发现对世界市场形成的意义过程与方法(1)通过创设一定的历史情境,由学生扮演航海之旅中的不同角色,让学生感知历史,使学生了解航海的原因和所具备的条件,感悟航海家的精神。

(2)通过设计有探讨价值的问题,让学生以小组为单位展开讨论,各抒己见,在相互交流中得到共同提高。

(3)通过展示图片和材料,引导学生分析新航路开辟的影响情感态度与价值观(1)通过对新航路开辟的客观条件的分析,领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用,使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用。

(2)了解新航路开辟的经过,感受和学习航海家勇于探索的开拓进取精神,认识到人类历史是不断探索的历史,探索精神永不磨灭。

3、教材重点与难点及确定依据重点:新航路开辟的经过和影响。

依据:新航路的开辟在世界历史上占有举足轻重的地位,可以说是它开启了世界历史的进程,因此它的经过和影响是我们学习世界史基础。

难点:新航路开辟的影响依据:新航路开辟使世界开始联结成一个整体。

这种联结不仅有地理上的,还有经济上和思想观念上的,而且给不同地区带来不同的影响,对它有一个全面准确的把握对高一的学生是有难度的。

二、说学情根据高一学生的心理特征以及我校学生的具体情况而采用以下的教法、学法。

由于高一学生的认知水平有限,对开辟新航路的原因和影响比较生疏,掌握起来有一定难度,高一的学生思考能力比初中生强了一点,而根据教育学理论,老师与学生在课堂上是互动的过程,在老师的引导下培养学生独立思考等方面的能力,更好的掌握必要的历史知识。

华师大版八年级历史上册《第15课新航路的开辟》说课稿

华师大版八年级历史上册《第15课新航路的开辟》说课稿

华师大版八年级历史上册《第15课新航路的开辟》说课稿一、教材分析《第15课新航路的开辟》是华师大版八年级历史上册的一节课,主要通过讲述16世纪欧洲航海家的探险历程和新航路的开辟,介绍了地理学、历史学和人物个性等内容。

这节课内容扩展性强,能够激发学生的兴趣,培养学生的思辨能力和历史意识。

二、教学目标1. 知识目标•了解16世纪欧洲航海家的探险历程;•掌握新航路的开辟对世界历史的影响;•认识重要的航海家及其贡献。

2. 能力目标•培养学生的历史思维能力和批判性思维能力;•培养学生的信息筛选和整理能力;•培养学生的合作学习和表达能力。

3. 情感目标•培养学生对于历史的兴趣和热爱;•培养学生的世界观和价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点•了解16世纪欧洲航海家的探险历程;•掌握新航路的开辟对世界历史的影响。

2. 教学难点•培养学生的历史思维能力和批判性思维能力;•培养学生的信息筛选和整理能力。

四、教学过程1. 导入新课通过一张世界地图,指出几条重要航线,让学生回答这些航线是怎么形成的,并引入新航路的开创。

2. 学习新课利用多媒体资源,以讲故事的形式介绍16世纪欧洲航海家的探险历程和新航路的开拓。

引导学生思考,为什么欧洲航海家要开辟新航路?新航路对欧洲带来了哪些变化?3. 分组合作学习将学生分成小组,每个小组负责研究一个重要的航海家及其贡献。

通过图书馆、互联网等资源,帮助他们收集并整理相关信息。

每个小组学生就自己的研究结果做一个简短的提问和回答的报告。

4. 总结归纳安排一些学生上台进行小组报告,逐一介绍各个航海家及其贡献。

其他学生可以提出问题,进行互动讨论。

教师对每个小组的报告进行点评,并引导学生总结新航路开辟对世界历史的影响。

五、教学方法1. 情境教学法通过引入背景,创造逼真的情境,激发学生学习的兴趣和积极性。

2. 合作学习法通过小组合作学习,培养学生的合作精神和团队意识,提高学生的学习效果。

3. 问题解决法通过提出问题,引导学生思考和探究,培养学生的批判性思维能力和解决问题的能力。

新航路开辟说课稿人教版

新航路开辟说课稿人教版

新航路开辟说课稿人教版一、教学目标1. 知识与技能目标:学生能够了解15世纪末至17世纪初欧洲探险家开辟新航路的历史背景、主要航线及其对世界历史的影响。

学生能够掌握新航路开辟的基本史实,理解其对欧洲及世界历史进程的重要意义。

2. 过程与方法目标:通过分析、比较和讨论,培养学生的历史思维能力和批判性思考能力。

通过小组合作探究,提高学生的合作学习能力和沟通表达能力。

3. 情感态度与价值观目标:引导学生认识到新航路开辟对不同文化间交流与碰撞的积极作用,同时理解其带来的负面影响,培养学生全面、客观地评价历史事件的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点:新航路开辟的历史背景、主要航线及其影响。

2. 教学难点:对新航路开辟影响的全面理解和客观评价。

三、教学方法与手段1. 教学方法:采用讲授法、讨论法、合作探究法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。

2. 教学手段:利用多媒体课件展示相关历史图片、地图和文献资料,增强教学的直观性和感染力。

四、教学过程1. 导入新课:通过提问“为什么15世纪末欧洲人要开辟新航路?”引导学生思考新航路开辟的动机。

2. 新课讲授:(1) 历史背景:介绍15世纪末至17世纪初欧洲社会经济状况、地理大发现的科技条件以及宗教传播的需求。

(2) 主要航线:详细讲解葡萄牙、西班牙等国探险家的航海路线,如达·伽马绕过好望角到达印度、哥伦布发现新大陆等。

(3) 影响分析:分析新航路开辟对欧洲经济、政治、文化的影响,以及对世界其他地区的影响。

3. 合作探究:学生分组讨论新航路开辟对世界历史进程的影响,每组选择一个角度进行深入探讨,并进行汇报。

4. 课堂小结:总结新航路开辟的历史意义,强调其对全球化进程的推动作用,同时指出其带来的问题和挑战。

5. 作业布置:要求学生撰写一篇关于新航路开辟影响的小论文,以巩固课堂所学知识。

五、板书设计新航路开辟一、背景二、航线三、影响四、评价六、教学反思本节课通过多种教学方法和手段,使学生对新航路开辟有了全面的认识。

《新航路的开辟》说课稿

《新航路的开辟》说课稿

《新航路的开辟》说课稿《新航路的开辟》说课稿作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编整理的《新航路的开辟》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《新航路的开辟》说课稿1各位评委老师好,我今天说课的题目是《新航路的开辟》,本课选自于岳麓版高一历史《必修二》《经济成长历程》第二单元的第7课。

一、教材分析 1、教材地位:新航路开辟是工业文明崛起的新篇章,是世界近代史的开端,对欧洲和整个世界历史影响巨大,因此学习本课对于学生了解世界经济发展的历程意义重大。

2、教学目标:本课的课标的要求是“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。

”根据课标要求,我确定了本课的三维教学目标:(一)知识与能力新航路开辟的背景,新航路开辟的过程,新航路开辟的影响(双重性)。

学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件;认识历史发展的对立统一性;初步了解材料解析题的解题方法。

(二)过程与方法 1、通过情景体验、史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件; 2、通过地图动态演示、角色体验、小组合作、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过; 3、通过情景设置、引用史料、讨论(或辩论)、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响,并学习用历史唯物主义观评价该事件。

(三)情感态度与价值观: 1、以体验式教学的方式学生可了解亚洲、非洲、美洲遭受的侵略和掠夺,从而培养学生的人文意识和公民意识,认识到落后就会挨打的道理。

2、以角色体验的方式让学生了解航海家们勇敢、开拓、进取的精神,体会人文精神及人文关怀,培养学生坚强的意志和团结合作的精神,增强经受挫折和适应生存环境的能力。

3、通过探究新航路开辟的影响,培养学生对比联想的思维方式,从整体宏观的角度把握时代特征,学会客观、辩证的分析其影响的双重性。

认识到新航路开辟既是历史的进步,也充满了血腥味和罪恶感。

新航路的开辟说课稿

新航路的开辟说课稿

教学过程
• 通过问题探究法解决地理大发现这一问题。关 于世界市场雏形的形成,可以采取谈话引导的 方式,突破这一难点。如提问:欧洲人进行 • 探险的目的是什么?他们是怎么做的又产生什 么后果?引导学生认识新航路的开辟使世界连 接成一个整体,以及对欧洲和世界的不同影响。 •
假如你是陪审团的代表,你愿意为哥伦布辩护吗? 说出你的理由
人教版历史必修二
第二单元第5课 新航路的开辟说课
资本主义世界市场的形成和发展
• • • • 新航路的开辟 殖民扩张与世界市场的拓展 第一次工业革命 第二次工业革命
新航路的开辟
一. 教材地位
• 上承古代中国,下启近代世界。新航路的 开辟,打破了世界相对隔绝的状态,世界 真正开始融合为一个整体。
二.学生想要了解什么
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过
• 通过标题“东方的诱惑” 引入新航路开辟的 最根本原因,商品经济的发展。 • 然后通过14世纪的商路图来向学生展示商路受 堵得情况。 • 通过指导阅读教材来找出新航路开辟的条件 • 西、葡的支持和航海技术的成熟。
新航路的开辟的经过
1.一个目的地:亚洲 1.两个国家:西班牙和葡萄牙 2.三个新发现:好望角、印度、美洲大陆 3.四位航海家:迪亚士、哥伦布、达伽马、 麦哲伦 4.四条路线
教学经过
• 通过让学生填表的方式来让课文内容更加 清晰,学生能记住四条航线以及四位航海 家,对于其中的好旺角的由来,美洲的发 现则让学生以说故事的形式来完成。
• 最后再设置情境,启发学生辩证的分析新 航路开辟的目的和历史人物的作用。
新航路开辟的影响
• 1.世界开始连成一个整体,以西欧为中心的世 界市场雏形开始形成。 • 2.欧洲社会出现重大变革, • 商业革命:贸易中心有地中海转到大西洋沿岸; • 价格革命加速了西欧封建制度的阶梯,促进资 本主义的发展; • 商业经营方式发生变化,股份公司、证券交易 等。 •

第7课新航路的开辟[说课教案]

第7课新航路的开辟[说课教案]

第7课新航路的开辟[说课教案]岳麓版必修二第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》第7课《新航路的开辟》说课稿一、教材分析(一)教材的地位和作用《新航路的开辟》是岳麓版高一历史必修II第二单元“工业文明的崛起和对中国的冲击”的第一课内容,新航路的开辟将世界连成一个相互影响的整体。

新航路的开辟,是经济全球化的开启篇,引发商业革命,促进了欧洲经济的崛起和世界市场的形成,也给亚洲、非洲和美洲带来深重灾难。

学好这一课,对于世界近代历史的掌握有重大意义;同时,本课还是学科综合重要的一课,特别是和地理的综合,因此,学生学好这一课,对于以后的学科综合打下基础。

(二)教学目标1、知识与能力(1)理解新航路开辟的背景,培养学生依据史料分析问题的能力。

(2)了解新航路开辟的过程,比较并正确认识东西方航海史上的壮举,学会辩证地评价历史人物和历史事件。

(3)分析新航路开辟的影响,能够正确认识新航路开辟后,世界市场初步形成和早期的殖民扩张的史实,培养学生一分为二辨证的历史史观。

2、过程与方法(1)通过创设一定的历史情境,由学生扮演航海之旅中的不同角色,使学生了解航海的原因和所具备的条件,感悟航海家的精神。

(2)通过设计有探讨价值的问题,让学生以小组为单位展开讨论,各抒己见,在相互交流中得到共同提高。

(3)通过比较郑和下西洋和哥伦布发现新大陆的异同,进一步理解新航路开辟的原因及对世界市场形成的影响。

3、情感态度与价值观(1)通过对新航路开辟的动机的分析,使学生认识资本扩张惟利是图的本质;体会航海家的艰苦,学习他们不畏艰险,勇于探索的精神,并通过比较认识当时的中国科技在航海造船方面仍具先进性。

(2)通过新航路开辟的影响分析,找出它的两重作用,使学生学会全面看待和分析历史事件,初步形成辨证唯物主义思想。

(三)教学重点、难点1、重点:新航路开辟的过程和影响。

重点依据:(1)是课程标准要求;(2)新航路开辟的过程是对学生进行情感态度与价值观教育的对象和途径;(3)新航路开辟揭开人类工业文明的序幕、开启了全球化,是人类历史进程中重大事件。

新航路开辟 说课稿

新航路开辟   说课稿

新航路的开辟说课稿我说课课题是开辟文明交往的航线。

我将从以下几个方面来进行我的说课:说教材、说学情、说重难点、说教学目标、说教学教具及所用时间、说教学过程、说板书设计、说教学反思。

一、说教材。

本课是人民版高中历史必修二专题五第一课。

该历史事件是在历史上被称为是新航路的开辟,也被称为是地理大发现,同时它是西方资本主义经济腾飞的第一步,也是世界历史的开端。

学好本课对资本主义及世界市场的形成至关重要。

课标要求我们概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。

二、说学情。

我的授课对象是高一年级学生。

高中学生对历史充满了好奇和热情,加之三年初中的培养他们有了一定历史学习能力,但是本地的学生基础相对要差。

我一在教学中我会尽量用他们能接受的简单的方式来讲、由浅入深、层层推进。

而且他们的获取历史信息、分析、归纳总结历史的能力是明显不足的,所以在教学过程中,我将培养他们这些能力。

三、说教学重难点1.教学重点:新航路开辟的背景和过程2.教学难点: 认识新航路开辟对欧洲、非洲、美洲、世界造成的影响。

四、说三维教学目标。

(一)知识与能力目标,通过本课的学习,要让同学们能概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。

(二)过程与方法目标,我将以课前设疑——视频导入——材料分析——小组讨论——师生合作——课堂小结的方式进行我的教学过程。

讲授法、讲读法、谈话法、演示法等多种教学方式相结合。

同时把自主、合作探究相结合来进行学法指导。

(三)情感态度价值观目标。

通过本课的学习,要让学们体会勇于探索、不畏艰难、不怕牺牲的精神。

也为同学们做好挫折教育。

五、说教学教具及所用时间我必须用到教材、课件、视频等教具。

本课所用时间是1 课时。

六、教学过程。

新课导入:我将提出问题——新航路开辟的时间是什么?让学生带着问题去看一个关于大国崛起中讲述新航路开辟的视频。

从而导入新课。

意图:好的开头是成功的一半。

2016-2017学年岳麓版必修2:第7课新航路的开辟(教案)[5篇]

2016-2017学年岳麓版必修2:第7课新航路的开辟(教案)[5篇]

2016-2017学年岳麓版必修2:第7课新航路的开辟(教案)[5篇]第一篇:2016-2017学年岳麓版必修2:第7课新航路的开辟(教案) 7课新航路的开辟高一历史一、教学目标:1、知识与能力目标:了解并归纳开辟新航路的原因及前提条件。

了解哥伦布等人的远航探险经过及其发现,复述他们的主要活动和他们的探险经历。

结合开辟新航路的动机及相关资料,分析、归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极影响,培养学生正确认识和评价历史事件的能力。

2、过程与方法:由于学生的基础知识不是很牢固以及刚进入高中,理性思维还处于较低水平,应该注意用生动的资料引导学生,通过巧设疑问来启发学生,并注意反馈和及时的总结。

3、情感价值目标:知道中国罗盘针为欧洲的航海探险活动提供了很大便利,了解我国科技对世界航海事业的重大贡献,增强民族自豪感。

了解欧洲航海家的探险历程,认识开辟新航路需要必要的知识、技术、经济条件,更需要勇气、决心、毅力和开创精神,我们在学习上也应有这些精神。

学生能认识新航路的开辟对社会经济文化的发展带来了积极的影响,也为殖民掠夺开辟了道路。

二、教学重难点分析1、重点:西方殖民者对财富的向往和追求,新航路开辟的历史影响和世界市场的形成;2、难点:知道奥斯曼土耳其帝国对东方商路的垄断,欧洲殖民者的探险活动,欧洲商路和贸易中心的转移以及新航路开辟给亚非拉国家带来的灾难。

三、教学过程导入:2008年北京成功举办了第29届夏季奥运会,奥运会口号“同一个世界,同一个梦想”更是用“同一”表达了“全人类同属一个世界,同享文明成果的梦想”。

是啊,现在的世界真是变得越来越小了,我们如生活在地球村里一样,不管是东方人、还是西方人都不过是地球村里的村民而已,今天世界的联系是如此密切。

那么,五百多年前的世界是怎么样子呢?分散、孤立、相对隔绝状态的世界。

一、原因设疑、提出问题:面对茫茫的大海,面对生死未卜的艰难远航,航海家为什么要冒险开辟新航线呢?当时的欧洲人渴望什么?学生带着问题阅读课本内容,可自行结合讨论、试寻找答案原因:1社会根源:欧洲人对东方黄金的渴望,患“寻金热”当时黄金是社会财富的主要象征,是衡量社会地位和权力的重要标志。

人教版历史必修2第5课《新航路的开辟》说课稿

人教版历史必修2第5课《新航路的开辟》说课稿

人教版历史必修2第5课《新航路的开辟》说课稿的社会背景,识记新航路开辟的过程概况,把握新航路开辟的影响。

(2)能力目标:通过史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因;通过地图动态演示、表格归纳使学生掌握新航路开辟的过程;通过对比分析理解新航路开辟的影响。

(3)感情目标:一分为二地看待新航路开辟的影响。

四、说教学重点难点(1)教学重点:新航路开辟的原因和影响。

(2)教学难点:新航路的影响五、说教法学法(1)教法:表格图示法、地图演示法、谈话法——易于帮助学生理清思路,掌握知识要点。

(2)学法:自主学习法、分组讨论法、探究学习法——充分利用自学、讨论等方式,提高学生的参与的意识。

六、说教学过程1、导入新课放视频资料《大国崛起-海洋时代》导入新课,并且提出问题。

激发学生兴趣和吸引学生注意力,让学生明白1500年是世界历史的转折点。

2、讲授新课一、东方的诱惑:(1)先给学生补充知识点,对旧航路做出一个解释,让学生理解新旧概念的不同。

(2)新航路开辟的原因是本课的重点之一,运用史料分析的方法,史料包括课本内容、《马可波罗游记》中对东方的描述、关于奥斯曼帝国控制东西方之间通商要道的史料,然后让同学们小组合作讨论回答。

结合上述材料阅读课文,由学生归纳关于新航路开辟的社会的原因和条件,最后由教师进一步汇总、归纳出哪些点是根本原因、直接原因和条件。

培养学生合作精神和探究能力;培养学生分析、归纳、比较、概括等解决问题能力。

二、新航路的开辟(1)讲述为何麦哲伦的故事调动同学们的兴趣,将他们的注意力转移到课堂上来,由此过渡到下一子目。

(2)用动画演示不同的航行路线,加深同学们对四条航线的理解和记忆。

然后让学生填空表格。

采用地图图示法和表格图示法,化繁为简,化难为易,助于学生理清思路。

(3)利用速记口诀使得学生更容易掌握知识点。

(4)设置郑和下西洋与新航路开辟的比较题,使学生的知识和能力得到进一步的巩固和提升。

人教版历史必修二2.5《开辟新航路》说课稿

人教版历史必修二2.5《开辟新航路》说课稿
(二)教学反思
在教学过程中,我预见到以下可能的问题或挑战:
1.学生对新航路开辟的背景和影响理解不够深入;
2.课堂时间有限,难以充分展开案例分析;
3.部分学生对历史知识兴趣不足,参与度不高。
应对措施:
1.通过提问、讨论等方式,引导学生主动探究,加深理解;
2.精心设计案例,抓住重点,提高课堂效率;
3.结合学生兴趣,引入相关历史故事,激发学习兴趣。
2.角色扮演:让学生扮演不同历史角色,如航海家、商人、传教士等,从各自角度阐述对新航路的看法。
3.画图练习:要求学生绘制新航路开辟前后的世界地图,标注各大洲之间的联系,加深对新航路影响的理解。
4.案例分析:选择具有代表性的案例,让学生分析新航路对欧洲国家的影响,提高分析问题的能力。
(四)总结反馈
在总结反馈阶段,我将引导学生自我评价,并提供有效的反馈和建议:
(二)学习障碍
学生在学习本节课之前,已经掌握了世界历史的基本知识,如古代文明、中世纪欧洲等。然而,他们可能对新航路开辟的背景、过程及影响缺乏深入了解。可能存在的学习障碍有:
1.对新航路开辟的地理背景和航海技术了解不足;
2.对各大洲之间的联系及影响理解不够深刻;
3.对欧洲国家在新航路开辟过程中的角色和利益关系认识模糊。
3.图片导入:展示新航路开辟前后的世界地图,让学生直观地感受到新航路对世界格局的改变,为新知讲授做好铺垫。
(二)新知讲授
在新知讲授阶段,我将逐步呈现知识点,引导学生深入理解:
1.新航路开辟的原因:分析经济、政治、宗教等方面因素,阐述欧洲国家寻求新航路的动力。
2.新航路的开辟过程:介绍达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的航线,讲解航海技术及地理知识。
2.探究式教学:鼓励学生主动探索新航路开辟的原因、过程和影响,培养他们的批判性思维和解决问题的能力。这种方法基于发现学习理论,强调学生的自主探究和实践。

《新航路的开辟》说课稿

《新航路的开辟》说课稿

《新航路的开辟》说课稿杜宇飞老师同学们,大家下午好:我今天说课的题目是《新航路的开辟》,本节课我准备这么说,分为五个板块,分别是说教材、说目标、说教法、说过程和说反思。

一、说教材1、教材地位《新航路的开辟》是北师大版高中历史教材必修二第14课的内容。

本课内容相当重要,它上承古代史,下启近代史,被史学家称为“人类历史上的一个重要分水岭”。

因此,本课内容在本册教学中具有重要地位,属高考高频考点。

2、重点难点(1)重点:新航路开辟的原因与过程依据:贯穿本单元的线索是资本主义经济的发展。

(2)难点:如何理解新航路开辟的影响依据:影响较为复杂,既包括历史的纵向和横向发展,有涉及政治、经济、意识形态等多方面因素。

二、说目标1、基础知识:(1)基础知识:新航路开辟的原因与条件;开辟的过程和影响2、能力培养:(1)通过导学提纲的完成,培养学生自学能力(2)通过新航路开辟的背景材料阅读,培养学生阅读理解与归纳能力;(3)通过新航路开辟的影响分析,培养学生评价历史问题的能力与思维习惯;(4)通过中西航海比较,培养学生比较归纳能力3、过程与方法:(1)展示导学提纲,指导学生建立知识结构体系(2)运用多媒体与材料,分析新航路开辟的原因与条件;(3)通过表格简约化、地图示意法,强化过程记忆;(4)通过方法点拨,分组合作探究,全面评价新航路开辟的影响4、重点难点重点:分析新航路开辟的原因、条件以及影响难点:新航路开辟对世界市场形成的重大意义三、说学法与教法因为现在高中学生虽然思维活跃,善于思考,乐于表现,有初步的自主探究和合作学习能力对但是对历史现象的分析缺乏深度;历史知识储备、抽象思维和认知水平尚待提高;历史知识的系统性不强。

因此对学生的教法与学生自我学习的学法也应进行相应的调整。

1、学法:(1)指导学生根据学案自学预习教材(2)指导学生在探究问题是合作互助(3)指导学生读图、识图(4)引导学生正确评价历史问题和人物2、教法:本节课将以问题探究法为主,辅以学案教学法、情景教学法、图表演示与归纳等方法。

人教版必修二《开辟新航路》说课稿

人教版必修二《开辟新航路》说课稿
在整个课程体系中,《开辟新航路》一课起到了承上启下的作用。它既与前面的课程内容——文艺复兴、宗教改革等——有着密切的联系,又为后面的课程内容——殖民扩张、资本主义世界市场的形成等——奠定了基础。(二)教学目标1.知识与 Nhomakorabea能目标:
(1)了解新航路开辟的背景、过程和代表人物;
(2)掌握新航路开辟对世界历史的影响;
板书风格将采用图文结合的方式,利用箭头、符号等元素,使知识结构更加直观。
板书在教学过程中的作用主要有:
1.帮助学生抓住重点,构建知识框架;
2.引导学生关注教学过程,提高课堂参与度;
3.强化学生对知识点的记忆。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构,我将:
1.在课前精心设计板书,确保内容准确、结构合理;
五、板书设计与教学反思
(一)板书设计
我的板书设计将采用总分结构,以清晰、简洁的方式呈现本节课的核心内容。板书主要包括以下部分:
1.标题:居中书写“开辟新航路”,突出本节课的主题。
2.引言:简要介绍新航路开辟的背景。
3.新航路开辟过程:列出主要航线和代表人物。
4.新航路开辟影响:从经济、政治、文化等方面进行概括。
(四)总结反馈
在总结反馈阶段,我将采取以下方法引导学生自我评价并提供有效的反馈和建议:
1.让学生回顾本节课所学内容,总结新航路开辟的原因、过程和影响。
2.教师针对学生的回答和课堂表现,给予鼓励性评价,指出学生在知识掌握、思考分析、合作交流等方面的优点和不足。
3.提出改进建议,鼓励学生在课后继续深入学习和思考。
(二)新知讲授
在新知讲授阶段,我将按照以下步骤逐步呈现知识点,引导学生深入理解:
1.新航路开辟的背景:介绍欧洲封建社会向资本主义社会转变的过程,分析经济、政治、科技等因素对新航路开辟的影响。

新航路开辟的说课稿(终稿)

新航路开辟的说课稿(终稿)

新航路开辟的说课稿(终稿)《开辟新航路》说课稿尊敬的各位老师:大家好!今天我说课的题目是选自人教版高中历史必修二第5课《开辟新航路》。

我将从说教材及教学立意、说教学过程及教学策略两个方面展开。

一、说教材及教学立意(一)教材地位和作用《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。

前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点,从第5课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。

本课内容相当重要,上承古代中国,下启近代世界。

新航路的开辟,打破了世界相对隔绝的状态,世界真正开始融合为一个整体。

从此,以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。

随后的殖民扩张,世界市场拓展;第一次工业革命,世界市场基本形成;第二次工业革命,世界市场最终形成。

教材共分为三个子目:东方的诱惑、新航路的开辟、走向回合的世界。

从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史:即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。

(二)学情分析本课的授课对象是高一学生,他们思维活跃,课堂参与度高。

在初中阶段已经学习过新航路开辟的相关知识,同时学生通过网络、电视、报纸等媒体可接触到一些关于新航路开辟的知识,但由于初中历史教学的深度不及高中,学生对知识的掌握缺乏系统性。

因此,在教学中要充分考虑学生的情况,通过有意义问题的设置激发学生思考,培养学生的问题意识与质疑精神,避免成为初中教学的简单重复。

(三)课程标准概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。

(四)教学目标(依据课标要求、教材内容和学生实际情况,制定出教学三维目标如下)(1)知识与能力:了解新航路开辟的基本事实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。

(2)过程与方法:通过阅读资料、收集信息、合作交流等多种形式,掌握探索问题、发现问题,积极寻求解决问题的途径和评价历史事件及历史人物的方法。

(3)情感态度与价值观:A.通过对新航路开辟过程的学习,感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神;B.通过学习新航路开辟的影响,理解新航路开辟的进步性和局限性。

第5课《新航路的开辟》说课稿

第5课《新航路的开辟》说课稿

第5课《新航路的开辟》说课稿一、说教材;1、教材的地位和作用;《新航路的开辟》是岳麓版必修Ⅱ《经济成长历程》第;2、教学目标;(1)知识与水平:了解新航路开辟的社会背景,识记;(2)过程和方法:通过史料分析、互动探究等引导学;(3)情感态度价值:通过对欧洲航海家的航海历程和;3、重点和难点;本节课的重点是掌握新航路开辟的原因和影响,确定的;难点则是新航路开辟的影《新航路的开辟》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用《新航路的开辟》是岳麓版必修Ⅱ《经济成长历程》第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》第一课的内容。

新航路的开辟将世界逐渐连成了一个相互影响的整体,也给欧洲带去了大量资金和原料,促使西欧经济产生重大变革。

资本主义制度在西欧的确立、近代科学技术的发展,又为工业革命的诞生提供了前提,在短短的几百年间,资本主义创造的物质财富超过人类以往文明成果的总和,这些发展都离不开新航路的开辟。

《新航路的开辟》这个课作为第二单元的第一课内容,具有启迪的作用,学好《新航路的开辟》这个课,对第二单元的其他课程的学习很有协助。

2、教学目标(1)知识与水平:了解新航路开辟的社会背景,识记新航路开辟的过程概况,把握新航路开辟的历史影响。

(2)过程和方法:通过史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件;通过地图动态演示、表格归纳使学生更清晰明了掌握新航路开辟的过程;通过问题探究方法深入理解新航路开辟的影响,并学习用历史唯物主义观评价该事件。

(3)情感态度价值:通过对欧洲航海家的航海历程和探索精神的了解,发展学生坚毅、积极进取的性格。

通过新航路开辟对亚非美的影响的学习,是学生理解到资本主义的发展史建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础上的,激发学生热爱独立,自由,反抗压迫的情感。

3、重点和难点本节课的重点是掌握新航路开辟的原因和影响,确定的依据是从教材的知识体系来看,贯穿本单元的线索是资本主义经济的发展。

《新航路的开辟》说课稿

《新航路的开辟》说课稿

《新航路的开辟》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是《新航路的开辟》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《新航路的开辟》是人教版高中历史必修二第二单元的第 5 课。

这一单元主要讲述了资本主义世界市场的形成与发展,而新航路的开辟则是这一过程的开端,具有承上启下的重要作用。

新航路的开辟打破了世界各地相对孤立的状态,使世界开始连成一个整体,促进了欧洲资本主义的发展,也引发了殖民扩张和掠夺。

通过学习这一课,学生能够更好地理解资本主义发展的历程,以及全球联系的加强对人类社会产生的深远影响。

二、学情分析授课对象是高一年级的学生,他们在初中已经对新航路的开辟有了初步的了解,但对于这一事件的背景、过程和影响的认识还比较肤浅。

高一学生思维活跃,好奇心强,具备一定的自主学习能力和探究精神,但对于历史事件的分析和评价能力还有待提高。

三、教学目标基于以上的教材和学情分析,我制定了以下的教学目标:1、知识与能力目标了解新航路开辟的背景,包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教因素等。

掌握新航路开辟的主要过程,包括迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等人的航海路线。

理解新航路开辟对欧洲、对世界产生的影响,培养学生分析历史问题的能力。

2、过程与方法目标通过引导学生阅读教材、分析史料,培养学生自主学习和探究问题的能力。

通过小组讨论、角色扮演等活动,培养学生的合作精神和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标让学生认识到新航路开辟是人类文明发展的重要里程碑,激发学生的创新精神和探索意识。

让学生认识到新航路开辟带来的殖民扩张和掠夺,培养学生的历史责任感和使命感。

四、教学重难点1、教学重点新航路开辟的背景和过程。

新航路开辟对欧洲和世界的影响。

2、教学难点理解新航路开辟的经济根源和社会根源。

辩证地评价新航路开辟的影响。

五、教法与学法1、教法讲授法:对于一些重要的知识点,如新航路开辟的背景和影响,通过讲授的方式进行讲解,使学生能够系统地掌握。

《新航路的开辟》说课稿

《新航路的开辟》说课稿

《新航路的开辟》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是《新航路的开辟》。

一、说教材(一)教材的地位和作用《新航路的开辟》是人教版高中历史必修二第二单元的重要内容。

新航路的开辟是人类历史上的重大事件,它打破了世界各地相对孤立的状态,使世界开始连成一个整体,开启了全球化的进程,对人类社会的发展产生了深远的影响。

本节课的学习不仅有助于学生了解近代世界的形成和发展,还能为后续学习工业革命等内容奠定基础。

(二)教学目标1、知识与能力目标(1)学生能够了解新航路开辟的背景,包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教因素和技术条件等。

(2)掌握新航路开辟的主要过程,如迪亚士、达伽马、哥伦布和麦哲伦等航海家的航行路线和成就。

(3)理解新航路开辟的影响,包括对欧洲、美洲、非洲和亚洲等地的经济、政治、文化和社会等方面的影响。

2、过程与方法目标(1)通过分析史料、图片等资料,培养学生获取有效信息、分析问题和解决问题的能力。

(2)通过小组讨论、角色扮演等活动,提高学生的合作学习能力和表达能力。

3、情感态度与价值观目标(1)让学生认识到新航路开辟是人类勇于探索、不断创新的精神体现,培养学生的开拓创新精神。

(2)引导学生正确看待新航路开辟带来的积极和消极影响,培养学生的辩证思维能力。

(三)教学重难点1、教学重点新航路开辟的背景和影响。

2、教学难点新航路开辟对世界市场形成的影响。

二、说教法为了实现教学目标,突破教学重难点,我将采用以下教学方法:1、讲授法通过讲解,让学生系统地了解新航路开辟的背景、过程和影响。

2、史料分析法展示相关的史料,引导学生分析、归纳,培养学生的史料实证能力。

3、问题引导法设置问题,激发学生的思考,培养学生的思维能力。

4、小组讨论法组织学生进行小组讨论,促进学生之间的交流与合作,培养学生的合作学习能力。

三、说学法在教学过程中,我将注重引导学生采用以下学习方法:1、自主学习法让学生自主阅读教材、查阅资料,培养学生的自主学习能力。

新航路开辟说课稿

新航路开辟说课稿

新航路开辟说课稿新航路的开辟说课稿我说课课题是开辟文明交往的航线。

我将从以下几个方面来进行我的说课:说教材、说学情、说重难点、说教学目标、说教学教具及所用时间、说教学过程、说板书设计、说教学反思。

一、说教材。

本课是人民版高中历史必修二专题五第一课。

该历史事件是在历史上被称为是新航路的开辟,也被称为是地理大发现,同时它是西方资本主义经济腾飞的第一步,也是世界历史的开端。

学好本课对资本主义及世界市场的形成至关重要。

课标要求我们概述XXX、XXX开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。

二、说学情。

我的授课对象是高一年级学生。

高中学生对历史充满了好奇和热情,加之三年初中的培养他们有了一定历史研究能力,但是本地的学生基础相对要差。

我一在教学中我会尽量用他们能接受的简单的方式来讲、由浅入深、层层推进。

而且他们的获取历史信息、分析、归纳总结历史的能力是明显不足的,所以在教学过程中,我将培养他们这些能力。

三、说教学重难点1.教学重点:新航路开辟的背景和过程2.教学难点:认识新航路开辟对欧洲、非洲、美洲、世界造成的影响。

四、说三维教学目标。

(一)知识与能力目标,通过本课的研究,要让同学们能概述XXX、XXX开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。

(二)进程与办法目标,我将以课前设疑——视频导入——资料分析——小组会商——师生合作——课堂小结的方式进行我的教学进程。

讲授法、讲读法、谈话法、演示法等多种教学方式相结合。

同时把自主、合作探讨相结合来进行学法指点。

(三)情感态度价值观目标。

通过本课的研究,要让学们体会勇于探索、不畏艰难、不怕牺牲的精神。

也为同学们做好挫折教育。

五、说教学教具及所用时间我必须用到教材、课件、视频等教具。

本课所用时间是1课时。

六、教学过程。

新课导入:我将提出问题——新航路开辟的时间是什么?让学生带着问题去看一个关于大国崛起中讲述新航路开辟的视频。

从而导入新课。

意图:好的开首是成功的一半。

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新航路的开辟说课稿
一、教材分析
教材地位:新航路开辟是高一历史《必修二》《经济成长历程》第二单元的第一课内容,是工业文明崛起的新篇章,新航路开辟是欧洲中世纪历史结束时期14-16世纪,欧洲巨变的标志,对欧洲和整个世界历史影响巨大,特别是对世界近代历史产生了巨大的影响,是世界古代历史到世界近代历史的承前启后的重要历史事件。

教材内容:新航路的开辟将世界连成了一个相互影响的整体,各洲都成了西欧发展资本主义的资金来源、原料产地和商品市场。

生产的需求为工业革命提供了前提,工业革命的完成促进工业文明飞速发展。

这环环相扣的发展起源都离不开地理大发现。

教材特点:本课的第一模块新航路开辟的原因与第三模块新航路开辟的影响涉及较多经济、政治、意识形态方面的现象与理论,第二模块涉及较多地理学科方面的知识,内容较杂,联系广泛,理论性较强。

二、教学目标:
(一)知识与能力
新航路开辟的背景(包括经济根源、社会根源、直接原因、思想根源);新航路开辟的过程,新航路开辟的影响(双重性)。

学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件;认识历史发展的对立统一性;初步了解材料解析题的解题方法。

(二)过程与方法
1、通过情景体验、史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件;
2、通过地图动态演示、表格归纳、微格教学、小组合作、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过;
3、通过情景设置、引用史料、讨论(或辩论)、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响,并学习用历史唯物主义观评价该事件。

(三)情感态度与价值观:
1、以体验式教学的方式学生可了解亚洲、非洲、美洲遭受的侵略和掠夺,从而培养学生的人文意识和公民意识,认识到落后就会挨打的道理。

2、以故事的方式让学生了解航海家们勇敢、开拓、进取的精神,体会人文精神及人文关怀,培养学生坚强的意志和团结合作的精神,增强经受挫折和适应生存环境的能力。

3、通过探究新航路开辟的影响,培养学生对比联想的思维方式,从整体宏观的角度把握时代特征,学会客观、辩证的分析其影响的双重性。

把握在社会转型时文明进步的残酷性与道义原则相背的价值判断标准。

四、教学重点、难点
本节课由新航路开辟的原因、过程、影响三部分内容构成,重点定为新航路开辟的原因与影响。

确定的依据是教材的知识体系,贯穿本单元的线索是资本主义经济的发展。

新航路开辟的根本原因是资本主义经济的发展,其影响又促进了资本主义经济的发展。

难点是新航路开辟的影响,包括进步性与灾难性两个方面。

确定的依据有两方面:一、教材方面,内容较为庞杂,行航路开辟的影响较复杂,既包括纵向发展的时序变化,又包括横向发展的空间联系。

二、学生方面,这部分内容涉及政治、经济、意识形态等诸多方面的因素,又涉及历史唯物主义原理,既难于理解又超出学生现有的知识水平。

五、教法分析:
本节课主要采用实践学习法为主,辅之以问题探究法、学案教学法、图表归纳等方法的有机结合。

采用"学生阅读—教师设问—讨论回答—思考补充—教师总结—认知练习"的教学模式,遵循"感性认识—实践应用—理性认识"的认知规律,有利于学生对知识的理解和掌握,选择这种教学方法的依据是建构主义的教学理念,探索情境、对话、协作、意义建构在课堂教学中的运用,真正实现学生中心论。

六、教学程序:
(一)、导入:
播放《哥伦布传》中的奥斯卡金曲《SAILING》,高潮时设置悬念,并用倒序方式导入新课。

提出问题:面对生死未卜的艰难远行,是什么驱使航海家冒险?目的有二:一、历史学科的一个重要特点是过去性,依据建构主义教学理论,通过美妙的音乐、流动的画面,再造历史情境,提供史实表象,缩短由于时空差距所造成的学生与史实之间的距离,走近历史、感受历史;二,在课堂教学中导入新课时设置悬念,烘托气氛,培养学史兴趣,激发起学生探求知识的欲望。

(二)第一模块:新航路开辟的背景
新行路开辟的原因由四部分内容构成,包括经济根源、宗教根源、直接原因等。

预备采取四步:
第一步,由学生讲《拉蒙游记》第一章《不安分的孩子》,抛出问题:“东方是一个什么样的国度”?“拉蒙现状如
何”?根据故事内容出示材料,指导学生分析史料,教会学生分析方法,包括划定中心词、限定词、问答项,归纳要点,得出结论。

第二步,明确哪些是根本原因、直接原因。

第三步,讲故事《期盼远航》,抛出问题“拉蒙要远航,你会送哪些必备品给他?”根据课程标准要求,这一步应点到为止。

这样设计的目的是一、创设情景,将抽象的历史模块教学深入浅出的传授给学生;二、学生可初步了解材料解析题的解题方法;三、培养学生运用文献资料的能力,养成论从史出的习惯。

(三)第二模块:新航路开辟的过程
新航路开辟的过程由迪亚士、达伽玛、哥伦布、麦哲伦四条航线构成。

教学中我将采用四步:第一步,史地结合,“左图右史”、“索象于图,让学生了解四条航线。

第二步,培养学生的操作技能,运用PPT动态地图,动手画图。

采取这种教学方式的理由是一、地图在反映事物所处空间状态方面具有更简明、直观的特征,有利于将已有的认知结构转换为学生的认知体系,培养学生的思维能力。

二、学生耳闻、目睹,动手操作,培养学生的隐性技能;三、以图说史,与小综合考试接轨。

第三步,PPT播放两则航海资料;
第四步,根据情景,巧设对白。

这样设计的目的是一、发挥学生的主体作用,在合作交流中构建自己的认知体系;
二、学习航海家的精神,进行情感渗透,拉近历史与现实的距离,确立积极进取的人生态度。

(四)第三模块:新航路开辟的影响
本节课的教学难点是新航路开辟的影响,由进步性与灾难性两个内容构成,教学时我将采取四个步骤进行,第一步,导入情境,由学生编讲《拉蒙游记》第五章《原来我们是一家》,自然导入拉蒙进行两则调查报告,分别是市场调查报告与各洲现状。

第二步,设疑,人们的生活有什么变化?各洲人的生活情况怎样?第三步,解疑,通过《互联网上,我的跟贴》,讨论分析新航路开辟的双重性。

这样设计的目的有三,一,横向上,其影响表现为以洲为历史单位之间的相互碰撞、影响、交流乃至交融可分散难点,理论条理清晰,便于理解;纵向上,可让学生了解到时序上各洲发展的连续性。

二,通过图片中的感性认识上升到理性认识,培养学生辩证的看待历史问题。

三、把握在社会转型时文明进步的残酷性与道义原则相背培养学生以最小的代价取得最大的进步的价值理念,进而培养学生由历史感上升到历史观。

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