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2019年九年级语文下册课件:8.蒲柳人家(节选)(共21张PPT)

2019年九年级语文下册课件:8.蒲柳人家(节选)(共21张PPT)

4.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语 意完整、连贯。(4分)
西方的饮食理念偏重于理性,__①__。在他们看来,不管食 物的色、香、味、形如何,营养一定要得到保证。因此,只 要营养充足,他们就毫不介意食物的单一、味道的贫乏。而 中国人却不然,__②__ ,在饮食上主要讲求食物的美味。菜 点他的们形是和从色营是养外的在角的度东理西解,饮而食味的却是内在的东西。重内在而 不中刻国意的修饮饰食外理表念,偏重重菜于肴感的性味而不过分展露菜肴的形和色,
这正是中国具有感性饮食观的重要表现。 ①
_____________________________________________________
5.根据括号内的要求,赏析下列句子。(4分) (1)奶奶八样不放心,怕让狗咬了,怕让鹰抓了,怕掉在土井
子里,怕给拍花子的拐走。(从句式角度) 连用四个“怕”字形成排比句式,表现一丈青大娘对孙 子的溺爱之情。 (2)何满子就像春蚕贪吃桑叶,一册唱本不够他几天念的。 运用比喻的修辞手法,(生从动修形辞象角地度写) 出了何满子对唱本 的喜爱,也写出了何满子的聪慧灵秀。
(1)阅读材料一、材料二,提取关于中小学生课业情况的主要 信息,并根据两则材料得出关于中国中小学生学习状况的结 主要信息:调查发现,中论国。中(小4分学)生与其他日、美、韩 三国相比,学业压力最大。中小学生课业情况调查中, 认为“作业量大”的学生人数比例最高,且中学生的比 例高于小学生。 结论:中国中小学生学习压力大,且压 力主要源于“作业量大”等课业负担。 (2)如何“减负”是一个复杂的问题,因此也成为各方讨论的 ①热提点高。作请业从质材量料;三中②概充括实两课条余相活同动的。具体意见。(2 分)
龙水
1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是( B )(2 分) A.炮烙./烙.印 咀嚼./咬文嚼.字 赤身露.体/风餐露.宿 B.晌.午/响.声 抡.拳/天伦.之乐 断壁残垣./亘.古不变 C.埋.怨/埋.葬 勒.令/悬崖勒.马 呱.呱坠地/孤.儿寡母 D.戏谑./虐.待 呵.斥/一气呵.成 威胁.利诱/两肋.插刀

人教版九年级语文课件-蒲柳人家

人教版九年级语文课件-蒲柳人家
疼愛孫兒的慈 祥的爺爺
藝術特色
1、作者對20世紀30年代京東北運河邊 上農村的人情世態、生活風習,寫得 歷歷如繪。
2、善於真切地再現人情世態、生活風
習,把我們引入一個不完全瞭解的天地,
那就是透過一幅幅往日的風俗畫,處處
洋溢著、浸潤著蘊藏在樸實淳厚的勞動
人民中間的純真熱忱的感情,那種赤誠
相見,肝膽相照,危急相扶,困厄相濟
的美好品格和高尚情操。
作業
• 1、預習《變色龍》 • 2、課後閱讀《水滸傳》《說嶽
傳》等
文中指喘息。
唿哨( hū shào):又作“呼哨”, 把手指放在嘴裏用力吹,發出尖銳 的像哨子一樣的聲音。
咯( kā)吧: 擬聲詞。 戲謔( xuè):用詼諧有趣的話開玩笑。 榮膺(yīng):光榮地獲得。膺,承
受、承當。
坍塌( tān tà):崩塌。 嘬( zuō )嘴: 聚縮嘴唇而吸取
剜(wān)肉:挖。 周檎( qín ):隱匿(nì):隱藏。
斷壁殘垣(yuán):牆。形容破敗的 景象。
如坐針氈(zhān):形容心神不寧, 不得安生。
芒刺在背:像芒和刺紮在背上,形容 心神不寧。
影影綽綽(chuò):隱隱約約。 咬文嚼(jiáo)字:過分地斟酌字句。
1、本文主要刻畫了哪些 主要人物?
何滿子
讚頌了淳厚樸 實的勞動人民熱誠
奶奶一丈青大娘
正直的感情,以及 肝膽相照、扶危濟
音容笑貌、喜怒悲樂,使人讀來如 聞其聲,如見其人。
聽課文朗讀,要求:
1、掃清文字障礙。 2、把握人物主要藝術形象。
學 字詞
痱(fèi )子:皮膚的一種紅色粟樣粒 丘疹,伴有強烈的瘙癢和麻刺感。
擀( găn )面杖:用來擀麵團的木棒 醃臜( ā zā ):髒的,不乾淨的。 捯(dáo)氣:人要死時急促地喘氣,

蒲柳人家公开课优秀完美版ppt课件

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眼 睛 是 心 灵 的窗户 ,是人 体中最 宝贵的 感觉器 官,可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
其次,在艺术上,小说不仅情节富有 传奇色彩,而且塑造人物性格时也多借鉴 中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。 小说中一丈青大娘大闹运河滩、何大学问 威震古北口等传奇笔墨,正是典型的对古 典传统的继承。
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ,人 体中最 宝贵的 感觉器 官,可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
句子1:一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳 刮子抡圆了扇过去,那个年轻的纤夫就像风吹乍 蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出 血,一头栽倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口 倒气,高一声低一声呻吟。 改:一丈青大娘的脸色瞬间阴云密布,只见 她轻舒猿臂,手起掌落,可怜那年轻的纤夫 像被击中的鸟,一头倒在了沙滩上,痛苦地 呻吟着。 句子2:何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子, 眼珠子,命根子。 改:在一丈青大娘的心中,何满子就是心中 唯一的无价之宝。
整天在河滩上野跑 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ,是人 体中最 宝贵的 感觉器 官,可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
何满子








孝顺、懂事,心疼爷爷。
记性好,爱听故事,过耳不忘,好 问个字儿,过目不忘。
被拴在葡萄架立柱上,觉得失去了 自由,委屈又憋闷。
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ,是人 体中最 宝贵的 感觉器 官,可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观

最新版九年级语文部编版下册语文《蒲柳人家(节选)》(37页)ppt精品课件

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你觉得关于何大学问的哪些文字富有鲜明的个性特点? 行动
• 他骑一匹光背儿马,左肩挂一只书囊,右肩扛一杆一丈八尺 的大鞭……路遇文庙,他都要下马,作个大揖,上一股高香。
• 但是,这一趟回来……愁眉苦脸,垂头丧气,眉头神子挽态成个 鸡蛋大的疙瘩。
• “日本鬼子把咱们中国大卸八块啦!……”给何满子讲五代 残唐的故事。 语言 一个朴实的农民的爱国情感。
何大学问的性格—— • 他又好喝酒,脾气大,爱打抱不平,为朋友敢两肋插
刀。 • 不知道钱是好的,伙友们有谁家揭不开锅,沿路上遇
见老、弱、病、残,伸手就掏荷包…… • 好戴高帽儿,讲排场,摆阔气。
2020—2021学年九年级语文部编版下 册语文 第8课《 蒲柳人 家(节 选)》 (37页 )ppt 精品课 件
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2020—2021学年九年级语文部编版下 册语文 第8课《 蒲柳人 家(节 选)》 (37页 )ppt 精品课 件
写法探究
一、活灵活现的民间口语与俗语:
朗读这些文句就是一种精神享受
• 何满子在奶奶身边长大,要天上的星星,奶奶也赶快搬梯 子去摘。长到四五岁,就像野鸟不入笼,一天不着家,整 日在河滩野跑。
字词积累
鞍 ān
抡 lūn
烙 lào
烟囱 yān cōng
熏陶 xūn táo 隐匿 yǐn nì
礼聘 lǐ pìn
憋闷 biē men
掂量 diān liang
不知好歹 bù zhī hǎo dǎi
两肋插刀 liǎng lèi chā dāo
望眼欲穿 wàng yǎn yù chuān
出人头地 chū rén tóu dì

部编版《蒲柳人家》课件优秀(完整版)

部编版《蒲柳人家》课件优秀(完整版)

①那年我12岁。那是家里很不顺的一年,处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世; 然后父亲在工作中受伤,中指被车床绞断;随后是哥哥闯了祸,和几个小混混一 起偷铁被派出所抓去,坐了班房还要罚款;紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情, 整日里神情恍惚。这些事情几乎是一起涌过来的,母亲像一个太极高手,四两拨 千斤,硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。 ②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故,母亲刻意提醒我们,因为祖父的 去世,父亲的心情一直没有缓过来,所以家里的事情必须对他隐瞒,让他安心养 伤。
___________________________________________________________________
紧 躲接闪着是,姐姐而被是一个勇男人敢欺地骗了扎感情进,去整日。里神我情记恍惚住。 了母亲的那句话,也相信乌云总有散开的时候,
9.文章围绕母亲的“月光疗法”写了哪几件事?请简要概括。
(2)学生会召开以“核心素养”为主题的学习讨论会,假如你作为代表发言,请 从以上关系图中选择一个关键词,在横线上将下列发言提纲补充完整。 题目:___论__乐__学__善__学__的__重__要__性 开头(称谓):各位老师、同学,大家好! 正文:_乐__学___,__就__是_以__学__习__为__乐__,__这__是__学__习__的__基__础__和__前__提__,__一__个__人__只__有__对__某__门__学 ___科__产__生__了__兴__趣__,__才__会__学__得__下__来__,__学__得__进__去__。__善__学__,__强__调__的__是__学__习__的__方__法__,__只 ___有__掌__握__了__正__确__的__学__习__方__法__,__才__能__学__有__所__获__,__学__有__所__成__。_____ 结尾:____希__望__同__学__们__都__做__一__个__乐__学__善__学__的__人__。_______________

部编版九年级语文下册第8课《蒲柳人家》精品课件(共57张PPT)

部编版九年级语文下册第8课《蒲柳人家》精品课件(共57张PPT)
掂量 礼聘 一气呵成 不知好歹 如坐针毡
gū dǎi nì biē
ān
lūn
lào
cōng
pìn
zhāo

xūn táo
diān liáng
miào

lèi yù chuò dáo xuè
妙手回春 天伦之乐
ā za lún
两肋插刀 望眼欲穿
yīng
zhān
呱呱坠地
腌赞 荣膺 影影绰绰 捯气 戏谑
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘,写出了 她怎样的性格特点? C.动作描写(第7段)
一丈青大娘火了起来,挽了挽袖口…一阵风冲下 河坡…手戳着他们的鼻子… 一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇 过去…
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘,写出了 她怎样的性格特点? C.动作描写(第7段) 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳…挥舞起 来…
结合上面的分析,概括一丈青大娘的性格特点。
泼辣大胆 刚直不阿 性格豪爽 口苦心甜 热情正直 淳厚朴实
“何大学问”爷爷的外号是什么意思,为什么叫他 “何大学问”?
❶在这个小村,数他走的地方多,见的世面广(19); ❷他这个人非常富有想象力,编起故事来,有枝有叶, 有文有武,生动曲折,惊险红火。于是,人们一半是戏 谑[xì xuè] ,一半是尊敬,就给他送了个何大学问的外号。 (19)
2.熟悉文章内容,抓住主要人物,概括各节内容。
鞍(ān)
抡(lūn )
烙(lào)
烟囱(cōng)
礼聘(pìn) 憋(biē)闷
隐匿(nì) 掂(diān )量
腌(ā)臜(za):脏;不干净。 腻歪:方言。厌恶,厌烦。 打尖:旅途或劳动中休息一下吃点儿东西。 荣膺(yīng):光荣地接受或承当。 驾驭(yù ):使服从自己的意志而行动。 熏(xūn)陶:长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想 行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。

部编版初中语文九年级下册第8课《蒲柳人家》原文及赏析

部编版初中语文九年级下册第8课《蒲柳人家》原文及赏析

8.《蒲柳人家》原文及赏析介绍作者及背景掌握文中生字词的音形义问题一:本文是什么文体?问题二:课文主要写了哪几个人物?问题三:还涉及到哪几个人物?问题四:概括原文两节的内容。

问题五:分析何满子的形象。

“晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影”意在表现什么?何满子在文章中起什么作用?哪些句子体现何满子的性格特征,请试着描述一下?问题六:分析何满子的奶奶,一丈青大娘的形象。

何满子的奶奶,人人都管她叫一丈青大娘。

你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗?何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”?写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵?单单是表现她脚大吗?你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点?问题七:分析何满子的爷爷,何大学问的形象。

何大学问的相貌——何大学问的性格——何大学问的经历——问题八:分析本文的写作手法问题九:理解文章主题。

(答案附后)一1.七月天,中伏大晌shǎng午,热得像天上下火。

何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上,系jì的是拴贼扣儿。

2.那一年是1936年。

何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从烟囱cōng(烟筒)里爬出来,连眼珠都比立夏之前乌黑。

3.奶奶叫东隔壁的望日莲姑姑给何满子做了一条大红兜肚,兜肚上还用五彩细线绣了一大堆花草。

人配衣裳马配鞍ān,何满子穿上这条花红兜肚,一定会在小伙伴们中间出人头地。

可是,何满子一天也不穿。

4.满子整天在运河滩上野跑,头顶着毒热的阳光,身上再裹起兜肚,一不风凉,二又窝汗,穿不了一天,就得起大半身痱子。

再有,全村跟他一般大的小姑娘,谁的兜肚也没有这么花儿草儿的鲜艳,他穿在身上,男不男,女不女,小姑娘们要用手指刮破脸蛋儿,臊sào得他得找个田鼠窝钻进去;小小子儿们也要敲起锣鼓似的叫他小丫头儿,管叫他一辈子抬不起头。

5.何满子不穿花红兜肚,奶奶气得咬牙切齿(形容极端愤恨或仇视)地骂他,手握着擀面杖要梆他,还威吓要三天不给他饭吃。

人教版九年级语文下册《蒲柳人家》课文

人教版九年级语文下册《蒲柳人家》课文

一七月天,中伏大晌午,热得像天上下火。

何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上,系的是挂贼扣儿。

那一年是一九三六年。

何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从烟囱里爬出来,连眼珠都比立夏之前乌黑。

奶奶叫东隔壁的望日莲姑姑给何满子做了一条大红兜肚,兜肚上还用五彩细线绣了一大堆花草。

人配衣裳马配鞍,何满子穿上这条花红兜肚,一定会在小伙伴们中间出人头地。

可是,何满子一天也不穿。

何满子整天在运河滩上野跑,头顶着毒热的阳光,身上再裹起兜肚,一不风凉,二又窝汗,穿不了一天,就得起大半身痱子。

再有,全村跟他一般大的小姑娘,谁的兜肚也没有这么花儿草儿的鲜艳,他穿在身上,男不男,女不女,小姑娘们要用手指刮破脸蛋儿,臊得他找个田鼠窝钻进去;小小子儿们也要敲起锣鼓似的叫他小丫头儿,管叫他一辈子抬不起头。

何满子不穿花红兜肚,奶奶气得咬牙切齿地骂他,手握着擀面杖要梆他,还威吓要三天不给他饭吃。

原来,这条兜肚大有讲究。

何满子是个娇哥儿,奶奶老是怕阎王爷打发白无常把他勾走;听说阎王爷非常重男轻女,何满子穿上花红兜肚,男扮女妆,阎王爷老眼昏花地看不真切,也就起不了勾魂索命的恶念。

何满子的奶奶,人人都管她叫一丈青大娘;大高个儿,一双大脚,青铜肤色,嗓门也亮堂,骂起人来,方圆二三十里,敢说找不出能够招架几个回合的敌手。

一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。

她也能打架,动起手来,别看五六十岁了,三五个大小伙子不够她打一锅的。

她家坐落在北运河岸上,门口外就是大河。

有一回,一只外江大帆船打门口路过,也正是歇晌时分。

一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子,一见几个纤夫赤身露体,只系着一条围腰,裤子卷起来盘在头上,便断喝一声:“站住!”这几个纤夫头顶着火盆子,拉了百八十里路,顶水又逆风,还没有歇脚打尖,个顶个窝着一肚子饿火。

蒲柳人家完美版共20页

蒲柳人家完美版共20页

16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
蒲柳人家完美版 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世

第8课《蒲柳人家》课件(共48张)2022-2023学年部编版语文九年级下册

第8课《蒲柳人家》课件(共48张)2022-2023学年部编版语文九年级下册

勤劳能干、侠肝 神
义胆、正直泼辣、
溺爱孙儿



选 )
何大学问
赶马为生,外号由来 礼聘老秀才教孙儿认字 被蒙疆军扣押,死里逃生
崇尚知识、侠肝 义胆、仗义疏财、 慷慨豁达
民 风
拓展延伸
《水浒传》中的主要人物绰号
绰号 姓名 绰号 姓名 绰号 姓名 绰号 姓名
九纹龙 史进 花和尚 鲁智深 行者 武松 菜园子 张青
何满子的木梳背儿、大红兜肚、长命锁、 洗三、百家衣等充满乡土气息
体现在人物身 份的设置中
体现在口语、 俗语的运用中
摆渡船、钉掌、木匠等行业都是乡下常见 的
心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子、鸡吵 鹅斗等词语
深入探究
本文是如何通过巧妙安排故事情节来塑造人物形象的?
倒叙Βιβλιοθήκη 设置悬念:何满子被爷爷拴在葡萄架下

奇 何大学问
侧面描写
身手不凡
英 雄 气
何大学问

人物形象
爱打抱不平,为朋友两肋插 刀,所以在哪一个地主家都 待不长。(17)
侠 肝 义 胆
不知道钱是好的,伙友们有 谁家揭不开锅,沿路上遇见 老、弱、病、残,伸手就掏 荷包,抓多少就给多少,也 不点数儿。(18)
仗 义 疏 财
人物形象

只有何大学问认定不打不成材,非但
①心疼孙子被拴。爷爷把何满子拴在葡萄架的立 柱上,还要硬逼他在石板上写一百个字。
②心疼何大学问坐牢。何大学问在外赶马被蒙疆 军关进牢房,几乎丢了性命,自己却不分青红皂白地 咒骂他。
③担心家乡遭遇不幸,也被日寇、蒙疆军霸占。
通过《蒲柳人家》的人物故事,我们可以感受到哪些情感呢?
伦理亲情 邻里乡情 家国忧情

蒲柳人家完美版PPT课件

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2021/3/7
CHENLI
4
何满子
六岁男孩何满子是小说的主要线索人物, 作者正是通过这样一个天真顽皮、机灵聪 明、充满稚气的孩子的眼睛,串起了整个 故事,为我们勾勒出了几个世代栖息于北 运河边的农民的性格和命运。
2021/3/7
CHENLI
5
一丈青大娘
个高脚大,身强体壮,种地、撑船、打渔、扎针、接
结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日”
的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激化,以何大学问、一
丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面,
挫败麻、杜阴谋,檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节,
但这个主线故事只占不到2节的篇幅,其余10节随意分
杈,记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可
以看出,作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和
2021/3/7
CHENLI
7
文章主题
这篇小说以六岁小孩何满子为线索展 开情节,透过一幅幅风俗画,热情地赞颂 了那些淳厚朴实的劳动人民,他们热诚正 直的感情,以及那种肝胆相照、扶危济困、 赤诚相见的美好品格和高尚情操。
2021/3/7
CHENLI
8
为什么说这篇小说具有民族作风和民族气派?
首先,从人物形象上来说,这篇小说的人物具有中华 民族独有的性格特点和传统美德。他们身上那种侠肝 义胆、仗义轻财、疾恶如仇、扶危济困的品格,正是 我们民族世代相传的精神财富,是《三国演义》《水 浒》等古典小说一贯宣扬和传承的价值追求。这可以 从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公 相貌”中反映出来,更从他们为人做事的方式上表现 出来。对这种人物、这种品德的追求,正显示了作品 的民族本色。
结构简洁完整,乡土色彩浓郁。
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一丈青大娘
个高脚大,身强体壮,种地、撑船、打渔、扎针、接 生,样样是行家。性格更是爱憎分明,提得起放得下。 因为年轻纤夫的无理,她可以大打出手,几个年轻纤 夫合起来都不是她的对手;为了可怜的童养媳望日莲, 她不惜跳过篱笆,救出这个可怜儿,后来干脆认为闺 女,当起了名副其实的保护神。正因为她这种泼辣大 胆、刚直不阿的性格,乡亲们都管她叫“一丈青大 娘”,把她与《水浒》中武艺高强的著名女将一丈青 扈三娘相提并论。然而这样一个泼辣无比的人,也有 一个“克星”,那就是孙子何满子。何满子是她的 “心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子”,“要天上的 星星,奶奶也赶快搬梯子去摘”。一个口苦心甜、溺 爱孙儿的奶奶的形象跃然纸上。
文章主题
这篇小说以六岁小孩何满子为线索展 开情节,透过一幅幅风俗画,热情地赞颂 了那些淳厚朴实的劳动人民,他们热诚正 直的感情,以及那种肝胆相照、扶危济困、 赤诚相见的美好品格和高尚情操。
为什么说这篇小说具有民族作风和民族气派?
首先,从人物形象上来说,这篇小说的人物具有中华 民族独有的性格特点和传统美德。他们身上那种侠肝 义胆、仗义轻财、疾恶如仇、扶危济困的品格,正是 我们民族世代相传的精神财富,是《三国演义》《水 浒》等古典小说一贯宣扬和传承的价值追求。这可以 从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公 相貌”中反映出来,更从他们为人做事的方式上表现 出来。对这种人物、这种品德的追求,正显示了作品 的民族本色。
本文的语言有什么特点?
这篇小说的语言非常有特色。在叙述故事、描写人物时,一方面, 作者采用活灵活现的民间口语与俗语,并加以提炼,形成一种活 泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。写天气之热, “热得像天上下火”;写一丈青大娘溺爱孙子,“要天上的星星, 奶奶也赶快搬梯子去摘”,“何满子是一丈青大娘的心尖子,肺 叶子,眼珠子,命根子”,形象生动而又准确传神。另一方面, 作者又继承了说唱艺术的特点,讲究压韵和对偶,用词造句文白 相间,读来抑扬顿挫,很有节奏感。如“一丈青大娘勃然大怒, 老大一个耳刮子抡圆了扇过去,那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬, 转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫 的白沙滩上,紧一口慢一口气,高一声低一声呻吟”,“何大学 问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌”。 这样的句子在文中比比皆是,增加了小说的文采和趣味性。
《蒲柳人家》
发表于1980年,曾以其独特的创作风格引起当时文坛 的广泛关注,并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物 众多,但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30 年代,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险 邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子,勾 结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日” 的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激化,以何大学问、一 丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面, 挫败麻、杜阴谋,檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节, 但这个主线故事只占不到2节的篇幅,其余10节随意分 杈,记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可 以看出,作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和 父老乡亲画像,为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济 困的美德立碑。本文节选的是小说的前两节。
何大学问
也是同样的人高马大,膀阔腰圆,和一丈青大娘真是 天造地设的一对。他长得像关公,脾气性格也像关老 爷一样,侠肝义胆,仗义轻财,慷慨豁达,爱打抱不 平,甘为朋友两肋插刀。当然,他也有自己的弱点, 好说点大话,喜欢戴高帽,虽没有多少钱,却爱讲排 场,摆阔气,每次从口外赶马回来,都要请知音相好 们来聚会,吹一吹他沿途过五关、斩六将的经历,因 此得了个“何大学问”的外号。而为了和这一外号相 称,他还真穿起了长衫,说话也咬文嚼字起来,让人 忍俊不禁。
整体感知
速读课文,回答问题 文中刻画了哪些人物形象?作者是怎样 刻画这些人物形象的?
何满子 何满子的奶奶--丈青大娘
何满子的爷爷--何大学问 文章通过对人物的肖像、语言、动作的描写来 刻画人物形象
何满子
六岁男孩何满子是小说的主要线索人物, 作者正是通过这样一个天真顽皮、机灵聪 明、充满稚气的孩子的眼睛,串起了整个 故事,为我们勾勒出了几个世代栖息于北 运河边的农民的性格和命运。
其次,在艺术上,小说不仅情节富有传奇色彩,而且塑造人物性 格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。在我国 古典文学的发展史上,英雄传奇是一个非常重要的类别,《三国 演义》《水浒》《西游记》以及《三侠五义》《说岳全传》等都 是其中的代表作。而《蒲柳人家》中无论一丈青大娘的大闹运河 滩,何大学问的威镇古北口,还是后来的巧计锄奸、智斗花鞋杜 四,无不出奇制胜,神乎其神,使人自然而然地想起“智取生辰 纲”“大闹野猪林”等故事,想起我们民族多少“路见不平,拔 刀相助”的义举。可以说,刘绍棠以一种平凡中的传奇的形式, 赋予了这一民族传统以新的生命力,内在地暗合了民族的审美习 惯,为民族传统的继承和发扬作出了独特的贡献。另外,小说的 艺术表现手法也是民族的。在结构上,《水浒》先讲述单个人物 的故事,然后聚义梁山,共图大业。而本文的结构也正得其神韵, 前几节分别介绍一位人物,最后由望日莲的故事将他们串在一起。 再如多用语言和动作表现人物性格,用外号概括人物性格特点等, 也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。
蒲 柳36~1997)
当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1949年读中学时开始 发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年,阅读了大量文学名著, 深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》,并 被选入中学语文课本。1954年入北京大学中文系。1956年加入中国 作家协会。1957年发表小说《田野落霞》、《西苑草》及一些论文, 被错划为“右派”, 1979年平反。曾任北京市作家协会副主席、 中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主 编等职。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》、《山楂村的歌声》 《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集,《运河的桨声》《蒲柳人家》 《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《小荷才露 尖尖角》等中篇小说, 《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等长 篇小说,《我与乡土文学》《我的创作生涯》等散文短论集,以及 《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。他的《蒲柳人家》 获首届全国优秀中篇小说二等奖,《蛾眉》获1981年全国优秀短篇 小说奖。他的作品格调清新淳朴,文笔通俗晓畅,描写从容自然, 结构简洁完整,乡土色彩浓郁。
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