部编版小学语文二年级下册生字卡片

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2024年部编版语文二年级下册第四单元《语文园地四》说课稿附反思含板书及知识点汇总含课堂练习及答案

2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文二年级下册第四单元《语文园地四》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《语文园地四》。

（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。

）一、教材分析本课是部编版二年级下册第四单元《语文园地四》，安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”5个板块。

“识字加油站”引导学生从玩具中识字。

“字词句运用”让学生积累形容心情的词语，并会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

“写话”让学生以小虫子、蚂蚁和蝴蝶为主人公展开故事，引导学生发挥想象，并用表示时间的词来讲故事。

“书写提示”让学生注意全包围的字和三包围的字怎样书写。

“日积月累”意在让学生积累三句名言。

“我爱阅读”通过一则手影戏的故事，告诉我们人与人之间要和睦相处的道理。

二、学情分析对于二年级的学生来说，识字、书写已能轻松掌握，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子，还需教师指导，不能把每个句子的意思说重了。

“我爱阅读”也需教师适时点拨，学生才能领悟其中的道理。

而“写话”依然是学生学习的重点和难点。

三、教学目标1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。

2．积累表示心情的词语。

3. 用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

4．背诵三句名言。

5．看图，发挥想象力，写一段话。

6.能认读有关玩具名称的词语。

能说出自己玩过的玩具。

7.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

8.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。

四、教学重难点【教学重点】：1．会认10个生字，能规范书写全包围、三包围结构的字。

2．积累表示心情的词语。

3．用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

4．背诵三句名言。

【教学难点】：1．看图，发挥想象力，写一段话。

部编版小学语文二年级下册《语文园地一》教学设计及课后作业设计

二、识字加油站。

tínɡ湖心亭1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词。

4.读句子，巩固认字。

（课件出示3）星期天，我和爸爸来到湖心亭公园去玩，爸爸带着我，先到管理处买票，然后到咨询处询问路线，我们还登上了宝塔，满园的景色尽收眼底。

下了宝塔之后，我们上了厕所，洗手出来，时间已经到了十二点，我们就来到公园的餐厅吃午餐。

5.测试。

用线将拼音和汉字连起来。

（课件出示4）ɡuǎn zītínɡcè tǎxún cān lǐbǎo管塔亭理宝咨餐厕询参考答案：ɡuǎn zītínɡcè tǎxún cān lǐbǎo管塔亭理宝咨餐厕询三、字词句运用。

（课件出示5-10）1.补充合适的词语。

（）的天空（）的阳光（）的田野（）的微风（）的柳条（）的草坪学生试着填写。

汇报交流。

提示：天空：从颜色上可以填蓝蓝的天空；从空间范围来填，可以填一望无际的天空；从距离来填，可以填高高的天空……阳光：从温度来填，可以填温暖的阳光、灿烂的阳光；从阳光的属性来填，可以填美丽的阳光……利用导游的方式引入课题，既扣住了本课要学的内容，又激发了学生的兴趣，起到了一举两得的作用。

创设语言环境，将所要认识的生字放在具体的语言环境中来学习，跟随课文识字一样，效果也十分明显。

识字完后，再出一道题进行巩固，当堂检测学生掌握的情况，可以很快检验课的效果。

在交流中指导学生怎样进行词语搭配。

词语搭配的答案不是唯一的，思维方向不同、方式不同，结果也不一样，在教学式，从不同田野：从颜色上可以填碧绿（金黄）的田野；从面积来填可以填无边无际的田野……微风：从温度上来填，可以填温暖（和煦）的微风；从状态来填，可以填吹来的微风……柳条：从形状上填，可以填细长的柳条；从质地上填，可以填柔软的柳条……草坪：从颜色上填，可以填碧绿的草坪；从面积上填，可以填宽阔的草坪……2.大家还可以联系生活实际，谈自己的感受。

人教部编版语文二年级下册第七单元 19 大象的耳朵

19《大象的耳朵》导学案全班相互交流，要引导学生写好关键笔画，如“遇”要写好“辶”，共有三笔：点、横折折撇、平捺，要能将被包部分托住。

“兔”字上面的“”写得稍微小一点，重点写好“撇、竖弯钩”，要分别写得舒展些。

19 大象的耳朵说课稿一、说教材《大象的耳朵》是统编语文小学二年级下册第七单元的第一篇课文。

这是一篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开，层层推进。

讲述了一群小动物都说大象的耳朵耷拉着有问题，于是大象也对自己的耳朵产生了怀疑，想办法让自己的耳朵竖起来，结果反而遇到了麻烦的故事，让学生明白：每个人都自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。

全文语言生动有趣。

这篇课文的插图中小兔、小羊、小鹿、小马和小老鼠他们的耳朵都是竖着的，他们见到大象都是一脸奇怪的表情，更有助于孩子们理解课文的内容。

这个故事故事我们：只要我们自己喜欢，自己舒服，与众不同页不是问题，与众不同有时并不是坏事，要学会做好自己，不要受到别人的影响。

二、说教学目标1.会认“似、耷”等9个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个生字。

2.朗读课文，能读好文中的问句。

3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。

三、说教学重难点1.有感情地朗读课文，能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。

（重点）2.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。

（难点）四、说教法和学法1.抓重点词句的教学法抓住重点词句，能帮助学生很好地理解课文。

我在教学过程中牢牢地抓住写大象耳朵的句子、小动物们对大象耳朵评论的句子以及体现大象心情的句子，在通过多种多样的方式去读这些句子，以及对学生恰到好处的点评过程中，帮助学生理解课文内容，理解课文的主题。

2.小组合作教学法我要求学生“同桌合作，要求：一人演大象，另一人在小鹿、小马、小老鼠中选一个角色来演。

统编版二年级下册所有生字

二年级语文下册识字表组词第一单元课文剪(jiǎn)（剪刀）脱(tuō)（脱下）（脱掉）羞(xiū)（害羞）姑(ɡū)（姑姑）（姑娘）莺(yīnɡ)（黄莺）拂(fú)（春风拂面）（吹拂）堤(dī)（堤岸）柳(liǔ)（杨柳）（柳树）袄(ǎo)（棉袄）寻(xún)（寻找）（寻问）绦(tāo)（丝绦）裁(cái)（裁剪）（裁缝）触(chù)（接触）杜(dù)（杜鹃）（杜甫）鹃(juān)（杜鹃）邮(yóu)（邮寄）（邮递）醉(zuì)（醉酒）咏(yǒnɡ)（咏柳）（歌咏）妆(zhuānɡ)（化妆）丝(sī)（丝线）（丝带）递(dì)（快递）裹(ɡuǒ)（包裹）寄(jì)（邮寄）局(jú)（邮局）（局长）(fú)（音符）解(jiě)（解决）（解冻）堆(duī)（堆放）破(pò)（破烂）（破洞）漏(lòu)（漏出）懊(ào)（懊悔）（懊丧符）遮(zhē)（遮住）掩(yǎn)（遮遮掩掩）（掩盖）探(tàn)（探出）嫩(nèn)（嫩绿）（嫩芽）猬(wèi)（刺猬）绚(xuàn)（绚丽）（绚烂）籽(zǐ)（花籽）礼(lǐ)（礼物）（礼品）握(wò)（握手）致(zhì)（兴致勃勃）（致敬）选(xuǎn)（选择）茁(zhuó)（茁壮）丧(sànɡ)（丧失）啊(à) (啊，真好玩！)邓(dènɡ)（邓小平）坛(tán)（天坛）（花坛）移(yí)（移动）挥(huī)（挥手）（挥舞）勃(bó)（生机勃勃）挖(wā)（挖坑）（挖土）填(tián)（填坑）扶(fú)（扶起）（扶正）龄(línɡ)（年龄）格(ɡé)（格外）（方格）语文园地一询(xún)（询问）剧(jù)（电视剧）（剧场）亭(tínɡ)（凉亭）咨(zī)（咨询）餐(cān)（一日三餐）厅(tīnɡ)（公安厅）（餐厅）管(ɡuǎn)（管理）理(lǐ)（道理）（理解）宝(bǎo)（宝贝）塔(tǎ)（铁塔）（高塔）第二单元迈(mài)（年迈）踏(tà)（踏步）（脚踏）荆(jīnɡ)（荆棘）棘(jí)（棘手）瓣(bàn)（花瓣）莹(yínɡ)（晶莹）觅(mì)（寻觅）需(xū)（需要）（需求）汁(zhī)（果汁）菜(cài)（花菜）（炒菜）熬(áo)（熬汤）算(suàn)（算术）（口算）销(xiāo)（销售）劳(láo)（劳动）（辛劳）软(ruǎn)（柔软）毯(tǎn)（地毯）（毛毯）糖(tánɡ)（糖果）蔗(zhè)（甘蔗）（蔗糖）特(tè)（特别）嘛(mɑ)（好嘛）买(mǎi)（买菜）粉(fěn)（面粉）（粉色）纹(wén)（花纹）葱(cōnɡ)（葱花）（大葱）株(zhū)（一株）拾(shí)（拾起）（收拾）异(yì)（异常）恋(liàn)（恋爱）（恋恋不舍）的(dí)（的确）确(què)（确实）（确定）舍(shě)（舍得）求(qiú)（要求）（请求）曾(cénɡ)（曾经）蒙(ménɡ)（蒙面）（蒙蒙细雨）泞(nìnɡ)（泥泞）顺(shùn)（顺利）（顺心）献(xiàn)（献出）糕(ɡāo)（米糕）（蛋糕）应(yīnɡ)（应该）郊(jiāo)（郊外）（郊游）泛(fàn)（广泛）波(bō)（波浪）（水波）骑(qí)（骑马）跨(kuà)（跨过）（跨步）语文园地二判(pàn)（裁判）饲(sì)（饲养）（饲料）程(chénɡ)（课程）魔(mó)（魔法）（魔术）术(shù)（美术）建(jiàn)（修建）（建房子）筑(zhù)（建筑）演(yǎn)（演员）（演戏）营(yínɡ)（营养）务(wù)（任务）（服务员）养(yǎnɡ)（养花）（养育）识字1 湾(wān)（台湾）隔(ɡé)（隔开）（隔岸观火）陆(lù)（陆地）谊(yì)（情谊）（友谊）峡(xiá)（海峡）与(yǔ)（与世隔绝）（我与你善）奋(fèn)（奋发）繁(fán)（繁荣）（繁星）峰(fēnɡ)（山峰）耸(sǒnɡ)（耸立）（高耸）浓(nónɡ)（浓郁）齐(qí)（整齐）（齐心协力）州(zhōu)（神州）涌(yǒnɡ)（涌动）（风起云涌）荣(rónɡ)（光荣）2 巷(xiànɡ)（街巷）祭(jì)（祭扫）（祭祖）舟(zhōu)（龙舟）艾(ài)（艾草）（艾叶）巧(qiǎo)（碰巧）郎(lánɡ)（新郎）（牛郎）贴(tiē)（贴纸）宵(xiāo)（宵夜）（元宵）堂(tánɡ)（堂兄）乞(qǐ)（乞巧）（乞丐）饼(bǐnɡ)（月饼）赏(shǎnɡ)（赏月）（赏花）传(chuán)(传说) 统(tǒnɡ)（传统）（统一）菊(jú)（菊花）3 品(pǐn)（品种）随(suí)（随意）（随便）甲(jiǎ)（龟甲）骨(ɡǔ)（骨头）（骨肉）珍(zhēn)（珍贵）饰(shì)（装饰）（饰品）类(lèi)（类似）漂(piāo)（漂流）（漂浮）赚(zhuàn)（赚钱）赔(péi)（赔钱）（赔偿）币(bì)（人民币）财(cái)（财宝）（钱财）易(yì)（容易）损(sǔn)（损坏）（损失）贫(pín)（贫困）（贫穷）4 蒸(zhēnɡ)（蒸蛋）饺(jiǎo)（饺子）（煎饺）炸(zhá)（油炸）酱(jiànɡ)（酱油）（番茄酱）爆(bào)（爆炸）炖(dùn)（炖汤）（炖肉）腐(fǔ)（豆腐）茄(jiā)（茄子）（番茄）烤(kǎo)（烤鸭）煮(zhǔ)（煮饭）（水煮）粥(zhōu)（米粥）蛋(dàn)（鸡蛋）（蛋饼）蘑(mó)（蘑菇）菇(ɡū)（香菇）菠(bō)（菠菜）煎(jiān)（煎蛋）（煎饼）语文园地三喷(pēn)（喷水）腻(nì)（油腻腻）（细腻）绵(mián)（软绵绵）脆(cuì)（干脆）（脆口）辣(là)（香辣）乎(hū)（辣乎乎）（似乎）津(jīn)（甜津津）溜(liū)（酸溜溜）（溜溜球）邦(bānɡ)（硬邦邦）（邦国）第四单元课文8 囱(cōnɡ)（烟囱）般(bān)（一般）（般配）坪(pínɡ)（草坪）郁(yù)（葱郁）（郁金香）精(jīnɡ)（精灵）叮(dīnɡ) 咛(nínɡ)盒(hé)（盒子）聊(liáo)（聊天）（聊一聊）9 渡(dù)（渡口）荫(yīn)（树荫）（绿荫）蔽(bì)（遮蔽）撑(chēnɡ)（撑船）（撑伞）拼(pīn)（拼音）母(mǔ)（母亲）（父母）冈(ɡānɡ)（井冈山）懂(dǒnɡ)（懂得）（不懂）案(àn)（答案）（破案）10 轰(hōnɡ)（轰炸）驳(bó)（反驳）药(yào)（吃药）赞(zàn)（称赞）（夸赞）攻(ɡōnɡ)（攻打）商(shānɡ)（商品）（商人）堡(bǎo)（城堡）插(chā)（插花）（插翅难飞）合(hé)（合作）记(jì)（记忆）（记住）凶(xiōnɡ)（凶狠）狠(hěn)（狠毒）（恶狠狠）补(bǔ)（补充）充(chōnɡ)（充实）（充气）量(liánɡ)（打量）驾(jià)（驾车）（驾驶）11 撞(zhuànɡ)（撞伤）贪(tān)（贪心）（贪吃）醒(xǐnɡ)（睡醒）晃(huànɡ)（摇摇晃晃）（晃荡）免(miǎn)（免费）费(fèi)（费用）（花费）列(liè)（列车）屎(shǐ)（拉屎）（屎壳郎）昏(hūn)（昏倒）泡(pāo)（一泡尿）（泡桐）尿(niào)（拉尿）茸(rónɡ)（毛茸茸）（鹿茸）屁(pì)（屁股）股(ɡǔ)（一股清香）（屁股）脾(pí)（脾气）婶(shěn)（婶婶）（大婶）语文园地四坦(tǎn)（坦克）克(kè)（克服）（千克）翁(wēnɡ)（老翁）枪(qiānɡ)（手枪）（开枪）橡(xiànɡ)（橡皮）控(kònɡ)（遥控）（控制）陀(tuó)（陀螺）螺(luó)（螺丝）（螺钉）毽(jiàn)（毽子）倒(dǎo)（摔倒）（倒下）第五单元12 圈(juàn)（羊圈）钻(zuān)（钻洞）（钻进去）焦(jiāo)（焦急）筋(jīn)（皮筋）（筋疲力尽）悔(huǐ)（后悔）此(cǐ)（从此）（因此）疲(pí)（疲劳）喘(chuǎn)（喘气）亡(wánɡ)（死亡）牢(láo)（牢房）（坐牢）寓(yù)（寓言）则(zé)（一则故事）（规则）叼(diāo)（叼走）坊(fānɡ)（街坊）（坊间）截(jié)（一大截）13 倒(dào)（倒水）审(shěn)（审视）（审查）抢(qiǎnɡ)（抢先）嘻(xī)（嘻哈）（笑嘻嘻）靠(kào)（靠着）而(ér)（而且）（而已）视(shì)（电视）页(yè)（一页）（书页）班(bān)（班级）哈(hā)（笑哈哈）肃(sù)（严肃）晌(shǎnɡ)（半晌）（晌午）悦(yuè)（喜悦）诲(huì)（教诲）（诲人不倦）14 突(tū)（突然）哩(li)（语气词）（好哩）唉(āi)（语气词）（唉！）试(shì)（试一试）（考试）棚(pénɡ)（马棚）驮(tuó)（驮着）磨(mó)（磨坊）坊(fánɡ)（磨坊）挡(dǎnɡ)（挡住）伯(bó)（伯伯）（伯父）浅(qiǎn)（深浅）刻(kè)（时刻）（立刻）蹄(tí)（马蹄）既(jì)（既然）语文园地五穴(xué)（洞穴）厦(shà)（高楼大厦）窟(kū)窿(lónɡ) 厨(chú)（厨房）厕(cè)（厕所）厢(xiānɡ)（车厢）窄(zhǎi)（窄小）（宽窄）第六单元15 映(yìnɡ)（反映）绝(jué)（绝对）（绝句）鸣(mínɡ)（鸣叫）鹂(lí)（黄鹂）（鸟鸣）毕(bì)（毕业）竟(jìnɡ)（竟然）行(hánɡ)（一行）含(hán)（包含）（含苞欲放）晓(xiǎo)（春晓）慈(cí)（慈爱）（慈祥）泊(bó)（泊船）岭(lǐnɡ)（山岭）（停泊）16 垂(chuí)（下垂）户(hù)（窗户）（户口）压(yā)（压住）蝉(chán)（蝉叫）扑(pū)（扑倒）17 稀(xī)（稀稠）渠(qú)（沟渠）（渠道）慌(huānɡ)（慌张）辨(biàn)（分辨）（辨别）导(dǎo)（向导）盏(zhǎn)（一盏灯）（灯盏）闯(chuǎnɡ)（闯关）永(yǒnɡ)（永远）（闯祸）碰(pènɡ)（碰撞）稠(chóu)（浓稠）（稠密）忠(zhōnɡ)（忠实）实(shí)（老实）（实在）积(jī)（积雪）18 板(bǎn)（老板）件(jiàn)（一件事）（文件夹）题(tí)（问题）浴(yù)（沐浴）（洗浴）航(hánɡ)（宇航员）宇(yǔ)宙(zhòu)稳(wěn)（安稳）（稳定）稍(shāo)（稍微）舱(cānɡ)（船舱）（机舱）杯(bēi)（水杯）饮(yǐn)（饮水）（饮料）室(shì)（浴室）密(mì)（保密）（密封）固(ɡù)（牢固）（固定）语文园地六哨(shào)（口哨）诊(zhěn)（诊治）（诊所）研(yán)（研究）究(jiū)（究竟）（讲究）览(lǎn)（阅览）育(yù)（体育）（教育）博(bó)（博学）馆(ɡuǎn)（餐馆）（照相馆）第七单元19 咦(yí)（语气词）（咦？）竖(shù)（竖立）（横竖）痛(tònɡ)（头痛）烦(fán)（烦恼）（心烦意乱）竿(ɡān)（竹竿）舞(wǔ)（跳舞）（飞舞）似(shì)（似的）耷(dā)（耷拉）扇(shān)（扇风点火）（扇动）20 夫(fū)（丈夫）换(huàn)（换东西）（交换）罩(zhào)（眼罩）编(biān)（编织）（编写）颈(jǐnɡ)（长颈鹿）袜(wà)（袜子）（裤袜）顾(ɡù)（顾客）付(fù)（付钱）（付出）店(diàn)（商店）蹲(cún)（蹲下）（蹲着）寂(jì)（寂寞）寞(mò)（寂寞）匆(cōnɡ)（匆匆）蜈(wú)蚣(ɡōnɡ)21 卖(mài)（买卖）烂(làn)（破烂）（灿烂）缺(quē)（缺少）泳(yǒnɡ)（游泳）（泳池）舒(shū)（舒服）集(jí)（集合）（集中）茵(yīn)（绿茵茵）灌(ɡuàn)（灌水）（灌木）牌(pái)（木牌）喝(hè)（吆喝）（喝彩）坑(kēnɡ)（水坑）挺(tǐnɡ)（直挺）（抬头挺胸）播(bō)（播放）撒(sā)（撒网）（撒手）愣(lènɡ)（傻愣愣）（愣住）22 挪(nuó)（挪动）仿(fǎnɡ)佛(fú)何(hé)（何必）纺(fǎnɡ)（纺织）（纺纱）竭(jié)（竭尽全力）规(ɡuī)律(lǜ)愉(yú)（愉快）绒(rónɡ)（绒毛）（羽绒服）尽(jǐn)（尽管）任(rèn)（任务）（任何）待(dài)（等待）挣(zhēnɡ)（挣脱）昆(kūn)（昆虫）怜(lián)（可怜）（怜爱）语文园地七桶(tǒnɡ)（水桶）拖(tuō)（拖把）（垃圾桶）扫(sào)帚(zhǒu) 抹(mā)（抹布）（抹桌子）簸(bǒ)箕(jī) 玻(bō)璃(lí)垃(lā)圾(jī)第八单元23 逮(dài)（逮住）忆(yì)（记忆）（回忆）逗(dòu)（逗弄）蔷(qiánɡ) 薇(wēi)祖(zǔ)（祖先）掏(tāo)（掏出）（掏鸟蛋）24 敏(mǐn)（敏感）式(shì)（方式）（算式）序(xù)（顺序）（序号）哦(ò)睁(zhēnɡ)（睁开）秩(zhì)（秩序）须(xū)（必须）功(ɡōnɡ)（成功）（武功）譬(pì)（譬如）糙(cāo)（粗糙）（糙米）简(jiǎn)（简单）由(yóu)（由于）（理由）纪(jì)（年纪）必(bì)（必要）（必须）25 箭(jiàn)（弓箭）裂(liè)（裂开）（炸裂）窜(cuàn)（逃窜）炎(yán)（炎热）（发炎）庄(zhuānɡ)（庄稼）稼(jià)（庄稼）熔(rónɡ)（熔化）艰(jiān)（艰难）（艰苦）滋(zī)（滋味）腾(ténɡ)（腾空）（腾云驾雾）射(shè)（射箭）值(zhí)（值得）（价值）语文园地八炬(jù)（火炬）灿(càn)（灿烂）（金灿灿）源(yuán)（水源）涨(zhǎnɡ)（涨水）（涨潮）钩(ɡōu)（鱼钩）铲(chǎn)（铲子）（铁铲）梅(méi)（梅花）柿(shì)（柿子）垮(kuǎ)（垮塌）坟(fén)（坟墓）（上坟）。

部编版语文二年级下册第二单元知识汇总

参考答案：
同一个词在不同语境中，词义是不一样的，在理解时一定要联系上下文，不能脱离语境。“特别”在前一句中的意思是“非常、格外”，在后一句中的意思是“不普通、与众不同”。
第②组
一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
参考答案：
“经过”在前一句中的意思是“通过”，在后一句中的意思是“路过”。
②生字扩词
锋（锋利）（冲锋）；昨（昨天）（昨日）
冒（感冒）（冒号）；留（留下）（留学）
弯（转弯）（弯刀）；背（背包）（背起）
洒（洒水）（洒落）；温（温暖）（体温）
暖（暖和）（暖气）
3.词义辨析
温暖暖和
冬天来了，妈妈总是嘱咐我穿厚一些，这样（暖和）。
一句问候的话语就会（温暖），孤独老人的心。
四、多音字
《语文园地二》
一、识字加油站
1.读一读
教师工程师魔术师建筑师理发师
演员营业员服务员裁判员饲养员
2.找共同点
第一行里都有一个“师”，指掌握专门学术或技艺的人。
第二行里都有一个“员”，指工作或学习的人。
3.重点介绍
工程师：指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员。
建筑师：指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人；
3.读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。
①河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
参考答案：
第①句：小河里流淌着碧绿碧绿的河水，一阵微风吹过，河面上一层一层细小的波纹随风而动。
②路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
参考答案：
第②句：我眼前仿佛出现了一片绿油油的田野，田野就像一片柔软的绿毯，毛茸茸的，真想在上面打个滚儿。

部编版小学二年级下册语文第二单元教案(表格)

部编版小学二年级下册语文第二单元教案(表格)电子备课平台授课年级：二年级科目：语文课型：阅读课课题：《雷锋叔叔，你在哪里》授课时间：xx任课教师：xx目标：1.认读13个生字，会写9个字。

2.研究第一、二诗节，领悟XXX精神。

重点：认识本课的生字。

难点：正确书写生字。

教学方法：1.交流资料，引入课文。

2.初读课文，研究字、词。

3.研究第一、二诗节，品读感悟XXX精神。

4.生字书写指导。

教学准备：多媒体课件、生字卡片、黑板、彩笔、课本。

教学过程设计：一、交流资料，引入课文。

1.板书“XXX”，认读，正音。

指导“锋”是后鼻音。

2.自由朗读课文，圈出生字，标上诗节序号，把诗句读正确、流利。

二、初读课文，研究字、词。

1.抽生分节朗读，师生相机正音。

并结合朗读，出示有关词语卡片：“足迹、曾、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、四处寻觅、需要”，认读词语。

2.开火车朗读词语卡片，并理解词语。

3.朗读短语：弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠、年迈的大娘。

（提示：“的”要读得轻而短）4.指导读好诗中的几个长句子。

三、研究第一、二诗节，品读感悟XXX精神。

1.过渡：XXX叔叔，你在哪里？让我们先沿着长长的小溪去寻找吧！2.抽生读第一诗节，教师以评导读，体会“寻找”时急切的心情。

重点指导好第二个“你在哪里”，语气更为强烈。

抽生分节朗读。

3.品读、感悟第二诗节。

四、生字书写指导：1.出示要书写的字“雷、锋、泥泞、叔、冒”，小组交流：你怎么记住这些字？哪个字比较难写？2.教师范写，重点指导：五、作业：1.抄写生字和词语。

2.背诵第一和第二节诗歌。

在这节课中，教师将以评导读的形式，重点指导学生如何正确地朗读诗歌中的“寻找”和“你在哪里”，以体会其中急切的心情和强烈的语气。

接着，学生将自由练有感情地朗读诗歌，并品读、感悟第二节诗歌。

最后，学生将通过背诵和朗读诗歌，研究XXX精神，懂得奉献爱心，乐于助人。

部编版小学语文二年级下册《19大象的耳朵》教学设计及课后作业设计

新课教学（）分钟二、初读课文。

1.请同学们小声地读课文，画出课文中的生字，借助拼音多读几遍。

2.出示生字卡片，老师教读。

（着重指导读好“耷、撑”等字。

）3.学生“开火车”读或者指名读。

4.指名读课件中的生字词，齐读、互读。

（出示课件2）会认字：似耷咦竖竿撑舞烦会认字组词：似的耷拉咦竖着竹竿撑起来跳舞心烦会写的字：扇慢遇兔安根痛最5.交流学习生字的方法。

三、感知内容。

1.自读课文，把课文读通顺。

（1）学生自由读课文。

（2）分段抽读课文。

（对字音读得准确、语句读得流畅的学生给予表扬，对读得不够好的同学要给予鼓励和帮助。

）2. （出示课件3）学生边读边想，提出不懂得问题。

（根据学生提出的问题，采取不同的解决方式。

）（1）启发思考，自己解决。

（2）“耷拉”“自言自语”“撑起来”等词语可以通过动作演示让学生理解。

耷拉：松弛地向下垂着。

自言自语：自己一个人低声嘀咕。

撑起来：使张开。

（3）学生间互相解决。

（4）教师解答。

3.精读感悟，合作学习。

（1）文中大象的耳朵是怎样的？找出相关的句子。

（出示课件4）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

（2）都有谁说了大象的耳朵？（出示课件5）小兔子、小羊、小鹿、小马，还有小老鼠。

（3）大象一开始是怎样做的？最后又是怎样做的？（出示课件6）每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。

运用多种方法识记生字，交流学习识字方法，既能学会本课的生字，又对学习方法有所总结，又能提高学生自学能力。

多种方式阅读文本，既能感知文本内容，又能锻炼学生的阅读能力。

合作学习更是锻炼学生的合作探究能力。

（4）由小组选派一名同学把小组学习的成果向大家汇报，教师注意尊重学生的个性理解和感悟，并给予恰当的肯定和引导。

（板书：大象感到不安------把耳朵撑起来----------让耳朵耷拉着）本环节设置，让学生发挥想象，锻炼想象能力，又能锻炼表达能力，同时加深对课文内容的记忆。

部编人教版小学二年级语文下册教案(全册)

1. 古诗二首教学目标：1.认识本课“莺、拂、堤”等11个生字，会写“诗、村、童”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，能够理解诗歌的大意。

3.体会诗歌的语言美以及画面美，能够借助诗歌所描述的景物特点感受春天大自然的美好，理解诗人对春天的喜爱和赞美之情。

教学重点：流利、有感情地朗读并背诵诗歌，形成诗歌文化积累。

教学难点：理解诗歌大意，感悟诗歌的美好意境，体会春天大自然的美好。

教学准备：多媒体课件；搜集高鼎、贺知章的资料；生字卡片。

第一课时课时目标：1.会读“莺、拂、堤”等5个生字，会写“诗、村、童”3个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌《村居》。

3.理解诗歌大意，感受春天的景物之美以及孩子们放风筝的有趣画面，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。

教学过程：一、激趣导入，引出课题1．课件播放一组春天风景图片，引导学生观图并说说自己的感受：生：我看到地上的小草已经变绿了，看上去就像是铺了一块绿色的大地毯。

生：小河边柳树开始发芽了，好像是美丽的姑娘在对着河水梳长头发呢！生：我还看到燕子在天空中快乐地飞翔。

师：孩子们，你们不仅看得仔细，还说得生动形象，从你们的描述中，老师感受到了美好的春天正向我们走来。

接下来，老师就带你们一起走进春天的大自然，看看古代诗人们眼中的春天又是一番怎样的情形。

2．板书诗题：古诗二首，引导学生跟随教师书空课题，注意生字“诗”的正确书写及朗读（翘舌音、整体认读音节），其中右边的三笔横画之间要做到等距，且第二笔横画要长于另外两笔。

同时引导他们在课后田字格内将“诗”字进行描红并临写两遍。

3．过渡引入：接下来，我们先来学习其中的一首《村居》，它是清代诗人高鼎写的。

课件出示诗歌，指导学生读准诗题中“村”的读音（平舌音“cūn”）。

二、自主探究，感悟诗意1．引导学生自主朗读诗歌，借助拼音读准字音，读通诗句，并试着读出诗歌的停顿与节奏。

2．检查学生自主朗读诗歌情况：(1)抽取诗歌中的生字卡片“莺、拂、堤”等，指名学生朗读生字，教师根据学生的朗读适时进行朗读纠正，注意提醒读准“莺”是后鼻音，“堤”读“dī”。

2024年部编版语文二年级下册《青蛙卖泥塘》说课稿附反思含板书

2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文二年级下册第七单元第三课《青蛙卖泥塘》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《青蛙卖泥塘》。

（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。

）一、教材分析本课是部编版二年级下册第七单元第三课时《青蛙卖泥塘》，它是一则童话，这个故事讲述了一只青蛙在卖烂泥塘过程中，听取别人的意见，不断改造泥塘，最后使泥塘变成了一个美丽的地方的故事。

整篇课文有12个自然段，内容虽然浅显，但是情节生动，富有童趣。

我在教学设计中，力求贴近学生生活实际，利用有趣故事情境，以学生的主体活动为中心，注重学生个性化阅读体验，使每一位学生积极参与教学活动，自主发展，提高学生的语文素养，故事篇幅较长，但条理清晰，能使学生在学习中明白劳动的意义。

二、学情分析二年级的孩子，想象力丰富，思维活跃，活泼好表现，天真、烂漫。

理解课文内容，明白青蛙最后不卖的原因，感悟“劳动创造美”的道理。

围绕“卖”读好课文，会演故事，根据提示讲清故事。

对于富有童趣的课文，更能激发他们的想象力，教师只要放手课堂，充当倾听者、引导者，给足孩子阅读、探究空间，课堂定会有意想不到的惊喜。

三、教学目标【知识与能力】：1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖、搬”等8个生字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。

2.朗读课文，能分角色表演故事。

3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后又不卖泥塘的原因。

【过程与方法】：在朗读的过程中，了解泥塘周围环境的变化，从而体会美好的环境是靠人的双手创造的这个道理。

【情感态度与价值观】：学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。

使学生感悟到美好环境是靠我们勤劳的双手创造的。

四、教学重难点【教学重点】：1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖、搬”等8个生字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。

2024年部编版语文二年级下册《羿射九日》说课稿附反思含板书及知识点汇总含课堂练习和答案

2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文二年级下册第八单元第二课《羿射九日》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《羿射九日》。

（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。

）一、教材分析本课是部编版二年级下册第八单元第二课时《羿射九日》，这是一篇神话故事。

主要讲述了神箭手羿射下九个太阳，帮助人们脱离苦海的故事，表达了上古时代的人们征服自然的美好愿望。

用生动准确的语言塑造了羿高大英勇的形象,赞美了他为人民除害的大无畏精神,表达了上古时期人类征服自然的美好愿望。

二、学情分析二年级的学生，已经对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。

经过两年的生字学习和识字方法的积累，本班学生识字量和识字能力整体不错，文中大部分生字能自主拼读；另一方面线上学习造成了识字的短暂“断代”或不牢，因而上课前应充分预习，先独立识字。

三、教学目标【知识与能力】：1. 能随文识记“射、值、熔、艰、箭、裂、窜、炎、庄、稼、滋、腾”2.能根据表格提示的内容讲故事。

【过程与方法】：在朗读的过程中，体会羿的艰辛，感受上古人类征服自然的美好愿望。

【情感态度与价值观】：1.了解中国古代的神话故事，感受中国特有的文化。

2.体会羿英勇无畏、关心别人的英雄品质。

四、教学重难点【教学重点】：识字和朗读课文，以读促悟。

【教学难点】：能根据故事发展顺序讲故事五、教法学法这篇文章故事性强，也容易理解。

大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了识字的方法，喜欢读书，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短。

孩子们已积累了换词法、联系上下文、联系生活等理解方法并基本能熟练运用。

朗读和表达较为薄弱，在朗读和讲故事能力培养上应做倾斜。

讲述羿射九日的经过,语言简单生动,易于理解,多处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了羿高大英勇的形象,赞美了他为人民除害的大无畏精神,表达了上古时期人类征服自然的美好愿望。

小学语文部编版二年级下册第8课《彩色的梦》

第四单元导读【单元导教】本单元以“童心”为主题，编排《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只虫子》4篇课文，均以第一人称展现了儿童的丰富想象，极具童心、童趣。

本单元的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，承接二年级上册“展开想象”及本册第二单元“想象画面”的学习，体现由易到难，循序渐进的编排思路。

通过不同体裁，不同想象角度的4篇课文逐步落实“把想象的内容写下来”的单元教学重点。

《枫树上的喜鹊》一课还提出了“默读课文”的要求，注意在二年级上册基础上继续学习默读，切勿拔高要求。

【单元教学目标】字词句：1.认识本单元70个生字，2个多音字，会写34个字，注意三包围和全包围结构的字的写法。

2.会写37个词语，认读有关玩具名称的词语，积累描写心情的词语。

阅读：1.正确流利地朗读课文。

默读《枫树上的喜鹊》。

2.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流；能根据提示，用上提供的词语编故事。

3.积累与诚信有关的名言。

4.仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

5.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。

写话：1.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句，把想到的内容写下来。

2.能根据提示看图发挥想象，借助词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

备课素材【教材分析】《彩色的梦》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第四单元第一篇课文。

本课是一首充满想象的诗歌。

全诗共四小节，描写了彩笔勾画的不同梦境。

全诗共有四节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。

第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。

最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。

8 彩色的梦【课前解析】《彩色的梦》是一首充满童真、童趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔画画时的丰富想象，表达了儿童对大自然的赞美与向往。

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案篇1教学目标1、会认9个生字。

2、积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。

3、积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。

4、读背《弟子规》节选部分。

教学重点难点1、会认9个生字。

2、积累并运用几个表示“笑”的词语。

3、初步具有辩证思维。

教学过程第一课时一、识字加油站1、出示教材所给词语，学生齐读。

2、出示词语相应的图片，请学生认一认。

3、识字。

(1)出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)自读生字。

(3)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。

(4)“开火车”读生字。

(5)认字比赛。

教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。

4、小结。

(1)指名读词语，小组比赛读词语。

(2)看图说词语。

(出示与词语对应的图片，学生说词语)(3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。

“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关。

(4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。

)二、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。

(1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。

(2)出示词语，指名读。

微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？微笑：不显著地、不出声地笑。

狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。

傻笑：无意义地一个劲儿地笑。

2024年部编版语文二年级下册第五单元《语文园地五》说课稿附反思含板书及知识点汇总含课堂练习及答案

2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文二年级下册第五单元《语文园地五》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《语文园地五》。

（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。

）一、教材分析本课是部编版二年级下册第五单元《语文园地五》。

词语的构成方式多种多样，其中有一类是由近义词组成的，也就是说，这个词语的组成部分意思相同或相近。

如：躲藏，雕刻，盗窃，湿润，讥讽等等。

也有一些四字词语是这类结构，如：心平气和，铜墙铁壁，装模做样，冰清玉洁，改朝换代等等。

除此之外，还有一些词语有反义词构成，如：来往，成败，爱憎，存亡，生死，深入浅出，名存实亡，头重脚轻，扬长避短等等。

《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。

《训蒙文》在成书之初受到清朝政府大力推广而广泛流传，后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。

一般的人听到“弟子”，会有错误的认知，觉得是小孩学的。

其实这个“弟子”不是指小孩，圣贤人的学生都叫弟子。

其主要内容也是《论语》学而篇的解读，所以，《弟子规》是源于《论语》，是随顺圣贤教诲，也就是人生的真理，来做事、来处事待人，并不局限于幼儿教育，也适用于成年人。

二、学情分析二年级的小朋友已有一定的口语表达能力，动画片是每一个孩子的最爱，在课堂上，他们会有强烈的表达欲望。

三、教学目标1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。

2.能理解并积累含“笑”的词语，选词演一演。

3. 能根据提示语，读出句子恰当的语气。

4.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。

5.能背诵《弟子规》（节选）。

6.阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经验，理解老爷爷说的话。

四、教学重难点【教学重点】：1.认识“厨、厕”等九个生字2. 词语分类，归纳同一类词语。

部编版小学语文二年级下册识字3《拍手歌》优质教案

部编版小学语文二年级上册识字3拍手歌优质教案教学目标1.认识14个生字，会写10个生字，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。

2.正确、流利地朗读儿歌，读出节奏感并背诵。

3.感受动物生活的自由、快乐，培养学生保护动物的意识。

教学重难点1.正确、流利地朗读并背诵儿歌。

2.了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。

教学课时2课时第1课时课时目标1.认识14个生字，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。

（重难点）2正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

一、游戏导入1.师：同学们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。

它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——生：孔雀。

（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。

它就是我们的国宝——生：熊猫。

（一起来叫叫它吧。

）2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。

认真看老师写课题。

（板书：识字3拍手歌）齐读课题。

二、初读儿歌，整体感知1.请同学们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字、新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。

2.同学们读得真起劲，谁想读给大家听？指五个学生，每人读两小节。

其他同学认真听，当好小评委。

3.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？三、学习生字，积累词语1.引出动物名称，归类识字。

（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。

（2）归类识字。

①课件出示：孔雀锦鸡雄鹰大雁猛虎黄鹂百灵熊猫②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂、鹰）各有什么共同点？“隹”：“隹”在古代指短尾巴的鸟。

“鸟”：“鸟”在古代指长尾巴的鸟。

带有“鸟”的字有“鹰、鸡、鹂”。

2.学生自主识字。

你记住了哪几个字，怎么记住的呢？（1）锦：形近字记忆，锦——棉。

（2）灵：用猜谜的方法记住这个字：大火把山给烧倒了。

部编版小学语文二年级下册第六单元15.古诗二首(优秀教案)

15 古诗二首教学目标：1.知识目标：（1）会认本课的12个生字，会写8个生字，认识多音字“行”。

（2）有感情地朗读，背诵两首诗。

2.能力目标：读懂诗句，了解诗的大意，感受诗的意境。

3.情感目标：感受诗中所描绘的景色，体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗的兴趣。

教学重难点：1．学习生字。

2．指导有感情地朗读古诗，感受诗的意境。

教具准备：生字卡片、课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1.人们常说：杭州是人间天堂，西湖是一颗明珠，更有古今中外的文人墨客为她填上浓墨重彩，今天，我们学习一首古诗，让我们在诗歌中赏美景，品诗人那千年不变的情怀。

（出示课件：西湖十景）2.（出示荷花图片）同学们，你们能用什么词语来形容它呢？3.今天，我们一起来学习杨万里写的一首与荷花有关的诗。

4.板书课题：晓出净慈寺送林子方。

教师注意指导“净慈寺”的读音，题目比较长，读好它的停顿很重要。

5.理解课题。

理解《晓出净慈寺送林子方》中的“晓”、“净慈寺”、“林子方。

晓，早晨。

净慈寺，是西湖边上的一座寺庙。

林子方，是南宋诗人杨万里的一个朋友。

这一天，林子方正要到外地做官，杨万里在西湖边上送别他。

二、指导朗读，初读感知1.教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。

2.学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。

3.指导吟诵《晓出净慈寺送林子方》。

教师课件出示：毕竟/西湖/六月中，风光/不与/四时同接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红。

4.教师示范吟诵，学生学习吟诵。

5.学生展示吟诵，学生评价，教师点拨提升。

三、检查生字认读情况卡片出示会认字：晓、慈、毕、竟、映。

1.请同学们自己先读一读。

2.指名读。

3.将生字宝宝放回诗中，多读几遍。

四、创设情境，了解诗意1.出示课件：满池荷花加诗句对联图片。

2.景美，文字更美。

找出诗中描写荷花的诗句。

3.小组交流、合作探究4.课件出示：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（1）自由朗读这句诗，你从诗中看到了什么样的莲叶？（2）交流后归纳总结：碧绿碧绿的荷叶------（板书）碧无穷无尽的绿色------（板书）无穷很多很多的荷叶------（板书）接天（3）师：在这一片碧绿之中的荷花又是怎样一番景象呢？交流反馈：别样红。

部编版小学语文二年级下册《语文园地六》教学设计及课后作业设计

导入（）分钟一、情境导入。

星期天，小明和妈妈一起去出去玩，他们都去了哪些地方？就让我们去看一看吧。

新课教学（）分钟二、识字加油站。

（课件出示2）bó guǎn lǎn yù博物馆展览馆科技馆体育馆yán jiū shào zhěn 研究所哨所诊所1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词。

4.读句子，巩固认字。

（课件出示3）星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博物馆，里面的藏品真多呀！我们仔细观察每一件藏品，发出连连惊叹。

参观完博物馆，我们来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参观，秩序井然。

我们又来到科技馆，那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。

哎，光参观可不行，我们还得锻炼身体呢，于是，我们就来到体育馆去锻炼身体。

下午，我们又去了研究所，由于吃坏了肚子，只好去诊所打了一针。

5.测试。

用线将拼音和汉字连起来。

（课件出示4）bó guǎn lǎn yùyán jiū shào zhěn馆博育览诊研究哨参考答案：bó guǎn lǎn yùyán jiū shào zhěn馆博育览诊研究哨三、字词句运用。

1.书写汉字。

（出示课件5）含迎留荡满整这是对生字的识记和书写设计的环节。

通过读词语、把词语放到具体的语境中等方法识记生字和词语，体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学能力。

书写提示：（出示课件6）“含、留、荡、整”都是上下结构，“含”上“今”下“口”，写的时候要注意；“留”写的时候不能少写笔画；“荡”上“艹”下“汤”，写的时候要看清笔画；“敬” “苟”和“夊”组成，写的时候要注意各部分的写法。

“迎”半包围结构，“之”要把里面的部分包住“满、敬”左右结构，不能写成上下结构。

师：我们写字的时候，首先要认真观察字的结构，看看是上下结构、左右结构还是半包围、全包围等，写的时候我们还要认真观察字的笔画，写的时候不能多写或少写笔画。

部编版小学语文二年级下册《语文园地三》教学设计及课后作业设计

生读词，记住字音，学生说“词”，了解词义，然后再连线进行测试，这样，学生比较准确、快速地掌握这一节内容。

新课教学（）分钟二、识字加油站（课件出示3）tián jīn jīn suān liū liūlà hū hū xiānɡ pēn pēn甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷yóu nì nì ru ǎn mi án mi án cuì shēnɡ shēnɡ yìnɡ b ānɡ b ānɡ 油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词语。

（课件出示4）4.读了上面的词语，你会想到什么食物？（课件出示5）生：我吃过苹果，觉得甜津津的。

生：妈妈做的米饭香喷喷的。

生：火腿肠油腻腻的。

……5.测试。

用线将拼音和汉字连起来。

jīn liū là hū nì pēn yóu mián cuì b ānɡ油绵乎腻脆邦津溜辣喷参考答案：jīn liū là hū nì pēn yóu mián cuì bānɡ 油绵乎腻脆邦津溜辣喷三、字词句运用。

1.选一选，填一填。

（课件出示6）学生先试着填写，然后汇报交流所填写的情况，便于老师及时了解学情，同时，针对学生在填写中出现的问题进行讲解，可以让学生扎实地掌握所学内容。

堵睹赌耳闻目（）（）塞打（）盯钉叮（）防（）咬铁（）学生试着填写。

汇报交流。

总结：耳闻目（睹）（堵）塞打（赌）（盯）防（叮）咬铁（钉）2.下面的字查什么部首，查一查，记一记。

（课件出示7）鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁讲解部首查字典方法，学生查字典。

汇报交流。

老师提示：有些字我们虽然不认识，但是可以根据偏旁来猜它的意思。

鲁教版小学语文二年级下册生字卡片

11、日月潭
环
绕
11、日月潭
11、日月潭
茂
碧
11、日月潭
11、日月潭
隐
筑
11、日月潭
11、日月潭
晰
展
11、日月潭
11、日月潭
佛
朦
11、日月潭
11、日月潭
胧
境
11、日月潭
11、日月潭
疆
鲁
12、葡萄沟
12、葡萄沟
番
蜜
12、葡萄沟
12、葡萄沟
梯
紫
12、葡萄沟
12、葡萄沟
维
吾
12、葡萄沟
12、葡萄沟
够
碉
12、葡萄沟
慌
针
22、要是你在野外迷了路
22、要是你在野外迷了路
忠
盏
22、要是你在野外迷了路
22、要是你在野外迷了路
稠
察
22、要是你在野外迷了路
22、要是你在野外迷了路
浪
丫
23、看浪花
23、看浪花
稻
穗
23、看浪花
23、看浪花
涯
潜
23、看浪花
23、看浪花
鲨
甩
23、看浪花
23、看浪花
疙
瘩
23、看浪花
23、看浪花
绸
摩
14、北京亮起来了
扮
烁
14、北京亮起来了
14、北京亮起来了
焕
雄
14、北京亮起来了
14、北京亮起来了
辉
煌
14、北京亮起来了
14、北京亮起来了
考
获
15、动手做做看
15、动手做做看
志
智
15、动手做做看

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诗shī
书写指导：左窄右宽，右部
横画上下短，中间长。

部首：讠
组词：古诗诗人
造句：
今天我们学习了一首古诗。

音序：S
结构:左右
村cūn
书写指导：左右等宽，第四笔是点不是捺。

部首：木
组词：村居农村
造句：
《村居》是一首古诗。

音序：C
结构:左右
童tóng
书写指导：第五话长托上盖下“里”的竖在竖中线上。

部首：立
组词：儿童童年
造句：
儿童诗祖国的未来和花朵。

音序：T
结构:上下
碧bì
书写指导：上下比例匀称、宽窄基本相似，笔画复杂
注意结构紧凑。

部首：石
组词：
碧玉碧绿
造句：
碧绿的湖水就像美玉一样。

音序：B
结构:上下
妆zhuāng
书写指导：左窄右宽，“女”的横画较长。

部首：女
组词：化妆淡妆
造句：化妆品都很贵。

音序：Z
结构:左右
绿lǜ
书写指导：左窄右宽，第三笔是提。

部首：纟
组词：绿色绿堤
造句：
柳树的叶子就像垂下的万条绿丝。

音序：L
结构:左右
丝sī
书写指导：上半部分左右保
持一致，最后一笔要长而且平直。

部首：一
组词：丝绦丝绸
造句：柳树的叶子就像垂下的万条绿丝。

音序：S
结构:上下
剪jiǎn 书写指导：第一二画要短小，第三画要平直。

部首：刀组词：剪刀剪子造句：
不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。

音序：J
结构:上下
冲chōng 书写指导：左小右大，最后一笔竖是垂露竖
部首：冫组词：冲出冲破造句：
柳树冲破了束缚发出嫩芽。

音序：C
结构:左右
寻xún 书写指导：上小下大，“寸”的横长，托上盖下。

部首：寸组词：寻找搜寻造句：
小明刀田野里寻找春天。

音序：X
结构:上下
姑gū
书写指导：左右同宽，第三笔横不出头。

部首：女
组词：姑娘尼姑
造句：
苹果好像小姑娘的脸。

音序：G
结构:左右
娘niáng
书写指导：左窄右宽，第三笔横不出头。

部首：女
组词：姑娘　娘亲
造句：
苹果好像小姑娘的脸。

音序：N
结构:左右
柳liǔ
书写指导：左中右三个部分要匀称而且紧凑。

部首：木
组词：柳树垂柳
造句：
我家门前有一棵柳树。

音序：L
结构:左右
荡dàng
书写指导：第一笔要长、第二
三笔要短，下半部分要紧凑。

部首：艹
组词：荡秋千摇荡
造句：
我最喜欢荡秋千了。

音序：D
结构:上下
桃táo
书写指导：左窄右宽，第四笔是点不是捺。

部首：木
组词：
桃花桃树
造句：
春天来了，桃花开了。

音序：T
结构:左右
杏xìng
书写指导：上大下小，“木”的撇捺舒展，竖在书中吸纳上。

部首：木
组词：杏花杏仁
造句：
春天来了，桃花和杏花开了。

音序：X
结构:上下
邮yóu 书写指导：左宽右窄，第七笔竖是垂露竖。

部首：阝组词：邮递通邮造句：邮递员工作很辛苦。

音序：Y
结构:左右
递dì 书写指导：“辶”要最后写，不要写错笔顺。

部首：辶组词：邮递传递造句：邮递员工作很辛苦。

音序：D
结构:半包围。

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