小班科学逛动物园教案

小班科学逛动物园教案

【篇一：动物园教案】

《动物园》

教学目标:

1、学生能够用欢快地情绪演唱《动物园》，并能在歌声中模仿动物

的表情与动作。

教学重点、难点：

1、引导学生抓住各种动物的特征进行歌词创编。

教学过程：

一、导入

1、同学们去过动物园吗？看到哪些动物，今天我们要来学习一首新

歌《动物园》看看都有哪些小动物

二、聆听并学唱歌曲。

1、我们一起来听听哪些小动物来了？好吗？（播放歌曲《动物园》，学生仔细聆听）

2、你们喜欢这首歌吗？让我们来看看歌词是怎样写的吧。

a、跟老师按节奏朗读歌词

b、分角色朗读歌词。

3、小动物们听见我们的叫它可高兴啦，我们用唱的叫他们，好吗？边弾边教唱

4、分组长，个人唱，

齐唱：让我们再次演唱一遍，一定要把小动物们那种高兴劲唱出来，好吗？表演唱

三、创编歌词

四、拓展延伸，深化主题

1、小朋友，你们知道吗？我们地球上生活着许多各种各样的动物，

这些动物们都非常可爱，但由于人为原因，每天都有许多动物面临

灭绝的危险，我们小朋友应该怎样做呢？

（生：保护动物，爱护环境）

2、当动物们听说我们小朋友这样爱护动物，可高兴啦，它们说：小

朋友，让我们一起跳起来，唱起来，做亲密无间的好朋友吧！

（戴动物头饰边唱边跳）

【篇二：游天然动物园教案】

《游天然动物园》教学设计

武汉市光谷第四小学詹智梅

教学内容

义务教育课程标准实验教材（鄂教版）第六单元第16课

教材分析

《游天然动物园》这篇课文是一篇游记，写的是游览坦桑尼亚国立

米库米天然动物园的各种有趣的见闻，抒发了作者热爱大自然的思

想感情。本文按照时间顺序记叙了游览活动的过程，“晨光熹微”、“约四五个小时”、“中午”、“下午两点多钟”，具体点明了游览的时间；“出发”、“开始参观”、“返回”、“结束”，具体点明了游览的过程。文章的结构经纬分明，条理十分清晰。这篇课文在写作特色上

主要体现在以下两方面：

1、重点突出，详略得当。课文重点写了米库米天然动物园的见闻，

略写了从出发到米库米动物园的过程以及返回结束的有关情况；写

在米库米天然动物园的见闻，详写了长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子这些野生动物，面对犀牛、鬣狗、黄牛以及导游阿里介绍的某

些动物只是一笔带过。这一写法有详有略，重点突出，让读者获得

集中而深刻的印象。

2、抓住特征，写出特点。

课文写动物注意抓住特征来写，例如：通过描写长颈鹿“细长的脖子”等写出长颈鹿“亭亭玉立”的特点，通过“蹦来蹦去”、“跳到??背上”、“一边啃??一边挤眉弄眼”“挑逗”、“围着奔前跑后”等词语写出基马

猴调皮好动的特点，抓住“从水里钻出来”、“可怕的吼声”、“庞然大物”“身长丈余，最大的足有三吨重”等词语体会河马躯体庞大的特点，用“横过道路”、“脾气??可怕”、“慢腾腾地踱步”、“扇动着那葵扇般

的大耳朵”、“用鼻子齐根打断”等词句写出大象力大无穷的特点。

教学目标

1、学会本课10个生字，能联系上下文理解重点词语。

2、理解课文内容，理清文路，感受文中动物的可爱，享受与动物近

距离接触时的愉悦。

3、朗读课文，有感情地读喜欢的语句，体会其中的情趣，丰富语言

积累。

4、学习作者的观察顺序，以及抓住事物的特点具体描写的写作方法。教学重点、难点

教学重点: 理解课文内容，了解米库米天然动物园各种动物的特点和活动情况，感受作者的乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣和愿望。

教学难点：

体会作者是怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的”。

教学过程

一、激趣导入，感受“乐趣” （5、6分钟）

1、放视频（课前三分钟）：同学们，初次见面，詹老师给你们带

来了一份礼物，是一段精彩的视频，想看吗？看的时候可以交头接耳，碰到认识的可以叫出名字。同学们看得非常投入，喜欢吗？看

了之后，有什么感受？随便聊聊。

2、看地图这个动物园就是我们今天要去的目的地。它在哪里呢？

我们来看地图。齐读课题。

3、抓主要内容，找中心句游天然动物园，作者看到了哪些动物？着

重描写了哪几种？这次游览带给作者什么样的感受？快速浏览课文，找一找。

交流1：作者见到了许多的动物，但是并没有平均用力，而是针对

自己感兴趣的、特点鲜明的动物详细描写，这样有详有略，使重点

更加突出。我们前不久学的一篇课文在写事时也是注意了有详有略，它就是——魏巍的《我的老师》。板书：有详略

交流2：出示句子，齐读，提炼关键词：乐趣无穷板书

二、互动共学，探究“乐趣” 22-25

1、下面，就让我们深入到课文中，从字里行间具体感受天然动物园

带给我们的无穷乐趣。请大家默读课文，用波浪线画出描写这些动

物的精彩语句，在旁边简单地写一写你的体会。时间是3分钟。

2、下面，我们先来全班共学一部分，剩下的我们在小组里自主交流，好吗？那我们按课文的顺序，先从第2自然段开始交流。（出示），先读一读你划的精彩语句，再谈谈你的体会。

（1）全班共学

抓特点：长颈鹿：亭亭玉立基马猴：顽皮活泼、、、、、

抓修辞：拟人、比喻

抓写法：神态、动作，对比

抓和谐：动物与动物，人与动物

抓方法：抓重点词、展开想象

抓朗读：多种形式