初中信息技术浙教版八年级下册第一单元第5课《制作角色动画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
第五课制作角色动画
第五课制作角色动画
一、教材分析：
《制作角色动画》是选自浙教版初中信息技术八年级下第五课。
本课是在学生初步了解元件的概念和作用的基础上展开的又一次学习，是图形元件的一个深入学习。
本课知识点较集中，首先以创建与复制元件为主，但也涉及到一些基本技巧，如制作卡通主板的眼睛、眉毛、鼻子等内容，分别使用不同的图层来绘制。
同时教材关注学生在操作中的观察发现，了解相关概念，在实践应用中去理解关键帧、空白关键帧和帧的区别。
二、学情分析：
本课所选的班级前一次课刚完成第三课的第二课时学习，小部分学生已自学完成全部内容，另有大部分学生还未掌握元件应用到舞台的操作方法及两者的区别。
基于学生的实际情况及八年级学生的特点，本课设计的教学以模仿范例为主，鼓励基础较好的同学实践创新。
三、教学目标：
1、通过制作动画作品中不同姿态的角色元件，进一步熟练手绘角色的技巧；
2、通过制作角色动画，掌握利用关键帧制作角色动画的方法；
3、在绘制角色的过程中，熟练掌握矩形工具、线条工具等常用工具的综合运用
四、重点与难点：
1. 常用工具的综合应用，熟悉手绘角色的技巧
2. 掌握利用关键帧制作角色的方法
3. 明确空白关键帧与关键帧的区别
五、教学准备：声音数字化.fla半成品学习平台：learnsite
六、教学过程：。
新浙教版 八年级下册 信息技术第五课《制作角色动画》
课 堂 练 习（可另纸加附）
1、根据教材的操作步骤，自己尝试创建拟人化卡通主板的第一种姿态。
2、对卡通人物的眉毛和鼻子进行修改，制作第三种姿态的角色元件。
3、利用“卡通主板1”和“卡通主板2”元件制作卡通电脑主板的角色动画。
教 学 反 思
完成了角色元件的制作，那么怎样才能使角色产生动画的效果呢？
归纳：将同一角色的不同姿态加入到不同的关键帧中，就会产生动画。提示：通过间隔的空白关键帧也可以制作逐帧动画。
2、任务三：利用“卡通主板1”和“卡通主板2”元件制作卡通电脑主板的角色动画。
3、教师结合教材步骤，讲解要点，学生自主动手完成操作
4、观看完成后的动画效果。
5、思考：关键帧与空白关键帧有什么区别？帧与关键帧又有什么区别？
学会利用教材进行自主学习，掌握创建元件的步骤方法
通过观察和比较，了解逐帧动画中，相邻帧的角色动作一般比较相近，从而引导学生用复制修改的方法可以提高元件制作的效率和准确度
通过任务驱动，让学生在实际操作的过程中进一步掌握逐帧动画的操作方法，同时使学生对帧的概念有一个更为深刻的认识
同一个角色的不同姿态有许多相似之处，利用角色的第一个元件，复制产生新元件进行修改可以提高制作的效率和准确度。
3、教师演示讲解创建拟人化卡通主板的第二种姿态的方法。
4、任务二：对卡通人物的眉毛和鼻子进行修改，制作第三种姿态的角色元件。
学生自主操作，教师巡视指导。
（三）让角色动起来：
1、学生自学教材第三部分，思考：
三、让角色动起来：
将“卡通主板1”元件和“卡通主板2”加入到不同关键帧中，制作逐帧动画
教 学 过 程
师生活动
（40周岁以下教师必写详案，40周岁以上教师可写简案）
浙教版信息技术八年级下 第五课 制作角色动画 教案设计
第五课制作角色动画一．教学目标知识与技能：1、知道帧、关键帧和空白关键帧的区别；2、熟练掌握元件的绘制、复制、修改及应用技巧；3、初步学会利用关键帧制作角色动画的方法。
过程与方法：通过角色元件绘制，熟练掌握矩形工具、线条工具等常用工具的综合运用；通过展示小结环节，学生重温创作过程，并能够对作品进行客观评价。
情感态度价值观：1、通过学习利用关键帧制作角色动画的方法，培养学生严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风；2、增强学生学习flash动画制作的兴趣。
二．重点难点重点：制作角色不同姿态的元件。
难点：对使用基本工具绘制元件、制作逐帧动画方法的综合应用。
三．教学过程活动1【导入】课题导入师：上课前老师先给同学们看几张图片。
（播放水果表情图片）师：谈一下看了这几张图片的感想？生：回答师：的确，加了表情的水果漂亮可爱、形象生动，并且拟人化。
但是老师觉得还有些美中不足，要是这些水果表情会动，赋有生命与活力，那该多好呀。
比如就像这些水果，（播放添加动画水果表情），本堂课就让我们用Flash软件学习“制作角色动画”让这些可爱水果表情“动起来”！活动2【活动】温故知新师：以这个草莓水果表情为例，要制作水果表情动画之前，我们首先要观察一下，它都有哪些表情在变化呀？生：分析几个表情，（两个），这些表情有哪些共同的地方？（身体、眉毛没变，嘴巴、眼睛变化的）师：让水果表情动起来第一步是先画这两个表情。
上一堂课，我们学习了图形元件的应用，并在图形件里绘制了一个小女孩。
同样，本堂课我们也把表情画在图形元件里。
师：接下来请同学们以最快的速度创建一个名为“表情1”的图形元件。
同时我请一位同学上台演示，有问题的同学可以参考台上同学的操作步骤。
接下来操作权还给大家。
生：上台操作。
师：板书如下：图形元件1、创建师：刚才我们观察到两个表情，只有眼睛和嘴巴在变化，其他部位没变，在绘制这些五官的时候是把所有部位画在一个图层上好还是分别画在不同图层上好？生：应该放在不同的图层上，分层绘制师：板书：动静分层活动3【练习】任务一：创建水果表情图形元件1、布置任务一师：明确任务：接下来请同学们打开桌面上的“水果表情动画练习.fla”，在“库”中选择你喜欢的水果，在新建的图形元件中，绘制富有个性化的水果表情元件。
(教案)浙教版 新教材 八下第5课 制作角色动画
第五课制作角色动画教学目标1熟练手绘角色的技巧2 初步学会利用关键帧制作角色动画的方法3 元件的复制、修改与应用4明确帧、空白关键帧与关键帧的区别和联系重点和难点1常用工具的综合运用，熟练手绘角色的技巧2掌握利用关键帧制作角色的方法3明确空白关键帧与关键帧的区别教具准备FLASH CS3 半成品教学过程教师活动问题预设学生活动（控制）复习：什么是元件元件的作用是什么FLASH元件包括哪三种类型（控制）新课一创建角色元件提问：在“卡通主板1”的绘制中用了几个图层？每个图层分别包含什么？为什么怎么分？（释放）让学生自行绘制教师巡视，帮助。
复习上节课的知识点，并学会利用阅读材料让学生细读书本，并明确接下来的绘图思路属于前一刻的操作复习同学间的绘制区别很请三位或三位以上同学回答问题答案：1 两个2 绿色主体和五官3 五官要变化，独立放在另一个图层里，为下一步做准备教学过程（控制）教师组织学生自评、互评，注意掌控全局二复制修改元件问:是不是重新再创建一个元件？教师示范 1 2 3步（释放）但不示范修改表情，由学生自行发挥，不一定和书本一样三让角色动起来根据班级程度的差异，选择教师步步示范，或学生自主看书完成（控制）开动脑筋教师在第一部分的元件中添加关键帧与空白关键帧，教师逐帧点击，让学生看到变化大，减少可比性，增加趣味性。
学生应该较为容易地得出元件“五官”需要修改。
修改属于前面的内容，教师不示范，也让学生有新鲜的创意保证学生理解第7帧和第10帧的制作直接体会指导学生打开桌面文件查看区别。
1 新建元件2 添加图层3 绘制学生展示自己的作品，取长补短。
要求学生观察书本25页的两种不同表情的角色元件，回答教师问题学生完成1 2 3步骤，如时间充裕则实行“亲身体验”学生按部就班完成这4步，并且进行播放。
学生总结所看，用自己的语言概括关键帧与空白关键帧的区别，帧与关键帧的区别。
如概括有问题，则通过看材料加以体会。
《第五课制作角色动画》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级下册自编模拟
《制作角色动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生巩固基础知识，提升动手实践能力，让学生掌握使用信息技术工具制作简单的角色动画技能。
通过作业的完成，使学生能够理解动画制作的基本原理和步骤，并能够在实践中进行应用。
二、作业内容1. 理论学习学生需认真阅读教材中关于角色动画制作的理论部分，理解动画的基本原理和构成要素，包括角色的造型设计、动作规划、帧的创建等。
2. 素材准备学生需准备所需的素材，如角色造型的草图、动作设计的构思等。
同时，学生需了解并熟悉所使用的动画制作软件的操作界面和基本功能。
3. 实践操作学生需使用动画制作软件，根据之前准备的素材和构思，制作一个简单的角色动画片段。
在制作过程中，学生需注意角色的造型设计要合理、动作规划要符合逻辑、帧的过渡要自然。
4. 反思与完善完成初稿后，学生需对作品进行反思和修改，如角色的动作是否流畅、动画效果是否达到预期等。
并可适当加入音效、背景等元素，使作品更加完整。
三、作业要求1. 安全性要求学生在操作过程中需注意保护个人信息安全，不得在非授权的情况下访问或下载不明来源的软件或文件。
2. 规范性要求学生在制作动画时需遵循一定的规范，如角色造型设计要合理、动作规划要符合逻辑、帧的过渡要自然等。
同时，作品需按照教师提供的模板或要求进行命名和保存。
3. 创新性要求鼓励学生在作品中加入自己的创意和想法，如独特的角色设计、新颖的动作构思等，以提升作品的创新性和观赏性。
四、作业评价教师将根据学生的作品进行综合评价，包括作品的创意性、技术性、规范性等方面。
同时，教师将对学生的作品提出具体的改进意见和建议，以帮助学生不断提升自己的动画制作能力。
五、作业反馈教师将在课堂上对学生的作品进行点评和展示，让学生了解自己的优点和不足。
同时，教师还将收集学生的作业反馈意见，以便对后续的教学内容和方式进行改进和优化。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在加深学生对角色动画制作流程的理解，锻炼学生使用软件制作简单动画的能力，同时培养其创意设计思维，增强团队合作意识。
《第五课 制作角色动画》作业设计方案-初中信息技术浙教版2013八年级下册自编模拟
《制作角色动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将能够：1. 熟练掌握角色动画制作的基本流程；2. 掌握角色建模、骨骼绑定、动画制作等基本技能；3. 培养团队合作精神和解决问题的能力。
二、作业内容1. 任务一：角色建模学生需使用提供的素材，根据角色设计要求，完成一个简单的角色建模。
要求角色形象生动，符合设计要求。
2. 任务二：骨骼绑定学生需将建模完成的角色与预设的骨骼进行绑定，确保角色能够按照预设轨迹进行运动。
3. 任务三：动画制作在骨骼绑定完成后，学生需根据动画脚本，完成角色的各种动作动画，如行走、跑步、跳跃等。
要求动画流畅自然。
4. 任务四：场景布置学生需根据动画需求，在场景中布置适当的背景、道具等，使动画更加生动有趣。
5. 任务五：合成与导出将所有任务完成后，学生需将动画进行合成，并导出为视频文件，以便后续观看和分享。
三、作业要求1. 小组合作：学生需以小组形式完成作业，每组需选定一个角色进行制作，组内成员需分工明确，共同完成任务。
2. 时间安排：每个任务的完成时间不超过1小时，总共需要完成5个任务，总时间不超过5小时。
请合理安排时间。
3. 规范操作：在制作过程中，请注意规范操作，保护设备，避免损坏或遗失任何素材。
4. 提交作业：作业完成后，请将完成的动画视频文件提交至学习平台，并附上简要的制作过程说明。
四、作业评价1. 评价标准：根据任务的完成度、动画的质量、创意性、团队合作等方面进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师评价为主。
3. 奖励机制：优秀的动画作品将有机会在班级或学校展示，并获得一定的奖励和荣誉。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在完成每个任务后，向教师反馈遇到的困难和问题，以便教师及时调整教学策略。
2. 教师反馈：教师根据学生的反馈，及时调整教学进度和难度，并在下一次课中给予针对性的指导。
3. 家长反馈：请家长关注学生的学习进展，给予支持和鼓励，并在必要的时候与教师沟通，共同促进学生的成长。
浙教版初中信息技术 第五课 制作角色动画 教学设计 (3)
第五课制作角色动画教学设计1教学目标知识与技能: 1.熟练掌握flash工具箱中的常用工具绘制角色动画2. 熟练掌握元件的复制、修改及应用技巧3. 理解帧、关键帧和空白关键帧的区别过程与方法:通过角色元件绘制,熟练掌握矩形工具、线条工具等常用工具的综合运用情感态度与价值观:通过角色动画绘制提升flash动画制作的兴趣,通过对角色人物的大胆设计提高学生的创新意识。
2学情分析学生在第三课中对flash工具箱中的工具有所了解,在第四课中了解了使用元件的方法,第五课是一个综合的运用,利用元件使用常用工具创作角色表情姿态,将其放入关键帧中形成动画,让学生大胆尝试勇于创新,提高对动画制作的兴趣。
3重点难点教学重点:1.熟练掌握flash工具箱中的常用工具绘制角色动画2. 熟练掌握元件的复制、修改及应用技巧教学难点:理解帧、关键帧和空白关键帧的区别4教学过程活动1【导入】第一环节：点的力量播放动画“点的力量”,让学生寻找最喜欢小点的表情动画,帮助学生了解什么是角色动画,了解角色动画的重要性,激发学生学习兴趣。
活动2【讲授】第二环节：分析角色动画教师展示“小黑点”抖眉毛的范例作品,通过分解剖析帮助学生了解这个动画作品制作的原理和方法,最后总结展示角色动画制作的三个步骤:创建角色动画、复制修改动画元件和让角色动起来,为后面制作角色动画作准备。
活动3【练习】创建角色元件布置任务:让学生创建图形元件利用常用的绘图工具为小点设计的新形象和表情。
这个部分的知识点设计到元件的创建和各种绘图工具的使用,在之前的课中已经学习过,这个部分是综合运用和熟练的环节,通过老师布置任务,学生自主探究创造来完成任务,让学生来介绍自己的作品并演示自己的操作帮助学生复习元件和工具的知识,最后教师小结学生在操作过程中出现的问题并给出解决方法。
活动4【活动】复制修改元件同一角色的不同姿态往往有很多相似之处,如何利用第一个小点表情快速制作第二个表情,从而引出复制修改元件的方法可以帮助学生快速制作第二个表情姿态,从而提高制作效率,并请学生演示复制修改元件的方法。
《第五课 制作角色动画》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级下册自编模拟
《制作角色动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将掌握角色动画的基本概念和制作方法，了解动画制作的基本流程，提高他们的实践操作能力和团队协作能力。
二、作业内容任务一：角色设计1. 每位学生需设计一个简单的角色，包括角色的形状、动作和表情等特征。
2. 角色设计要求原创，体现个人创意。
3. 完成时间：30分钟。
任务二：帧率设置1. 学生需根据设计好的角色，利用动画制作软件进行帧率设置。
2. 确保动画每一帧都能清晰展示角色的动作和表情。
3. 完成时间：30分钟。
任务三：配音和配乐1. 为设计的角色配音，使用软件录制或选取已有声音。
2. 根据动画情节和角色特点，选取合适的配乐。
3. 完成时间：45分钟。
三、作业要求1. 每位学生需独立完成作业，不得抄袭或代为完成。
2. 作业过程中遇到问题，可参考信息技术课程相关资料或与同学讨论，不得寻求教师帮助。
3. 提交作业时需附上关于角色设计的创意说明和配音配乐的思路说明。
4. 作业应在课堂结束前完成，并交给教师进行评分和反馈。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、创意程度、操作熟练程度以及团队协作能力等。
2. 评价方式：教师评分与学生互评相结合。
教师根据作业完成情况给出基础分，同时邀请其他同学进行投票，取平均分作为学生互评分。
最终，结合两个分数给出综合评价。
3. 评价结果反馈：对于作业完成优秀的学生，将在班级内进行表扬和鼓励；对于存在问题的学生，将提供针对性的指导和建议，帮助他们更好地掌握角色动画制作技巧。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将及时进行批改和评分，并将结果反馈给学生。
2. 对于普遍存在的问题，将在课堂上进行集中讲解和答疑，帮助学生更好地掌握角色动画制作技巧。
3. 鼓励学生积极参与评价过程，提出建设性的意见和建议，促进班级内的交流和互动。
通过本次作业，学生将进一步巩固角色动画制作的基本知识和技能，提高实践操作能力和团队协作能力，为后续的学习和创作打下坚实的基础。
《第五课 制作角色动画》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级下册自编模拟
《制作角色动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将掌握角色动画的基本概念和制作方法，了解动画制作的基本流程，提高他们的计算机操作技能和团队协作能力。
二、作业内容任务一：角色设计1. 每个学生需要设计一个简单的角色，包括角色的外观、动作和表情等。
2. 角色设计应该包含至少三种不同的动作，如行走、跳跃和表情变化等。
3. 每个学生需要将自己的角色设计图上传至班级群聊中。
任务二：动画制作1. 学生们将按照教师提供的动画制作教程，使用绘图软件（如Adobe Flash或GIMP）完成自己的角色动画。
2. 动画时长应控制在30秒以内，包括至少两个连续的动作。
3. 学生们需要将自己的动画作品保存为视频格式，并上传至班级群聊中。
三、作业要求1. 每个学生必须独立完成自己的角色设计和动画制作，不得抄袭或他人合作。
2. 提交的作品应清晰、美观，符合基本的视觉质量标准。
3. 学生们应按照教师提供的教程和指导，正确使用绘图软件进行操作。
4. 作业提交截止日期将另行通知，请学生们按时完成。
四、作业评价1. 教师将对每个学生的作品进行评分，根据其创意、技术水平、协作能力等方面进行评价。
2. 优秀作品将有机会在班级展示或推荐至学校展示。
3. 学生们的参与度、学习态度和团队协作能力也将作为评价的一部分。
五、作业反馈1. 对于学生们在作业中遇到的问题和困难，教师将在课后及时进行解答和指导。
2. 对于普遍存在的问题，教师将在下次课堂上进行集中讲解和演示，以确保所有学生都能掌握正确的操作方法。
3. 学生们也可以通过作业反馈表向教师提出意见和建议，以帮助教师更好地改进教学方案和内容。
通过本次作业，学生们将能够掌握角色动画的基本知识和技能，提高他们的计算机操作水平，同时也能培养他们的团队协作能力和创新思维能力。
希望学生们能够积极参与，共同进步！作业设计方案（第二课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步掌握角色动画的制作技巧，提高他们的实践操作能力和创新思维能力。
《第五课制作角色动画》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级下册自编模拟
《制作角色动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业的主要目标是使学生掌握制作角色动画的基本流程，了解基本的角色设计及软件操作技能，培养其创意设计和解决问题的能力，以及激发对信息技术的兴趣。
二、作业内容（一）基础技能练习1. 掌握角色动画制作软件的基本操作，包括创建新项目、导入素材、绘制基本图形等。
2. 理解并使用颜色填充、线条描边等绘图工具，对角色进行初步设计。
（二）角色设计制作1. 自主选择一个主题，如动物、人物等，进行角色创意设计。
要求造型独特、结构清晰。
2. 使用软件工具进行绘制和修饰，注意细节的刻画，包括表情、动作、衣纹等。
3. 设计角色时要注意色彩搭配，突出角色的特征和性格。
（三）剧本创作与角色表演1. 根据所设计的角色，编写一个简单的剧本，要求剧情简短、有趣，能突出角色的特点。
2. 结合剧本，为角色设计不同的动作和表情，并使用软件进行动画制作。
三、作业要求1. 作业需在规定时间内独立完成，严禁抄袭、代做等行为。
2. 基础技能练习部分要求熟练掌握软件操作，做到规范、准确。
3. 角色设计制作要富有创意和个性，注意色彩搭配和细节处理。
4. 剧本创作与角色表演部分要紧密结合，确保动画流畅、有趣。
5. 作业完成后需提交电子文件及创意设计说明，文件命名规则统一。
四、作业评价1. 教师将根据学生的完成情况、创意程度、技能掌握程度等方面进行评价。
2. 评价方式包括自评、互评和师评，综合各项指标给出最终成绩。
3. 对于优秀作品，将在课堂上展示并给予表扬和奖励。
五、作业反馈1. 教师将对作业中出现的共性问题进行讲解和指导，帮助学生更好地掌握技能。
2. 对于个别学生的问题，教师将进行一对一的辅导和解答。
3. 学生根据教师的反馈意见进行修改和完善，提高作业质量。
六、附加建议（供参考）教师可鼓励学生利用课余时间进行相关学习和实践，如参加信息技术兴趣小组、观看教学视频等，以提升其信息技术素养和创作能力。
浙教版初中信息技术第五课 制作角色动画 教学设计(表格式)
第五课制作角色动画教学设计1教学目标1.掌握常用工具的综合运用；2.掌握元件复制、修改的技巧；3.学会利用关键帧制作逐帧动画的方法。
2学情分析学生对于flash动画的学习兴趣比较高，前几节课中大部分学生都能比较好的完成任务。
本课中涉及到的元件创建应用和图形的绘制在前一课中已经学习过，本课只是进一步熟练。
学生通过自主学习应该能够完成任务。
但是对于动画的制作部分，学生可能会碰到困难，对于关键帧的理解可能还不够深入，需要教师及时进行讲解。
3重点难点教学重点：1.图形元件的修改；2.逐帧动画制作。
教学难点；逐帧动画制作。
4教学过程活动1【导入】新课引入课堂环节教师活动学生活动设计意图新课引入出示上节课完成的范例，提出完整的作品还有其他角色。
出示本节课完成的范例，提示学生进行对比观察。
提问：本节课我们需要完成那个角色？今天我们要完成的就是制作这个可爱的卡通主板动画。
出示课题《制作角色动画》。
回答：卡通电脑主板让学生在老师的引导下自己发现本课的学习目标。
活动2【活动】新课教学课堂环节教师活动学生活动设计意图卡通主板分析出示“卡通主板”图片，提问：哪些是动的，哪些固定不动的？回答：绿色主体是不动的，通过分析，让学生了解元件的构成，课件演示：我们把动的和不动的分成两层， 每一层就是不同的图层。
按照前面制作的经验，我们要把这个“卡通主板”做成什么？所以，“卡通主板”可以新建一个元件，然后在元件编辑区建立两层，分别绘制“卡通主板”的主体绿色部分和表情部分表情在动； 回答：元件。
形成制作思路。
探究任务一： 创建角色元件—卡通主板布置探究任务一：完善角色元件——卡通主板 打开“库”面板，编辑“卡通主板1”的图形元件；在“卡通主板1”的图形元件中新建一层，在编辑区中绘制卡通主板的眼睛、鼻子和嘴巴；提示：操作可以参考导学案和教材。
思考：需要用到哪些工具？请一位同学回答问题，提醒学生要注意的几个要点。
学生自主探究完成任务一；学生回答。
角色动画市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
角色动画教案一、教学目标：1. 了解角色动画的基本概念和特点；2. 掌握角色动画制作的基本步骤和技巧；3. 培养学生对角色动画创作的兴趣和能力。
二、教学内容：1. 角色动画的概念和特点；2. 角色设计与造型；3. 关键帧动画的制作；4. 特效与背景的添加；5. 动画的渲染和导出。
三、教学过程：1. 角色动画的概念和特点（15分钟）角色动画是指通过手绘或计算机生成的动画片中的角色形象，它具有各种动作和表情。
这种动画形式广泛应用于电影、电视、游戏等领域。
角色动画的特点包括生动、富有个性、表达丰富等。
2. 角色设计与造型（20分钟）角色设计是角色动画制作的第一步，包括确定角色的外貌、服装、性格特点等。
学生可以通过手绘或使用设计软件来进行角色设计。
造型是将设计好的角色形象进行绘制，可以使用传统绘画工具或计算机绘图软件完成。
3. 关键帧动画的制作（30分钟）关键帧动画是指在动画序列中加入重要动作的帧，在这些帧上绘制出角色的关键动作。
学生可以通过手绘或使用动画软件来制作关键帧动画。
关键帧之间的过渡动画可以通过补间动画来实现。
4. 特效与背景的添加（20分钟）特效和背景是为了提升角色动画的视觉效果而添加的元素。
特效可以包括背光、投影、粒子效果等，背景可以是静态图片或动态场景。
学生可以使用专业的特效软件来制作特效，或使用图像处理软件来制作背景。
5. 动画的渲染和导出（15分钟）渲染是指将制作好的动画进行画面渲染，使其呈现出真实的效果。
学生可以使用专业的渲染软件进行渲染。
导出是将渲染好的动画保存为常见的视频格式或动画格式，以便于播放和分享。
四、教学方法：1. 示范教学：老师通过制作角色动画的示范，让学生了解每个环节的操作步骤和技巧；2. 互动讨论：鼓励学生提问和分享自己的经验，促进学生之间的交流和合作；3. 实践操作：让学生动手操作制作角色动画，通过实践提高他们的动画制作能力。
五、教学评价：1. 观察评价：老师观察学生在课堂上的表现和动画制作的进展情况；2. 作品评价：对学生制作的角色动画作品进行评价，包括角色创意、动作表现、画面效果等方面。
浙教版信息技术八年级下 第五课 制作角色动画 教案设计
第五课制作角色动画一．教学目标（1）知识与技能目标：1.知道帧、关键帧和空白关键帧的区别。
2.熟练掌握元件的绘制、复制、修改及应用技巧。
3.初步学会利用关键帧制作角色动画的方法。
（2）过程与方法目标：通过角色元件绘制，熟练掌握矩形工具、线条工具等常用工具（3）情感态度与价值观：1.提高学生的创新意识。
2.提升学习flash动画制作的兴趣。
二．重点难点重点：制作角色不同姿态的元件。
难点：对使用基本工具绘制元件、制作逐帧动画方法的综合应用。
三．教学过程活动1【导入】新课导入师：各位同学，今天我们的课堂上来了一位嘉宾，大家通过视频看看是否认识它？（播放视频）生：这是愤怒的小鸟。
师：说得很好，你能够给同学们介绍一下这个动画形象吗？生：这是一个手机游戏里的形象……师：说得很好。
刚才视频中的小鸟有着不同的表情，不同的动作。
如果我们将小鸟的角色做成上节课学过的元件，那么应用到不同的关键帧中就可以实现角色的动态效果。
今天，我们就一起来学习第五课《制作角色动画——我的角色，我做主》（展示PPT）活动2【讲授】一、任务分析，有的放矢师：同学们，首先一起来看一下这张小鸟的图片，大家看一下这张图片有什么问题？生：老师，小鸟没有眼睛和眉毛……师：嗯，是的。
这张小鸟图片在绘制的过程中，忘了绘制眉毛和眼睛，那么同学们，你们知道运用什么工具可以绘制眼睛和眉毛吗？生：椭圆工具、直线工具、选择工具……师：嗯，看来同学们前面的课学得不错，那么我们现在就开始吧！（展示PPT）活动3【活动】二、亲身体验，学有所成1.活动任务一：要求在老师分发的作品上尝试元件的形式，绘制小鸟的眼睛和眉毛。
——学生尝试体验小鸟图形元件的绘制，教室走动观察学生的操作情况，重点收集同学们在操作过程中碰到的问题。
生：碰到问题，相互讨论，或者问老师。
师：收集学生碰到的问题，在后面的操作分析中，可以顺带解决。
2.活动任务二：通过直接复制元件的形式，绘制小鸟的其他表情。
《第五课制作角色动画》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级下册自编模拟
《制作角色动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生能够：1. 理解角色动画的基本概念和制作流程；2. 掌握基本的动画制作软件操作技能；3. 完成一个简单的角色动画制作，为后续深入学习打下基础。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读关于角色动画制作的基础知识，包括角色设计、动作规划、软件操作等。
2. 软件操作实践：学生需在教师指定的动画制作软件中，完成以下操作：- 创建新的动画项目；- 设计角色形象，包括身体结构、服装、表情等；- 规划基本动作，如走、跑、跳等；- 运用软件工具进行简单的动画制作。
3. 动画制作：学生需根据自己选定的主题（如一个简单的故事场景），运用所学的知识，完成一个简单的角色动画。
在制作过程中，要注重细节，如角色的动作与场景的配合、色彩搭配等。
4. 作品提交：学生需将完成的动画作品保存为教师指定的格式，并通过班级群组或指定平台提交。
三、作业要求为保证作业的完成质量和效率，特提出以下要求：1. 理论学习部分需认真阅读，并做好笔记，以便于理解与操作实践的结合；2. 软件操作实践部分需按照教师指导的步骤进行，遇到问题及时向教师请教；3. 动画制作主题需积极向上，内容健康，并符合学校教育理念；4. 作品需在规定时间内完成，并保证画质清晰、动作流畅；5. 作品提交时需附上作品说明，包括主题、角色设计理念、动作规划等。
四、作业评价本课时的作业评价将依据以下标准进行：1. 理论学习部分：学生对知识点的掌握程度和笔记的完整性；2. 软件操作实践部分：学生操作的熟练程度和软件运用的准确性；3. 动画制作部分：作品的创意性、技术性和整体效果；4. 作品提交与说明：作品的完整性和说明的清晰度。
五、作业反馈作业提交后，教师将进行详细评阅，对优秀作品进行表扬和展示，对存在问题的地方给予指导和建议。
同时，将评阅结果及时反馈给学生，以便学生了解自己的不足之处，并在后续学习中加以改进。
《第五课制作角色动画》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级下册自编模拟
《制作角色动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生掌握角色动画制作的基本概念和初步技能，包括理解动画原理、掌握角色设计及动作规划等，通过实际操作加深对信息技术的理解和应用，培养他们的创新思维和实践能力。
二、作业内容作业内容围绕“制作角色动画”的主题展开，具体包括以下几个部分：1. 理论学习：学生需认真学习本课程所提供的角色动画基本原理、动画制作软件的基础操作等理论知识。
2. 角色设计：学生需根据给定的主题或自选主题，设计一个角色形象，包括角色的基本造型、色彩搭配以及细节装饰等。
3. 动作规划：学生需为所设计的角色规划一系列动作，如走路、跑步、跳跃等，并思考如何通过关键帧技术表现这些动作。
4. 软件实践：学生需使用所学的动画制作软件，将设计的角色和规划的动作导入软件中，进行实际操作练习。
5. 作品完善：学生需对所制作的动画进行优化和完善，包括调整动作的流畅性、添加背景音乐和音效等。
三、作业要求1. 角色设计要求创意新颖，色彩搭配合理，形象生动可爱。
2. 动作规划要符合角色特点，动作连贯且富有表现力。
3. 软件操作要规范，熟练掌握动画制作软件的基本操作。
4. 作品需在规定时间内完成，并保证质量。
5. 作品需以电子文件形式提交，包括角色设计稿、动作规划文档和最终完成的动画作品。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 创意性：作品是否具有新颖的创意和独特的风格。
2. 技术性：学生在软件操作和动画制作方面的技术水平。
3. 完成度：作品是否按要求完成，是否达到了预期的效果。
4. 表现力：作品中动作的流畅性和表现力。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行仔细评阅，指出优点和不足。
2. 通过课堂讲解和小组讨论的方式，让学生互相学习和交流经验。
3. 根据作业评价结果，给出针对性的建议和指导，帮助学生提高信息技术应用能力和创新思维。
4. 将优秀作品进行展示和分享，激励学生继续努力。
浙教版初中《信息技术》八年级下册全册优质课件
如何导戏——动画制作计划书
• 三要素：舞台、演员、剧情
• 1.构思剧情 • 2.布置舞台 • 3.绘制演员 • 4.让演员动起来 • 5.综合剧情动画制作
静
动
实例“声音数字化”
今日课题：
• 1.构思——想好剧情，确定主角
• • • • 2.制作——对舞台进行布置 （1）标题（剧名） （2）背景 （3）演出用道具
体 验 计 算 机 动 画
二维动画制作软件
Macromedia Flash
Adobe ImageReady
3D Max
三维动画制作软件 Maya
Flash初 体验 分析动 画角色 和动作 打开范 例动画
认识帧
播放动 画
flash动画中的帧哪有几种，它们的作用分别是什么 ？ 一帧就是一副静止的画面，帧有三种类型，关键帧、
动画效果。
这种采用逐格方式，观看时连续播放形成了活动影像的，就是 动画。动画是虚拟的绘制，它区别于真实采集的视频影像。
动画技术的发展
萌芽期
发展期
成熟期
萌芽期
在动画技术的萌芽期，主要是利用视觉暂留原理所创造出 的一些动画装置，如幻盘、西洋镜、幻透镜、走马灯等。
发展期
随着电影技术的出现，强调视听感受的动画技术进入了发展期。 第一部动画影片《滑稽脸的幽默相》的上映，为逐帧拍摄技术 的诞生奠定了基础。
时间轴
工 具 栏
属性面板
浮 动 面 板
时间轴主要用于组织和控制动画中 图层和帧的内容，使之随着时间的推移 而发生变化。
时间轴上的最小单位是帧。
1：flash默认像素 2：背景色 3：帧频 4：单位
帧频是每秒钟播放的 帧数，帧数越大，动画的 播放速度就越快。 Flash中默认的帧频 是12fps（即12帧/秒）。
浙教版初中信息技术第五课 制作logo动画 教学设计 (2)
第五课制作LOGO动画教学设计1教学目标1、认识常见的动画文件格式。
2、掌握利用IE缓存获取所需要动画素材的方法。
3、了解XARA 3D软件的基本功能，掌握LOGO动画的制作方法。
4、体会LOGO动画对于表现多媒体作品主题的意义。
2学情分析七年级的学生普遍对于本学期侧重于多媒体教学的方向很感兴趣，因此上课的表现充满好奇，好动，勇于动手操作，乐在其中。
因此本课在教学过程中抓住学生的基本特点，激发学生的学习兴趣，让学生专注于技术操作的实践，并在实践中发挥他们的主观能动性，通过亲手制作LOGO动画发挥创造。
3重点难点教学重点：利用IE缓存获取动画素材；制作文字LOGO动画。
教学难点：下载SWF动画素材；熟悉XARA 3D软件。
4教学过程活动1【活动】LOGO动画教学教师活动学生活动设计意图导入学生观看几张gif动画和几段logo视频，学生体验多媒体的动态效果，并讨论gif、flv文件的特点。
Gif：苹果.gif笑脸图.gif万花筒.gifFlv：企业宣传片logo演绎动画广告.fiv苍蝇的一分钟生命.flv学生：讨论所看的gif和flv文件的特点。
观看动态图片及logo视频。
学习LOGO动画制作之前要让学生体验什么是LOGO动画，用有趣的实例吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
学生展开讨论，进教师：聆听学生的讨论结果，并加以引导。
讨论一步加强学生对多媒体动画的认识。
新授课 通过网络观看一段视频。
并思考如何把视频的源文件下载到本地。
网址：http://21世纪教育网/flash/66560.shtml 任务一：获取swf 文件参照书本P22，从IE 浏览器的缓存目录中获取视频的swf 文件。
思考：打开缓存目录后，如何迅速的找自己你要的swf 文件？（结合P22，教你一招） 拓展任务一：是否可以用相同的方法下载网上的其他格式的文件，如mp3、avi 等。
（教师巡视、辅导）教师：表扬做的又好又快的学生，并让部分学生上台演示。
新浙教版八年级下册信息技术教案全册
第一课认识动画第二课《走进Flash》六、板书及总结动画的舞台布置一、添加标题文字；二、绘制背景；三、绘制“道具”；第四课《图形元件的应用》教案一、教学目标1、理解元件的概念及其作用，了解实例的意义；2、通过制作动画作品中的角色元件，掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法；3、在临摹手绘角色的过程中，熟练掌握线条工具，选择工具的配合使用，并能综合运用常用工具制作完整的角色元件。
二、教学重难点：教学重点：创建元件和应用元件的方法。
教学难点：临摹手绘角色，基本工具的综合运用。
三、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入同学们，俗话说：民以食为天，因此美食向来是无法被抵挡的。
在前面几节课，我们制作了主题为《舌尖上的嘉兴》的flash动画,来宣传、介绍我们嘉兴的美食。
展示几位同学的作品并进行适当点评。
师：我们的作品主要是宣传、介绍嘉兴的美食，那么在作品中绘制一位美食讲解员的角色，将起到画龙点睛的效果。
学生欣赏老师展示的同学作品。
从比较贴近学生生活的嘉兴美食主题入手，激发学生的学习兴趣。
那怎么绘制美食讲解员的角色呢？引出本课主题——图形元件的应用新授1、黑板上展示本课的四个问题：①什么是图形元件？图件元件的作用是什么？②实例与元件有什么关系？③在图形元件中，具体怎么勾勒素材图片中的人物轮廓线条？④怎样填充与原图中人物一样的颜色？2、师通过一个FLASH实例来让学生初步认识图形元件。
师展示实例，并通过实例，让学生认识图形元件。
得出结论1：图形元件是可以重复使用并可以修改的静态图像。
（解决问题1）得出结论2：元件应用到舞台中或被应用于另一个元件中，就称为实例。
当元件被修改时，所以实例会同步更新。
师：那第三、四个问题，我们就要从实际操作中去解决它。
（引起本课任务）3、师布置本课作务：请同学们在图形元件中绘制“小女孩”角色，做为“美食讲解员”，并应用到自己的作品中。
师提出完成本任务要分三步走：①创建图形元件②编辑图形元件③应用图形元件学生上台演示操作第1步。
《第五课制作角色动画》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级下册自编模拟
《制作角色动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握角色动画制作的基本概念和方法，能够利用相关软件制作简单的角色动画，为后续学习动画设计打下坚实的基础。
二、作业内容本作业主要包括以下几个方面的内容：1. 了解动画制作的基本概念，包括动画的原理、分类及制作流程。
2. 学习并掌握动画制作软件的基本操作，包括界面布局、工具栏的使用等。
3. 完成一个简单的角色设计，包括角色的基本造型、色彩搭配等。
4. 制作角色的基本动作，如走路、跑步、跳跃等，并理解动作帧的制作方法。
5. 学习并应用角色动画制作中的技巧和方法，如关键帧的运用等。
三、作业要求针对上述内容，本作业的具体要求如下：1. 学生需自行设计角色造型，角色需具有独特性，符合一定的审美标准。
2. 角色动作应具有连贯性和自然性，能真实反映角色的动态特点。
3. 学生需利用所学的技巧和方法，制作出流畅的动作效果，如关键帧的设置应合理。
4. 学生在完成作品后需附上详细的文字说明，包括角色的设计思路、动作设计的灵感来源等。
5. 提交的作品应为个人独立完成，不得抄袭他人作品。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创新性：评价学生的角色设计是否具有创新性、独特性。
2. 技术性：评价学生制作的角色动画是否符合技术要求，如动作的流畅度、关键帧的设置等。
3. 完成度：评价学生是否按照要求完成了全部作业内容。
4. 文字说明：评价学生附上的文字说明是否详细、准确。
根据上述四个方面综合评定学生作业的最终成绩。
五、作业反馈作业提交后，教师将对学生的作品进行逐一审核，并根据评价标准给出相应的成绩。
同时，教师还将对作业中出现的共性问题进行讲解和指导，帮助学生更好地掌握角色动画制作的方法和技巧。
此外，教师还将鼓励学生互相评价作品，分享制作经验和心得，以提高学生的自主学习和合作学习能力。
通过本次作业的设计与实施，学生不仅能够掌握角色动画制作的基本知识和技能，还能在实践操作中提高自己的审美能力和创新能力，为后续的动画设计学习打下坚实的基础。
新浙教版信息技术八年级下动画制作教学计划
一、教课计划教课指导思想：动画是会集了声音、文字、图像等多种媒体于一身的艺术表现形式，对中学生有较大的吸引力。
八年级下册依据《中小学信息技术课程指导纲领（试行）》、《浙江省中小学信息技术教课建议》、，以动画内容为知识点，以制作“声音数字化”主题作品为出发，指引学生认识动画，认识动画发展历程，赏识动画作品，掌握动画制作基本方法，让学生掌握多媒体作品的采集、办理、创作、赏识等能力。
教课目标：1.认识动画的基根源理和动画技术的发展过程，认识常用的动画制作软件。
2.掌握文本工具、绘画（矩形、椭圆）工具等基本使用方法和技巧3.认识元件的看法和作用，掌握创立、编写、应用元件的方法4.从构思到制作角色元件、制作逐帧动画、要点帧动画和更正完美作品的基本方法与创作。
5.经过赏识和研究，学习动画制作的基本技术，领会动画作品的魅力。
教材要点和难点：掌握 Flash 动画创作是本学期的教课要点和难点，需要学生以大批的演练为基础，需采纳两条教课主线并进的方式展开教课，一条教课主线是以“声音数字化”做为教课模范带动教师“教”的活动展开，另一条教课主线是以学生制作个性化的学习主题作品带动学生“学”的活动展开。
一、教课计划学生状况解析：本学期担当教课的班级拥有必定的信息技术基础，掌握了文本、图片、网页、声音、视频的基本操作方法。
大多数学生学习态度较正直，学习踊跃性较高，但学习习惯不是很好。
有的学生操作创作能力较差，有的学生着手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。
大多数学生还存在着依赖性，不肯意自己研究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行浸透。
提升学生素质的措施：教课过程以掌握动画制作基础技术为主要目的，对于不一样水平的学生，掌握这些基础技术进度有差异，所以，在教课过程中，建议进行教课分层办理。
对于基础较弱的学生要求能模拟教课模范，在制作过程中掌握相关的动画制作技术。
对于一般基础的学生，要求能运用所学技术制作与教课模范不一样样的动画作品。
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初中信息技术浙教版八年级下册第一单元第5课《制作角色动画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
通过制作动画作品中不同姿态的角色元件,进一步熟练手绘角色的技巧,初步学会利用关键帧制作角色动画的方法。
2学情分析
八年级下的学生思维非常活跃,具有一定的自学能力和动手能力,具备相当的信息素养。
教师应把课堂尽量地还给学生,让学生做真正学习的主角,而作为教师更多地是一个启发、引导和解难的角色。
同时依据学情分层教学,对于基础较弱的学生要求能模仿教学范例,在制作过程中掌握相关的动画制作技能。
对于一般基础的学生,要求能运用所学技能制作与教学范例不一样的动画作品。
而对于基础较好的学生,引导其制作完全由学生自己独立构思的动画作品。
3重点难点
常用工具的综合运用,制作不同姿态的角在色元件。
综合运用常用工具绘制元件、制作逐帧动画的方法,角色的性格表现。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】《制作角色动画》案例
1、情景导入阶段5分钟
课堂前进行作业的回顾点评,学生进入LearnSite平台(图一)的“我的作品”,查看自己上一课的作业情况、教师对作业的评价内容。
接着教师以问题牵引:“观看动画,你们观察到了什么,印象最深刻的是什么呢?”,教师引导学生到平台上自行观看“唱脸谱”Flash动画(图二),学生看到一个个不同颜色的京剧脸谱代表了不同的京剧角色,从而使课堂气氛一下子就活跃了起来,很好地引入了新课《制作角色动画》。
设计意图:激发学生的学习兴趣,为后面的“先学”做好铺垫。
LearnSite平台上的视频、动画、音乐等多媒体资源能给情景的创设带来便利。