全电路欧姆定律教案
欧姆定律教案(精选多篇)
欧姆定律教案(精选多篇)第一篇：欧姆定律教案欧姆定律教案【教材分析】本节内容是在学生学习了电路、电压、电阻及电流表、电压表的使用基础上的综合应用,是本章的重点,也为后面电功、电功率内容做铺垫。
欧姆定律是通过实验探究,归纳总结出来的定律,它的逻辑性、理论性都很强,实验难度也比较大,特别是在实验设计、数据分析方面对学生来说有难度,所以教师要做好适时引导、恰当点拨,要学生加强交流解决遇到的问题,不过教材在这方面已降低难度,只要求探究"同一个电阻,电流与电压的关系"实验,不再要求探究"固定电压,电流与电阻的关系"实验。
通过学习欧姆定律,让学生经历实验探究过程,领悟"控制变量法"这种科学探究的方法,理解这种方法在实验探究中的普遍性和重要性,体验科学探究的乐趣,形成尊重事实、探究真理的科学态度。
【教学目标】1. 知识与技能会用实验探究的方法探究电流与电压、电阻的关系;理解欧姆定律,并能进行简单计算;使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流;会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压;培养学生的观察、实验能力和分析概括能力;2 过程与方法通过实验探究学习研究物理问题常用的方法──控制变量法;经历欧姆定律的发现过程并掌握实验思路和方法学会对自己的实验数据进行分析评估,找出成功和失败的原因;3 情感态度与价值观重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识;培养学生大胆猜想,小心求证,形成严谨的科学态度;【学习者的分析】学习了电路基础知识,多数学生能正确连接电路元件,正确使用电流表、电压表和滑动变阻器,对于控制变量的研究方法也有一定的了解。
学生有较强的好奇心和求知欲,他们渴望自己动手进行科学探究,体验成功的乐趣,但对于u、i、r三者关系知之甚少,规律性知识的概括往往以偏概全。
【重点与难点】1. 利用实验探究出欧姆定律;2. 欧姆定律的内容和公式;3. 能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象;【教具与学具】小灯泡、开关、电源、导线若干、定值电阻(5ω、10ω)、,电流表、电压表、滑动变阻器,多媒体展示平台,自制课件。
初三物理欧姆定律教案
初三物理欧姆定律教案初三物理欧姆定律教案 1一、教学目标1．知识与技能：（1）了解伏安法测电阻的原理，会用伏安法测电阻，加深对电阻概念的理解。
（2）能正确画出伏安法测电阻的电路图，并按电路图连接实物电路。
（3）学会正确选择电压表量程，并用试触法确定电流表的量程。
（4）理解小电灯的电阻随温度的升高而增大。
2．过程与方法：设计实验电路图，并且比较各个电路图的优缺点，从而确定本实验用哪个电路图。
3．情感、态度与价值观：激发学生积极参与实验的热情，产生探测未知电阻阻值的欲望，积极动手操作，培养学生严肃认真、实事求是做好实验的科学态度，感受用物理知识成功解决问题的喜悦。
二、设计思路用伏安法测电阻属于欧姆定律变换式的具体应用，对于加深学生欧姆定律和电阻概念的理解有重要作用，同时又给学生提供了综合使用初中常用电学器材的机会，有利于提高学生的实验操作能力。
本节课分为四个部分：第一部分提出“如何测量一个定值电阻的阻值”问题后，由学生设计实验，通过交流和讨论发现，应该用有滑动变阻器的电路图进行实验，好处是可以通过多次测量求平均值的方法来减小误差，在此基础上进一步思考并设计出实验表格；第二部分准备需要哪些器材，了解实连接图如何连接，并根据实物图说出实验中的注意点，为下面的实验做好准备；第三部分开展实验，先进行定值电阻阻值的测量，对实验数据进行分析，讨论为什么电阻两端的电压变了，通过它的电流也变了，电阻几乎没变？第四部分，仿一仿，开展实验测量小电灯的电阻的测量，讨论为什么小灯泡阻值变化比较大？从而分析出小电灯不需要求平均值。
两个实验进行对比，加深学生对电阻概念的理解。
三、教学重点、难点1、教学重点：能够设计电路和表格。
2、难点：分析出灯丝电阻受温度的影响。
四、实验器材：每组配备干电池两节，电压表、电流表、滑动变阻器、开关各1件，待测电阻一只(5欧或10欧，其电阻值用不透明白胶布粘封，并标以Rx字样。
要求学生暂不揭开。
)，导线若干条，小灯泡（2、5V）。
九年级物理《欧姆定律》教案
教学目标：1.了解欧姆定律的概念和公式。
2.掌握使用欧姆定律计算电流、电阻和电压的方法。
3.了解欧姆定律在实际电路中的应用。
教学重点：1.欧姆定律的概念和公式。
2.欧姆定律的计算方法。
教学难点：1.欧姆定律在实际电路中的应用。
教学准备：1.针对欧姆定律的实验装置：电源、电流计、电压计、电阻箱。
2.教学课件和教材：九年级物理教材相关章节。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用相关教学素材，向学生展示一个简单的电路图。
2.引导学生观察电路图，提问：“当电流通过电路时，电路中的电阻会发生什么变化？”二、知识讲解（20分钟）1.教师通过投影仪或黑板，向学生介绍欧姆定律的概念和公式。
并解释公式中各个元素的含义。
2.教师通过示意图和实际电路的示范，向学生解释欧姆定律的实验验证方法。
三、概念讲解与实验（40分钟）1.教师引导学生进行欧姆定律的实验。
2.学生分组，以小组为单位进行实验，每个小组选取一个成员来操作，其他小组成员观察记录实验结果。
3.学生根据实验结果，计算电流、电阻和电压的数值，并填入实验报告中。
四、实验结果讨论与总结（20分钟）1.学生将实验结果填入实验报告中，小组进行讨论，分析实验结果。
2.教师引导学生对实验过程进行总结，总结欧姆定律的实验验证方法和实验结果。
五、拓展应用（10分钟）1.教师设计相关电路图，并要求学生根据欧姆定律计算电路中的电阻、电流和电压。
2.学生通过练习，巩固欧姆定律的计算方法。
六、课堂练习（10分钟）1.教师提供一些简单的习题，由学生在课堂上解答。
2.教师带领学生订正答案，解答学生提出的问题。
七、课堂总结（5分钟）1.教师对学生进行课堂总结，强调欧姆定律的重要性和实际应用价值。
2.交流学生对本堂课的理解和收获，解答学生提出的问题。
课后作业：1.阅读相关章节，巩固欧姆定律的概念和公式。
2.解答课后习题，巩固欧姆定律的计算方法。
教学反思：本节课针对九年级学生，以欧姆定律为教学内容，通过实验和计算的方式帮助学生深入理解欧姆定律的概念和公式。
九年级欧姆定律第一课时教案
九年级欧姆定律第一课时教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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欧姆定律-教学设计-教案
欧姆定律-教学设计-教案教案章节：第一章至第五章第一章：引言教学目标：1. 让学生了解欧姆定律的概念和重要性。
2. 引导学生理解电流、电压和电阻之间的关系。
教学内容：1. 介绍欧姆定律的定义和表达式。
2. 解释电流、电压和电阻的概念。
3. 探讨电流、电压和电阻之间的关系。
教学活动：1. 引入电流、电压和电阻的概念，引导学生思考它们之间的关系。
2. 通过示例和实验，展示电流、电压和电阻的测量方法。
第二章：电流的测量教学目标：1. 让学生掌握电流的测量方法。
2. 培养学生进行实验操作的能力。
教学内容：1. 介绍电流表的使用方法和注意事项。
2. 演示如何使用电流表测量电流。
3. 分析实验数据，计算电流的大小。
教学活动：1. 讲解电流表的使用方法和注意事项。
2. 示范如何使用电流表测量电流。
3. 学生分组进行实验，测量不同电路中的电流。
第三章：电压的测量教学目标：1. 让学生掌握电压的测量方法。
2. 培养学生进行实验操作的能力。
教学内容：1. 介绍电压表的使用方法和注意事项。
2. 演示如何使用电压表测量电压。
3. 分析实验数据，计算电压的大小。
教学活动：1. 讲解电压表的使用方法和注意事项。
2. 示范如何使用电压表测量电压。
3. 学生分组进行实验，测量不同电路中的电压。
第四章：电阻的测量教学目标：1. 让学生掌握电阻的测量方法。
2. 培养学生进行实验操作的能力。
教学内容：1. 介绍电阻表的使用方法和注意事项。
2. 演示如何使用电阻表测量电阻。
3. 分析实验数据，计算电阻的大小。
教学活动：1. 讲解电阻表的使用方法和注意事项。
2. 示范如何使用电阻表测量电阻。
3. 学生分组进行实验，测量不同电路中的电阻。
第五章：欧姆定律的应用教学目标：1. 让学生掌握欧姆定律的应用方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
教学内容：1. 介绍欧姆定律在实际中的应用。
2. 分析实际问题，应用欧姆定律解决问题。
教学活动：1. 讲解欧姆定律在实际中的应用。
《欧姆定律》教案共3篇
《欧姆定律》教案共3篇《欧姆定律》教案1一、教学目标：1.了解欧姆定律的定义和意义。
2.掌握欧姆定律的公式和计算方法。
3.理解欧姆定律的应用。
二、教学准备：1.黑板、粉笔或投影仪等教学设备。
2.演示电路板及电源、电阻、电流表等实验器材。
3.对欧姆定律及其应用有一定了解的教师。
三、教学过程：1.导入通过投影仪或黑板，展示电路板，引入电学知识，简单介绍一下欧姆定律。
2.概念解释教师给学生讲授欧姆定律的定义和简单概念。
这时，让学生听和看课件，看一些图片和动画，使得学生能了解欧姆定律的概念。
3.公式的导出教师对学生讲解欧姆定律的推导过程，可以先从伏特定律讲到有阻性导体时的伏安定律，然后，根据伏安定律介绍欧姆定律的公式。
老师一遍讲解，学生可以自己提问。
教师适当引领学生思考，引导顺着问题的思路寻找答案。
这样能通过互动让学生更好地理解公式。
4.公式展示教师让学生板书欧姆定律公式，向学生讲解公式的各个参数含义，每个学生都要亲自写一遍公式。
教师让学生发现电阻、电压和电流之间的数学关系，以明确公式的理论基础。
5.实例演练经过以上的引导后，教师开始引入实例演练环节，先从实例找到问题，再由问题引发学习。
教师在黑板上列举几个例子。
引领学生思考，帮助学生用欧姆定律公式解决电路中的电阻、电压、电流问题。
6.课堂实验在实际进行实验操作之前，教师应该介绍实验仪器和实验步骤。
让学生清楚地了解电路分析所需的工具，以及如何使用它们。
教师可以向学生演示一些基本电路，如并联电路、串联电路和使用电阻进行实验的电路。
学生可以通过观察和触摸实验仪器，进一步了解欧姆定律。
7.问题解答不同的学生会有不同的问题和疑惑，教师针对这些问题，逐一解答，使学生理解欧姆定律，搞清楚如何计算电流和电压，学生还应该知道电路中任何元件的电阻的应用。
8.总结在将本课内容掌握之前，最后提醒一下学生，应该掌握欧姆定律中的每一个参数以及整套体系的运行方式。
因此，提供数据，计算物理量，设想答案，加深对欧姆定律的理解，同时也更好地应用这一理论。
全电路欧姆定律教案
全电路欧姆定律教案全电路欧姆定律教案一、概述全电路欧姆定律是一种重要的电气定律，它可以用来描述电路中各个部分之间的电流和电压的关系。
该定律表明：在一个电路中，通过电路中任意一点的总电流的绝对值等于该点的电压除以所经过的总电阻的商，即I=V/R (A)，其中I代表电流，V代表电压，R代表电阻。
二、定义全电路欧姆定律是指电路中各个部分之间的电流和电压的关系，即I=V/R，其中I代表电流，V代表电压，R代表电阻。
三、物理原理1. 电路中的电压：电路中的电压是指一种能量形式，单位是伏特(V)，电路中的电压是由电源或发生器供给，可以使电路中的电流流动。
2. 电路中的电阻：电路中的电阻是指抗电流的外加电器，单位是欧姆(Ω)，电阻的大小可以影响电流的流动。
3. 电路中的电流：电路中的电流是指电子从电压源到消耗端的流动，单位是安培(A)，电流一般由电压促使产生，穿越一个电路中的电阻会减小电流的大小。
4. 电路中的总电阻：电路中的总电阻是指电路中各部分经过电阻之和，即总电阻=R1+R2……+Rn，总电阻大小会直接影响电路中的电流，越大电流越小。
四、全电路欧姆定律的应用1. 求解电路中的电流：使用全电路欧姆定律可以求解电路中的电流，即I=V/R，其中I代表电流，V代表电压，R代表电阻。
根据已知的电压和电阻的大小，可计算出电路中的电流。
2. 求解电路中的电压：使用全电路欧姆定律可以求解电路中的电压，即V= RI，其中V代表电压，R代表电阻，I代表电流。
根据已知的电阻和电流的大小，可计算出电路中的电压。
3. 求解电路中的总电阻：使用全电路欧姆定律可以求解电路中的总电阻，即R=V/I，其中R 代表电阻，V代表电压，I代表电流。
根据已知的电压和电流的大小，可计算出电路中的总电阻。
五、结论全电路欧姆定律是一种重要的电气定律，它可以用来描述电路中各个部分之间的电流和电压的关系，并可以用来计算电路中的电流、电压、电阻、以及总电阻等参数。
九年级《欧姆定律》教案、教学设计
5.探讨以下问题，并撰写一篇小论文：
-欧姆定律在实际生活中的应用；
-欧姆定律对未来科技发展的意义；
-如何运用所学知识，解决生活中的电路问题。
注意事项：
1.作业要求独立完成，切勿抄袭他人作品；
2.解题过程要求步骤清晰，计算准确；
3.故事创作要有创意，能够引人入胜；
-利用多媒体展示生活中常见的电路，如电灯、电视机等，让学生观察并思考电流、电压、电阻在其中是如何相互作用的。
-设计简单的实验，让学生亲自动手操作，测量电流、电压，并引导学生总结出欧姆定律。
2.采用直观、生动的教学方法，帮助学生理解串并联电路的特点。
-利用电路图和实物模型，对比讲解串联和并联电路的区别，让学生能够直观地理解两种电路的电压、电流规律。
-学生观察实验现象，教师讲解实验原理。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：
-欧姆定律在实际电路中的应用；
-串并联电路的特点及其在欧姆定律中的体现；
-如何测量电路中的电流、电压，以及实验中的注意事项。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.设计具有代表性的练习题，让学生运用欧姆定律解决实际问题。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达到教学目标：
1.创设情境：通过实际生活中的例子，引发学生对电流、电压、电阻的兴趣，激发学习动机；
2.实践探究：组织学生进行实验，观察电路现象，让学生在实践中掌握欧姆定律；
3.知识讲解：以生动的语言、形象的比喻，帮助学生理解电流、电压、电阻之间的关系；
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一些日常生活中的电路现象，如开关灯、电视机遥控器等，引发学生对电流、电压、电阻的思考。
初中课程 欧姆定律
初三物理欧姆定律教案（篇1）【教学目标】一、知识和技能1 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
2、知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
3 会连接电压表，会读电压表。
4、指导电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确读出电压表的示数。
二、过程和方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息，从而了解电压的概念，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。
三、情感、态度、价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
【教学重点】1、建立电压的初步概念，通过实验观察理解电压的作用。
2、电压表的正确使用。
【教学难点】电压表的正确选择、连接及读数【教学方法】类比法、实验法、观察法【教学器材】小灯泡、开关、电源、导线、电压表，课件【教学过程】一、创设情境，引入课题我们知道导体中存在着可以自由移动的电荷，自由电荷的定向移动形成电流，那么是什么原因使电荷定向移动的呢?运用抽水机提供水压，水压形成水流，类比学习电源提供电压，电压形成电流。
对学生学习电压进行引导。
二、自主学习通过引导和课前预习学生电压，教师要引导1、电压概念的形成: 电压使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流2、电源的作用：给用电器两端提供电压的装置（1）干电池：（2）发电机：（3）学生电源：干电池学生电源3、想想做做：电路中先后接入一节和两节干电池小灯泡的亮度一样吗?4、总结结论（1）电压用字母U表示.单位是伏特，简称伏，符号是V,常用单位千伏(KV)，毫伏(mV),(2)单位换算关系1 kV=10 V 1V=103 mV（3）常见的电压值：干电池电压1.5V,我国家庭电路电压220V。
只有不高于36V电压对人体才是安全的。
5、思考：电路中有持续电流的条件:三、合作探究1、电压表用途、符号2、认识电压表（1）、电压表的主要标志是什么？（2）、电压表有几个接线柱？接线柱上标着的符号或数字表示什么意思？（3）、电压表有几个量程？对应不同量程刻度盘上的分度值分别是多少？（4）总结出电压表使用方法（对比电流表使用方法）使用前观察电压表的量程、分度值、零刻度（调零）实验时：①、电压表并联在待测电路两端②、电压表的正接线柱靠近电源正极，负接线柱靠进电源的负极。
欧姆定律教案优秀7篇
欧姆定律教案优秀7篇篇一：欧姆定律教案篇一教学目标（一）知识目标1、知道电流的产生原因和条件、2、理解电流的概念和定义式，并能进行有关的计算3、理解电阻的定义式，掌握并能熟练地用来解决有关的电路问题、知道导体的伏安特性、（二）能力目标1、通过电流与水流的类比，培养学生知识自我更新的能力、2、掌握科学研究中的常用方法——控制变量方法，培养学生依据实验，分析、归纳物理规律的能力、（三）情感目标通过电流产生的历史材料的介绍，使学生了解知识规律的形成要经过漫长曲折的过程，培养他们学习上持之以恒的思想品质、教学建议1、关于电流的知识，与初中比较有所充实和提高：从场的观点说明电流形成的条件，即导体两端与电源两极接通时，导体中有了电场，导体中的自由电荷在电场力的作用下，发生定向移动而形成电流、知道正电荷在电场力作用下从电势高处向电势低处运动，所以电流的方向是从电势高的一端流向电势低的一端，即在电源外部的电路中，电流的方向是从电源的正极流向负极、2、处理实验数据时可以让学生分析变量，通过计算法和图象法来出来处理数据，加强学生对图象的认识，进一步学会如何运用图象来解题、有条件的学校可以采用“分组实验—数据分析—得出结论”的思路以加强感性认识，有利于对本节重点——的理解3、的讲法与初中不同，是用比值定义电阻的，这种讲法更科学，适合高中学生的特点、电阻的定义式变形后有些学生会产生歧义，认为电阻是由电压和电流决定的，要注意引导解释、5、对于导体的伏安特性是本节的难点，应该结合数学知识进行，并尽可能的多举实例以加强对知识的深化、篇二：欧姆定律教案篇二［设计意图］欧姆定律是研究电路最重要的规律之一，也是是考重点考查的内容之一。
课标对欧姆定律这部分的要求是：理解欧姆定律，会用电压表和电流表测电阻。
［复习目标］1、电路中的电流、导体两端的电压或导体的电阻的关系。
判断当导体两端的电压或通过导体中的电流改变时，导体电阻是否变化。
2、应用欧姆定律，结合串、并联电路中电流、电压、电阻的特点，解决一些综合性问题。
初三物理欧姆定律教案(精选5篇)
初三物理欧姆定律教案（精选5篇）初三物理欧姆定律教案【篇1】一、教材分析《欧姆定律》一课，学生在初中阶段已经学过，高中必修本（下册）安排这节课的目的，主要是让学生通过课堂演示实验再次增加感性认识；体会物理学的基本研究方法（即通过实验来探索物理规律）；学习分析实验数据，得出实验结论的两种常用方法——列表对比法和图象法；再次领会定义物理量的一种常用方法——比值法、这就决定了本节课的教学目的和教学要求、这节课不全是为了让学生知道实验结论及定律的内容，重点在于要让学生知道结论是如何得出的；在得出结论时用了什么样的科学方法和手段；在实验过程中是如何控制实验条件和物理变量的，从而让学生沿着科学家发现物理定律的历史足迹体会科学家的思维方法、本节课在全章中的作用和地位也是重要的，它一方面起到复习初中知识的作用，另一方面为学习闭合电路欧姆定律奠定基础、本节课分析实验数据的两种基本方法，也将在后续课程中多次应用、因此也可以说，本节课是后续课程的知识准备阶段、通过本节课的学习，要让学生记住欧姆定律的内容及适用范围；理解电阻的概念及定义方法；学会分析实验数据的两种基本方法；掌握欧姆定律并灵活运用、本节课的重点是成功进行演示实验和对实验数据进行分析、这是本节课的核心，是本节课成败的关键，是实现教学目标的基础、本节课的难点是电阻的定义及其物理意义、尽管用比值法定义物理量在高一物理和高二电场一章中已经接触过，但学生由于缺乏较多的感性认识，对此还是比较生疏、从数学上的恒定比值到理解其物理意义并进而认识其代表一个新的物理量，还是存在着不小的思维台阶和思维难度、对于电阻的定义式和欧姆定律表达式，从数学角度看只不过略有变形，但它们却具有完全不同的物理意义、有些学生常将两种表达式相混，对公式中哪个是常量哪个是变量分辨不清，要注意提醒和纠正、二、关于教法和学法根据本节课有演示实验的特点，本节课采用以演示实验为主的启发式综合教学法、教师边演示、边提问，让学生边观察、边思考，最大限度地调动学生积极参与教学活动、在教材难点处适当放慢节奏，给学生充分的时间进行思考和讨论，教师可给予恰当的思维点拨，必要时可进行大面积课堂提问，让学生充分发表意见、这样既有利于化解难点，也有利于充分发挥学生的主体作用，使课堂气氛更加活跃、通过本节课的学习，要使学生领会物理学的研究方法，领会怎样提出研究课题，怎样进行实验设计，怎样合理选用实验器材，怎样进行实际操作，怎样对实验数据进行分析及通过分析得出实验结论和总结出物理规律、同时要让学生知道，物理规律必须经过实验的检验，不能任意外推，从而养成严谨的科学态度和良好的思维习惯、三、对教学过程的构想为了达成上述教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性，对一些主要教学环节，有以下构想：１、在引入新课提出课题后，启发学生思考：物理学的基本研究方法是什么（不一定让学生回答）？这样既对学生进行了方法论教育，也为过渡到演示实验起承上启下作用２、对演示实验所需器材及电路的设计可先启发学生思考回答、这样使他们既巩固了实验知识，也调动他们尽早投入积极参与３、在进行演示实验时可请两位同学上台协助，同时让其余同学注意观察，也可调动全体学生都来参与，积极进行观察和思考４、在用列表对比法对实验数据进行分析后，提出下面的问题让学生思考回答：为了更直观地显示物理规律，还可以用什么方法对实验数据进行分析？目的是更加突出方法教育，使学生对分析实验数据的两种最常用的基本方法有更清醒更深刻的认识、到此应该达到本节课的第一次高潮，通过提问和画图象使学生的学习情绪转向高涨５、在得出电阻概念时，要引导学生从分析实验数据入手来理解电压与电流比值的物理意义、此时不要急于告诉学生结论，而应给予充分的时间，启发学生积极思考，并给予适当的思维点拨、此处节奏应放慢，可提请学生回答或展开讨论，让学生的主体作用得到充分发挥，使课堂气氛掀起第二次高潮，也使学生对电阻的概念是如何建立的有深刻的印象６、在得出实验结论的基础上，进一步总结出欧姆定律，这实际上是认识上的又一次升华、要注意阐述实验结论的普遍性，在此基础上可让学生先行总结，以锻炼学生的语言表达能力、教师重申时语气要加重，不能轻描淡写、要随即强调欧姆定律是实验定律，必有一定的适用范围，不能任意外推７、为检验教学目标是否达成，可自编若干概念题、辨析题进行反馈练习，达到巩固之目的、然后结合课本练习题，熟悉欧姆定律的应用，但占时不宜过长，以免冲淡前面主题、四、授课过程中几点注意事项１、注意在实验演示前对仪表的量程、分度和读数规则进行介绍、２、注意正确规范地进行演示操作，数据不能虚假拼凑、３、注意演示实验的可视度、可预先制作电路板，演示时注意位置要加高、有条件的地方可利用投影仪将电表表盘投影在墙上，使全体学生都能清晰地看见、４、定义电阻及总结欧姆定律时，要注意层次清楚，避免节奏混乱、可把电阻的概念及定义在归纳实验结论时提出，而欧姆定律在归纳完实验结论后总结、这样学生就不易将二者混淆、５、所编反馈练习题应重点放在概念辨析和方法训练上，不能把套公式计算作为重点、初三物理欧姆定律教案【篇2】一、教学目标1、知识与技能(1)能说出欧姆定律的内容、公式及其涉及的单位；(2)理解欧姆定律，能进行欧姆定律公式的变形，理解应用公式时要注意“同体性”和“同时性”，会在新的问题情境中，应用欧姆定律进行解释、推断和计算。
初中物理欧姆定律教学设计(优秀6篇)
初中物理欧姆定律教学设计(优秀6篇)欧姆定律教案篇一[课型]新授课[课时]课时[教学目标]在观察实验的基础上引出欧姆定律；理解欧姆定律的内容、公式、单位及其应用。
在教学中注意对学生进行研究方法(控制变量法)的传授，使学生通过对德国物理学家欧姆的了解，受到其刻苦钻研精神和严谨科学态度的感染和熏陶。
[重点难点关键]重点是欧姆定律所揭示的物理意义及其数学表达式；难点是欧姆定律的实验及其设计；关键是做好本节的实验。
[教具]演示用电源、电流表、电压表、开关、滑动变阻器及定值电阻(5欧、10欧、壹五欧各一个)、导线若干根。
[教学方法]以实验引导、分析比较、讲授为主[教学过程]一、新课引入：通过前面的学习同学们知道了电流、电压、电阻的概念。
那么，电流、电压、电阻三者之间有什么关系呢？这就是本节课我们所要学习和研究的问题。
其实，这个关系早在十九世纪初时已被德国物理学家欧姆经过十年的艰辛探索总结出来了，成为电学中最重要的规律之一，即后来人们所称的欧姆定律(板书课题)二、讲授新课：为了学习、研究欧姆定律，同学们，今天我们就试着用堂上短短几十分钟，借助于比欧姆时代先进得多的现成仪器，踏着平坦的道路重复一次欧姆及前人的研究工作，又来学当一次科学家，行吗？(话音刚落，学生们都高兴地同声叫：行！)好！今天我们研究电流、电压、电阻三者间关系的方法与物理学中常用的方法一样，即先使其中一个量(如电阻)保持不变，研究其余两个量(电流和电压)间的关系；再使另一量(如电压)保持不变，研究剩下两个量的关系；最后通过分析、综合，就可总结出三个量之间的关系。
(一)实验与分析(板书)1、实验目的：研究电流、电压、电阻三者之间的变化关系。
2、实验器材：电源一个、演示电流表一个，演示电压表一个、开关一个、滑动变阻器一个、定值电阻5欧、10欧、壹五欧各一个，导线若干根。
3、实验步骤：①设计电路图和实物连接图。
(出示小黑板，如图1所示，但先用两张纸分别横向盖住电路图、实物图和表格)操作：按照表一做三资助实验，每次都使电阻R两端电压按1伏、2伏、3伏递增。
全电路欧姆定律教案 (3)
闭合电路欧定律一、教学目标1. 在物理知识方面的要求1熟练掌握闭合电路欧姆定律的两种表达式E=U+Ir 和I=rR E 及其适用条件;2掌握电源的总功率P 总=IU,电源内阻上损耗的功率P 损=I 2r 及它们之间的关系P 总=P 输+P 损;2.在物理方法上的要求 进一步培养学生用能量和能量转化的观点分析物理问题的能力,并使学生掌握闭合电路欧姆定律的推导过程;二、重点、难点分析1. 重点是闭合电路欧姆定律;2. 难点是应用闭合电路欧姆定律讨论电路中的路端电压、电流强度随外电阻变化的关系;三、教学过程设计一复习提问上节课后的思考题当电源不接处电路时断路时,非静电力与电场力有什么关系当电源接上外电路时,电源内部的非静电力与电场力是什么关系在电源内部非静电力做的功与在外电路中电场力做的功是什么关系归纳总结学生的回答：当电源不接外电路时,在电源内部非静电力与电场力平衡,电荷不移动,正、负极间保持一定的电势差;静电场中的电势差等于电场力将电量为q 的正电荷从高电势处正极移到低电势处负极电场力做的功W 电与电荷电量q 的比值,即U=q W 电;电源的电动势等于非静电力将电量为q 的正电荷从电源负极移向电源正极的过程中非静电力所做的功W 非与电荷电量q 的比值,即E=q W 非;既然此时非静电力与电场力平衡,则电源的电动势等于电源不接处电路时断路时正、负极间的电势差,即E=U 断;当电源接下外电路时,在外电路正电荷从电源正极向负极移动,电场力做正功；在电源内部正电荷从电源负极移向正极,正电荷所受的非静电力大于电场力,合力的方向是从负极指向正极;此时在电源内部非静电力反抗电场力所做的功,大于在外电路中电场力所做的功;从能量转化的角度看,在电源内部非静电力反抗电场力所做的功是其他形式的能转化为电能的量度；在外电路中电场力所做的功是电能转化或其他形式的能的量度;也就是说在电源内部“产生”的电能,大于在外电路中“消耗”的电能;多余的能量哪去了呢二主要教学过程1. 应用的能的转化和守恒定律推导闭合的电路欧姆定律电动势为E,内阻为r 的电源与一个负载不一定是纯电阻接成一闭合电路,设负载两端电压为U,电路中的电流为I,通时时间为t;电源的非静电力做功为W 非=qE=IE t即有这么多的其他形式的能转化为电能;同时在电源内部电流要克服内电阻的阻碍作用做功W 2=I 2rt,即在电源内部有这么多的电能要转化为内能;在电源内部同时有两种作用,一是“产生”电能,同时又要“消耗”一部分电能;在负载上外电路电流所做的功W 1=IU t ,即在负载上要“消耗”这么多电能;由能量转化和守恒定律可知,电源“产生”的电能应当等于在内阻上和负载上“消耗”的电能之和,即W 非=W 1+W 2IE t =IU t +I 2rt 11式的两端消去t 得： IE=IU+I 2r 22式中的IE 的电源的总功率,即P 总=IE ；IU 为负载上消耗的电功率,也就是电源供给负载的电功率,叫做电源的输出功率,即P 输=IU ；I 2r 为在电源内阻上消耗的功率,即P 损=I 2r;2式也可表示为 P 总=P 输+P 损2式两端再消去I,得 E=U+Ir 33式中E 为电源的电动势；U 为负载两端的电压,也就是电源两极之间的电压,称为路端电压；Ir 为在电源内阻上的电势降,也叫做内电压;当负载为纯电阻时,设其阻值为R,则有U=IR,则3式可写成 E=IR+IrI=r R E + 3、4两式均叫做闭合电路欧姆定律,也叫做全电路欧姆定律;请同学分析3、4这两式的适用条件有何不同2.路端电压负载两端的电压,也就是电源两极之间的电压,叫做路端电压;当负载是纯电阻时,路端电压U=IR,其中R 是负载电阻的阻值,I 是通过负载的电流强度;E=U+IrU=E-IrI=rR E + 电源的电动势和内阻r 是一定的,当负载电阻R 增大时,电流I 将减小,则电源内阻上的电势降Ir 将减小,所以路端电压U 增大,所以路端电压U 随外电阻的增大而增大;有两个极端情况：1当R →∞,也就是当电路断开时,I →0,则U=E;当断路亦称开路时,路端电压等于电源的电动势; 在用电压表测电压时,是有电流通过电源和电压表,外电路并非断路,这时测得的路端电压并不等于电源的电动势;只有当电压表的电阻非常大时,电流非常小,此时测出的路端电压非常近似地等于电源的电动势;2当R →0时,I →E/r,可以认为U=0,路端电压等于零;这种情况叫电源短路,发生短路时,电流强度I 叫做短路电流;I=rE 一般电源的内阻都比较小,所以短路电流很大;一般情况下,要避免电源短路; 例1.在如图1所示的电路中,R 1=Ω,R 2=Ω,当开关S 扳到位置1时,电流表的示数为I 1=；当开关S 扳到位置2时,电流表的示数为I 2=,求电流的电动势和内电阻;E=,r=Ω目的：1熟悉闭合电路欧姆定律；2介绍一种测电动势和内阻的方法例2.在如图2所示的电路中,在滑动变阻器R 2的滑动头向下移动的过程中,电压表V 和电流表A 的示数变化情况如何 目的：熟悉路端电压随外电阻变化的关系及分析方法;三课堂小结1. 闭合电路欧姆定律的两种表达式及其适用条件;2. 路端电压随外电阻变化的规律;四布置作业书面作业略;思考题：1为了测量一个电源的电动势E和内阻r,给你一个电压表没有电流表,你还需要什么仪器如何连接电路如何测量2当外电阻R变化时,电源的输出功率将如何变化目的：为下一节做准备人大附中李长庚。
初三物理欧姆定律教案优秀6篇
初三物理欧姆定律教案优秀6篇欧姆定律是物理学中最基本的定律之一，描述了电流、电阻和电压之间的关系。
对于初三学生来说，初步了解和学习欧姆定律是非常关键的，因为这个定律为后续学习电路和电子学提供了基本的概念和理论基础。
本篇文档将介绍6篇初三物理欧姆定律教案，帮助学生更好地掌握和理解这个重要的物理定律。
教案一：欧姆定律的基本概念目标•通过实验和观察，了解电流、电压和电阻的基本概念；•掌握欧姆定律的表达形式和公式；•能够解释并应用欧姆定律解决简单的电路问题。
教学步骤1.导入和前置知识复习：回顾前面学过的有关电流和电压的知识；2.实验1：使用电流表和电压表测量不同电阻下的电流和电压；3.实验2：改变电源电压，观察电流和电压的变化；4.总结实验结果，引出欧姆定律的表达形式；5.探讨欧姆定律的公式：V = I × R；6.设计例题练习：根据给定的电流和电阻，计算电压；7.设计实验练习：根据给定的电压和电阻，测量电流。
教学重点•掌握欧姆定律的表达形式和公式；•能够解释并应用欧姆定律解决简单的电路问题。
教学评估•设计小组实验报告：描述实验过程、记录数据和分析实验结果；•练习题：计算电压、电流和电阻。
教案二：欧姆定律的实际应用目标•了解欧姆定律在实际生活中的应用；•掌握使用欧姆定律解决实际问题的方法；•培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
教学步骤1.前置知识复习：回顾欧姆定律的基本概念和公式；2.理论讲解：介绍欧姆定律在电路设计和电子设备中的实际应用；3.示例分析：以家用电路和电子电路为例，演示如何使用欧姆定律解决相关问题；4.小组活动：分组讨论和解决欧姆定律相关的实际问题；5.汇报和讨论：每个小组分享他们的解决方案和思路；6.教师总结和点评：总结欧姆定律的实际应用和解决问题的方法。
教学重点•了解欧姆定律在实际生活中的应用；•掌握使用欧姆定律解决实际问题的方法。
教学评估•小组讨论记录和解决问题的策略；•学生的参与和讨论情况。
全电路欧姆定律教案
全电路欧姆定律教案一、教学目标1.知识目标：理解欧姆定律的概念和公式，掌握在电路中应用欧姆定律解题的方法。
2.能力目标：能够分析简单电路中的电流、电压和电阻之间的关系，能够运用欧姆定律解决相关问题。
3.情感目标：培养学生对科学知识的兴趣和对电路实验的探究精神。
二、教学重点1.欧姆定律的概念和公式。
2.如何应用欧姆定律分析电路。
三、教学难点如何应用欧姆定律解决实际问题。
四、教学过程Step 1 导入新知1.引入问题：在日常生活中，你发现过哪些电器或电子设备出现了电路的故障？你是如何检查和修复的？2.学生回答问题，引出本节课的学习内容。
Step 2 欧姆定律的概念和公式1.通过实例引入概念：给学生看一张图，上面有一个电池、一个灯泡和一个开关组成的简单电路。
请问，电池的电动势和灯泡间的电压有何关系？灯泡的电阻和电流有何关系？2.学生回答问题，教师通过互动的方式引入欧姆定律的概念。
3.给出欧姆定律的公式：U＝IR，解释公式中各符号的含义。
Step 3 案例分析1.给出一个简单电路图，包括一个电源、一个电阻和一个指示灯。
2.让学生根据欧姆定律的公式，计算电路中的电压、电流和电阻。
3.引导学生一步步解题，详细解释思路和计算过程。
Step 4 学生探究1.分组实验：把学生分为几个小组，每组提供相同的电池、灯泡和电阻器。
每组根据自己的电阻器阻值和电池的电动势，通过测量电压和电流，验证欧姆定律。
2.学生根据实验结果，算出电路中的电压、电流和电阻，并与理论计算结果对比，分析差异的原因。
3.学生小结：通过实验的方式，经过验证，欧姆定律适用于我们实际生活中的电路。
Step 5 练习巩固1.分发练习题，要求学生自主完成。
2.教师和学生一起检查答案，讲解解题思路和方法。
Step 6 拓展延伸1.引入混合电路：给出一个由串联和并联电路组成的混合电路图，让学生尝试计算电路中各分支的电流和电压。
2.学生讨论和解答问题，教师给予适当的指导。
欧姆定律集体备课教案
欧姆定律集体备课教案一、教学目标1、知识目标：理解欧姆定律的基本概念和原理，掌握欧姆定律的数学表达形式。
2、能力目标：能够应用欧姆定律解决简单的电路问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3、情感、态度和价值观目标：通过学习欧姆定律，培养学生的科学素养和探究精神，激发学生对科学的好奇心和求知欲。
二、教学重点和难点1、教学重点：欧姆定律的基本概念和原理，欧姆定律的数学表达形式。
2、教学难点：应用欧姆定律解决电路问题，尤其是复杂电路的计算。
三、教学过程1、导入新课：通过回顾之前所学的电流、电压和电阻的概念，引出欧姆定律的主题。
2、讲解欧姆定律的基本概念和原理：通过实例和图示解释电阻、电流和电压之间的关系，强调欧姆定律的重要性和应用价值。
3、讲解欧姆定律的数学表达形式：介绍欧姆定律的公式及其变形，并解释各个量的含义和单位。
4、示例讲解：通过实例详细讲解如何应用欧姆定律解决电路问题，包括简单电路和复杂电路的计算。
5、课堂互动：提出问题，引导学生思考和讨论，鼓励学生参与课堂互动，增强学生的学习积极性和参与度。
6、小结与回顾：总结本节课的主要内容，回顾欧姆定律的概念、原理和数学表达形式，强调重点和难点。
7、布置作业：根据教学内容和学生实际情况，布置适当的课堂练习和家庭作业。
四、教学方法和手段1、讲解法：通过讲解欧姆定律的基本概念和原理，让学生理解欧姆定律的内容和应用方法。
2、示范法：通过示范应用欧姆定律解决电路问题，让学生掌握欧姆定律的计算方法和技巧。
3、互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生思考和讨论，鼓励学生参与课堂互动，提高学生的参与度和学习效果。
4、多媒体辅助教学：使用多媒体课件、图示等辅助教学工具，帮助学生更好地理解和掌握欧姆定律的相关知识。
五、课堂练习、作业与评价方式1、课堂练习：在课堂上安排适当的练习时间，让学生有机会应用欧姆定律解决具体的电路问题。
2、家庭作业：布置适当的家庭作业，让学生巩固所学知识和提高应用能力。
全电路的欧姆定律教案
全电路的欧姆定律教案【篇一：全电路欧姆定律教案】《4.4 全电路欧姆定律》教学设计【教学内容】第四单元第4节。
【教学目标】知识与技能：了解电源电动势和内电阻的概念；掌握全电路欧姆定律，并能进行电路问题的分析和计算；知道实验室中常用的测量电源电动势和内阻的方法。
过程与方法：在介绍全电路的有关知识后，通过实验，引出电动势的概念；通过类比方法，对全电路欧姆定律中的电动势、内电阻、外电阻进行讨论，总结出全电路欧姆定律；通过例题探究，使学生学会运用全电路欧姆定律分析与求解电路问题的思路与方法。
情感态度价值观：通过实验观察与理论探究，培养学生尊重事实，尊重客观规律的意识和精神，培养学生的合作意识。
【教学重点】全电路欧姆定律。
【教学难点】电动势的理解。
【教具准备】电池组、开关、导线、滑动变阻器、电压表、电流表等。
【教学过程】◆创设情境──引出课题1．回顾复习初中所学电路知识（1）一个正常工作的电路，由哪几个部分组成？各部分的作用是什么？（2）电路中出现持续电流的条件是什么？（3）一段不包含电源的电路中的电流、电阻及两端的电压三者之间有什么关系？2．交流评价──教师讲述闭合电路中的电流在由电源内部及外部元件所组成的闭合路径中闭合流动，这个电流的大小与哪些因素有关系呢？又有什么样的关系呢？这个关系就是全电路欧姆定律。
◆合作探究──新课学习一、电源电动势1．探究闭合电路的组成（1）外电路：电源外部的电路，由导线、开关、用电器等组成。
电流由电源正极出发经外电路流至电源负极。
外电路上所有元件所组成的电路的等效电阻，叫外电阻。
在电源外部，由正极到负极电路两端的电压叫路端电压（外电压）。
电路正常工作时，用电压表测闭合电路中电源正负极间的电压，就是端电压。
（2）内电路：电源内部，由正极到负极间的电路，一般是线圈（发电机）、导电溶液（化学电池），电流在电源内部流动时，它们对电流也有电阻，叫内电阻。
电源内部，正负极间的电压，叫内电压。
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精心整理
全电路欧姆定律
安全与法制教育：
加强学生日常的安全教育，心理疏导及其食品安全教育，课间操楼道拥挤注意事项，周末及其节假日放学不要乘坐三无车辆。
一、教材分析
课标分析：知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律
12
34512、通过路端电压与负载的关系实验，培养学生利用实验探究物理规律的科学思路和方法。
3、了解路端电压与电流的U-I 图像，培养学生利用图像方法分析电学问题的能力。
4、利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度价值观
1、通过探究物理规律培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过实验探究，加强对学生科学素质的培养。
3、通过实际问题分析，拉近物理与生活的距离，增强学生学习物理的兴趣。
四、教学重点、难点
推导闭合电路欧姆定律，应用定律进行相关讨论是本节的重点，帮助学生理解电路中的能量转化关系是基础和关键。
应用闭合电路欧姆定律讨论路端电压与负载关系是本节难点。
认识闭合电路
问题1：最简单的闭合电路
是由哪几部分组成的？
选做：
从电势角度分析、推导闭合电路欧姆定律。
设计目的：使学生利用已有知识，多角度推导闭合电路欧姆定律，更加深刻地理解闭合电路欧姆定律。
七、板书设计
§2-7闭合电路欧姆定律
1.认识闭合电路
外电路R沿电流方向电势降落
内电路r沿电流方向电势“升中有降”
2.闭合电路中的能量转化
3.闭合电路欧姆定律
（1）内容：闭合电路中的电流跟
电源的电动势成正比，跟内、外电路的
电阻之和成反比。
（2）公式：
r
R
E
I
+
=
（3）适用条件：纯电阻电路
4.路端电压与负载的关系
R增大时，I减小，U路增大
R减小时，I增大，U路减小
当外电阻R减小时，数据记录
r
r
R E Ir E U +-=-=路5.U-I 图像
（1）外电路断开 U 路=E （测电源电动势） （2）外电路短路
r
E I =
短（易烧坏电源）
（3）E 影响图像的纵轴截距
（4）r 影响图像的斜率大小
短
I E r =
6.例题
一种测电源电动势和内阻的方法
八、课后反思
本节课在“和谐高效、思维对话”的理念下展开，旨在以“问题引领”形式，启发学生思维、发动集体力量，克服学习困难。
在实际操作中需要注意以下几个方面：。